EVALUASI PEM-

BELAJARAN
DRA. HJ. ANI SETIANI, M. PD.
YUDHO RAMAFRIZAL S., M.PD.
 CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa mampu Memahami konsep

Evaluasi pembelajaran, subjek dan objek
evaluasi
 
 EVALUASI PEMBELAJARAN
Evaluasi pembelajaran: Suatu proses atau kegiatan yang
sistematis, berkelanjutan, dan menyeluruh dalam rangka
pengendalian, penjaminan, dan penetapan kualitas (nilai
dan arti) pembelajaran terhadap berbagai komponen
pembelajaran, berdasarkan pertimbangan dan kriteria
tertentu, sebagai bentuk pertanggungjawaban guru dalam
melaksanakan pembelajaran.
Mengapa Evaluasi itu diperlukan???
1. Menentukan kebutuhan pembelajaran.
2. Melacak kemajuan belajar siswa.
3. Membantu & mendorong siswa utk lebih giat
belajar
4. Membantu & mendorong guru untuk Melaksanakan
pembelajaran lebih baik.
5. Akuntabilitas lembaga.
6. Meningkatkan kualitas pendidikan.
Kapan Kegiatan Evaluasi Dilakukan???

1. Sebelum pengajaran, pre test

2. Pada saat pengajaran berlangsung
3. Setelah Pengajaran
TUJUAN EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Untuk mengetahui taraf efisiensi metode yg digunakan oleh pen-
didik
2. Mengetahui seberapa jauh hasil yg telah dicapai dalam proses
pembelajaran
3. Mengetahui apakah materi yang dipelajari dapat dilan-
jutkan dengan bahan yang baru/diulang
4. Untuk mengetahui efektifitas proses pembelajaran yang dilak-
sanakan
5. Untuk mengetahui kesesuaian presepsi dan pemikiran peserta
didik dalam mengikuti proses pembelajaran
Lanjutan…
6. Untuk mengetahui apakah komponen-komponen dalam
proses pembelajaran sudah memberikan kontribusi
positif bagi proses pembelajaran
7. Mengetahui sejauh mana perkembangan dari pelak-
sanaan pembelajaran
8. Mengetahui dampak apa yang terjadi dari proses pembe-
lajaran
9. Bahan pertimbangan untuk menentukan proses selan-
jutnya agar lebih efektif dan efisien
FUNGSI EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Selektif
2. Diagnostik
3. Penempatan
4. Formatif
5. Sumatif
 KONTINUITAS

KOMPREHENSIF
PRINSIP-PRINSIP UMUM EVALUASI
OBJEKTIVITAS
KOOPERATIF
PRAKTIS
 PRINSIP EVALUASI
Ada satu prinsip umum dan penting dalam kegiatan evaluasi,yaitu
adanya trigulasi yang digambarkan seperti dibawah ini :

TUJUAN

KBM EVALUASI
 SUBJEK EVALUASI
Subjek Evaluasi : orang yang melakukan
pekerjaan evaluasi. Siapa yang dapat disebut
sebagai subjek evaluasi untuk setiap tes,
ditentukan oleh suatu aturan pembagian
tugas atau ketentuan yang berlaku.
Dilihat dari jenis subjek evaluasi :
1. Evaluasi internal
Evaluasi yang dilakukan oleh orang dalam
sekolah sebagai evaluator, misalnya pengajar.
2. Evaluasi eksternal
Evaluasi yang dilakukan oleh orang luar seko-
lah sebagai evaluator, misalnya orangtua,
masyarakat.
 CONTOH SUBJEK EVALUASI
a. Untuk melaksanakan evaluasi tentang prestasi belajar atau pencapaian
maka sebagai subjek evaluasi adalah guru
b. Untuk melaksanakan evaluasi sikap yang menggunakan sebuah skala
maka sebagai subjeknya dapat meminta petugas yang ditunjuk,dengan
didahului oleh suatu latihan melaksanakan evaluasi tsb.
c. Untuk melaksanakan evaluasi terhadap kepribadian dimana
menggunakan sebuah alat ukur yang sudah distandardisasikan maka
subjeknya adalah ahli-ahli psikologi.
 OBJEK EVALUASI
Objek evaluasi : hal-hal yang menjadi pusat perhatian
untuk dievaluasi.

objek dari evaluasi pendidikan itu sendiri meliputi tiga

aspek :
1. Aspek Pengetahuan (Kognitif)
2. Aspek Keterampilan (Psikomotorik)
3. Aspek Sikap (Afektif)
 "Uang bisa dicari, ilmu bisa digali. Na-
mun, kesempatan untuk membahagiakan
orang tua tidak akan terulang kembali."