Tahap Perkembangan Sensori-motor Teori J.

Piaget
(0-2 tahun)
 Karakteristik Umum Perkembangan
No. Karakteristik Umum dan Perubahan Perkembangan
1 Tahapan paling penting untuk pembinaan perkembangan pemikiran sebagai dasar perkembangan intelegensi.
2 Anak melihat dirinya sendiri sebagai makhluk yang berbeda dengan objek di sekitarnya
3 Anak masih dalam proses Decentration (anak belum bisa memisahkan diri dengan lingkungannya)
4 Anak mulai mengembangkan pemahaman tentang dunia melalui koordinasi pengalaman sensorik (melihat, mendengar, membau) dengan tindakan
motorik (menggapai, menyentuh, meraba)
5 Anak belum mempunyai kesadaran – kesadaran adanya konsepsi yang tetap
6 Anak mulai dapat menyimpan informasi yang diketahuinya tentang dunia, mengingatnya dan memberi label, serta dapat mengekspresikan melalui
bahasa namun belum maksimal.
7 Tahapan anak mampu menunjukkan : Intersionalitas, Diferensiasi objek, Keabadian objek
 Aktualisasi Proses Belajar pada SubTahapan
Sensorimotor

SUBTAHAPAN
6
SUBTAHAPAN
5 18-24 bulan
SUBTAHAPAN
Tahapan
SUBTAHAPAN 4 12-18 bulan Representasi
3 8-12 bulan Tahapan Simbolik
SUBTAHAPAN Reaksi Sirkuler
2 Tahapan Tesier
SUBTAHAPAN 4-8 bulan Koordinasi
1 1-4 bulan Tahapan Skemata
Reaksi Sirkuler Sekunder
Tahapan Reaksi
0-1 bulan Sirkuler Primer Sekunder
Tahapan Refleks
 Referensi

Amir, Z. Risnawati. (2015). PSIKOLOGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Aswaja Pressindo. ISBN : 978-602-6791-13-9
Cherry, K. (2019). Sensorimotor Stage of Cognitive Development. Diakses pada 31 Oktober 2021. Link :
https://www.verywellmind.com/sensorimotor-stage-of- cognitive-development-2795462
Sidik, F. (2020). ACTUALIZING JEAN PIAGET’S THEORY OF COGNITIVE DEVELOPMENT IN LEARNING. Jurnal PAJAR
(Pendidikan dan Pengajaran, 4(6). http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v4i6.8055