SILABUS

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas
: I (satu)
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang
mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia
Kompetensi Dasar
1.1 Terbiasaberdoasebelumdansesudahbelaj
arsebagaibentukpemahamanterhadap
Q.S. Al-Fatihah
1.2 Meyakiniadanya Allah SWT yang
MahaPengasihdanMahaPenyayang.
1.3 Mensyukurikaruniadanpemberiansebag
aiimplementasidaripemahaman Q.S. AlFatihahdan Q.S. Al-Ikhlas
1.4 Terbiasabersucisebelumberibadah
1.5 TerbiasamembacaBasmalahsetiapmemu
laiaktivitas

2.1 Memilikisikapjujursebagaiimplementasi
daripemahamansifat shiddiq
Rasulullah SAW
2.2 Memilikiperilakuhormatdanpatuhkepad
aorangtuadan guru
sebagaiimplementasidaripemahaman

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Kisah
keteladanan
dan kasih
sayang Nabi
Muhammad saw

Mengamati
Menyimak kisah keteladanan
nabi Muhammad saw secara
klasikal maupun individual.
Mengamati gambar contoh
keteladanan Nabi
Muhammad saw baik secara
klasikal atau individual

Tugas
Mengisi
rubrik
tentang sikap
kasih sayang
Menceritaka
n isi gambar
tentang
bentuk kasih
sayang
terhadap
sesama

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Q.S. Luqman (31): 14

2.3 Memilikiperilakuhormatkepadasesamaa
nggotakeluargasebagaiimplementasidari
pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36
2.4 Memilikisikappemaafsebagaiimplementa
sidaripemahamankisahketeladananNabi
Muhammad SAW
2.5 Memilikisikappercayadirisebagaiimplem
entasidaripemahaman Q.S. Al-Ikhlas
2.6 Memilikisikap yang
baikketikaberbicarasebagaiimplementasi
daripemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 83
2.7 Memilikiperilakurajinbelajarsebagaiimpl
ementasidaripemahaman Q.S. Al-Alaq
(96): 1-5
2.8 Memilikiperilakubersihbadan, pakaian,
barang-barang,
dantempatsebagaiimplementasipemaha
manmaknabersuci
3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw
4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw

Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang ketelaladanan Nabi
Muhammad saw
Mengajukan pertanyaan
terkait dengan keteladanan
Nabi Muhammad saw
Eksperimen/explore

Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi
dengan
menggunaka

1 x 4jam
pelajaran

Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Secara berkelompok
mendiskusikan perilaku
terpuji yang terdapat pada
kisah keteladanan nabi
Muhammad saw
Secara berpasangan
mendiskusikan isi gambar
tentang keteladanan Nabi
Muhammad saw baik secara
klasikal maupun kelompok.
Asosiasi
Membuat rumusan hasil
diskusi kelompok tentang
keteladanan Nabi
Muhammad saw secara
individual atau kelompok
Menguhubungkan kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw dengan
sikap kasih sayang dalam
kehidupan sehari-hari
Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang keteladanan Nabi
Muhammad saw secara
kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

Penilaian
n lembar
observasitera
it dengan
mencerita
kan isi
gambar
tentang
kisah
keteladan
an Nabi
Muhamm
ad saw
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
perilaku
kasih sayang
dalam
kehidupan
sehari-hari
Tes

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang sikap
kasih sayang
3.3

Mengenal makna Asmaul Husna: arRahman, ar-Rahim, al-Malik

4.3

Melafalkan Asmaul Husna: arRahman, ar-Rahim, al-Malik

ar-Rahman, arRahim, al-Malik

Mengamati
Mencermati pelafalan dan
menyimak arti asmaul
Husna: ar-Rahman,ar-Rahim
dan al-Malik secara klasikal,
kelompok maupun
individual.
Mengamati gambar contoh
ar-Rahman,ar-Rahim dan alMaliknya Allah secara
klasikal atau individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang kasih sayang Allah
Swt
Memotivasi peserta didik
bertanya, misalnya sebutkan
bentuk kasih sayang Allah!
Eksperimen/Explore
Secara berkelompok
mendiskusikan isi gambar
tentang ar-Rahman, arRahim dan al-Maliknya Allah
baik secara klasikal maupun
kelompok.
Asosiasi
Membuat rumusan hasil

Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
kasih sayang
Allah
Melafalkan
ar-Rahman,
ar-Rahim
dan al-Malik
Menceritaka
n kasih
sayang
dalam
keluarga
Diskusi
kelompok
tentang sikap
kasih sayang
kepada
sesama
teman
Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi
dengan
menggunaka
n lembar
observasiterk

4 x 4jam
pelajaran

Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Kisah dan
Makna 99
Asmaul
Husna
untuk
Anak
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
diskusi kelompok tentang arRahman, ar-Rahim dan alMaliknya Allah
Menguhubungkan kasih
sayang Allah Swt dengan
sikap kasih sayang dalam
kehidupan sehari-hari
Komunikasi
Menirukan pelafalan dan arti
Asmaul Husna: ar-Rahman,
ar-Rahim dan al-Malik
secara klasikal, kelompok
maupun individual.
Menampilkan pelafalan
Asmaul Husna: ar-Rahman,
ar-Rahim dan al-Maliksecara
berulang kali baik secara
individual atau berkelompok
Menyampaikan hasil diskusi
tentang ar-Rahman, arRahim dan al-Maliknya Allah
secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

Penilaian
aitdengan
mencerita
kan isi
gambarka
sih sayang
Allah
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparantenta
ng
kemampuan
melafalkan
ar-Rahman
dan arRahim dan
maknanya
Tes
Tes
kemampuan
kognitif
dengan
bentuk tes

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
kasih sayang
dalam
kehidupan
sehari-hari
4.2.1

Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.

al-Ikhlas dengan benar dan jelas

4.2.2

Menunjukkan hafalan Q.S. alFatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

benar dan jelas

3.2

Mengenal pesan-pesan yang

terkandung di dalam Q.S al Fatihah,
al-Ikhlas dan al Alaq (96): 1-5

Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas dan alAlaq

Mengamati
Mencermati pelafalan Q.S.
al-Fatihah, al-Ikhlas dan alAlaq secara klasikal atau
individual
Menyimak pesan-pesan
yang terkandung di dalam
Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas
dan al-Alaq secara klasikal
atau individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang pelafalan, hafalan
dan pesan Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas dan al-Alaq
Mengajukan pertanyaan,
misalnyasiapakah yang
sudah mengetahui lafal Q.S.
al-Fatihah, al-Ikhlas?

Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
pelafalan,
menghafal
dan pesan
Q.S. alFatihah, alIkhlas dan
al-Alaq
Melafalkan
dan
menghafal
Q.S. alFatihah, alIkhlas dan
al-Alaq
secara
individual
atau klasikal

Eksperimen/Explore
Mendiskusikan pesan-pesan
yang terkandung di dalam
Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas

Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi

9 x 4jam
pelajaran

Al Quran
dan
terjemahny
a
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
dan al-Alaq secara kelompok
Secara berpasangan
mendiskusikan tentang
keterkaitan pesan Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan alAlaq dengan kehidupan
sehari-hari
Asosiasi
Membuat rumusan hasil
diskusi kelompok
tentangpesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan alAlaq
Menghubungkan tentang
pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan alAlaqdengan kehidupan
sehari-hari
Komunikasi
Menirukan pelafalan Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan alAlaq secara klasikal,
kelompok maupun individual
Menampilkan pelafalan Q.S.
al-Fatihah, al-Ikhlas dan alAlaq secara berulang-ulang
baik secara individual atau
berkelompok
Menghafal bacaan Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan alAlaq ayat per ayat sesuai
makharijul huruf secara
berulang-ulang baik secara
klasikal, kelompok maupun
individual.

Penilaian
dengan
menggunaka
n lembar
observasitent
ang
pelafalan,
menghafal
dan
menyebut
kan
pesanpesan
Q.S. alFatihah,
al-Ikhlas
dan alAlaq
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparantenta
ng kegiatan
melafalkan
Q.S. al-

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

3.1

Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap

4.1

Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap

Materi Pokok

Huruf hijaiyyah
dan harakatnya

Pembelajaran

Penilaian

Menampilkan hafalan Q.S.

al-Fatihah, al-Ikhlas dan alAlaq baik secara individu
maupun perwakilan kelas
atau kelompok.
Menyampaikan hasil diskusi
tentang pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan alAlaq secara kelompok atau
individual
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

Fatihah, alIkhlas dan

al-Alaq
dalam
berbagai
kegiatan
ibadah

Mengamati
Mencermati pelafalan huruf
hijaiyyah dan harakatnya
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang huruf hijaiyah dan
harakatnya
Mengajukan pertanyaan,
misalnya berapakah jumlah
huruf hijaiyah? lafalkan

Tes
Tes
kemampuan
kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkattenta
ng pesan
Q.S. alFatihah, alIkhlas dan
al-Alaq
Tes lisan
berupa
melafalkan
dan Q.S. alFatihah dan
al-Ikhlas
Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
melafalkan
huruf
hijaiyah dan
harakatnya
Melafalkan
huruf
hijaiyah dan
harakatnya

Alokasi
Waktu

2 x 4jam
pelajaran

Sumber
Belajar

Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku
Belajar
Huruf
Hijaiyyah
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
huruf-huruf hijaiyah?
Eksperimen/Explore
Melafalkan secara berulangulang sampai kadar
pelafalannya baik. pelafalan
huruf dilakukan peserta
didik secara klasikal,
kelompok maupun individual
Melafalkan huruf hijaiyyah
berharakat huruf per huruf
sesuai makharijul huruf
dengan berulang-ulang, baik
secara individual maupun
berkelompok.
Mendemonstrasikan
pelafalan huruf hijaiyyah
berharakat secara individual
dengan bimbingan pendidik
Asosiasi
Membuat rumusan tentang
klasifikasi pelafalan huruf
hijaiyah dan harakatnya
Mengidentifikasi huruf
hijaiyah dari tingkat yang
paling mudah dan sukar
Komunikasi
Menirukan pelafalan huruf
per huruf sesuai makharijul
huruf secara klasikal,
kelompok maupun
individual.
Menyampaikan hasil diskusi
tentang pelafalan huruf
hijaiyah secara kelompok
atau individual
Menanggapi hasil presentasi

Penilaian
secara
individual
dan
kelompok
Observasi
Mengamati
pelafalan
huruf
hijaiyah dan
harakatnya
sesuai
makharijul
huruf
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
kegiatan
dalam
melafalkan
huruf
hijaiyah dan
harakatnya
sesuai
makharijul
huruf
Tes
Tes bentuk
lisan
melafalkan
huruf
hijaiyah dan
harakatnya

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru
3.6

Mengenal tata cara bersuci

4.6

Mempraktikkan tatacara bersuci

Bersuci dan
Tatacaranya

Mengamati
Menyimak tatacara bersuci
(mandi dan istinja) secara
klasikal atau individual
Mengamati gambar contoh
tatacara bersuci (mandi)
secara klasikal atau
individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang bersuci dan
tatacaranya
Mengajukan pertanyaan,
misalnya sebutkan macam
bersuci! Bagaimana caranya
bersuci yang baik?
Eksperimen/Explore
Mendiskusikan isi gambar
contoh tatacara bersuci
(mandi) baik secara klasikal
maupun kelompok.
Mendiskusikan tatacara
bersuci baik secara klasikal
maupun kelompok.
Asosiasi
Membuat rumusan hasil
diskusi tentang bersuci dan
tatacaranya
Mengidentifikasi kegiatan

Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
bersuci dan
tatacaranya
Tugas
kelompok
Menunjukka
n dan
menjelaskan
gambar
tentang
bersuci dan
tatacaranya
Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi
dengan
menggunaka
n lembar
observasiterk
ait dengan
mencerita
kan isi
gambar
tentang
tatacara
bersuci
sikap
yang

3 x 4jam
pelajaran

Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku Fiqih
Ibadah
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
bersuci
Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang contoh tatacara
bersuci (mandi) secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang contoh
tatacara bersuci (mandi)
secara individual atau
kelompok
Mempraktikkan/mensimulas
ikan tata bersuci baik secara
individual maupun
perwakilan kelompok dengan
baik dan benar
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

Penilaian
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
tatacara
bersuci
Tes
Tes
kemampuan
kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
bersuci dan
tatacaranya
Tes
kemampuan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

psikomotorik
dengan
unjuk
kerja/simula
si kegiatan
bersuci
3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam
a.s.
4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Adam a.s.

Kisah
Keteladanan
Nabi Adam a.s.

Mengamati
Menyimak kisah
keteladanan nabi Adam a.s.
secara klasikal maupun
individual.
Mengamati gambar contoh
keteladanan Nabi Adam a.s.
baik secara klasikal atau
individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang kisah keteladanan
Nabi Adam a.s.
Mengajukan pertanyaan,
misalnya Siapakah manusia
pertama yang Allah
ciptakan?
Eksperimen/Explore
Mendiskusikan isi gambar
tentang keteladanan Nabi
Adam a.s. baik secara
klasikal maupun kelompok
Asosiasi
Membuat rumusan hasil
diskusi tentang keteladanan
Nabi Adam a.s.
Mengidentifikasi perilaku

Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
keteladanan
nabi Adam
a.s.
Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi
dengan
menggunaka
n lembar
observasiterk
ait dengan
mencerita
kan isi
gambar
tentang
keteladan
an nabi
Adam a.s.
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya

1 x 4jam
pelajaran

Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
terpuji dari kisah
keteladanan Nabi Adam a.s.
Komunikasi
Menyampaikan kisah singkat
tentang peristiwa penting
dan sikap terpuji Nabi Adam
a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi
tentang keteladanan Nabi
Adam a.s. secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang
keteladanan Nabi Adam a.s.
secara individual atau
kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh

a.s.
4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Nuh a.s.

Kisah
Keteladanan
Nabi Nuh a.s.

Mengamati
Menyimak kisah
keteladanan nabi Nuh a.s.
secara klasikal maupun
individual.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
keteladanan
nabi Adam
a.s.
Tes
Tes
kemampuan
kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi Adam
a.s.
Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
keteladanan

1 x 4jam
pelajaran

Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Mengamati gambar contoh
keteladanan Nabi Nuh a.s.
baik secara klasikal atau
individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang kisah keteladanan
Nabi Nuh a.s.
Eksperimen/Explore
Mendiskusikan isi gambar
tentang keteladanan Nabi
Nuh a.s. baik secara klasikal
maupun kelompok
Asosiasi
Membuat rumusan hasil
diskusi tentang keteladanan
Nabi Nuh a.s.
Mengidentifikasi perilaku
terpuji dari kisah
keteladanan Nabi Nuh a.s.
Komunikasi
Menyampaikan kisah singkat
tentang peristiwa penting
dan sikap terpuji Nabi Nuh
a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi
tentang keteladanan Nabi
Nuh a.s. secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang
keteladanan Nabi Nuh a.s.
secara individual atau

Penilaian
nabi Nuh a.s.
Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi
dengan
menggunaka
n lembar
observasiterk
ait dengan
mencerita
kan isi
gambar
tentang
keteladan
an nabi
Nuh a.s.
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
keteladanan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud

a.s
4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Hud a.s.

Kisah
Keteladanan
Nabi Hud a.s.

Mengamati
Menyimak kisah
keteladanan nabi Hud a.s.
secara klasikal maupun
individual.
Mengamati gambar contoh
keteladanan Nabi Hud a.s.
baik secara klasikal atau
individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang kisah keteladanan
Nabi Hud a.s.
Eksperimen/Explore
Mendiskusikan isi gambar
tentang keteladanan Nabi
Hud a.s. baik secara klasikal

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

nabi Nuh a.s.

Tes
Tes
kemampuan
kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi Nuh a.s.
Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
keteladanan
nabi Hud a.s.
Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi
dengan
menggunaka
n lembar
observasiterk
ait dengan
mencerita
kan isi
gambar
tentang
keteladan

1 x 4jam
pelajaran

Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
maupun kelompok
Asosiasi
Membuat rumusan hasil
diskusi tentang keteladanan
Nabi Hud a.s.
Mengidentifikasi perilaku
terpuji dari kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
Komunikasi
Menyampaikan kisah singkat
tentang peristiwa penting
dan sikap terpuji Nabi Hud
a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi
tentang keteladanan Nabi
Hud a.s. secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang
keteladanan Nabi Hud a.s.
secara individual atau
kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

Penilaian
an nabi
Hud a.s.
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
keteladanan
nabi Hud a.s.
Tes
Tes
kemampuan
kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

keteladanan
nabi Hud a.s.
3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris
a.s
4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Idris a.s.

Semangat
Belajar Nabi
Idris a.s.

Mengamati
Menyimak kisah
keteladanan nabi Idris a.s.
secara klasikal maupun
individual.
Mengamati gambar contoh
keteladanan Nabi Idris a.s.
baik secara klasikal atau
individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang kisah keteladanan
Nabi Idris a.s.
Eksperimen/Explore
Mendiskusikan isi gambar
tentang keteladanan Nabi
Idris a.s. baik secara klasikal
maupun kelompok
Asosiasi
Membuat rumusan hasil
diskusi tentang keteladanan
Nabi Idris a.s.
Mengidentifikasi perilaku
terpuji dari kisah
keteladanan Nabi Idris a.s.
Komunikasi
Menyampaikan kisah singkat
tentang peristiwa penting
dan sikap terpuji Nabi Idris
a.s. secara individu maupun

Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
keteladanan
nabi Idris
a.s.
Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi
dengan
menggunaka
n lembar
observasiterk
ait dengan
mencerita
kan isi
gambar
tentang
keteladan
an nabi
Idris a.s.
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya

1 x 4jam
pelajaran

Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
Gambar/
Poster
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
perwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi
tentang keteladanan Nabi
Idris a.s. secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang
keteladanan Nabi Idris a.s.
secara individual atau
kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah

belajar dengan benar dan jelas
3.5 Mengenal makna doa sebelum dan
sesudah belajar

Doa sebelum
dan sesudah
belajar

Mengamati
Mencermati pelafalan doa
sebelum dan sesudah belajar
secara klasikal atau
individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
keteladanan
nabi Idris
a.s.
Tes
Tes
kemampuan
kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi Idris
a.s.
Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
kegiatan
berdoa
sebelum dan
sesudah
belajar

2 x 4 jam
pelajaran

Al Quran
dan
terjemahny
a
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku doa-

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
tentang doa sebelum dan
sesudah belajar
Mengajukan pertanyaan,
apakah kamu selalu berdoa
ketika memulai belajar?coba
lafalkan doa sebelum dan
sesudah belajar!
Eksperimen/Explore
Secara berkelompok
mendiskusikan isi gambar
tentang berdoa dalam belajar
secara klasikal maupun
kelompok.
Asosiasi
Membuat rumusan hasil
diskusi kelompok tentang
berdoa sebelum dan sesudah
belajar
Mengidentifikasi kegiatan
berdoa sebelum dan sesudah
belajar
Komunikasi
Menirukan pelafalan doa
sebelum dan sesudah belajar
Secara klasikal, kelompok
maupun individual
Menampilkan pelafalan doa
sebelum dan sesudah belajar
secara berulang-ulang baik
secara individual atau
berkelompok
Menyebutkan arti doa
sebelum dan sesudah belajar
dengan berulang-ulang yang
dilakukan secara
berpasangan dan bergantian

Penilaian
Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi
dengan
menggunaka
n lembar
observasi
terkait
dengan
mencerita
kan isi
gambar
tentang
berdoa
sebelum
dan
sesudah
belajar
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
doa pilihan
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

4.4

Melafalkan dua kalimat syahadat

dengan benar dan jelas

3.4

Mengenal makna dua kalimat

syahadat sebagai bagian dari rukun
Islam yang pertama

Dua Kalimat
Syahadat

Mengamati
Mencermati pelafalan dua
kalimat syahadat kata per
kata secara klasikal atau
individual.
Menyimak arti dua kalimat
syahadat (syahadat tauhid
dan Rasul) secara klasikal
atau individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang pelafalan dan makna
dua kalimat syahadat

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

tentang
berdoa
sebelum dan
sesudah
belajar
Tes
Tes
kemampuan
kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
berdoa
sebelum dan
sesudah
belajar
Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
pelafalan dan
makna dua
kalimat
syahadat
Melafalkan
dua kalimat
syahadat
Observasi
Mengamati
pelaksanaan

2 x 4 jam
pelajaran

Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Mengajukan pertanyaan,
misalnya coba lafalkan dua
kalimat syahadat!
Eksperimen/Explore
Secara kelompok melafalkan
dua kalimat syahadat kata
per kata
Secara berpasangan
Mengartikan dua kalimat
syahadat (syahadat tauhid
dan Rasul)
Asosiasi
Melakukan koreksi pada
pelafalan dua kalimat
syahadat dan;
Melakukan koreksi dalam
mengartikan dua kalimat
syahadat
Komunikasi
Menirukan pelafalan dua
kalimat syahadat kata per
kata secara klasikal,
kelompok maupun
individual.
Menampilkan pelafalan dua
kalimat syahadat secara
berulang baik secara
individual atau berkelompok
Mengartikan dua kalimat
syahadat (syahadat tauhid
dan Rasul) secara klasikal,
kelompok maupun individual
Mengartikan dua kalimat
syahadat (syahadat tauhid
dan Rasul) dengan berulangulang yang dilakukan

Penilaian
diskusi
dengan
menggunaka
n lembar
observasiterk
ait dengan
Melafalka
n dua
kalimat
syahadat
dan
maknanya
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
kemampuan
melafalkan
dua kalimat
syahadat dan
maknanya
Tes

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

3.7

Memahami alat dan kegiatan agama

yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan

4.7.1 Melaksanakan shalat dan kegiatan

agama yang dianutnya di sekitar
rumahnya melalui pengamatan
4.7.2 Mencontohkan kegiatan agama yang
dianutnya di sekitar rumahnya

Materi Pokok

alat Wajib dan

Mengaji

Pembelajaran

Penilaian

dengan berpasangan dan

bergantian secara klasikal,
kelompok maupun individual
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

Tes dalam
bentuk lisan
dengan
mengartikan
dua kalimat
syahadat

Mengamati
Menyimak penjelasan alat
wajib 5 waktu dan bilangan
rakaatnya, dan kegiatan
agama di sekitar rumah
secara klasikal atau
individual
Mengamati gambar praktik
alatdan kegiatan agama di
sekitar rumah baik secara
klasikal atau individual

Tugas
Mengisi
rubrik
tentang alat
wajib 5
waktu dan
bilangan
rakaatnya,
dan kegiatan
agama di
sekitar
rumah
Tugas
kelompok
menceritaka
n kegiatan
alat wajib
dan Mengaji

Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang melakukan alat
wajib dan Mengaji
Mengajukan pertanyaan,
misalnya apakah kalian
terbiasa melakukan alat!
Berapa waktu dalam sehari
semalam?
Eksperimen/Explore
Mendiskusikan isi gambar
tentang alat wajib dan
mengaji baik secara klasikal
maupun kelompok.
Mengidentifikasi pengamalan
alat wajib dan mengaji
dalam kehidupan sehari-hari

Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi
dengan
menggunaka
n lembar
observasi
terkait
dengan
mencerita
kan isi
gambar

Alokasi
Waktu

3 x 4 jam
pelajaran

Sumber
Belajar

Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Buku
tentang
alat wajib
Gambar/
Poster
Kertas/kart
u namanama alat
wajib dan
bilangan
rakaatnya
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Asosiasi
Membuat rumusan hasil
diskusi kelompok tentang
kegiatanalat wajib dan
mengaji
Mengidentifikasi kegiatan
alat wajib dan mengaji
dalam kehidupan sehari-hari
Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi
secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang alat wajib
5 waktu dan bilangan
rakaatnya, dan kegiatan
agama di sekitar rumah
secara individual atau
kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

Penilaian
tentang
alat wajib
dan
mengaji
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
kegiatan
alat wajib
dan mengaji
di sekitar
rumah
Tes
Tes
kemampuan
kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang alat
wajib dan
mengaji
3.13 Memahami perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru
4.4

Mencontohkan perilaku hormat dan

patuh kepada orangtua dan guru

Hormat dan
Patuh kepada
orangtua dan
guru

Mengamati
Menyimak penjelasan
pentingnya memiliki perilaku
hormat dan patuh kepada
orangtua, guru dan sesama
anggota keluarga secara
klasikal atau individual.
Mengamati gambar contoh
hormat dan patuh kepada
orangtua, guru sesama
anggota keluarga secara
klasikal atau individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, guru
dan sesama anggota
keluarga
Mengajukan pertanyaan,
misalnya apakah kewajiban
kalian kepada orangtuamu?
Eksperimen/Explore
Mendiskusikan isi gambar
tentang hormat dan patuh
kepada orangtua,
Mendiskusikan isi gambar
tentang hormat dan patuh
kepada guru

Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
perilaku
hormat dan
patuh
kepada
orangtua,
guru dan
sesama
anggota
keluarga
Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi
dengan
menggunaka
n lembar
observasi
terkait
dengan
mencerita
kan isi
gambar
tentang
perilaku
hormat
dan patuh

3 x 4 jam
pelajaran

Al Quran
dan
terjemahny
a
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD
Gambar/
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Mendiskusikan isi gambar
tentang hormat kpada
sesama anggota keluarga
baik secara klasikal maupun
kelompok.
Asosiasi
Membuat rumusan hasil
diskusi kelompok tentang
perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, guru dan
sesama anggota keluarga
Mengidentifikasi dalam
berbagai kegiatan tentang
perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, guru dan
sesama anggota keluarga
Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, guru
dan sesama anggota
keluarga secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang perilaku
hormat dan patuh kepada
orangtua, guru dan sesama
anggota keluarga secara
individual atau kelompok
Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi
perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, guru
secara individual maupun
kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,

Penilaian
kepada
orangtua,
guru dan
sesama
anggota
keluarga
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
kegiatan
tentang
perilaku
hormat dan
patuh
kepada
orangtua,
guru dan
sesama
anggota
keluarga
Tes

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

3.14 Memahami perilaku saling menghormati

antarsesama anggota keluarga
4.5 Mencontohkan perilaku saling
menghormati antarsesama anggota
keluarga

Materi Pokok

perilaku saling
menghormati
antarsesama
anggota
keluarga

Pembelajaran

Penilaian

menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
perilaku
hormat dan
patuh
kepada
orangtua,
guru dan
sesama
anggota
keluarga
Tes dalam
bentuk
psikomotorik
dengan
mencontohka
n contoh
perilaku
hormat dan
patuh
kepada
orangtua,
guru dan
sesama
anggota
keluarga

Mengamati
Menyimak penjelasan
pentingnya memiliki perilaku
saling menghormati
antarsesama anggota
keluarga secara klasikal atau
individual.
Mengamati gambar contoh

Tugas
Mengisi
rubrik
tentang
perilaku
saling
menghormati
antarsesama

Alokasi
Waktu

3 x 4 jam
pelajaran

Sumber
Belajar

Al Quran
dan
terjemahny
a
Buku PAI
dan Budi
Pekerti PAI
Kls I SD

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
perilaku saling menghormati
antarsesama anggota
keluarga secara klasikal atau
individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan
tentang perilaku saling
menghormati antarsesama
anggota keluarga
Mengajukan pertanyaan,
misalnya apakah kewajiban
kalian kepada sesama
anggota keluarga?
Eksperimen/Explore
Mendiskusikan isi gambar
tentang perilaku saling
menghormati antarsesama
anggota keluarga
Mendiskusikan isi gambar
tentang perilaku saling
menghormati antarsesama
anggota keluarga
Mendiskusikan isi gambar
tentang perilaku saling
menghormati antarsesama
anggota keluarga baik secara
klasikal maupun kelompok.
Asosiasi
Membuat rumusan hasil
diskusi kelompok tentang
perilaku saling menghormati
antarsesama anggota
keluarga
Mengidentifikasi dalam
berbagai kegiatan tentang

Penilaian
anggota
keluarga
Observasi
Mengamati
pelaksanaan
diskusi
dengan
menggunaka
n lembar
observasi
terkait
dengan
mencerita
kan isi
gambar
tentang
perilaku
saling
menghor
mati
antarsesa
ma
anggota
keluarga
sikap
yang
ditunjukk
an siswa
terkait
dengan
tanggung
jawabnya
terhadap
pelaksana
an
jalannya
diskusi
dan kerja

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Gambar/
Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/
CD
Interaktif
/Video

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
perilaku saling menghormati
antarsesama anggota
keluarga
Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang perilaku saling
menghormati antarsesama
anggota keluarga secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang perilaku
saling menghormati
antarsesama anggota
keluarga secara individual
atau kelompok
Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi
perilaku saling menghormati
antarsesama anggota
keluargasecara individual
maupun kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru

Penilaian
kelompok
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
kegiatan
tentang
perilaku
saling
menghormati
antarsesama
anggota
keluarga
Tes
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
perilaku
saling
menghormati
antarsesama
anggota
keluarga
Tes dalam
bentuk
psikomotorik
dengan
mencontohka
n contoh
perilaku
saling
menghormati
antarsesama
anggota

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian
keluarga

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar