RENCANA KERJA SEKOLAH/MADRASAH (RKS/M)

Oleh :

Endang Suryana 081320791654

Endang Suryana

BAHAN RENUNGAN
Apabila anda mempunyai 1 (satu) buah pinsil dan saya mempunyai 1 (satu) buah pinsil kemudian kita tukarkan, maka kita masing-masing tetap akan memiliki 1 (satu) buah pinsil.

Apabila anda mempunyai 1 (satu) buah ide dan saya mempunyai 1 (satu) buah ide kemudian kita tukarkan, maka kita masing-masing akan memiliki minimal 2 (dua) gagasan.
Endang Suryana 2

PENGERTIAN RKS/RKM
Proses untuk menentukan tindakan masa depan sekolah/madrasah yang tepat, melalui urutan pilihan dengan memperhitungkan sumber daya yang tersedia.

Dokumen tentang gambaran kegiatan sekolah / madrasah di masa depan untuk mencapai perubahan/ tujuan sekolah/madrasah yang telah ditetapkan.
Endang Suryana 3

Dasar Hukum
1. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 51 ayat 1. 2. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 53 ayat 1. 3. PP Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan. 4. PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, Pasal 51. 5. PP Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan 6. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar Endang Suryana 4 dan Menengah.

Dasar Hukum (lanjutan)

7. Permendiknas Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan 8. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Biaya Operasi Non Personalia 9. Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar 10.Permendiknas Nomor 37 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Penggunaan Dana BOS TA 2011. 11.Permendagri No. 59 Tahun 2007 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah 12.Permendagri No. 21 Tahun 2011 tentang Pengelolaan Keuangan Daerah
Endang Suryana 5

PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 53 ayat (1) : Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 (empat) tahun. PP 17/2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, Pasal 51 : Kebijakan pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) oleh satuan pendidikan anak usia dini, satuan pendidikan dasar, dan satuan pendidikan menengah dituangkan dalam: a. Rencana kerja tahunan satuan pendidikan; b. Anggaran pendapatan dan belanja tahunan satuan pendidikan; c. Peraturan satuan atau program pendidikan. Endang Suryana 6

Permendiknas 19/2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah menyatakan bahwa sekolah/madrasah wajib membuat:

1. Rencana kerja jangka menengah (RKJM) yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan.
2. Rencana kerja tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M) dilaksanakan berdasarkan rencana kerja jangka menengah.
Endang Suryana 7

Pentingnya RKS, RKT, dan RKAS

RKS penting dimiliki untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku sekolah/madrasah dalam rangka menuju perubahan atau tujuan sekolah/madrasah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan) dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan.

Endang Suryana

Tujuan Penyusunan RKS/M

1. Menjamin agar tujuan dan sasaran sekolah/madrasah dapat

dicapai; 2. Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah/madrasah; 3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik intra pelaku di sekolah/madrasah, antar sekolah/madrasah, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan Provinsi, dan antar waktu; 4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporan dan pengawasan; 5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah/madrasah dan masyarakat; 6. Menjamin penggunaan sumber daya sekolah/madrasah yang ekonomis, efisien, efektif, berkeadilan, berkelanjutan serta memperhatikan kesetaraan gender. Endang Suryana 9

Prinsip-Prinsip Penyusunan RKS/M

Terpadu, mencakup keseluruhan program. Multi tahun, mencakup periode 4 tahun. Multi sumber, mengidentifikasi berbagai sumber dana. Berbasis kinerja, memiliki indikator yang jelas. Partisipatif, melibatkan berbagai unsur. Integrasi Pendidikan Karakter Bangsa. Sensitif terhadap isu gender. Responsif terhadap keadaan bencana. Pelaksanaannya dimonotor dan dievaluasi.

Endang Suryana

10

Alur Penyusunan RKS/M, RKT, dan RKAS/M

PERSIAPAN Pembentukan (Tim Penyusun RKS/M). Pembekalan/ Orientasi bagi Tim Penyusun RKS/M.

PENYUSUNAN Pendahuluan. Kondisi Sekolah/Madrasah Saat Ini. Kondisi Sekolah/Madrasah yang Diharapkan. Program, Indikator Kinerja dan Kegiatan. Rencana Anggaran Sekolah/Madrasah. RKT-RKAS/M.

PENYETUJUAN, PENGESAHAN DAN SOSIALISASI Penyetujuan oleh rapat dewan pendidik Pengesahan oleh pihak berwenang Sosialisasi kepada pemangku kepentingan

Endang Suryana

11

(KKRKS/M sebagai Tim Penyusun RKS/M dan RKT

TIM PENGEMBANG SEKOLAH (TPS)

No.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Nama

Jabatan Dinas Jabatan dalam Tim Kepala Sekolah Ketua merangkap anggota

PKS/Guru.... PKS/Guru. Kepala TU Komite Sekolah Dst Dst

Anggota Anggota Anggota Anggota

Unsur-unsurnya terdiri dari : 1.Kepala Sekolah 2.Wakil Guru 3.Komite Sekolah 4.Wakil Orang Tua Peserta Didik 5.Pengawas (sebagai Pembimbing) Endang Suryana Catatan : Di SK-kan dengan SK Kepala Sekolah

12

ALUR PENYUSUNAN RKS-M Tahap 1

Melaksanakan Evaluasi Diri( Mengisi Instrumen dan menganalisis EDS)

Merumuskan rekomendasi hasil EDS

Merumuskan Profil Sekolah/Madrasah (Kondisi sekolah saat ini) sebagai Kesimpulan dari Rekomendasi hasil EDS

Endang Suryana

13

Tahap 2
Menetapkan kondisi Sekolah/Madrasah yang diharapkan (Harapan Pemangku Kepentingan) Merumuskan tantangan sekolah Menetapkankan tantangan utama/terpilih Merumuskan alternatif pemecahan tantangan utama Menetapkan alternatif pemecahan tantangan utama terpilih Menetapkan Sasaran
Endang Suryana 14

Tahap 3
Menetapkan Program (sesuai Kategori Program BOS) Merumuskan Indikator Kinerja/Keberhasilan Program Menetapkankan Penanggung Jawab Program Merumuskan Kegiatan Menentukan Jadwal Kegiatan
Endang Suryana 15

Tahap 4
Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah (RKAS/RAPBS) Mempelajari Peraturan Penggunaan Dana

Menyusun Rencana Biaya Program

Menyesuaikan Rencana Biaya dengan Sumber Pendanaan

Menyusun Rencana Pendanaan Program

Endang Suryana 16

Tabel Contoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/RAPBS

Sekolah/madrasah : Kecamatan : Kabupaten/Kota : Provinsi : Proyeksi Penerimaan Anggaran Sekolah Empat Tahun Yang Akan Datang (2011-2014)

Endang Suryana

17

Tabel Contoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/RAPBS

Sekolah/madrasah : Kecamatan : Kabupaten/Kota : Provinsi : Proyeksi Pengeluaran Anggaran Sekolah Empat Tahun Yang Akan Datang (2011-2014)

Endang Suryana

18

SISTEMATIKA PENULISAN RKS/M Halaman Judul Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Lampiran BAB I : PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Sekolah/Madrasah 1.2 Tujuan Dan Manfaat RKS/M 1.3 Landasan Hukum
BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH

2.1 Visi Sekolah/Madrasah 2.2 Misi Sekolah/Madrasah 2.3 Tujuan Sekolah/Madrasah BAB III : PROFIL SEKOLAH/MADRASAH Endang Suryana (Kondisi Sekolah/Madrasah saat ini)

19

SISTEMATIKA PENULISAN RKS/M (Lanjutan)

BAB IV : HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN (Kondisi Sekolah yang diharapkan) BAB V : PROGRAM KERJA SEKOLAH/MADRASAH 5.1 Sasaran 5.2 Program 5.3 Indikator Kinerja/Keberhasilan 5.4 Penanggung Jawab Program 5.5 Kegiatan 5.6 Jadwal Kegiatan BAB VI : RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH/MADRASAH 6.1 Rencana Biaya Program 6.2 Perkiraan Sumber Pendanaan 6.3 Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan BAB VII : PENUTUP 7.1 Kesimpulan 7.2 Rekomendasi Endang Suryana LAMPIRAN

20

PENYUSUNAN RKT Pengertian RKT

Proses untuk menentukan program dan kegiatan tahunan sekolah/madrasah yang tepat sesuai dengan urutan prioritas, dengan memperhitungkan sumber daya yang tersedia (merupakan penjabaran dari RKS) Dokumen tentang gambaran program dan kegiatan tahunan sekolah/madrasah untuk mencapai tujuan dan sasaran tahunan yang telah ditetapkan.
Endang Suryana 21

RKS/M
RPS RPS RPS RKT
Endang Suryana 22

Tujuan Penyusunan RKT

1. Menjamin agar tujuan dan sasaran sekolah/madrasah

yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil. 2. Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah/madrasah. 3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku sekolah/madrasah, antar sekolah/ madrasah, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan Provinsi, dan antar waktu.

Endang Suryana

23

Tujuan Penyusunan RKT (lanjutan)

4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporan dan pengawasan. 5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah/madrasah dan masyarakat. 6. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif, berkeadilan dan berkelanjutan.

Endang Suryana

24

Prinsip Penyusunan RKT

Terintegrasi, mencakup keseluruhan program. Multi Sumber, mengidentifikasi berbagai sumber dana. Partispatif, melibatkan berbagai unsur. Monitoring dan evaluasi, oleh berbagai pihak. Kesetaraan Gender.

Endang Suryana

25

ALUR PENYUSUNAN RKT Tahap 1

Mempelajari dan Menetapkan RKS Merumuskan RKT (Tahun ke )

Menetapkan Profil Sekolah/Madrasah (Kondisi sekolah saat ini)

Menetapkan kondisi Sekolah/Madrasah yang diharapkan (Harapan Pemangku Kepentingan)

Endang Suryana 26

Tahap 2
Menetapkan Sasaran Tahun ke . Menetapkan Program Tahun ke . (sesuai Kategori Program BOS)

Menetapkan Indikator Kinerja/Keberhasilan Program Menetapkankan Penanggung Jawab Program/Kegiatan

Merumuskan Kegiatan Menentukan Jadwal Kegiatan Tahunan

Endang Suryana

27

Tahap 3
Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah (RKAS/RAPBS) Mempelajari Peraturan Penggunaan Dana Menyusun Rencana Biaya Program Menyesuaikan Rencana Biaya dengan Sumber Pendanaan

Menyusun Rencana Pendanaan Program

Endang Suryana 28

Tabel Contoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/RAPBS

Sekolah/madrasah Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi : : : : PENGELUARAN/BELANJA
Jumlah 4 No. 5 I No. Kode 6 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Uraian 7 PROGRAM SEKOLAH Pengembangan Kompetensi Lulusan (Bidang akademik dan non akademik) Pengembangan kurikulum KTSP Pengembangan proses pembelajaran Pengembangan sistem penilaian Pengembangan pendidik dan tenaga keoendidikan Pengembangan sarana dan prasarana sekolah Pengembangan manajemen sekolah Pembinaan kesiswaan/ekstrakurikuler Budaya dan lingkungan sekolah Pendidikan karakter dan budaya bangsa serta kewirausahaan NON PROGRAM SEKOLAH Belanja Pegawai Belanja Barang dan Jasa Jumlah 8

PENERIMAAN (dalam Rp.)

No. 1 I No.Kode 2 1 Uraian 3 SISA TAHUN LALU

II

2 2.1 2.2 2.3 2.4

PENDAPATAN RUTIN Gaji PNS Gaji Pegawai Tidak Tetap Belanja Barang dan Jasa Belanja Pemeliharaan

2.5
III 3 3.1 3.2 3.3 IV 4 4.1 4.2 4.3 4.4 5 5.1
5.2

Belanja Lain-lain *
BOS BOS Pusat BOS Provinsi BOS Kabupaten/Kota BANTUAN Dana Dekonsentrasi Dana Tugas Pembantuan Dana Alokasi Khusus Lain-lain *Bantuan luar negeri/ donasi PENDAPATAN ASLI SEKOLAH Warnet
JUMLAH

1.7 1.8 1.9 1.10

II

2 2.1 2.1

Endang Suryana

29
SURPLUS/DEFISIT

Halaman Judul

SISTEMATIKA PENULISAN RKT

Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Lampiran BAB I : PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Sekolah/Madrasah 1.2 Tujuan dan Manfaat RKT 1.3 Landasan Hukum BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH 2.1 Visi Sekolah/Madrasah 2.2 Misi Sekolah/Madrasah 2.3 Tujuan Sekolah/Madrasah BAB III : PROFIL SEKOLAH/MADRASAH (Kondisi Sekolah/Madrasah saat ini) BAB IV : HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN Endang Suryana 30 (Kondisi Sekolah yang diharapkan pada tahun .)

SISTEMATIKA PENULISAN RKT (Lanjutan)

BAB V : PROGRAM KERJA SEKOLAH/MADRASAH TAHUN .

5.1 Sasaran 5.2 Program 5.3 Indikator Kinerja/Keberhasilan 5.4 Penanggung Jawab Program/Kegiatan 5.5 Kegiatan 5.6 Jadwal Kegiatan BAB VI : RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH/MADRASAH 6.1 Rencana Biaya Program 6.2 Perkiraan Sumber Pendanaan 6.3 Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan BAB VII : PENUTUP 7.1 Kesimpulan 7.2 Rekomendasi LAMPIRAN Endang Suryana

31

RANGKUMAN RUMUSAN REKOMENDASI HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

No Standar Nasional Pendidikan 1 2 1. Standar Kompetensi Lulusan 2. Standar Isi Kategori atau program sekolah/ non program sekolah BOS 2010 3 Kategori 1 : Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik dan Non Akademik) Kategori 2 : Pengembangan Kurikulum (KTSP) 3. Standar Pendidik Kategori 5 : Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dan Tenaga Kependidikan 4. Standar Proses Kategori 3 : Pengembangan Proses Pembelajaran 5. Standar Sarana dan Prasarana 6. Standar Pembiayaan 7. Standar Pengelolaan 8. Standar Penilaian Kategori 6 : Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah Rekomendasi hasil EDS (selanjutnya dijadikan Kesimpulan atau Profil Sekolah) 4 1. 2dst 1. 2Dst 1. 2Dst 1. Guru mata pelajaran senantiasa menerapkan pendekatan CTL dalam kegiatan pembelajaran. 2. Dst 1. 2Dst

Kategori 7 : Pengembangan Manajemen Sekolah Kategori 4 : Pengembangan Sistem Penilaian Kategori 8 : Pembinaan Kesiswaan/Ekstrakurikuler Kategori 9 : Budaya dan Lingkungan Sekolah Kategori 10 : Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa serta Kewirausahaan

1. 2dst 1. 2. dst 1. 2 dst 1. 2Dst 1. 2Dst

Endang Suryana

32

ALUR PENYUSUNAN RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

Kesimpulan/Pr Harapan ofil Sekolah pemangku No. (Kondisi kepentingan Sekolah saat (Kondisi Sekolah ini) yang diharapkan) 1 2 1. 1.1. 1.2.dst 2. 2.1. 2.2. dst 3. Seluruh Guru mata pelajaran belum menerap kan pendekatan CTL dalam kegiatan pembelajaran 3 Rumusan tantangan sekolah 4 Alternatif Tantangan pemecahan Alternatif utama/ tantangan pemecahan terpilih utama terpilih tantangan utama /Prioritas Ya Tdk Ya Tidak 5 6 7 8 9 Sasaran

10

Seluruh Guru mata pelajaran mampu menerapkan pendekatan CTL dalam kegiatan pembelajaran

1. Meningkatkan pemahaman guru mata pelajaran tentang pendekat an CTL dalam pembelajaran 2. Seluruh guru mata pelajaran Melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan

CTL

1. Mewajibkan kepada seluruh guru mata pelajaran untuk melaksanakan pembelajaran dengan mene rapkan pende katan CTL 2. Memberikan contoh model pembelajaran dengan pendekatan 3. Menyelenggara kan Worskhop model pembelajaran dengan menggunakan pendekatan

Seluruh guru mata pelajaran (100 %) melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL pada tahun pelajaran 2013/2014

CTL

3.2 . 33. dst 4. 4.1. dst 4.2. dst

CTL

Endang Suryana

33

Menetapkan Sasaran, Program, Indikator Kinerja, Penanggung Jawab Program, Kegiatan, dan Jadwal Kegiatan RKS Periode Tahun 2010 s.d. 2014
No. Indikator Penanggung Jawab Sasaran Kategori/Program Kinerja/Keberhasilan Program Program 2 3 4 5 Kategori 1 : . Program 1 : . 1. .. Program 2 : . 2. .. dst. Kategori : . Program 1 : . 1. .. Program 2 : . 2. .. dst. Seluruh guru Kategori 3 : PKS Kurikulum mata pelajaran Pengembangan Tertingkatnya .. (100 %) Proses kompetensi Pembelajaran melaksanakan pedagogik guru mata .. kegiatan Program 1 : pelajaran dalam pembelajaran Peningkatan memahami model dengan kompetensi guru pembelajaran mata pelajaran menggunakan melalui pendekatan CTL pendekatan CTL Program 2 : . dst. 1. pada tahun 2. pelajaran 2013/2014 Kegiatan Jadwal

1 1.

6
.. .. .. .. .. .. .. ..

2.

3.

Worskhop model

pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL .. ..

Semester 2 tahun pelajaran 2010/2011 .. ..

4. dst

Endang Suryana

34

Menetapkan Sasaran, Program, Indikator Kinerja, Penanggung Jawab Program, Kegiatan, dan Jadwal Kegiatan RKT Tahun Pelajaran 2010/2011
No Sasaran Kategori/ Program Indikator Kinerja/ Keberhasilan Program Penanggu ng Jawab Program Jadwal Kegiatan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1. Sasaran ke 1 .. 2. Sasaran ke 1 .. 3. Sasaran ke 1 : 25 % guru mata pelajaran melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan

Kategori 3 : Pengembang an Proses Pembelajaran Program 1 : Peningkatan kompetensi guru mata pelajaran

CTL

Tertingkatnya PKS Kurikulum kompetensi pedagogik guru mata pelajaran dalam memahami model pembelajaran melalui pendekatan

Worskhop model
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL

4. dst dst

CTL

Sesuai dengan Panduan BOS 2010 bahwa Kategori atau program sekolah/non program sekolah meliputi : 1. Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik dan Non Akademik); 2. Pengembangan Kurikulum (KTSP); 3. Pengembangan Proses Pembelajaran; 4. Pengembangan Sistem Penilaian; 5. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan; 6. Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah; 7. Pengembangan Manajemen Sekolah; 8. Pembinaan Kesiswaan/Ekstrakurikuler; Endang Suryana 35 9. Budaya dan Lingkungan Sekolah; 10. Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa serta Kewirausahaan;

CONTOH PERHITUNGAN BIAYA KEGIATAN DAN DAFTAR BIAYA SATUAN (untuk satu kali kegiatan) SMP .. TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Kategori/Program/Kegiatan 1 3. Pengembangan Proses Pembelajaran Peningkatan kompetensi guru mata pelajaran 1 Kegiatan : 1.1 Worskhop model pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL a. Honorarium Fasilitator 2 org x 1 hari x 500,000 b. Transport Fasilitator 2 org x 1 hari x 50,000 c. Honorarium Panitia 5 org x 2 hari x 50,000 d. Konsumsi Panitia dan Fasilitator 7 org x 1 hari x 20,000 e. Uang lelah peserta 67 org x 1 hari x 50,000 f. Konsumsi peserta 67 org x 1 hari x 20,000 g. ATK peserta 67 org x 1 pkt x 20,000 Jumlah biaya Rincian Konsumsi 1. Snack 2. Makan Siang Total Rincian ATK 1. Foto copy 2. Block Note 3. Ball point 4. Stop Map Total Jenis 2 Satuan Jumlah 3 Harga Satuan 4 Jumlah (Rp) 5= 3 X 4

org/hr org/hr org/hr org/hr org/hr org/hr pkt

2 2 10 7 67 67 67

500,000 50,000 50,000 20,000 50,000 20,000 20,000

Biaya Satuan Rp. 7.270.000/67 org

: 1 pkt x : 1 pkt x 1 kali x 1 kali x Rp. Rp. 5,000 15,000

1,000,000 100,000 500,000 140,000 3,350,000 1,340,000 1,340,000 7,770,000 115,970 5,000 15,000 20,000

: 1 pkt : 1 bh : 1 Bh : 1 Bh

x x x x

1 kali 1 kali 1 kali 1 kali

x x x x

Rp. Rp. Rp. Rp.

16,000 2,000 1,000 1,000

16,000 2,000 1,000 1,000 20,000

Endang Suryana

36

PERTANYAAN
Apakah Sekolah Anda telah menyusun sendiri RKS, RKAS, dan RKT Anda Sesuai Jika belum, kapankah Sekolah akan dengan Kategori BOS ? Jika YA,RKAS, memulai mencoba menyusun RKS, dan marilah kita kita coba danterimakasih RKT tersebut ? Marilah untuk mempersiapkannya sekarang ! kembangkan sejak !

Endang Suryana

37

Terimakasih atas segala perhatian dan mohon maaf atas segala kekurangan. Jazzakumullohu Khoiron Katsiron . Amiiin ! SEMOGA BERMANFAAT dan selamat bekerja !

Endang Suryana

38