PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA

SISWA YANG DIAJAR MELALUI MODEL COOPERATIVE

LEARNING TIPE GI DENGAN TIPE NHT PADA KELAS VII
SMP N 10 SALATIGA



SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika














Oleh
Prih Utami
202008093


PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii





iii





iv



MOTTO DAN PERSEMBAHAN


Jangan hanya menghindari yang tidak mungkin.
Dengan mencoba sesuatu yang tidak
mungkin, kita akan bisa mencapai yang terbaik
dari yang mungkin kita capai


Tuhan_mu tiada meninggalkan kamu
dan tiada (pula) benci kepadamu (Adl-Dluha, 93:3)


Untaian karya sederhana ini aku buat dengan mencurahkan segala pikir
yang kupersembahkan sebagai bukti cintaku kepada:
1. ALLAH SWT,
2. Ayah dan Ibu, yang selalu mendidik dan mendoakan
keberhasilanku serta cinta kasih sayangnya yang tak pernah usai,
3. Kedua kakakku yang selalu mendoakan dan membantuku dalam
setiap hal,
4. Sahabat-sahabatku, canda tawa kita yang selalu menemani dalam
perjalanan persahabatan yang takkan terlekang oleh waktu.

Tak ada kata yang lebih berarti selain kata terimakasih dari lubuk hatiku
yang paling dalam.

v



KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kehadirat ALLAH SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul Perbedaan Hasil Belajar Matematika
Antara Siswa Yang Diajar Melalui Model Cooperative Learning Tipe GI
Dengan NHT Pada Kelas VII SMP N 10 Salatiga untuk memenuhi salah satu
syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan
terimakasih kepada :
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku dekan FKIP UKSW atas ijin
yang diberikan untuk melakukan penelitian,
2. Kriswandani, S.Si., M.Pd. Selaku Kaprogdi, wali studi dan dosen
pembimbing dalam menyusun skripsi, yang dengan segala perhatian
membimbing penulis, memberikan motivasi, solusi, doa sehingga
penulis mampu menyelesaikan skripsi,
3. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran dan ketelitian,
4. Seluruh dosen dan staf pengajar Pendidikan Matematika yang telah
memberikan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis,
5. Suyudi, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP N 10 Salatiga yang telah
memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian di sekolah,
6. Qori Aini, S.Pd. selaku guru matematika kelas VII D dan VII E SMP N 10
Salatiga yang telah membantu dan mendukung kelancaran penelitian,
7. Seluruh siswa kelas VIID dan VIIE SMP N 10 Salatiga yang dengan
semangat membantu proses penelitian ini
8. Ayah Ibu yang selalu memberikan doa dan semangat serta
memberikan dukungan moral maupun material,
9. Kedua kakakku (DinNie) dan keluarga besarku terima kasih atas doa
dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis selama ini,
10. Riswati, Mega, Desi, Inunk, Nink, atas kebersamaan dan bantuanya
selama ini (I Love U All),
11. Teman-teman satu bimbingan yang telah membantu memberikan
masukan dan memberikan semangat,
vi



12. Sahabat SMA ku (Anita, Inayah dan Lia) yang selalu mendukung dan
mendoakanku,
13. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu,
terima kasih semuanya
Penulis menyadari bahwa skripsi yang disusun ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun dari pembaca. Semoga karya ini dapat memberi
manfaat untuk semua pihak.



Kaligandu, Juni 2012

Penulis


vii



ABSTRAK

Utami, Prih. 2012. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Antara Siswa Yang
Diajar Melalui Model Cooperative Learning Tipe GI Dengan Tipe
NHT Pada Kelas VII SMP N 10 Salatiga.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa
yang diajar melalui tipe GI dengan siswa yang diajar melalui tipe NHT pada
kelas VII SMP N 10 Salatiga. Penelitian ini merupakan penelitian
eksperimen dengan variabel bebas model pembelajaran kooperatif tipe GI
dan tipe NHT dan hasil belajar matematika sebagai variabel terikat. Subjek
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIID dan kelas VIIE SMP N 10
Salatiga dengan jumlah 60 siswa, yang terbagi dalam kelompok NHT yang
berjumlah 31 siswa dan kelompok GI 29 siswa. Instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini adalah tes (pretest dan posttest). Pada uji coba
instrumen pretest dan posttest diuji tentang daya beda, indeks kesukaran,
validitas dan reliabilitas. Pengujian hipotesis menggunakan independent
sample t-test untuk taraf signifikan 5% dengan uji prasyarat yaitu: uji
normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov (K-S). Hasil analisis data
menggunakan analisis independent sample t-test menunjukkan nilai
signifikansi sebesar 0,001<0,05 , sehingga H
0
ditolak yang berarti terdapat
perbedaan antara hasil belajar matematika siswa yang diajar melaui tipe GI
dengan tipe NHT, dengan nilai rata-rata kelas VIID yang diajar melalui tipe
NHT yaitu 68,735 dan rata-rata kelas VIIE yang diajar melalui tipe GI
sebesar 62,076.

Keyword : Model Pembelajaran Kooperatif, Group Investigation, Number
Head Together, Hasil Belajar Matematika.


viii



DAFTAR ISI

Halaman Judul
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i
Lembar Pengesahan
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii
Pernyataan
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii
Moto dan Persembahan
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv
Kata Pengantar
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v
Abstrak
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii
Daftar Isi
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viii
Daftar Tabel
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x
Daftar Lampiran
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xi
BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
B. Pembatasan Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
C. Rumusan Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
D. Tujuan Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
E. Manfaat Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
B. Penelitian yang relevan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
C. Kerangka Berfikir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
D. Hipotesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan waktu
Penelitian
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
B. Jenis dan Desain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
C. Populasi dan Sampel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
D. Variabel Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
E. Definisi Operasional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
F. Teknik Pengumpulan Data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
G. Instrument Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
H. Validitas dan Reliabilitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
I. Tingkat Kesukaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
ix



J. Daya Pembeda Butir Soal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
K. Teknik Analisis Data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Diskripsi Subyek
Penelitian
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
B. Analisis Validitas dan
Reliabilitas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
C. Analisis Data Tahap Awal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
D. Analisis Data Tahap Akhir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
E. Pembahasan Hasil
Penelitian
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
B. Saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Daftar Pustaka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
LAMPIRAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

x



DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah pembelajaran kooperatif . . . . . . . 8
Tabel 2.2 Perbedaan Kooperatif dengan Konvensional . . . . . . . 8
Tabel 2.3
Langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe
GI
. . . . . . . 12
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Pembelajaran Kelompok NHT . . . . . . . 23
Tabel 3.2 Jadwal Kegiatan Pembelajaran Kelompok GI . . . . . . . 23
Tabel 3.3
Kisi-kisi butir soal pretest untu mengukur tes
hasil belajar matematika siswa
. . . . . . . 27
Tabel 3.4
Kisi-kisi butir soal posttest untu mengukur tes
hasil belajar matematika siswa
. . . . . . . 28
Tabel 3.5
Hasil Uji Coba Validitas Butir soal Pretest Di
SMP N 5 Salatiga
. . . . . . . 29
Tabel 3.6
Hasil Uji Coba Validitas Butir soal Posttest Di
SMP N 5 Salatiga
. . . . . . . 30
Tabel 4.1 Data subyek penelitian SMP N 10 Salatiaga . . . . . . . 37
Tabel 4.2 Hasil uji coba pretest . . . . . . . 37
Tabel 4.3 Blue print soal pretest . . . . . . . 38
Tabel 4.4 Hasil analisis uji coba validitas butir posttest . . . . . . . 39
Tabel 4.5 Blue print soal posttest . . . . . . . 39
Tabel 4.6
Statistik Deskriptif Hasil Belajar Siswa Melalui
Pretest
. . . . . . . 40
Tabel 4.7 Kategori hasil belajar SMP Negeri 10 Salatiga . . . . . . . 41
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas . . . . . . . 41
Tabel 4.9 Uji Beda Rata-Rata Hasil Belajar
Matematika Sebelum
Menggunakan GI dan NHT
42
Tabel 4.10
Statistik Deskripsi Hasil Belajar Siswa Melalui
Posttestt
. . . . . . . 43
Tabel 4.11 Kategori hasil belajar SMP Negeri 10 Salatiga . . . . . . . 43
Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas data Posttest . . . . . . . 44
Tabel 4.13
Uji Beda Rata-Rata Hasil Belajar Matematika
Setelah Menggunakan GI dan NHT
. . . . . . . 44


. . . . . . .
xi



DAFTAR LAMPIRAN


Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal Pretest
Lampiran 2. Instrument Pretest
Lampiran 3. Kisi-Kisi Soal Posttest
Lampiran 4. Instrument Posttest
Lampiran 5. Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal
Lampiran 6. Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal Posttest
Lampiran 7. Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Lampiran 8. Uji Normalitas
Lampiran 9. Uji T
Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 11. Hasil Pretest
Lampiran 12. Hasil Posttest
Lampiran 13. Dokumentasi
Lampiran 14. Surat Ijin