RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

Mata pelajaran

: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

Tarikh

: 11 Februari 2014

Masa

: 30 minit (8.40 9.10 pagi)

Tahun

: 5 Marikh

Bil. Murid

: 23 orang

Tema

: Sayangi Diri

Tajuk

: Bijak Menggunakan Masa

Hasil Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

i.

Menyenaraikan 3 perkara yang boleh dilakukan pada waktu senggang

ii.

Membanding beza 3 sikap bijak menggunakan masa dengan sikap tidak bijak
menggunakan masa

Pengetahuan sedia ada :Murid-murid pernah menjalankan aktiviti pada waktu lapang

Penerapan Nilai Murni

: bertanggungjawab , menghargai masa, bijak, kreativiti

Unsur-unsur Patriotisme

: Murid - murid menghargai masa

Kemahiran Generik :
Teori Kecerdasan Pelbagai

interpersonal, verbal linguistik, visual ruang

Kemahiran Belajar

Memproses maklumat, mengingat semula,

menganalisis

Kemahiran Berfikir

Kreatif

Pembelajaran koperatif

Showdown

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP):

Bil.

BSPP

Kuantiti

Kertas A4

23

Origami baju

23

Gambar murid membaca buku di perpustakaan

Lembaran Bubble Map

23

Gambar aktiviti berfaedah dan tidak berfaedah

Answering stick

11

Lembaran kerja rumah

23

Langkah Pengajaran:

Prosedur Pelaksanaan

Elemen

Catatan

(Penerapan

Pengurusan

Nilai

Pembelajaran

Patriotisme/Sumber

Bestari/Kemahiran

Pengajaran

Generik

Pembelajaran

TKP Interpersonal,

Sumber:

Murni/

/Unsur

Set induksi (3 minit)

Murid

melihat

demonstrasi

guru visual ruang

Kertas A4, origami baju

membuat origami baju.

KBF - Kreatif
Murid diberikan origami baju dan
perlu

menghias

baju

tersebut

dengan nama mereka.

Murid ditanya tentang kraftangan

yang baru mereka buat. Contoh
soalan :
1. Pernahkah kamu membuat
origami ini?

Nilai : Kreativiti

2. Pada waktu bilakah kamu

membuat origami ini?

Guru

menerangkan

bagaimana

kraftangan tersebut boleh dihasilkan

pada

waktu

senggang

kepada

murid.

Guru

mengaitkan

aktiviti

murid

dengan topik pada hari ini.

Langkah 1 ( 14 minit)

Sumber : Gambar murid

TKP Visual ruang,

Murid

melihat

kanak-kanak

gambar interpersonal

sekeping

membaca

buku

di

membaca

buku

di

perpustakaan, lembaran
Bubble Map

KB Memproses

perpustakaan.

maklumat
Murid mendengar penerangan guru
tentang aktiviti-aktiviti yang boleh
dilakukan semasa waktu lapang.

Murid bersoal jawab dengan guru

tentang aktiviti-aktiviti yang pernah
dilakukan

murid

semasa

waktu

i Think (Bubble Map)

lapang.
Nilai

murni

Semua aktiviti yang disenaraikan

Bertanggungjawab

murid dimasukkan ke dalam i

bijak

Think (Bubble Map)

Unsur Patriotisme :
Murid menyalin semula aktiviti yang
disenaraikan tadi ke dalam Bubble
Map.

Menghargai masa

:
dan

Langkah 2 ( 10 minit)
TKP Verbal
Secara

murid inguistik,

berpasangan

dikehendaki menyatakan sama ada interpersonal

gambar
yang
ditunjukkan
menunjukkan
menggunakan

sikap
masa

atau

bijak KB menganalisis
sikap

tidak bijak menggunakan masa.

Setiap pasangan akan diberikan

Sumber : answering
stick, gambar aktiviti
berfaedah dan tidak
berfaedah

Nilai : Bekerjasama
Pembelajaran
koperatif -

answering stick yang mengandungi Showdown

jawapan:
-

O untuk sikap yang bijak

X untuk sikap yang tidak bijak

Pasangan yang mendapat jawapan

betul yang paling banyak diberikan
bintang sebagai ganjaran.

Penutup (3 minit)
TKP Verbal
Guru membuat rumusan tajuk pada linguistik,
hari ini.

Sumber : Lembaran kerja

rumah

interpersonal
Nilai :

Murid diminta untuk memanfaatkan KB Mengingat

masa dengan bijak dan tidak
semula
membuang masa begitu sahaja.

Murid-murid

diberikan

kerja sebagai kerja rumah.

lembaran

Bertanggungjawab,
menghargai masa, bijak

Refleksi:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Nama : ____________________________________ Tarikh : _____________

Aktiviti
berfaedah yang
boleh saya
lakukan pada
waktu senggang