KETERAMPILAN MENGAJAR

KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN

Dari segi hubungan guru-siswa, penggunaan model kegiatan
kelompok kecil dan perorangan akan membuat hubungan itu
lebih baik.
Penggunaan kegiatan kelompok kecil
dan perorangan sebagai variasi dari
kegiatan klasikal akan dapat
mengurangi kelemahan kegiatan
klasikal, disamping memantapkan
dampak positif yang ditimbulkannya
yaitu kebiasaan melakukan interaksi
sosial pada kalangan yang lebih luas
serta kesadaran akan adanya
keterbatasan dalam usaha memenuhi
kebutuhan.
Pengajaran kelompok kecil dan perorangan
terwujud jika terpenuhi syarat-syarat
berikut:

1. Adanya hubungan yang sehat dan akrab antara guru –

siswa dan antarsiswa.
2. Siswa belajar dengan kecepatan, kemampuan, cara
dan minat sendiri.
3. Siswa mendapat batuan sesuai dengan kebutuhannya.
4. Siswa dilibatkan dalam perencanaan belajar.
5. Guru dapat memainkan berbagai peran.
 VARIASI PENGORGANISASIAN
1. Model A

2. Model B
3. Model C

4. Model D
 Keterampilan
mengadakan
pendekatan
secara pribadi
Keterampilan
merencanakan
dan melakukan
kegiatan
pembelajaran KOMPONEN
KETERAMPILAN
Keterampilan
mengorganisas
ikan kegiatan
pembelajaran
Keterampilan
membimbing
dan
memudahkan
belajar
1. Tidak semua topik dapat disajikan dalam format
kelompok kecil dan perorangan.
2. Lakukan pengajaran kelompok kecil dan
perorangan secara bertahap.
3. Pengorganisasian siswa, sumber/materi, ruangan,
dan waktu harus dilakukan secara cermat.
4. Kegiatan harus diakhiri dengan kulminasi yang
memungkinkan siswa saling belajar.
5. Guru harus mengenal siswa secara pribadi.