Rancangan Pengajian Harian Bahasa Melayu KSSR Tahun 2

Mata pelajaran Tahun Masa Bilangan murid Unit Tajuk

: Bahasa Malaysia : 2 Anggerik : 8.15 hingga 9.15 pagi : 28 orang : 10. Yang Baik Jadikan Teladan : Pak Senik Insaf

Standard Kandungan : 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk minat membaca.

Standard Pembelajaran : 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang sesuai untuk menambah kosa kata dan meningkatkan kelancaran bacaan.

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1) Membaca dengan lancar petikan yang diberi dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul. 2) Menyatakan antonim kepada kata adjektif yangdisediakan berdasarkan teks cerita Pak Senik Insaf. Sistem Bahasa 1) Kosa kata 2) Tatabahasa : luas, kering, miskin, bakhil, gelagat. : Kata adjektif

3) Kemahiran bahasa : Kemahiran membaca dan menulis. Pengisian kurikulum 1) Ilmu : Budaya dan Amalan Hidup 2) Nilai : Murah hati, tolong menolong. Kemahiran bernilai tambah (KBT) 1) 2) Belajar cara belajar Kecerdasan pelbagai a. Interpersonal

b. kemahiran berfikir c. verbal linguistik

Elemen Merentasi Kurikulum 1) Kreatif dan Inovatif Bahanbantu mengajar (BBM) 1) Teks cerita, kad ayat dan lembaran kerja. Pengetahuan sedia ada 1) Murid pernah mendengar cerita-cerita teladan yang lain dan kata adjektif.

Langkahpengajaran dan Pembelajaran Isi pelajaran Aktiviti pembelajaran Tajuk cerita haiwan dan cerita rakyat. Sang Pak Pandir Lebai Malang Teks cerita Pak Senik Insaf

pengajaran

dan Catatan

Set induksi (5 minit)

BBB : Buku Cerita

Murid diminta menyatakan tajuk- Nilai : Keyakinan tajuk cerita haiwan dan cerita KBT : Kemahiran

Kancil

rakyat yang diketahui. Guru menyatakan bahawa setiap cerita mempunyai pengajaran

Berfikir

Dengan Harimau.

tertentu. Langkah 1 (20 minit) Senik Insaf BBB : Teks cerita Murid diedar teks cerita Pak Nilai : Berani, tekun. KBT : KBCB

Penilaian Kemahiran Membaca Mekanis

Murid ditunjukkan cara membaca cerita dengan kelancaran,

sebutan dan intonasi yang betul.

Murid

membaca

teks

cerita

secara bergilir-gilir.

Guru mengambil markah untuk tujuan penilaian membaca

secara mekanis. Tatabahasa Kata adjektif.

Langkah 2 (10 minit) Murid diterangkan

BBB : teks cerita, tentang lembaran kerja.

Perkataan

berlawanan

maksud kata adjektif.

Nilai :

kerjasama,

(Antonim).

Dalam kumpulan, murid diminta berani. mencari perkataan adjektif yang KBT : KBCB, KB, terdapat dalam teks. TKP perkataan Keusahawanan: Kerja

Murid

mencari

antonim dengan kata adjektif Etika yang telah dicari dalam teks dan Berkumpulan diisi dalam lembaran kerja.

Wakil

setiap

kumpulan hasil

membentangkan

perbincangan di hadapan kelas. Menyusun cerita. Nilai yang terdapat dalam cerita.

urutan

Langkah 3 (10 minit) tersusun tentang cerita

BBB

lembaran

Murid diedar ayat yang tidak kerja, kad ayat. Pak Nilai : berani, tekun. KBT : KBCB, TKP Senik Insaf. Murid menyusun ayat tersebut secara membuat berpasangan kesimpulan dan tentang

cerita tersebut.

Beberapa orang murid tampil ke hadapan kelas untuk menyusun ayat-ayat yang betul mengikut urutan cerita di papan tulis.

Murid

membuat

kesimpulan

cerita dengan membacakan nilai yang

terdapat

dalam

cerita

tersebut dengan bantuan guru. Pemulihan Pengayaan dan Langkah 4 (10 minit) Pemulihan: membaca antonimnya.

BBB : Kertas Manila dan dan

Mengeja kata adjektif

Pengayaan: Mencipta serangkap pantun berkaitan teks dan

membacakannya kelas Penutup Kognitif: Soal jawab 1) Apakah perkara

di

hadapan

Penutup (5 minit)

BBB : Kertas sebak

Murid menjawab setiap soalan Nilai : tekun. yang disampaikan oleh guru. Guru merumuskan pengajaran dan pembelajaran. KBT : TKP, KBCB.

penting yang perlu dikuasai pembacaan mekanis? 2) Apakah adjektif terdapat cerita? 3) Apakah nilai yang kamu peroleh dalam cerita? kata yang dalam dalam

Penilaian: Kemahiran Membaca Teks Prosa Moden Secara Mekanis Aspek yang dinilai 1. Kelancaran 2. Sebutan 3. Intonasi JUMLAH Skor Markah /20 /15 /15 /50