a.

Apakah kemahiran-kemahiran yang perlu dipraktik dalam pengajaran

mikro?
i.

kemahiran penyoalan

ii.

kemahiran variasi rangsangan

iii.

kemahiran penerangan

iv.

kemahiran penggunaan sumber

v.

kemahiran penutup

vi.

kemahiran penggunaan papan tulis

b. Sediakan satu contoh pengajaran mikro bagi kemahiran set induksi dalam
Bidang Pembelajaran 1: Nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri.

Langkah
P&P / Masa

Aktiviti Pengajaran &

Isi Pelajaran

Set Induksi

Guru: Apakah

(2 minit)

yang dapat
anda lihat
dalam
cermin?

Pembelajaran
i.

Guru meletakkan

depan kelas dan

Kaedah:

meminta seorang

Soal jawab

murid tampil ke depan

untuk melihat apa

sendiri.

yang ada dalam

cermin.
ii. Guru bersoal jawab

Keyakinan

dengan murid.

Membentuk

iii. Guru mengaitkan

Harga Diri.

ABM: Cermin

sebuah cermin di

Murid: Wajah

Tajuk:

Catatan

jawapan murid dengan

tajuk.

c.

Pengajaran mikro dapat disimpulkan dalam bentuk rajah di bawah.

Jelaskan.
MERANCANG

MEMPRAKTIK

MENGULAS / KOMEN

MERANCANG
SEMULA

MEMPRAKTIK
SEMULA

Mengikut Model Pengajaran Mikro yang dikemukakan oleh Alien, D. & Kyan, K.,
pengajaran mikro merangkumi 5 peringkat.
Pelatih perlu bekerjasama dalam agihan peranan dan tugas untuk setiap sesi
pengajaran mikro. Setelah pelatih memahami secara teori semua kemahiran dalam
teknik dan kaedah P&P, pelatih perlu mengagih tugas dan peranan bagi setiap orang
dalam pengajaran mikro, iailtu seorang pelatih akan main peranan sebagai guru
yang mengajar, sekumpulan pelatih berwatak sebagai anak murid, dan sebilangan
lain sebabagai pemerhatian dan juga penilai, setiap penilai mempunyai sehelai
senarai semak tertentu untuk kemahiran tertentu, cth. Borang senarai semak bagi
pemerhatian kemahiran set induksi. Masa pengajaran yang singkat membenarkan
pelatih mempraktikkan hanya satu kemahiran dalam satu pengajaran mikro. Pelatih
guru dibenarkan memilih satu kemahiran untuk persembahan P&P, pelatih penilai
akan menanda dalam borang senarai semak semasa pengajaran dilaksanakan dan
diserahkan kepada guru berkenaan selepas pengajaran. Biasanya, rakaman video

dilakukan untuk setiap sesi pengajaran mikro. Selepas setiap pengajaran mikro
tamat, rakaman video ditayang semula untuk ditontoni pelatih dan supaya
perbincangan sesama rakan kumpulan dapat dilakukan bersama pensyarah
pembimbing. Segala kekuatan dan kelemahan kemahiran yang ada pada pelatih
yang mengajar tadi dikenalpasti dan dibincangkan.

Komen kendiri pelatih yang

mengajar serta komen-komen pensyarah dan rakan-rakan pelatih tetap membawa

manfaat kepada semua pelatih yang terlibat dalam pengajaran mikro.