PERBANDINGAN SUKATAN PELAJARAN 1995 DENGAN 2003

KBSR 1995 MATLAMAT Melahirkan murid yang berketerampilan berbahasa. Menghargai serta menghayati bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi negara, bahasa perpaduan, dan bahasa ilmu, sesuai dengan semangat Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Negara KBSR 2003 MATLAMAT

Melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa.

Keterampilan berkomunikasi adalah untuk memahirkan murid memenuhi keperluan diri, memperoleh ilmu, perhubungan sosial dan urusan harian.

OBJEKTIF I. mendengar, memahami, dan menghayati pertuturan yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari;

OBJEKTIF I. mendengar dengan teliti dan memahami serta menghayati pengucapan dalam konteks perbualan harian dan situasi format;

II. bertutur dengan petah dan mengeluarkan buah fikiran yang bernas serta menggunakan bahasa yang sesuai dan bertatasusila;

II. bertutur petah menggunakan sebutan dan intonasi yang betul dalam pelbagai situasi;

III.

membaca untuk memahami isi bacaan yang sesuai dengan kematangan; menjadikan pembacaan sebagai satu kebiasaan dan amalan bagi mendapatkan pengetahuan dan hiburan; menulis pelbagai jenis karangan dan surat kiriman mengikut tajuk dan format yang betul;

III.

IV.

berbincang dan berkongsi pendapat untuk menyelesaikan masalah, mencapai persetujuan, dan membuat keputusan tentang sesuatu perkara; membaca pelbagai bahan sastera dan bahan berunsur pengetahuan dengan teknik membaca yang sesuai dan berkesan untuk memperoleh ilmu dan memproses maklumat secara kritis;

IV.

V.

VI.

memahami dan borang yang dengan betul;

mengisi sesuai

V.

memupuk minat membaca sebagai satu amalan ke arah membina budaya pembelajaran berterusan;

VII. menghargai dan menghayati nilai-nilai estetika dalam karangan prosa dan puisi;

VI.

VIII. menggunakan bahasa melayu untuk memperoleh pelbagai ilmu;

memperkembang kekuatan imaginasi, kreativiti, pemikiran kritis, dan penghayatan nilai murni melalui aktiviti bertutur, membaca, dan menulis;

IX.

menggunakan bahasa melayu yang betul dalam lisan dan penulisan;

X.

memberi makna dan menggunakan peribahasa dalam konteks yang betul dan sesuai, dan

VII. mengenali dan menghasilkan pelbagai jenis penulisan kreatif dan berunsur pengetahuan dengan kemahiran menulis serta proses penulisan yang sesuai dan betul;

XI.

menggunakan bahasa Melayu dengan berkesan untuk berkomunikasi antara ahli masyarakat yang berbilang keturunan.

IX.

menghargai dan menghayati keindahan bahasa melalui karya sastera dan karya berunsur ilmu, dan

X.

menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif, dan semangat patriotisme.

ORGANISASI KANDUNGAN
KBSR 1995
Bahagian Kemahiran Bahagian Tatabahasa Bahagian Penjodoh Bilangan Bahagian Peribahasa -

KBSR 2003
Kemahiran Bahasa Kemahiran Mendengar Kemahiran Bertutur Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis

Hasil Pembelajaran Sistem Bahasa Pengisian Kurikulum

PERINCIAN SUKATAN PELAJARAN

Kemahiran Lisan
Mendengar dan menyebut 1.1 - 1.4 Memberi arahan dan membuat permintaan dengan bertatasusila 1.5 - 1.11 Bertutur dengan bertatasusila 1.12 - 1.14

1 Kemahiran Mendengar dan Bertutur

1.0 Berbual dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal (1.1 - 1.6) 2.0 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca, atau dialami (2.1 - 2.2)

Bersoal jawab 1.15 - 1.28 Bercerita 1.5 - 1.11 Menyampaikan berita dan laporan 1.12 - 1.14 Menyampaikan ucapan dan syarahan 1.42 - 1.43

3.0 Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah, betul, menarik, dan berkesan (3.1 - 3.3) 4.0 Berbincang tentang tajuktajuk yang relevan secara bertatasusila (4.1 - 4.4) Jumlah kemahiran lisan = 15

Berlakon 1.44 - 1.46 Melafaz puisi 1.47 - 1.48 Perbincangan dan perbahasan 1.49 - 1.53

Jumlah kemahiran = 53

2 Kemahiran Membaca

ii. Kemahiran Membaca

2.1 Prabacaan 2.1 - 2.5

2.2 Membaca secara mekanis 2.6 - 2.16 2.3 Membaca dan memahami 2.17 - 2.31

2.0 Membaca kuat dengan kelancaran, sebutan, intonasi, dan gaya pembacaan yang sesuai (5.1 - 5.2) 3.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks (6.1 - 6.6)

Jumlah kemahiran membaca = 31

4.0 Membaca, menaakul, dan menghayati kandungan teks yang dibaca (7.1 - 7.3)

Jumlah kemahiran membaca = 11

3 Kemahiran Penulisan

iii. Kemahiran Menulis

5.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalam penulisan (8.1 - 8.6) 6.0 Mencatat dan menyusun maklumat (9.1 - 9.3) 7.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif (10.1 - 10.3)

3.1 Pratulisan 3.1 - 3.4

3.2 Menulis secara mekanis 3.5 - 3.11 3.3 Menulis 3.12 - 3.48

Jumlah kemahiran membaca = 48

8.0 Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton, dan dibaca (11.1 - 11.4)

Jumlah kemahiran menulis = 16

Tatabahasa
4.1 morfologi 4.2 sintaksis

Sistem Bahasa 4.1 Tatabahasa 4.11 4.12 morfologi sintaksis

5 6

Penjodoh Bilangan Peribahasa 6.1 Simpulan bahasa 6.2 Perumpamaan

4.2 Sistem Ejaan 4.3 Sebutan dan Intonasi

Pengisian Kurikulum
5.1 Elemen-elemen tidak dinyatakan secara tersurat. Aplikasi elemen mengikut pertimbangan guru.

5 Pengisian Kurikulum
5.1 Elemen-elemen dijelaskan secara tersurat : 5.1.1 Pengetahuan merangkumi pelbagai bidang ilmu dan disiplin.

5.2 Elemen-elemen disepadukan dalam pengajaran dan pembelajaran secara tidak langsung.

5.1.2

Nilai Dipupuk secara langsung dan tidak langsung bertujuan untuk penghayatan dan amalan nilai murni.

5.1.3

Kewarganegaraan Pemupukan semangat cinta dan taat akan tanah air. Melahirkan warganegara yang baik. Meningkatkan komitmen terhadap bangsa dan negara.

5.1.4

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran Berfikir ICT BCB KMD Kecerdasan Pelbagai Konstruktivisme Kontekstual

5.3

Elemen-elemen ini perlu disepadukan dalam pengajaran dan pembelajaran secara terancang.