PERENCANAAN

PEMBELAJARAN DAN
PENGEMBANGAN SILABUS
K el om pok 2

1. K hi sbi atul Khu l wi ah (14130036)

2. Al ba drotus Tsani yah (14130043)
3. Tri sna Ulfatuz zahara (14130084)
4. Effa Lai la Ghurfi a na (14130087)
 PENGERTIAN PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
 Menurut Nana Sudjana mengatakan bahwa perencanaan
adalah proses yang sistematis dalam pengambilan keputusan
tentang tindakan yang akan dilakukan pada waktu yang akan
datang.
 PENGERTIAN PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
 Perencanaan pembelajaran merupakan penyusunan langkah-
langkah pelaksanaan suatu kegiatan yang terarah pada
pencapaian tujuan tertentu. Komponen perencanaan
pembelajaran terdiri dari kemampuan mendeskripsikan
kompetensi pembelajaran, memilih dan menentukan
materi, mengorganisasi materi, menentukan
metode/strategi pembelajaran, menentukan perangkat
penilaian, menentukan teknik penilaian, dan
mengalokasikan waktu.
 PENGERTIAN SILABUS

 Landasan RPP berdasarkan PP. No. 19 Tahun 2005 Pasal 20

yaitu Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-
kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode
pengajaran, sumber belajar, dan penilaian, dan penilaian
hasil belajar.
 PENGERTIAN SILABUS

 silabus dapat didefinisikan sebagai "Garis besar, ringkasan,

ikhtisar, atau pokok-pokok isi atau materi pelajaran" (Salim,
1987: 98). Istilah silabus digunakan untuk menyebut suatu
produk pengembangan kurikulum berupa penjabaran lebih
lanjut dari SK dan KD yang ingin dicapai, dan materi pokok
serta uraian materi yang perlu dipelajari peserta didik dalam
rangka mencapai SK dan KD.
 KOMPONEN-KOMPONEN SILABUS

 Identitas
 Standar Kompetensi
 Kode Standar Kompetensi
 Kompetensi Dasar
 Indikator
 Materi Pokok/Materi Pembelajaran
 Kegiatan Pembelajaran
 Penilaian
 Alokasi Waktu
 Sumber Belajar
 LANGKAH-LANGKAH
PENGEMBANGAN SILABUS

1. Mengisi identitas Silabus

2. Menuliskan Standar Kompetensi
3. Menuliskan Kompetensi Dasar
4. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran
5. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
6. Merumuskan Indikator Penilaian
7. Menentukan Alokasi Waktu
8. Menentukan Sumber Belajar
9. Menentukan Nilai Karakter yang Diintegrasikan
 PROSES PENYUSUNAN SILABUS

 Perencanaan
 Pelaksanaan
 Perbaikan
 Pemantapan
 Penilaian silabus
 Format silabus
FORMAT SILABUS DIBAGI MENJADI
DUA,
HORIZONTAL
FORMAT SILABUS DIBAGI MENJADI DUA

 Format vertikaL

 Nama Sekolah/Madrasah             : ……

 Mata Pelajaran                              : ……
 Kelas/Semester                             : ……
 
        I.            Standar Kompetensi             : …………………..
        II.            Kompetensi Dasar                 : …………………..
        III.            Materi Pokok/Pembelajaran  : …………………..
        IV.            Kegiatan Pembelajaran         : …………………..
        V.            Indikator                               : …………………..
          VI.            Penilaian                                : …………………..
         VII.            Alokasi Waktu                      : …………………..
         VIII.            Sumber Belajar                      : …………………..
           IX.            Nilai Karakter                       : …………………..