Anda di halaman 1dari 12

DASAR PERSPEKTIF MODEL DAN PEMODELAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN PROBLEM SOLVING DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

TESIS

Oleh

ROSMARTINA 087021065/MT

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2010

Universitas Sumatera Utara

DASAR PERSPEKTIF MODEL DAN PEMODELAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN PROBLEM SOLVING DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

TESIS

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Magister Sains dalam Program Studi Magister Matematika pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sumatera Utara

Oleh

ROSMARTINA 087021065/MT

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2010

Universitas Sumatera Utara

Judul Tesis

: DASAR PERSPEKTIF MODEL DAN PEMODELAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN PROBLEM SOLVING DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Nama Mahasiswa : Rosmartina Nomor Pokok : 087021065 Program Studi : Matematika

Menyetujui, Komisi Pembimbing

(Prof. Dr. Herman Mawengkang) Ketua

(Dr. Saib Suwilo, M.Sc) Anggota

Ketua Program Studi,

Dekan,

(Prof. Dr. Herman Mawengkang)

(Prof.Dr.Eddy Marlianto,M.Sc)

Tanggal lulus: 17 Mei 2010

Universitas Sumatera Utara

Telah diuji pada Tanggal 17 Mei 2010

PANITIA PENGUJI TESIS Ketua : Anggota : Prof. Dr. Herman Mawengkang 1. Dr. Saib Suwilo, M.Sc 2. Dr. Tulus, M.Si 3. Dra. Mardiningsih, M.Si

Universitas Sumatera Utara

ABSTRAK Pemodelan matematika adalah sebuah aktitas matematika yang kompleks, dalam pengajaran dan pembelajaran dari pemodelan dan aplikasinya, melibatkan banyak aspek dari pemikiran matematika dan pembelajaran. Model matematika tidak hanya digunakan dalam pelajaran matematika dan ilmu alam (seperti Fisika, Biologi, Ilmu Bumi, Meteorologi, dan Tehnik) tetapi juga dalam ilmu sosial (seperti Ekonomi, Pisikologi, Sosiologi, dan Ilmu Politik). Pembuatan model matematika pada pembelajaran matematika dan problem solving melibatkan pemikiran matematika dan relasi dengan ilmu pengatahuan lain untuk menemukan penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari. Jadi diperlukan strategi pemodelan.Pada tesis ini membicarakan tentang pemodelan dan strateginya pada pembelajaran matematika dan problem solving di SMA. Kata kunci : Pemodelan matematika, problem solving untuk siswa SMA

Universitas Sumatera Utara

ABSTRACT Mathematical modeling is a complex mathematical activity, the teaching and learning of modeling and applications involves many aspects, of mathematical thinking and learning. Mathematical model is not use only in mathematics learning and natural sciences (such as physics, biology, earth science, meteorology and engineering) but also in the social sciences (such as economic, psychology, sociology and political science). Mathematical modeling in mathematical learning and problem solving involve mathematical thinking and relations with other knowledge to nd out the problem solving in reality. So it needs a strategy of modeling. In this thesis talks about strategy and modeling in learning mathematical and problem solving on Senior High School. Keywords : mathematical modeling, problem solving for senior high School student.

Universitas Sumatera Utara

ii

KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji hanya bagi Allah Tuhan yang maha pengasih dan penyayang, yang telah memberikan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini tepat pada waktunya. Tesis merupakan persyaratan akhir pada Program Studi Magister Matematika pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sumatera Utara. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar magister sains pada Program Studi Magister Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA), Universitas Sumatera Utara (USU). Tesis ini berjudul Dasar Perspektif Model dan Pemodelan pada Pembelajaran Matematika dan Problem Solving di Sekolah Menengah Atas (SMA). Dari hasil penelitian literatur ini penulis mengharapkan memperoleh sebuah strategi pemodelan pada pembelajaran matematika dan problem solving di tingkat sekolah menengah atas. Tesis ini masih jauh dari sempurna, namun penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis, para pembaca dan peneliti-peneliti berikutnya, terutama penelitian di bidang pemodelan pada pembelajaran matematika dan problem solving di tingkat Sekolah Menengah Atas. Penulis juga berharap saran dan kritik yang bersifat konstruktif untuk kesempurnaan tesis ini. Pada kesempatan yang baik ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada; Kepala Bappeda Propinsi Sumatera Utara beserta stafnya yang telah memberikan beasiswa kepada penulis. Kepala Dinas Pendidikan Kota Medan yang telah memberikan izin untuk mengikuti perkuliahan Program Pascasarjana di Universitas Sumatera Utara, Ibu DRa. Hj. Rebekka Girsang selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Medan yang telah memberi kesempatan dan semangat dari awal hingga selesai masa perkuliahan. Penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang sebesarbesarnya kepada: Rektor Universitas Sumatera Utara Prof. Dr.dr.Syahril Pasaribu, DTM&H, M.Sc(CTM),SpA(K), Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Prof. Eddy Marlianto, M.Sc, Ketua Program Studi Magister Matematika Prof. Dr. Herman Mawengkang, Sekretaris Program Studi Magister Matematika Dr. Saib Suwilo, M.Sc, yang telah membantu penulis dalam mengikuti Program Studi Magister Matematika Universitas Sumatera Utara Medan.

Universitas Sumatera Utara

iii

Terima kasih yang sebanyak-banyaknya penulis ucapkan kepada Prof. Dr. Herman Mawengkang dan Dr.Saib Suwilo, M.Sc, atas bimbingan, bantuan dan perhatian yang diberikan selama penulisan dan penyelesaian tesis ini. Selanjutnya ucapan terimakasih setulusnya dari lubuk hati yang paling dalam, penulis sampaikan kepada para dosen : Prof. Dr. Herman Mawengkang, Dr. Saib Suwilo M.Sc., Dr. Sutarman M.Sc, Prof. Opim Salim Sitompul,M.Sc, Prof. Dr. Irianto M.Si, Dr. Tulus M.Sc, Drs. Open Darnius, M.Sc, Drs. Marwan Harahap, M.Eng, Drs. Sawaluddin, M.I.T, Dra. Mardiningsih, M.Si, Drs. Marihat Situmorang, M.Sc, Drs.Suwarno Ariswoyo,M.Si, yang telah banyak menyumbangkan ilmu pengetahuannya kepada penulis. Terima kasih penulis ucapkan kepada Misiani, S.Si, selaku staf administrasi program studi Magister Matematika yang telah memberikan pelayanan yang baik kepada penulis. Terimakasih yang tiada terhingga kepada ayahanda almarhum Purnawirawan H.M.Sagala dan ibunda yang tercinta Dra.Hj.Nurhayani Sitompul yang telah membesarkan, mendidik dan menyekolahkan penulis sehingga berkesempatan mengikuti program studi Magister Matematika pada FMIPA USU Medan. Teristimewa penulis mengucapkan terimakasih kepada suami tercinta Beny Sinaga yang telah memberi dukungan moral dan spiritual selama penulis mengikuti masa perkuliahan. Akhirnya penulis hanya dapat memohon kehadirat Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, agar jasa semua pihak yang telah membantu penulis mendapat balasan yang baik, amin, amin ya Rabbal Alamin. Kiranya tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang turut membantu perkuliahan dan penulisan tesis ini hingga selesai.

Medan, Mei 2010

Rosmartina

Universitas Sumatera Utara

iv

RIWAYAT HIDUP Rosmartina Sagala lahir di Binjai pada tanggal 19 Maret 1969, terlahir sebagai anak ke empat dari sepuluh orang bersaudara yaitu; Dra.Masdelina Sagala, M.Pd, Dra.Tiur Marondang Sagala, M.Pd, Yusria Sundari Sagala, S.Pd, Rosmartina Sagala,S.Pd, Dr.Khalid Huda Sagala,Sp.PD, Dra.Swastati Sagala, Serma Khaidir Kamil Saifullah Sagala, Ratna Dilliana Sagala,S.KM, M.P.H, Ns. Susilawati Sagala, S.Kep, Jalaluddin Abidinsyah Sagala, S.P dari seorang ayah yang bernama Alm.Purn. H.M. Sagala dan seorang ibu Dra.Hj. Nurhayani Sitompul. Masuk Sekolah Dasar (SD) Negeri 104183 Binjai tahun 1976 dan tamat tahun 1982, tamat Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Binjai tahun 1985, dan Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Binjai jurusan Biologi tamat tahun 1988. Tahun 1988 memasuki masa kuliah di program studi D3 Matematika pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Sumatera Utara (USU) Medan, memperoleh ijazah diploma tiga dan akta tiga pada tahun 1991, tahun 1992 diangkat sebagai guru Pegawai Negeri Sipil di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Baktiya Kabupaten Aceh Utara propinsi Daerah Istimewa (Dista) Aceh yang sekarang menjadi Nanggro Aceh Darussalam (NAD). Pada tahun 1998 atas permintaan sendiri mutasi ke SMA Negeri 1 Medan hingga sampai sekarang. Pada tahun 1999 melanjutkan studi strata satu program Pendidikan Dasar dan Menengah (DikDasMen) di Universitas Negeri Medan (UniMed) jurusan Matematika pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) dan akta empat pada tahun 2001. Pada tanggal 24 Juli 1996 menikah dengan seorang pemuda yang bernama Benny Sinaga dan dikaruniai empat orang anak yaitu Fazar Arrizal Hakim Sinaga lahir di Binjai tanggal 8 Juni 1998, Fathur Rahman Sidiq Sinaga lahir di Binjai tanggal 26 April 2000, Fathonah Fasya Salsabilla br Sinaga lahir di Binjai tanggal 1 September 2004 dan Fadel Ahmad Tamam Sinaga lahir di Binjai 18 Februari 2007. Pada tahun 2008 melanjutkan pendidikan program studi Magister Matematika di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sumatera Utara Medan.

Universitas Sumatera Utara

DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK ABSTRACT KATA PENGANTAR RIWAYAT HIDUP DAFTAR ISI DAFTAR GAMBAR BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Tujuan Penelitian 1.4 Manfaat Penelitian 1.5 Metodologi Penelitian BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Model dan Pemodelan Matematika sebagai Aktivitas Problem Solving 2.2 Proses Berpikir Secara Matematika (Mathematical Thinking) 2.3 Model dan Pemodelan pada Pembelajaran Matematika 2.3.1 Penilaian dalam Model matematika 2.3.2 Proses Pemodelan dalam Problem Solving 2.3.3 Model Matematika 2.3.4 Karakteristik Kegiatan Pemodelan 2.3.5 Jenis Kegiatan Pemodelan 2.3.6 Prinsip Kegiatan Pemodelan i ii iii v vi viii 1 1 3 3 3 3 5

5 7 8 11 11 14 15 17 18

Universitas Sumatera Utara

vi

2.3.7 Kepatutan, Kegunaan dan Manfaat Kegiatan Pemodelan. BAB 3 LANDASAN TEORITIS 3.1 Pembelajaran Matematika 3.2 Problem Solving 3.2.1 Strategi Problem solving 3.2.2 Proses Problem Solving BAB 4 PEMBAHASAN 4.1 Model dan Pemodelan pada Pembelajaran Matematika 4.2 Strategi Pemodelan pada Pembelajaran Matematika dan Problem solving BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan 5.2 Saran DAFTAR PUSTAKA

20 21 21 22 22 23 25 25 27 33 33 33 34

Universitas Sumatera Utara

vii

DAFTAR GAMBAR

Nomor 2.1 2.2 2.3

Judul

Halaman 13 13

Proses pemodelan matematika Blum, 1996 Lingkaran pemodelan oleh Blum, 1996

Pembentukan model matematika sebagai alat belajar matematika (Voskoglou, 2006) 14 23 26

3.1 4.1

Diagram alur proses problem solving oleh Lora K.Kaiser 2003 Proses pemodelan oleh Galbraith & Stillman, 2006

Universitas Sumatera Utara

viii