TAJUK 7: DRAMA KANAK-KANAK

Konsep:
adalah suatu aksi atau perbuatan (bahasa yunani)
melakukan pergerakkan dan melakonkan aksi.
satu karya sastra yeng menonjolkan unsur dialog.
Definisi:

merupakan satu aktiviti yang memberi peluang kepada murid-murid belajar secara
bermain. Sesungguhnya belajar sambil bermain adalah satu konsep dalam alam
pendidikan

yang

dapat

menggalakkan

murid

cenderung

untuk

belajar

kerana

pembelajaran menjadi menarik dan penuh bererti

(Azman Wan Chik, 1981)
Ciri-ciri:
Konflik
juga disebut permasalahan.
mengambil beberapa bentuk seperti kesalahan yang perlu diperbetul, masalah yang perlu
diselesaikan, mush yang perlu ditewaskan, dan lain-lain.
melibatkan watak yang terpaksa membuat keputusan.
memerlukan aksi dan tindakan.
Aksi
mengambil 2 bentuk, iaitu ;
1. aksi fizikal
- termasuklah pertentangan kekuatan tenaga, peperangan atau berlawan
senjata.
2. aksi mental
- seperti terhina oleh kedudukan yang rendah, atau terhindar daripada
menerima pusaka.
Untuk dilakonkan
skrip drama ditulis untuk dilakonkan, bukan untuk diceritakan.
dipersembahkan dalam jangka waktu yang terbatas, iaitu kurang daripada 3 jam.
tiada ulangan dalam satu masa.
Jenis:
1. Improvisasi

merupakan lakonan secara spontan yang mengisahkan berkaitan kejadian, keadaan

atau situasi dalam kehidupan harian, pergerakan yang terlibat termasuklah gerak

balas, isyarat tangan, gerakan badan, mimik muka, dan lain-lain.

berlaku dalam situasi yang tidak dirancang.

2. Pantomim
1

merupakan lakonan tanpa dialog.

satu atau kumpulan membaca skrip lakonan manakala yang lain berlakon.
skrip dibaca oleh kanak-kanak dan mengiringi lakonan.
dipersembahkan melalui gerak badan dan memek muka yang berlebihan untuk
menyatakan aksi dan perasaan watak.

3. Memos
lakonan bisu tanpa bahasa..
menggunakan pergerakan badan tanpa bahasa atau percakapan.
setiap pelakon menyampaikan mesej melalui mimic muka dan pergerakan badan.
4. Main Peranan

merujuk kepada sesuatu situasi atau masalah yang timbul.

pelakon atau pemain membayangkan bagaimana situasi tersebut kemudian

melakonnya mengikut situasi.

melakonkan watak dalam situasi yang direka.

5. Simulasi

mengcungkil dan mengasuh bakat kanak-kanak.

6. Teater Membaca

skrip yang sesuai perlu disediakan dan mempunyai dialog.

2 cara
- penceritan berada dalam kelompok cerita
pembaca skrip sambil berjalan-jalan kea rah tempat pelakon yang wataknya dibaca.
pelakon akan berdiri apabila wataknya dibacakan.
- pencerita di luar kelompok cerita
pembaca membacakan cerita di suatu tempat lain yang telah disediakan dan pelakon
akan bertindak balas terhadap cerita itu dengan berdiri dan berlakon apabila skrip
mengenai wataknya dibaca oleh pencerita tersebut.
Gaya Bahasa:
Gaya bahasa drama dapat dijumpai dalam Jerat, Karya Ria Asmira.
menggunakan perkataan yang mudah difahami, iaitu bahasa pertuturan harian.
dialog yang ringkas.
diksi yang digunakan membayangkan hubungan yang akrab antara ibu bapa dengan

anak, dan dengan rakan.

mempunyai Bahasa Arab. contohnya taubat.
terdapat Bahasa Inggeris. Misalnya joint.
sinkope. contohnya "Min dah sembahyang ? "
peribahasa. contohnya, pelanduk selalu lupakan jerat, jerat tidak pernah lupakan
pelanduk
2

Implikasi:

merangsang kemahiran berfikir, imaginasi dan kreativiti kanak-kanak.

gerakan, dialog dan pemikiran menyeluruh penting untuk perkembangan imaginasi dan

kreativiti.
menggalakkan kanak-kanak berkomunikasi dan belajar bermain peranan.
membolehkan mereka memahami fungsi dan peranan individu sekitar mereka seperti

peranan ayah, ibu, adik dan lain-lain yang signifikan dalam hidup mereka.
digunakan oleh kanak-kanak untuk meluahkan perasaan mereka secara terkawal dan

sistematik.
sebagai ruang dan peluang kepada kanak-kanak untuk mengekspresi diri mereka.
memupuk nilai-nilai sosial yang sesuai dengan umur dan peringkat kefahaman yang

pelbagai.
membolehkan mereka memahami cerita yang ingin disampaikan dengan mudah.
memupuk tanggungjawab dan penghargaan kendiri kanak-kanak.
menanam semangat berani mencuba dan yakin diri.
mengcungkil kebakatan kanak-kanak.
mengekalkan perhatian dan tumpuan, menarik minat kanak-kanak serta untuk
membangkitkan rasa ingin tahu kanak-kanak terhadap sesuatu perkara.