METHOD OF TEACHING

GROUP 1 :
ABDUL FIKRI
AISYAH HABIBAH
ANNISA NURULITA
ASYRAF FUADI
DELLA RAHMATULLAH
YOGI FERNANDA

Start!
 A. Grammar-Translation Method
1.Definisi

Pada dasarnya metode Grammar Translation diterapkan untuk membantu

siswa membaca bahasa sastra asing. (Larsen-Freeman dan Anderson, 2011).
Menurut Elmayantie (2015), Grammar translation method adalah metode
pengajaran yang mengharuskan siswa untuk menerjemahkan kata dan
mengingat berbagai aturan grammar(tata bahasa).
2. Teknik (Larsen – Freeman, 2004)

Translation of Reading Antonym/

literary Cognates
comprehension Synonym
passage questions

Siswa Siswa
Siswa Siswa disajikan
Siswa disajikan Para siswa
Para siswa
Siswa kata kata
menerjemahkan
menerjemahkan menjawab
menjawab kata kata diajarkan untuk
diajarkan untuk
pertanyaan kemudian siswa
kemudian siswa mengenali asal
asal
sebuah teks
sebuah teks pertanyaan diminta untuk
untuk
mengenali
bacaan dari pada bahasa
bahasa diminta kata dengan
dengan
bacaan dari pada menemukan
menemukan
kata
bahasa target
bahasa target ke
ke target ke
ke mempelajari
target sinonim atau
sinonim atau mempelajari
bahasa ibu dari
bahasa ibu dari bahasa ibu
bahasa ibu dari
dari antonim dari kata
antonim dari kata Pola ejaan
Pola ejaan atau
atau
siswa tersebut.
siswa tersebut.
siswa tersebut.
siswa tersebut. kata tersebut.
kata tersebut. bunyi.
bunyi.
 Deductive Use words in
application of Memorization
Fill in the blanks sentences
rule
Para siswa
Para siswa siswa
Pada teknik
teknik ini,
ini, siswa
Pada disajikan
disajikan Siswa diberikan
Siswa diberikan membuat
disajikan aturan
aturan rangkaian kalimat membuat
disajikan rangkaian kalimat daftar kosakata
daftar kosakata kalimat
tata bahasa
bahasa dimana ada
dimana ada dari bahasa target
target kalimat
tata dari bahasa
menggunakan
dilengkapi bagian dari
bagian dari dan padanan
dan padanan dari
dari menggunakan
dilengkapi kalimat tersebut
tersebut kosakata baru
baru
dengan contoh
contoh kalimat bahasa
bahasa ibuibu kosakata
dengan yang kosong.
yang kosong. kemudian siswa
siswa yang disajikan
disajikan
contoh. kemudian yang
contoh. siswa diminta
siswa diminta diminta untuk
diminta untuk kepada siswa
siswa ..
kepada
untuk mengisi
untuk mengisi mengingat
mengingat
bagian tersebut
bagian tersebut kosakata
kosakata
dengan kosakata
dengan kosakata tersebut.
tersebut.
baru.
baru.
 Composition

Guru memberikan
Guru memberikan siswa
siswa sebuah
sebuah topik
topik yang
yang
akan ditulis
akan ditulis siswa
siswa kedalam
kedalam bahasa
bahasa target.
target. Topik
Topik
tersebut dapat
tersebut dapat berasal
berasal aspek
aspek aspek
aspek teks
teks
bacaan. Terkadang
bacaan. Terkadang siswa
siswa diminta
diminta untuk
untuk
membuat ringkasan
membuat ringkasan dari
dari sebuah
sebuah teks.
teks.
 3. Karakteristik (furthermore brown, 1994)
a. Kelas diajarkan dalam bahasa ibu dengan sedikit penggunaan aktif
dari bahasa target.
b. Banyak kosa kata yg diajarkan dalam bentuk daftar kata2 yg
terisolasi.
c. Penjelasan panjang yang rumit tentang seluk beluk tata bahasa
diberikan.
d. Tata bahasa menyediakan aturan untuk menyusun kata-kata, dan
instruksi yang sering berfokus pada bentuk dan infleksi kata-kata.
e. Seringkali Satu2nya latihan adalah latihan dalam menerjemahkan
kalimat yang terputus dari target bahasa ke dalam bahasa ibu.
f. Sedikit atau tidak ada perhatian diberikan untuk pengucapan
 B. Direct Method

1. Definisi
Menurut Diller dalam Lersen-Freeman (2004) Direct
method atau metode langsung adalah metode yang
digunakan untuk menyampaikan maksud atau arti secara
langsung pada bahasa target dengan Menggunakan
demonstrasi secara visual tanpa bantuan bahasa sumber.
 2. Teknik (Larsen-Freeman, 2004)

a. Reading aloud
Siswa secara bergiliran membaca teks bacaan, permainan
ataupun berdialog dengan suara yang nyaring.
b. Question and answer exersice
Siswa bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kalimat
lengkap sehingga para siswa dapat mengetahui kata kata
baru serta aturan tata bahasa.
 2. Teknik (Larsen-Freeman, 2004)

c. Getting Students to self-correct

Guru meminta para siswa untuk mengoreksi dengan
meminta mereka untuk memilih antara apa yang mereka
katakan dengan jawaban alternatif yang disediakan oleh
guru.
d. Conversation practice
Guru menanyakan kepada para siswa beberapa
pertanyaan dalam bahasa target yang harus difahami
siswa dan harus dijawab secara benar oleh siswa.
 2. Teknik (Larsen-Freeman, 2004)

e. Fill in the blank exercise

Para siswa akan diperkenalkan dengan aturan tata bahasa
ketika mereka mengisi bagian yang kosong pada teks
pada permulaan pelajaran.
f. Dictation
Guru membacakan teks sebanyak tiga kali dengan
kecepatan membaca yang berbeda beda.
 2. Teknik (Larsen-Freeman, 2004)

g. Map drawing
siswa disajikan sebuah peta yang mana bagian bagian
peta tersebut tidak diberikan nama.
h. Paragraph writing
Guru meminta siswa untuk menuliskan paragraf dengan
bahasa mereka sendiri.
I

Thank
You