BAGJA | Prakarsa perubahan:
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
● Bagaimana cara meningkatkan
Kreativitas motivasi belajar
peserta didik melalui pemanfaatan
teknologi?
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Melakukan diskusi dengan Rekan
Sejawat
● Mencari referensi dan praktik baik
tentang cara meningkatkan
kreativitas dan motivasi peserta
didik melalui pemanfaatan
teknologi
● Mencari tahu karakter peserta didik
berdasarkan asesmen diagnostik
1
A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah ● Siapakah guru yang ahli dibidang ● Mencari referensi tentang tokoh
pertanyaan-pertanyaan lanjutan teknologi dan selalu menanfaatkan guru yang ahli di bidang teknologi
untuk menemukenali kekuatan/ teknologi dalam pembelajran di ● Mencari referensi berupa
aset/potensi/peluang lewat kegiatan kelas ? media/teknologi pembelajaran yang
penyelidikan; ● Teknologi Pembelajran apa saja sesui dengan peningkatan motivasi
mengidentifikasi/mengapresiasi yang digunakannya? belajar peserta didik
yang terbaik dari apa yang telah ada, ● Bagaimana memilih
menemukan "inti positif". Tiap media/teknologi pembelajaran yang
pertanyaan dibuat dengan hati-hati tepat agar dapat meningkatkan
dan bernada positif. motivasi belajar peserta didik?
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
PERTANYAAN
● Apakah pemanfaatan teknologi
dalam pembelajran dapat
meningkatkan motivasi belajar
peserta didik ?
● Bagaimana agar pembelajran
berbasis teknologi dapat diterapkan
pada pembelajaran?
● Apakah ada keterkaitan antara
pemanfaatan teknologi dalam
pembelajran dengan dimensi profil
pelajar pancasila ?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Membuat lembar observasi entang
motivasi belajar peserta didik
● Melakukan kaloborasi melalui team
teaching untuk memberikan
pembelajaran berbasisi teknologi
● Mencari refensi tentang dimensi profil
pelajaran pancasila dan berkonsultasi
dengan orang yang kompeten tentang
hal tersebut

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
PERTANYAAN
● Apa langkah – langkah untuk mulai
membiasakan pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran ?
● Apakah media yang digunakan
dalam pembelajaran berbasis
teknologi ?
● Bagaimana usaha menjaga
keberlanjutan pemanfaatan
teknologi agar terus dapat
dillaksankan dalam pembelajaran
di kelas ?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Membuat Perangkat pembelajjaran
dan instrumen penilaian yang tepat
● Mencari media pembelajaran
berbasis teknologi yang tepat
sessuai karakteristik peserta didik
dan materi pelajaran
● Pemberian reward pada peserta
didik yang mermiliki motivasi
belajar yang tinggi
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
● Siapa saja yang akan saya libatkan
dalam kegaiatan meningkatkan
motivasi bekajar melalui pemanfaatan
teknologi ?
● Kapan Rencana pelaksanaanya ?
● Apa indikaotr keberhasilan dalam
meningkatkan motivasi belajar
melalui teknologi ?
● Aapa tindak lanjut program
meningkatkan motivasi belajjar
melalui teknologi
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Kepala sekolah dan rekan sejawat
menyususn strategi menumbuhkan
motivasi belajar dengan
menfaatkan teknologi
● Menyusun jadwal yang terencana
dan berkesinambungan
● Supervisi oelah teman sejawat dan
melakukan tindak lanjut dari hasil
supervisi tersebut untuk di
kembangkan lebih lanjut
kedapennya dalam penerapan
teknologi untuk meningkatkan
motivasi belajar peserta didik