MODUL 3

Ketrampilan Dasar Mengajar dalam

Pembelajaran Terpadu
 Kegiatan Belajar 01

A. Pengertian
B. Manfaat
C. Komponen Ketrampilan Membuka Pelajaran
D. Komponen Ketrampilan Menutup Pelajaran
A. Pengertian

• Ketrampilan menjelaskan mengandung makna kemampuan untuk

membuat sesuatu menjadi jelas.
• Kemampuan bertanya merupakan kemampuan guru memperoleh
informasi tentang objek yang ditanyakan, sehingga terjadi interaksi
pembelajaran yang efektif.
 B. Manfaat Ketrampilan
Menjelaskan
Ketrampilan menjelaskan dalam pembelajaran terpadu dapat memberi manfaat antara lain :
• Membantu siswa memahami sebagai konsep dari tema yang dipelajari
• Meningkatkan keterlibatan siswa dalam memecahkan masalah melalui berfikir sistematis
dan terintegrasi
• Memperkirakan tingkat pemaham siswa
• Meningkatkan efektifitas pembicaraan di kelas
• Menggali pengetahuan siswa dari berbagai sumber
• Mengatasi kekurangan berbagi sumber belajar yang diperlukan
• Menggunakan waktu secara efektif dan efisien
 C. Komponen Ketrampilan Menjelaskan
Komponen ketrampilan yang perlu di kuasai guru antara lain :
• Kejelasan, hal ini menyangkut hal-hal sebagai berikut : kelancaran dan
kejelasan ucapan dalam berbicara, susunan kalimat yang digunakan,
• Penggunaan istilah
• Penggunaan contoh dan ilustrasi
• Pemberian tekanan
• Umpan balik
 D. Komponen Ketrampilan
Bertanya
• Pengungkapan pertanyaan yang jelas dan singkat
• Pemberian acuan
• Pemusatan
• Pemindahan giliran dan penyebaran pertanyaan
• Pemberian waktu berpikir
• Pemberian tuntunan
Dalam penerapannya, harus mengikuti prinsip-prinsip tertentu agar proses dan hasilnya
dapat di capai secara efektif dan efisien sesuai dengan tujuan yang diharapkan
 A. Pengertian

• Ketrampilan membuka pelajaran merupakan ketrampilan yang berkaitan

dengan usaha guru dalam memulai kegiatan pelajaran, sedangkan
ketrampilan menutup pelajaran adalah ketrampilan yang berkaitan yang
berkaitan dengan usaha guru dalam mengakhiri kegiatan pembelajalan.
Kegiatan membuka dan menutup pembelajaran bukan kegiatan yang
bersifat administrative seperti mengisi daftar hadir siswa, menyiapkan alat
dan media pembelajaran. Kedua kegiatan tersebut merupakan kegiatan-
kegiatan yang berkaitan secara langsung dengan pembahasan materi
pelajaran.
B. Manfaat
• Ketrampilan membuka pelajaran dalam pembelajaran terpadu dapat
memberikan manfaat untuk :
1. Menyiapkan mental siswa memasuki kegiatan inti pembelajaran
2. Membangkitkat motivasi dan perhatian siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Memberikan gambaran yang jelas tentang aktivitas belajar yang akan
dilakukan dan batas-batas tugas yang harus dikerjakan siswa.
4. Menyadarkan siswa akan adanya keterkaitan antara pengalaman yang
sudah dimiliki dengan tema yang akan di pelajari
 C. Komponen ketrampilan membuka
pelajaran
1. Menumbuhkan perhatian siswa
Guru bisa melakukan dengan berbagai cara, diantaranya :
Variasi gaya mengajar guru, penggunaan media pembelajaran yang tepat dan dapat
menarik perhatian siswa, penggunaan pola interaksi pembelajaran yang bervariasi.
2. Membangkitkan motivasi siswa
Guru untuk membangkitkan motivasi siswa dengan memperlihatkan sikap hangat
dan antusias, menimbulkan rasa ingin tahu, mengemukakan ide yang bertentangan,
dan memperhatikan minat siswa.
3. Memberi acuan
Dapat dilakukan dengan menggunakan cara : mengemukakan tujuan dan batas
tugas, menjelaskan langkah pembelajaran, mengingatkan inti tema yang akan
dipelajari, menggunakan pertanyaan
4. Membuat kaitan
Kegiatan pembelajaran dikaitkan dengan pengetahuan yang dimiliki siswa.
Guru harus bisa mengaitkan tema baru yang akan dipelajari dengan
pengetahuan, pengamalan, minat, dan kebutuhan siswa.
 D. Komponen Ketrampilan Menutup
Pelajaran
• Dibawah ini merupakan komponen ketrampilan menutup pelajaran :
1. Meninjau kembali ( review)
Kegiatan yang dilakukan guru untuk mengetahui penguasaan siswa tersebut
bisa dilakukan dengan jalan menetapkan topik inti dari bahan pelajaran atau
membuat ringkasan bahan pelajaran yang sedang/sudah dibahas.
 2. Melakukan
Penilaian
• Bentuk penilaian dapat dilakukan dengan cara :
a. Melakukan tanya jaab lisan
b. Meminta salah satu siswa untuk menunjukan kemampuan sebagai hasil
belajarnya
c. Meminta salah seorang siswa untuk mengaplikasikan hasil belajar yang
telah diperoleh di depan kelas
d. Meminta siswa untuk menyatakan pendapat tentang bahan dan kegiatan
belajar dari tema yang telah di bahas
Penerapan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran
dalam pembelajaran terpadu harus mengikuti prinsip-prinsip
tertentu. Prinsip tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut :

1. Prinsip kebermaknaan
2. Prinsip kesinambungan dan keutuhan
 Kegiatan 02
Ketrampilan Menjelaskan dan Bertanya dalam Pembelajaran Terpadu
A. Pengertian
B. Manfaat
C. Komponen ketrampilan Menjelaskan
D. Komponen ketrampilan bertanya
 A. Pengertian

• Ketrampilan menjelaskan mengandung makna kemampuan untuk

membuat sesuatu menjadi jelas.
• Ketrampilan bertanya merupakan kemampuan guru memperoleh
informasi tentang objek yang di tanyakan, sehingga terjadi interaksi
pembelajaran yang efektif.
B. Manfaat Ketrampilan Menjelaskan
Ketrampilan menjelaskan dalam pembelajaran terpadu dapat memberi manfaat
antara lain :
• Membantu memahami berbagai konsep dari tema yang dipelajari
• Meningkatkan keterlibatan sisa dalam memecahkan masalah melalui berfikir
sistematis dan terintegrasi
• Memperkirakan tingkat pemahaman siswa
• Meningkatkan efektifitas pembicaraan di kelas
• Menggali pengetahuan siswa dari berbagai sumber
• Mengatasi kekurangan berbagai sumber belajar yang di perlukan
• Menggunakan waktu secara efektif dan efisien
 C. Ketrampilan komponen
menjelaskan
Komponen ketrampilan menjelaskan yang perlu di kuasai guru antara lain :
• Kejelasan, hal ini menyangkut hal-hal sebagai berikut : kelancaran dan
kejelasan ucapan dalam berbicara, susunan kalimat yang digunakan
• Penggunaan istilah
• Penggunaan contoh dan ilustrasi
• Pemberian tekanan
• Umpan balik
 D. Komponen ketrampilan
Bertanya
• Pengungkapan pertanyaan yang jelas dan singkat
• Pemberian acuan
• Pemutusan
• Perpindahan giliran dan penyebaran pertanyaan
• Pemberian waktu berfikir
• Pemberian tuntunan
Dalam penerapan nya, harus mengukuti prinsip-prinsip tertentu agar proses dan
hasilnya dapat di capai secara efektif dan efisien sesuai tujuan yang diharapkan.
 Kegiatan belajar 03
• Ketrampilan Memberi Penguatan dan Variasi dalam Pembelajaran
Terpadu
A. Pengertian
B. Manfaat
C. Komponen Kerampilan Memberi Penguatan
D. Komponen Ketrampilan Mengadakan Variasi
 Pembelajaran 03
• Ketrampilan Memberi Penguatan dan Variasi dalam Pembelajaran
Terpadu
A. Pengertian
B. Manfaat
C. Komponen ketrampilan materi penguatan
D. Komponen ketrampilan mengadakan variasi
 A. Pengertian
• Penguatan :
• Suatu respon yang diberikan oleh guru terhadap perilaku atau perbuatan
siswa yang di anggap positif dan menyebabkan berulangnya kembali atau
meningkatkan perilaku tersebut.
 B. Manfaat mengadakan variasi
• Menumbuhkan dan meningkatkan motivasi dan perhatian siswa terhadap
tema pembelajaran yang dibahas, dan keterkaitan-keterkaitan di dalam
yang ada dalam tema tersebut.
• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan rasa inggin
tahu tentang suatu yang baru dalam suatu tema yang di pelajari
• Melayani karateristik siswa dan gaya belajarnya yang beraneka ragam
 C. Komponen ketrampilan memberi
penguatan

• Penguatan yang dilakukan secara • Kata-kata atau kalimat pujian,

verbal merupakan penguatan yang dukungan, pengakuan atau
paling sederhana digunakan dalam dorongan yang dapat menguatkan
kegiatan pembelajaran terpadu tingkah laku dan menampilan
siswa.
 Penguatan non verbal (non verbal
Reinforcement)
• Raut wajah atau mimik muka, gerakan atau isyarat badan, gerak
mendekati siswa,sentuhan, kegiatan yang menyenangkan, simbol atau
tanda, dan penguatan dengan benda/barang.
 D. Komponen ketrampilan mengadakan
variasi
• Variasi dalam gaya mengajar yaiyu terdiri dari : penggunaan variasi suara,
variasi dengan pemutusan perhatian, variasi dengan kesenyapan,variasi
dengan kontak pandang, variasi dengan gerakan badan, variasi dengan
perubahan posisi guru.
• Variasi dalam pola interaksi pembelajaran terdiri dari: pola interaksi satu
arah, pola interaksi dua arah, pola interaksi banyak arah.
• Variasi dalam penggunaan media terdiri dari :media visual, media audio,
dan media audio visual.