COVID-19 BUKAN

PENGHALANG UNTUK
TERUS BELAJAR DI
SMAN 1 SUKANAGARA
Oleh Kelompok 2 MIPA 4:
Beni Daniawan
Laela Sari
Tias Ramdan
Alwan Munawar
M. Nurjaman
M. Ridwan Faozi
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG

Pembelajaran Dampak

Interaksi pendidik & Pelaksanaan

Peserta Didik Pembelajaran Jarak Jauh

Pembelajaran Jarak Jauh Menarik

Kemendikbud Permasalahan
Rumusan Masalah

•Bagaimana pelaksanaan pembelajaran pada masa pendemi Covid-19 di SMAN 1 Sukanagara?

•Apakah hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 1
Sukanagara?
•Bagaimanakah dampak pelaksanaan pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 1 Sukanagara?
•Media apa saja yang digunakan dalam pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 1
Sukanagara?
•Apakah kebijakan pemerintah dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 1
Sukanagara?
Tujuan

• mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran pada masa

pandemi Covid-19 di SMAN 1 Sukanagara;
• menjelaskan hambatan dalam pelaksanaan pembelajaraan
jarak jauh pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 1
Sukanagara;
• menjelaskan dampak pelaksanaan pembelajaran jarak jauh
pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 1 Sukanagara;
• menjelaskan media yang digunakan dalam pembelajaran
jarak jauh pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 1
Sukanagara; dan
• menjelaskan kebijakan pemerintah dalam pelaksanaan
pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi Covid-19 di
SMAN 1 Sukanagara.
Manfaat

Manfaat Praktis Manfaat Teoritis

Menggunakan
banyak waktu Aplikasi

fleksibel Pemanfaatan Media

Orang tua Pembelajaran Bervariasi

Mengembangkan
Informasi Praktis Ilmu

Pengalaman
Pembelajaran
PEMBAHASAN

Pelaksanaan Hambatan Dampak

Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran Jarak Jauh
di SMAN 1 Sukanagara di SMAN 1 Sukanagara di SMAN 1 Sukanagara

Kebijakan Pemerintah Media yang Digunakan dalam

Tentang PJJ yang Diterapkan Pembelajaran Jarak Jauh
di SMAN 1 Sukanagara di SMAN 1 Sukanagara
 Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di SMAN 1 Sukanagara

Gambar PJJ Melalui WhatsApp Group

SMAN 1 Sukanagara telah menerapkan Pembelajaran Jarak Jauh

pembelajaran jarak jauh sejak Maret 2020. Dalam (PJJ) melalui WhatsApp
pembelajaran ini, pendidik dan peserta didik tidak Group masih kurang jelas
hadir dalam satu ruangan, tetapi pembelajaran dipahami oleh peserta didik.
berlangsung di tempat yang berbeda.
Pembelajaran tersebut dilaksanakan melaui
WhatsApp Group, video pembelajaran di Facebook,
Microsoft Teams, dll. Untuk lebih jelasnya
pembelajaran jarak jauh di SMAN 1 Sukanagara
melalui WhatsApp Group dapat dilihat pada
gambar disamping.
 Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di SMAN 1 Sukanagara

Gambar Video Pembelajaran Melalui Youtube Gambar Kegiatan Pembelajaran Melalui Microsoft Teams

Seperti halnya dengan WhatsApp, kegiatan

pembelajaran melalui video pembelajaran dalam
Youtube sulit dicerna oleh peserta didik.
Pembelajaran melalui video pembelajaran di
Youtube tidak komunikatif.
Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
Microsoft Teams dapat membantu peserta didik
untuk memahami materi pembelajaran. Melalui
aplikasi tersebut antara peserta didik dan
pendidik dapat berkomunikasi.
 Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh di SMAN 1 Sukanagara
Keterbatasan Kuota Internet
Sebagian besar mereka
mengeluhkan keterbatasan
kuota internet karena hampir
seluruh kegiatan
pembelajaran dilakukan
secara daring yang
mengharuskan peserta didik
mempunyai koneksi internet
yang baik.
Jaringan yang Tidak Stabil
Sinyal yang tidak stabil pun
menjadi kendala bagi
sebagian peserta didik di
SMAN 1 Sukanagara.
Peserta didik SMAN 1
Sukanagara bukan
semuanya berasal dari
Kecamatan Sukanagara.
Kurang Pemahaman Materi
Hambatan yang rasakan
oleh peserta didik di SMAN
1 Sukanagara salah satunya
adalah sulit memahami
materi yang disampaikan
oleh pendidik dalam
beberapa mata pelajaran.
 Dampak Pembelajaran Jarak Jauh di SMAN 1 Sukanagara

Pembelajaran daring saat ini dijadikan solusi

pada masa pandemi Covid-19. Covid-19
berdampak terhadap proses pembelajaran di
semua jenjang pendidikan terhadap peserta
didik, pendidik, dan orang tua itu sendiri.

Dampak bagi Peserta Didik Dampak bagi Pendidik Dampak bagi Orang Tua
 Media yang Digunakan dalam Pembelajaran Jarak Jauh di SMAN 1 Sukanagara

Media Daring yang Disukai Peserta Didik Model Pembelajaran yang disukai Peserta Didik

Gambar Media Daring yang Disukai Peserta Didik Gambar Model Pembelajaran yang Disukai Peserta Didik

Berdasarkan gambar di atas dijelaskan bahwa peserta

Berdasarkan gambar di atas dijelaskan bahwa media
daring yang paling disukai peserta didik yaitu
Microsoft Teams (50%), Google Classroom (16,7%),
Google Form (16,7%) dan WhatsApp Group (16,7%).
didik di SMAN 1 Sukanagara yang menyukai
pembelajaran daring yakni 16,7% dan yang menyukai
pembelajaran blended learning sebesar 33,3% serta
sebagian besar peserta didik menyatakan menyukai
pembelajaran dengan tatap muka sebesar 50%.
Media yang Digunakan dalam Pembelajaran Jarak Jauh di SMAN 1 Sukanagara

Metode Pembelajaran yang Paling

Disukai Peserta Didik

Gambar Metode Pembelajaran yang Paling Disukai

Peserta Didik

Berdasarkan gambar di atas dijelaskan bahwa

metode pembelajaran daring yang paling disukai
peserta didik di SMAN 1 Sukanagara berturut-turut
adalah pendidik yang menjelaskan (50%), kuis
(33.3%), dan penugsasan kelompok (16,7%).
Kebijakan Pemerintah Tentang PJJ yang Diterapkan di SMAN 1 Sukanagara

Petunjuk pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh Kuota Bantuan

SMAN 1 Sukanagara telah melaksanakan kebijakan pemerintah

tentang pembelajaran pembelajaran jarak jauh sesuai dengan
ketentuan dan petunjuk pelaksanaannya dalam Surat Edaran
Kemdikbud Nomor 4 Tahun 2020.
• Belajar dari Rumah melalui pembelajaran daring/jarak jauh
dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang
bermakna bagi peserta didik, tanpa terbebani tuntutan
menuntaskan seluruh capaian kurikulum untuk kenaikan kelas
maupun kelulusan.
berdasarkan hasil
• Belajar dari Rumah dapat difokuskan pada pendidikan wawancara dengan peserta
kecakapan hidup antara lain mengenai pandemi Covid-19. didik diperoleh keterangan
• Aktivitas dan tugas pembelajaran Belajar dari Rumah (BDR) bahwa peserta didik yang
dapat bervariasi antarpeserta didik, sesuai minat dan kondisi diwawancarai mendapatkan
masing-masing, termasuk mempertimbangkan kesenjangan bantuan hanya dua kali saja
akses/fasilitas belajar di rumah. sedangkan temannya ada
• Bukti atau produk atau aktivitas Belajar dari Rumah (BDR) yang mendapatkan bantuan
diberi umpan balik yang bersifat kualitatif dan berguna dari sampai tiga kali.
pendidik, tanpa diharuskan memberi skor/nilai kuantitatif.
SIMPULAN

Masalah yang dikaji Tujuan yang ingin dicapai hasil kajian

Pelaksanaan PJJ Hambatan PJJ Dampak PJJ Media PJJ Kebijakan Pemerintah