BACAAN

LISAN

TULISAN

EJAAN

Bagaimana cara mengesan kelemahan LISAN murid ?

PENGESANAN KELEMAHAN
1. Mengamati sebutan dan intonasi pertuturan murid. 2. Melaksanakan ujian lisan 3. Menganalisa rakaman sebutan-sebutan murid 4. Menguji kefahaman yang didengar (bersoal-jawab)

KELEMAHAN

1. 2. 3.

Tidak menyebut bunyi awal perkataan dan akhir. Suara luar biasa.(cth : sengau) Menggantikan bunyi perkataan dengan yang lain (tidak menghayati). Masalah intonasi tempo atau rentak.(cth: nyanyian) Kesukaran bertutur atau pelat (cth: kakak - katak)

4. 5.

CARA ATASI

1. 2.

Latih tubi sebutan dan intonasi. Mempelbagai aktiviti teknologi pengajaran dan pembelajaran.

3. Gabungjalin kemahiran lain. - nyanyian - bercerita - lakonan

Bagaimana cara mengesan kelemahan BACAAN ?

PENGESANAN KELEMAHAN
1. 2. 3. Ujian Diagnostik Pemerhatian semasa P&P Menggunakan inventori

KELEMAHAN
Keliru dengan huruf-huruf yang seakan-akan sama bentuk. Contoh : j - g , j - y , s - z Keliru dengan bentuk huruf besar yang hampir sama Contoh: M - N , W - M

Keliru dengan orientasi kedudukan bentuk huruf Contoh: b - d , p - q

CARA ATASI

A.

AKTIVITI DISKRIMINASI PENGLIHATAN Diskriminasi yang sama Diskriminasi yang ganjil Diskriminasi saiz

KELEMAHAN
1. Menyebut nama-nama huruf mengikut dialek bahasa ibunda ( cth : r dan l )

2.

Keliru dengan bunyi-bunyi huruf yang hampirhampir sama ( cth: c dan s, m dan n )

3. Keliru membunyikan suku kata yang melibatkan huruf ( e taling ) dan ( e pepet )

CARA ATASI

B.

AKTIVITI DISKRIMINASI PENDENGARAN Diskriminasi pendengaran Penerimaan pendengaran ( Autitory Reception ) Perhubungan pendengaran ( Autitory Association)

KELEMAHAN
1. Keliru dengan nama-nama huruf yang hampir sama bentuk (c dan s, m dan n)

2.

Mengubah atau menukar ganti bunyi selepas mengeja . (cth : gali - jali , kelapa - kepala)
Sukar membatang perkataan yang lebih daripada dua suku kata. (cth: pembaris, pemadam) Sukar membunyikan suku kata awal. Contoh : ciku gula

3.

4.

CARA ATASI

C.

AKTIVITI PENGAMATAN PENDENGARAN Ingat Kembali

KELEMAHAN
1. Tidak dapat mengecam bunyi-bunyi huruf yang bergabung Contoh : diftong ( cth: berbagai dan hargai) diagraf ( cth: nyamuk - ngamuk) 2. Mengambil / mengubah bunyi suku kata Contoh : dapat - padat simpan - sampan

3. Meninggalkan perkataan dalam ayat. cth: Ali bela anak ayam Ali bela ayam

CARA ATASI

D.

AKTIVITI PENGAMATAN PENDENGARAN

Turutan (cth: ingat turutan abjad) Rumusan atau melengkapi pendenganran (Auditory Closure )

AKTIVITI SOKONGAN

Membina bahan bacaan bergred (berperingkat)

PENGESANAN KELEMAHAN
1. Tulisan yang terlalu buruk.

2.
3. 4. 5. 6. 7.

Tiada ketetapan bentuk dan condong huruf.

Tidak selari dengan garisan . Mengandungi huruf-huruf terbalik. Urutan dan arah yang salah. Tiada ketetapan jarak huruf/ perkataan Tidak seragam

CONTOH TULISAN

CONTOH TULISAN

CARA ATASI

1. 2. 3.

Cara duduk Memegang dan mengawal pergerakan pensel. Melatih kanak-kanak menyalin mengikut peringkat kesukarannya. Latihan pengamatan. Memberikan latihan dan pengukuhan dari peringkat asas

4. 5.

PENGESANAN KELEMAHAN
1. 2. 3. 4. Menjalankan diagnostik ejaan Pemerhatian semasa P & P Melalui inventori Hasil kerja murid

KELEMAHAN

1. 2.

Pembalikan huruf. Contoh : b d , n u , Salah susunan huruf ( urutan) Contoh : kelapa - kepala. padat - dapat Campur aduk huruf besar dan huruf kecil Contoh : saya - sAyA Meninggalkan huruf-huruf tertentu di dalam perkataan. Contoh : tinggal - tingal pinggan - pingan

3. 4.

CARA ATASI

CARA ATASI

1.
2.

Melihat dan menyebut perkataan itu dengan betul serta menggunakannya di dalam ayat.
Membayang perkataan - menyebut suku kata yang terlibat. - mengeja perkataan itu secara lisan.

CARA ATASI

3. 4.

Melihat perkataan perhati gambar- eja semula Menulis semula perkataan tanpa melihat contoh ( ejaan )

CARA ATASI

1.

Menyalin. Menyebut berulang kali perkataan yang diimbaskan oleh guru dan kemudian menuliskannya dari ingatan Menulis tanpa menyalin -sebut -tulis semula atau rencana

2.

CARA ATASI
3. Mengenal - menyebut perkataan dari kad imbasan ( ulang kali ) - menulis semula

4.

Menganalisa - kenalpasti perkataan baru dari kad perkataan.

CARA ATASI

1.
2. 3. 4.

Tulis perkataan ( papan putih / kad )

Sebut perkataan Ikut guru sebut perkataan Perhati perkataan yang ditunjuk

CARA ATASI

1.
2. 3. 4.

Lihat perkataan salah ejaan eja semula

Urut perkataan dengan jari dan bunyikan Mewarnakan sukukata Tutup mata bayang perkataan eja.

CARA ATASI
5. 6. Menulis perkataan Guru dan murid semak. Jika berlaku kesalahan, ulang langkah-langkah berikut: LIHAT TUTUP INGAT TULIS