UNIT 8.

2
Identifikasi Kebutuhan dan
Perumusan Tujuan
TIM PEKERTI UNM
 LANGKAH KEGIATAN

Connection: Activitiy 1: Activitiy 1:

Curah Pendapat ttg Kerja Kelompok (3 org) Kerja Kelompok (3 org)

Pengantar kebutuhan instruksional,

sumber data, instrumen Merumuskan tujuan
Reviu rumusan CPMK
Pengetahuan,
dan teknik CPMK) salah satu mata Keterampilan Umum dan
pengumpulannya kuliah yang diampu Keterampilan Khusus

Extension:
(Mendalami taxonomi Reflection Tayangan Hasil Kelompok:
khususnya untuk level Berbagi dengan kelompok
(Apakah Tujuan Sessi
kognitif tingkat tinggi – lain
Tercapai?)
Hihgher oder thinking
skills)

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 PENGANTAR
Capaian Pembelajaran:
• Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta dapat menyusun rumusan
tujuan umum mata kuliah atau capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK)

Indikator Capaian Pembelajaran:

• Menjelaskan taksonomi tujuan pendidikan pada ranah kognitif, afektif dan
psikomotor.
• Menjelaskan syarat rumusan CPMK yang baik menurut Panduan Penyusunan
Kurikulum Perguruan Tinggi Tahun 2020.
• Merumuskan kompetensi umum atau capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK);
• Merumuskan sub-capaian pembelajaran mata kuliah (Sub-CPMK);
• Menjelaskan hubungan antara CPMK dan capaian pembelajaran lulusan (CPL) dari
program studi.

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 CONNECTION
CURAH PENDAPAT

Pertanyaan
• Sumber data/informasi kebutuhan pembelajaran?
• Bagaimana cara memperoleh data/informasi itu?

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 TAKSONOMI TUJUAN
PENDIDIKAN

RANAH
RANAH
PSIKOMOTORIK
KOGNITIF:
:
* BLOOM
* HARROW
* ANDERSON
* DAVE

RANAH AFEKTIF:
* KRATHWOHL

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 RANAH KOGNITIF

BLOOM dkk (1956)

EVALUASI

SINTESIS
ANALISIS
PENERAPAN Membanding-
• Memecah- kan nilai-nilai,
PEMAHAMAN kan konsep Menggabung- ide-ide,
menjadi kan bagian- metode, dsb
PENGETAHUAN Menggunakan bagian- bagian
• Menerje- konsep, prinsip, dengan
mahkan dan prosedur bagian; menjadi satu standar
• Menginter- untuk • Mencari kesatuan
Mengingat pretasikan memecahkan hubungan
Menghafal • Menyimpul- masalah antar
kan bagian

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 RANAH KOGNITIF

Anderson dkk (2001)

(Revisi Bloom) MENCIPTA

MENGEVALUASI Menggabungkan
informasi atau
MENGANALISIS bagian-bagian
Menyajikan dan informasi
MENERAPKAN mempertahankan dengan cara
Menelaah dan pendapat dengan
MEMAHAMI membagi masalah memberikan
yang berbeda,
Memecahkan menggabungkan
Menunjukkan ke dalam bagian- penilaian tentang unsur-unsur
MENGINGAT pemahaman masalah pada bagian kecil informasi,
untuk
tentang fakta dan situasi yang baru dengan mengiden- keshahihan
Mengingat gagasan dengan dengan tifikasi motif atau gagasan, atau membentuk
Menghafal mengatur, menggunakan penyebab, kualitas pola baru, atau
membandingkan, pengetahuan, hubungan sebab pekerjaan mengajukan
(fakta, istilah, menerjemahkan, fakta teknik, dan akibat, menyim- berdasarkan alternatif
peristiwa, memberikan aturan-aturan pulkan dan seperangkat pemecahan
konsep dasar, gambaran, yang telah menemukan kriteria tertentu. masalah.
teori, prosedur, menguraikan, dan dipelajari dengan bukti-bukti untuk
dan metode) mengungkapkan cara yang mendukung
gagasan-gagasan berbeda. generalisasi.
pokok.

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 RANAH KOGNITIF

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 RANAH AFEKTIF

Krathwohl, Bloom, & Bertram (1973)

CHARACTERIZING

ORGANIZING
VALUING
RESPONDING
Penghayatan,
RECEIVING Konseptuali- internalisasi,
Kesadaran, Keinginan dan sasi, dan
Penerimaan pengaturan, mempribadikan
keinginan dan kerelaan
dan pemilihan pemantapan
kesediaan merespon sistem nilai
menerima serta (menanggapi) nilai yang dan prioritas
memberi per- serta kepuasan diyakini dan menjadi
hatian kepada dalam lebih disenangi sistem nilai.
stimulus, situasi merespon.
atau obyek

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 RANAH PSIKOMOTORIK

DAVE (1975)

NATURALISASI

ARTIKULASI menguasai
PRESISI kinerja tingkat
MEMANIPLASI tinggi sehingga
Mengoordi-
memperhalus, menjadi alami
MENIRU nasi dan
menyempurna atau hampir
memapu menyesuaikan
mengamati dan kan sehingga alami, tanpa
melakukan serangkaian
mengikuti kegiatan atau menjadi lebih berpikir banyak
aksi untuk
perilaku aksi tertentu tepat. tentang
seseorang; dengan
mencapai
Menunjukkan perilaku
unjuk kerja mengingat atau keharmonisan
keterampilan (keterampilan)
mungkin mengikuti dan
berkualitas dengan tingkat itu
instruksi. konsistensi
rendah. ketepatan internal.
yang tinggi.

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 ACTIVITIES
Kegiatan 1
• Peserta bekerja dalam kelompok kecil (3-4 orang).
• Kelompok membahas Taksonomi Tujuan Pendidikan (Bloom dan
revisinya oleh Anderson).
• Masing-masing anggota memilih salah satu mata kuliah yang diampu.
• Tuliskan tujuan instruksional umum atau capaian pembelajaran mata
kuliah (CPMK) dan Sub-CPMK (lihat kembali materi bacaan).
Gunakan LK 8.2.a untuk menulis CPMK dan Sub-CPMK.
• Pertukarkan perkejaan Anda dengan anggota dalam kelompok Anda.
(Telaah dan beri masukan untuk perbaikan rumusan CPMK dan Sub-
CPMK dari teman Anda)
• Revisi rumusan CPMK dan Sub-CPMK Anda sesuai dengan
masukan dari teman Anda.

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 ACTIVITIES
LK 8.2.a

Tayangkan hasil
kelompok, tanggapi
dan beri masukan.

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 REFLECTION
APAKAH TUJUAN SESI SUDAH DICAPAI?

1. Apa saja yang Anda kuasai dalam sesi ini?

2. Apa saja yang Anda masih belum (ingin) menguasainya?

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 TUGAS

LK 8.2.a
Buatlah rumusan CPMK untuk satu mata kuliah yang
diampu. CPMK dari satu mata kuliah mengandung
Pengetahuan, Keterampulan Umum, dan Keterampilan
Khusus.
(Ingat, tugas ini adalah tagihan wajib, dan
merupakan salah satu bahagian dari Tugas Akhir
pelatihan)

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

 Terima
Kasih

Pusat Layanan PEKERTI, Approach, Continuing Education & Lesson Study

Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan UNM
 KATA KERJA OPERASIONAL: RANAH KOGNITIF
Mengingat Memahami Mengaplikasi Menganalisis Mengevaluasi Mencipta
Memasangkan Melakukan inferensi Melaksanakan Melatih Membuktikan Memadukan
Membaca Melaporkan Melakukan Memadukan Memilih Membangun
Memberi Membandingkan Melatih Memaksimalkan Memisahkan Membatas
indeks Membedakan Membiasakan Membagankan Memonitor Membentuk
Memberi kode Memberi contoh Memodifikasi Membeda- Memperjelas Membuat
Memberi label Membeberkan Mempersoalkan bedakan Mempertahan Membuat
Membilang Memperkirakan Memproses Membuat kan rancangan
Memilih Memperluas Mencegah struktur Mempresiksi Memfasilitasi
Mempelajari Mempertahankan Menentukan Memecahkan Memproyeksik Memperjelas
Menamai Memprediksi Menerapkan Memerintah an Memproduksi
Menandai Menafsirkan Mengadaptasi Memfokuskan Memutuskan Memunculkan
Mencatat Menampilkan Mengaitkan Memilih Memvalidasi Menampilkan
Mendaftar Menceritakan Mengemukakan Menata Menafsirkan Menanggulangi
Menelusuri Mencontohkan Menggali Mencerahkan Mendukung Menciptakan
Mengenali Mendiskusikan Menggambarkan Mendeteksi Mengarahkan Mendikte
Menggambar Menggunakan Mendiagnosis Mengecek Menemukan
Menghafal Menghitung Mendiagramkan Mengetes
Mengidentifika Mengimplementa Menegaskan Mengkoordina
si sikan Menelaah sikan
Mengulang Mengkalkulasi Mengkritik
Mengutip Mengkritisi
Meninjau
 KATA KERJA OPERASIONAL: RANAH KOGNITIF
Mengingat Memahami Mengaplikasi Menganalisis Mengevaluasi Mencipta
Meniru Mengkategorikan Mengklasifikasi Menganalisis Menguji Memperjelas
Mentabulasi Mengklasifikasi Mengkonsepkan Mengatribusikan Mengukur Memproduksi
Menulis Mengkontraskan Mengoperasikan Mengaudit Menilai Memunculkan
Menunjukkan Mengubah Mengurutkan Mengedit Menimbang Menampilkan
Menyadari Menguraikan Mengurutkan Mengkorelasikan Menugaskan Menanggulangi
Menyatakan Menjabarkan Mensimulasikan Mengorganisasik Merinci Menciptakan
Menyebutkan Menjalin Mentabulasi an Membenarkan Mendikte
Mereproduksi Menjelaskan Menugaskan Menguji Menyalahkan Menemukan
Menempatkan Menterjemahkan Menyelidiki Menguraikan Mengabstraksi
Mentranslasi Menyesuaikan Menjelajah Menganimasi
Menunjukkan Menyusun Menominasikan Mengarang
Menyimpulkan Meramalkan Mentransfer Mengatur
Merangkum Menjalankan Menyeleksi Menggabungkan
Meringkas Mempraktekkan Merasionalkan Menggeneralisasi
Mengidentifikasi Memilih Merinci Menghasilkan
Memulai karya
Menyelesaikan