PERSPEKTIF PENDIDKAN SD

MODUL 8.
KURIKULUM SEKOLAH DASAR
Di Susun Oleh kelompok 7 :
M.ANDI RAHMAN 855733675
LAILY TSURAYYA 855718103
YESI SUSANTI 855724454
 HAKIKAT KURIKULUM SEKOLAH DASAR
• A. Kedudukan Kurikulum Dalam Pendidikan
Pada prinsipnya, pendidikan bermuara pada interaksi antara pendidik dan peserta
didik untuk membantu peserta didik mencapai tujuan pendidikan (Sukmadinata,
2005:1). Dengan adanya rancangan atau kurikulum secara tertulis, pendidkan di
sekolah berlangsung secara terencana, sitematis, dan lebih didasari.
Kurikulum merupakan jantung pendidikan. Kurikulum merupakan panduan yang
memberikan jawaban atas pertanyaan: untuk apa pendidikan dilakukan, apa yang
disampaikan dalam proses pendidikan, bagaimana pendidikan akan dilaksanakan,
serta bagaimana mengukur hasil dan proses pendidikan.
Menurut Undang-Undang No.20/2003 tentang sistem pendidikan nasiaonal,
kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,
dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
 B. Prinsip-Prinsip Dasar dalam
Pengembangan Kurikulum
• Dalam pengembangan kurikulum terdapat 5
prinsip dasar yang perlu diperhatikan
diantaranya :
* Prinsip relevansi
* Prinsip efektivitas
* Prinsip efisiensi
* Prinsip fleksibilitas
* Prinsip berkesinambungan
 C. Standar kompetensi lulusan dan
karakteristik , mata pelajaran di SD :
Berkenaan dengan standar kompetensi kelulusan peserta didik departemen pendidikan
menekankan beberapa kemampuan yang harus dikembangkan diantaranya :
• Kemelekwacanaan
• Kemampuan berkomunikasi
• Kemampuan memecahkan masalah (problem solving:
• Kemampuan menalar (reasioning )

Standar kompetensi lulusan dan karakteristik mata pelajaran perlu diperhatikan dalam
pengembangan kurikulum karena standar kompetensi lulusan dan karakteristik mata
pelajaran memberikan panduan bagi pengembang kurikulum dalam merumuskan
kemampuan yang diharapkan dikuasai peserta didik serta dalam merancang
pengalaman belajar dan mengorganisasikan materi yang harus disediakan untuk
mencapai kemampuan yang telah ditetapkan.
Standar kompetensi kelulusan ( SKL) SD dapat
dikuasai melalu berbagai mata pelajaran yaitu :

* Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

* Mata pelajaran Bahasa Indonesia
* Mata pelajaran Matematika
* Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
* Mata pelajaran Imu Pengetahuan Sosial (IPS)
 KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN
DISEKOLAH DASAR
•A. HAKIKAT KTSP
*KTSP terdiri atas dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan ,struktur dan muatan kurikulum tingkat
satuan pendidikan ,kalender pendidikan dan silabus.
 
*Tujuan Pendidikan SD
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
Mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Jenjang pendidikan dasar
terdiri dari SD dan MI
*Struktur dan Muatan Kurikulum SD
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran.Aspek-aspek yang harus tercantum dalam struktur dan muatan kurikulum mencakup
mata pelajaran, Muatan lokal, pengembangan diri, pengaturan beban belajar, ketuntasan belajar, kenaikan kelas
dan kelulusan, pendidikan kecakapan hidup, serta pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.
 
*Kalender pendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun
ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari
libur.
 
*Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu atau kelompok mata pelajaran yang mencakup standar
kompetensi, kompetensi penilaian alokasi waktu, dan sumber bahan alat belajar.
 B.LATAR BELAKANG KTSP

• Hal yang melatarbelakangi ktsp secara filosofi dan teoritis yaitu

Kurikulum harus dimulai dari lingkungan terdekat. Kurikulum
harus mendekatkan peserta didik dengan lingkungan sosial,
budaya, fisik ekonomi,agama masyarakat yang dilayani
kurikulum .Peserta didik harus mengenal lingkungan dengan baik
dan belajar dari lingkungan tersebut kepada lingkungan yang
lebih luas .
• Kurikulum harus mampu melayani pencapaian tujuan pendidikan
nasional dan satuan pendidikan.
• Dan kurikulum harus bersifat fleksibel dalam proses
pengembangannya.
 C. PROSEDUR PENGEMBANGAN KTSP
• Berkenaan dengan pengembangan KTSP , Hendaknya
memperhatikan beberapa prinsip-prinsip diantaranya :

* Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan

kepentingan peserta didik
* Beragam dan terpadu
* Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan
* Relevan dengan kebutuhan kehidupan
* Menyeluruh, baik dalam hal dimensi kompetensi
* Belajar sepanjang hayat dengan memperhatikan kondisi dan
tuntutan lingkungan yang selalu bekembang serta arah
perkembangan manusia seutuhnya .
 D. PIHAK –PIHAK YANG TERLIBAT
DALAM PENGEMBANGAN KTSP
Pihak-pihak yang terlibat dalam
pengembangan KTSP di SD adalah :
* Tim penyusun yang terdiri atas guru,dan
kepala sekolah
* Komite sekolah
* Nara sumber
* Dinas Pendidikan
* Pihak lain yang terkait