JENIS-JENIS LAYANAN BK

PRINSIP PENGUMPULAN DAN

PENYIMPANAN DATA
 KELENGKAPAN DATA
 RELEVANSI DATA
 KEAKURATAN DATA : VALIDITAS DATA, VALIDITAS
INSTRUMEN, PROSES PENGUMPULAN DATA YANG
BENAR,ANALISIS DATA YANG TEPAT, EFISIENSI
PENYIMPANAN DATA
 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN DATA
JENIS-JENIS DATA
KECAKAPAN

 KECAKAPAN POTENSIAL :
ABILITAS DASAR UMUM (KECERDASAN JAMAK,
KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL)
ABILITAS DASAR KHUSUS : BILANGAN, BAHASA ,
SPASIAL, HUBUNGAN SOSIAL, GERAK MOTORIS
 KECAKAPAN AKTUAL : PRESTASI BELAJAR,
KETERAMPILAN, KREATIFITAS
KEPRIBADIAN

 FISIK DAN KESEHATAN

 PSIKIS : SELF, AFEKTIF, KARAKTER, KEBIASAAN, HUBUNGAN SOSIAL, CITA-
CITA, HARAPAN, MASA DEPAN
 KEGIATAN : EKSKUL, SOSIAL
 KENGGULAN-KEUNGGULAN
 PENGALAMAN ISTIMEWA & PRESTASI YANG DIRAIH
 LATAR BELAKANG / KONDISI KELUARGA
 AGAMA & MORAL
 LINGKUNGAN MASYARAKAT
STRATEGI & TEKNIK PENGUMPUL DATA

 TEKNIK TES
 TES KECERDASAN
 TES BAKAT
 TES PRESTASI BELAJAR :
A. NON TES: OBSERVASI,
B. WAWANCARA
C.KUESIONER
D. SOSIOMETRI
OBSERVASI

KEGIATAN BELAJAR DI KELAS

KEGIATAN BELAJAR DI LUAR KELAS
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
INTERAKSI SOSIAL DI SEKOLAH
TEKNIK OBSERVASI

 OBSERVASI SEHARI-HARI
 OBSERVASI SISTEMATIS
 OBSERVASI PARTISIPAN
 OBSERVASI NONPARTISIPAN
METODE OBSERVASI & PENCATATANNYA

 NARRATIVE RECORD
 TIME SAMPLING
 EVENT SAMPLING
 MODIFIED CHILD STUDY TECHNIQUES
NARRATIVE RECORD

DESKRIPSI HARIAN
CATATAN ANEKDOT
RUNNING RECORD
SPECIMEN DESCRIPTION
LOG & JURNAL
KELEBIHAN OBSERVASI

 WAKTU YANG DIGUNAKAN TIDAK TERLALU

LAMA
 MEMUNGKINKAN PENCATATAN SEREMPAK
 TIDAK MEMBUTUHKAN BIAYA BESAR
 HANYA DILAKUKAN DENGAN CARA
MENGAMATI
KELEMAHAN OBSERVASI

 HANYA MENGAMATI PERILAKU YANG NAMPAK PADA ANAK

 PERILAKU YANG NAMPAK BELUM TENTU MENGGAMBARKAN MASALAH YANG
SEBENARNYA
 TIMBULNYA SUATU KEJADIAN YANG HENDAK DIOBSERVASI TIDAK SELALU
DAPAT DIRAMALKAN SEBELUMNYA
 BANYAK TERGANTUNG PADA FAKTOR-FAKTOR YANG TIDAK DAPAT
DIKONTROL
JENIS WAWANCARA

WAWANCARA PENGUMPULAN
DATA
WAWANCARA KONSELING
WAWANCARA DISIPLIN
WAWANCARA PENEMPATAN
YANG PERLU DILAKUKAN DALAM
WAWANCARA
 MENGULANGI PERTANYAAN YANG SAMA
 MENGULANGI DAN MENYEBUTKAN KEMBALI JAWABAN
ANAK
 TIDAK MEMBERIKAN KOMENTAR ATAU TANGGAPAN
TERHADAP JAWABAN ANAK UNTUK BEBERAPA SAAT
 MEMBERIKAN PERHATIAN KHUSUS TERHADAP JAWABAN
ANAKDENGAN CARA MEMBENARKAN ATAU MENYELA
JAWABAN
 MEMBERIKAN KOMENTAR NETRAL
KELEBIHAN WAWANCARA

 WAWANCARA MERUPAKAN TEKNIK YANG PALING TEPAT UNTUK

MENGUNGKAPKAN KEADAAN PRIBADI MURID SECARA MENDALAM
 WAWANCARA DAPAT DISELENGGARAKAN BERBARENGAN DENGAN OBSERVASI
 WAWANCARA DAPAT DIGUNAKAN UNTUK PELENGKAP DATA YANG
DIKUMPULKAN DENGAN TEKNIK LAIN
 BERSIFAT FLEKSIBEL, RUMUSAN PERTANYAAN DAPAT BERUBAH DAN
DISESUAIKAN DENGAN KONDISI ANAK
 INFORMASI YANG DIPEROLEH LEBIH MENDALAM
 TINGKAT PENGEMBALIAN DARI JAWABAN ANAK TINGGI
 REAKSI ANAK DAPAT DIAMATI
 URUTAN DAN SUSUNAN PERTANYAAN DAPAT DIKONSTRUK OLEH
GURU/PENDAMPING
 DAPAT MENCATAT JAWABAN YANG SPONTAN
 DAPAT MENGONTROL LINGKUNGAN
KEKURANGAN WAWANCARA

 TIDAK EFESIEN DALAM WAKTU

 TERGANTUNG PADA KESEDIAAN KEDUA PIHAK
 WAWANCARA SANGAT MENUNTUT PENGUASAAN BAHASA DARI PIHAK
PEWAWANCARA
 WAKTU WAWANCARA SULIT DIBATASI
 GURU PENDAMPING HANYA BERHADAPAN DENGAN SATU ANAK
 PRADUGA/BIAS DARI GURU PENDAMPING