INTEGRATED APPROACH TO LEARNING

INDONESIAN PRIMARY SCHOOL

SITI AISYAH
15th September 2021
 The Outlines
1. Pendekatan Pembelajaran Terpadu Abad 21
A. Problem Based Learning
B. Inquiry
C. Discovery Learning
D. Project Based Learning
E. Whole Language
2. Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar
A. Konsep Dasar Bahasa
B. Sistem Aturan Bahasa
C. Perkembangan Bahasa Peserta Didik Sekolah Dasar
 Depdiknas Tahun 2008:
“Pendekatan pembelajaran terpadu merupakan upaya proses
perubahan perilaku yang terjadi sebagai akibat penggabungan atau
penyatuan antara dua atau lebih materi pelajaran. Strategi
tersebut dikenal dengan istilah lintas kurikulum atau pembelajaran
lintas studi, atau disebut juga sebagai program pembelajaran lintas
disiplin”.
 Menurut Oemar Hamalik:
“Pembelajaran terpadu adalah sistem pengajaran yang bersifat menyeluruh, yang
memadukan berbagai disiplin pembelajaran yang berpusat pada suatu masalah
atau topik atau proyek, baik teoritis maupun praktis, dan memadukan
kelembagaan sekolah dan luar sekolah yang mengembangkan program yang
terpadu berdasarkan kebutuhan siswa, kebutuhan masyarakat, dan memadukan
kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan pengembangan kepribadian
peserta didik yang terintegrasi”.
Pembelajaran yang Dirumuskan dalam
PERMENDIKBUD No. 22 Tahun 2016
Menetapkan Langkah-langkah Pendekatan
Pembelajaran Saintifik:
Menjadi Lima Langkah

Mengamati
Menanya
Mencoba
Menalar
Menyajikan
Mencipta
 PENDEKATAN
PEMBELAJARAN TERPADU
ABAD 21
 PROBLEM BASED LEARNING
Konsep Dasar, Prinsip dan Syntax

• Konsep Dasar: Pembelajaran yang melibatkan peserta didik dalam memcahkan masalah nyata sehari-
hari melalui pendekatan berpikir secara ilmiah (deduktif-induktif, sistematis-empiris), sehingga
peserta didik dapat mempelajari pengetahuan yang berhubungan dengan masalah tersebut sekaligus
memiliki keterampilan memecahkan masalah.
• Masalah dalam PBL adalah GAP atau kesenjangan antara situasi nyata dan kondisi yang diharapkan.
Masalah bersifat terbuka, artinya jawaban dari masalah tersebut belum pasti sehingga setiap peserta
didik dapat mengembangkan kemungkinan jawaban.
• Tujuan yang ingin dicapai adalah kemampuan berpikir kritis, analitis, sistematis, dan logis untuk
menemukan alternatif pemecahan masalah melalui eksplorasi data secara empiris
 Prinsip-prinsip Problem Based Learning

1. Pembelajaran yang dilaksanakan dalam konteks pemecahan masalah bersifat terbuka.

2. Topik materi pembelajaran tidak terbatas
3. Berpusat pada siswa dan guru sebagai fasilitator
4. Pengetahuan yang diperoleh dari penggalian pustaka atau diskusi kelompok untuk
memcahkan masalah dalam memperoleh pengetahuannya sendiri
 SYNTAX PROBLEM BASED LEARNING

MERUMUSKAN
REKOMENDASI
PEMECAH
PENGUJIAN MASALAH
HIPOTESIS
MENGUMPULKAN
DATA

MERUMUSKAN
HIPOTESIS
MENGANALISIS
MASALAH
MERUMUSKAN
MASALAH
 INQUIRY
Konsep Dasar, Prinsip, dan Syntax

• Rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan
analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan.
(Tanya-Jawab)
• Mengembangkan kemampuan intelektual dan keterampilan berpikir dengan pertanyaan-
pertanyaan sehingga mendapatkan jawaban atas dasar rasa ingin tahu mereka sendiri
• Masalah dalam Inquiry bersifat tertutup, artinya jawaban dari masalah tersebut sudah pasti.
• Tujuan yang ingin dicapai adalah menumbuhkan keyakinan dalam diri peserta didik tentang
jawaban dari suatu masalah.
 Prinsip-prinsip Inquiry

BERORIENTASI PADA PENGEMBANGAN INTELEKTUAL

PRINSIP INTERAKSI

PRINSIP BERTANYA

PRINSIP BELAJAR UNTUK BERPIKIR

PRINSIP KETERBUKAAN
 Syntax Inquiry

MERUMUSKAN
KESIMPULAN
MENGUJI
HIPOTESIS
MENGUMPULKAN
DATA
MENGAJUKAN
HIPOTESIS
MERUMUSKAN
MASALAH
ORIENTASI
 DISCOVERY LEARNING
Konsep Dasar, Prinsip, dan Syntax

• Memahami konsep, arti, dan hubungan melalui proses pengorganisasian pembelajaran yang
dilakukan peserta didik untuk akhirnya sampai pada suatu kesimpulan
• Kegiatan pembelajaran menggabungkan pengetahuan baru dan pengetahuan yang sudah ada
untuk mengeksplorasi dan memecahkan masalah, menggabungkan dan menggeneralisasi
pengetahuan
• Membuktikan fakta, konsep, serta prinsip-prinsip yang dipelajari lewat penemuan situasi
konkrit maupun abstrak.
 Prinsip Discovery Learning

• Permasalahan yang diberikan kepada peserta didik sebagai suatu masalah yang sudah
direkayasa oleh pendidik
• Bahan materi yang diberikan tidak disampaikan seutuhnya, melainkan peserta didik
didorong untuk menganalsis sendiri apa yang ingin dicari kemudian mengorganisasi apa
yang telah mereka pahami dalam bentuk final
 Syntax Discovery Learning

Concepting

Generalization

Verification

Data Processing

Data Collection

Problem
Statement
Stimulation
 PROJECT BASED LEARNING
Konsep Dasar, Prinsip, dan Syntax

• Pembelajaran berbasis proyek merupakan model pembelajaran yang berpusat pada peserta
didik dan memberikan pengalaman belajar yang dibangun berdasarkan produk yang dihasilkan
dalam proses pembelajaran.
• Hasil projek dalam bentuk desain, skema, karya tulis, karya seni, karya teknologi/prakarya,
dan lain-lain.
• Memiliki keterkaitan dengan permasalahan nyata atau kehidupan sehari-hari
• Peserta didik dihadapkan pada permasalahan konkret, mecari solusi, dan mengerjakan projek
dalam tim untuk mengatasi masalah tersebut.
Prinsip-prinsi Project Based Learning

SENTRALISTIS

PERTANYAAN PENUNTUN

INVESTIGASI KONSTRUKTIF

OTONOMI

REALISTIS
 Syntax Project Based Learning
Evaluate the
Experience
Assess the Outcome

Monitor the Students

and the Progress of
the Project
Create the Schedule

Design a Plan For the

Project

Start With the

Essential Question
 WHOLE LANGUAGE
Konsep, Ciri, dan Komponen

• Whole language is a way of teaching pre reading, reading and other language skill thourgh all
process that involve language, writing, talking, listening to stories, creating stories, art work
and dramatic play as through more traditional path ways.
• Ciri-crinya:
• Berkembang melalui tahap-tahap sesuai dengan perkembangan
• Dilibatkan dalam interaksi sosial
• Merasa senang mencoba dan praktik baca tulis tanpa takut kritikan
• Mengevaluasi kemajuan sebagai bagian dari semua pengalaman belajar
 Komponen Whole Language

READING ALOUD

JOURNAL WRITING

SUSTAINED SILENT READING

SHARED READING

GUIDED READING

INDEPENDENT READING

INDEPENDENT WRITING
PEMBELAJARAN BAHASA
DI SEKOLAH DASAR
 BAHASA
Konsep Dasar Bahasa, Sistem Aturan Bahasa, dan Perkembangan Bahasa Peserta Didik Usia Sekolah Dasar.

• Bahasa adalah bentuk komunikasi baik lisan, tertulis, atau ditandatangani yang didasarkan pada sistem
simbol. Bahasa terdiri atas kata-kata yang digunakan oleh komunitas (kosakata) dan aturan untuk
memvariasi dan menggabungkan mereka (tata bahasa dan sintaksis)
• Lima sistem aturan bahasa:
1. Fonologi
2. Morfologi
3. Sintaksis
4. Semantik
5. Pragmatik
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH DASAR

Penggunaan bahasa untuk

Keterampilan membaca,
membicarakan hal-hal yang Mempelajari sebuah kosakata
menulis, berbicara, menyimak
hadir secara fisik,

Menggunakan bahasa dengan

cara yang lebih terhubung Anak-anak harus mampu
Mengenali dan berbicara
seperti menghubungkan melakukan hal-hal secara lisan
mengenai suara bahwa huruf
kalimat satu sama lain untuk sebelum berurusan dengan
alfabet mewakili suara bahasa
menghasilkan deskripsi, tugas tertulis.
definisi, dan narasi masuk akal.
THANK YOU