Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar SD Mi

KOMPETENSI DASAR
Sekolah Dasar (SD)/

Madrasah Ibtidaiyah (MI)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAAAN
!"#$
KATA PEN%ANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan
dokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagai salah satu
perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2!"# Penyusunan dokumen ini dalam
rangka menindaklanjuti program$program prioritas yang ter%antum dalam &en%ana
Pembangunan 'angka Menengah (asional 2!$2!) dan dalam &en%ana Strategis
Kementerian Pendidikan (asional 2!$2!)#
Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar* dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti dan
Struktur Kurikulum# Dokumen ini juga memuat berbagai tema yang diintegrasikan dari
Kompetensi Dasar berbagai mata pelajaran# Kompetensi Dasar dikembangkan dari
Kompetensi Inti* sedangkan pengembangan Kompetensi Inti menga%u pada Struktur
Kurikulum# Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi
Dasar ke dalam aspek sikap* keterampilan* dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta
didik untuk suatu jenjang sekolah* kelas* dan mata pelajaran# Kompetensi Inti harus
dimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran Kompetensi Dasar yang
diorganisasikan dalam pembelajaran tematik integrati+ dengan pendekatan pembelajaran
sis,a akti+# Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap
kelas#
Penghargaan dan u%apan terimakasih disampaikan kepada -apak Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan* Tim (ara Sumber* Tim Pengarah* Tim Internal Kemdikbud* Tim Inti* Tim
Teknis* dan Tim Pengembang yang telah meluangkan ,aktu untuk menulis dan
memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensi+ dalam me,ujudkan Dokumen
Kurikulum 2!" ini# Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak
yang telah memberikan masukan baik se%ara tertulis* melalui media elektronik dan %etak*
maupun se%ara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2!"#
Kepala -adan Penelitian dan Pengembangan
Pro+# Dr# Khairil An,ar (otodiputro
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar .SD//Madrasah Ibtidaiyah .MI/ i
DA&TAR ISI
KATA P0(1A(TA&###########################################################################################################i
DA2TA& ISIii
-A- I !
ST&3KT3& K3&IK343M SD/MI####################################################################################!
-A- II )
5&1A(ISASI K5MP0T0(SI DASA& #############################################################################)
DA4AM MATA P04A'A&A(###########################################################################################)
-A- III 6
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&##########################################################6
-A- I7 8
P0M-04A'A&A( T0MATIK I(T01&ATI2####################################################################8
4AMPI&A( !
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&##########################################################9
Lampiran 1A................................................................................................................... 8
P0(DIDIKA( A1AMA IS4AM DA( -3DI P0K0&TI###################################################9
S0K54A: DASA& .SD//MAD&ASA: I-TIDAI;A: .MI/############################################9
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&########################################################2
Lampiran 1B................................................................................................................. 20
P0(DIDIKA( A1AMA K&IST0( DA( -3DI P0K0&TI############################################2
S0K54A: DASA& .SD/ ##################################################################################################2
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&########################################################2<
Lampiran 1C................................................................................................................. 26
P0(DIDIKA( A1AMA KAT54IK DA( -3DI P0K0&TI###########################################2<
S0K54A: DASA& .SD/###################################################################################################2<
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&########################################################"2
Lampiran 1D................................................................................................................. 32
P0(DIDIKA( A1AMA :I(D3 DA( -3DI P0K0&TI################################################"2
S0K54A: DASA& .SD/###################################################################################################"2
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&########################################################"8
Lampiran 1E................................................................................................................. 39
P0(DIDIKA( A1AMA -3DD:A DA( -3DI P0K0&TI############################################"8
S0K54A: DASA& .SD/###################################################################################################"8
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&########################################################)6
Lampiran 1F................................................................................................................. 45
P0(DIDIKA( A1AMA K:5(1:3=3 DA( -3DI P0K0&TI###################################)6
S0K54A: DASA& .SD/###################################################################################################)6
Lampiran 2................................................................................................................... 55
P0(DIDIKA( PA(=ASI4A DA( K0WA&1A(01A&AA( .PPKn/##########################66
S0K54A: DASA& .SD//MAD&ASA: I-TIDAI;A: .MI/ #########################################66
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&########################################################<)
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar .SD//Madrasah Ibtidaiyah .MI/ ii
Lampiran 3................................................................................................................... 64
-A:ASA I(D5(0SIA######################################################################################################<)
S0K54A: DASA& .SD//MAD&ASA: I-TIDAI;A: .MI/##########################################<)
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&########################################################>8
Lampiran 4................................................................................................................... 79
MAT0MATIKA#################################################################################################################>8
S0K54A: DASA& .SD//MAD&ASA: I-TIDAI;A: .MI/##########################################>8
Lampiran 5................................................................................................................... 95
I4M3 P0(10TA:3A( A4AM .IPA/#############################################################################86
S0K54A: DASA& .SD//MAD&ASA: I-TIDAI;A: .MI/##########################################86
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&######################################################!!
Lampiran 6................................................................................................................. 101
I4M3 P0(10TA:3A( S5SIA4 .IPS/#########################################################################!!
S0K54A: DASA& .SD//MAD&ASA: I-TIDAI;A: .MI/########################################!!
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&######################################################!>
Lampiran 7................................................................................................................. 107
S0(I -3DA;A dan P&AKA&;A##################################################################################!>
S0K54A: DASA& .SD//MAD&ASA: I-TIDAI;A: .MI/########################################!>
K5MP0T0(SI I(TI DA( K5MP0T0(SI DASA&######################################################!!8
Lampiran 8................................................................................................................. 119
P0(DIDIKA( 'ASMA(I* 54A:&A1A DA( K0S0:ATA( .P0('AS5&K0S/######!!8
S0K54A: DASA& .SD//MAD&ASA: I-TIDAI;A: .MI/########################################!!8
DA2TA& T0MA DA( A45KASI WAKT3(;A##########################################################!"!
Lampiran 9................................................................................................................. 131
4ampiran 8 DA2TA& T0MA DA( A45KASI WAKT3(;A ################################### !"!
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar .SD//Madrasah Ibtidaiyah .MI/ iii
BAB I
STRUKTUR KURIKU'UM SD/MI
PEN%ERTIAN
Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk mata
pelajaran* posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum* dostribusi konten/mata pelajaran
dalam semester atau tahun* beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar per
minggu untuk setiap sis,a# Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep
pengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam
sistem pembelajaran# Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan
untuk kurikulum yang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian
beban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester#
Struktur kurikulum adalah juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum
mengenai posisi seorang sis,a dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau
jenjang pendidikan# Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenai
posisi belajar seorang sis,a yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata
pelajaran yang ter%antum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada
sis,a untuk menentukan berbagai pilihan# Struktur kurikulum terdiri atas sejumlah mata
pelajaran* beban belajar* dan kalender pendidikan#
STRUKTUR KURIKU'UM SD/MADRASA( IBTIDAIA(
Struktur Kurikulum SD/MI adalah sebagai berikut?
MATA PE'A)ARAN
A'OKASI *AKTU BE'A)AR
PER MIN%%U
I II III I+ + +I
Kelo,-ok A
!
#
Pendidikan Agama dan -udi Pekerti ) ) ) ) ) )
2
#
Pendidikan Pan%asila dan Ke,arganegaraan 6 < < ) ) )
"
#
-ahasa Indonesia 9 9 ! > > >
)
#
Matematika 6 < < < < <
6
#
Ilmu Pengetahuan Alam $ $ $ " " "
< Ilmu Pengetahuan Sosial $ $ $ " " "
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar .SD//Madrasah Ibtidaiyah .MI/ !
#
Kelo,-ok B
!
#
Seni -udaya dan Prakarya
.termasuk muatan lokal/@
) ) ) < < <
2
#
Pendidikan 'asmani* 5lah &aga dan Kesehatan
.termasuk muatan lokal/
) ) ) " " "
'umlah Alokasi Waktu Per Minggu $" $! $. $/ $/ $/
Keterangan?
@Muatan lokal dapat memuat -ahasa Daerah
Kegiatan 0kstra Kurikuler SD/MI antara lain?
$ Pramuka .Wajib/
$ 3KS
$ PM&
Kelompok A adalah mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepada
aspek kogniti+ dan a+ekti+ sedangkan kelompok - adalah mata pelajaran yang lebih
menekankan pada aspek a+ekti+ dan psikomotor#
Integrasi Kompetensi Dasar IPA dan IPS didasarkan pada keterdekatan makna dari konten
Kompetensi Dasar IPA dan IPS dengan konten Pendidikan Agama dan -udi Pekerti*
PPKn* -ahasa Indonesia* Matematika* serta Pendidikan 'asmani* 5lahraga dan Kesehatan
yang berlaku untuk kelas I* II* dan III# Sedangkan untuk kelas I7* 7 dan 7I* Kompetensi
Dasar IPA dan IPS berdiri sendiri dan kemudian diintegrasikan ke dalam tema$tema yang
ada untuk kelas I7* 7 dan 7I#
BEBAN BE'A)AR
-eban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajar selama satu
semester# -eban belajar di SD/MI kelas I* II* dan III masing$masing "* "2* ") sedangkan
untuk kelas I7* 7* dan 7I masing$masing "< jam setiap minggu# 'am belajar SD/MI
adalah "6 menit#
Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar*
guru memiliki keleluasaan ,aktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yang
berorientasi sis,a akti+# Proses pembelajaran sis,a akti+ memerlukan ,aktu yang lebih
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar .SD//Madrasah Ibtidaiyah .MI/ 2
= Pembelajaran Tematik Integratif
panjang dari proses pembelajaran penyampaian in+ormasi karena peserta didik perlu
latihan untuk mengamati* menanya* mengasosiasi* dan berkomunikasi# Proses
pembelajaran yang dikembangkan menghendaki kesabaran guru dalam mendidik peserta
didik sehingga mereka menjadi tahu* mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang
sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya# Selain itu
bertambahnya jam belajar memungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasil
belajar#
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar .SD//Madrasah Ibtidaiyah .MI/ "
BAB II
OR%ANISASI KOMPETENSI DASAR
DA'AM MATA PE'A)ARAN
Mata pelajaran adalah unit organisasi Kompetensi Dasar yang terke%il# 3ntuk kurikulum
SD/MI organisasi Kompetensi Dasar kurikulum dilakukan melalui pendekatan terintegrasi
.integrated curriculum/# -erdasarkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasi
Kompetensi Dasar mata pelajaran yang mengintegrasikan konten mata pelajaran IPA dan
IPS di kelas I* II* dan III ke dalam mata pelajaran Pendidikan Agama dan -udi Pekerti*
PPKn* -ahasa Indonesia* Matematika* serta Pendidikan 'asmani* 5lahraga dan Kesehatan#
Dengan pendekatan ini maka struktur Kurikulum SD/MI menjadi lebih sederhana karena
jumlah mata pelajaran berkurang#
Prinsip pengintegrasian IPA dan IPS di kelas I* II* dan III di atas dapat diterapkan dalam
pengintegrasian muatan lokal# Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan
seni* budaya dan keterampilan* serta bahasa daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran
Seni -udaya dan Prakarya# Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan
olahraga serta permainan daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran Pendidikan
'asmani* 5lahraga dan Kesehatan#
Selain melalui penyederhanaan jumlah mata pelajaran* penyederhanaan dilakukan juga
terhadap Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran# Penyederhanaan dilakukan dengan
menghilangkan Kompetensi Dasar yang tumpang tindih dalam satu mata pelajaran dan
antarmata pelajaran* serta Kompetensi Dasar yang dianggap tidak sesuai dengan usia
perkembangan psikologis peserta didik#
Di kelas I7* 7* dan 7I nama mata pelajaran IPA dan IPS ter%antum dan memiliki
Kompetensi Dasar masingAmasing# 3ntuk proses pembelajaran Kompetensi Dasar IPA
dan IPS* sebagaimana Kompetensi Dasar mata pelajaran lain* diintegrasikan ke dalam
berbagai tema# 5leh karena itu* proses pembelajaran semua Kompetensi Dasar dari semua
mata pelajaran terintegrasi dalam berbagai tema#
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar .SD//Madrasah Ibtidaiyah .MI/ )
BAB III
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SK4 dalam bentuk kualitas
yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan
tertentu atau jenjang pendidikan tertentu* gambaran mengenai kompetensi utama yang
dikelompokkan ke dalam aspek sikap* pengetahuan* dan keterampilan .a+ekti+* kogniti+*
dan psikomotor/ yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah* kelas dan
mata pelajaran# Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara
pen%apaian hard skills dan soft skills#
Kompetensi Inti ber+ungsi sebagai unsur pengorganisasi .organising element/ kompetensi
dasar# Sebagai unsur pengorganisasi* Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk
organisasi Bertikal dan organisasi horiContal Kompetensi Dasar# 5rganisasi Bertikal
Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas atau
jenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu
terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari sis,a#
5rganisasi horiContal adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu mata
pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu
pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat#
Kompetensi Inti diran%ang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaan
dengan sikap keagamaan .kompetensi inti !/* sikap sosial .kompetensi 2/* pengetahuan
.kompetensi inti "/* dan penerapan pengetahuan .kompetensi )/# Keempat kelompok itu
menjadi a%uan dari Kompetensi Dasar dan harus dikembangkan dalam setiap peristi,a
pembelajaran se%ara integrati+# Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan dan
sosial dikembangkan se%ara tidak langsung .indire%t tea%hing/ yaitu pada ,aktu peserta
didik belajar tentang pengetahuan .kompetensi kelompok "/ dan penerapan pengetahuan
.kompetensi Inti kelompok )/#
Kompetensi Inti SD adalah sebagai berikut?
KOMPETENSI INTI
KE'AS I DAN KE'AS II
KOMPETENSI INTI
KE'AS III
!# Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
!# Menerima dan menjalankan ajaran
2# Memiliki perilaku jujur* disiplin*
tanggung ja,ab* santun* peduli* dan
per%aya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga* teman* dan guru
per%aya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga* teman* teta011a*
dan guru#
"# Memahami pengetahuan +aktual
dengan %ara mengamati Dmendengar*
melihat* memba%aE dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya* makhluk %iptaan Tuhan dan
kegiatannya* dan benda$benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
dijumpainya di rumah* sekolah* dan
te,-at ber,ai0#
)# Menyajikan pengetahuan +aktual
dalam bahasa yang jelas dan logis*
dalam karya yang estetis* dalam
gerakan yang men%erminkan anak
sehat* dan dalam tindakan yang
men%erminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia#
dalam bahasa yang jelas* logis* dan
siste,atis* dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang men%erminkan
anak sehat* dan dalam tindakan yang
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar .SD//Madrasah Ibtidaiyah .MI/ <
KOMPETENSI INTI
KE'AS I+
KOMPETENSI INTI
KE'AS + DAN +I
!# Menerima* ,e01har1ai* dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya #
!# Menerima* menghargai* dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya#
per%aya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga* teman* tetangga*
dan guru#
tanggung ja,ab* santun* peduli*
per%aya diri* dan 2i0ta ta0ah air
dalam berinteraksi dengan keluarga*
teman* tetangga* dan guru#
tempat bermain#
"# Memahami pengetahuan +aktual dan
ko0se-t3al dengan %ara mengamati
dan ,e02oba Dmendengar* melihat*
memba%aE serta menanya berdasarkan
rasa ingin tahu se2ara kritis tentang
tempat bermain#
dalam bahasa yang jelas* logis* dan
sistematis* dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang men%erminkan
anak sehat* dan dalam tindakan yang
)# Menyajikan pengetahuan +aktual dan
ko0se-t3al dalam bahasa yang jelas*
logis* dan sistematis* dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang
men%erminkan anak sehat* dan dalam
tindakan yang men%erminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia#
Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang
diturunkan dari Kompetensi Inti# Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yang
terdiri atas sikap* pengetahuan* dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti
yang harus dikuasai peserta didik# Kompetensi tersebut dikembangkan dengan
memperhatikan karakteristik peserta didik* kemampuan a,al* serta %iri dari suatu mata
pelajaran# Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai kompetensi
bersi+at terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan disiplin ilmu yang sangat
berorientasi hanya pada +iloso+i esensialisme dan perenialisme# Mata pelajaran dapat
dijadikan organisasi konten yang dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu atau non
disiplin ilmu yang diperbolehkan menurut +iloso+i rekonstruksi sosial* progresi+ atau pun
humanisme# Karena +iloso+i yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik seperti
dikemukakan di bagian landasan +iloso+i maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaran
untuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah +iloso+i
esensialisme dan perenialisme#
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar .SD//Madrasah Ibtidaiyah .MI/ >
Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang
diturunkan dari Kompetensi Inti# Kompetensi Dasar SD/MI untuk setiap mata pelajaran
ter%antum pada 4ampiran !A s#d# 4ampiran 8 yang men%akup? Pendidikan Agama dan
-udi Pekerti* PPKn* -ahasa Indonesia* Matematika* IPA* IPS* Seni -udaya dan Prakarya*
dan Pendidikan 'asmani* 5lahraga dan Kesehatan* serta Da+tar Tema dan Alokasi
Waktunya#
BAB I+
PEMBE'A)ARAN TEMATIK INTE%RATI&
Kurikulum SD/MI menggunakan pendekatan pembelajaran tematik integrati+ dari kelas I
sampai kelas 7I# Pembelajaran tematik integrati+ merupakan pendekatan pembelajaran
yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam
berbagai tema#
Pengintegrasian tersebut dilakukan dalam dua hal* yaitu integrasi sikap* keterampilan dan
pengetahuan dalam proses pembelajaran dan integrasi berbagai konsep dasar yang
berkaitan# Tema merajut makna berbagai konsep dasar sehingga peserta didik tidak belajar
konsep dasar se%ara parsial# Dengan demikian pembelajarannya memberikan makna yang
utuh kepada peserta didik seperti ter%ermin pada berbagai tema yang tersedia#
Dalam pembelajaran tematik integrati+* tema yang dipilih berkenaan dengan alam dan
kehidupan manusia# 3ntuk kelas I* II* dan III* keduanya merupakan pemberi makna yang
substansial terhadap mata pelajaran PPKn* -ahasa Indonesia* Matematika* Seni$-udaya
dan Prakarya* serta Pendidikan 'asmani* 5lahraga dan Kesehatan# Di sinilah Kompetensi
Dasar dari IPA dan IPS yang diorganisasikan ke mata pelajaran lain memiliki peran
penting sebagai pengikat dan pengembang Kompetensi Dasar mata pelajaran lainnya#
Dari sudut pandang psikologis* peserta didik belum mampu berpikir abstrak untuk
memahami konten mata pelajaran yang terpisah ke%uali kelas I7* 7* dan 7I sudah mulai
mampu berpikir abstrak# Pandangan psikologi perkembangan dan 1estalt memberi dasar
yang kuat untuk integrasi Kompetensi Dasar yang diorganisasikan dalam pembelajaran
tematik# Dari sudut pandang transdisciplinarity maka pengotakan konten kurikulum se%ara
terpisah ketat tidak memberikan keuntungan bagi kemampuan berpikir selanjutnya#
'AMPIRAN
!
'a,-ira0 #A
PENDIDIKAN A%AMA IS'AM DAN BUDI PEKERTI
SEKO'A( DASAR (SD)/MADRASA( IBTIDAIA( (MI)

KE'AS4 I
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya#
!#! -erdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai bentuk
pemahaman terhadap F#S# Al$2atihah
!#2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasih
dan Maha Pengayang#
!#" Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai
implementasi dari pemahaman F#S# Al$2atihah dan
F#S# Al$Ikhlas
!#) -ersu%i sebelum beribadah
!#6 Memba%a -asmalah setiap memulai aktiBitas
2# Memiliki perilaku jujur*
disiplin* tanggung
ja,ab* santun* peduli*
dan per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman* dan
guru#
2#! Memiliki perilaku bersih badan* pakaian* barang$
barang* dan tempat sebagai implementasi
pemahaman makna bersu%i
2#2 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama
sebagai implementasi dari pemahaman F#S# Al$
2atihah dan Al$Ikhlas
2#" Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua* guru dan sesama anggota keluarga sebagai
implementasi dari pemahaman F#S# Al$2atihah dan
F#S# Al$Ikhlas
2#) Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasi
dari pemahaman F#S# Al$GAlaH ayat ! s#d# 6
2#6 Memiliki sikap pemaa+ sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladanan (abi Muhammad
SAW
KD SD/MI P0(DIDIKA( A1AMA IS4AM I -3DI P0K0&TI 9
'a,-ira0 #A
"# Memahami pengetahuan
+aktual dengan %ara
mengamati Dmendengar*
melihat* memba%aE dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya* makhluk %iptaan
Tuhan dan kegiatannya*
dan benda$benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
"#! Mengenal pesan$pesan yang terkandung di dalam
F#S Al 2atihah* Al Ikhlas dan Al JAlaH ayat ! s#d# 6
"#2 Mengenal keesaan Allah SWT berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk %iptaan$
(ya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
"#" Mengenal makna Asmaul :usna? Ar$&ahman* Ar$
&ahim* Al$Malik
"#) Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai
bagian dari rukun Islam yang pertama
"#6 Mengenal makna doGa sebelum dan sesudah belajar
"#< Mengenal tata %ara bersu%i
"#> Mengenal shalat dan kegiatan agama yang dianutnya
di sekitar rumahnya melalui pengamatan
"#9 Mengenal kisah keteladanan (abi Adam A#S
"#8 Mengenal kisah keteladanan (abi Idris A#S
"#! Mengenal kisah keteladanan (abi (uh A#S
"#!! Mengenal kisah keteladanan (abi :ud a#s
"#!2 Mengetahui kisah keteladanan (abi Muhammad
SAW
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis* dalam karya
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
men%erminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mela+alkan huru+$huru+ hijaiyyah dan harakatnya
se%ara lengkap
)#2 Mela+alkan Asmaul :usna? Ar$&ahman* Ar$&ahim*
Al$Malik
)#" Mela+alkan dua kalimat syahadat dengan benar dan
jelas
)#) Mela+alkan F#S# Al$2atihah dan F#S# Al$Ikhlas
dengan benar dan jelas
)#6 Mela+alkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan
benar dan jelas#
)#< Menunjukkan ha+alan F#S# Al$2atihah dan F#S# Al$
Ikhlas dengan benar dan jelas
)#> Men%eritakan %ontoh perilaku kasih sayang sesama
teman dalam kehidupan sehari$hari
)#9 Mempraktekkan tata %ara bersu%i
)#8 Men%eritakan kegiatan agama yang dianutnya di
sekitar rumahnya
)#! Men%eritakan kisah keteladanan (abi Adam A#S
)#!! Men%eritakan kisah keteladanan (abi Idris A#S
)#!2 Men%eritakan kisah keteladanan (abi (uh A#S
)#!" Men%eritakan kisah keteladanan (abi :ud a#s
)#!) Men%eritakan kisah keteladanan (abi Muhammad
SAW
KD SD/MI P0(DIDIKA( A1AMA IS4AM I -3DI P0K0&TI 8
'a,-ira0 #A
KE'AS4 II
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! -er,udhu sebelum shalat
!#2 Melaksanakan shalat sebagai ,ujud dari pemahaman
rukun Islam
!#" -erdoGa sebelum dan sesudah makan
!#) Meyakini adanya Allah SWT ;ang Maha Men%ipta
segala yang ada di alam#
disiplin* tanggung ja,ab*
santun* peduli* dan
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
guru#
2#! Menunjukkan perilaku disiplin sebagai implementasi
dari pemahaman F#S# Al$GAshr
2#2 Menunjukkan perilaku hidup sehat sebagai
implementasi dari pemahaman makna ber,udhu
2#" Menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagai
implementasi dari pemahaman kisah keteladanan
(abi Muhammad SAW
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Mengetahui keesaan Allah SWT ;ang Maha
Pengasih* Maha Penyayang* dan Maha Su%i
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk %iptaan$(ya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah
"#2 Mengenal makna Asmaul :usna? Al$Fuddus* As$
Salam* Al$KhaliH
"#" Mengenal hadits yang terkait dengan anjuran
menuntut ilmu
"#) Mengenal hadits yang terkait dengan perilaku hidup
bersih dan sehat
"#6 Mengenal makna kandungan F#S# Al JAshr
"#< Mengenal tata %ara shalat dan ba%aannya
"#> Mengenal doGa sebelum dan sesudah ,udhu
"#9 Mengenal makna doGa sebelum dan sesudah makan
"#8 Mengetahui kisah keteladanan (abi Shaleh A#S
"#! Mengetahui kisah keteladanan (abi 4uth A#S
"#!! Mengetahui kisah keteladanan (abi IshaH A#S
"#!2 Mengetahui kisah keteladanan (abi ;aGHub a#s
"#!" Mengetahui kisah keteladanan (abi Muhammad
SAW
KD SD/MI P0(DIDIKA( A1AMA IS4AM I -3DI P0K0&TI !
'a,-ira0 #A
)# Menyajikan pengetahuan
+aktual dalam bahasa
yang jelas dan logis*
dalam karya yang estetis*
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mela+alkan huru+ hijaiyyah bersambung sesuai
dengan makhorijul huru+#
)#2 Mela+alkan F#S# An$(as dan Al JAshr dengan
benar dan jelas
)#" Menunjukkan ha+alan F#S# An$(as dan Al JAshr
dengan benar dan jelas
)#) Men%ontohkan perilaku hidup bersih dan sehat
sebagai implementasi dari pemahaman makna hadits
tentang kebersihan dan kesehatan
)#6 Mempraktekkan ,udhu dan doGanya dengan tertib
dan benar
)#< Memperaktekkan shalat dengan tata %ara dan ba%aan
yang benar
)#> Men%eritakan kisah keteladanan (abi Shaleh A#S
)#9 Men%eritakan kisah keteladanan (abi 4uth A#S
)#8 Men%eritakan kisah keteladanan (abi IshaH A#S
)#! Men%eritakan kisah keteladanan (abi ;aGHub a#s
)#!! Men%eritakan kisah keteladanan (abi Muhammad
SAW
KD SD/MI P0(DIDIKA( A1AMA IS4AM I -3DI P0K0&TI !!
'a,-ira0 #A
KE'AS4 III
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Melaksanakan shalat se%ara tertib sebagai ,ujud dari
pemahaman F#S# al$Kautsar
!#2 -erdCikir dan berdoa setelah selesai shalat sebagai
,ujud dari pemahaman F#S# al$Kautsar
!#" Meyakini adanya Allah SWT Maha Mengetahui*
Maha Melihat dan Maha Mendengar#
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru#
2#! Memiliki perilaku peduli terhadap sesama sebagai
implementasi dari pemahaman F#S# Al Kautsar#
2#2 Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagai
implementasi pemahaman makna ibadah shalat#
2#" Memiliki perilaku ta,adlu* Ihlas* dan
tanggungja,ab sebagai implementasi dari
pemahaman si+at Allah Hiyamuhu bina+sihi*
,ahdaniyat* Fudrah dan Iradah
2#) Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladanan (abi Muhammad
SAW
2#6 Memiliki sikap rasa ingin tahu* sabar* rela
berkorban* hormat dan patuh kepada orangtua
sebagai implementasi dari pemahaman kisah
keteladanan (abi Ibrahim A#S dan (abi Ismail A#S
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dijumpainya di rumah*
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengetahui keesaan Allah ;ang Maha Pen%ipta
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk %iptaan(ya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah#
"#2 Mengetahui makna Asmaul :usna? Al$Wahab*
Al$JAlim* As$SamiG
"#" Mengetahui hadits yang terkait dengan perilaku
mandiri* per%aya diri* dan tanggung ja,ab
"#) Mengerti makna shalat sebagai ,ujud dari
pemahaman F#S# al$Kautsar
"#6 Mengerti makna dCikir dan doa setelah shalat
"#< Mengetahui hikmah ibadah shalat melalui
pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah
"#> Mengetahui kisah keteladanan (abi ;usu+ A#S
"#9 Mengetahui kisah keteladanan (abi SyuGaib A#S
"#8 Mengetahui kisah keteladanan (abi Ibrahim A#S dan
(abi Ismail A#S .rasa ingin tahu* sabar* dan rela
berkorban* hormat dan patuh kepada orangtua/
"#! Mengetahui sikap per%aya diri dan kemandirian
sebagai ,ujud dari keteladanan nabi
KD SD/MI P0(DIDIKA( A1AMA IS4AM I -3DI P0K0&TI !2
'a,-ira0 #A
yang jelas dan logis dan
sistematis* dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Memba%a kalimat$kalimat dalam Al$FurGan dengan
benar
)#2 Menulis huru+ hijaiyyah dalam Al$FurGan dengan
benar
)#" Menunjukkan ha+alan F#S# An$(ashr dan Al$Kautsar
dengan lan%ar
)#) Men%ontohkan perilaku ta,adlu* ihlas* dan mohon
petolongan sebagai implementasi dari pemahaman
si+at Allah Hiyamuhu bina+sihi* ,ahdaniyat* Fudrah
dan Iradah
)#6 Mempraktikkan tata %ara shalat* dCikir* dan doa
setelah shalat se%ara benar
)#< Men%eritakan pelaksanaan ibadah shalat di sekitar
rumah dan sekolah
)#> Men%eritakan kisah keteladanan (abi ;usu+ A#S
)#9 Men%eritakan kisah keteladanan (abi SyuGaib A#S
)#8 Men%eritakan kisah keteladanan (abi Ibrahim A#S
dan (abi Ismail A#S
)#! Men%eritakan kisah keteladanan (abi Muhammad
SAW
KD SD/MI P0(DIDIKA( A1AMA IS4AM I -3DI P0K0&TI !"
'a,-ira0 #A
KE'AS4 I+
1. Menerima* menghargai*
dan menjalankan ajaran
!#! Melaksanakan shalat se%ara tertib sebagai ,ujud
dari penghambaan diri kepada Allah SWT#
!#2 Mengamalkan kebajikan kepada sesama manusia
sebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat
!#" Menghindari perilaku ter%ela sebagai implementasi
dari pemahaman ibadah shalat
!#) Meyakini keberadaan malaikat$malaikat Allah SWT
!#6 Meyakini adanya &asul$&asul Allah SWT
2. Memiliki perilaku jujur*
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanan
kepada para malaikat Allah SWT yang ter%ermin
dari perilaku kehidupan sehari$hari#
2#2 Memiliki sikap santun dan menghargai teman* baik
di rumah* sekolah* dan di masyarakat sekitar#
2#" Memiliki sikap amanah sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladan (abi Muhammad SAW
2#) Memiliki sikap pantang menyerah sebagai
implementasi dari kisah keteladanan (abi Musa A#S
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk %iptaan$(ya di sekitar rumah dan
sekolah#
"#2 Mengerti makna iman kepada malaikat$malaikat
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
alam sekitar#
"#" Mengerti makna Asmaul :usna? Al$-ashir*
Al$JAdil* Al$JAdhim
"#) Memahami makna ba%aan sholat
"#6 Mengetahui kisah keteladan (abi Ayyub a#s#
"#< Mengetahui kisah keteladan (abi DCulki+i a#s#
"#> Mengetahui kisah keteladan (abi :arun a#s#
"#9 Mengetahui kisah keteladan (abi Musa A#S
"#8 Mengetahui kisah keteladan ,ali$,ali Allah
"#! Mengetahui sikap santun dan menghargai sesama
dari (abi Muhammad SAW
KD SD/MI P0(DIDIKA( A1AMA IS4AM I -3DI P0K0&TI !)
'a,-ira0 #A
4. Menyajikan pengetahuan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Memba%a F#S# Al 2alaH* Al$MaGun dan Al$2il
dengan tartil
)#2 Menulis kalimat$kalimat dalam Al 2alaH* Al$MaGun
dan Al$2il dengan benar
)#" Menunjukkan ha+alan F#S# Al 2alaH* Al MaGun dan
Al$2il dengan lan%ar#
)#) Men%ontohkan sikap santun dan menghargai teman*
baik di rumah* sekolah* dan di masyarakat sekitar
)#6 Men%eritakan pengalaman melaksanakan shalat di
rumah* atau di masjid lingkungan sekitar rumah#
)#< Men%eritakan kisah keteladan (abi Ayyub a#s#
)#> Men%eritakan kisah keteladan (abi DCulki+i a#s#
)#9 Men%eritakan kisah keteladan (abi :arun a#s#
)#8 Men%eritakan kisah keteladanan (abi Musa A#S
)#! Men%eritakan kisah keteladanan ,ali$,ali Allah
'a,-ira0 #A
KE'AS4 +
!# Menerima* menghargai*
!#! Memba%a al$HurGan dengan tartil#
!#2 Menyakini Al$FurGan sebagai kitab su%i terakhir dan
menjadikannya sebagai pedoman hidup
!#" Melaksanakan ke,ajiban puasa &amadhan sebagai
implementasi dari pemahaman rukun Islam
!#) Melaksanakan shalat tara,ih dan tadarus Al Furan
di bulan &amadhan sebagai ,ujud ketaatan kepada
Allah dan rasul (ya
disiplin* tanggung
per%aya diri* dan %inta
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi
dari pemahaman F#S# Al$Insyirah
2#2 Memiliki sikap saling mengingatkan dalam
kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman
F#S# At Tiin
2#" Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagai
implementasi dari pemahaman puasa &amadhan
2#) Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladan (abi Muhammad SAW
+aktual dan konseptual
dengan %ara mengamati
dan men%oba
Dmendengar* melihat*
memba%aE serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu se%ara
kritis tentang dirinya*
makhluk %iptaan Tuhan
dan kegiatannya* dan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain #
"#! Mengenal nama$nama &asul Allah SWT dan &asul
3lul ACmi
"#2 Memahami makna diturunkannya kitab$kitab su%i
melalui rasul$rasul$(ya sebagai implementasi rukun
iman
"#" Mengetahui makna F#S# At$Tin dan Al$Insyirah
dengan benar
"#) Mengerti makna Asmaul :usna? Al$Mumit* Al$
:ayy* Al$Fayum* Al$Ahad
"#6 Mengetahui hikmah puasa &amadhan yang dapat
membentuk akhlak mulia
"#< Mengetahui kisah keteladanan (abi Da,ud a#s#
"#> Mengetahui kisah keteladanan (abi Sulaiman a#s#
"#9 Mengetahui kisah keteladanan (abi Ilyas a#s#
"#8 Mengetahui kisah keteladanan (abi IlyasaG a#s#
"#! Mengetahui kisah keteladanan 4uHman sebagaimana
terdapat dalam Al FurGan
KD SD/MI P0(DIDIKA( A1AMA IS4AM I -3DI P0K0&TI !<
'a,-ira0 #A
dan logis dan sistematis*
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Memba%a F#S# At$Tin dan Al$Insyirah dengan baik
dan benar
)#2 Menulis kalimat$kalimat dalam F#S# At$Tin dan Al$
Insyirah dengan baik dan benar
)#" Menunjukkan ha+alan F#S# At$Tin dan Al$Insyirah
dengan baik dan benar
)#) Men%ontohkan perilaku saling mengingatkan dalam
hal kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman
F#S# At Tin
)#6 Men%ontohkan perilaku suka menolong sebagai
implementasi dari pemahaman F#S# Al$Insyirah
KD SD/MI P0(DIDIKA( A1AMA IS4AM I -3DI P0K0&TI !>
'a,-ira0 #A
KE'AS4 +I
!#! Memba%a al$FurGan dengan tartil#
!#2 Meyakini adanya :ari Akhir sebagai implementasi
dari pemahaman &ukun Iman
!#" Menyakini adanya Fadha dan Fadar
!#) Menunaikan ke,ajiban berCakat sebagai
implementasi dari pemahaman rukun Islam
!#6 -erin+aH sebagai implementasi dari pemahaman F#S#
Al$Maidah ayat 2
!#< -ersedekah sebagai implementasi dari pemahaman
F#S# Al$Maidah ayat 2
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru#
2#! Memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesama
sebagai implemantasi dari pemahaman isi kandungan
F#S# Al Ka+irun dan F#S# Al$Maidah ayat 2
2#2 Memiliki perilaku yang men%erminkan iman kepada
:ari Akhir
2#" Memiliki perilaku yang men%erminkan iman kepada
Fadha dan Fadar
2#) Memiliki sikap +athonah sebagai implementasi dari
pemahaman kisah (abi Muhammad SAW
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain#
"#! Mengetahui makna F#S# Al$Ka+irun dan Al$
Maidah ayat 2 dengan benar
"#2 Mengerti makna Asmaul :usna? Ash$Shamad* Al$
MuHtadir* Al$MuHadim* al$-aHi
"#" Memahami hikmah beriman kepada :ari Akhir yang
dapat membentuk perilaku akhlak mulia
"#) Memahami hikmah beriman kepada Fadha dan
Fadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
"#6 Memahami hikmah Cakat * in+aH dan sedekah
sebagai implementasi dari rukun Islam
"#< Mengetahui kisah keteladanan (abi ;unus a#s#
"#> Mengetahui kisah keteladanan (abi DCakariya a#s#
"#9 Mengetahui kisah keteladanan (abi ;ahya a#s#
"#8 Mengetahui kisah keteladanan (abi Isa
"#! Mengetahui kisah (abi Muhammad SAW
"#!! Mengetahui kisah keteladanan sahabat$sahabat (abi
Muhammad SAW
"#!2 Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kah+i
sebagaimana terdapat dalam Al$FurGan
'a,-ira0 #A
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Memba%a F#S# Al$Ka+irun dan Al$Maidah ayat 2
dengan jelas dan benar
)#2 Menulis F#S# Al$Ka+irun dan Al$Maidah ayat 2
dengan benar
)#" Menyebutkan arti F#S# Al$Ka+irun dan Al$Maidah
ayat 2 dengan benar
)#) Men%ontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai
implementasi dari pemahaman F#S# Al Ka+irun dan
F#S# Al$Maidah ayat 2
)#6 Menunjukkan %ontoh Fadha dan Fadar dalam
kehidupan sehari$hari sebagai implementasi dari
pemahaman rukun Iman
'a,-ira0 #B
PENDIDIKAN A%AMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
SEKO'A( DASAR (SD)
KE'AS4 I
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
Allah Trit3011al
!#! Menerima dan mensyukuri dirinya sebagai
pemberian Allah* dan menyebutkan kegunaan
anggota$anggota tubuhnya dengan berbagai %ara#
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru#
Nilai50ilai Kristia0i
2#! Menerima dan merespons kasih Allah dengan %ara
mengasihi teman* keluarganya* bersikap baik dan
hormat pada keluarga#
2#2 Menerima dan mensyukuri hidup bersama dengan
orang lain dengan %ara menghargai dan mengasihi
teman dan orang lain yang ada di sekitarnya#
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Menerima dan mensyukuri alam %iptaan Allah
melalui doa* permainan* nyanyian dan tindakan
sederhana#
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K&IST0( I -3DI P0K0&TI 2
'a,-ira0 #B
KE'AS4 II
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
Allah Trit3011al
!#! Menghayati dan mensyukuri pemeliharaan Allah
pada dirinya dan anggota keluarganya melalui doa*
puisi* membuat gambar atau karya sederhana#
2. Menunjukkan perilaku
jujur* disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru#
2#! Menyebutkan tanggung ja,ab dalam keluarga
melalui tindakan sederhana? melaksanakan tugas di
rumah dan membantu sesuai usia dan
kemampuannya
3. Memahami pengetahuan
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Menyebutkan %ara menjaga kerukunan di lingkungan
sekitar tempat tinggal dengan memberi salam pada
orang yang lebih tua* bermain dengan teman di
sekitar rumah dalam suasana damai dan harmonis#
yang jelas dan logis*
dalam karya yang
estetis* dalam gerakan
yang men%erminkan
anak sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menerapkan tanggung ja,ab dalam keluarga melalui
tindakan sederhana? melaksanakan tugas di rumah
dan membantu sesuai usia dan kemampuannya#
)#2 Menerima dan menerapkan hidup rukun di sekolah
dengan %ara menjaga ketenangan dan disiplin di
kelas#
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K&IST0( I -3DI P0K0&TI 2!
'a,-ira0 #B
KE'AS4 III
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
Allah Trit3011al
!#! Menerima dan memahami kehadiran Allah dalam
peristi,a$peristi,a alam#
santun* peduli* dan
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
Nilai 6 0ilai Kristia0i
2#! Menghayati dan mensyukuri kepelbagaian budaya*
suku* agama dan bangsa sebagai pemberian Allah#
2#2 Menghargai dan mengasihi sesama manusia dalam
berbagai perbedaan serta menolong orang lain yang
sedang menderita atau membutuhkan pertolongan#
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memahami kehadiran Allah melalui keberagaman
+lora* +auna dan iklim di sekitarnya* dengan %ara
men%ari dan menemukan dari berbagai sumber#
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam tindakan
yang men%erminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
)#! Memelihara alam %iptaan Allah di sekitarnya
dengan menyiram tanaman* membuat karangan
sederhana atau puisi tentang memelihara alam#
'a,-ira0 #B
KE'AS4 I+
!# Menerima* menjalankan*
dan menghargai ajaran
Allah Trit3011al
!#! Memahami kemaha$kuasaan Allah dalam berbagai
peristi,a kehidupan? ulang tahun* gagal* dan sukses
!#2 Memahami dan mengakui keterbatasan dirinya
sebagai manusia#
!#" Menghayati dan mensyukuri kebergantungannya
pada kemahakuasaan Allah#
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru#
+aktual dengan %ara
mengamati dan
menanya berdasarkan
di sekolah dan tempat
bermain
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menghayati dan menerapkan komitmen sebagai
orang yang per%aya kepada kemaha$kuasaan Allah
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K&IST0( I -3DI P0K0&TI 2"
'a,-ira0 #B
KE'AS4 +
Allah Trit3011al
!#! Menjelaskan bah,a manusia berdosa telah
diselamatkan oleh ;esus Kristus#
!#2 Menjelaskan peran &oh Kudus dalam proses
pertobatan dengan belajar dari tokoh Alkitab#
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menerapkan hidup sebagai orang yang sudah
diselamatkan dengan %ara menjadi teladan bagi
orang lain#
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Menyebutkan %iri$%iri orang yang sudah bertobat?
hidup jujur dan benar di hadapan Allah dan sesama#
4. Menyajikan
pengetahuan +aktual dan
konseptual dalam bahasa
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Membuat re+leksi tentang pertobatan manusia
melalui puisi atau doa#
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K&IST0( I -3DI P0K0&TI 2)
'a,-ira0 #B
KE'AS4 +I
Allah Trit3011al
!#! Menjelaskan dan menghayati hakekat ibadah dengan
%ara membiasakan diri mengikuti ibadah di Sekolah
Minggu* setia berdoa dan memba%a Alkitab#
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Mengamalkan sikap melayani sesama sebagai
ungkapan ibadah kepada Allah#
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! MengeBaluasi per,ujudan ibadah sejati dalam sikap
hidup sehari$hari melalui re+leksi dan penilaian diri
'a,-ira0 #7
PENDIDIKAN A%AMA KATO'IK DAN BUDI PEKERTI
SEKO'A( DASAR (SD)
KE'AS4 I
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Memahami Allah sebagai pen%ipta yang Maha -aik
!#2 Memahami kisah kelahiran ;esus sebagai ,ujud
kasih Allah yang Mahabaik dan memelihara
!#" Memahami doa$doa harian sebagai ungkapan syukur
kepada Allah
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru#
2#! Mengenal identitas diri yang khas sebagai anugerah
Allah dan mensyukurinya
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Memahami lingkungan rumah sebagai tempat
bertumbuh dan berkembang
"#2 Memahami lingkungan sekolah sebagai tempat
bertumbuh dan berkembang
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mengenal anggota tubuh yang dimilikinya dan
mensyukurinya sebagai karunia Allah
)#2 -erdoa sesuai dengan rumusan doa harian
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA KAT54IK I -3DI P0K0&TI 2<
'a,-ira0 #7
KE'AS4 II
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Mengenal karya keselamatan Allah yang dialami
oleh tokoh$tokoh sebelum ;esus Kristus* seperti?
Kain dan :abel* (abi (uh* Abraham* 0sau dan
;akub
!#2 Meneladani tokoh$tokoh Perjanjian -aru dalam
kisah kanak$kanak ;esus
2# Menunjukkan perilaku
berinteraksi dengan
guru#
2#! Mensyukuri kehadiran sanak saudara sebagai
karunia Allah dalam memperkembangkan dirinya
2#2 Mensyukuri kehadiran teman sebagai karunia Allah
dalam memperkembangkan dirinya
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Menyatakan iman kepada Allah melalui doa
"#2 Mengenal sikap$sikap doa dan maknanya
"#" Memperagakan sikap$sikap doa
"#) Mengenal tetangga sebagai pendukung pertumbuhan
dan perkembangan dirinya
"#6 Men%iptakan kerukunan dengan tetangga sebagai
bentuk relasi kasih dengan sesama
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA KAT54IK I -3DI P0K0&TI 2>
'a,-ira0 #7
KE'AS4 III
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Mengenal karya keselamatan Allah yang dialami
oleh tokoh$tokoh sebelum ;esus Kristus*
seperti?;akub* ;usu+ dan Musa dan Perjanjian -aru?
;ohanes Pembaptis
!#2 Meneladani ;esus dan karya$(ya melalui kisah
per%akapan ;esus dengan (ikodemus* penggandaan
lima roti $ dua ikan* dan kisah anak yang hilang
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memahami bah,a dirinya mengalami pertumbuhan
dan perkembangan dan mensyukurinya sebagai
anugerah Allah
2#2 Menghargai bah,a dirinya memiliki kemampuan
untuk membedakan perbuatan baik dan buruk
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengenal makna dan tata perayaan sakramen
-aptis* 0karisti dan Tobat sebagai tanda keselamatan
Allah kepada manusia
"#2 Terlibat dalam kegiatan 1ereja sebagai tanggapan
atas karya keselamatan Allah
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mengenal tokoh$ tokoh*budaya* dan kebiasaan
masyarakat sebagai ,ujud karya keselamatan Allah
)#2 Terlibat dalam kegiatan masyarakat sebagai
per,ujudan kesadaran dirinya yang merupakan
bagian dari masyarakat
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA KAT54IK I -3DI P0K0&TI 29
'a,-ira0 #7
KE'AS 4 I+
!#! Memahami Allah yang setia pada janji(ya dengan
memberikan Sepuluh 2irman sebagai pedoman
hidup
!#2 Memahami makna perumpamaan$perumpamaan dan
mukjiCat$mukjiCat ;esus sebagai karya keselamatan
Allah
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memahami kekhasan diri se%ara +isik sebagai
anugerah Allah
2#2 Memahami kemampuan dan keterbatasan diri agar
dapat memperkembangkan diri
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memahami 2irman Allah yang melandasi relasi
dengan orang tua
"#2 Memahami 2irman Allah yang melandasi dalam
relasi dengan sesama
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Memahami aneka doa dalam 1ereja sebagai
ungkapan iman kepada Allah
)#2 -erdoa se%ara spontan dalam doa pribadi dan doa
bersama#
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA KAT54IK I -3DI P0K0&TI 28
'a,-ira0 #7
KE'AS 4 +
!#! Meneladani tokoh$tokoh Perjanjian 4ama dalam
kisah Daud* Salomo dan 0ster#
!#2 Memahami makna karya keselamatan Allah melalui
peristi,a ;esus yang sengsara* ,a+at dan bangkit
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki$
laki seturut %itra Allah#
2#2 Menghargai sesama baik perempuan maupun laki$
laki sebagai partner yang saling membutuhkan dan
melengkapi
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memahami hidup baru dalam &ohkudus yang
terungkap melalui doa$doa
"#2 Me,ujudkan karya &ohkudus dalam kehidupan
menggereja
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Memahami buah$buah &oh yang dibutuhkan demi
pengembangan kehidupan bersama dalam
masyarakat
)#2 Me,ujudkan nilai$nilai kejujuran dan keadilan
dalam kehidupan bermasyarakat sebagai tanggapan
atas karya &ohkudus
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA KAT54IK I -3DI P0K0&TI "
'a,-ira0 #7
KE'AS 4 +I
!#! Memahami karya keselamatan Allah melalui para
nabi
!#2 Memahami karya keselamatan Allah melalui kata$
kata* tindakan* dan pribadi ;esus Kristus
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! -angga menjadi ,arga negara Indonesia yang
memiliki keanekaragaman sebagai karunia Allah
2#2 Memahami diri sebagai bagian ,arga dunia dan
melibatkan diri dalam berbagai keprihatinan yang
ada#
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memahami %iri$%iri 1ereja sebagai sakramen
keselamatan bagi dunia
"#2 Melibatkan diri dalam karya pelayanan 1ereja#
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Memahami aneka tantangan Caman di tengah
masyarakat
)#2 Menanggapi aneka tantangan Caman berdasarkan
ajaran 1ereja dan hati nurani
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA KAT54IK I -3DI P0K0&TI "!
'a,-ira0 #D
PENDIDIKAN A%AMA (INDU DAN BUDI PEKERTI
SEKO'A( DASAR (SD)
KE'AS4 I
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Menerima ajaran Tri Kaya Parisudha sebagai
tuntunan hidup
!#2 Menerima ajaran Subha Karma dan Asubha Karma
!#" Memba%a Mantram$mantram dalam agama :indu
!#) Mengha+al Mantram$mantram agama :indu
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru#
2#! Memiliki perilaku jujur melalui ajaran Subha Karma
dan memperke%il ajaran Asubha Karma#
2#2 Memiliki perilaku jujur* santun dan
bertanggungja,ab melalui ajaran perilaku Tri Kaya
Parisudha#
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Mengamati jenis$jenis %iptaan Sang :yang Widhi#
"#2 Mengamati perbedaan jenis$jenis %iptaan Sang
:yang Widhi dengan hasil karya manusia#
"#" Mengamati makhluk hidup dengan benda mati#
"#) Memba%a kitab$kitab su%i agama :indu#
"#6 Mengamati perbedaan kitab$kitab su%i agama :indu*
kitab$kitab su%i agama di Indonesia* dan buku biasa#
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mela+alkan lagu keagamaan :indu
)#2 Men%eritakan kisah dan perjalanan orang su%i :indu
ke -ali se%ara singkat
)#" Mendengarkan lagu keagamaan :indu
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA :I(D3 I -3DI P0K0&TI "2
'a,-ira0 #D
KE'AS4 II
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Menerima Atma sebagai sumber hidup
!#2 Menerima +ungsi dan si+at Atma dalam agama :indu
!#" Menerima konsep Tri Murti dalam kehidupan
!#) Menerima sakti$sakti dalam Tri Murti sebagai
sumber kekuatan De,a Tri Murti
!#6 Mengha+alkan puja Tri Sandhya
!#< Mela+alkan Pan%a Sembah
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru
2#! Memiliki perilaku disiplin dan per%aya diri untuk
menghindari ajaran Tri Mala dalam kehidupan
2#2 Memiliki perilaku sesuai ajaran =atur Paramitha
dalam kehidupan
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Mengamati tokoh$tokoh dalam %eritera &amayana
"#2 Mendengarkan %erita tokoh$tokoh &amayana yang
menegakkan Dharma
"#" Memba%a sejarah lahirnya ka,itan -ali Aga
"#) Melihat %iri$%iri khusus ka,itan -ali Aga
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Men%eritakan tokoh$tokoh yang berbuat Dharma dan
yang melanggar Dharma
)#2 Menyajikan ajaran =atur Paramitha
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA :I(D3 I -3DI P0K0&TI ""
'a,-ira0 #D
KE'AS4 III
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Menerima konsep Tri Parartha dalam kehidupan
!#2 Menerima konsep Dai,i Sampad dan Asuri Sampad
dalam kitab -haga,adgita sebagai landasan etika
moral
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki rasa tanggungja,ab terhadap dampak
karma baik dan karma buruk dalam kehidupan#
2#2 Memiliki rasa per%aya diri dalam berkarma baik dan
menghindari karma buruk#
2#" Memiliki perilaku peduli dan santun sesuai ajaran
Tri Parartha dalam kehidupan sehari$hari#
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengamati tokoh$tokoh utama dalam Mahabharata
"#2 Memba%a peninggalan arkelogis perkembangan dan
pertumbuhan agama :indu di Indonesia
"#" Mengetahui nama$nama planet dalam tata surya
"#) Mengetahui nama$nama hari dalam kitab su%i 7eda
"#6 Mengamati tari pro+an dan tari sakral :indu dalam
kegiatan keagamaan
"#< Melihat tari pro+an dan tari sakral :indu dalam
kegiatan keagamaan
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Men%eritakan setiap bagian kisah dalam
Mahabharata se%ara singkat
)#2 Men%eritakan perkembangan dan pertumbuhan
agama :indu di Indonesia se%ara singkat
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA :I(D3 I -3DI P0K0&TI ")
'a,-ira0 #D
KE'AS4 I+
!#! Menerima ajaran Punarbha,a sebagai bagian dari
Sraddha
!#2 Menerima orang$orang su%i dalam agama :indu
sebagai penuntun kebenaran
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki perilaku yang disiplin dalam menghindari
ajaran =atur Pataka#
2#2 Memiliki sikap santun dalam menghargai orang su%i
agama :indu
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memba%a kisah$kisah Sapta &si penerima ,ahyu
7eda
"#2 Mengelompokkan ,ahyu 7eda yang diterima oleh
Sapta &si
"#" Menyebutkan hari$hari su%i agama :indu#
"#) Mengkatagorikan hari$hari su%i agama :indu
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Men%eritakan %iri$%iri kelahiran Sorga dan kelahiran
(eraka
)#2 Men%eritakan pertumbuhan agama :indu di
Indonesia se%ara singkat
)#" Men%eritakan kejayaan agama :indu di Indonesia
se%ara singkat
)#) Men%eritakan keruntuhan agama :indu di Indonesia
se%ara singkat
'a,-ira0 #D
KE'AS4 +
!#! Menerima konsep Moksha sebagai tujuan akhir
manusia
!#2 Menerima jenis$jenis Mokhsa dalam agama :indu
!#" Menjalankan konsep Tri :ita Karana dalam
kehidupan
!#) Menerima =atur 1uru sebagai pembentuk etika
dalam kehidupan
!#6 Menerima kitab Su%i 7eda sebagai sumber hukum
:indu
!#< Menerima dan mengenal kodi+ikasi 7eda dalam
kitab su%i
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki perilaku peduli* dan tanggungja,ab
dengan %ara menerapkan ajaran Tri :ita Karana
dalam kehidupan
2#2 Memiliki perilaku jujur* santun* dan disiplin dengan
mengaplikasikan sikap bhakti kepada =atur 1uru#
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Melihat tempat$tempat su%i dalam agama :indu
"#2 Mengamati %iri khusus perbedaan tempat$tempat
su%i agama :indu
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA :I(D3 I -3DI P0K0&TI "<
'a,-ira0 #D
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Men%eritakan bukti peninggalan sejarah masa
pertumbuhan agama :indu (usantara se%ara singkat
)#2 Menyajikan bukti peninggalan sejarah masa
kejayaan agama :indu (usantara
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA :I(D3 I -3DI P0K0&TI ">
'a,-ira0 #D
KE'AS4 +I
!#! Menerima ajaran Tri &na sebagai hutang manusia
yang diba,a sejak lahir
!#2 Menerima kitab -hagaBadgita sebagai pan%ama
7eda
!#" Menjalankan ajaran Tatt,amasi dalam kehidupan
!#) Menerima dan mengendalikan ajaran Sad &ipu
dalam kehidupan sehari$hari
!#6 Memba%a isi pokok kitab su%i -hagaBadgita
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki perilaku peduli dalam berinteraksi dengan
keluarga* teman melalui korelasinya Tatt,amasi
dengan Itihasa
2#2 Memiliki rasa tanggungja,ab terhadap akibat dari
prilaku Sad &ipu dalam %erita Itihasa
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengamati hubungan Tri &na dengan Pan%a ;adnya
dalam kehidupan
"#2 Melihat korelasi bagian$bagian Pan%a Sraddha
sebagai penguat keyakinan
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mendemontrasikan sloka$sloka -hagaBadgita
)#2 Mempraktikkan ajaran Tatt,amasi dalam kehidupan
)#" Men%eritakan korelasi bagian$bagian pan%a Sraddha
melalui Itihasa se%ara singkat
'a,-ira0 #E
PENDIDIKAN A%AMA BUDD(A DAN BUDI PEKERTI
SEKO'A( DASAR (SD)
KE'AS4 I
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! -erdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
!#2 Menerima keyakinan terhadap Tuhan ;ang Maha
0sa
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru
2#! Memiliki sikap hormat dan salam dalam keluarga*
sekolah* dan teman bermain
2#2 Menumbuhkan si+at$si+at ketuhanan dan %ara
-uddha menyelamatkan makhluk hidup
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Mengenali tempat ibadah* rohani,an* kitab su%i* hari
raya dan 1uru Agung Agama -uddha
"#2 Mengenali simbol$simbol agama -uddha
"#" Mengetahui silsilah Pangeran Siddharta
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Men%eritakan peristi,a mimpi &atu Mahamaya dan
kelahiran Pangeran Siddharta
)#2 Men%eritakan peristi,a upa%ara pemberian nama
Pangeran Siddharta
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA -3DD:A I -3DI P0K0&TI "8
'a,-ira0 #E
KE'AS4 II
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Menerima kisah tentang kebijaksanaan
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru
2#! Mengembangkan si+at malu berbuat jahat dan takut
akibat berbuat jahat sebagai landasan kemoralan
2#2 Memiliki sikap sopan santun dalam keluarga*
sekolah* dan masyarakat
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Men%eritakan peristi,a membajak sa,ah
"#2 Membedakan perbuatan baik dan buruk
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menerapkan kisah tentang kejujuran
)#2 Melaksanakan ma%am$ma%am peraturan dalam
keluarga* sekolah* dan masyarakat
)#" Meneladan kisah tentang persahabatan
)#) Menerapkan kisah tentang kasih sayang
)#6 Menerapkan si+at$si+at luhur Pangeran Siddharta
pada masa kanak$kanak
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA -3DD:A I -3DI P0K0&TI )
'a,-ira0 #E
KE'AS4 III
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Mengamalkan hari$hari raya agama -uddha
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Meneladan tokoh yang berkisahkan pengorbanan
2#2 Menghayati Pan%asila -uddhis dalam kehidupan
sehari$hari
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Menguraikan man+aat melaksanakan dan akibat
melanggar Pan%asila -uddhis
"#2 Menjelaskan lima pengorbanan -oddhisattBa
"#" Menguraikan man+aat merayakan hari$hari raya
agama -uddha#
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Men%eritakan sejarah Pangeran Siddharta pada masa
bersekolah
)#2 Men%eritakan semangat belajar Pangeran Siddharta
)#" Melaksanakan ke,ajiban dan tanggung ja,ab anak
terhadap orangtua
)#) Melaksanakan ke,ajiban dan tenggung ja,ab
peserta didik terhadap guru
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA -3DD:A I -3DI P0K0&TI )!
'a,-ira0 #E
KE'AS4 I+
!#! Membiasakan diri untuk selalu melakukan puja bakti
setiap hari
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki Dharma yang membuat seseorang menjadi
lemah lembut dan baik hati
2#2 Menunjukkan pertolongan tanpa pamrih dan
berterima kasih kepada orang yang telah
memberikan pertolongan
2#" Mengakui kesalahan* memperbaiki diri* meminta
dan memberi maa+
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Menjelaskan makna* tujuan* dan man+aat
melaksanakan puja bakti
"#2 Mendeskripsikan %andi$%andi agama -uddha di
Indonesia
"#" Mengidenti+ikasi %andi$%andi yang digunakan dalam
upa%ara Waisak dan upaya pelestariannya
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mengungkapkan kembali peristi,a masa remaja dan
masa berumah tangga Pangeran Siddharta
)#2 Men%eritakan empat peristi,a yang dilihat Pangeran
Siddharta
)#" Men%eritakan peristi,a Pelepasan Agung Pangeran
Siddharta
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA -3DD:A I -3DI P0K0&TI )2
'a,-ira0 #E
KE'AS4 +
!#! Menerima :ukum Kebenaran yang diajarkan
-uddha
!#2 Menerima konsep :ukum Karma dan Kelahiran
Kembali
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki si+at kemurahan hati dalam kehidupan
sehari$hari sebagai ,ujud kepedulian sosial
2#2 Menunjukkan sikap yang tepat saat mera,at dan
mendoakan orang sakit
2#" Menunjukkan %ara melatih diri untuk menjaga
pikiran ketika sedang sakit
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Menjelaskan hakikat dan perbedaan kehidupan
menurut hukum kebenaran
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Men%eritakan masa Petapa 1otama berguru
)#2 Menyajikan %erita peristi,a Petapa 1otama
menyiksa diri
)#" Men%eritakan peristi,a Petapa 1otama digoda oleh
mara dan sepuluh bala tentaranya
)#) Menerapkan %ara$%ara berdana yang baik dan benar
sesuai ajaran -uddha
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA -3DD:A I -3DI P0K0&TI )"
'a,-ira0 #E
KE'AS4 +I
!#! Menerima konsep meditasi dalam kegiatan sehari$
hari
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menunjukkan perilaku luhur dan disiplin sebagai
dasar untuk melatih meditasi
2#2 Menunjukkan sikap tenang dalam menghadapi
persoalan sebagai hasil pelaksanaan meditasi
perna+asan dan %inta kasih
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mendeskripsikan tujuan akhir umat -uddha
"#2 Membedakan surga dengan tujuan akhir
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Men%eritakan kisah perumpamaan tentang kisah
K&umah TerbakarL
)#2 Memaparkan kisah perumpamaan tentang 5rang
yang 4uka Terkena Panah -era%un
)#" Men%eritakan kisah perumpamaan tentang
KKembalinya Anak yang :ilangL
)#) Menguraikan lima mimpi Petapa 1otama dan
perjumpaannya dengan Sujata
)#6 Men%eritakan keajaiban$keajaiban saat Petapa
1otama men%apai Penerangan Sempurna
)#< Melakukan latihan meditasi perna+asan dan %inta
kasih dengan benar
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA -3DD:A I -3DI P0K0&TI ))
'a,-ira0 #&
PENDIDIKAN A%AMA K(ON%(U7U DAN BUDI PEKERTI
SEKO'A( DASAR (SD)
KE'AS4 I
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Meyakini bah,a orang tua adalah ,ali Tian bagi
anaknya
!#2 Meyakini tanda$tanda gaib . Gan Sheng/ menjelang
kelahiran (abi KongCi
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru#
2#! Men%ontoh teladan (abi KongCi semasa ke%il .rajin
belajar* sikap hormat kepada Tian/
2#2 Membiasakan berdoa pagi$sore* sebelum makan dan
menjelang tidur
2#" Menghormati orang tua sebagai ,ujud hormat
kepada Tian
2#) Membiasakan bersyukur dan berterima kasih
terhadap pemberian yang diterima#
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Menyebutkan istilah sebutan Tian dalam agama
Khonghu%u
"#2 Menunjukkan %iptaan$%iptaan Tian
"#" Men%eritakan keluarga Kong Shu Lianghe sebelum
kelahiran (abi KongCi dan kekhusyukan ibu Yan
Zhengzai dalam bersembahyang kehadirat Tian
"#) Menyebutkan orang tua dan saudara (abi KongCi
"#6 Men%eritakan kebiasaan (abi KongCi semasa ke%il
"#< Menjelaskan makna sikap Delapan Kebajikan
.bade/
"#> Menyebutkan makna sembahyang dan doa
"#9 Menyebutkan sembahyang dan berdoa kepadaTuhan*
(abi* dan leluhur
"#8 Mengemukakan nilai$ nilai penghormatan terhadap
Tuhan*(abi KongCi* dan leluhur yang terdapat
dalam lagu yang dinyanyikan
"#! Memahami bah,a manusia di%iptakan Tian melalui
kedua orang tua
"#!! Menjelaskan man+aat segala %iptaan Tuhan bagi
kehidupan manusia#
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K:5(1:3=3 I -3DI P0K0&TI )6
'a,-ira0 #&
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menyanyikan lagu$lagu rohani yang berkaitan
dengan kebesaran Tuhan* (abi KongCi dan
kebajikan
)#2 Mempraktikkan sikap Delapan Kebajikan . bade/ di
lingkungan rumah dan sekolah#
)#" Menyanyikan lagu$lagu rohani yang berkaitan
dengan kebesaran kepada Tuhan* (abi KongCi* dan
leluhur#
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K:5(1:3=3 I -3DI P0K0&TI )<
'a,-ira0 #&
KE'AS4 II
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Meyakini sikap mau mengalah adalah benih karunia
Tian dalam diri manusia yang harus dikembangkan
dalam kehidupan ini
berinteraksi dengan
guru#
2#! -ertutur kata santun dan jujur kepada saudara
2#2 Menunjukkan sikap hormat kepada guru
2#" Menunjukkan sikap peduli dan menolong kepada
teman
2#) Menunjukkan sikap mau mengalah dan membantu
kepada saudara dan orang yang lebih tua
2#6 Menunjukkan sikap tanggung ja,ab terhadap
kebutuhan diri sendiri
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Meneladani sikap bakti* suka mengalah I menolong
dari tokoh Rujiao
"#2 Memahami makna keluarga inti* tugas dan
ke,ajiban masing$masing anggota keluarga
"#" Men%eritakan jasa$jasa orang tua dalam memberikan
pera,atan dan bimbingan
"#) Memahami hubungan persaudaraan dengan keluarga
besar ayah dan ibu
"#6 Mengemukakan nilai$nilai berkaitan dengan
keteladanan (abi KongCi dan semangat belajar yang
terdapat dalam lagu yang dinyanyikan
"#< Mengetahui +ungsi dan ma%am$ma%am dupa .iang/
"#> Menjelaskan %ara menggunakan dupa .iang/ sesuai
dengan keperluannya
"#9 Mengemukakan nilai$nilai berkaitan dengan
keteladanan (abi KongCi dan semangat belajar
terdapat dalam lagu yang dinyanyikan
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menyanyikan lagu$lagu berkaitan dengan
keteladanan (abi KongCi dan semangat belajar
)#2 Mela+alkan ayat$ayat su%i dari kitab Si Shu
)#" Melakukan/mempraktekkan hormat dengan -ai
.merangkap tangan/ sesuai dengan tingkatan dan
keperluaannya
)#) Melakukan /mempraktekkan hormat dengan
membungkukkan badan .'u 1ong/
)#6 Melakukan /mempraktek$kan hormat dengan
berlutut .1ui/
)#< Mendemonstrasikan sembahyang dengan
menggunakan dupa .Miang/
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K:5(1:3=3 I -3DI P0K0&TI )>
'a,-ira0 #&
KE'AS4 III
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Meyakini delapan keimanan sebagai landasan
keimanan umat Khonghu%u
!#2 Menyakini tanda$tanda khusus .gaib/ menjelang
,a+at (abi KongCi
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Meneladani perilaku luhur (abi KongCi dalam
kesehariannya
2#2 Meneladani kesukaan dan ketidaksukaan (abi
KongCi
2#" Meneladani perilaku luhur murid$murid (abi
KongCi
2#) Menunjukkan sikap menghargai ,aktu
2#6 Menunjukkan sikap lembut dan penuh perhitungan
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Menyebutkan poin$poin delapan keimanan
"#2 Menyebutkan perlengkapan yang ada pada altar di
Litang/!iao
"#" Mengidenti+ikasikan peralatan .piranti/ yang ada
pada altar#
"#) Menyebutkan +ungsi dari setiap peralatan .Piranti/
yang ada pada altar
"#6 Mengemukakan nilai$nilai keteladanan (abi KongCi
yang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan#
"#< Men%eritakan murid$murid utama (abi KongCi .Yan
"ui # Zi Lu # Zi Gong# Zheng Zi/
"#> Men%eritakan masa ke%il kehidupan MengCi
"#9 Menyebutkan prinsip$ prinsip moral yang
ditegakkan kembali oleh MengCi tentang Watak
Sejati manusia
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#< Mela+alkan poin$poin delapan pengakuan iman
sesuai bahasa kitab#
)#> Menyusun peralatan dan perlengkapan sembahyang
di altar#
)#9 Menyanyikan lagu$lagu berkaitan dengan kelahiran
(abi KongCi* dan pedoman hidup
'a,-ira0 #&
KE'AS4 I+
!#! Meyakini Wahyu Tian yang diterima oleh para nabi
dan raja su%i
!#2 Meyakini bah,a nabi KongCi adalah utusan Tian
.1enta &ohani Tian /
santun* peduli* dan
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman* tetangga*
dan guru
2#! Menunjukkan perilaku sesuai dengan Delapan
Kebajikan .$a %e/
2#2 Menunjukkan semangat intropekasi dan memperbaiki
diri
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengenal &aja Su%i Tang ;ao
"#2 Mengenal &aja Su%i ;u Shun#
"#" Mengemukakan teladan &aja Su%i Tang ;ao dan
&aja Su%i ;u Shun
"#) Men%eritakan alasan (abi KongCi meninggalkan
negeri 4u
"#6 Menjelaskan tujuan pengembaraan (abi KongCi
"#< Mengetahui bentuk$bentuk Bisual kitab su%i yang
mendasari .&u 'ing/
"#> Menyebutkan bagian dari kitab su%i yang mendasari
.&u 'ing/
"#9 Menjelaskan makna sikap $a %e
"#8 Mengemukakan nilai$nilai pedoman/tuntunan dan
semangat hidup yang terdapat dalam lagu yang
dinyanyikan#
"#!Men%eritakan kisah nabi purba dan raja su%i penerima
Wahyu Tian dan karya$karya yang ditemukan$(ya
"#!!Mengemukakan nilai$nilai pedoman/ tuntunan dan
semangat hidup yang terdapat dalam lagu yang
dinyanyikan#
"#!2Menjelaskan penting sikap dapat diper%aya dalam
hidup
'a,-ira0 #&
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menyanyikan lagu$lagu berkaitan dengan pedoman/
tuntunan dan semangat hidup
)#2 Menyanyikan lagu$lagu berkaitan dengan pedoman/
tuntunan dan semangat hidup
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K:5(1:3=3 I -3DI P0K0&TI 6
'a,-ira0 #&
KE'AS4 +
!#! Meyakini bah,a sembahyang adalah pokok dari
agama
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru#
2#! Menunjukkan sikap men%intai sesama
2#2 Menunjukkan pribadi yang luhur
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Men%eritakan kisah kebijaksanaan ibu MengCi
"#2 Men%eritakan kisah kebijaksanaan ibu 5uyang Miu
"#" Men%eritakan kebijaksanaan ibu ;ue 2ei
"#) Menjelaskan nilai nilai peringatan hari raya
persembahyangan kepada Tian dan leluhur
"#6 Mengenal %ong Zhong Shu
"#< Mengemukakan nilai nilai sumbangsih pikiran %ong
Zhong Shu
"#> Mengenal Nhu Mi tokoh besar (eo =on+u%ianisme
"#9 Mengemukakan nilai$nilai sumbangsih pikiran Zhu
(i#
"#8 Menjelaskan tentang hari raya/ sembahyang )ing
!ing#
"#! Menjelaskan tentang hari persaudaraan
"#!! Menjelaskan tentang hari raya (in *hun .tahun baru
Khongzi+li/
"#!2 Menjelaskan tentang sembahyang 'ing Tian Gong
"#!" Menjelaskan tentang sembahyang %uan Yang
"#!) Menjelaskan tentang sembahyang %ong Zhi
"#!6 Menjelaskan tentang sembahyang Zhong )iu
"#!< Menjelaskan nilai$nilai persembahyangan kepada
Tian dan 4eluhur
"#!> Menjelaskan (enek Moyang (abi KongCi dan
keturunannya
"#!9 Menjelaskan urutan pelaksanaan kebaktian di
4itang/Kelenteng/Miao
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K:5(1:3=3 I -3DI P0K0&TI 6!
'a,-ira0 #&
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#< Menyanyikan lagu$lagu berkaitan dengan hari
raya/sembahyang kepada Tuhan dan 4eluhur
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K:5(1:3=3 I -3DI P0K0&TI 62
'a,-ira0 #&
KE'AS4 +I
!#! Meyakini si+at$si+at Tian yang Yuan# "eng# Li# Zhen
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menunjukkan semangat belajar dalam keseharian
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Menjelaskan konsep Tiga Dasar Kenyataan .Sancai/
"#2 Menjelaskan hubungan/keterkaitan Tian* %i# Ren
"#" Memahami Ren# Yi# Li# Zhi* sebagai per,ujudan
si+at Tian dalam diri manusia
"#) Mengungkapkan nilai nilai yang berkaitan dengan
kebesaran Tian dan pedoman/ tuntunan hidup
"#6 Menjelaskan ajaran empat pantangan .Si &u/
"#< Menjelaskan ajaran lima mutiara kebajikan .&u
*hang/
"#> Menjelaskan ajaran 4ima :ubungan
Kemasyarakatan .&u Lun/
"#9 Menyebutkan ayat$ayat su%i tentang belajar
"#8 Menjelaskan pentingnya mengamalkan ilmu yang
dipelajari
"#! Menjelaskan sejarah lahirnya organisasi/
kelembagaan Khonghu%u di Indonesia
"#!! Menjelaskan sejarah dan perkembangan organisasi
MATAKI( di Indonesia
"#!2 Menjelaskan peran dan +ungsi De,an &ohani,an
MATAKI(
"#!" Menjelaskan tugas dan ke,ajiban seorang
rohani,an
"#!) Mengungkapkan nilai$nilai keteladanan yang
terdapat dalam lagu MATAKI( yang dinyanyikan
"#!6 Menjelaskan arti iman berdasarkan karakter huru+
"#!< Menyebutkan pengakuan iman yang pokok umat
Khonghu%u .*heng (in Zhi Zhi/
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K:5(1:3=3 I -3DI P0K0&TI 6"
'a,-ira0 #&
4. Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#!! Menyanyikan lagu$lagu berkaitan dengan
kebesaran Tian dan pedoman/tuntunan hidup
)#!2 Menyanyikan lagu$lagu yang berkaitan dengan
berkaitan nilai dan 5rganisasi MATAKI(
)#!" Menyusun perlengkapan .piranti/ pada altar
kebaktian di Litang/!iao
KD SD P0(DIDIKA( A1AMA K:5(1:3=3 I -3DI P0K0&TI 6)
'a,-ira0 !
PENDIDIKAN PAN7ASI'A DAN KE*AR%ANE%ARAAN (PPK0)
KE'AS4 I
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Menerima keberagaman karakteristik indiBidu dalam
kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan ;ang
Maha 0sa di lingkungan rumah dan sekolah
!#2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan ;ang Maha 0sa di lingkungan
rumah dan sekolah
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru
2#! Menunjukkan perilaku jujur* disiplin* tanggung
ja,ab* santun* peduli* dan per%aya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga* teman* dan guru
sebagai per,ujudan nilai dan moral Pan%asila
2#2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari$hari di
rumah dan sekolah
2#" Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah#
"#! Mengenal simbol$simbol sila Pan%asila dalam
lambang negara K1aruda Pan%asilaL
"#2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari$hari di rumah dan sekolah
"#" Mengenal keberagaman karateristik indiBidu di
rumah dan di sekolah
"#) Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dan logis dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mengamati dan men%eritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan
pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
Pan%asila
)#2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
)#" Mengamati dan men%eriterakan kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
)#) Mengamati dan men%eriterakan keberagaman
karateristik indiBidu di rumah dan sekolah
KD SD/MI P0(DIDIKA( PA(=ASI4A DA( K0WA&1A(01A&AA( 66
'a,-ira0 !
KE'AS4 II
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
kehidupan beragama* suku bangsa* %iri$%iri +isik*
psikis* dan hobby sebagai anugerah Tuhan ;ang
!#2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan ;ang Maha 0sa di lingkungan
rumah dan sekolah
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman * dan
guru
2#! Menunjukkan perilaku toleransi* kasih sayang* jujur*
disiplin* tanggung ja,ab* santun* peduli* dan per%aya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga* teman* dan
guru sebagai per,ujud an moral Pan%asila
rumah dan sekolah
2#" Menunjukkan perilaku toleran terhadap
keberagaman karakteristik indiBidu* dalam
kehidupan beragama* suku* +isik* dan psikis di
rumah dan sekolah
+aktual dengan %ara
mengamati dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
dan sekolah#
"#! Mengenal simbol$simbol sila Pan%asila dalam
lambang negara K1aruda Pan%asila
"#2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
"#" Memahami makna keberagaman karakteristik
indiBidu di rumah dan di sekolah
"#) Memahami arti bersatu dalam keberagaman di
rumah dan sekolah
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
!#! Mengamati dan men%eritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan
pengenalannya terhadap beberapa simbol sila
Pan%asila
!#2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan
keluarga dan sekolah
!#" -erinteraksi dengan beragam teman di lingkungan
rumah dan sekolah
!#) -ermain peran tentang bersatu dalam keberagaman
di lingkungan rumah dan sekolah
KD SD/MI P0(DIDIKA( PA(=ASI4A DA( K0WA&1A(01A&AA( 6<
'a,-ira0 !
KE'AS4 III
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
kehidupan beragama* suku bangsa* %iri$%iri +isik*
psikis* dan hobby sebagai anugerah Tuhan ;ang
!#2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Tuhan ;ang Maha 0sa di
lingkungan rumah dan sekolah
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*tetangga
dan guru
2#! Menunjukkan perilaku jujur* disiplin* tanggung
ja,ab* santun* peduli* kasih sayang* per%aya diri*
berani mengakui kesalahan* meminta maa+ dan
memberi maa+ di rumah dan sekolah dalam
berinteraksi dengan keluarga* teman* dan guru*
sebagai per,ujudan moral Pan%asila
rumah sekolah dan masyarakat sekitar
2#" Menunjukkan perilaku kerja sama dalam
keberagaman di rumah* sekolah dan masyarakat
sekitar
+aktual dengan %ara
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memahami simbol$simbol sila Pan%asila dalam
lambang negara K1aruda Pan%asilaL
"#2 Mengetahui hak dan ke,ajiban sebagai ,arga dalam
kehidupan sehari$hari di rumah dan di sekolah
"#" Memahami makna keberagaman karakteristik
indiBidu di rumah* sekolah dan masyarakat
"#) Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di
rumah* sekolah dan masyarakat
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan
pemahamannya terhadap simbol sila$sila Pan%asila
)#2 Melaksanakan ke,ajiban sebagai ,arga dalam
)#" -erinteraksi dengan beragam orang di lingkungan
rumah* sekolah* masyarakat
)#) Mensimulasikan bentuk$bentuk kebersatuan dalam
keberagaman di rumah* sekolah dan masyarakat
KD SD/MI P0(DIDIKA( PA(=ASI4A DA( K0WA&1A(01A&AA( 6>
'a,-ira0 !
KE'AS4 I+
!#! Menghargai kebhinneka$tunggalikaan dan
keragaman agama* suku bangsa* pakaian tradisional*
bahasa* rumah adat* makanan khas* upa%ara adat*
sosial* dan ekonomi di lingkungan rumah* sekolah
dan masyarakat sekitar
sebagai anugerah Tuhan ;ang Maha 0sa di
lingkungan rumah* sekolah dan masyarakat sekitar
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menunjukkan perilaku* disiplin* tanggung ja,ab*
per%aya diri* berani mengakui kesalahan* meminta
maa+ dan memberi maa+ sebagaimana di%ontohkan
tokoh penting yang berperan dalam perjuangan
menentang penjajah hingga kemerdekaan &epublik
Indonesia sebagai per,ujudan nilai dan moral
Pan%asila
2#2 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan
ke,ajiban di rumah* sekolah dan masyarakat sekitar
2#" Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan
ke,ajiban sebagai ,arga dalam kehidupan sehari$
hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
2#) Menunjukkan perilaku bersatu sebagai ,ujud
keyakinan bah,a tempat tinggal dan lingkungannya
sebagai bagian dari ,ilayah (egara Kesatuan
&epublik Indonesia .(K&I/
+aktual dengan %ara
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memahami makna dan keterkaiatan simbol$simbol
sila Pan%asila dalam memahami Pan%asila se%ara
utuh
"#2 Memahami hak dan ke,ajiban sebagai ,arga dalam
kehidupan sehari$hari di rumah* sekolah dan
masyarakat
"#" Memahami man+aat keberagaman karakteristik
indiBidu di rumah* sekolah dan masyarakat
"#) Memahami arti bersatu dalam keberagaman di
"#6 Memahami (ilai$nilai Persatuan pada masa :indu
-uddha
"#< Memahami keberagaman alam dan sumber daya di
berbagai daerah
'a,-ira0 !
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima
simbol Pan%asila sebagai satu kesatuan yang utuh
)#2 Melaksanakan ke,ajiban sebagai ,arga di
lingkungan rumah* sekolah dan masyarakat
)#" -ekerjasama dengan teman dalam keberagaman di
lingkungan rumah* sekolah* dan masyarakat
)#) Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa
.pakaian tradisional* bahasa* rumah adat* makanan
khas* dan upa%ara adat/* sosial ekonomi .jenis
pekerjaan orang tua/ di lingkungan rumah* sekolah
dan masyarakat sekitar
)#6 Mensimulasikan nilai$nilai persatuan pada masa
:indu -uddha dalam kehidupan di masyarakat
)#< Memetakan keberagaman sumber daya alam di
berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan
nasional
'a,-ira0 !
KE'AS4 +
!#! Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan
keragaman agama* suku bangsa pakaian tradisional*
bahasa* rumah adat* makanan khas* upa%ara adat*
sosial* dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
sebagai anugerah Tuhan ;ang Maha 0sa dalam
kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menunjukkan perilaku* disiplin* tanggung ja,ab*
per%aya diri* berani mengakui kesalahan* meminta
maa+ dan memberi maa+ yang diji,ai keteladanan
pahla,an kemerdekaan &I dalam semangat
perjuangan* %inta tanah air* dan rela berkorban
2#2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan ke,ajiban
dalam bidang sosial* ekonomi* budaya* hukum
sebagai ,arganegara dalam kehidupan sehari$hari
sesuai Pan%asila dan 33D !8)6
2#" Menunjukkan penghargaan terhadap proses
pengambilan keputusan atas dasar musya,arah
mu+akat
2#) Menunjukkan perilaku %inta tanah air Indonesia
dalam kehidupan di rumah* sekolah* dan masyarakat
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memahami nilai simbol$simbol Pan%asila dalam
kehidupan sehari$hari di rumah dan di sekolah
"#2 Memahami hak ke,ajiban dan tanggungja,ab
sebagai ,arga dalam kehidupan sehari$hari di
rumah* dan sekolah
"#" Memahami keanekaragaman sosial* budaya dan
ekonomi dalam bingkai -hinneka Tunggal Ika di
lingkungan rumah sekolah dan masyarakat
"#) Memahami nilai$nilai persatuan dan kesatuan di
"#6 Memahami (ilai$nilai Persatuan pada masa Islam
"#< Memahami perlunya saling memenuhi keperluan
hidup
KD SD/MI P0(DIDIKA( PA(=ASI4A DA( K0WA&1A(01A&AA( <
'a,-ira0 !
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
rumah* sekolah dan masyarakat yang men%erminkan
pengamalan nilai$nilai kelima sila Pan%asila dalam
kehidupan sehari$hari
)#2 Melaksanakan ke,ajiban dan menegakkan aturan di
lingkungan rumah* dan sekolah
)#" Membantu masyarakat dalam melaksanakan suatu
kegiatan di lingkungan rumah* sekolah* dan
masyarakat tanpa membedakan agama* suku bangsa*
dan sosial ekonomi
)#) Menerapkan nilai$nilai persatuan dan kesatuan di
)#6 Mensimulasikan nilai$nilai persatuan pada masa
Islam dalam kehidupan di masyarakat
)#< Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan
hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan
nasional
KD SD/MI P0(DIDIKA( PA(=ASI4A DA( K0WA&1A(01A&AA( <!
'a,-ira0 !
KE'AS4 +I
!#! Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan
keragaman agama* suku bangsa* pakaian tradisional*
bahasa* rumah adat* makanan khas* dan upa%ara
adat* sosial* dan ekonomi dalam kehidupan
bermasyarakat* berbangsa dan bernegara
sebagai anugerah Tuhan ;ang Maha 0sa dalam
kehidupan bermasyarakat* berbangsa dan bernegara
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menunjukkan perilaku bertanggungja,ab dan rela
berkorban dalam keluarga* sekolah dan lingkungan
2#2 Menunjukkan perilaku patuh terhadap tata tertib* dan
aturan sesuai dengan tata urutan peraturan
perundang$undangan Indonesia
2#" Menunjukkan penghargaan terhadap proses
pengambilan keputusan dan komitmen menjalankan
hasil musya,arah mu+akat
2#) Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa
Indonesia
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memahami moralitas yang terkandung dalam sila
Pan%asila di rumah* sekolah* dan lingkungan
masyarakat sekitar
"#2 Memahami hak* ke,ajiban dan tanggungja,ab
sebagai ,arga dalam kehidupan sehari$hari di
rumah* sekolah* dan masyarakat sekitar
"#" Memahami man+aat keanekaragaman sosial* budaya
dan ekonomi dalam bingkai -hinneka Tunggal Ika
yang ada di Indonesia
"#) Memahami nilai$nilai persatuan dan kesatuan bangsa
dalam kesatuan pemerintahan* ,ilayah* sosial* dan
budaya
"#6 Memahami (ilai$nilai Persatuan pada masa
penjajahan* pergerakan nasional dan kemerdekaan
"#< Memahami saling ketergantungan dalam
membangun kehidupan kebangsaan
KD SD/MI P0(DIDIKA( PA(=ASI4A DA( K0WA&1A(01A&AA( <2
'a,-ira0 !
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Memberikan %ontoh pelaksanaan nilai$nilai dan
moral Pan%asila dalam kehidupan sehari$hari di
lingkungan keluarga* sekolah* dan masyarakat
)#2 Melaksanakan ke,ajiban menegakkan aturan dan
menjaga ketertiban di lingkungan rumah* sekolah
dan masyarakat
)#" Melaporkan se%ara lisan dan tulisan keterlibatan
kerja sama dengan anggota masyarakat yang
beragam dalam melaksana kan kegiatan di
lingkungan rumah* sekolah* dan masyarakat
)#) Menerapkan nilai$nilai persatuan dan kesatuan
dalam pemerintahan* ,ilayah* sosial* dan budaya
)#6 Menerapkan nilai$nilai persatuan dan kesatuan pada
masa penjajahan* pergerakan nasional dan
kemerdekaan dalam kehidupan sehari$hari
)#< Menyajikan realita keberagaman untk mendorong
saling ketergantungan dalam membangun dan
mengokohkan kehidupan kebangsaan
KD SD/MI P0(DIDIKA( PA(=ASI4A DA( K0WA&1A(01A&AA( <"
'a,-ira0 $
BA(ASA INDONESIA
KE'AS4 I
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Menerima anugerah Tuhan ;ang Maha 0sa berupa
bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah
!#2 Menerima keberadaan Tuhan ;ang Maha 0sa atas
pen%iptaan manusia dan bahasa yang beragam serta
benda$benda di alam sekitar
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru
2#! Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap
keberadaan ,ujud dan si+at benda melalui
peman+aatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2#2 Memiliki rasa per%aya diri terhadap keberadaan
tubuh melalui peman+aatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2#" Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang
melalui peman+aatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2#) Memiliki kedisiplinan dan tanggung ja,ab mera,at
tubuh agar sehat dan bugar melalui peman+aatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2#6 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
daerah
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah
"#! Mengenal teks deskripti+ tentang anggota tubuh dan
pan%aindra* ,ujud dan si+at benda* serta peristi,a
siang dan malam dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
"#2 Menegenal teks petunjuk/arahan tentang pera,atan
tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
KD SD/MI -A:ASA I(D5(0SIA
<)
'a,-ira0 $
"#" Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih
sayang dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
"#) Mengenal teks %erita diri/personal tentang
keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
"#6 Mengenal teks diagram/label tentang anggota
keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau
membantu pemahaman
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mengamati dan menirukan teks deskripti+ tentang
anggota tubuh dan pan%aindra* ,ujud dan si+at
benda* serta peristi,a siang dan malam se%ara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
membantu penyajian
)#2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang
mera,at tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
se%ara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
)#" Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap
kasih sayang se%ara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
)#) Menyampaikan teks %erita diri/personal tentang
keluarga se%ara mandiri dalam bahasa Indonesia
bahasa daerah untuk membantu penyajian
)#6 Membuat teks diagram/label tentang anggota
keluarga dan kerabat se%ara mandiri dalam bahasa
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
<6
'a,-ira0 $
KE'AS4 II
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Menerima anugerah Tuhan ;ang Maha 0sa berupa
bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah
!#2 Menerima keagungan Tuhan ;ang Maha 0sa atas
keberadaan keluarga serta pen%iptaan he,an dan
tumbuhan
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
guru
2#! Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap
alam sekitar* he,an* dan tumbuhan melalui
daerah
2#2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
daerah
2#" Memiliki rasa per%aya diri dan tanggung ja,ab
terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga melalui peman+aatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
2#) Memiliki rasa per%aya diri terhadap keberadaan alam
dan penampakannya melalui peman+aatan bahasa
2#6 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam
per%akapan tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga melalui peman+aatan bahasa
<<
'a,-ira0 $
+aktual dengan %ara
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah
"#! Mengenal teks laporan sederhana tentang alam
sekitar* he,an* dan tumbuhan serta jumlahnya
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
pemahaman
"#2 Mengenal teks %erita narasi sederhana kegiatan dan
bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau
membantu pemahaman
"#" Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota
keluarga dan dokumen milik keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
"#) Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta dan
penampakannya dengan bantuan guru atau teman
membantu pemahaman
"#6 Mengenal teks permintaan maa+ tentang sikap hidup
rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman
membantu pemahaman
<>
'a,-ira0 $
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mengamati dan men%oba menyajikan teks laporan
sederhana tentang alam sekitar* he,an* dan
tumbuhan serta jumlahnya se%ara mandiri dalam
penyajian
)#2 Memperagakan teks %erita narasi sederhana tentang
kegiatan dan bermain di lingkungan se%ara mandiri
membantu penyajian
)#" Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan
anggota keluarga dan dokumen milik keluarga se%ara
membantu penyajian
)#) Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang
alam semesta dan penampakannya se%ara mandiri
membantu penyajian
)#6 Menggunakan teks permintaan maa+ tentang sikap
hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan
teman se%ara mandiri bahasa Indonesia lisan dan
untuk membantu penyajian
<9
'a,-ira0 $
KE'AS4 III
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Meresapi makna anugerah Tuhan ;ang Maha 0sa
berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah
!#2 Meresapi keagungan Tuhan ;ang Maha 0sa atas
pen%iptaan makhluk hidup* hidup sehat* benda dan
si+atnya* energi dan perubahan* bumi dan alam
semesta
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki kepedulian dan rasa tanggung ja,ab
terhadap makhluk hidup* energi dan perubahan
iklim* serta bumi dan alam semesta melalui
daerah
2#2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung ja,ab untuk
hidup sehat serta mera,at he,an dan tumbuhan
bahasa daerah
2#" Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap
perkembangan teknologi produksi* komunikasi* dan
transportasi serta permasalahan sosial di daerah
bahasa daerah
2#) Memiliki rasa per%aya diri dan kepedulian terhadap
kondisi alam dan lingkungan sosial melalui
daerah
2#6 Memiliki kepedulian terhadap kehidupan he,an dan
tumbuhan melalui peman+aatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
<8
'a,-ira0 $
+aktual dengan %ara
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Menggali in+ormasi dari teks laporan in+ormati+ hasil
obserBasi tentang perubahan ,ujud benda* sumber
energi* perubahan energi* energi alternati+*
perubahan iklim dan %ua%a* rupa bumi dan
perubahannya* serta alam semesta dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
untuk membantu pemahaman
"#2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang
pera,atan he,an dan tumbuhan* serta daur hidup
he,an dan pengembangbiakan tanaman dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
"#" Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi
tentang perkembangan teknologi produksi*
komunikasi* dan transportasi serta permasalahan dan
lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan
membantu pemahaman
"#) Menggali in+ormasi dari teks dongeng tentang
kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam
pemahaman
"#6 Menggali in+ormasi dari teks permainan/dolanan
daerah tentang kehidupan he,an dan tumbuhan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
pemahaman
>
'a,-ira0 $
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mengamati dan mengolah isi teks laporan in+ormati+
hasil obserBasi tentang perubahan ,ujud benda*
sumber energi* perubahan energi* energi alternati+*
perubahan iklim dan %ua%a* rupa bumi dan
perubahannya* serta alam semesta se%ara mandiri
membantu penyajian#
)#2 Menerangkan dan mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang pera,atan he,an dan
tumbuhan serta daur hidup he,an dan
pengembangbiakan tanaman se%ara mandiri dalam
penyajian
)#" Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan
pribadi tentang perkembangan teknologi produksi*
komunikasi* dan transportasi serta permasalahan dan
lingkungan sosial di daerah se%ara mandiri dalam
penyajian
)#) Menyampaikan teks dongeng tentang kondisi alam
dalam bentuk permainan peran se%ara mandiri dalam
penyajian
)#6 Mendemonstrasikan teks permainan/dolanan daerah
tentang kehidupan he,an dan tumbuhan se%ara
membantu penyajian
>!
'a,-ira0 $
KE'AS4 I+
berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa
persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan
!#2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang
Maha 0sa atas keberadaan lingkungan dan sumber
daya alam* alat teknologi modern dan tradisional*
perkembangan teknologi* energi* serta permasalahan
sosial
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki kepedulian terhadap gaya* gerak* energi
panas* bunyi* %ahaya* dan energi alternati+ melalui
peman+aatan bahasa Indonesia
2#2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung ja,ab terhadap
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional*
proses pembuatannya melalui peman+aatan bahasa
Indonesia
2#" Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis$
jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui
2#) Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan
sumber daya alam melalui peman+aatan bahasa
Indonesia
2#6 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai
peninggalan sejarah dan perkembangan :indu$
-udha di Indonesia melalui peman+aatan bahasa
Indonesia
>2
'a,-ira0 $
+aktual dengan %ara
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Menggali in+ormasi dari teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya* gerak* energi panas*
bunyi* dan %ahaya dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
"#2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan
pan%aindera serta penggunaan alat teknologi modern
dan tradisional dengan bantuan guru dan teman
"#" Menggali in+ormasi dari teks ,a,an%ara tentang
jenis$jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan
ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
"#) Menggali in+ormasi dari teks %erita petualangan
tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
"#6 Menggali in+ormasi dari teks ulasan buku tentang
nilai peninggalan sejarah dan perkembangan :indu$
-udha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman
>"
'a,-ira0 $
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mengamati* mengolah* dan menyajikan teks laporan
hasil pengamatan tentang gaya* gerak* energi panas*
bunyi* dan %ahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
)#2 Menerangkan dan mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang pemeliharaan pan%aindera
serta penggunaan alat teknologi modern dan
tradisional se%ara mandiri dalam bahasa Indonesia
kosakata baku
)#" Mengolah dan menyajikan teks ,a,an%ara tentang
jenis$jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan
ekonomi dan koperasi se%ara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
)#) Menyajikan teks %erita petualangan tentang
lingkungan dan sumber daya alam se%ara mandiri
dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
)#6 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang
nilai peninggalan sejarah dan perkembangan :indu$
-udha di Indonesia se%ara mandiri dalam bahasa
>)
'a,-ira0 $
KE'AS4 +
berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana
yang lebih unggul* daripada bahasa lain untuk
!#2 Meresapi anugerah Tuhan ;ang Maha 0sa atas
keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan
alam
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki kepedulian dan tanggung ja,ab terhadap
makanan dan rantai makanan serta kesehatan
melalui peman+aatan bahasa Indonesia
2#2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses
daur air rangkaian listrik* si+at magnet* anggota
tubuh .manusia* he,an* tumbuhan/ dan +ungsinya*
serta sistem pernapasan melalui peman+aatan bahasa
Indonesia
2#" Memiliki perilaku santun dan jujur serta
bertanggung ja,ab dan disiplin tentang ekspor
impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui
2#) Memiliki kepedulian* tanggung ja,ab* dan rasa %inta
tanah air terhadap ben%ana alam dan keseimbangan
ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara
2#6 Memiliki rasa per%aya diri dan %inta tanah air
tentang nilai$nilai perkembangan kerajaan Islam
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Menggali in+ormasi dari teks laporan buku tentang
makanan dan rantai makanan* kesehatan manusia*
keseimbangan ekosistem* serta alam dan pengaruh
kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman
"#2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur
air* rangkaian listrik* si+at magnet* anggota tubuh
.manusia* he,an* tumbuhan/ dan +ungsinya* serta
sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman
"#" Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor
impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan
kosakata baku
>6
'a,-ira0 $
"#) Menggali in+ormasi dari teks pantun dan syair
tentang ben%ana alam serta kehidupan berbangsa dan
bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
"#6 Menggali in+ormasi dari teks %erita narasi sejarah
tentang nilai$nilai perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
buku tentang makanan dan rantai makanan*
kesehatan manusia* keseimbangan ekosistem* serta
alam dan pengaruh kegiatan manusia se%ara mandiri
)#2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur
air* rangkaian listrik* si+at magnet* anggota tubuh
.manusia* he,an* tumbuhan/ dan +ungsinya* serta
sistem pernapasan se%ara mandiri dalam bahasa
)#" Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor
sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa se%ara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
)#) Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan syair
tentang ben%ana alam serta kehidupan berbangsa dan
bernegara se%ara mandiri dalam bahasa Indonesia
kosakata baku
)#6 Mengolah dan menyajikan teks %erita narasi sejarah
tentang nilai$nilai perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia se%ara mandiri dalam bahasa Indonesia
kosakata baku
><
'a,-ira0 $
KE'AS4 +I
berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana
yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk
!#2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha 0sa
atas keberadaan %iri khusus makhluk hidup* hantaran
panas* energi listrik dan perubahannya* serta tata
surya
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Memiliki kepedulian dan tanggung ja,ab tentang
%iri khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui
2#2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang
perubahan benda dan hantaran panas* energi listrik
dan perubahannya* serta tata surya melalui
2#" Memiliki sikap disiplin dan rasa %inta tanah air
terhadap sistem pemerintahan serta layanan
masyarakat daerah melalui peman+aatan bahasa
Indonesia melalui peman+aatan bahasa Indonesia
2#) Memiliki kesetiaan* dan kebanggaan terhadap
keutuhan ,ilayah nusantara Indonesia melalui
peman+aatan bahasa Indonesia melalui peman+aatan
bahasa Indonesia
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Menggali in+ormasi dari teks laporan inBestigasi
tentang %iri khusus makhluk hidup dan lingkungan*
serta %ampuran dan larutan dengan bantuan guru dan
teman dalam ahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
"#2 Menguraikan isi teks penjelasan .eksplanasi/ ilmiah
tentang penyebab perubahan dan si+at benda*
hantaran panas* energi listrik dan perubahannya*
serta tata surya dengan bantuan guru dan teman
"#" Menguraikan isi teks pidato persuasi+ tentang %inta
tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan
masyarakat daerah dengan bantuan guru dan teman
"#) Menggali in+ormasi dari teks %erita +iksi sejarah
tentang keutuhan ,ilayah nusantara Indonesia dan
hubungannya dengan negara tetangga dengan
kosakata baku
>>
'a,-ira0 $
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
inBestigasi tentang %iri khusus makhluk hidup dan
lingkungan* serta %ampuran dan larutan se%ara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
)#2 Menyajikan teks penjelasan .eksplanasi/ ilmiah
tentang penyebab perubahan dan si+at benda*
hantaran panas* energi listrik dan perubahannya*
serta tata surya se%ara mandiri dalam bahasa
)#" Menyampaikan teks pidato persuasi+ tentang %inta
tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan
masyarakat daerah se%ara mandiri dalam bahasa
)#) Mengolah dan menyajikan teks %erita +iksi sejarah
tentang keutuhan ,ilayah nusantara Indonesia dan
hubungannya dengan negara tetangga se%ara mandiri
>9
'a,-ira0 .
MATEMATIKA
KE'AS4 I
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru
2#! Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam
melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai
prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat
puluhan dan satuan
2#2 Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan
menata benda$benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan dimensi .bangun datar* bangun ruang/*
beratnya* atau urutan kelompok terke%il sampai
terbesar
2#" Menunjukkan perilaku tertib dan rapi saat berbaris
berdasarkan urutan tinggi badan
2#) Menunjukkan perilaku disiplin tepat ,aktu dalam
melakukan aktiBitas di sekolah dengan
memperhatikan tanda$tanda saat jam belajar dan jam
istirahat
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Mengenal bilangan asli sampai 88 dengan
menggunakan benda$benda yang ada di sekitar
rumah* sekolah* atau tempat bermain
"#2 Mengenal bangun datar dan bangun ruang
menggunakan benda$benda yang ada di sekitar
rumah* sekolah* atau tempat bermain#
"#" Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu
aktiBitas berlangsung menggunakan istilah sehari$
hari .lebih lama* lebih singkat/
"#) Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu
benda menggunakan istilah sehari$hari .lebih berat*
lebih ringan
"#6 Membandingkan dengan memperkirakan panjang
suatu benda menggunakan istilah sehari$hari .lebih
panjang* lebih pendek/
"#< Mengenal dan memprediksi pola$pola bilangan
sederhana menggunakan gambar$gambar/benda
konkrit
"#> Menemukan bangun yang membentuk pola
pengubinan sederhana
KD SD/MI MAT0MATIKA
>8
'a,-ira0 .
"#9 Menentukan pola dari sebarisan bangun datar
sederhana menggunakan benda$benda yang ada di
alam sekitar
"#8 Mengenal panjang* luas* massa* kapasitas* ,aktu*
dan suhu
"#! Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan
menghitung maju sampai ! dan mundur dari 2
"#!! Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya
benda* tinggi rendahnya tinggi badan* dan urutan
kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
"#!2 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan
kemun%ulan bilangan dengan bahasa yang
sederhana
) Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia#
)#! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan
meme%ahkan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan terkait dengan
aktiBitas sehari$hari di rumah* sekolah* atau tempat
bermain serta memeriksa kebenarannya
)#2 Membentuk berbagai bangun datar dengan
menggunakan papan berpaku atau media lainnya
)#" Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan
asli lainnya dengan berbagai kemungkinan ja,aban
)#) Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana
tertentu
)#6 Membentuk dan menggambar bangun baru dari
bangun$bangun datar atau pola bangun datar yang
sudah ada
)#< Memba%a dan mendeskripsikan data pokok yang
ditampilkan pada gra+ik konkrit dan piktogra+
)#> Mengumpulkan dan mengelola data pokok
kategorikal dan menampilkan data menggunakan
gra+ik konkrit dan piktogra+ tanpa menggunakan
urutan label pada sumbu horiContal
)#9 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 88
sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan ja,aban
)#8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi
badannya
)#! Mendeskripsikan* mengembangkan* dan membuat
pola yang berulang
)#!! Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri
pe%ahan dan jumlah uang
KD SD/MI MAT0MATIKA
9
'a,-ira0 .
KE'AS4 II
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru#
2#! Menunjukkan perilaku patuh* tertib dan mengikuti
aturan dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan sesuai se%ara e+ekti+ dengan
memperhatikan nilai tempat ratusan* puluhan dan
satuan
2#2 Menunjukkan perilaku peduli pada orang lain
dengan %ara mengelola penggunaan uang saku untuk
kepentingan konsumsi* menabung dan beramal
2#" Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan
sejumlah benda kepada beberapa orang dalam
menerapkan konsep pembagian
2#) Menunjukkan perilaku disiplin tepat ,aktu dalam
melakukan suatu aktiBitas di sekolah dengan
memperhatikan alat ukur ,aktu
2#6 Menunjukkan perilaku rapi dan teratur dalam
menggambar dan menata benda$benda sesuai dengan
pola$pola perulangan geometri yang ditemui di
dalam kelas* sekolah* atau lingkungan#
2#< Menunjukkan perilaku %ermat dan jujur dalam
mendata hasil pengukuran panjang atau berat suatu
benda
" Memahami pengetahuan
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan di sekolah
"#! Mengenal bilangan asli sampai 6 dengan
menggunakan blok dienes .kubus satuan/*
pengelompokan dan benda$benda di sekitar rumah*
sekolah* atau tempat bermain
"#2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada
bilangan asli yang hasilnya kurang dari ! melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkrit
"#" Mengenal nilai tukar antar pe%ahan uang
"#) Mengetahui ukuran lama ,aktu di kehidupan sehari$
hari di rumah* sekolah dan tempat bermain dengan
menggunakan satuan ,aktu
"#6 Mengetahui ukuran panjang dan berat benda* jarak
suatu tempat di kehidupan sehari$hari di rumah*
sekolah dan tempat bermain mengunakan satuan
tidak baku dan satuan baku
"#< Menentukan nilai terke%il dan terbesar dari hasil
pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam
bentuk tabel sederhana
KD SD/MI MAT0MATIKA
9!
'a,-ira0 .
"#> Menunjukkan pemahaman tentang konsep tentang
kesamaan antara sepasang ekspresi* menggunakan
benda konkrit* simbol* dan penambahan dan
pengurangan hingga !9
"#9 Mengidenti+ikasi unsur$unsur yang membentuk segi
tiga* segi empat dan segi enam beraturan
"#8 Mengenal bangun datar dan bangun ruang* serta
memilahkan dan mengelompokkan berdasarkan si+at
geometrisnya
"#! Mengenal ruas garis dan garis lurus
) Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis* dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia#
)#! Meme%ahkan masalah se%ara e+ekti+ dari masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan* pengurangan*
perkalian* pembagian* ,aktu* panjang* berat benda
dan uang terkait dengan aktiBitas sehari$hari di
rumah* sekolah* atau tempat bermain dan memeriksa
kebenarannya
)#2 Mengurai unsur$unsur bangun ruang sederhana dari
benda$benda di sekitar
)#" Menggunakan strategi menaksir dalam melakukan
perhitungan dan meme%ahkan masalah yang
menggunakan satuan* puluhan* dan ratusan
)#) Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 6
sebagai hasil penjumlahan* pengurangan* perkalian
atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya
dengan berbagai kemungkinan ja,aban
)#6 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di
depan kelas dengan berbagai kemungkinan ja,aban
)#< Men%eritakan lokasi objek yang berkaitan dan
representasi objek pada sebuah peta
)#> Merepresentasikan* mengembangkan* dan membuat
pola yang berulang* serta menemukan pola dasar
)#9 Memprediksi pola$pola bilangan sederhana
menggunakan bilangan$bilangan yang kurang dari
!
)#8 Mengumpulkan dan memilah data kategorikal atau
diskrit dan menampilkan data menggunakan gra+ik
konkrit dan piktogra+
)#! Memba%a dan mendeskripsikan data yang
ditampilkan pada gra+ik konkrit dan piktogra+
)#!! Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang
atau berat
KD SD/MI MAT0MATIKA
92
'a,-ira0 .
KE'AS4 III
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
aturan dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan* perkalian dan pembagian bilangan asli*
bilangan bulat dan pe%ahan dengan memperhatikan
nilai tempat ribuan* ratusan* puluhan dan satuan
2#2 Menunjukkan perilaku teliti dan rapi dengan menata
benda$benda di sekitar dengan %ara melipat rapi
dengan memperhatikan simetri lipatnya
2#" Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan satu
potong atau beberapa potong kue* buah dan
sejenisnya kepada sejumlah orang dalam
menerapkan konsep pe%ahan
2#) Menunjukkan perilaku disiplin dan tepat ,aktu
datang ke sekolah dengan memperhatikan alat ukur
,aktu
2#6 Menunjukkan perilaku %ermat dan teliti dalam
mentabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman
sekelas
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memahami si+at$si+at operasi hitung bilangan asli
melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian
"#2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan
"#" Memahami konsep pe%ahan sederhana menggunakan
benda$benda yang konkrit/gambar* serta menentukan
nilai terke%il dan terbesar
"#) Menemukan si+at simetri bangun datar .melalui
kegiatan menggunting dan melipat atau %ara
lainnya/* simetri putar dan pen%erminan
menggunakan benda$benda konkrit
"#6 Menemukan unsur dan si+at bangun datar sederhana
berdasarkan pengamatan
"#< Mengetahui perbandingan data menggunakan tabel*
gra+ik batang* dan gra+ik kue serabi
"#> Mengenal hubungan antar satuan ,aktu* antar satuan
panjang* dan antar satuan berat yang biasa
digunakan dalam kehidupan sehari$hari
"#9 Menentukan strategi peme%ahan masalah dengan
mengurangi* menambah* dan menukarkan sejumlah
uang
"#8 Memahami keliling segitiga dan persegi panjang
KD SD/MI MAT0MATIKA
9"
'a,-ira0 .
menggunakan benda konkrit .benang* tali* batang
korek api* lidi dan berbagi benda yang dapat
digunakan sebagai satu satuan luas/
"#! Mengenal dan membandingkan besar sudut bangun
datar tanpa satuan baku
"#!! Menunjukkan pemahaman tentang konsep
persamaan antara pasangan ekspresi* menggunakan
penambahan dan pengurangan bilangan sampai dua
angka
"#!2 Mendeksripsikan hubungan antara dua bangun datar
dan antara bangun ruang dan bangun datar
"#!" Mengenal pe%ahan dan bilangan desimal* serta dapat
melakukan penambahan dan pengurangan pe%ahan
berpenyebut sama
"#!) Memahami penghitungan ,aktu berdasarkan data
sehari$hari
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan* pengurangan* perkalian* pembagian*
bilangan bulat* ,aktu* panjang* berat benda dan
uang terkait dengan aktiBitas sehari$hari di rumah*
sekolah* atau tempat bermain dan memeriksa
kebenarannya serta menyatakan kalimat
matematikanya dan mengemukakan dengan kalimat
sendiri
)#2 Menunjukkan hasil rotasi dan pen%erminan suatu
bangun datar dengan menggunakan gambar
)#" Menggambar berbagai bangun datar dengan keliling
atau luas yang sama
)#) Menaksir panjang* luas* dan berat suatu benda dan
memilih satuan baku yang sesuai
)#6 Membentuk dan menggambar berbagai bangun datar
yang diperoleh melalui kegiatan melipat dan
menggunting atau %ara lainnya
)#< Mengumpulkan* men%atat* menata* dan
menampilkan data menggunakan tabel dan gra+ik
batang
)#> Membuat tabel +rekuensi sederhana berdasarkan
tabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman sekelas
)#9 Menyajikan peme%ahan masalah yang terkait dengan
penukaran nilai uang
)#8 Memperkirakan dan mengukur panjang* keliling*
luas* kapasitas* massa* ,aktu* dan suhu
menggunakan satuan baku dan tidak baku
)#! Mendeskripsikan* mengembangkan* dan membuat
pola dari berbagai pola numerik dan pola geometris
KD SD/MI MAT0MATIKA
9)
'a,-ira0 .
)#!! Memba%a* mendeskripsikan* dan
menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan
pada bagan dan gra+ik* termasuk gra+ik batang
Bertikal dan horiContal
)#!2 Mengumpulkan dan menata data kategorikal atau
diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan
dan gra+ik* termasuk gra+ik batang Bertikal dan
horisontal dengan label terurut sesuai dengan gra+ik
batang horiContal
)#!" Mengurai sebuah bilangan bulat sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan
bulat lainnya dengan berbagai kemungkinan ja,aban
)#!) Membuat dan mengambar berbagai bangun datar
dengan kelililing atau luas yang telah ditentukan
)#!6 Menghasilkan berbagai bangun datar yang diperoleh
melalui kegiatan melipat dan menggunting atau %ara
lainnya
KD SD/MI MAT0MATIKA
96
'a,-ira0 .
KE'AS4 I+
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
prosedur dalam melakukan operasi hitung %ampuran
2#2 Menunjukkan perilaku %ermat dan teliti dalam
melakukan tabulasi pengukuran panjang daun$daun
atau benda$benda lain menggunakan pembulatan
.dinyatakan dalam %m terdekat
2#" Menunjukkan perilaku adil dalam membagi suatu
benda kepada teman sekelompok dengan rata$rata
jumlah yang sama
2#) Menunjukkan perilaku disiplin dan teratur dalam
membuat dan mengikuti suatu jad,al kegiatan yang
berulang dan e+ekti+ menggunakan prinsip KPK
dalam kalender
2#6 Menjalankan tugas dengan penuh tanggungja,ab
menjaga kerapian dan kebersihan kelas berdasarkan
jad,al berulang yang tepat menggunakan prinsip
KPK dalam kalender .misal jad,al piket* Pramuka
dll/
2#< Menunjukkan perilaku peduli dengan %ara
meman+aatkan barang$barang bekas yang ada di
sekitar rumah sekolah atau tempat bermain untuk
membuat benda$benda berbentuk kubus dan balok
bangun berdasarkan jaring$jaring bangun ruang yang
ditemukan
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengenal konsep pe%ahan senilai dan melakukan
operasi hitung pe%ahan menggunakan benda
kongkrit/gambar
"#2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan
penjumlahan* perkalian* pengurangan dan
pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan
"#" Memahami aturan pembulatan dalam memba%a hasil
pengukuran dengan alat ukur
"#) Memahami +aktor dan kelipatan bilangan serta
bilangan prima
"#6 Menemukan bangun segibanyak beraturan maupun
tak beraturan yang membentuk pola pengubinan
melalui pengamatan
"#< Mengenal sudut siku$siku melalui pengamatan dan
membandingkannya dengan sudut yang berbeda
KD SD/MI MAT0MATIKA
9<
'a,-ira0 .
"#> Menentukan kelipatan persekutuan dua buah
bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan
terke%il .KPK/
"#9 Menentukan +aktor persekutuan dua buah bilangan
dan +aktor persekutuan terbesar .2P-/
"#8 Memahami luas segitiga* persegi panjang* dan
persegi
"#! Menentukan hubungan antara satuan dan atribut
pengukuran termasuk luas dan keliling persegi
panjang
"#!! Menunjukkan pemahaman persamaan antara
sepasang ekspresi menggunakan penambahan*
pengurangan* dan perkalian
"#!2 Mengenal si+at dari garis parallel
"#!" Memahami pe%ahan senilai dan operasi hitung
pe%ahan menggunakan benda kongkrit/gambar
"#!) Memahami penambahan dan pengurangan bilangan
de%imal
"#!6 Menentukan nilai terke%il dan terbesar dari hasil
pengukuran panjang atau berat berdasarkan
pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel
sederhana
"#!< Memahami pola penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat dengan menggunakan hal$hal yang
konkrit dan garis bilangan
"#!> Memahami konsep bilangan negati+ menggunakan
hal$hal yang konkrit dan garis bilangan
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri *
menyatakan kalimat matematika dan meme%ahkan
masalah dengan e+ekti+ permasalahan yang berkaitan
dengan KPK dan 2P-* satuan kuantitas* desimal dan
persen terkait dengan aktiBitas sehari$hari di rumah*
sekolah* atau tempat bermain serta memeriksa
kebenarannya
)#2 Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak
beraturan tertentu
)#" Menyatakan pe%ahan ke bentuk desimal dan persen
)#) Mengurai dan menyusun kembali jaring$jaring
bangun ruang sederhana
)#6 Membentuk jaring$jaring bangun ruang yang
berbeda dengan jaring bangun ruang yang sudah ada
)#< Membuat benda$benda berdasarkan jaring$jaring
bangun ruang yang ditemukan dengan
meman+aatkan barang$barang bekas yang ada di
sekitar rumah sekolah atau tempat bermain
KD SD/MI MAT0MATIKA
9>
'a,-ira0 .
)#> Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau
gra+ik
)#9 Membuat peta posisi suatu tempat/benda tanpa
menggunakan skala dengan memperhatikan arah
mata angin
)#8 Mengumpulkan dan menata data diskrit dan
menampilkan data menggunakan bagan dan gra+ik
termasuk gra+ik batang ganda* diagram garis* dan
diagram lingkaran
)#! Mengembangkan* dan membuat berbagai pola
numerik dan geometris
)#!! Membuat prediksi yang berhubungan dengan pola
dan menelusuri pola yang berulang dengan
menggunakan pen%erminan dan rotasi
)#!2 Mengurai dan menyusun kembali jaring$jaring
)#!" Mengurai sebuah pe%ahan menjadi sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah pe%ahan
lainnya dengan berbagi kemungkinan ja,aban
)#!) Menyajikan hasil pengukuran panjang atau berat
berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam
bentuk tabel sederhana
)#!6 Mengidenti+ikasi dan mendeskripsikan lokasi objek
menggunakan peta grid dan melalui per%erminan
)#!< Merepresentasikan sudut lan%ip dan sudut tumpul
dalam bangun datar
)#!> Menggabung sudut bagian dalam segitiga dan segi
empat untuk menarik kesimpulan
KD SD/MI MAT0MATIKA
99
'a,-ira0 .
KE'AS4 +
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
prosedur dalam men%ari akar bilangan sederhana
2#2 Menghargai pendapat atau gagasan teman tentang
usulan meme%ahkan masalah* penyajian data atau
pekerjaan matematika lainnya
2#" Menunjukkan perilaku adil dalam membuat pola
pergeseran tempat duduk se%ara bergiliran dengan
menggunakan gambar denah tempat duduk di kelas
2#) Menunjukkan perilaku jujur* disiplin dan
bertanggung ja,ab dalam melakukan pengumpulan
data* pengolahan data* dan melaporkan hasil
pengamatan
2#6 Menunjukkan perilaku jujur dalam melaporkan hasil
pengamatan/melakukan per%obaan menemukan
hubungan keliling* luas dan diameter lingkaran
dengan apa adanya#
2#< Menunjukkan prilaku disiplin tepat ,aktu dengan
berdasar pada pengelolaan ,aktu untuk pergi ke
tempat tertentu dengan mempertimbangkan kondisi
lalu lintas* jarak* dan ke%epatan
2#> Menunjukkan perilaku %ermat dalam mendata jarak
dan ,aktu yang diperlukan oleh tiap teman sekelas
dari rumah masing$masing ke sekolah
2#9 Menunjukkan perilaku teliti dan %ermat dalam
mengambil keputusan yang berkaitan dengan
pengeluaran uang
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain#
"#! Mengenal konsep perpangkatan dan penarikan akar
bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga
sederhana
"#2 Memahami berbagai bentuk pe%ahan .pe%ahan biasa*
%ampuran* desimal dan persen/ dan dapat mengubah
bilangan pe%ahan menjadi bilangan desimal* serta
melakukan perkailan dan pembagian
"#" Mengenal konsep perbandingan dan skala
"#) Mengenal dan menggambar denah letak benda dan
sistem koordinat
"#6 Menentukan hubungan antar satuan kuantitas dalam
kehidupan sehari$hari .rim* lusin* kodi/
"#< Memahami arti rata$rata* median dan modus dari
sekumpulan data
KD SD/MI MAT0MATIKA
98
'a,-ira0 .
"#> Memilih prosedur peme%ahan masalah dengan
menganalisis hubungan antar simbol* in+ormasi yang
releBan* dan mengamati pola
"#9 Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran
melalui suatu per%obaan
"#8 Memahami berbagai bentuk pe%ahan .pe%ahan biasa*
%ampuran* desimal dan persen/ dan dapat mengubah
bilangan pe%ahan menjadi bilangan desimal
"#! Memahami konsep +rekuensi relati+ melalui
per%obaan dan tabel
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia#
)#! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri*
menyatakan kalimat matematika* dan memilih
kalimat matematika yang tepat dalam meme%ahkan
masalah yang berkaitan dengan konsep
perbandingan* skala dan hubungan antar kuantitas
yang terkait dengan aktiBitas sehari$hari di rumah*
sekolah* atau tempat bermain serta memeriksa
kebenarannya
)#2 Men%atat jarak dan ,aktu tempuh berbagai benda
yang bergerak ke dalam tabel untuk memahami
konsep ke%epatan sebagai hasil bagi antara jarak dan
,aktu dan menggunakannya dalam penyelesaian
masalah
)#" Mengumpulkan* menata* membandingkan* dan
menyajikan data %a%ahan dan ukuran menggunakan
tabel* gra+ik batang piktogram* dan diagram
lingkaran .gra+ik kue serabi/
)#) Melakukan per%obaan dan melaporkan hasilnya
untuk menemukan keliling dan luas lingkaran serta
menemukan rumus keliling dan luas lingkaran
)#6 Menggunakan kubus satuan untuk menghitung
Bolume berbagai bangun ruang sederhana
)#< Membuat kuesioner/lembar isian sederhana untuk
mendapatkan in+ormasi tertentu
)#> Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau
gra+ik
)#9 Menggambar denah sederhana menggunakan skala*
mempertimbangkan jarak dan ,aktu dengan
berbagai kemungkinan lintasan* serta menentukan
letak objek berdasarkan arah mata angina
)#8 Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat
dan mengidenti+ikasi jenis sudutnya
)#! Menyajikan hubungan ekspresi dalam koordinat dan
gra+ik
KD SD/MI MAT0MATIKA
8
'a,-ira0 .
)#!! Membentuk berbagai bangun ruang yang Bolumenya
sudah ditentukan
)#!2 Mengurai sebuah pe%ahan sebagai hasil
penjumlahan* pengurangan* perkalian* dan
pembagian dua buah pe%ahan yang dinyatakan dalam
desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan
ja,aban
)#!" Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam
persamaan yang melibatkan penambahan*
pengurangan* perkalian* atau pembagian dan satu
atau dua angka
)#!) Menemukan luas permukaan dan Bolume dari
heksahedron dan prisma segi banyak
)#!6 Menentukan nilai simbol yang tidak diketahui dalam
suatu persamaan
)#!< Menunjukkan kesetaraan menggunakan perkalian
atau pembagian dengan jumlah nilai yang tidak
diketahui pada kedua sisi
KD SD/MI MAT0MATIKA
8!
'a,-ira0 .
KE'AS4 +I
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
prosedur dalam melakukan operasi hitung yang
melibatkan berbagai bentuk pe%ahan
2#2 Menghargai pendapat atau gagasan teman mengenai
hasil kerjanya dan usulan meme%ahkan masalah*
penyajian data atau pekerjaan matematika lainnya
2#" Menunjukkan perilaku teliti dan %ermat dalam
mengumpulkan dan mengolah data pengamatan
2#) Menunjukkan perilaku jujur* disiplin dan
bertanggung ja,ab dalam melakukan pengumpulan
data* pengolahan data* dan melaporkan hasil
pengamatan
2#6 Mengisi se%ara jujur lembar isian data sederhana
yang berkaitan dengan identitas diri* hasil
mengukur/men%a%ah
2#< Menunjukkan perilaku teliti dan rapi dalam
mengukur dan melaporkan besar sudut yang
ditemukan dalam kehidupan sehari$hari di rumah*
sekolah dan tempat bermain
2#> Menunjukkan perilaku jujur dalam melaporkan data
yang diperoleh berdasarkan hasil surBey
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain#
"#! Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai
bentuk pe%ahan .pe%ahan biasa* %ampuran* desimal
dan persen/
"#2 Menentukan besar sudut yang ditemukan dalam
kehidupan sehari$hari di rumah* sekolah dan tempat
bermain dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di
antara dua jarum jam
"#" Memahami %ara menghitung nilai rata$rata* median*
dan modus menggunakan statistik sederhana
"#) Membandingkan ta+siran/arti rata$rata* median dan
modus dari dua kumpulan data berbeda* tetapi
sejenis#
"#6 Menemukan peluang empirik dari data luaran
.output/ yang mungkin diperoleh berdasarkan
beberapa jenis data saling terkait yang diolah
menggunakan tabel dan gra+ik
"#< Menentukan prosedur peme%ahan masalah dengan
menganalisis hubungan antar simbol* in+ormasi yang
releBan* dan mengamati pola
KD SD/MI MAT0MATIKA
82
'a,-ira0 .
"#> Mengenal unsur$unsur lingkaran
"#9 Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam
"#8 Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan
simetri rotasi
"#! Memahami dan melakukan operasi hitung yang
melibatkan berbagai bentuk pe%ahan .pe%ahan biasa*
%ampuran* desimal dan persen/
"#!! Memahami kuesioner/lembar isian sederhana
sebagai sarana yang akurat untuk mendapatkan
in+ormasi tertentu
"#!2 Memahami perbandingan senilai dan perbandingan
terbalik
"#!" Membandingkan dan memaknai ta+siran/arti rata$
rata* median dan modus dari dua kumpulan data
berbeda* tetapi sejenis
"#!) Memahami juring* kesamaan busur* prisma* silinder*
piramida* dan keru%ut untuk meme%ahkan masalah
sederhana
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia#
)#! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri*
menentukan kalimat matematika yang sesuai dan
solusi dari masalah yang berkaitan dengan operasi
hitung* bangun ruang dan data yang terkait dengan
aktiBitas sehari$hari di rumah* sekolah* atau tempat
bermain serta membuktikan kebenaran atau masuk
akalnya ja,aban
)#2 Membuat garis$garis dengan bantuan benang yang
menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus
atau balok dan menemukan bangun datar baru yang
bisa dibentuk oleh benang$benang tersebut dan
menggambarkannya dalam bentuk sketsa
)#" Membentuk/menggambar bangun datar gabungan
sederhana serta menghitung luasnya
)#) Membentuk/menggambar bangun ruang gabungan
sederhana serta menghitung Bolumenya
)#6 Mengamati pola atau melakukan per%obaan untuk
menemukan jumlah sudut segi tiga dan segi empat
)#< Menggunakan data statistik hasil pengamatan untuk
menaksir peluang kejadian
)#> Mengumpulkan data menggunakan kuesioner
sederhana* mengolah* dan memaparkan data dalam
bentuk tabel dan gra+ik yang sesuai
)#9 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data hasil
pengamatan yang diolah menggunakan statistik
sederhana* tabel* dan gra+ik
KD SD/MI MAT0MATIKA
8"
'a,-ira0 .
)#8 Mengukur besar sudut yang ditemukan dalam
kehidupan sehari$hari di rumah* sekolah dan tempat
bermain dengan satuan derajat termasuk sudut antara
arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam
)#! Menghitung luas permukaan prisma dan silinder
)#!! Menggambar plotting titik$titik di kuadran pertama
)#!2 Menggunakan juring* kesamaan busur* prisma*
silinder* piramida* dan keru%ut untuk meme%ahkan
masalah sederhana
KD SD/MI MAT0MATIKA
8)
'a,-ira0 8
I'MU PEN%ETA(UAN A'AM (IPA)
KE'AS4 I+
!#! -ertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
men%iptakannya* serta me,ujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menunjukkan perilaku ilmiah .memiliki rasa ingin
tahuO obyekti+O jujurO telitiO %ermatO tekunO hati$hatiO
bertanggung ja,abO terbukaO dan peduli lingkungan/
dalam aktiBitas sehari$hari sebagai ,ujud
implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah
dan berdiskusi
2#2 Menghargai kerja indiBidu dan kelompok dalam
aktiBitas sehari$hari sebagai ,ujud implementasi
melaksanakan penelaahan +enomena alam se%ara
mandiri maupun berkelompok
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Menjelaskan bentuk luar tubuh he,an dan tumbuhan
dan +ungsinya
"#2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk
hidup
"#" Memahami hubungan antara gaya* gerak* dan energi
melalui pengamatan* serta mendeskripsikan
penerapanya dalam kehidupan sehari$hari
"#) Membedakan berbagai bentuk energi melalui
pengamatan dan mendeskripsikan peman+aatannya
"#6 Memahami si+at$si+at bunyi melalui pengamatan dan
keterkaitannya dengan indera pendengaran
"#< Memahami si+at$si+at %ahaya melalui pengamatan
dan mendeskripsikan penerapannya dalam
"#> Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam
dengan lingkungan* teknologi* dan masyarakat
KD SD/MI I4M3 P0(10TA:3A( A4AM
86
'a,-ira0 8
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#!6 Menuliskanhasil pengamatan tentang bentuk luar
.mor+ologi/ tubuh he,an dan tumbuhan serta
+ungsinya
)#!< Menyajikan se%ara tertulis hasil pengamatan daur
hidup beberapa jenis mahluk hidup#
)#!> Menyajikan laporan hasil per%obaan gaya dan gerak
menggunakan table dan gra+ik
)#!9 Menyajikan hasil per%obaan atau obserBasi tentang
bunyi
)#6 Membuat sebuah karya/model yang meman+aatkan
si+at$si+at %ahaya
)#< Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan
peman+aatannya oleh masyarakat
)#> Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
teknologi yang digunakan di kehidupan sehari$hari
serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat
dengan meman+aatkan teknologi tersebut
8<
'a,-ira0 8
KE'AS4 +
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
dan berdiskusi
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mendeskripsikan rangka manusia dan +ungsinya
"#2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikan
+ungsinya
"#2 Mengenal organ tubuh manusia dan he,an serta
mendeskripsikan +ungsinya
"#" Mengidenti+ikasi perubahan yang terjadi di alam*
hubungannya dengan penggunaan sumber daya
alam* dan pengaruh kegiatan manusia terhadap
keseimbangan lingkungan sekitar
"#) Mengenal rangkaian listrik sederhana dan si+at
magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari$
hari
"#6 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknya pada
peristi,a di bumi serta kelangsungan mahluk hidup
"#< Mengenal jenis he,an dari makanannya dan
mendeskripsikan rantai makanan pada ekosistem di
lingkungan sekitar
"#> Mengenal sistem perna+asan he,an dan manusia
serta penyakit yang berkaitan dengan perna+asan
8>
'a,-ira0 8
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Membuat bagan rangka manusia beserta +ungsinya
)#2 Menuliskan ide$idenya tentang peman+aatan bagian
tumbuhan di sekitarnya bagi manusia
)#" Meran%ang dan membuat rangkaian seri dan parallel
menggunakan sumber arus searah
)#) Membuat kompas sederhana untuk mendeteksi
medan magnet bumi
)#6 Membuat ele%tromagnet sederhana dan
menggunakannya untuk mendeteksi benda$benda
yang ditarik oleh magnet
)#< Menyajikan hasil pengamatan untuk membentuk
rantai makanan dan jejaring makanan dari makhluk
hidup di lingkungan sekitar yang terdiri dari
karniBora* herbiBora* dan omniBore
)#6 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan
akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah
manusia* serta memprediksi apa yang akan terjadi
jika permasalahan tersebut tidak diatasi
)#> Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang
berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh
manusia
89
'a,-ira0 8
KE'AS4 +I
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
dan berdiskusi
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengidenti+ikasi kegunaan energi listrik* konBersi
energy listrik* transmisi energy listrik* dan
berpartisipasi dalam penghematannya dalam
"#2 Mendeskripsikan sistem tata surya* matahari sebagai
pusat tata surya* serta posisi dan karakteristik
anggota tata surya
"#" Mendeskripsikan peristi,a rotasi bumi* reBolusi
bumi* reBolusi bulan* dan peristi,a terjadinya
gerhana bulan dan gerhana matahari
"#) Membedakan %ampuran dan larutan melalui
pengamatan
"#6 Memahami hubungan antara suhu* si+at hantaran*
perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui
pengamatan* serta mendeskripsikan aplikasinya
"#< Mendeskrisikan perkembangbiakan mahluk hidup
"#> Mengidenti+ikasi %ara makhluk hidup menyesuaikan
diri dengan lingkungan
88
'a,-ira0 8
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Meran%ang dan melaksanakan per%obaan untuk
membedakan %ampuran dan larutan menggunakan
bahan yang dikenal dalam kehidupan sehari$hari
)#2 Melaksanakan per%obaan tentang hantaran dan
perubahan benda akibat pengaruh suhu* serta
mengidenti+ikasi Bariable bebas dan Bariable terikat
dalam per%obaan tersebut
)#" Membuat laporan hasil per%obaan tentang hantaran
listrik yang men%akup pengumpulan data* penyajian
data* dan penarikan kesimpulan
)#) Mengikuti prosedur perkembangbiakan tumbuhan
dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan
)#6 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan
sekitar
!
'a,-ira0 /
I'MU PEN%ETA(UAN SOSIA' (IPS)
KE'AS4I+
!# Menerima dan
menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
!#! Menerima karunia Tuhan ;M0 yang telah
men%iptakan ,aktu dengan segala perubahannya
!#2 Menjalankan ajaran agama dalam ber+ikir dan
berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial* budaya*
ekonomi dan politik dalam masyarakat
!#" Menerima karunia Tuhan ;M0 yang telah
men%iptakan manusia dan lingkungannya
ja,ab* santun* peduli* dan
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman* guru dan
tetangganya
2#!# Menunjukkan perilaku jujur* disiplin bertanggung
ja,ab* peduli* santun dan per%aya diri sebagaimana
ditunjukkan oleh tokoh$tokoh pada masa :indu
-uddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang
2#2# Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu* peduli*
menghargai* dan bertanggungja,ab terhadap
kelembagaan sosial* budaya* ekonomi dan politik
2#"# Menunjukkan perilaku santun* toleran dan peduli
dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan
dan teman sebaya
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya*
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengenal manusia* aspek keruangan* konektiBitas
antar ruang* perubahan dan keberlanjutan dalam
,aktu* sosial* ekonomi* dan pendidikan
"#2 Memahami manusia* perubahan dan keberlanjutan
dalam ,aktu pada masa praaksara* :indu -udha*
Islam dalam aspek pemerintah* sosial* ekonomi* dan
pendidikan
"#" Memahami manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geogra+is di sekitarnya
"#) Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan
sosial* ekonomi* pendidikan* dan budaya di
masyarakat sekitar
"#6 Memahami manusia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam* sosial* budaya* dan
ekonomi
KD SD/MI I4M3 P0(10TA:3A( S5SIA4
!!
'a,-ira0 /
+aktual dalam bahasa yang
jelas dan logis dan
yang estetis dalam gerakan
yang men%erminkan anak
sehat* dan dalam tindakan
yang men%erminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Men%eriterakan tentang hasil ba%aan mengenai
pengertian ruang* konektiBitas antar ruang*
perubahan* dan keberlanjutan dalam ,aktu* sosial*
ekonomi* dan pendidikan dalam lingkup masyarakat
di sekitarnya
)#2 Merangkum hasil pengamatan dan men%eritakan
manusia* perubahan dan keberlanjutan dalam ,aktu
pada masa praaksara* :indu -udha* Islam dalam
aspek pemerintah* sosial* ekonomi* dan pendidikan
)#" Men%eritakan manusia dalam hubungannya dengan
lingkungan geogra+is tempat tinggalnya
)#) Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam
kelembagaan sosial* pendidikan* ekonomi* dan
budaya di masyarakat sekitar
)#6 Men%eritakan manusia dalam dinamika interaksi
ekonomi
!2
'a,-ira0 /
KE'AS4 +
men%iptakan ,aktu dengan segala perubahannya
!#2 Menjalankan ajaran agama dalam ber+ikir dan
berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial* budaya*
ekonomi dan politik dalam masyarakat
!#" Menghargai karunia Tuhan ;M0 yang telah
men%iptakan manusia dan lingkungannya
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman* guru* dan
tetangganya serta %inta
tanah air
2#! Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggungja,ab* peduli* santun dan per%aya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh$tokoh pada masa
penjajahan dan gerakan kebangsaan dalam
menumbuhkan rasa kebangsaan
2#2 Menunjukkan perilaku jujur* sopan* estetikadan
memiliki motiBasi internal ketika berhubungan
dengan lembaga sosial* budaya* ekonomi dan politik
2#" Menunjukkan perilaku peduli* gotongroyong*
tanggungja,ab dalam berpartisipasi
penanggulanganpermasalahan lingkungan hidup
dengan %ara mengamati*
menanya dan men%oba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya*
benda$benda yang
dijumpainya di rumah* di
sekolah dan tempat
bermain
"#! Memahami aktiBitas dan perubahan kehidupan
manusia dalam ruang* konektiBitas antar ruang dan
,aktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan
sosial* ekonomi* pendidikan dan budaya dalam
lingkup nasional
"#2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadi
dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia
pada masa penjajahan* masa tumbuhnya rasa
kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial*
ekonomi* pendidikan dan budaya
"#" Memahami manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geogra+is di ,ilayah Indonesia
"#) Memahami manusia Indonesia dalam aktiBitas yang
yang terkait dengan +ungsi dan peran kelembagaan
sosial* ekonomi dan budaya* dalam masyarakat
Indonesia
"#6 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk$bentuk
dan si+at dinamika interaksi dengan lingkungan alam*
sosial* budaya* dan ekonomi
!"
'a,-ira0 /
dalam bahasa yang jelas*
sistematis* logis dan kritis*
dalam gerakan yang
men%erminkan anak sehat*
dan dalam tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktiBitas dan
perubahan kehidupan manusia dalam ruang*
konektiBitas antar ruang dan ,aktu serta dan
keberlanjutannya dalam kehidupan sosial* ekonomi*
pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari
sumber$sumber yang tersedia
)#2 Men%eritakan hasil pengamatan mengenai perubahan
dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan
manusia dan masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan* masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta
perubahan dalam aspek sosial* ekonomi* pendidikan
dan budaya dalam berbagai jenis media
)#" Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geogra+is di ,ilayah
Indonesia
)#) Men%eritakan se%ara tertulis pemahaman tentang
manusia Indonesia dan aktiBitasnya yang yang terkait
dengan +ungsi dan peran kelembagaan sosial* ekonomi
dan budaya* dalam masyarakat Indonesia
)#6 Men%eritakan se%ara tertulis hasil kajian mengenai
aktiBitas manusia Indonesia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam* sosial* budaya* dan ekonomi
!)
'a,-ira0 /
KE'AS4 +I
memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia
untuk melakukan perubahan dalam aspek geogra+is*
ekonomi* budaya dan politik
!#2 Menerimaadanya kelembagaan sosial* budaya*
ekonomi dan politik dalam masyarakat yang
mengatur kehidupan manusia dalam ber+ikir dan
berperilaku sebagai penduduk Indonesia
!#" Menghargai karunia dan rahmat Tuhan ;M0 yang
telah men%iptakan manusia dan lingkungannya
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman* guru* dan
tetangganya serta %inta
tanah air
2#! Menunjukkan perilaku %inta tanah air dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai
per,ujudan rasa nasionalisme
2#2 Memiliki kepedulian dan penghargaan terhadap
lembaga sosial* budaya* ekonomi dan politik
2#" Menunjukkan perilaku tanggung ja,ab* peduli*
per%aya diri dalam mengembangkan pola hidup sehat*
kelestarian lingkungan +isik* budaya* dan peninggalan
berharga di masyarakat
dengan %ara mengamati*
menanya dan men%oba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya* makhluk
%iptaan Tuhan dan
kegiatannya* dan benda$
benda yang dijumpainya di
rumah* di sekolah dan
tempat bermain
"#! Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan
konektiBitas antar ruang* ,aktu* perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial*
ekonomi* pendidikan* dan budaya dalam masyarakat
Indonesia
"#2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat
terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari masa
pergerakan kemerdekaan sampai dengan a,al
re+ormasi dalam kehidupan berpolitik*
berkebangsaan* dan bernegara
3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya
dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta
pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya
"#) Menelaah man+aat kelembagaan politik* sosial*
ekonomi dan budaya bagi kehidupan masyarakat dan
bangsa Indonesia
"#6 Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia
ekonomi
!6
'a,-ira0 /
dalam bahasa yang jelas*
sistematis* logis dan kritis*
dalam gerakan yang
men%erminkan anak sehat*
dan dalam tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman
aspek keruangan dan konektiBitas antar ruang* ,aktu*
perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia
dalam aspek sosial* ekonomi* pendidikan* dan budaya
dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk
%erita*tulisan atau media lainnya
)#2 Menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan
akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia
dari masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan
a,al re+ormasi dalam kehidupan berpolitik*
berkebangsaan* dan bernegara dalam bentuk tulisan
)#" Mengemukakan hasil pemahaman mengenai
keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geogra+is di ,ilayah Indonesia serta
pengaruhnya bagi kehidupan sosial* ekonomi* dan
budaya dalam berbagai bentuk media .lisan* tulisan*
gambar* oto* dan lainnya/
4.4Menyajikan pemahaman mengenai man+aat
kelembagaan politik* sosial* ekonomi dan budaya
bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia
dalam berbagai bentuk media (lisan* tulisan* gambar*
oto* dan lainnya/
4.5Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari
dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam*
sosial* budaya* dan ekonomi dalam berbgai bentuk
media (lisan* tulisan* gambar* oto* dan lainnya/
!<
'a,-ira0 9
SENI BUDAA da0 PRAKARA
KE'AS4 I
!# Menerima* dan
menjalankan ajaran
!#! Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda$
tanda kekuasaan Tuhan
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
guru
2#! Menunjukkan rasa per%aya diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
2#2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam
di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
2#" Menunjukkan perilaku disiplin* tanggung ja,ab dan
kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya
seni
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan sekolah
"#! Mengenal %ara dan hasil gambar ekspresi
"#2 Mengenal pola irama lagu berBariasi menggunakan
alat musik ritmis
"#" Mengenal unsur$unsur gerak* bagian$bagian gerak
anggota tubuh dan leBel gerak dalam menari
"#) Mengamati berbagai bahan* alat serta +ungsinya
dalam membuat prakarya
"#6 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa
daerah setempat
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menggambar ekspresi dengan mengolah garis*
,arna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
)#2 Membuat karya seni rupa dengan meman+aatkan
berbagai teknik %etak sederhana menggunakan bahan
alam
)#" Menggambar dengan meman+aatkan beragam media
kering
)#) Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak
)#6 Menyanyikan lagu anak$anak dan memperagakan
tepuk birama dengan gerak
)#< Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua
dengan tepuk dan gerak
)#> Menyanyikan lagu anak$anak dan berlatih
memahami isi lagu
KD SD/MI S0(I -3DA;A I P&AKA&;A
!>
'a,-ira0 9
)#9 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua
dan tiga dengan alat musik ritmis
)#8 Melakukan gerak kepala* tangan* kaki* dan badan
berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar
)#! Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui
gerak kepala* tangan* kaki* dan badan berdasarkan
rangsangan bunyi
)#!! Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan
menggunakan leBel tinggi* sedang* dan rendah
)#!2 Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan
menggunakan leBel tinggi* sedang* dan rendah
dengan iringan
)#!" Membuat karya kreati+ dengan menggunakan bahan
alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat*
menggunting dan menempel
)#!) Membuat karya kreati+ dengan mengolah bahan
alam melalui kegiatan melipat* menggunting* dan
menempel bentuk pola dan alur sederhana
)#!6 Membuat karya kreati+ +ungsional dari bahan lunak
buatan
)#!< Menyajikan jenis bahan makanan umbi$umbian
dengan olahan sederhana
)#!> Men%eritakan karya seni budaya benda dan bahasa
daerah setempat
!9
'a,-ira0 9
KE'AS4 II
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai
salah satu tanda$tanda kekuasaan Tuhan
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
guru
2#! Menunjukkan rasa per%aya diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
2#2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam
di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
seni
+aktual dengan %ara
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
dan sekolah*
"#! Mengenal bahan dan alat serta +ungsinya dalam
membuat karya seni rupa
"#2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga* pola
berBariasi dan pola irama rata dengan alat musik
ritmis
"#" Memahami gerak sehari$hari dengan memperhatikan
tempo gerak
"#) Mengetahui %ara mengolah bahan alam yang dapat
diman+aatkan sebagai karya kreati+ dan olahan
makanan
"#6 Memahami budaya dan bahasa daerah di tempat
tinggalnya
"#< Mengenal karya seni budaya tak benda dan bahasa
daerah setempat
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menggambar ekspresi dengan mengolah garis*
,arna* bentuk dan tekstur berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar
)#2 Membuat karya seni moCaik sederhana dengan
dengan menggunakan bahan alam
)#" Menggambar imajinati+ dengan meman+aatkan
beragam media
)#) Membentuk karya reli+ dari bahan lunak
)#6 Menyanyikan lagu anak$anak dengan pola irama
yang berBariasi
)#< Memainkan pola irama berBariasi lagu bertanda
birama empat
)#> Menyanyikan lagu anak$anak sederhana dengan
membuat kata$kata sendiri yang bermakna
)#9 Memainkan pola irama berBariasi lagu bertanda
birama tiga
!8
'a,-ira0 9
)#8 Menirukan gerak binatang dengan mengamati se%ara
langsung atau dengan media rekam
)#! Menirukan gerak binatang dengan mengamati se%ara
langsung atau media rekam menggunakan tempo
lambat* sedang* dan %epat
)#!! Menirukan gerak bermain* berkebun* bekerja melalui
gerak kepala* tangan* kaki* dan badan dengan
mengamati se%ara langsung atau dengan media
rekam
)#!2 Menirukan gerak bermain* berkebun* bekerja melalui
gerak kepala* tangan* kaki* dan badan menggunakan
tempo lambat* sedang* dan %epat sesuai dinamika
gerak
)#!" Membuat karya kreati+ sebagai penghias benda
dengan menggunakan bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatah melipat* menggunting dan
menempel
alam di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat*
menggunting* dan menempel
)#!6 Membuat karya kreati+ +ungsional dari berbagai
bahan dengan %ara sederhana
)#!< Menyajikan olahan makanan dari buah dan sayuran
di lingkungan sekitar
)#!> Men%eritakan karya seni budaya tak benda dan
bahasa daerah setempat
!!
'a,-ira0 9
KE'AS4 III
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Memuji keunikan kemampuan manusia dalam
berkarya seni dan berkreatiBitas sebagai anugrah
Tuhan
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri
dalam berkarya seni#
2#2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam
di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam
berkarya seni
seni
+aktual dengan %ara
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengenal gambar dekorati+ dan montase
"#2 Membedakan pola irama rata dan berBariasi lagu
bertanda birama enam
"#" Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan
menggunakan musik sebagai iringan
"#) Mengetahui %ara mengolah bahan alam dan buatan
untuk membuat prakarya
"#6 Memahami makna karya seni budaya dengan bahasa
daerah setempat
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menggambar dekorati+ dengan mengolah perpaduan
garis* ,arna* bentuk dan tekstur berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar
)#2 Membuat karya seni montase dari berbagai media
)#" Menghias benda dengan gambar dekorati+
)#) Membentuk karya imajinati+ dari bahan lunak
)#6 Menyanyi lagu ,ajib dan lagu permainan dari
daerah sesuai dengan isi lagu
)#< Memainkan alat musik ritmis pola irama berBariasi
sambil bernyanyi
)#> Menyanyikan lagu anak$anak bertanda birama enam
sesuai dengan isi lagu#
)#9 Memainkan pola irama bertanda birama < dengan
perubahan tempo dan dinamika
)#8 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil
pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari
bertema
!!!
'a,-ira0 9
)#! Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalam
bentuk tari bertema menga%u pada gaya tari daerah
berdasarkan leBel* tempo dan dinamika gerak
)#!! Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk
tari bertema berdasarkan leBel* tempo dan dinamika
)#!2 Menampilkan gerak ke dalam bentuk tari bertema
berdasarkan leBel dan tempo gerak dengan iringan
musik
)#!" Membuat karya kreati+ anyaman dengan bahan alam
atau buatan di lingkungan
buatan lingkungan rumah melalui kegiatan bermain
melipat* menggunting* dan menempel
)#!6 Membuat karya kreati+ +ungsional dari bahan limbah
rumah tangga
)#!< Melakukan penanaman tanaman penghasil bahan
pangan di lingkungan sekitar
)#!> Men%eritakan makna karya seni budaya dengan
bahasa daerah setempat
!!2
'a,-ira0 9
KE'AS4 I+
!#! Mengagumi %iri khas keindahan karya seni dan
karya kreati+ masing$masing daerah sebagai
anugerah tuhan
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri
dalam berkarya seni
2#2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam
di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam
berkarya seni
2#" Menunjukkan perilaku Mengenal sikap disiplin*
tanggung ja,ab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
+aktual dengan %ara
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengenal tempat$ tempat industri* bersejarah* dan
seni pertunjukan di daerah setempat
"#2 Mengenal gambar alam benda* dan kolase
"#" Membedakan panjang$pendek bunyi* dan tinggi$
rendah nada dengan gerak tangan
"#) Mengenal tari$tari daerah dan keunikan geraknya
"#6 Mengetahui berbagai alur %ara dan pengolahan
media karya kreati+
"#< Memahami %erita terkait situs$situs budaya baik
benda maupun tak benda di Indonesia dengan
menggunakan bahasa daerah
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dan logis*dan sistematis
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menggambar alam berdasarkan pengamatan
keindahan alam
)#2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan
)#" Menggambar model benda kesukaan berdasarkan
pengamatan langsung
)#) Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam
)#6 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan
sesuai dengan tinggi rendah nada
)#< Memainkan pola irama lagu bertanda birama empat
dan menunjukkan perbedaan panjang pendek bunyi
)#> Menyanyikan solmisasi lagu ,ajib dan lagu daerah
yang harus dikenal
)#9 Memainkan alat musik melodis lagu yang telah
dikenal sesuai dengan isi lagu
)#8 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari
bertema dengan menga%u pada gaya tari daerah
)#! Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari
berdasarkan ruang gerak
!!"
'a,-ira0 9
)#!! Mengembangkan makna gerak ke dalam bentuk tari
berdasarkan ruang gerak dan pola lantai
)#!2 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari
berdasarkan ruang gerak dan pola lantai
)#!" Membuat karya kreati+ dengan %ara meron%e
meman+aatkan bahan alam dan buatan dari
lingkungan
)#!) Membuat karya kreati+ yang diperlukan untuk
melengkapi proses pembelajaran dengan
meman+aatkan bahan di lingkungan
)#!6 Membuat karya kreati+ berupa benda aksesoris
pelengkap busana dengan berbagai bahan dan %ara
pembuatan
)#!< Membuat karya teknologi sederhana dengan
meman+aatkan tali sebagai tenaga penggerak
)#!> Men%eritakan %erita terkait situs$situs budaya baik
benda maupun tak benda di Indonesia dengan
!!)
'a,-ira0 9
KE'AS4 +
!#! Menerima kekayaan dan keragaman karya seni
daerah sebagai anugerah Tuhan
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menunjukkan rasa per%aya diri dalam mengolah
karya seni
2#2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni
seni
2#) Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan
berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di
rumah dan sekolah
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengenal prinsip seni dalam menggambar komik*
dekorati+ dan membentuk topeng (usantara
"#2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah
"#" Memahami +ungsi properti yang dapat digunakan
dalam tari
"#) Memahami prosedur dan langkah kerja dalam
berkarya kreati+ berdasarkan %iri khas daerah
"#6 Memahami unsur$unsur budaya daerah dalam bahasa
daerah
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi
dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan
)#2 Menggambar dekorati+ berdasarkan moti+ hias
nusantara
)#" Menggambar komik dengan menerapkan proporsi*
komposisi* dan unsur pen%eritaan berdasarkan hasil
pengamatan
)#) Membuat topeng dari berbagai media berdasarkan
hasil pengamatan karya topeng nusantara
)#6 Menyanyikan se%ara berkelompok lagu anak$anak
dengan iringan musik Bokal sesuai dengan asal
daerahnya
)#< Memainkan alat musik ritmis se%ara berkelompok
dengan iringan Bokal lagu anak$anak dua suara
)#> Menyanyikan lagu kanon I lagu ,ajib dua suara
!!6
'a,-ira0 9
)#9 Memainkan alat musik %ampuran antara melodis dan
ritmis dengan partitur lagu
)#8 Menemukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan
dan imajinasi
)#! Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan
gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti
)#!! Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan
dan iringan
)#!2 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan
dan iringan
)#!" Membuat karya kreati+ dari bahan tali temali dengan
%ara sederhana yang menga%u pada kerajinan
(usantara
)#!) Membuat karya kreati+ dari bahan lunak dengan
berbagai teknik dan alat teknologi sederhana
)#!6 Membuat karya kreati+ dari bahan limbah kain per%a
dengan teknik sederhana
)#!< Membuat karya kreati+ teknologi sederhana dengan
meman+aatkan energi buatan yang menimbulkan
gerak atau bunyi
)#!> Memamerkan dan mempertunjukkan karya seni
)#!9 Men%eritakan se%ara lisan dan tulisan unsur$unsur
budaya daerah menggunakan bahasa daerah
!!<
'a,-ira0 9
KE'AS4 +I
!# Menerima* menghargai
!#! Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan
dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air
per%aya diri dan %inta
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga dan guru#
2#! Menunjukkan rasa per%aya diri dalam mengolah
karya seni
2#2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni
seni
2#) Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan
berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di
lingkungan sekitar
dan men%oba
.mendengar* melihat*
memba%a/ serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
di sekolah dan tempat
bermain
"#! Mengenal gambar perspekti+* poster* batik dan
patung
"#2 Mengenal harmoni dan simbol teks lagu sederhana
"#" Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok
dalam tari
"#) Menyajikan berbagai karya kreati+ dalam kegiatan
pameran dan pertunjukkan
"#6 Memahami laporan kajian tentang seni budaya
Indonesia dengan bantuan guru dan teman serta
media pembalajaran dengan menggunakan bahasa
Indonesia
"#< Memahami nilai$nilai yang melekat dalam unsur$
unsur budaya daerah dalam bahasa daerah
)# Menyajikan
yang jelas* sistematis*
logis dan sistematis
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Menggambar perspekti+ sederhana dengan
menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan
hasil pengamatan
)#2 Menggambar dengan teknik batik sederhana
)#" Menggambar poster sesuai dengan keperluan
penyampaian in+ormasi tertentu
)#) Membentuk karya patung sederhana dari berbagai
media
)#6 Membuat pola irama sederhana untuk iringan lagu
dengan simbol panjang pendek bunyi dan
mengembangkan pola iringan
)#< Menyanyikan lagu daerah dua suara dengan iringan
)#> Memainkan ansambel alat musik %ampuran dengan
memba%a partitur sederhana
!!>
'a,-ira0 9
)#9 Menampilkan musik nusantara dengan alat musik
sederhana
)#8 Menemukan gerak tari bertema berdasarkan
pengembangan gagasan dan imajinasi
)#! Merangkaikan tari bertema berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan iringan musik
)#!! Memperagakan tari bertema sesuai dengan busana
pokok gaya tari daerah
)#!2 Menyajikan tari bertema sesuai dengan rias dan
busana gaya tari daerah dengan iringan
)#!" Membuat karya kreati+ tekstil yang menga%u pada
kerajinan tekstil (usantara
)#!) Membuat karya kreati+ dari bahan keras dengan alat
teknologi sederha#
)#!6 Membuat karya kreati+ teknik aplikasi dan menjahit
dengan tangan
)#!< Membuat produk olahan sampah organik atau
sampah anorganik di lingkungan sekitar
)#!> Memamerkan dan mempertunjukan karya seni#
)#!9 Men%eritakan se%ara lisan dan tulisan nilai$nilai yang
melekat dalam unsur$unsur budaya daerah
!!9
'a,-ira0 :
PENDIDIKAN )ASMANI; O'A(RA%A DAN KESE(ATAN
(PEN)ASORKES)
KE'AS4 I
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
!#! Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang
tidak ternilai
disiplin* tanggung
berinteraksi dengan
keluarga* teman * dan
guru
2#! Menunjukkan perilaku per%aya diri dalam
melakukan berbagai aktiBitas +isik dalam bentuk
permainan
2#2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan
guru selama pembelajaran penjas
+aktual dengan %ara
menanya berdasarkan
dan sekolah
"#! Mengetahui bagian$bagian tubuh manusia dan
kegunaannya
"#2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan
aktiBitas +isik
"#" Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak
lokomotor* non$lokomotor dan manipulati+
"#) Mengetahui %ara menjaga kebersihan diri yang
meliputi kebersihan badan* kuku* kulit* gigi* rambut*
hidung* telinga* tangan dan kaki serta pakaian
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak .seperti konsep? tubuh*
ruang* hubungan* dan usaha/ dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
)#2 Mempraktikkan pola gerak dasar non$lokomotor
yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau permainan tradisional
)#" Mempraktikkan pola gerak dasar manipulati+ yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk
)#) Mempraktikkan aktiBitas jasmani untuk
keseimbangan dan kelin%ahan tubuh melalui
permainan sederhana
KD SD/MI P0(DIDIKA( 'ASMA(I 54A:&A1A DA( K0S0:ATA( !!8
'a,-ira0 :
)#6 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam
senam .seperti menolak* mendarat* lokomotor*
berputar* dan mengayun/ dan berbagai pola gerak
dominan posisi statis .misalnyaO tumpu lengan
depan/belakang/samping* bergantung * sikap kapal
terbang* berdiri dengan salah satu kaki/
)#< Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana
menggunakan pola lokomotor dan non$lokomotor
yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama
.ketukan/ tanpa/dengan musik
)#> Mempraktikkan berbagai bentuk permainan
pengenalan air
KD SD/MI P0(DIDIKA( 'ASMA(I 54A:&A1A DA( K0S0:ATA( !2
'a,-ira0 :
KE'AS4 II
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
tidak ternilai
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
guru
2#! Menunjukkan kerjasama* per%aya diri dan berani
dalam melakukan berbagai aktiBitas +isik dalam
bentuk permainan
2#2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan
guru selama pembelajaran penjas
+aktual dengan %ara
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
dan sekolah
"#! Memahami man+aat pemanasan dan pendinginan
sebelum dan setelah melakukan aktiBitas +isik
"#2 Memahami dan mempratikkan posisi tubuh .duduk*
berdiri* memba%a* berjalan/ yang benar
"#" Memahami dan mempraktikkan %ara menjaga
kebersihan kelas .sepertiO piket membersihkan
lingkungan kelas* papan tulis/ dan lingkungan
sekolah .halaman sekolah/
"#) Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari
sebelum dan setelah melakukan aktiBitas +isik
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mempraktikkan Bariasi pola gerak dasar lokomotor
permainan sederhana dan atau tradisional
)#2 Mempraktikkan Bariasi pola gerak dasar non$
lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional
)#" Mempraktikkan Bariasi pola gerak dasar manipulati+
pengembangan ke%epatan* kelenturan melalui
permainan sederhana
)#6 Mempraktikkan aktiBitas jasmani untuk
pengembangan ke%epatan* kelenturan dan kekuatan
melalui permainan
)#< Mempraktikkan Bariasi pola gerak dominan dalam
senam .seperti menolak* mendarat* lokomotor*
berputar* dan mengayun/ dan pola gerak dominan
posisi statis .misalnyaO tumpu lengan
depan/belakang/ samping* bergantung pada palang*
sikap kapal terbang* berdiri dengan salah satu kaki/
KD SD/MI P0(DIDIKA( 'ASMA(I 54A:&A1A DA( K0S0:ATA( !2!
'a,-ira0 :
)#> Mempraktikkan Bariasi pola gerak dasar
menggunakan pola lokomotor dan non$lokomotor
yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama
.ketukan/ tanpa/dengan musik
)#9 Mempraktikkan berbagai gerak dasar pengenalan
aktiBitas air dan keselamatan di air* terutama yang
berhubungan dengan gerakan kaki* tangan dan tubuh
pada saat di air@
)#8 Mempraktikkan pengembangan berbagai aktiBitas
gerak lokomotor di dalam air dan permainan dengan
menggunakan alat di air@
'a,-ira0 :
KE'AS4 III
!# Menerima dan
menjalankan ajaran
tidak ternilai
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menunjukkan kerjasama* per%aya diri* dan berani
dalam melakukan berbagai aktiBitas +isik dalam
bentuk permainan
+aktual dengan %ara
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Mengetahui kebutuhan tidur dan istirahat untuk
menjaga kesehatan
"#2 Mengetahui penggunaan ,aktu luang untuk kegiatan
yang berman+aat bagi kesehatan
"#" Mengetahui peman+aatan pakaian dan atribut yang
sesuai untuk jenis aktiBitas +isik yang diikuti
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar
tradisional
)#2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar non$
)#" Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor dan manipulati+ yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional
pengembangan koordinasi* ketepatan dan daya tahan
statis tubuh melalui permainan sederhana
)#6 Mempraktikkan aktiBitas jasmani untuk
pengembangan kekuatan dan daya tahan statis tubuh
melalui permainan yang lebih kompleks baik se%ara
indiBidu maupun berpasangan
KD SD/MI P0(DIDIKA( 'ASMA(I 54A:&A1A DA( K0S0:ATA( !2"
'a,-ira0 :
)#< Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan
dalam senam .seperti lompat kangkang* lompat
jongkok* roll depan/ dan kombinasi pola gerak
dominan posisi statis dengan pola gerak
lainnya.seperti? sikap kapal terbang A roll atau
sebaliknya/
)#> Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar aktiBitas
ritmik lokomotor* non$lokomotor dan manipulati+
dengan alat sederhana yang dilandasi konsep gerak
mengikuti irama .ketukan/ tanpa/dengan musik
)#9 Mempraktikkan gerak dasar keselamatan* sepertiO
gerakan kaki* gerak lengan dan tangan* gerakan kaki
dan tungkai di dalam air* seluruh badan berada di
ba,ah permukaan air* menahan napas di air@
)#8 Mempraktikkangerak dasar ,ater trappen .berdiri
mengambang di air/ @
KD SD/MI P0(DIDIKA( 'ASMA(I 54A:&A1A DA( K0S0:ATA( !2)
'a,-ira0 :
KE'AS4 I+
tidak ternilai
!#2 Tumbuhnya kesadaran bah,a tubuh harus dipelihara
dan dibina* sebagai ,ujud syukur kepada sang
Pen%ipta
disiplin* tanggung
per%aya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
2#! Menunjukkan disiplin* kerjasama* toleransi* belajar
menerima kekalahan dan kemenangan* sporti+ dan
tanggungja,ab* menghargai perbedaan
2#2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman* guru
dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas
+aktual dengan %ara
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain#
"#! Memahami tinggi dan berat badan ideal dan
pengaruhnya terhadap pertubuhan dan
perkembangan
"#2 Memahami pengaruh aktiBitas +isik dan istirahat
terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh
"#" Memahami giCi dan menu seimbang dalam menjaga
kesehatan tubuh
"#) Memahami jenis %idera dan mampu melakukan
penanggulangan sederhana selama melakukan
aktiBitas +isik
)# Menyajikan
pengetahuan +aktual
dalam gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk
membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari
yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan
atau tradisional
)#2 Mempraktikkan Bariasi dan kombinasi pola gerak
dasar lokomotor* non$lokomotor* dan manipulati+
dalam permainan bola ke%il yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola ke%il
)#" Mempraktikkan berbagai aktiBitas kebugaran
jasmani untuk men%apai tinggi dan berat badan ideal
)#) Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan
untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam
.seperti? hand stand* kayang* dsb/ dan kombinasi
pola gerak dominan posisi statis dan dinamis*
tumpuan dan gantungan .misalnya? gerak hand stand
berpasangan/ se%ara berpasangan
'a,-ira0 :
)#6 Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema
budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi
konsep gerak mengikuti irama .ketukan/
tanpa/dengan musik
)#< Mempraktikkan salah satu gaya renang dalam jarak
tertentu@
)#> Mempraktikkan dasar penyelamatan terhadap orang
lain@
KD SD/MI P0(DIDIKA( 'ASMA(I 54A:&A1A DA( K0S0:ATA( !2<
'a,-ira0 :
KE'AS4 +
tidak ternilai
Pen%ipta
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memahami pengaruh aktiBitas +isik yang berbeda
terhadap tubuh
"#2 Memahami man+aat pemeliharaan kebersihan alat
reproduksi
"#" Memahami dan menjaga diri dari berbagai
tindakan/perilaku tidak senonoh
"#) Mengetahui bahaya merokok terhadap kesehatan
tubuh
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mempraktik kanBariasi dan kombinasi gerak dasar
atletik lompat* dan lempar melalui permainan/
olahraga yang dimodi+ikasidan atau tradisional
dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
permainan bola besar dan atau olahraga tradisional
)#" Mempraktikkan Bariasi dan kombinasi gerak dasar
untuk membentuk gerakan dasar bela diri yang
dimodi+ikasi dalam permainan sederhana dan atau
)#) Mempraktikk anaktiBitas daya tahan aerobik dan
anaerobik untuk pengembangan kebugaran jasmani
)#6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan
KD SD/MI P0(DIDIKA( 'ASMA(I 54A:&A1A DA( K0S0:ATA( !2>
'a,-ira0 :
untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam
pada alat yang berbeda .seperti? balok* kuda$kuda*
palang/ dan Bariasi dan kombinasi pola gerak
dominan posisi statis dan dinamis* tumpuan dan
gantungan .misalnya? piramid/ dalam kelompok
ke%il .dasar standen/
)#< Mempraktikkan berbagai ma%am pola gerak dasar
berirama bertema daerah dan nasional dalam
kelompok ke%il yang dilandasi konsep gerak
mengikuti irama .ketukan/* tanpa/dengan musik
)#> Mempraktikkan satu gaya renang yang berbeda
dalam jarak tertentu@
)#9 Mempraktikkan keterampilan dasar aksi pemberian
bantuan keselamatan dengan salah satu gaya yang
dikuasai@
'a,-ira0 :
KE'AS4 +I
tidak ternilai
Pen%ipta
disiplin* tanggung
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga* teman*
tetangga* dan guru
dan men%oba
memba%aE serta
menanya berdasarkan
benda$benda yang
sekolah* dan tempat
bermain
"#! Memahami dan mampu mengukur kebugaran
jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran
"#2 Memahami dan mampu memelihara diri dari
penyakit menular dan tidak menular
"#" Memahami dan mampu menghindarkan diri dari
bahaya (arkotika* Psikotropika* dan Nat Aditi+
terhadap tubuh
)# Menyajikan
yang estetis dalam
gerakan yang
men%erminkan anak
sehat* dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
)#! Mempraktikkan Bariasi dan kombinasi gerak dasar
atletik jalan* lari* lompat* dan lempar dengan kontrol
yang baik melalui permainan dan olahraga atletik
dan atau tradisional
dasar lokomotor* non$lokomotor* dan manipulati+
yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional bola ke%il
dan bola besar dengan kontrol yang baik
)#" Mempraktikkan Bariasi dan kombinasi gerak dasar
untuk membentuk gerakan dasar bela diri yang
dimodi+ikasi dalam permainan sederhana dan atau
)#) Mengukur status kebugaran mengunakan berbagai
instrument penilaian .Tes Kesegaran 'asmani
Indonesia/
'a,-ira0 :
)#6 Mempraktikkan sebuah rangkaian gerak senam
ketangkasan dengan konsisten* tepat dan kontrol
yang baik serta mempraktikkan Bariasi dan
kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan
dinamis* tumpuan dan gantungan .misalnya?
piramid/ dalam kelompok besar
)#< Mempraktikkan kombinasi pola aktiBitas gerak
dasar berirama bertema daerah dan nasional dalam
koreogra+i klasikal yang
dilandasikonsepgerakmengikutiirama .ketukan/*
tanpa/dengan musik
)#> Mempraktikkan keterampilan satu gaya renang
dengan koordinasi yang baik dalam ke%epatan
tertentu
)#9 Mempraktikkan keterampilan aksi pemberian
bantuan keselamatan se%ara bertanggung ja,ab*
serta melakukan tindakan .simulasi/ resusitasi
.pemijatan jantung dan na+as buatan/
KD SD/MI P0(DIDIKA( 'ASMA(I 54A:&A1A DA( K0S0:ATA( !"
'a,-ira0 <
DA&TAR TEMA DAN A'OKASI *AKTUNA
KE'AS I KE'AS II KE'AS III KE'AS I+ KE'AS + KE'AS +I
TEMA *AKTU TEMA *AKTU TEMA *AKTU TEMA *AKTU TEMA *AKTU TEMA *AKTU
!# Diri Sendiri ) Minggu !# :idup &ukun ) Minggu !# Sayangi :e,an dan
Tumbuhan di Sekitar
" Minggu !# Indahnya
Kebersamaan
"
Minggu
!# -ermain dengan
-enda$benda di
sekitar
>
Minggu
!# Selamatkan
makhluk hidup
<
Minggu
2# Kegemaranku ) Minggu 2# -ermain di
4ingkunganku
) Minggu 2# Pengalaman yang
Mengesankan
" Minggu 2# Selalu -erhemat
0nergi
"
Minggu
2# Peristi,a dalam
Kehidupan
>
Minggu
2# Persatuan dalam
perbedaan
6
Minggu
"# Kegiatanku ) Minggu "# Tugasku Sehari$
hari
) Minggu "# Mengenal =ua%a dan
Musim
" Minggu "# Peduli terhadap
Makhluk :idup
"
Minggu
"# :idup &ukun <
Minggu
"# Tokoh dan
Penemu
<
Minggu
)# Keluargaku ) Minggu )# Aku dan
Sekolahku
) Minggu )# &ingan Sama
Dijinjing -erat Sama
Dipikul
" Minggu )# -erbagai
Pekerjaan
"
Minggu
)# Sehat itu Penting >
Minggu
)# 1lobalisasi <
Minggu
6# Pengalamanku ) Minggu 6# :idup -ersih dan
Sehat
) Minggu 6# Mari Kita -ermain
dan -erolahraga
" Minggu 6# Menghargai 'asa
Pahla,an
"
Minggu
6# -angga Sebagai
-angsa
Indonesia
<
Minggu
6# Wirausaha >
Minggu
<# 4ingkungan
-ersih* Sehat*
dan Asri
) Minggu <# Air* -umi* dan
Matahari
) Minggu <# Indahnya
Persahabatan
" Minggu <# Indahnya
(egeriku
"
Minggu
<# Kesehatan
masyarakat
9
Minggu
># -enda*
-inatang* dan
Tanaman di
sekitarku
) Minggu ># Mera,at :e,an
dan Tumbuhan
) Minggu ># Mari Kita :emat
0nergi untuk Masa
Depan
" Minggu ># =ita$%itaku "
Minggu
9# Peristi,a Alam ) Minggu 9# Keselamatan di
&umah dan
Perjalanan
) Minggu 9# -erperilaku -aik
dalam Kehidupan
Sehari$hari
" Minggu 9# Daerah Tempat
Tinggalku
"
Minggu
8# Menjaga Kelestarian
4ingkungan
" Minggu 8# Makanan Sehat
dan -ergiCi
"
Minggu
DA2TA& T0MA DA( A45KASI WAKT3(;A !"!

Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar SD Mi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar SD Mi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI DASAR

Sekolah Dasar (SD)/

Anda mungkin juga menyukai