Objektivisme adalah suatu aliran di dalam dunia pendidikan menggunakan proses pembelajaran dilaksanakan berdasarkan konsep dan model

instruksi langsung secara satu arah (direct instruction). Pembelajaran objektivisme mengandungi : i) pembelajaran sebagai suatu proses transmisi pengetahuan, pengajar harus mengarahkan langsung, sistematis, dan terstruktur; ii) pelajar harus melalui ujian yang selaras bagi mewujudkan akuntabiliti dalam proses evaluasi pembelajaran; iii)pendekatan secara inkuiri sangat terbatas digunakan, pembelajaran sepenuhnya berpusat pada pengajar. Kontruktivisme adalah suatu aliran baru yang berdasarkan proses pembelajaran berasaskan penemuan untuk membangun sikap ingin tahu dari setiap belajar. Konstruktivisme pada praktiknya sering diterjemahkan dengan istilah inquiry based learning yakni pembelajaran bertunjangkan inkuiri. Sementara inkuiri sendiri bermakna keingin-tahuan yang terbangun dalam keadaan, sikap, dan tindakan. Konstruktivisme berasal dari cabang pemikiran lain di dalam teori pembelajaran kognitif.

Rancangan Pelajaran Objektivisme

Tarikh / Hari Masa Kelas Bilangan pelajar Mata pelajaran Tema Tajuk Objektif

: : : : : : : :

21 hb Mac 2012 (Rabu) 10:35 pagi 12:05 pagi (90 minit) 3 Dinamik 20 orang Bahasa Melayu Sekolahku Rumahku Sekolahku Indah Di akhir sesi pengajaarn dan pembelajaran, murid boleh a)menyenaraikan ayat-ayat permintaan yang sesuai dan bersopan. b)menyenaraikan aktiviti-aktiviti yang sesuai dibuat semasa kegiatan gotong-royong diadakan. c)menjawab soalan latihan bertulis dengan betul dan tulisan

yang kemas serta cantik. Pengetahuan sedia ada : a)Pelajar pernah bersekolah di pra-sekolah atau di tadika swasta dan mengetahui sekolah adalah tempat untuk menimba ilmu. b)Sekolah yang ceria dan cantik akan mendamaikan dan selalu dipuji. Konsep Bahan Nilai Murni Kemahiran : : : : Keceriaan Kawasan Sekolah Kad ayat, kad gambar tunggal dan lembaran kerja Kerjasama Fokus Utama : Aras 1 (7.2) Fokus Sampingan : Aras 1 (i) Tatabahasa Kosakata : : Kata adjektif ceria, indah

Langkah / Masa

Isi Pelajaran Keceriaan sekolah

Aktiviti Guru

Aktiviti Pelajar

Catatan Strategi/Teknik Soal jawab keseluruhan kelas.

Set Induksi (5 minit)

Mempamerkan Mencari lapan gambar dan meminta perbezaan gambar pelajar menyatakan di dalam kumpulan. lapan perbezaan yang kedapatan. Meminta pelajar menyatakan perbezaan suasana di sekeliling taman mini sebelum dan selepas cuti sekolah. Berkumpul dalam kumpulan yang ditetapkan di taman mini sekolah.

Perkembangan Keceriaan / 1 keceriaan taman mini (15 minit) sekolah.

Strategi/Teknik Menyenaraikan perbezaan yang dinyatakan diikuti respon. Strategi/Teknik Perbincangan dalam kumpulan diikuti persembahan. Strategi/Teknik Soal jawab

Perkembangan Isi-isi penting 2 dialog. (10 minit)

Memperdengarkan Pelajar memberi sebuah dialog pendek respon. mengenai aktiviti gotong-royong melalui radio.

Perkembangan Aktiviti 3 gotong-royong

Perbincangan mengenai aktiviti-

Mencadangkan aktiviti lain yang

(10 minit)

yang bersesuaian.

aktiviti yang sesuai dijalankan semasa gotong-royong dijalankan. Mempamerkan kad ayat permintaan, cara yang sopan murid meminta kebenaran daripada ibu bapa untuk menyertai aktiviti gotongroyong yang bakal dilaksanakan di sekolah. Mengedarkan lembaran kerja.

boleh menceriakan dan mengekalkan keindahan sekolah.

seluruh kelas.

Perkembangan Ayat-ayat 4 permintaan yang sesuai. (15 minit)

Melakonkan simulasi tersebut dengan panduan guru.

Strategi/Teknik Perbincangan dalam kumpulan untuk sesi simulasi berkenaan.

Perkembangan Ayat majmuk 5 dengan kata adjektif. (15 minit) Ejaan kata adjektif.

Kumpulan A -melengkapkan ayat majmuk dengan kata adjektif yang sesuai. Kumpulan B -membetulkan ejaan kata adjektif di dalam ayat. Kumpulan C -melengkapkan sukakata kata adjektif diberi.

Strategi/Teknik Perbincangan dalam kumpulan.

Kata adjektif mengikut suku kata. Perkembangan Teka silang 6 kata. (15 minit) Lengkapkan ejaan perkataan. Latihan pengayaan dan pemulihan dijalankan.

Pengayaan Strategi/Teknik -menyelesaikan teka Soal jawab silang kata dalam kumpulan Pemulihan kecil. -melengkapkan huruf tertinggal di dalam perkataan dipilih. Menyenaraikan ayat-ayat permintaan dan kata adjektif yang telah dipelajari. Strategi/Teknik Soal jawab seluruh kelas.

Penutup (5 minit)

a)Ayat permintaan b)Kata adjektif c)Nilai murni

Merumuskan pelajaran dan nilai murni yang berkaitan.

Rancangan Pelajaran Objektivisme

Tarikh / Hari Masa Kelas Bilangan pelajar Mata pelajaran Tema Tajuk Objektif

: : : : : : : :

22 hb Mac 2012 (Khamis) 7:40 pagi hingga 8:40 pagi (60 minit) 3 Dinamik 20 orang Bahasa Melayu Mari Bersukan Sukan Permainan Di akhir sesi pengajaarn dan pembelajaran, murid boleh a)menyatakan kebaikan bersukan dengan memberi alasan yang sesuai. b)menjawab soalan kefahaman secara bertatasusila dengan jawapan yang betul berpandukan petikan. c)memadankan dengan betul perkataan yang berlawanan mengikut konteks dalam petikan.

Pengetahuan sedia ada

a)Pelajar mengetahui jenis-jenis permainan yang dimainkan di padang. b)Pelajar menyedari akan kebaikan bersukan untuk kesihatan. c)Untuk berjaya pelajar perlu berusaha bersungguhsungguh.

Konsep Bahan Nilai Murni Kemahiran

: : : :

Kebaikan bersukan untuk kesihatan Lembaran kerja, gambar slaid di Power Point Bekerjasama Fokus Utama : Aras 2 (i) Fokus Sampingan : Aras 2 (8.1)

Tatabahasa Kosakata

: :

Kata Nama Am / Ayat Tunggal Cergas, cerdas

Langkah / Masa

Isi Pelajaran Jenis-jenis permainan dan acara sukan.

Aktiviti Guru Tayangan gambar permainan bola jaring, badminton, acara balapan dan padang pertontonkan.

Aktiviti Murid Menamakan jenisjenis permainan yang ditunjukkan.

Catatan Strategi/Teknik Soal jawab seluruh kelas berdasarkan tayangan slaid Power Point. Strategi/Teknik Perbincangan kumpulan diikuti persembahan.

Set Induksi (5 minit)

Perkembangan Faedah / 1 kebaikan bersukan ( 5 minit) untuk kesihatan tubuh badan dan minda. Perkembangan Petikan Faedah 2 Bersukan (10 minit)

Meminta pelajar Menamakan menyenaraikan aktiviti aktiviti sukan yang sukan yang mereka tahu. popular.

Memaparkan sebuah petikan yang berkenaan.

Membaca petikan tersebut bersamasama.

Strategi/Teknik Soal jawab seluruh kelas berpandukan slaid Power point. Strategi/Teknik Soal jawab seluruh kelas.

Perkembangan Soalansoalan 3 kefahaman (10 minit) yang berkaitan. Perkembangan Perkataan 4 berlawanan (5 minit)

Mengemukakan soalan kefahaman berdasarkan petikan yang diberi.

Menjawab soalan kefahaman secara lisan ayat tunggal. Memadankan secara lisan perkataan berlawanan disediakan. Kumpulan A -menjawab soalan kefahaman berpandukan petikan

Menyebut perkataan berlawanan yang dikehendaki.

Strategi/Teknik Soal jawab secara kumpulan.

Perkembangan Menjawab 5 soalan (20 minit) kefahaman

Mengedarkan lembaran kerja mengikut kumpulan.

Strategi/Teknik Perbincangan dalam kumpulan kecil.

Lengkapkan ayat dengan kata nama am.

Kumpulan B -melengkapkan ayat dengan pilihan perkataan diberi Kumpulan C -melengkapkan suku kata Pengayaan -mencari perkataan tersembunyi. Pemulihan -memadankan perkataan berlawanan (dengan panduan guru)

Lengkapkan suku kata tertinggal Pengayaan dan pemulihan

Penutup (5 minit)

Nilai murni: bekerjasama

Mengulangi faedah bersukan untuk semua dan merumuskan pelajaran untuk hari ini serta nilai murni yang bersesuaian.

Menyebut kebaikan bersukan untuk kesihatan diri dan kecerdasan minda.

Strategi/Teknik Soal jawab seluruh kelas.

Rancangan Pelajaran Objektivisme

Tarikh / Hari Masa Kelas Bilangan pelajar Mata pelajaran Tema Tajuk Objektif

: : : : : : : :

23 hb Mac 2012 (Jumaat) 8:10 pagi hingga 9:40 pagi (90 minit) 3 Dinamik 20 orang Bahasa Melayu Makmal Komputer Sekolah Saya Makmal Komputer dan Aktiviti Kelas Komputer Di akhir sesi pengajaarn dan pembelajaran, murid boleh a)membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang betul. b)mengenai pasti kata nama am di dalam teks. c)membina ayat majmuk berdasarkan pelbagai bahan rangsangan.

Pengetahuan sedia ada

a)18 orang murid memiliki komputer sendiri di rumah dan tahu menggunakannya. b)2 orang murid pernah melihat komputer di makmal komputer.

Konsep Bahan

: :

Komputer dan teknologi maklumat masa kini. Kad perkataan,,ayat / gambar di slaid Power Point, lembaran kerja

Nilai Murni Kemahiran

: :

Kerjasama Fokus Utama : Aras 3 (4.1) Fokus Sampingan : Aras 2 (8.2)

Tatabahasa Kosakata

: :

Kata Nama Am / Ayat majmuk monitor, papan kekunci, pencetak, tetikus

Langkah / Masa

Isi Pelajaran Kata nama am

Aktiviti Guru Memperkenalkan perkakasan komputer kepada murid.

Aktiviti Murid Menyebut nama perkakasan komputer yang berkenaan.

Catatan Strategi/Teknik Soal jawab seluruh kelas.

Set Induksi (5 minit)

Perkembangan Kata nama 1 am -monitor (10 minit) -pencetak -papan kekunci -tetikus -CPU Perkembangan Kata nama 2 am (10 minit)

Menunjukkan kad kosa kata yang mengandungi kata nama am.

Melabelkan perkakasan komputer berkenaan dengan labelnya.

Strategi/Teknik Perbincangan kumpulan diikuti persembahan.

Mengedarkan petikan pendek bertajuk Aktiviti Bilik Komputer.

Membaca petikan yang diedarkan dan mengecam kata nama am yang diperlukan.

Strategi/Teknik Soal jawab dalam kumpulan.

Perkembangan Makmal 3 komputer dan makmal (10 minit) sains

Memaparkan gambar makmal komputer dan makmal sains.

Menyenaraikan dan menyebut perbezaan dan persamaan yang dikehendaki.

Perkembangan Ayat tunggal 4 dan ayat majmuk (15 minit)

Menukar dua ayat tunggal terpilih menjadi ayat majmuk menggunakan kata hubung yang sesuai. Mengedarkan lembaran kerja mengikut kumpulan.

Memilih kata hubung yang tepat untuk melengkapkan ayat majmuk yang dibina.

Strategi/Teknik Soal jawab dalam kumpulan berpandukan slaid Power point. Strategi/Teknik Perbincangan kumpulan diikuti persembahan. Strategi/Teknik Soal jawab dalam kumpulan.

Perkembangan Ayat 5 majmuk dan kata hubung (25 minit)

Kumpulan A Membina ayat majmuk menggunakan kata hubung yang bersesuaian.

Kumpulan B Melengkapkan ayat majmuk dengan kata hubung yang betul. Kumpulan C Menyalin ayat majmuk diberi.

Perkembangan Pengayaan 6 dan pemulihan (10 minit)

Mengedarkan lembaran kerja pengayaan dan pemulihan.

Pengayaan Memilih ayat majmuk yang betul strukturnya. Pemulihan Memadankan suku kata supaya menjadi perkataan bermakna. Mendengar rumusan yang diberikan

Strategi/Teknik Soal jawab dalam kumpulan kecil.

Penutup (5 minit)

Nilai murni: kerjasama

Mengulangi contoh kata nama am dan menyatakan perbezaan dan persamaan di antara makmal komputer dan makmal sains serta merumus nilai murni yang berkaitan.

Strategi/Teknik Soal jawab seluruh kelas.

Rancangan Pelajaran Konstruktivisme

Mata pelajaran Kelas Tarikh / Hari Masa Bilangan pelajar Bidang pelajaran Objektif pembelajaran

: : : : : : :

Bahasa Melayu 3 Dinamik 26 hb Mac 2012 (Isnin) 8:10 pagi hingga 9:10 pagi (60 minit) 20 orang Gotong-royong di Sekolah Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid boleh a) membina ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul. b) membina ayat dengan kata adjektif dan kata kerja yang sesuai.

Nilai murni Konsep

: :

Kebersihan a) Ayat tunggal mengandungi satu subjek dan satu predikat. b) Ayat majmuk ada dua atau lebih subjek dan dua atau lebih predikat.

Bahan/peralatan

Lembaran kerja, kad gambar, kad perkataan dan peta minda pada slaid Power Point.

Pengetahuan sedia ada

a) Pelajar mengetahui kepentingan kebersihan dan keceriaan sekolah untuk kesihatan. b) Pelajar tahu alat-alat yang diperlukan untuk digunakan dalam aktiviti gotong-royong.

Langkah / Masa

Isi Pelajaran Fungsi Jadual Bertugas Harian Pelajar di dalam kelas.

Aktiviti Guru Buat kaitan dengan pengetahuan sedia ada pelajar mengenai jadual tersebut.

Aktiviti Murid Pelajar membri respon

Catatan Strategi/Teknik Penyoalan seluruh kelas.

Mencungkil idea (5 minit)

Menstruktur 1 (10 minit)

Objektif Pertandingan Keceriaan Kelas.

Mempamerkan peta minda pertandingan tersebut.

Murid memberi respon.

Strategi/Teknik Menyoal secara berkumpulan peta minda pada slaid Power Point. Nilai murni: kebersihan Strategi/Teknik Soal jawab dalam kumpulan. Strategi/Teknik Perbincangan dalam kumpulan diikuti persembahan. Strategi/Teknik Perbincangan dalam kumpulan.

Menstruktur 2 (10 minit) Menstruktur 3 (10 minit)

Ayat tunggal -satu subjek dan satu predikat. Ayat majmuk -dua atau lebih subjek dan predikat. -ada kata hubung Ayat majmuk

Meletakkan kad perkataan dipilih pada papan tulis.

Membetulkan susunan perkataan agar menjadi ayat tunggal yang betul.

Mempamerkan kad Menyusun semula perkataan berkenaan kad perkataan agar pada papan tulis. dapat membentuk ayat majmuk yang betul strukturnya.

Aplikasi idea (20 minit)

Mengedarkan lembaran kerja.

Lengkapkan ayat majmuk (kata hubung) Ayat tunggal`

Refleksi / Penutup

(5 minit)

Ayat majmuk boleh diasingkan menjadi dua ayat tunggal. Kata hubung digunakan untuk menghubungkan dua ayat tunggal menjadi ayat majmuk.

Merumus pembelajaran hari ini.

Kumpulan A Membina ayat majmuk berpandukan dua ayat tunggal diberi. Kumpulan B Melengkapkan ayat majmuk dengan kata hubung yang betul. Kumpulan C Membina ayat tunggal menggunakan kad perkataan. Pelajar membuat kesimpulan dan menghubungkait pelajaran dengan nilai murni yang bersesuaian.

Strategi/Teknik Penyoalan seluruh kelas menggunakan slaid Power Point.

Rancangan Pelajaran Konstruktivisme

Mata pelajaran Kelas Tarikh / Hari Masa Bilangan pelajar Bidang pelajaran Objektif pembelajaran

: : : : : : :

Bahasa Melayu 3 Dinamik 27 hb Mac 2012 (Selasa) 9:10 pagi hingga 10:10 pagi (60 minit) 20 orang Usaha Tangga Kejayaan Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid boleh a) menjawab soalan secara bertatasusila dengan ungkapan yang sesuai. b) merekodkan maklumat tentang kegiatan sukan permainan dengan betul. c) mengemukakan pendapat tentang kebaikan sukan dengan memberikan alasan.

Nilai murni Konsep Bahan/peralatan Pengetahuan sedia ada

: : : :

Kerjasama Usaha gigih akan menghasilkan kejayaan. Kad perkataan, kad ayat dan gambar pada slaid Power Point. a) Pelajar pernah menyaksikan pasukan bola jaring sekolah memenangi perlawanan persahabatan bola jaring dengan pasukan sekolah lain.

Langkah / Masa

Isi Pelajaran Permainan padang a)Rajin berusaha akan berjaya. b)Bersikap malas sering

Aktiviti Guru Mengemukakan soalan teka-teki. Menayangkan dua gambar pada slaid berkenaan.

Aktiviti Murid Pelajar memberikan respon. Menyenaraikan sebab dan akibat bersikap rajin atau malas berdasarkan gambar yang ditunjukkan.

Catatan Strategi/Teknik Penyoalan seluruh kelas. Strategi/Teknik Perbincangan berkumpulan diikuti persembahan.

Mencungkil idea (5 minit) Menstruktur 1 (10 minit)

gagal.

Menghubungkaitkan pembelajaran dengan nilai murni yang berkenaan. Pelajar membina peta minda mengenai usaha pasukan yang berkenaan hingga berjaya memenangi pertandingan yang dimasuki. Aktiviti Pemulihan Mendengar penerangan guru dan membentuk peta minda dalam kumpulan kecil. a)Setiap kumpulan akan bergilir-gilir membina ayat pada kad diberi. b)Setiap ayat perlu ada kaitan di antara satu sama lain. c)Pelajar digalakkan menggunakan penanda wacana untuk melengkapkan kad tersebut hingga menjadi sebuah karangan lengkap.

Sumber pembelajaran: slaid Power Point Strategi/Teknik Perbincangan berkumpulan diikuti persembahan.

Menstruktur 2 (10 minit)

Bersikap Mengedarkan petikan -rajin pendek kepada setiap -gigih kumpulan. berusaha -berdisiplin -tiada putus asa -sentiasa bersemangat

Aplikasi idea (30 minit)

Faedah bersukan -diri sendiri -keluarga -sekolah -masyarakat -negara

Mengedarkan kad ayat kepada setiap kumpulan.

Strategi/Teknik Perbincangan berkumpulan diikuti persembahan membaca karangan. Kad karangan dipamerkan di sudut kelas.

Refleksi / Penutup (5 minit)

a)Faedah Bersukan

b)Usaha Tangga Kejayaan

Merumuskan pembelajaran untuk hari ini dengan mengaitkannya dengan nilai murni yang dipilih.

Murid memberi respon.

Penyoalan seluruh kelas menggunakan slaid Power Point.

Rancangan Pelajaran Konstruktivisme

Mata pelajaran Kelas Tarikh / Hari Masa Bilangan pelajar Bidang pelajaran Objektif pembelajaran

: : : : : : :

Bahasa Melayu 3 Dinamik 28 hb Mac 2012 (Rabu) 10:35 pagi hingga 11:35 pagi (60 minit) 20 orang Kegunaan Bilik Komputer Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid boleh a) menyatakan sesuatu perkarayang dilihat dengan menggunakan bahasa yang betul b) membina karangan secara berpandu dengan struktur ayat dan tanda baca yang betul.

Nilai murni Konsep

: :

Menghargai Keistimewaan komputer sebagai salah satu media komunikasi terkenal di dunia.

Bahan/peralatan

Kad ayat, lembaran kerja, buku aktiviti BM Tahun 3 (Jilid 1) dan gambar pada slaid Power Point.

Pengetahuan sedia ada

a) Pelajar mengetahui komputer sangat popular pada masa kini. b) Pelajar juga sedia maklum akan nama peralatan komputer berkenaan. c) Pelajar pernah menggunakan komputer di rumah dan di makmal komputer.

Langkah / Masa

Isi Pelajaran Kegunaan komputer riba Fungsi -komputer riba -mesin taip

Aktiviti Guru Memaparkan slaid mengenai kegunaan komputer riba. Menunjukkan maklumat mengenai persamaan dan perbezaan di antara kedua-dua alat tersebut.

Aktiviti Murid Pelajar memberikan respon. Pelajar membaca maklumat yang ditayangkan dan memberikan respon.

Catatan Strategi/Teknik Penyoalan seluruh kelas. Strategi/Teknik Soal jawab dalam kumpulan Sumber pembelajaran: slaid Power Point Strategi/Teknik Soal jawab dalam kumpulan (Buku Aktiviti BM (Jilid 1) ms 39).

Mencungkil idea (5 minit) Menstruktur 1 (10 minit)

Menstruktur 2 (10 minit)

Ayat Memandu arah majmuk pelajar membina ayat -kata hubung majmuk yang berkenaan.

Pelajar membina ayat majmuk berpandukan rangka isi karangan yang disediakan. Aktiviti pemulihan Membina ayat tunggal dalam kumpulan kecil. Menyusun ayat majmuk yang saling berkaitan menjadi satu perenggan lengkap. Pelajar membina karangan berpandukan rangka karangan yang disediakan. Aktiviti pemulihan Melengkapkan ayat majmuk dengan kata hubung yang betul dalam kumpulan kecil. Murid memberi respon.

Menstruktur 3 (10 minit)

Aplikasi idea

(20 minit)

Perenggan lengkap -susunan ayat yang saling berkait. Karangan Aku Sebuah Komputer

Membetulkan kesilapan struktur ayat, ejaan perkataan dan tanda baca.

Strategi/Teknik Perbincangan dalam kumpulan

Menyemak / memastikan karangan yang dibina lengkap dengan pembinaan perenggan yang betul.

Strategi/Teknik Soal jawab dalam kumpulan (Buku Aktiviti BM (Jilid 1) ms 39).

Refleksi / Penutup (5 minit)

Merumuskan pembelajaran untuk hari ini dengan mengaitkannya dengan nilai murni yang dipilih.

Strategi/Teknik Penyoalan seluruh kelas.