PENTAKSIRAN LISAN BERASASKAN SEKOLAH (PLBS)

Matlamat PLBS
Melahirkan murid yang terampil berbahasa dan bertutur dalam pelbagai situasi serta mempunyai kemahiran dan keyakinan diri untuk berkomunikasi dengan berkesan.

Objektif
Mata pelajaran
Mendengar, memahami dan menghayati pengucapan

Pentaksiran
Kebolehan

Petah bertutur
Berbincang dan berkongsi pendapat

Kebolehan
Kebolehan Kebolehan Kebolehan

Bahasa baku
Menghayati & mengamalkan nilai murni

Konstruk
Kosa

Kata/ Tatabahasa Sebutan, intonasi dan nada Fasih dan bermakna Bertatasusila

KRITERIA PENSKORAN
PERINGKAT KONSTRUK KETERANGAN

1. Tatabahasa dan kosa kata

Gramatis, tepat dan ikut konteks.

2. Sebutan, intonasi Betul, jelas dan tepat , seperti penutur jati. dan nada 3. Fasih dan bermakna 4. Bertatasusila Pengucapan fasih, lancar dan bermakna. Pengucapan beradab, sesuai dengan situasi.

KRITERIA PENSKORAN
PERINGKAT KONSTRUK KETERANGAN

1. Tatabahasa dan kosa kata 2. Sebutan, intonasi dan nada

3. Fasih dan bermakna

Masih gramatis, tepat dan ikut konteks.

Masih betul, jelas dan tepat , seperti penutur jati. Masih fasih, lancar dan bermakna.

4. Bertatasusila

Masih beradab, sesuai dengan situasi.

KRITERIA PENSKORAN
PERINGKAT KONSTRUK KETERANGAN

1. Tatabahasa dan kosa kata 2. Sebutan, intonasi dan nada

3. Fasih dan bermakna

Kurang gramatis, tepat dan ikut konteks.

Kurang betul, jelas dan tepat , seperti penutur jati. Kurang fasih, lancar dan bermakna.

4. Bertatasusila

Kurang beradab, sesuai dengan situasi.

KRITERIA PENSKORAN
PERINGKAT KONSTRUK 1. Tatabahasa dan kosa kata 2. Sebutan, intonasi dan nada 3. Fasih dan bermakna KETERANGAN

Keseluruhannya persembahan calon menggambarkan ketidakcekapan berbahasa.

4. Bertatasusila

Model

Individu Individu - Pendengar Individu - Penggalak Kumpulan - Berpasangan Kumpulan lebih 2 orang

Model 1 (Individu)
Murid bersoal jawab dengan pentaksir tentang isu/perkara/tajuk

Murid

Pentaksir

Model 2 (Individu-pendengar) Murid menyampaikan maklumat / idea secara sehala

Murid Pentaksir Pendengar

Model 3 (Individu-penggalak)
Murid berkomunikasi dengan penggalak. Pentaksir akan mentaksir murid sahaja. Murid Pentaksir Penggalak

Model 4 (berkumpulan-murid-murid)
Murid bertutur dengan murid. Pentaksir hanya pemerhati dan terlibat jika perlu Murid Pentaksir Murid

Model 5 (berkumpulan-berbincang)
Murid bertutur sesama mereka.

Murid

Murid Pentaksir

Murid

Murid

Contoh Borang PLBS

PLBS2005

Contoh Pelaksanaan Model 1

Berbual dengan keluarga, rakan sebaya dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal. 1.6 Menyatakan kemahuan semasa menjalankan transaksi dalam urusan seharian.

Contoh Pelaksanaan Model 1

Arahan kepada pentaksir
1. 2.

Pentaksir mengenal pasti murid. Pentaksir memaklumkan tarikh dan masa pentaksir yang akan dilaksanakan kepada murid.

3. Pentaksiran boleh menggunakan model ini untuk mentaksir beberapa orang murid dalam satu sesi pengajaran.

Contoh Pelaksanaan Model 1 PLBS

Pelaksanaan Pentaksiran: 1. Murid diberi bahan rangsangan. 2. Murid meneliti bahan rangsangan yang diberi. 3. Murid berbual / bersoal jawab berdasarkan tajuk/ perkara yang dikemukakan oleh pentaksiran. Pentaksir bersoal jawab dengan murid tentang gambar pasar) 4. Pentaksir boleh membantu murid dengan mengajukan soalan. 5. Pentaksir memberi skor kepada murid yang diuji.

Contoh Pelaksanaan Model 2

HPU 2.0 Bercerita dan melapor sesuatu perkara yang didengar ,ditonton, dibaca dan dialami. 2.2 Melapor sesuatu perkara.
Bahan Bacaan dari Pusat Sumber ( Nilam )

Aktiviti :
Bahan :

Contoh Pelaksanaan Model 2

Arahan kepada pentaksir:
1.

Pentaksir mengenal pasti dan memberitahu beberapa orang murid yang akan dinilai. Murid diberi peluang untuk memilih bahan rangsangan yang ditetapkan oleh pentaksir. Aktiviti ini boleh dijalankan di dalam atau di luar kelas.

2.

3.

Contoh Pelaksanaan Model 2

Pelaksanaan Pentaksiran:
1.

Murid diberi bahan bacaan untuk dibaca seminggu sebelum ujian. Pentaksir menerangkan peranan rakan sebagai pendengar. Murid menyampaikan / bercerita berdaskan bahan yang dibaca. Pentaksir memberi skor kepada murid yang diuji.

2.

3.

4.

Contoh Pelaksanaan Model 3

HPU 3.0 Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah secara bertatasusila. Aktiviti 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan.

Bahan :

Murid di bawa melihat pokok kelapa

Contoh Pelaksanaan Model 3

Pelaksanaan Pentaksiran:
1. 2. 3.

Murid diberi bahan rangsangan.

Murid meneliti bahan rangsangan yang diberi.

Pentaksir menerangkan tugas penggalak .

4.

Murid bercerita tentang kegunaan pokok kelapa.

Pentaksir memberi skor kepada murid yang diuji.

5.

Contoh Pelaksanaan Model 4

HPU 1.0 Berbual dengan keluarga , rakan sebaya dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal. Aktiviti 1.2 Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara.

Bahan :

Kad tugasan, ( Model telefon.)

Contoh Pelaksanaan Model 4

Arahan kepada pentaksir:
1.

Pentaksir mengenal pasti dua orang murid. Pentaksir menyediakan kad tugasan.

2.

Contoh Pelaksanaan Model 4

Pelaksanaan Pentaksiran:
1. 2.

Dua orang murid diberi kad tugasan yang sama. Murid berbincang sesama sendiri tentang tajuk tersebut selama 5 minit. Murid melakonkan adegan berbual melalui talian telefon. Pentaksir memberi skor kepada murid yang diuji.

3.

4.

Contoh Pelaksanaan Model 5

HPU 1.0 Berbual dengan keluarga , rakan sebaya dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal. Aktiviti : 1.6 Menyatakan kemahuan semasa menjalankan transaksi dalam urusan seharian.

Bahan :

Hari Kantin / bahan-bahan jualan / Koperasi sekolah

Contoh Pelaksanaan Model 5

Arahan kepada pentaksir:
1.

Pentaksir mengenal pasti dan memberitahu murid membuat persiapan. Pentaksir meminta murid mewujudkan 4 stesen (gerai)

2.

3.

Setiap gerai diwakili penjual dan pembeli.

Contoh Pelaksanaan Model 5

Pelaksanaan Pentaksir :
1.

Pentaksir menerangkan kepada murid-murid (pembelidan penjual) Murid-murid yang dipilih sebagai penjual dan pembeli memulakan aktiviti dengan mengemukakan soalan. (pembeli dengan penjual) atau (penjual dengan pembeli) Pembeli juga akan bertukar-tukar gerai dan membuat permintaan (urus niaga)

2.

3.

Sekian
Disediakan oleh Puan Nyak Azlina bt. Nyak Chik SK Raja Perempuan , Ipoh Puan Zamilah bt. Saidi SK Tualang Sekah, Malim Nawar Encik Zoraimi bin Shariff SK Jelapang, Ipoh