Mata Pelajaran: LEMBAR

Jumlah Peserta
KERJA
Didik:
Aspek Contoh Catatan/Hasil
dari Asesmen Rancangan Kegiatan
kemampuan perilaku/
Rancangan Awal Pembelajaran ke
fase fondasi kemampuan
kegiatan depan perlu
yang akan yang perlu (Pertanyaan pemandu: Bagaimana kondisi
mempertimbangkan
diamati diamati capaian peserta didik secara umum?
Apakah ada peserta didik yang perlu
perhatian khusus?)

Modul 2. Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD-SD? | Materi 2
2.2
 Contoh Lembar Asesmen Awal yang
Terisi

Mata Pelajaran: PJOK dan Bahasa Indonesia (dalam durasi 1 LEMBAR

hari) Jumlah Peserta Didik: 28 Anak KERJA

Catatan/Hasil dari Asesmen Awal

Aspek kemampuan Contoh perilaku/ Rancangan Kegiatan
fase fondasi yang kemampuan yang Rancangan kegiatan (Pertanyaan pemandu: Bagaimana kondisi capaian Pembelajaran ke depan
akan diamati perlu diamati peserta didik secara umum? Apakah ada peserta perlu mempertimbangkan
didik yang perlu perhatian khusus?)

Keterampilan motorik ● Anak memiliki Kegiatan 1. Permainan “Ibu Ke-28 anak di kelas mampu mengikuti Lebih banyak permainan
permainan dan telah memiliki koordinasi gerak
dan perawatan diri koordinasi gerak Berkata!”. Ketika guru yang menguatkan
tubuh yang seimbang
yang memadai untuk tubuh yang seimbang mengucapkan “Ibu kemampuan menyimak
Ada beberapa anak yang kesulitan menyimak
dapat berpartisipasi saat berkegiatan Berkata!” anak akan diajak anak
dan terus gagal dalam mengikuti instruksi walau
di lingkungan (berjalan/berlari/melo untuk melakukan aktivitas sudah disampaikan tiga kali berturut-turut.
sekolah secara mpat/menendang/mel tertentu seperti
mandiri. e mpar/merangkak) mengambil benda,
● Anak mampu bergerak, atau apapun.
menyimak dan Contohnya, “Ibu berkata,
mengikuti berdiri dengan satu kaki!”.
instruksi Guru juga dapat
sederhana memberikan instruksi yang
● Anak mampu lebih menantang.

Kematangan mengemukakan Kegiatan 2: Kegiatan berbagi Hampir seluruh anak mampu mengerjakan hasil Mendampingi ananda A
kognitif yang pemahamannya cerita tentang sekolah,
karya dengan baik, kecuali ananda A yang
lebih sering agar ananda
melalui media memilih untuk bermain di pojok balok saja.
cukup untuk dengan menggunakan media lebih nyaman dan lebih
melakukan kegiatan gambar gambar. Anak dipersilahkan
Ada 3 anak yang sudah mengenal konsep
banyak kegiatan project-
● Anak mampu huruf dan mampu menambahkan kata di hasil
belajar, seperti untuk menambahkan karya gambarnya. Lainnya memilih untuk based berkelompok agar A
kepemilikan dasar mengenal konsep mendetilkan ceritanya mau berinteraksi dengan
menggunakan media gambar saja, tidak
literasi, numerasi huruf dan mampu dengan tulisan (apabila ditambahkan kata-kata. teman
serta pemahaman mengemukakan sudah bisa). Anak diajak
Hanya sedikit anak yang sudah mampu Kegiatan pembelajaran akan
dasar mengenai pemahamannya untuk menjelaskan hasil mengemukakan pemahamannya mengenai mulai dari penguatan
cara melalui tulisan sekolah secara verbal dengan baik.
Modul 2. dunia bekerja: membangun lingkungankaryanya
Bagaimana belajar ) yang mendukung transisi PAUD-SD? | Materi
3
keaksaraan: membacakan
● Anak mampu
2.2 buku nyaring, mengenal
menyampaikan