ASESMEN

PENGERTIAN ASESMEN
PRINSIP ASESMEN KURMER

1. Asesmen merupakanbagian terpadu dari proses pembelajaran,fasilitasi

pembelajaran,dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan
balik untuk pendidik, peserta didik, dan orang tua/wali agar dapat
memandu mereka dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya;

2. asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi asesmen tersebut,

dengan keleluasaan untuk menentukan teknik dan waktu pelaksanaan
asesmen agar efektif mencapai tujuan pembelajaran;
 PRINSIP ASESMEN KURMER
3. asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid, dan dapat dipercaya
(reliable) untuk menjelaskan kemajuan belajar, menentukan keputusan
tentang langkah dan sebagai dasar untuk menyusun program
pembelajaran yang sesuai selanjutnya;
4. laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana
dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat tentang karakter
dan kompetensi yang dicapai, serta strategi tindak lanjut;
5. hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga
kependidikan, dan orang tua/wali sebagai bahan refleksi untuk
meningkatkan mutu pembelajaran.
JENIS-JENIS ASESMEN DI KURMER

1. ASESMEN FORMATIF
Asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau
umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki
proses belajar.

a. Asesmen awal (kesiapan belajar)

b. Asesmen proses (perkembangan)
JENIS-JENIS ASESMEN DI KURMER
2. ASESMEN SUMATIF
Asesmen yang dilakukan untuk memastikan ketercapaian
keseluruhan tujuan pembelajaran. Asesmen ini dilakukan pada
akhir proses pembelajaran atau dapat juga dilakukan sekaligus
untuk dua atau lebih tujuan pembelajaran

Berbeda dengan asesmen formatif, asesmen sumatif menjadi

bagian dari perhitungan penilaian di akhir semester, akhir tahun
ajaran, dan/atau akhir jenjang.
ASESMEN AWAL DAN ASESMEN DIAGNOSTIK

Asessmen
Diagnostik Kognitif dan Non Kognitif Implementasi Kurikulum Mer
deka - DATADIKDASMEN.COM
 ASESMEN PROSES PEMBELAJARAN

• Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan teknik

penilaian.
• Untuk mengetahui perkembangan pencapaian tujuan
• Menjadi umpan balik untuk proses perbaikan
 ASESMEN SUMATIF

• Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan teknik penilaian.

• Untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran
• Untuk pelaporan (daftar nilai)
• Dapat berfungsi sebagai asesmen awal
• Menjadi umpan balik untuk perbaikan dan pengayaan
 DAFTAR NILAI

https://drive.google.com/file/d/13mYhwK-bGjLu1f4u6
B2k3bcBVTOr2lYl/view?usp=drive_link
 APLIKASI RAPOR

Fase A
https://docs.google.com/spreadsheets/d/14wt0LbfaYZoVkXoF4-jNBFx9hKIkBVqq/edit?usp=dri
ve_link&ouid=114636297170501852675&rtpof=true&sd=true

Fase B/C
https://docs.google.com/spreadsheets/d/14wxVZttSUToOmCPwyHea3Wu7ViFRqlmK/edit?usp=
drive_link&ouid=114636297170501852675&rtpof=true&sd=true