STUKTUR ILMU-ILMU SOSIAL DAN

SEJARAH PERKEMBANGAN IPS

KELOMPOK 1

FATIMAH ZAHRA SIREGAR 1213311153

HAAZIMAH ULFAH 1213311156
PUTRI ANDINI 1213311128
RAHMA AULIA 1213311121
ZAHARA Br.KARO 1213311140

Mata Kuliah: Konsep Dasar IPS

Dosen Pengampu: Khairunnisa, S.Pd.M.Pd
 Sejarah Perkembangan IPS
IPS merupakan terjemahan dari studi sosial (social studies) yang
mulai diterapkandalam dunia pendidikan dasar dan menengah di
Amerika Serikat sejak tahun 1915 setelah perang dunia pertama. Para
ahli pendidikan di Amerika Serikat pada waktu itu berkesimpulan
bahwa pengajaran Ilmu-ilmu sosial yang diajarkan secara sendiri-
sendiri dalam bentukdisiplin ilmu, seperti: Sejarah, geografi, ekonomi,
dan lain-lain tidak akan mampu membekali para subyek didik untuk
dapat mengenal dan mengerti masalah sosial yang ada di
sekitarnya.Dengan demikian di introduksikannya social studies yang
diharapkan dapat mengatasi kekurangan.
 Sejarah perkembangan IPS di
Indonesia
Sejarah perkembangan ips di Indonesia ini diawali dengan
perkembangan ips di Negara Amerika Serikat. Perkembangan
konsep dasar ips di Indonesia ini sangat sulit karena ada
beberapa alasan yang pertama itu, karena belum adanya
lembaga profesional di bidang pendidikan ips sepertihalnya di
amerika yaitu NCSS, sulit dan banyak menemukan kendala,
lebih bergantung pada pemikiran individual, bersifat
individulistis atau kelompok
 Pengertian IPS
IPS merupakan mata pelajaran di tingkat SD/MI dan
menengah atau salah satu program studi di perguruan
tinggi yang identik dengan istilah Social Studies dalam
kurikulum persekolahan di negara lain seperti Amerika
Serikat.Pengertian IPS di tingkat persekolahan,
mempunyai perbedaan makna,di sesuaikan dengan
karakteristik dan kebutuhan peserta didik, khususnya
antara Ips untuk sekolah dasar dengan Ips untuk sekolah
menengah. Pengertian Ips di persekolahan tersebut ada
yang berarti nama mata pelajaran yang berdiri sendiri,
gabungan(integrated) dari sejumlah mata pelajaran atau
disiplin ilmu,dan ada yang berarti program pengajaran.
 Pengertian
Ilmu-Ilmu Sosial
Dalam struktur disiplin ilmu, baik
ilmu-ilmu sosial maupun ilmu
pendidikan, belum ada ditemukan
nama pendidikan Ips sebagai sub
disiplin ilmu. Namun demikian, peran
ilmu sosial tetap menjadi konten
utama untuk pendidikan Ips.
 TAHAPAN KURIKULUM DI
INDONESIA
Perkembangan kurikulum di Pada tahun 1984 mencangkup
Negara kita dimulai pada disiplin ilmu pemerintahan dan politi
01 tahun 1975 dimana PPSPini
tidak memasuki antropololgi,
02 PMP(Pendidikan Moral dan Pancasila
untuk melengkapi apa-apa yang
sosiologi, dan pemerintahan. dibutuhkan.

03 04
Pada tahun 1986, dimana Pada tahun 1994, ilmu
antropologi dan sosiologi sosiologi dan antropologi.
mulai berlaku di SLTA.
 Karakteristik
Ilmu-Ilmu Sosial
 Berbagai batang tubuh displin ilmu ilmu sosial yang di
organisasikan secara sistematis dan ilmiah.
 Batang tubuh displin itu berisikan sejumlah teori dan
generalisasi yang handal dan kuat serta dapat di uji
tingkat kebenarannya
 Batang tubuh displin ilmu-ilmu sosial disebut juga
struktur displin ilmu atau fundamentai ide
 Teori dan generasi dalam struktur disebut pula
pengetahuan yang dicapai lewat pendekatan konseptual
dan syntactis yaitu lewat proses berhipotesis,
pengumpulan data (observasi dan eksperimen)
Ilmu Sosial Yang Menjadi Sumber IPS

02.
03.
01. Antropologi
Ilmu
Sosiologi
Ekonomi

05.
Sejarah 06.
04.
Ilmu Politik
Geografi
07.
Psikologi
Sosial
HUBUNGAN IPS DENGAN ILMU-ILMU
SOSIAL
 Hubungan IPS dan Geografi
 Hubungan IPS dan Ekonomi
 Hubungan IPS dan Ekonomi
 Hubungan IPS dan Ilmu Sejarah
 Hubungan IPS dan Antropologi
 Hubungan IPS dan Sosiologi
 Hubungan IPS dan Psikologi Sosial
 Hubungan IPS dan Ilmu Hukum