APA YANG HARUS DIPERTIMBANGKAN

PADA ANAK DALAM PEMBELAJARAN

KOMPUTER

PGSD 5 C

Disusun oleh :
1. Adi Rosid Maulana NIM : 1986206071
2. Ella Nabila NIM : 1986206087
3. Sukasny NIM : 1986206097
4. Mahbubah NIM : 1986206089
 Ketika Anak Mengenal TIK

 pembelajaran yang terjadi ketika anak-anak kecil menggunakan teknologi

informasi dan komunikasi komunikasi (TIK), yang terlihat di sini sebagai komputer
dan mainan elektronik. Mainan tersebut dapat berupa mainan yang suka diemong,
dapat dipakai, robot, mainan yang berkomunikasi atau buku interaktif.
 Pertimbangan Ketika Anak-anak
Menggunakan Komputer
 Konstruktivisme adalah pandangan sosial belajar yang dikembangkan dari karya
Vygotsky (1978) dan dibahas dalam konteks pendidikan oleh Dewey (1966),
Piaget (1973) dan Bruner (1973), yang menyiratkan (antara lain) bahwa ketika
anak-anak muda belajar mereka melalui proses penyadaran, eksplorasi,
manipulasi dan interogasi, dibantu dan didorong oleh manusia lain. Dengan kata
lain mereka mengembangkan pengetahuan tentang sesuatu. Hal ini disebut oleh
James (1950) sebagai 'pengetahuan tentang'; oleh Ryle (1949) sebagai
'pengetahuan itu'; dan diperpanjang oleh Blackler (1995) sebagai 'embrained', dari
Collins (1993). Dalam kasus anak-anak belajar melalui penggunaan TIK, 'sesuatu'
yang mereka pelajari dimediasi oleh komputer, sehingga pengetahuan menjadi
utuh.
 Seberapa Jauh Anak Kecil Mampu
Mengambil Kendali
 Kesadaran ini diekspresikan dengan cara yang berbeda.
 Pertama, mereka membandingkan diri mereka dengan orang lain, teman dan
saudara;
 Kedua, beberapa anak menganalisis kesulitan dalam hal keterampilan fisik dengan
mouse, dan kesulitan membaca.
 Ketiga, beberapa anak memberikan bukti tentang apa yang mereka lihat sebagai
kemajuan dengan mengacu pada tahapan yang disediakan dalam permainan
komputer .
 Penutup
 Anak-anak perlu menangani tugas yang sangat berbeda, jika mereka mulai
dengan tingkat kepercayaan dan kompetensi yang lebih tinggi dengan mainan
elektronik dan komputer. 'Guru' hanyalah satu dari sekian banyak orang yang
membantu anak-anak kecil. Kita perlu sering mengingatkan diri kita sendiri bahwa
anak-anak pertama-tama belajar tentang belajar di rumah, dan bahwa kita harus
bertanya pada diri sendiri bagaimana kita dapat mengetahui pengalaman awal itu
dan bagaimana kita dapat membantu anak-anak untuk mengembangkannya. Ini
adalah poin yang dibuat dengan kuat oleh Wellington (2001).
Terimakasih