04/06/2012

Jadual Interaksi Kuliah Pentaksiran dan Pengurusan Mata Pelajaran Pendidikan Moral di Sekolah
ELM3103 (PGSR PSV Nov 2009) Interaksi Mei-Jun, 2012
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 1

4 Jun 2012 (Isnin)

7.15 am 10.15 am 10.45 am 12.45 pm 2.00 pm 3.00 pm

8 Jun 2012 (Jumaat)

7.15 10.15 am (3 jam) 10.45 am 11.45 am (1 jam)

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

Proforma
Sila klik di sini.

Sinopsis
Kursus ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas yang perlu untuk menjalankan pentaksiran Pendidikan Moral secara formal dan tidak formal; isu-isu dalam pentaksiran Pendidikan Moral; pengurusan mata pelajaran Pendidikan Moral; tanggungjawab guru moral dalam merealisasikan aspirasi negara.

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

Pengenalan
Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Pentaksiran dan Pengurusan Matapelajaran Pendidikan Moral di Sekolah ELM 3103 3 (3+0) 45 jam Bahasa Melayu Tiada 1&2

Pentaksiran
Kerja Kursus (50 %) Peperiksaan Akhir (50 %)

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

04/06/2012

Rujukan asas
Black, H. & Broadfoot, P. (1982). Keeping

Rujukan tambahan
Hinman, L.M. (2000). Contemporary Moral issues: Diversity and consensus. (2nd. Ed.) New Jersey: Prentice Hall. Inman, S., Buck, M. & Burke, H. (Eds) (1998).

track of teaching: Assessment in the modern classroom. London: Routledge & Kegan Paul.
Bloom, B.S. et al. Dalam Mohd. Zainuddin Hashim. (1984). (Terj). Taksonomi objektif

pendidikan buku pedoman 2: Domain afektif.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Khoo, K.P. & Tang, C.Y. (1990). Pendidikan Moral. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012

Assessing personal and social development: Measuring the unmeasurable. Great Britain: Biddles Ltd. Kirschenbaum, H. (1994). 100 ways to enhance values and morality in schools and youth settings.
Boston: Allyn and Bacon Pojman, L. P. (1998). Ethics Discovering right and wrong (3rd ed). USA: Wadsworth Publishing Company. Ryan, K. & Bohlin, K.E. (1999). Building character in schools. CA: Jossey-Bass.
7 04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012

Objektif
Membina instrumen dan item pentaksiran secara formal dan tidak formal dalam Pendidikan Moral. Menghuraikan masalah-masalah yang dihadapi dalam pentaksiran formal dan tidak formal dalam Pendidikan Moral. Mendapat gambaran skop pengurusan mata pelajaran Pendidikan Moral di sekolah. Mengenal pasti peranan dan tanggung jawab guru Pendidikan Moral dalam merealisasikan aspirasi negara.
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 9

Tajuk 1 (5 jam)
Pentaksiran Pendidikan Moral di Sekolah Rendah Pentaksiran secara formal.
Jenis-jenis penilaian formal Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Pentaksiran secara tidak formal.

Jenis-jenis pentaksiran tidak formal

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

10

Tajuk 2 (15 jam)

Pembinaan Instrumen dan Item Pentaksiran dalam Pendidikan Moral Jenis-jenis instrumen pentaksiran formal.
Objektif Subjektif

Persoalan
Kita sering kali mendengar ungkapan pendidikan yang terlalu exam-oriented yang dikatakan kurang baik. Kita disarankan supaya lebih memberi tumpuan kepada pentaksiran yang holistik. Apakah peperiksaan dan apakah pula pentaksiran? Apa pula yang dimaksudkan dengan penilaian? Apakah perbezaan antara istilah-istilah yang berkaitan seperti pengukuran, ujian, soal selidik, kuiz, menduga akal dan temu duga?
11 04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 12

Jenis-jenis instrumen pentaksiran tidak formal.

Pemerhatian Temu bual Hasil kerja murid Senarai semak Rekod Anekdot
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012

04/06/2012

Persoalan
Untuk mendapatkan maklumat tentang pembelajaran murid, kita menggunakan proses-proses pengujian, pengukuran, penilaian, peperiksaan dan pentaksiran. Keliru?

Konsep Pentaksiran
Pentaksiran Penilaian Pengukuran Pengujian Peperiksaan

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

13

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

14

Pengenalan
Mengikut David Payne dalam bukunya Applied Educational Assessment Edisi Ke-2 (2003), pentaksiran ialah integrasi proses mengumpul maklumat, menginterpretasikan maklumat atau memberi nilai kepada maklumat itu dan membuat keputusan berdasarkan interpretasi yang dibuat ke atas maklumat.
Pentaksiran = Pengukuran + Penilaian

Pengukuran
Pengukuran ialah proses mendapatkan maklumat dengan cara mengukur menggunakan instrumen sebelum ukuran itu dapat dinilai atau diinterpretasikan. Proses pengukuran berakhir dengan maklumat berbentuk kuantitatif seperti
markah mentah peratus markah mentah persentil (peratusan kedudukan seseorang berbanding kedudukan orang lain) agregat pangkat atau band
Hakcipta Donatus Justin 2012

Untuk mendapatkan maklumat tentang pembelajaran murid, kita menggunakan proses pengukuran, penilaian atau pentaksiran.
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 15

04/06/2012

16

Pengukuran
Ukuran di atas boleh didapati sama ada dengan menggunakan instrumen atau pun tidak. Instrumen atau alat pengukuran pendidikan yang biasa digunakan ialah

04/06/2012

Pengukuran
Tanpa instrumen, ukuran diperoleh dengan cara taksiran, anggaran, agakan, taakulan dan pemerhatian. Walau bagaimanapun, ukuran yang diperoleh tanpa mengguna instrumen tentunya kurang tepat dan kurang boleh dipercayai kerana sering kali berubah-ubah mengikut masa, mengikut orang yang mentaksirkan dan mengikut keadaan. Dapatkah kita mengukur berat seseorang murid tanpa menggunakan alat penimbang?
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 18

ujian soal selidik (questionnaire) kuiz senarai semak (check list)

Hakcipta Donatus Justin 2012 17

04/06/2012

Penilaian
Penilaian ialah proses mendapatkan maklumat secara bersistem tentang sesuatu diikuti dengan proses memberi nilai atau interpretasi kepada maklumat itu. Menilai merangkumi tugas menguji dan mengukur. Lihat pernyataan ini:
(1) Asri memperoleh markah 92% dalam ujian Sains. (2) Asri seorang murid yang cemerlang dalam mata pelajaran Sains.

Penilaian
Contoh lain:
Menguji: Murid menduduki ujian bertulis. Mengukur: Murid diberi markah 75% dan gred B Menilai: Murid diberitahu bahawa usahanya baik.

Penilaian dibuat berdasarkan dua cara:

Membandingkan markah murid dengan yang lain. Membandingkan markah murid dengan markah lulus atau gred yang telah ditetapkan lebih awal.

Perhatikan bahawa: Pernyataan (2) merupakan penilaian atau interpretasi tentang ukuran atau maklumat dalam pernyataan (1).
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012

19

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

20

Penilaian
Tidak seperti pengukuran, maklumat yang diperoleh daripada penilaian boleh jadi berbentuk Maklumat kualitatif dalam penilaian adalah seperti

04/06/2012

Penilaian
Perhatikan bahawa maklumat kualitatif dalam penilaian boleh jadi nilaian atau interpretasi kepada maklumat kuantitatif. Proses penilaian berhenti setakat memberi nilai atau interpretasi tanpa membuat keputusan seperti layak memasuki aliran Sains. Penilaian berdasarkan kriteria atau norma.
21 04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 22

kuantitatif kualitatif.

Baik Cemerlang Menguasai tahap pencapaian minimum Boleh membaca dengan kefahaman yang tinggi
Hakcipta Donatus Justin 2012

Penilaian
Apabila keputusan dibuat berdasarkan nilai atau interpretasi maklumat, proses yang berlaku daripada mengumpul maklumat sehingga membuat keputusan dipanggil pentaksiran. Dalam pendidikan, proses (1) mengumpul maklumat, (2) memberi nilai atau interpretasi kepada maklumat dan (3) membuat keputusan boleh berlaku secara formal atau tidak formal. Ketiga-tiga proses di atas berlaku secara timbal balik dan sepadu antara satu sama lain dan sepadu dengan proses pengajaran-pembelajaran.
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 23

Pentaksiran
Dalam konteks pendidikan, pentaksiran dianggap sebagai suatu proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti menghurai, mengumpul, merekodkan, memberi skor dan menterjemahkan maklumat tentang pembelajaran seseorang murid bagi sesuatu tujuan tertentu. (Lembaga Peperiksaan Malaysia, 2000).
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 24

04/06/2012

Pentaksiran
Pentaksiran ialah integrasi proses mengumpul maklumat, menginterpretasikan maklumat atau memberi nilai kepada maklumat itu dan membuat keputusan berdasarkan interpretasi yang dibuat ke atas maklumat.

Pentaksiran
Suatu proses yang meliputi pelbagai kaedah untuk menentukan tahap sesuatu ciri atau atribut yang diperoleh seseorang individu. Melibatkan proses membuat keputusan berdasarkan kepada suatu peraturan atau piawaian. Sebahagian daripada proses pembelajaran dan pengajaran.
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 26

David Payne Applied Educational Assessment Edisi Ke-2 (2003)

04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 25

Pentaksiran
Hasil pentaksiran dinyatakan dalam bentuk skor. Skor mestilah sah dan boleh dipercayai untuk memastikan keadilan kepada murid serta mengekalkan kewibawaan institusi pentaksiran.

Peperiksaan
Jika pentaksiran merupakan proses, peperiksaan atau pengujian pula merupakan salah satu kaedah, sistem atau mekanisme yang digunakan dalam proses pentaksiran. Sesuatu peperiksaan selalunya mengandungi beberapa siri ujian yang terancang untuk mendapatkan ukuran tentang sejauh mana proses pengajaran-pembelajaran berkesan.

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

27

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

28

Peperiksaan
Ujian-ujian yang terdapat dalam sesuatu sistem peperiksaan boleh jadi ujian bertulis, ujian amali, ujian lisan, ujian pendengaran dan ujian berkomputer. Dengan ciri yang sedemikian, peperiksaan selalunya hanya sesuai diguna untuk mentaksirkan domain kognitif atau kebolehan mental seseorang. Dua domain yang lain iaitu afektif dan psikomotor kurang sesuai ditaksir menggunakan kaedah peperiksaan.
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 29

Kelemahan Peperiksaan
Oleh hal yang demikian, peperiksaan selalu dikatakan tidak lengkap kerana tidak memberi maklumat yang lebih holistik berkaitan dengan perkembangan dan peningkatan potensi individu seorang insan. Hal-hal seperti sahsiah, akhlak, nilai murni, budi pekerti, penampilan diri, kekuatan jasmani, rohani, emosi dan sosial sukar atau tidak mungkin dapat ditaksir sepenuhnya menggunakan peperiksaan.
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 30

04/06/2012

Kelemahan Peperiksaan
Peperiksaan juga sering kali dikaitkan dengan pentaksiran standard, berpusat, luaran, sumatif dan dikendalikan oleh badan peperiksaan. Ini menyebabkan hal-hal yang disebutkan di atas sukar atau tidak dapat dilakukan dengan kaedah peperiksaan. Hal-hal tersebut lebih sesuai dilakukan melalui pentaksiran berasaskan sekolah (PBS), pentaksiran dalaman, pentaksiran formatif, pentaksiran alternatif, pentaksiran prestasi dan pentaksiran autentik.
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 31

Exam-oriented
Peperiksaan dikatakan menyebabkan anakanak belajar dan guru-guru mengajar tidak seperti sepatutnya iaitu berdasarkan kurikulum dan sukatan pelajaran yang dibekalkan oleh Pusat Perkembangan Kurikulum tetapi mengikut peperiksaan. Murid-murid dikatakan belajar dan guru-guru mengajar tidak mengikut kurikulum tetapi mengikut peperiksaan.
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 32

Exam-oriented
Hal ini diperhatikan daripada fenomena murid Tahun Enam sekolah rendah yang tidak lagi belajar seawal bulan Julai kerana muridmurid perlu diberi persediaan untuk menduduki peperiksaan UPSR. Mereka akan diberi latih tubi menjawab soalan peperiksaan dan dikehendaki menduduki peperiksaan percubaan lebih daripada sekali (ada yang sehingga 4x). Haruskah peperiksaan berpusat dihapuskan?
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 33 04/06/2012

Peta Konsep
Pentaksiran Penilaian

Pengukuran

Peperiksaan

Pengujian

Hakcipta Donatus Justin 2012

34

Tujuan Pentaksiran
Memperoleh maklum balas tentang proses P & P
Keberkesanan guru Hasil pembelajaran murid

Tujuan Pentaksiran (samb)

Untuk merancang program pemulihan atau pengayaan. Untuk mendapatkan gambaran pengetahuan sedia ada murid.

Mengasingkan murid kepada kumpulan berbeza Memilih murid untuk menerima anugerah, hadiah, biasiswa dsbnya Mengkategorikan murid untuk penempatan aliran atau keputusan gred sijil Menggerakkan atau memotivasikan pembelajaran Menyelidiki atau menyiasat keadaan P & P
04/06/2012 Hakcipta Donatus Justin 2012 35

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

36

04/06/2012

Pentaksiran Pd Moral di Sek Ren

Pentaksiran secara formal
Jenis-jenis penilaian formal Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Pentaksiran secara tidak formal

Jenis-jenis pentaksiran tidak formal

04/06/2012

Hakcipta Donatus Justin 2012

37