Pedagogi Terbeza Bahasa Melayu

1
PEDAGOGI TERBEZA PEMULIHAN

KHAS BAHASA MELAYU
PEDAGOGI TERBEZA
PEMULIHAN KHAS
BAHASA MELAYU
PANEL PENGGUBAL:
DR. NOR AZIAH BINTI ABDUL AZIZ (KETUA KUMPULAN)
PN. RODZITA BINTI YAHAYA
PN. NORLIZA BINTI ABDUL KADIR
EN. MOHD NOR BIN MOHAMED
EN. NOAZLI BIN ABU BAKAR
EN. WAN MOHD SHAIFULLAH BIN WAN AB RAHMAN
KETUA PANEL: PUAN MAZURA BINTI SULAIMAN

PEMETAAN KEMAHIRAN PEMULIHAN KHAS
STRUKTUR BAHASA KEMAHIRAN PEMULIHAN
KP1 - Huruf-huruf vokal

ABJAD KP 2 – Huruf-huruf kecil
KP 3 – Huruf-huruf besar
SUKU KATA KP 4 – Suku kata KV

KP 9 – Suku kata KVK
KP 17 – Suku kata KVKK
PERKATAAN KP 5 – Perkataan KV + KV
KP 6 – Perkataan V + KV
KP 7 - Perkataan KV + KV + KV
KP 11 – Perkataan KV + KVK
KP 13 – Perkataan KVK + KVK
KP 18 - Perkataan KV + KVKK
AYAT KP31 – Membaca dan membina ayat mudah

STRUKTUR BAHASA/KEMAHIRAN PEMULIHAN :
TERBEZA KANDUNGAN
KEMAHIRAN/TAJUK : ABJAD- Kemahiran Pemulihan 1

Huruf-huruf vokal.
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat mengenal bentuk huruf-huruf
vokal dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Huruf vokal a dan e. Huruf vokal a, e, dan i. Huruf vokal a, e, i, o, dan u.
4
TERBEZA PROSES
Huruf-huruf vokal (a, e, i, o, u)
Objektif:
vokal dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Murid membentuk huruf Murid membentuk dan Murid membentuk menyebut
vokal a dan e dengan menyebut huruf vokal a, e dan melakar huruf vokal a, e, i, o,
menggunakan doh. dan i dengan dan u.
menggunakan doh. Murid melakar di belakang rakan
Murid membentuk dan / pasir /udara.
menyebut huruf vokal a Murid membentuk dan
dan e. menunjukkan huruf yang Murid melakar di belakang rakan
dibentuk tersebut dan / pasir /udara huruf vokal a, e, i,
menyebut huruf vokal a e o, dan u sambil menyebut huruf
dan i. tersebut.
5
TERBEZA KANDUNGAN DAN TERBEZA PROSES
Huruf-huruf vokal (a, e, i, o, u)
Objektif:
vokal dengan betul.
ELEMEN TAHAP KECERDASAN
TERBEZA
JATI WIRA WAJA
TERBEZA Huruf vokal a dan e. Huruf vokal a, e, dan i. Huruf vokal a, e, i, o,
KANDUNGAN dan u.
TERBEZA Murid membentuk Murid membentuk dan Murid membentuk

PROSES huruf vokal a dan e menyebut huruf vokal menyebut dan melakar
dengan a, e dan i dengan huruf vokal a, e, i, o,
menggunakan doh. menggunakan doh. dan u.
Murid membentuk Murid membentuk dan Murid melakar di
dan menyebut huruf menunjukkan huruf belakang rakan / pasir
vokal a dan e. yang dibentuk tersebut /udara huruf vokal a, e,
dan menyebut huruf i, o, dan u sambil
vokal a e dan i. menyebut.
6
PT PEMULIHAN LEMBARAN KERJA
KEMAHIRAN PEMULIHAN OBJEKTIF

ABJAD- Kemahiran Pemulihan 1 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
Huruf-huruf vokal (a, e, i, o, u) mengenal bentuk huruf-huruf vokal dengan betul (a, e, i,
o, u).
Aktiviti yang dicadangkan |

1. Murid menyanyikan lagu huruf vokal
2. Murid membentuk huruf a dan e menggunakan doh pada kad huruf
3. Murid membentuk huruf menggunakan doh berdasarkan kad gambar.


ABJAD- Kemahiran Pemulihan 1 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
Huruf-huruf vokal (a, e, i, o, u) dapat mengenal bentuk huruf-huruf vokal
dengan betul (a, e, i, o, u).

2. Murid membentuk huruf vokal a, e dan i menggunakan doh
3. Murid menyebut huruf vokal a, e dan i dengan menggunakan doh.


ABJAD- Kemahiran Pemulihan 1 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
Huruf-huruf vokal (a, e, i, o, u) dapat mengenal bentuk huruf-huruf vokal
dengan betul (a, e, i, o, u).

2. Murid membentuk huruf vokal a, e, i, o, u menggunakan doh
3. Murid menyebut huruf vokal a, e dan i dengan menggunakan doh
4. Murid melakarkan huruf vokal pada pasir berdasarkan arahan guru.

TERBEZA KANDUNGAN
Huruf-huruf kecil konsonan.
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat menulis huruf-huruf konsonan
dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
• konsonan • konsonan b, g, dan k • konsonan (b, g, k, m, t, d, q
b dan g • tiga huruf dan p)
• dua huruf • Lapan huruf
10
TERBEZA PROSES
Huruf-huruf kecil konsonan (b, g, k, m, t, d, q dan p)
Objektif:
dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Menyambung titik-titik untuk Menyalin huruf b, g dan k Imlak: murid menulis lapan
membentuk huruf b dan g huruf konsonan yang disebut
Murid menulis huruf konsonan oleh guru (b, g, k, m, t, d, q
b dan g dan p).
11

Huruf-huruf kecil konsonan.
Objektif:
dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
ELEMEN
TERBEZA JATI WIRA WAJA
TERBEZA Konsonan b dan g. Konsonan b, g, dan k. Konsonan (b, g, k, m, t,

KANDUNGAN d, q dan p)
TERBEZA Murid menyambung Murid menyalin huruf Imlak: murid menulis

PROSES titik-titik untuk b, g dan k. lapan huruf konsonan
membentuk huruf b yang disebut oleh guru
dan g. (b, g, k, m, t, d, q dan p).
Murid menulis huruf
konsonan b dan g. 12
TERBEZA KANDUNGAN

Huruf-huruf besar
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat menulis huruf-huruf besar.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Huruf-huruf besar (A, E, S). Huruf besar (A, E, S, T, G dan Huruf besar dan huruf kecil
D) (A, E, S, T, G, D, Q dan B).
16
TERBEZA PROSES
Huruf-huruf besar
Objektif:
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Menekap dan meniru Menyambung titik-titik untuk Murid memadankan dan
semula huruf-huruf besar membentuk huruf besar (A, E, menulis huruf besar dan
(A, E, S). S, T, G dan D). huruf kecil (A, E, S, T, G, D, Q
Murid menulis huruf besar (A, dan B).
E, S, T, G dan D).
17

Huruf-huruf besar
Objektif:

TERBEZA
JATI WIRA WAJA
TERBEZA Huruf-huruf besar (A, Huruf besar (A, E, S, T, G dan Huruf besar dan huruf
KANDUNGAN E, S). D) kecil (A, E, S, T, G, D,
Q dan B).
TERBEZA Murid menekap dan Murid menyambung titik-titik Murid memadankan

PROSES meniru semula untuk membentuk huruf dan menulis huruf
huruf-huruf besar (A, besar (A, E, S, T, G dan D). besar dan huruf kecil
E, S). Murid menulis huruf besar (A, (A, E, S, T, G, D, Q
E, S, T, G dan D). dan B).
18
PT PEMULIHAN BAHAN AKTIVITI

KEMAHIRAN/TAJUK : PERKATAAN: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
Kemahiran Pemulihan 3 menulis huruf-huruf besar (A,E,S,T,G,D,Q dan B)
Huruf-Huruf Besar

1. Murid berada dalam kumpulan masing-masing.
2. Bersoal jawab berkaitan pengetahuan sedia ada murid.
3. Guru menyediakan set huruf besar.
4. Murid menekap semula huruf-huruf besar (A,E,S)
Huruf A, E dan S
5. Murid meniru semula huruf-huruf besar (A,E,S)
A E S

KEMAHIRAN/TAJUK : PERKATAAN:
Kemahiran Pemulihan 3 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
Huruf-Huruf Besar menulis huruf-huruf besar (A,E,S,T,G,D,Q,B)

2. Murid menyambung titik-titik untuk membentuk huruf besar A,E,S,T,G,D
3. Murid menulis huruf besar A,E,S,T,G,D


Huruf-Huruf Besar menulis huruf-huruf besar (A,E,S,T,G,D,Q,B).

2. Murid memadankan huruf besar dan huruf kecil A,E,S,T,G,D,Q,B
3. Murid menulis huruf besar dan huruf kecil A,E,S,T,G,D,Q,B

yang disebutkan oleh guru.
TERBEZA KANDUNGAN
KEMAHIRAN/TAJUK : SUKU KATA Kemahiran Pemulihan 4

Suku kata KV
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat mengeja dan membatang suku
kata terbuka.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Suku kata terbuka (KV: Suku kata terbuka (KV: ba, Suku kata terbuka (KV: ba, ca,
ba, ca, du) ca, du, ka) du, ka, ta, la)
22
TERBEZA PROSES

Suku kata KV
Objektif:
kata terbuka.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Murid mengeja suku kata Murid mengeja dan Murid membatang suku kata
terbuka (KV: ba, ca, du). membatang suku kata terbuka (KV: ba, ca, du, ka, ta,
Contoh bahan: kad suku terbuka (KV: ba, ca, du, ka). la).
kata bergred dan Contoh bahan: kad suku Contoh bahan: kad suku kata
bergambar kata bergambar
23

Suku kata KV
Objektif:
kata terbuka.
ELEMEN TERBEZA TAHAP KECERDASAN

JATI WIRA WAJA
TERBEZA Suku kata terbuka Suku kata terbuka Suku kata terbuka (KV:
KANDUNGAN (KV: ba, ca, du) (KV: ba, ca, du, ka) ba, ca, du, ka, ta, la)
TERBEZA PROSES Murid mengeja suku Murid mengeja dan Murid membatang
kata terbuka (KV: ba, membatang suku suku kata terbuka (KV:
ca, du) berpandukan kata terbuka (KV: ba, ba, ca, du, ka, ta, la)
kad suku kata ca, du, ka) berpandukan
bergred dan berpandukan kad suku kata.
bergambar. kad suku kata
bergambar 24
TERBEZA KANDUNGAN
KEMAHIRAN/TAJUK : PERKATAAN: Kemahiran Pemulihan 5

Perkataan KV+KV
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membaca dan memahami
perkataan. z
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Perkataan KV+KV Perkataan KV+KV Perkataan KV+KV dalam ayat

bergred. berdasarkan kad gambar mudah dengan berdasarkan
bersiri yang diberikan. gambar.
28
TERBEZA PROSES
Perkataan KV+KV
Objektif:
perkataan (KV+KV: bu+ku, ku+ku, mu+ka, ma+ta)
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Murid membaca Murid membaca dan Murid membaca dan mengisi
perkataan KV+KV memadankan perkataan tempat kosong perkataan
bergred. KV+KV berdasarkan kad KV+KV dalam ayat mudah
Contoh: gambar bersiri yang dengan berdasarkan gambar.
bu+ku, ku+ku diberikan. Contoh:
Murid mewarnakan Contoh:
gambar tunggal bu+ku, ku+ku, mu+ka bu+ku, ku+ku, mu+ka, ma+ta
berdasarkan perkataan
yang diberikan.
29

Perkataan KV+KV
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membaca dan memahami perkataan
(KV+KV: bu+ku, ku+ku, mu+ka, ma+ta)

TERBEZA
JATI WIRA WAJA
TERBEZA Perkataan KV+KV Perkataan KV+KV Perkataan KV+KV dalam ayat

KANDUNGAN bergred. berdasarkan kad mudah dengan berdasarkan
gambar bersiri yang gambar.
diberikan.
TERBEZA PROSES Murid membaca Murid membaca dan Murid membaca dan mengisi
perkataan KV+KV memadankan tempat kosong perkataan
bergred. perkataan KV+KV KV+KV dalam ayat mudah
Contoh: berdasarkan kad dengan berdasarkan
bu+ku, ku+ku gambar bersiri yang gambar.
• Murid mewarnakan diberikan. Contoh:
gambar tunggal Contoh: bu+ku, ku+ku, mu+ka, ma+ta
berdasarkan bu+ku, ku+ku, mu+ka
perkataan yang
diberikan. 30

KEMAHIRAN/TAJUK : PERKATAAN: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
Kemahiran Pemulihan 5 membaca dan memahami perkataan (KV+KV: bu+ku,
Perkataan KV+KV ku+ku, mu+ka, ma+ta)

2. Bersoal jawab berkaitan pengetahuan sedia ada murid.
3. Murid membaca perkataan KV+KV bergred.
2. Murid mewarnakan gambar tunggal berdasarkan perkataan yang diberikan
buku kuku

Perkataan KV+KV membaca dan memahami perkataan (KV+KV: bu+ku,
ku+ku, mu+ka, ma+ta)

1. Murid berada dalam 3 stesen yang ditetapkan.
2. Setiap stesen telah dibekalkan beberapa kad huruf untuk membentuk suku kata
KV+KV.
3. Murid membaca dan memadankan perkataan KV+KV berdasarkan kad gambar

bersiri yang diberikan.

Perkataan KV+KV membaca dan memahami perkataan (KV+KV: bu+ku,
ku+ku, mu+ka, ma+ta)

2. Murid membaca perkataan KV+KV berdasarkan kad perkataan yang diberi.
3. Murid mengisi tempat kosong dengan perkataan KV+KV dalam ayat mudah
berdasarkan gambar.
TERBEZA KANDUNGAN
KEMAHIRAN/TAJUK : SUKU KATA: Kemahiran Pemulihan 9

Suku kata KVK
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membina suku kata KVK
dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Suku kata KVK Dua huruf KV dengan huruf Suku kata KVK yang disebut
konsonan KVK oleh guru berpandukan
gambar.
34
TERBEZA PROSES

Suku kata KVK
Objektif:
dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Murid menyusun huruf Murid memadan dua huruf Imlak-murid membina suku
KVK (bot) berdasarkan KV dengan huruf konsonan kata KVK (bot, cat, van, bas,
gambar bagi KVK (bot, beg, van) bagi beg, pen) yang disebut oleh
membentuk perkataan. membentuk perkataan guru berpandukan gambar.
Contoh: berdasarkan gambar.
t bo Contoh: beg
___ bo_ bot
bas
35
Suku kata KVK
Objektif:
dengan betul.

TERBEZA
JATI WIRA WAJA
TERBEZA Suku kata KVK Dua huruf KV dengan Suku kata KVK yang
KANDUNGAN huruf konsonan KVK disebut oleh guru
berpandukan gambar.
TERBEZA Murid menyusun Murid memadan dua Imlak-murid membina

PROSES huruf KVK (bot) huruf KV dengan huruf suku kata KVK (bot,
berdasarkan gambar konsonan (bot, beg, cat, van, bas, beg,
bagi membentuk van) bagi membentuk pen) yang disebut oleh
perkataan. perkataan berdasarkan guru berpandukan
Contoh: gambar. gambar.
t bo Contoh:
___ bo_ beg
bot 36
bas

SUKU KATA: Kemahiran Pemulihan 9 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
Suku kata KVK membina suku kata KVK (bot, cat, van, bas, beg, pen)
dengan betul.

2. Setiap stesen telah dibekalkan beberapa kad huruf untuk membentuk suku kata KVK.
3. Guru memaparkan video gambar bot untuk tontonan semua murid di stesen.
4. Imbas kod QR melalui SumberKu.
5. Murid menyusun kad-kad huruf agar membentuk satu suku kata KVK.

dengan betul.

2. Setiap stesen telah dibekalkan beberapa kad huruf untuk membentuk suku
kata KVK.
3. Guru memaparkan video gambar bot untuk tontonan semua murid di stesen.
4. Imbas kod QR melalui SumberKu.
5. Murid memadankan dua huruf KV dengan huruf konsonan KVK bagi membentuk perkataan
berdasarkan gambar.

dengan betul.

2. Setiap stesen telah dibekalkan beberapa kad huruf untuk membentuk suku
kata KVK
3. Guru memaparkan video gambar bot untuk tontonan semua murid di
stesen
4. Imbas kod QR melalui SumberKu
5. Imlak-murid membina suku kata KVK (bot, cat, van, bas, beg, pen) yang disebut oleh guru
berpandukan gambar.
TERBEZA KANDUNGAN

Suku kata KVKK
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membaca dan menulis suku
kata KVKK dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Suku kata KVKK bergred. Suku kata KVKK Suku kata KVKK berdasarkan
gambar.
40
TERBEZA PROSES

Suku kata KVKK
Objektif:
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
• Murid membaca • Murid membaca suku kata • Murid memadankan suku

suku kata KVKK KVKK (bung/ kata KVKK (bung/
(bung/ gung/mang/ping/song/can gung/mang/ping/song/
gung/mang/ping/ g). cang) berdasarkan gambar.
song/cang) bergred. • Murid menyusun suku kata • Murid membaca dan
• Murid menyalin KVKK berdasarkan gambar menulis semula suku kata
semula. yang diberikan. tersebut.
• Murid menulis suku kata
KVKK berdasarkan gambar
yang diberikan.
41
Suku kata KVKK
Objektif:

TERBEZA
JATI WIRA WAJA
TERBEZA Suku kata KVKK Suku kata KVKK. Suku kata KVKK
KANDUNGAN bergred. berdasarkan gambar.
TERBEZA Murid membaca Murid membaca suku Murid memadankan

PROSES suku kata KVKK kata KVKK (bung/ suku kata KVKK (bung/
(bung/ gung/mang/ping/song/c gung/mang/ping/song/
gung/mang/ping/ ang). cang) berdasarkan
song/cang) Murid menyusun suku gambar.
bergred. kata KVKK berdasarkan Murid membaca dan
Murid menyalin gambar yang diberikan. menulis semula suku
semula suku kata Murid menulis suku kata kata yang telah
KVKK yang dibaca. KVKK berdasarkan dipadankan.
gambar yang diberikan. 42
P T P E M U L I H A N BAHAN AKTIVITI
Kemahiran Pemulihan 17 : Objektif:
SUKU KATA KVKK Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
dapat mengeja dan membatang suku kata tertutup
(KVKK : bank, wang, gong, tong, zink).

2. Setiap stesen telah dibekalkan beberapa kad suku kata KVKK.
3. Bacaan murid berpandukan suku kata bergred dan bergambar yang
dibimbing oleh guru.
ban wan
k g
4. Murid mengenal pasti kad suku kata yang terdiri daripada suku kata KVKK
yang bersesuai dengan gambar.
wang
P T P E M U L I H A N BAHAN AKTIVITI

SUKU KATA KVKK Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
dapat mengeja dan membatang suku kata
tertutup (KVKK : bank, wang, gong, tong, zink).

2. Setiap stesen telah dibekalkan beberapa kad suku kata KVKK.
(bank, wang, tong)
3. Bacaan murid berpandukan suku kata bergred dan bergambar
yang dibimbing oleh guru.
ba wa ton
nk ng g
4. Murid mengenal pasti kad suku kata yang terdiri daripada suku kata KVKK yang
bersesuai dengan gambar. 6
bank tong
P T P E M U L I H ABAHAN
N AKTIVITI
KEMAHIRAN
OBJEKTIF
PEMULIHAN
SUKU KATA KVKK Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,
murid dapat mengeja dan membatang suku
kata tertutup (KVKK : bank, wang, gong, tong,
zink).
2. Setiap stesen telah dibekalkan beberapa kad suku kata KVKK. (bank,
wang, tong, gong, zink)
3. Bacaan murid berpandukan suku kata bergred dan bergambar yang
dibimbing oleh guru.
ba wa ton go zin
nk ng g ng
4. Murid mengenal pasti kad suku kata yang terdiri daripada suku kata KVKK
yang bersesuai dengan gambar.
k
gong zink
TERBEZA KANDUNGAN

Perkataan V+KV
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat mencerakin perkataan V+KV
dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Perkataan V+KV bergred Perkataan V+KV Perkataan V+KV yang disebut

berdasarkan gambar. berdasarkan gambar. oleh guru.
46
TERBEZA PROSES

Perkataan V+KV
Objektif:
dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Murid mencerakinkan Murid mencerakinkan Murid mencerakinkan

perkataan V+KV (u+bi/ perkataan V+KV (u+bi/ i+bu/ perkataan V+KV (u+bi/ i+bu/
i+bu) bergred a+pi) berdasarkan gambar. a+pi/a+lu) yang disebut oleh
berdasarkan gambar. guru.
47

Perkataan V+KV
Objektif:
dengan betul.

TERBEZA
JATI WIRA WAJA
TERBEZA Perkataan V+KV Perkataan V+KV Perkataan V+KV yang

KANDUNGAN bergred berdasarkan berdasarkan gambar. disebut oleh guru.
gambar.
TERBEZA Murid mencerakinkan Murid mencerakinkan Murid mencerakinkan
PROSES perkataan V+KV (u+bi/ perkataan V+KV perkataan V+KV (u+bi/
i+bu) bergred (u+bi/ i+bu/ a+pi) i+bu/ a+pi/a+lu) yang
berdasarkan gambar berdasarkan gambar disebut oleh guru
dengan betul. dengan betul. dengan betul.
48

Kemahiran Pemulihan 6 :PERKATAAN Objektif:
V+KV Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
dapat mencerakin perkataan V+KV (u+bi/ i+bu/
imbas saya a+pi/a+lu) dengan betul.
1. Murid berada dalam 3 kumpulan yang ditetapkan.
2. Setiap kumpulan telah dibekalkan beberapa kad huruf untuk
mencerakinkan perkataan V+KV.(u+bi)
3. Murid mencerakinkan perkataan V+KV (u+bi) dengan bimbingan
guru.
bi ubi
ubi

Kemahiran Pemulihan 6 :PERKATAAN Objektif:
V+KV Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
a+pi/a+lu) dengan betul.
imbas saya
2. Setiap kumpulan telah dibekalkan beberapa kad huruf untuk
mencerakinkan perkataan V+KV.(u+bi, i+bu, a+pi).
3. Murid mencerakinkan perkataan V+KV (u+bi, i+bu, a+pi) dengan
bimbingan guru.
bi ubi
ubi
ibu
ibu
a api
api

Kemahiran Pemulihan 6 Objektif:
:PERKATAAN V+KV Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
a+pi/a+lu) dengan betul.
imbas saya
2. Setiap kumpulan telah dibekalkan beberapa kad huruf untuk mencerakinkan
perkataan V+KV. (u+bi, i+bu,a+p,a+lu).
3. Murid mencerakinkan perkataan V+KV (u+bi, i+bu, a+pi, a+lu) dengan bimbingan
guru.
bi ubi
ubi
i ibu
ibu
api
api
alu
TERBEZA KANDUNGAN

Perkataan KV+KV+KV
Objektif:
perkataan KV+KV+KV dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Perkataan KV+KV+KV Perkataan KV+KV+KV Perkataan KV+KV+KV

(ke+re+ta/ ke+la+pa) (ke+re+ta/ ke+la+pa) (ke+re+ta/ ke+la+pa)
bergred berdasarkan /pe+li+ta) bergred /pe+li+ta/me+na+ra/ ke+ru+si)
gambar. berdasarkan gambar. yang diberikan oleh guru.
52
TERBEZA PROSES

Perkataan KV+KV+KV
Objektif:
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Membaca perkataan Membaca dan memadan Mengisi tempat kosong

KV+KV+KV (ke+re+ta/ perkataan KV+KV+KV perkataan KV+KV+KV
ke+la+pa) bergred (ke+re+ta/ ke+la+pa) (ke+re+ta/ ke+la+pa)
berdasarkan gambar. /pe+li+ta) bergred /pe+li+ta/me+na+ra/ ke+ru+si)
Mewarnakan gambar berdasarkan gambar. yang diberikan oleh guru.
53

Perkataan KV+KV+KV
Objektif:
TERBEZA JATI WIRA WAJA
TERBEZA Perkataan KV+KV+KV Perkataan Perkataan KV+KV+KV
KANDUNGAN (ke+re+ta/ ke+la+pa) KV+KV+KV (ke+re+ta/ ke+la+pa)
bergred berdasarkan (ke+re+ta/ /pe+li+ta/me+na+ra/
gambar. ke+la+pa) /pe+li+ta) ke+ru+si) yang diberikan
bergred berdasarkan oleh guru.
gambar.
TERBEZA PROSES Murid membaca Murid membaca Murid mengisi tempat
perkataan KV+KV+KV dan memadan kosong perkataan
(ke+re+ta/ ke+la+pa) perkataan KV+KV+KV (ke+re+ta/
bergred berdasarkan KV+KV+KV ke+la+pa)
gambar. (ke+re+ta/ /pe+li+ta/me+na+ra/
Murid mewarnakan ke+la+pa) /pe+li+ta) ke+ru+si) yang diberikan
gambar yang sesuai bergred berdasarkan oleh guru.
dengan perkataan gambar.
yang dibaca.
54
KEMAHIRAN PEMULIHAN
OBJEKTIF
Perkataan KV+KV+KV membaca dan memahami perkataan KV+KV+KV dengan
betul.
2. Murid membaca perkataan KV+KV+KV (ke+re+ta/ ke+la+pa) bergred
berdasarkan gambar.
3. Murid mewarnakan gambar yang sesuai dengan perkataan yang dibaca.


Kemahiran Pemulihan 7 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
Perkataan KV+KV+KV membaca dan memahami perkataan KV+KV+KV dengan
betul.

2. Murid membaca perkataan KV+KV+KV (ke+re+ta/ ke+la+pa) /pe+li+ta) bergred
berdasarkan gambar.
3. Murid memadan perkataan KV+KV+KV (ke+re+ta/ ke+la+pa) /pe+li+ta) bergred

berdasarkan gambar.

KEMAHIRAN/TAJUK: PERKATAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
Kemahiran Pemulihan 7 membaca dan memahami perkataan KV+KV+KV dengan
Perkataan KV+KV+KV betul.

2. Murid membaca perkataan KVKVKV yang diberikan oleh guru.
3. Murid mengisi tempat kosong perkataan KVKVKV yang diberikan oleh guru.
TERBEZA KANDUNGAN

Perkataan KV+KVK
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat melengkapkan ayat
menggunakan perkataan KV+KVK dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Perkataan KV+KVK Perkataan KV+KVK Perkataan KV+KVK

ka+tak/ko+tak) (ka+tak/ko+tak/be+lon/) (ka+tak/ko+tak/be+lon/
berdasarkan gambar yang yang diberikan. ka+sut/si+kat) berdasarkan
diberikan. gambar.
58
TERBEZA PROSES

Perkataan KV+KVK
Objektif:
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Melengkapkan ayat Melengkapkan ayat Melengkapkan ayat

menggunakan perkataan berdasarkan pilihan menggunakan perkataan
KV+KVK (ka+tak/ko+tak) perkataan KV+KVK KV+KVK
berdasarkan gambar yang ((ka+tak/ko+tak/be+lon) (ka+tak/ko+tak/be+lon/
diberikan. yang diberikan. ka+sut/si+kat) berdasarkan
Ini (kotak/katak). (Semut/Lalat) suka gula. gambar.
Ini _ _ + _ _ _ saya.
59

Perkataan KV+KVK
Objektif:

TERBEZA
JATI WIRA WAJA
TERBEZA Perkataan KV+KVK Perkataan KV+KVK Perkataan KV+KVK

KANDUNGAN ka+tak/ko+tak) (ka+tak/ko+tak/be+l (ka+tak/ko+tak/be+lon/
berdasarkan gambar on/) yang diberikan. ka+sut/si+kat)
yang diberikan. berdasarkan gambar.
TERBEZA Murid melengkapkan Murid melengkapkan Murid melengkapkan

PROSES ayat menggunakan ayat berdasarkan ayat menggunakan
perkataan KV+KVK pilihan perkataan perkataan KV+KVK
(ka+tak/ko+tak) KV+KVK (ka+tak/ko+tak/be+lon/
berdasarkan gambar ((ka+tak/ko+tak/be+ ka+sut/si+kat)
yang diberikan. lon) yang diberikan. berdasarkan gambar.
Ini (kotak/katak). (Semut/Lalat) suka Ini _ _ + _ _ _ saya.
60
gula.

PERKATAAN: Kemahiran Pemulihan 11 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
Perkataan KV+KVK melengkapkan ayat menggunakan perkataan KV+KVK
dengan betul.

1. Murid diberikan aktiviti Roda Impian yang mengandungi gambar (ka+tak/ko+tak/be+lon/
ka+sut/si+kat)
2. Murid mengeja dan membatang suku kata KV+KVK (ka+tak/ko+tak/be+lon/ ka+sut/si+kat)

3. Murid diberi lembaran kerja Melengkapkan ayat menggunakan perkataan KV+KVK (ka+tak/ko+tak)
berdasarkan gambar yang diberikan.

dengan betul.

1. Murid diberikan aktiviti Roda Impian yang mengandungi gambar (ka+tak/ko+tak/be+lon/
ka+sut/si+kat)

3. Melengkapkan ayat berdasarkan pilihan perkataan yang sesuai KV+KVK (ka+tak/ko+tak/be+lon) yang
diberikan.

dengan betul.

1. Murid diberikan aktiviti Roda Impian yang mengandungi gambar (ka+tak/ko+tak/be+lon/ ka+sut/si+kat)

3. Melengkapkan ayat menggunakan perkataan KV+KVK (ka+tak/ko+tak/be+lon/ ka+sut/si+kat) berdasarkan
gambar.
TERBEZA KANDUNGAN
Perkataan KVK+KVK
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membina dan menulis frasa
yang mengandungi perkataan KVK+KVK dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Perkataan KVK+KVK Perkataan (KVK+KVK Perkataan
(cok+lat/rum+put) untuk (cer+min/dom+pet/rum+ KVK+KVK(cer+min/dom+
membentuk frasa put) untuk membentuk frasa pet/rum+put/sam+pan/cok+
berdasarkan gambar berdasarkan gambar lat/bis+kut) yang disebut oleh
guru berdasarkan gambar.
64
TERBEZA PROSES
Perkataan KVK+KVK
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membina dan menulis frasa yang
mengandungi perkataan KVK+KVK dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Memadankan perkataan Mengisi tempat kosong Imlak: menulis perkataan
KVK+KVK dengan perkataan KVK+KVK (KVK+KVK)
(cok+lat/rum+put) untuk (cer+min/dom+pet/rum+ put) (cer+min/dom+pet/rum+put/sa
membentuk frasa untuk membentuk frasa m+pan/cok+lat/bis+kut) yang
berdasarkan gambar berdasarkan gambar disebut oleh guru berdasarkan
Contoh: Contoh: gambar.
dom+pet baharu dom+pet baharu Contoh:
cok+lat badam cok+lat badam dom+pet baharu
rum+put hijau rum+put hijau cok+lat badam
rum+put hijau
65

Perkataan KVK+KVK
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membina dan menulis frasa yang
mengandungi perkataan KVK+KVK dengan betul.
JATI WIRA WAJA
TERBEZA Perkataan KVK+KVK Perkataan (KVK+KVK Perkataan KVK+KVK

KANDUNGAN (cok+lat/rum+put) (cer+min/dom+pet/rum+ (cer+min/dom+
untuk membentuk frasa put) untuk membentuk pet/rum+put/sam+pan/cok+
berdasarkan gambar. frasa berdasarkan lat/bis+kut) yang disebut oleh
gambar. guru berdasarkan gambar.
TERBEZA PROSES Memadankan Mengisi tempat kosong Imlak: menulis perkataan
perkataan KVK+KVK dengan perkataan (KVK+KVK)
(cok+lat/rum+put) KVK+KVK (cer+min/dom+pet/rum+put/
untuk membentuk frasa (cer+min/dom+pet/rum+ sam+pan/cok+lat/bis+kut)
berdasarkan gambar. put) untuk membentuk yang disebut oleh guru
Contoh: frasa berdasarkan berdasarkan gambar.
dom+pet baharu gambar. Contoh:
cok+lat badam Contoh: dom+pet baharu
rum+put hijau dom+pet baharu cok+lat badam
cok+lat badam rum+put hijau 66
rum+put hijau

Perkataan KVK+KVK membina dan menulis frasa yang mengandungi
perkataan KVK+KVK (dengan betul.


Perkataan KVK+KVK membina dan menulis frasa yang mengandungi
perkataan KVK+KVK dengan betul.

1. Mengisi tempat kosong dengan perkataan KVK+KVK untuk membentuk frasa.

Perkataan KVK+KVK membina dan menulis frasa yang mengandungi perkataan
KVK+KVK dengan betul.
1. Imlak: menulis perkataan (KVK+KVK) yang disebut oleh guru berdasarkan gambar.
TERBEZA KANDUNGAN

Perkataan KV+KVKK
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membaca dan memahami ayat
mudah yang mengandungi perkataan KV+KVKK dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Ayat mudah yang Perkataan KV+KVKK Perkataan KV+KVKK pa+yung/

mengandungi perkataan (pa+yung/ lo+ceng/hi+dung/pi+sang.
KV+KVKK (pa+yung/ lo+ceng) lo+ceng/hi+dung)
bergred. menjadi ayat mudah.
70
TERBEZA PROSES

Perkataan KV+KVKK
Objektif:
ayat mudah yang mengandungi perkataan KV+KVKK dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Murid membaca secara Murid membaca dan Murid membaca ayat mudah
mekanis ayat mudah yang menyusun semula yang mengandungi perkataan
mengandungi perkataan perkataan KV+KVKK KV+KVKK (pa+yung/ lo+ceng/
KV+KVKK (pa+yung/ lo+ceng) (pa+yung/ hi+dung/pi+sang).
bergred. lo+ceng/hi+dung) Murid mengisi tempat kosong
Murid membulatkan gambar menjadi ayat dengan perkataan KV+KVKK
beradasarkan perkataan yang mudah.Contoh: berdasarkan gambar yang
dibaca. Ibu / Ini / payung. diberikan.
Contoh: Ini payung. Contoh:
_ _ + _ _ _ ibu warna biru.
71

Perkataan KV+KVKK
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membaca dan memahami ayat mudah
yang mengandungi perkataan KV+KVKK dengan betul.

TERBEZA
JATI WIRA WAJA
TERBEZA Ayat mudah yang Perkataan KV+KVKK Perkataan KV+KVKK
KANDUNGAN mengandungi perkataan (pa+yung/ pa+yung/
KV+KVKK (pa+yung/ lo+ceng) lo+ceng/hi+dung) lo+ceng/hi+dung/pi+san
bergred. menjadi ayat mudah. g.
TERBEZA PROSES Murid membaca secara Murid membaca dan Murid membaca ayat
mekanis ayat mudah yang menyusun semula mudah yang
mengandungi perkataan perkataan KV+KVKK mengandungi perkataan
KV+KVKK (pa+yung/ lo+ceng) (pa+yung/ KV+KVKK (pa+yung/
bergred. lo+ceng/hi+dung) lo+ceng/hi+dung/pi+san
Murid membulatkan gambar menjadi ayat mudah. g).
beradasarkan perkataan Contoh: Murid mengisi tempat
yang dibaca. ibu / Ini / payung. kosong dengan
Contoh: Ini payung. ____________________. perkataan KV+KVKK
berdasarkan gambar
yang diberikan.
Contoh: 72
_ _ + _ _ _ ibu warna biru.


Perkataan KV+KVKK membaca dan memahami ayat mudah yang
mengandungi perkataan KV+KVKK dengan betul.

1. Murid membaca ayat mudah yang mengandungi
perkataan KV+KVKK bergred.
1. Ini payung.
2. Ini payung ibu.
3. Payung ibu warna biru.
2. Warnakan gambar yang berkaitan dengan ayat yang dibaca.



Murid membaca dan memahami ayat mudah yang mengandungi
perkataan KV+KVKK.
1. Ini payung.
2. Ini payung ibu.
Cadangan soalan:
1. Ini apa?
2. Ini payung siapa?
3. Apa warna payung ibu?


Murid membaca ayat mudah yang mengandungi perkataan
KV+KVKK.
1. Ini payung.
2. Ini payung ibu.
Murid menyusun dan menulis semula perkataan menjadi ayat

yang betul.
payung. Ini
1. ___________________________________________
ibu. payung Ini
2. ___________________________________________
biru. warna Payung ibu
3. ___________________________________________
TERBEZA KANDUNGAN
KEMAHIRAN/TAJUK : AYAT: Kemahiran Pemulihan 31

Membaca dan membina ayat mudah.
Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membaca dan
membina ayat mudah dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Satu ayat mudah Dua ayat mudah Tiga ayat mudah

berdasarkan gambar berdasarkan gambar berdasarkan gambar yang
yang diberikan. yang diberi mudah. diberikan.
76
TERBEZA PROSES

Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membaca dan
membina ayat mudah dengan betul.
TAHAP KECERDASAN
JATI WIRA WAJA
Murid mengisi tempat Murid menyusun perkataan Murid membina ayat mudah
kosong berdasarkan untuk membina ayat mudah berdasarkan gambar yang
gambar yang diberikan. berdasarkan gambar yang diberikan dan membaca
Murid membaca semula diberikan. semula ayat tersebut.
ayat mudah yang dibina. Murid membaca semula ayat Contoh:
Contoh: mudah yang dibina
Contoh:
Adik baca _____. Ibu bunga.
pokok siram
77

Objektif:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat membaca dan membina ayat mudah
dengan betul.
JATI WIRA WAJA
TERBEZA Satu ayat mudah Dua ayat mudah Tiga ayat mudah
KANDUNGAN berdasarkan gambar berdasarkan gambar berdasarkan gambar yang
yang diberikan. yang diberi. diberikan.
TERBEZA PROSES Murid mengisi tempat Murid menyusun semula Murid membina ayat
kosong berdasarkan perkataan untuk mudah berdasarkan
gambar yang diberikan. membina ayat mudah gambar yang diberikan
Murid membaca semula berdasarkan gambar dan membaca semula
ayat mudah yang dibina. yang diberikan. ayat tersebut.
Contoh: Murid membaca semula Contoh:
ayat mudah yang telah
di susun.
Adik baca _______. Contoh:
Ibu bunga.
pokok siram 78

AYAT: Kemahiran Pemulihan 31 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
Membaca dan membina ayat mudah. membaca dan membina ayat mudah dengan betul.
1.Guru meletakkan kad gambar dan kad ayat

secara rawak di hadapan kelas
2. Murid diminta memilih kad ayat secara

rawak dan membaca di hadapan kelas
3. Murid memadankan kad gambar

berdasarkan kad ayat yang dibaca.
4. Murid diberikan lembaran kerja dan diminta

membaca serta mengisi tempat kosong berdasarkan Ibu beli bola.
gambar yang diberikan.
Adik baca buku.
Contoh;
Rani beli gula-gula.
Adik baca __________.


4. Murid membaca dan menyusun semula
perkataan untuk membina ayat mudah berdasarkan Ibu siram pokok bunga.
gambar yang diberikan.
Contoh; Adik main anak patung.
pokok siram Ibu bunga. Salmi suka mandi pantai.

Kucing saya sangat comel.
main patung. Adik anak


4. Murid membina ayat mudah berdasarkan gambar
yang diberikan dan membaca semula ayat tersebut.
Contoh; Ayah saya beli kereta baharu.
Ibu sedang masak kari ikan.
Adik suka minum susu segar.
Guru sekolah saya baik hati.
Datuk sedang membaca

surat khabar.

Pedagogi Terbeza Bahasa Melayu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedagogi Terbeza Bahasa Melayu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

PEDAGOGI TERBEZA PEMULIHAN

KETUA PANEL: PUAN MAZURA BINTI SULAIMAN

STRUKTUR BAHASA KEMAHIRAN PEMULIHAN

KP1 - Huruf-huruf vokal

SUKU KATA KP 4 – Suku kata KV

AYAT KP31 – Membaca dan membina ayat mudah

KEMAHIRAN/TAJUK : ABJAD- Kemahiran Pemulihan 1

JATI WIRA WAJA

Huruf vokal a dan e. Huruf vokal a, e, dan i. Huruf vokal a, e, i, o, dan u.

TERBEZA Murid membentuk Murid membentuk dan Murid membentuk

KEMAHIRAN PEMULIHAN OBJEKTIF

Aktiviti yang dicadangkan |

3. Murid membentuk huruf menggunakan doh berdasarkan kad gambar.

KEMAHIRAN PEMULIHAN OBJEKTIF

Aktiviti yang dicadangkan |

3. Murid menyebut huruf vokal a, e dan i dengan menggunakan doh.

KEMAHIRAN PEMULIHAN OBJEKTIF

Aktiviti yang dicadangkan |

3. Murid menyebut huruf vokal a, e dan i dengan menggunakan doh

4. Murid melakarkan huruf vokal pada pasir berdasarkan arahan guru.

TERBEZA KANDUNGAN DAN TERBEZA PROSES

KEMAHIRAN/TAJUK : ABJAD- Kemahiran Pemulihan 2

TERBEZA Konsonan b dan g. Konsonan b, g, dan k. Konsonan (b, g, k, m, t,

TERBEZA Murid menyambung Murid menyalin huruf Imlak: murid menulis

KEMAHIRAN/TAJUK : ABJAD- Kemahiran Pemulihan 3

JATI WIRA WAJA

TERBEZA KANDUNGAN DAN TERBEZA PROSES

KEMAHIRAN/TAJUK : ABJAD- Kemahiran Pemulihan 3

ELEMEN TAHAP KECERDASAN

TERBEZA Murid menekap dan Murid menyambung titik-titik Murid memadankan

KEMAHIRAN PEMULIHAN OBJEKTIF

Aktiviti yang dicadangkan |

KEMAHIRAN PEMULIHAN OBJEKTIF

Aktiviti yang dicadangkan |

3. Murid menulis huruf besar A,E,S,T,G,D

KEMAHIRAN PEMULIHAN OBJEKTIF

Aktiviti yang dicadangkan |

3. Murid menulis huruf besar dan huruf kecil A,E,S,T,G,D,Q,B

KEMAHIRAN/TAJUK : SUKU KATA Kemahiran Pemulihan 4

JATI WIRA WAJA

KEMAHIRAN/TAJUK : SUKU KATA Kemahiran Pemulihan 4

JATI WIRA WAJA

TERBEZA KANDUNGAN DAN TERBEZA PROSES

ELEMEN TERBEZA TAHAP KECERDASAN

KEMAHIRAN/TAJUK : PERKATAAN: Kemahiran Pemulihan 5

JATI WIRA WAJA

Perkataan KV+KV Perkataan KV+KV Perkataan KV+KV dalam ayat

TERBEZA KANDUNGAN DAN TERBEZA PROSES

KEMAHIRAN/TAJUK : PERKATAAN: Kemahiran Pemulihan 5

ELEMEN TAHAP KECERDASAN

TERBEZA Perkataan KV+KV Perkataan KV+KV Perkataan KV+KV dalam ayat

KEMAHIRAN PEMULIHAN OBJEKTIF

Aktiviti yang dicadangkan |

2. Murid mewarnakan gambar tunggal berdasarkan perkataan yang diberikan

KEMAHIRAN PEMULIHAN OBJEKTIF

Aktiviti yang dicadangkan |

3. Murid membaca dan memadankan perkataan KV+KV berdasarkan kad gambar

KEMAHIRAN PEMULIHAN OBJEKTIF

Aktiviti yang dicadangkan |

KEMAHIRAN/TAJUK : SUKU KATA: Kemahiran Pemulihan 9

JATI WIRA WAJA

KEMAHIRAN/TAJUK : SUKU KATA: Kemahiran Pemulihan 9

JATI WIRA WAJA