Tajuk Bidang Standard Kandungan

: Bentuk Dan Ruang : Bentuk 2 Dimensi : Murid dibimbing untuk : Memahami luas bentuk 2 dimensi

Standard Pembelajaran

: Murid berupaya untuk : Murid dapat mencari luas segiempat sama dan segiempat tepat

Masa FASA 1. Persediaan Orientasi idea berasaskan pengetahuan sedia ada.

: 60 minit CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI 1. Guru menunjukkan gambar 1. Apakah gambar ini? sebuah rumah yang mengandungi pelbagai bentuk 2 2. Bentuk apakah yang dimensi. kamu nampak dalam gambar ini?

2. Imaginasi Penstrukturan idea 1. Minta murid memilih dan menampal bentuk segiempat di dalam gambar yang dipaparkan 1. Meminta murid mengkelaskan bentuk segiempat tepat dan segiempat sama 2. Minta murid mengenalpasti bentuk segiempat sama di dalam kelas seperti papan putih, jubin, pemadam dll. 1. Sila pilih bentuk segiempat dan tampal di papan putih? 1. Sila letak segiempat tersebut mengikut bentuk yang sama? 2. Apakah bentuk yang ada di sebelah kanan? 3. Apakah bentuk yang ada di sebelah kiri? 1. Berikan alasan kamu.

Meneroka

Menjelas

1. Meminta murid menyatakan ciri-ciri segiempat sama dan

segiempat tepat. 1. Meminta murid menyenaraikan cara mengukur sisi segiempat tepat dan segiempat sama 1. Bagaimanakah cara kamu mengukur sisi bentuk tersebut

Kontruks idea baru

3. Perkembangan Penjelasan lanjut 1. Membahagikan murid kepada beberapa kumpulan 2. Mengedarkan kertas A4, kertas warna, kertas manila kad, gam, gunting, pembaris dan marker pen. 3. Murid akan diberi petak kecil yang mempunyai ukuran tertentu. Contoh:
1 cm 1 cm

1. Anda dikehendaki membentuk kumpulan seramai 5 orang setiap kumpulan 2. Sila sediakan beberapa petak kecil seperti contoh yang diberi.

4. Guru mengedarkan kertas yang telah siap seperti lampiran di bawah

Lampiran A

Lampiran B

Aplikasi Idea

1. Meminta murid menampal setiap petak kecil yang telah digunting pada lampiran yang telah diberikan. 2. Murid akan membilang jumlah petak kecil yang terdapat di dalam lampiran A atau lampiran B.

1. Berapakah bilangan petak kecil yang terdapat di dalam lampiran A?

4. Tindakan Penilaian 1. Kumpulan dipilih secara rawak untuk membentangkan hasil kerja. 1. Guru meminta murid memberi cara yang lain untuk mendapatkan bilangan petak kecil tersebut. 1. Guru meminta murid menyatakan cara atau kaedah yang lebih tepat untuk mendapatkan luas sesuatu bentuk yang diberi. Apakah cara lain untuk mendapatkan jumlah yang sama dengan bilangan petak yang kecil tadi ? 1. Berapakah ukuran panjang? 2. Berapakah ukuran lebar? 3. Cara yang manakah lebih cepat?

Kaji semua perubahan idea

Penyiasatan lanjut

5. Penutup

1. Guru bertanyakan kepada murid rumus penting dalam mengira luas. 2. Guru menerangkan tentang penggunaan unit dalam mengira luas.

1. Apakah rumus penting tersebut? 2. Apakah unit yang digunakan?

Pentaksiran

1. Guru mengedarkan lembaran kerja (Rujuk lampiran) 1. Terapkan nilai sikap bekerjasama, bertolak ansur, teliti dan saling bantu membantu semasa melakukan aktiviti.

Nilai dan sikap

Lembaran Kerja Tajuk Nama Kelas : Tarikh : : Bentuk 2 Dimensi :

Cari luas bentuk berikut dalam ukuran unit persegi.

1. 4.

_________________ 2.

_____________________ 5.

___________________ 3.

______________________

_____________________

Cari luas

1)

5 cm

5 cm

Luas = ________

2)

3 cm

6 cm

Luas = ________

3)

7 cm

4 cm

Luas = __________