Tujuan Sesi Di akhir sesi pertama ini, Anda diharapkan: Menyadari adanya beberapa tahap dalam proses perubahan

dan juga kekhawatiran guru terhadap perubahan tersebut Memiliki sebuah kerangka berpikir 5 J yang dapat membantu Anda dalam mengerjakan tugas yang berbasis teknologi dengan para guru Mengetahui beberapa strategi atau perilaku yang tepat untuk membangun kepercayaan guru Secara umum mengetahui kebutuhan peningkatan ketrampilan teknologi dan pembelajaran para guru seusai mengobservasi kelas dan melakukan tiga kegiatan dengan satu-komputer dengan para guru

Bacaan Klik judul bacaan untuk dapat mengakses bacaan-bacaan yang dibutuhkan untuk sesi ini. Memahami Perubahan Memulai sebagai Pendamping Membangun Kepercayaan Guru Pelatihan Teknologi dan 5 J Mengelola Kelas dengan Komputer Terbatas

Tugas Selesaikanlah tugas-tugas berikut ini: Baca semua artikel pada bagian Bacaan yang telah disebutkan sebelumnya. Pikirkanlah sejenak interaksi Anda dengan para guru selama 2 minggu ini. Pertimbangkan penyebaran inovasi atau tipe-tipe perubahan yang disampaikan Rodger dan tahap-tahap kekhawatiran yang disampaikan oleh Hord. Dari pengamatan Anda dan juga berdasarkan diskusi serta proses pengembangan profesional dengan para guru, di manakah posisi mayoritas para guru tersebut sehubungan dengan tahap-tahap kekhawatiran dan level penggunaan? Penggolongan ini bukanlah sesuatu yang statis dalam arti, bukan berarti posisi para guru tidak bisa berpindah sepanjang kontinum tipetipe perubahan, tahap-tahap kekhawatiran, atau level-level penggunaan. Justru, kategorisasi seperti ini berguna untuk mengingatkan Anda bahwa setiap guru berada pada tempat yang berbeda dan memiliki kekhawatiran sendiri dalam menerapkan inovasi-inovasi baru di dalam kelas. Mereka dapat didorong menuju ke tingkat yang lebih tinggi dan dapat berubah. Dengan memahami

kondisi ini dan tahap-tahap yang dimaksud, Anda akan mampu merancang dengan lebih baik cara Anda bekerjasama dengan memperhatikan kebutuhan masing-masing guru. Di manakah para guru dan strategi seperti apa yang Anda butuhkan ketika berhadapan dengan beberapa tipe perubahan seperti ini? Kunjungi Forum Diskusi dan bersiap-siaplah untuk mendiskusikan isu tersebut. Dalam rentang minggu ini, check-lah forum diskusi secara rutin (setiap hari) dan bacalah komentar-komentar dan pemikiran kolega Anda. Berilah paling tidak satu tanggapan terhadap komentar rekan Anda dan tanggapilah komentar rekan lainnya apabila Anda merasa terbantu atau tertarik dengan salah satu komentar tersebut.

Kegiatan Pendampingan Ini merupakan tugas pendampingan Anda yang pertama. Semua tugas pendampingan akan dilakukan di sekolah bersama dengan guru. Lakukanlah dua kegiatan berikut sesuai dengan urutan yang tertera di bawah ini:

1. Observasi Kelas Awal (Baseline). Lakukan sebuah observasi kelas awal terhadap guru-guru yang akan bekerjasama dengan Anda. Bekerjalah berpasang-pasangan dengan gunakan Instrumen Observasi Kelas yang disediakan (Lihat bagian Alat Bantu di Sesi Orientasi). Anda harus melakukan observasi ini dengan rekan Anda dan kemudian bersama-sama mengisi formulir observasi Anda. Simpan formulir ini dan jangan diperlihatkan kepada para guru. Kita akan kembali menggunakan formulir observasi ini pada Sesi 9.

2. Isilah formulir Pengetahuan dan Keterampilan (Pendamping) sesuai dengan kondisi yang sebenarnya. Ingatlah, data ini diperlukan tidak untuk menghakimi, namun untuk membantu Anda melakukan peningkatan keterampilan sebagai pendamping. Kemudian mintalah guru untuk mengisi formulir Pengetahuan dan Keterampilan (Guru), Survey Ketrampilan Teknologi (Guru), dan Survey Keberpusatan pada Siswa. Pastikan Guru mengisi nomor identifikasi (ID) mereka dengan mencantumkan nama PROPINSI/TANGGAL LAHIR (Contoh: Jabar/15-51976)

3. Memperkenalkan Kegiatan-kegiatan Kelas Satu Komputer. Jika Anda belum melakukannya, lakukanlah tiga kegiatan kelas satu-komputer bersama dengan para guru dampingan. Anda akan bekerjasama dengan semua guru pada waktu bersamaan. Penting untuk diingat bahwa Anda melakukan ini SETELAH OBSERVASI KELAS AWAL dan bukan sebelumnya! Ingatlah, terdapat 4 model kegiatan kelas dengan satu-komputer. Anda dapat memilih tiga kegiatan yang paling nyaman untuk Anda:

Aktifitas 1 (Sains): Download Kompetisi Seluruh Kelas: Jeopardy, Download PowerPoint dan Download Template Jeopardy Aktifitas 2 (Matematika): Download Pemikiran Induktif dalam Matematika dan Download PowerPoint, Download Permainan Trianquad Aktifitas 3 (Bahasa): Download Menganalisis sebuah Cerita Pendek Aktifitas 4 (Ilmu Sosial): Download Komunitasku , Download PowerPoint dan Download Tentang Project Based Learning

Kegiatan-kegiatan ini akan menjadi dasar kegiatan satu-komputer yang akan dilakukan oleh para guru. Oleh karena itu, sangat penting untuk memperkenalkannya sesegera mungkin sebagai bagian dari pengembangan professional mereka. Ingat, para guru dapat memilih kegiatan apa saja yang akan mereka coba terapkan dalam kelas mereka (dan sekolah tidak dibatasi untuk hanya memilih satu kegiatan. Satu sekolah dipersilakan untuk menerapkan banyak kegiatan.)

Untuk melihat bagaimana kegiatan-kegiatan ini diterapkan, Anda dapat melihatnya melalui video. Lihat bagian Multimedia di Alat bantu dan sumber belajar.

E-Portfolio Tugas e-portofolio Anda untuk sesi ini terdiri atas dua catatan berikut ini:

1. Dengan menggunakan MindMeister dan berdasarkan bacaan-bacaan yang telah Anda baca selama ini, buatlah sebuah peta konsep (atau peta pemikiran) mengenai apa yang Anda pahami sebagai strategi pendampingan yang efektif. (Untuk sekilas informasi mengenai MindMeister, lihat bagian Alat bantu dan Sumber Belajar di Sesi ini).

2. Refleksi Portofolio: Dimana posisi Anda dalam proses pendampingan ini? Apa yang Anda ketahui tentang pendampingan berbasis sekolah? Seberapa besar pengalaman Anda di bidang ini? Apa yang Anda rasakan sebagai kekuatan dan kekurangan Anda sebagai seorang pendamping?

Tuliskan sebuah refleksi pendek (2-3 paragraf) yang mengidentifikasikan beberapa strategi baru yang telah Anda pelajari untuk membantu para guru dalam mengintegrasikan komputer dalam bidang pelajaran mereka. Anda dapat menarik informasi dari bacaan-bacaan Anda dan juga pengalaman Anda sebagai pendamping berbasis sekolah