TUGAS KELOMPOK III

MODUL 3 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD

Pendekatan ,Metode dan Teknik Pembelajaran Bahasa

Disusun Oleh :
Ajeng Sri Ratulangi ( 857238357)
Entin
 MODUL 3:
PENDEKATAN, METODE DAN TEKNIK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Kegiatan Belajar 1 Kegiatan Belajar 2

Pendekatan, Pembelajaran
Meteode dan Bahasa Indonesia
Teknik Terpadu di SD
Pembelajaran
Bahasa
 Pendekatan, Metode dan Teknik
Pembelajaran Bahasa
PENDEKATAN
Pendekatan adalah sikap atau pandangan tentang hakikat
bahasa dan pengajarannya yang diyakini kebenarannya oleh guru.
Pada dasarnya para ahli membagi pandangan tentang proses belajar
menjadi 2 aliran yaitu :
1. Aliran Empiris
Prinsipnya :
 Bahasa adalah ujaran, bukan tulisan
 Bahasa adalah serangkaian kebiasaan;
 Ajarkan bahasanya bukan tentang Bahasanya
 Bahasa adalah apa – apa yang dikatakan oleh para
pemakainya, bukan apa yang oleh sesorang seharusnya
dikatakan demikian
 Tidak ada satu Bahasa pun yang persis sama dengan Bahasa
yang lain
Pada dasarnya para ahli membagi pandangan tentang proses belajar
menjadi 2 aliran yaitu :
2. Aliran Rasionalis
Prinsipnya :
1. Suatu bahasa yang hidup ditandai oleh kreativitas yang
dituntut oleh aturan – aturan. Aturan –aturan tata Bahasa
nyata bertalian dengan tingkah laku kejiwaan,
2. Manusia satu – satunya makhluk dapat belajar Bahasa,
Bahasa yang hidup adalah Bahasa yang dapat dipakai
dalam berpikir
 METODE
Pada umumnya metode diartikan sebagai ‘cara mengajar’.
Metode berhubungan dengan :
a. Pemilihan bahan
b. Urutan Bahan
c. Penyajian Bahan
d. Pengulangan Bahan
Tentang pemilihan bahan atau materi pelajaran dapat digunakan prinsip alamiah
atau random. Prinsip alamiah dalam pemilihan bahan adalah sesuai dengan apa
yang diperlukan, seperti halnya kalau kita mempelajari bahasa sendiri. Pemilihan
bahan secara random, yaitu pemilihan bahasa yang dirasa penting (oleh guru) dan
sesuai pula dengan situasi yang dihadapi. Kemudian diurutkan, disajikan dan
diulang sesuai kebutuhan. Kelancaran berbahasa merupakan suatu malasah
pengulangan.
 TEKNIK
teknik adalah upaya guru, usaha-usaha guru, atau cara-cara
yang digunakan guru untuk mencapai tujuan langsung
dalam pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas.
Jadi, teknik ini bersifat implementasional.
Karena kata teknik mengandung makna ‘­cara-cara, dan
metode juga mengandung makna ‘penyajian bahan’ maka
kedua istilah ini adakalanya dipakai dalam arti yang sama
A. Teknik ceramah
Teknik ceramah memang dapat digunakan untuk menyampaikan Informasi, terutama
kepada mereka yang sudah termotivasi. Supaya lebih menarik penggunaan teknik ini bisa
dilengkapi dengan peragaan, gambar – gambar, atau yang lain untuk menghindari
verbalisme.
Teknik ceramah mempunyai keuntungan, antara lain :
1. menghemat waktu.
2. digunakan dalam kelompok besar.
3. sebagai penambah bahan yang sudah dibaca.
4. untuk mengulang atau memberi pengantar pada pelajaran
Kekurangan teknik ceramah antara lain :
1. Tidak semua guru dapat berbicara yang menarik dan baik
2. Dalam metode ini hanya satu indera yang aktif yaitu pendengaran.
3. Kadar CBSA-nya (Cara Belajar Siswa Aktif) rendah.
B. Teknik Tanya- jawab
Teknik ini mengikutin teknik ceramah yang telah kita lakukan. Tujuannya untuk mengecek
pemahaman siswa terhadap ceramah yang baru diberikan atau bisa juga pertanyaan yang
diajukan guru untuk mengecek pemahaman siswa terhadap isi bacaan yang telah mereka baca
C. Teknik diskusi kelompok
Tujuan teknik ini adalah melatih siswa untuk mengeluarkan pendapat, dan mau menerima
kritikan kalau pendapatnya memang kurang benar. Juga melalui diskusi kelompok ini siswa
dapat menguji kebenaran pendapatnya mengenai sesuatu hal.

D. Teknik pemberian tugas

Teknik pemberian tugas disebut juga Resitasi yang diberikan kepada siswa secara individual
atau kelompok. Dengan teknik ini diharapkan siswa lebih mendalami materi pelajaran yang
diberikan guru. Biasanya pemberian tugas ini diikutin oleh tugas melaporkan hasil kerja siswa

E. Teknik ramu pendapat (brainstorming)

Teknik ini merupakan perpaduan dari teknik Tanya-jawab dan teknik diskusi.

F. Simulasi
Simulasi artinya tiruan (Imitasi). Teknik ini tepat untuk melatih keterampilan berbicara
C. Teknik diskusi kelompok
Tujuan teknik ini adalah melatih siswa untuk mengeluarkan pendapat, dan mau menerima
kritikan kalau pendapatnya memang kurang benar. Juga melalui diskusi kelompok ini siswa
dapat menguji kebenaran pendapatnya mengenai sesuatu hal.

D. Teknik pemberian tugas

Teknik pemberian tugas disebut juga Resitasi yang diberikan kepada siswa secara individual
atau kelompok. Dengan teknik ini diharapkan siswa lebih mendalami materi pelajaran yang
diberikan guru. Biasanya pemberian tugas ini diikutin oleh tugas melaporkan hasil kerja siswa

E. Teknik ramu pendapat (brainstorming)

Teknik ini merupakan perpaduan dari teknik Tanya-jawab dan teknik diskusi.

F. Simulasi
Simulasi artinya tiruan (Imitasi). Teknik ini tepat untuk melatih keterampilan berbicara
 Kegiatan Belajar 2
A.Pembelajaran Terpadu Lintas Materi
Pembelajaran terpadu lintas materi maksudnya materi pembelajaran dari suatu
mata pelajaran dipadukan menjadi satu. Ada 4 keterampilan berbahasa yang
harus dipelajari yaitu membaca, berbicara, menulis, dan mendengarkan yang
dalam pembelajarannya dapat dilaksanakan secara terpadu.
Oleh karena itu, dalam pembelajaran berbahasa ditentukan mana yang menjadi
fokus pembelajaran, setelah itu baru ditentukan alokasi waktunya. Apabila yang
menjadi fokus pembelajaran keterampilan membaca maka waktu yang
dialokasikan untuk membaca harus lebih banyak daripada yang lain. Namun dalam
pembelajaran harus ada keterpaduan antara membaca dengan menulis, maupun
membaca dengan mendengarkan, ataupun keterampilan yang lain.
Perhatikan bagan berikut:
 B. Pembelajaran Terpadu Lintas Kurikulum
Pembelajaran Terpadu Lintas Kurikulum maksudnya yaitu pembelajaran yang
memadukan beberapa mata pelajaran, misalnya bahasa Indonesia dipadukan
dengan sains, atau bahasa Indonesia dipadukan dengan agama, dan sebagainya.
Sebagai ilustrasi adanya perpaduan lintas kurikulum di SD yaitu dalam mata
pelajaran bahasa Indonesia yang dipadukan dengan Sains. Misalnya mata
pelajaran Sains ada percobaan yang cara kerjanya dijelaskan oleh guru
(keterampilan mendengar), lalu setelah melakukan percobaan membuat laporan
(keterampilan menulis), setelah itu menjelaskan contoh penerapan konsep dalam
kehidupan sehari-hari (keterampilan berbicara).
.
Terimakasih