1.

LATAR BELAKANG UJIAN

a) Matlamat Ujian
Ujian ialah satu kaedah, tugas atau prosedur yang digunakan untuk memperoleh
pemerhatian yang sistematik tentang sifat atau trait seseorang berhubung dengan aspek
pendidkan atau psikologi (Mokhtar Ismail, 1995). Ia penting dalam memperlihatkan kejayaan
atau kegagalan alon dalam peperikasaan. !elain itu ia juga berfungsi untuk memilih dan
menempatkan alon dalam kumpulan pelajar tertentu serta mengenal pasti kelemahan"
kelemahan pelajar.
#leh itu matlamat ujian adalah untuk menentukan keupayaan pelajar dan
keberkesanan guru menjalankan pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Ia
selalunya dijalankan oleh guru selepas tamat sesuatu tajuk atau tamat satu semester $ penggal.
Melalui maklumat yang diperolehi hasil daripada penilaian, guru menelah kesediaan
pelajar untuk menerima pengajaran atau sebaliknya. Manakala pengajaran mengikut
kesediaan murid amat penting bagi memastikan murid mempunyai keyakinan mengikuti sesi
pengajaran dan seterusnya membolehkan mereka menguasai kemahiran yang dipelajari.
Mengikut %hanasoulas (&'11), guru hanya boleh mengajar pelajar apbila pelajar sudah
bersedia dengan pengetahuan asas yang akan menjadi prasyrat kepada pengetahuan itu.
(asil penilaian yang dijalankan oleh guru juga dapat memberikan input kepada guru
tentang keberkesanan pengajarannya. Melalui maklum balas yang ditunjukkan oleh murid,
guru dapat menilai sama ada pengajarannya berkesan atau sebaliknya. !ekiranya rata"rata
pelajar tidak dapat menguasai sesuatu yang diajar, maka jelas menunjukkan strategi
pengajarannya kurang berkesan dan memerlukan pengubahsuaian segera bagi
memperbetulkan keadaan. )epada pelajar pula, maklumat penilaian ini menunjukkan tahap
penguasaan mereka terhadap sesuatu topik pengajaran.
*amun begitu, diharapkan item"item dalam ujin yang dibina dapat mengesan
kemampuan serta kebolehan pelajar. !elain daripada itu juga dapat membantu pelajar
mengenal pasti skop kelemahan dalam sesuatu mata pelajaran, supaya mereka dapat bertindak
dengan mempelajari lebih mendalam terhadap tajuk dalam sesuatu mata pelajaran. +usteru itu,
ia dapat meningkatkan mutu proses pengajaran guru di dalam kelas.
b) ,ormat Ujian -ang .iuji
Untuk melaksanakan tugasan ini, saya telah menggubal 15 soalan aneka pilihan bagi
murid"murid tahun /. !etiap soalan adalah terdiri daripada empat alternatif iaitu 0, 1, 2 dan
.. !oalan"soalan yang dibina juga mengikut aras iaitu aras pengetahuan, pemahaman,
aplikasi, sintesis, analisis dan penilaian. %ujuan aras soalan ini disediakan adalah untuk
menguji tahap kemampuan murid menja3ab soalan daripada yang mudah kepada soalan yang
lebih menabar. !oalan"soalan yang diuji adalah merangkumi aspek tatabahasa seperti kata
nama am, kata adjektif, kata arah, perkataanm seerti, perkataan berla3an, perumpamaan, ayat
sama maksud dan memilih ayat yang betul. Masa yang diperuntukkan untuk menja3ab 15
soalan aneka pilihan ini ialah &' minit sahaja.
!etelah soalan siap dibina dan digubal, saya telah mentadbir soalan ini kepada murid"
murid untuk menguji tahap pengetahuan dan kemahiran yang telah diajar. !emasa
pelakasanaan ujian dijalankan, saya memastikan tempat pelaksanaan ujian berada dalam
keadaan yang baik supaya pelajar dapat menja3ab soalan dengan tenteram.
!elepas pelaksanaan ujian, saya mengumpul kertas soalan dan memeriksa ja3apan
pelajar berdasarkan skema ja3apan dan memberikan markah yang se3ajarnya kepada pelajar.
4angkah seterusnya menganalisis soalan atau item berdasarkan indeks kepayahan, indeks
diskriminasi dan indeks pengganggu untuk menilai kualiti soalan tersebut sama ada boleh
diterima atau tidak.
b) Jadual Spesii!asi Item
+adual spesifikasi ujian bermaksud kita menghuraikan aspek"aspek penapaian yang
hendak diukur serta memberikan panduan untuk mendapatkan satu sample item"item soalan.
)epentingan jadual spesifikasi ujian ialah dapat mengelakkan ujian yang dibina seara
sembarangan dan dapat dilakukan seara teranang dan rapi kerana bilangan soalan bagi
sesuatu tajuk diberi berdasarkan pentingnya tajuk atau objektif pelajaran. Ia juga boleh
menjamin kesahan dan kebolehperayaan ujian serta dapat menstabilkan taraf dan aras
kesukaran ujian dari setahun ke setahun.
1erdasarkan tajuk tugasan yang telah diberikan, saya telah membina satu +adual
5enentuan Ujian (+5U) yang meliputi salah satu sukatan sekolah rendah. Melalui +5U ini,
saya telah menggubal satu set instrument ujian aneka pilihan sebanyak 15 soalan dan
mentadbirkannya kepada kelas /0.
1agi melaksanakan tugasan ini, saya telah memilih topik"topik yang berkaitan
tatabahasa yang diambil daripada huraian sukatan mata pelajaran 1ahasa Malaysia %ahun /.
1erpandukan tajuk ini, saya telah membina satu unit +5U bagi memudahakan saya untuk
menggubal satu set soalan ujian aneka pilihan untuk ditadbir kepada murid. !etelah soalan
siap dibina, saya telah mentadbir soalan"soalan ini kepada pelajar"pelajar %ahun /0 yang
terdiri daripada &' orang pelajar.
1erdasarkan +5U (sila rujuk +adual 1.1), saya telah memeahkan topik"topik yang
kesemuanya mengandungi aspek tatabahasa yang ingin diuji. .aripada topik"topik ini saya
telah membina satu set instrument soalan"soalan aneka pilihan yang meliputi kemahiran
kognitif mengikut %aksonomi #bjektif .omain )ognitif 1loom. !oalan"soalan yang telah
saya gubal adalah terdiri daripada 6 soalan aras pengetahuan, 6 soalan aras pemahaman, 6
soalan aras aplikasi, & soalan aras sintesis, & soalan aras analaisis dan & soalan aras penilaian.
!oalan"soalan yang dibina juga terdiri daripada 5 soalan aras rendah, 7 soalan aras sederhana
dan 6 soalan aras tinggi. 2ontoh soalan kefahaman aneka pilihan (sila rujuk lampiran).

%ahap (asil 5embelajaran %opik 1 %opik
&
%opik 6 %opik / %otal
5engetahuan
" mengingat semula takrif
" mengenal pasti
"
1
1
1 6 (&'8)
5emahaman
" membandingkan
" menerangkan
" mengklasifikasikan
1
1
1
6 (&'8)
0plikasi
" mengaitkan
" menggunakan
1
1 1
6 (&'8)
0nalisis
" menganalisis 1
1
& (16.68)
!intesis
" mempertimbangkan 1 1 & (16.68)
5enilaian
" Membuat hipotesis 1 1 & (16.68)
+UM40(
&
(16.68
)
6
(&'8)
5
(66.68
)
5
(66.68
)
15
(1''8)
+adual 1.1 9 +adual !pesifikasi Item Mengikut 0ras dan 1ilangan !oalan