SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
:I

: Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

: SD

: Agama Khonghucu

: Agama Khonghucu

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber/Bah
an/Media
Belajar

1.1 Menyakini Nabi

Kongzi adalah
manusia pilihan
Tian dan
menyakini
tanda-tanda
gaib (Gan
Sheng)
menjelang
kelahirannya.

2.1 Membiasakan
berdoa pagisore, sebelum
makan, dan
menjelang tidur.
2.2 Menghormati
orang tua
sebagai wujud
hormat kepada
Tian.
2.3 Bersikap bakti
sebagai wujud
terima kasih
kepada orang
tua.
2.4 Membiasakan
bersyukur dan
berterima kasih
terhadap
pemberian yang
diterima,
3.5. Memahami
bahwa manusia
diciptakan Tian
melalui kedua
orang tua.

Laku Bakti

4.5 Membantu
pekerjaan di
rumah sebagai
wujud rasa bakti
dan rasa terima
kasih kepada
orang tua.

Pelajaran 1B:
Berbakti di
Rumah

Pelajaran 1A:
Aku Anak
Berbakti.

Pelajaran 1C:
Berbakti di
Sekolah.

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Tung Tian).
Mengamati:
- Mengamati gambar sebuah keluarga bahagia
(1A).
- Mengamati gambar ibu hamil dan seorang
ayah yang sedang menasehati anaknya (1B)
Menanya:
- Peserta didik dipandu oleh guru
memunculkan pertanyaan dalam dirinya
terkait gambar 1A
- Peserta didik dipandu oleh guru

Tugas:
Menuliskan
huruf ren
Observasi:
Menentukan
gambar
perbuatan anak
berbakti.
Tes Lisan:
a. Pemahaman
bahwa orang

8 x 2 JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Kita Xiao
Jing (Kitab
Bakti)

Pelajaran 1D:
Berbakti di
Lingkungan.

memunculkan pertanyaan dalam dirinya

terkait gambar 1B
Eksperimen/Eksplorasi:
- berusaha mengartikan gambar 1A dimaksud
dan alasannya.
- Peserta didik dibimbing guru berusaha
mengartikan gambar 1B melalui pengalaman
pribadinya.

Mengasossiasikan:
- Memberikan contoh-contoh lain perbuatan
menghormati dan memuliakan orang tua
untuk membuat keluarga/orang tua bahagia
- Menghubungkan antara merawat tubuh
warisan orang tua dengan bentuk
penghormatan dan ungkapan rasa
sayang/tidak mau mengecewakan kepada
orang tua.
- Membandingkan antara anak yang dirawat
dengan baik oleh kedua orang tua dengan
anak yang tidak dirawat dengan baik.
- Menghubungkan peran seorang ayah di
rumah dengan peran guru di sekolah. Apa
jadinya kita jika papa atau guru kita tidak
memberikan didikan dan nasehatnasehatnya kepada kita? terkadang kita
ditegur oleh papa atau guru kita bukan
karena marah melainkan sayang dan untuk
kebaikan kita.
Mengkomunikasikan:
- Mensyukuri atas karunia kesehatan, kasih
sayang orang tua, dan anggota badan yang

tua adalah
wakil Tian.
b. Menceritakan
perbuatan
baik yang
sudah
dilakukan.
c. Menceritakan
motivasi atau
dorongan
dalam diri
peserta didik
untuk
menjadi anak
berbakti.

dimiliki dengan merawat tubuh sebaikbaiknya seperti tidur yang cukup, membaca
buku, dll.
3.2 Menceritakan
riwayat dan
keluarga Nabi
Kongzi serta
keteladan Nabi
semasa kecil
(rajin belajar,
sikap hormat
kepada Tian).

4.2

Meneladani
perilaku Nabi
semasa kecil
dalam
kehidupan
sehari-hari.

Nabi Kongzi,
Guru Agung
sepanjang
Masa
Pelajaran 2A:
Kelahiran Nabi
Kongzi
Pelajaran 2B:
Masa kecil Nabi
Kongzi
Pelajaran 2C:
Keluarga Nabi
Kongzi
Pelajaran 2D:
Nabi Kongzi
Teladanku

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Dong Tian)
Mengamati:
- Gambar hikayat kelahiran Nabi Kongzi
- Gambar kehidupan masa kecil Nabi K

Tugas:
1. Membaca
hikayat
kelahiran dan
kehidupan
masa kecil
Nabi Kongzi

Mempertanyakan:
- Tanda-tanda gaib apakah yang mengiringi
kelahiran Nabi Kongzi? Apakah setiap orang
terlahir memiliki tanda-tanda luar biasa
seperti Nabi?
- Kebiasaan seperti apakah yang dimiliki Nabi
Kongzi sejak kecil?
Eksperimen/Eksplorasi:
- Menggali kebiasaan yang sering ditegur
orang tua dan kebiasaanyang sering dipuji
oleh orang tua. Mana yang termasuk baik
dan mana yang buruk?

Observasi:
Melakukan
pengamatan
kebiasaan diri
sendiri, mana
yang sering
dipuji dan mana
yang sering
ditegur orang
tua.

Mengasossiasikan:
- Menghubungkan apakah kebiasaan kita
sama atau mendekati dengan kebiasaan
Nabi waktu kecil.

Portofolio:
Mewarnai
gambar hikayat
kelahiran Nabi
Kongzi

Mengkomunikasikan:
Menyimpulkan keteladan Nabi Kongzi
seperti apa yang dapat ditiru oleh kita.

Tes Lisan:
a. Menyebut
kan tandatanda gaib
yang
menyertai
kelahiran
Nabi Kongzi.

9 x2
JP.

- Buku paket
kelas 1
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Buku Tata
Ibadah dan
Tata
Laksana
Upacara

b. Menyebutkan
keteladanan Nabi
Kongzi di
masa muda
yang dapat
ditiru.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

1.2 Menyakini Nabi

Kongzi adalah
manusia pilihan
Tian dan
menyakini
tanda-tanda
gaib (Gan
Sheng)
menjelang
kelahirannya.
2.1 Membiasakan
berdoa pagisore, sebelum
makan, dan
menjelang tidur.
2.2 Menghormati
orang tua
sebagai wujud
hormat kepada
Tian
2.3 Bersikap bakti
sebagai wujud
terima kasih
kepada orang
tua
2.4 Membiasakan
bersyukur dan
berterima kasih
terhadap
pemberian yang
diterima

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber/Bah
an/Media
Belajar

3.1.

Mengenal
konsep Tian
dalam agama
Khonghucu.
4.1 Merawat tubuh
dan
memanfaatkan
ciptaan Tian di
lingkungan
rumah/ sekolah.

Tian Yang
Maha
Esa
Pelajaran 3A:
Tian Maha
Pencipta.
Pelajaran 3B:
Memelihara
Ciptaan Tian.
Pelajaran 3C:
Aku Ciptaan
Tian.
Pelajaran 3D:
Terima kasih
Tian.

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Dong Tian).
Mengamati:
- Mengamati benda-benda yang ada di
lingkungan sekitar sekolah atau
- Melihat film tentang alam semesta/flora dan
fauna atau fenomena keteraturan yang ada
di sekitar kita seperti pergantian siang
malam, pergantian musim atau kemampuan
panca indera manusia dalam menjalankan
fungsinya.
Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan tentang benda-benda
yang ada di sekitar kita seperti siapa yang
membuatnya,apa perbedaan dan
persamaannya, apa manfaatnya dan lain
sebagainya.
Eksperimen/Eksplorasi:
- Saling memperkenalkan diri dan melihat
ciri-ciri kawan-kawan sekelas yang berbedabeda.
- Membandingkan benda-benda ciptaan Tian
dengan buatan manusia.
- Menggali pendapat pentingnya merawat
ciptaan Tian ataupun benda-benda buatan
manusia agar dapat memberikan manfaat
yang sebesar-besarnya.

Tugas:
1. Membuat
tabel kegiatan
menggosok
gigi pagi dan
sebelum tidur.
Tes Lisan:
a. Menyebutka
n perbedaan
ciptaan Tian
dan manusia
b. Menyebutka
n contohcontoh
perilaku
merawat
tubuh

9 x2
JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)

Mengasossiasikan:
- Menghubungkan pentingnya merawat dan
mengucap syukur menjadi sebuah
kebiasaan dengan manfaat yang akan
diperoleh.

3.3. Menjelaskan
sikap dalam
berdoa (sikap
Ba De) serta
makna
sembahyang
dan berdoa.
4.3 Mempraktekkan
doa sederhana
dan
bersembahyang
kepada Tian,
Nabi dan
Leluhur.
3.4 Menyebutkan
sembahyang
dan berdoa
kepada Tuhan,
Nabi dan
Leluhur.
4.4 Menyanyikan
lagu rohani

Puji Syukur
Pelajaran 4A:
Aku berdoa.
Pelajaran 4B:
Aku
bersembahyan
g kepada Tian.
Pelajaran 4C:
Aku
bersembahyan
g kepada Nabi.
Pelajaran 4D:
Aku
bersembahyan
g kepada
Leluhur.

Mengkomunikasikan:
- Membiasakan berdoa pagi-sore, sebelum
makan, dan menjelang tidurdan
membiasakan bersyukur dan berterima
kasih terhadap pemberian yang diterima.
Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan
salam (Wei De Dong Tian)
Mengamati:
- Menyimak penjelasan tentang sikap dalam
berdoa (sikap Ba De) dan pentingnya
berdoa.
Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan terkait penjelasan
sikap dalam berdoa (sikap Ba De) dan
pentingnya berdoa.
Eksperimen/Eksplorasi:
- Mencontohkan atau mensimulasikan
pentingnya berterima kasih untuk menjaga
hubungan baik dengan sesama.
Mengasossiasikan:
- Menghubungkan rasa terima kasih atas
pemberian yang kita terima dengan tubuh
dan kesehatan yang diterima saat ini, dan
juga atas bimbingan Nabi sehingga kita
dapat merasakan pentingnya rasa
berterima kasih baik kepada sesame, orang

Tes Unjuk
Kerja:
Melafalkan doa
pagi dan
sebelum tidur.

8 x2
JP.

- Buku paket
kelas 1
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Buku Tata
Ibadah dan
Tata
Laksana
Upacara

terkait
penghormatan
terhadap Tuhan
dan Nabi Kongzi,
dan leluhur.

tua, leluhur, Nabi dan Tian.

Mengkomunikasikan:
- Mempraktekkan doa sederhana dan
bersembahyang kepada Tian dan Leluhur.
-

Menyanyikan lagu rohani terkait

penghormatan terhadap Tuhan dan Nabi
Kongzi, dan leluhur.

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
: II

: Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

: SD

: Agama Khonghucu

: Agama Khonghucu

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i

Sumber/Bah
an/Media

1.1 Meyakini nabi

Kongzi
mengemban
tugas sebagai
Genta Rohani
Tuhan (Tian Zi
Mu Duo) untuk
menyadarkan
umat manusia .
2.1 Bertutur kata
santun dan jujur
serta peduli
kepada orang
tua, guru,
saudara, dan
teman.
2.2 Menunjukkan
sikap mau
mengalah dan
membantu
kepada saudara
yang lebih tua.
2.3 Bersikap bakti
kepada kakek &
nenek sebagai
wujud terima
kasih kepada
keluarga.
2.4 Bersikap hormat
paman dan bibi
sebagai
keluarga ayah
dan ibu beserta
saudara sepupu.

Waktu

Belajar

2.5 Memiliki
tanggung jawab
terhadap
kebutuhan diri
sendiri.
2.6 Meneladani
sikap bakti, suka
mengalah dan
menolong dari
tokoh Rujiao.
3.1. Memahami
makna keluarga
inti, tugas dan
kewajiban
masing-masing
anggota
keluarga.
4.1. Menceritakan
jasa-jasa orang
tua dalam
memberikan
perawatan dan
bimbingan.

Aku Berbakti
Pelajaran 1A:
Terima kasih
Ayah dan Ibu
Pelajaran 1B:
Keluargaku
Bahagia
Pelajaran 1C:
Kakek dan
Nenekku
Pelajaran 1D:
Sembahyang
kepada Leluhur

Guru membuka pelajaran dengan berdoa

dan salam (Wei De Dong Tian)

Mengamati:
- Mengamati keluarga inti yang ada dalam
keluargahubungan satu dengan yang
lainnya.
Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan tentang budi kasih
yang telah diterima seorang anak dari
anggota keluarga inti lainnya dan nagaimana
menghormatinya.
Eksplorasi:
- Menceritakan photo masa kecil saat bersama
orang tua, dimana. kapan, acara apa,
bagaimana kondisi saat itu, perasaan saat
itu dan sebagainya.
Mengasossiasikan:
- Orang tua sedih kalau anaknya sakit, betapa
besar kasih orang tua kepada kita sebagai
anaknya.
Mengkomunikasikan:
- Membuat kartu ungkapan

rasa

sayang

Tugas:
Membawa photo
masa kecil dan
menceritakan
kenangan masa
kecil tersebut di
depan kawankawan.
Observasi:
1. Menyimak
cerita masa
kecil kawankawan kelas.
2. Menyimak
betapa
besar peran
dan jasa
orang tua
terhadap
anakanaknya.
Portofolio:
Membuat kartu
ungkapan

8 x 2 JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)

kepada ayah dan ibu.

3.2. Memahami hubungan

persaudaraan
dengan
keluarga besar
ayah dan ibu.
4.2.
Menggambarka
n silsilah
keluarga besar
dari ayah dan
ibu.

Guru membuka pelajaran dengan berdoa

dan salam (Wei De Dong Tian)

Mengamati:
- Mengamati hubungan keluarga inti dan
keluarga besar dari ayah dan ibu
Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan tentang bagaimana
masing-masing anggota keluarga
berinteraksi, cara memanggil namanya
sesuai tingkatan dalam keluargadan
menghormatinya
Eksplorasi:
- Menceritakan pengalamanmasa kecil saat
bersama kakek dan nenek.Jika ada bawa
photo bersama kakek dan nenek.
Mengasossiasikan:
- Kita mendapatkan perawatan dan bimbingan
dari orang tua kita sehingga jasa orang tua

perasaan
sayang kepada
orang tua.
Tes Lisan:
Menceritakan
budi kasih orang
tua yang telah
diterima dan
apa yang akan
dilakukan untuk
membuat orang
tua bahagia
(bakti kepada
orang tua).
Tugas:
Membawa photo
masa kecil dan
menceritakan
kenangan masa
kecil tersebut di
depan kawankawan.
Observasi:
1. Menyimak
cerita masa
kecil
kawankawan
kelas.
2. Menyimak
betapa
besar peran
dan jasa
orang tua
terhadap

kepada kita sangatlah besar. Demikian pula

halnya kedua orang tua kita mendapatkan
perawatan dan bimbingan dari orang tua
ayah dan ibu kita (kakek nenek) sehingga
secara tidak langsung jasa kakek dan nenek
kepada kita sangatlah besar. Karena mereka
telah merawat, membesarkan dan
membimbing orang tua kita. demikian
seterusnya sehingga sebagai orang
Khonghucu wajib menghormati dan berbakti
kepada leluhur karenas tanpa mereka kita
tiada di dunia ini.
Mengasosiasikan menghormati orang tua
dengan menghormati leluhur. Menghormati
leluhur dengan bersembahyang kepada
leluhur,

Mengkomunikasikan:
- Membuat doa sederhana kepada leluhur.

3.5. Menyebutkan
perlengkapan
sembahyang di
altar leluhur.
4.5.
Bersembahyang
kepada kakek &
nenek yang
telah meninggal
sebagai wujud
hormat kepada
leluhur/nenek

Guru membuka pelajaran dengan berdoa

dan salam (Wei De Tung Tian)

Mengamati:
- Pengalaman masa lalu beserta kakek dan
nenek. Adakah yang berkesan dan masih
diingat sampai saat ini?
Mempertanyakan:
- Mengapa kakek dan nenek sayang kepada
kita? bagaimana membuat kakek dan nenek
bahagia? Bagaimana jika kakek dan nenek
sudah tiada, bagaimana agar mereka bisa

anakanaknya.
Portofolio:
Membuat kartu
ungkapan
perasaan
sayang kepada
orang tua dan
doa sederhana
kepada leluhur.
Tes Lisan:
Menceritakan
budi kasih kakek
dan nenek yang
telah diterima
dan apa yang
akan dilakukan
untuk membuat
kakek dan
nenekbahagia
(bakti kepada
leluhur).
-

moyang.

bahagia?
Eksperimen/Eksplorasi:
- Mempraktekkan berbuat baik dan hormat
kepada kakek saat di rumah dan
menceritakan pengalaman tersebut kepada
kawan-kawan di kelas.
- Mengamati meja sembahyang kepada
leluhur.
Mengasossiasikan:
- Bersembahyang kepada leluhur merupakan
ungkapan rasa terima kasih dan hormat
kepada leluhur yang sudah tiada

3.3. Mengetahui
tingkatan cara
menghormat.
4.3.
Mempraktikkan
hormat dengan
Bai (merangkap
tangan), Ju
Gong
(membungkukk
an badan), Gui
(hormat dengan
berlutut) sesuai
dengan
tingkatan dan
keperluannya.

Aku
Bersyukur
Pelajaran 2A:
Nabi Kongzi
Penuntun
Hidupku
Pelajaran 2B:
Tian Maha
Kuasa
Pelajaran 2C:
Tata Cara
Menghormat
Pelajaran 2D:
Tata Cara
Bersembahyan

Guru membuka pelajaran dengan berdoa

dan salam (Wei De Tung Tian)

Mengamati:
- Mengamati jenis-jenis xiang
Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan tentang mengapa
bersembahyang dengan xiang, fungsi dan
cara penggunaan berbagai jenis xiang.
Eksperimen/Eksplorasi:
- Mengamati berbagai jenis xiang dan
menuliskan ragam dan fungsinya.
Mengasossiasika :
- Menghubungkan antara tata cara
penggunaan xiang dalam menghormat
dengan tata susila.

Tugas:
1. Membawa
berbagai
jenis xiang
2. Menuliskan
bentuk dan
kegunaanny
a
Observasi:
Mengamati
bentuk xiang
dikaitkan
dengan
fungsinya.
Portofolio :
Tes Unjuuk

9 x 2 JP.

- Buku paket kelas 1

- Kitab Si Shu
(Kitab yang Pokok)

g
3.4. Mengenal
fungsi dan
macam-macam
dupa (Xiang)
dan cara
menggunakan
nya.

Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan penggunaan xiang dan
tingkatan tata cara dalam menghormat.

4.4.
Mendemonstrasi
kan
sembahyang
dengan
menggunakan
dupa (xiang).

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1 Meyakini nabi

Kongzi
mengemban
tugas sebagai
Genta Rohani
Tuhan (Tian Zi
Mu Duo) untuk
menyadarkan

Kerja:
a. Mendemon
strasikan
menghorm
at dengan
Bai, Ju
Gong dan
Gui sesuai
dengan
tingkatan,
b. Mendemon
strasikan
menghorm
at dengan
menggunak
an xiang.

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber/Bah
an/Media
Belajar
6

umat manusia

2.1 Bertutur kata

santun dan jujur
serta peduli
kepada orang
tua, guru,
saudara, dan
teman.
2.2 Menunjukkan
sikap mau
mengalah dan
membantu
kepada saudara
yang lebih tua.
2.3 Bersikap bakti
kepada kakek &
nenek sebagai
wujud terima
kasih kepada
keluarga.
2.4 Bersikap hormat
paman dan bibi
sebagai
keluarga ayah
dan ibu beserta
saudara sepupu.
2.5 Memiliki
tanggung jawab
terhadap
kebutuhan diri

sendiri.
2.6 Meneladani
sikap bakti, suka
mengalah dan
menolong dari
tokoh Rujiao.
3.7.
Mengemukakan
nilai-nilai
berkaitan
dengan
keteladanan
Nabi Kongzi
dan semangat
belajar yang
terdapat dalam
lagu yang
dinyanyikan
4.7 Menyanyikan
lagu-lagu
berkaitan
dengan
keteladanan
Nabi Kongzi
dan semangat
belajar.

Aku Suka
Belajar
Pelajaran 3A:
Kegiatanku
Sehari-hari
Pelajaran 3B:
Bakatku
Karunia Tian
Pelajaran 3C:
Mematuhi
Nasihat Orang
Tua
Pelajaran 3D:
Belajar
Bersama
Teman

Guru membuka pelajaran dengan berdoa

dan salam (Wei De Dong Tian)

Mengamati:
- Mengamati kegiatan rutin sehari-hari
Mempertanyakan:
- menggali bagaimana menggunakan waktu
dalam satu hari dari hari senen hingga
sabtu,
Eksperimen/Eksplorasi:
- Membuat catatan sederhana mengenai
penggunaan waktu dalam sehari.
Mengasossiasikan:
- Membandingkan catatan kegiatan dalam
sehari antara waktu sekolah, bermain dan
belajar.
Mengkomunikasikan:
- Membiasakan membuat
setiap hari

jadwal

kegiatan

Tugas:
Menuliskan
jadwal kegiatan
sehari-hari
Observasi:
Mengamati
alokasi
penggunaan
waktu seharihari

- Buku paket
kelas I
9 x 2 JP.

- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)

3.6. Mengetahui
kisah
keteladanan
tokoh-tokoh
Rujiao.
4.6.

Teladan Para
Tokoh
Pelajaran 4A:
Bakti Huang
Xiang

Menceritakan Pelajaran 4B:

kisah
Yue Fei, Sang
keteladanan
Pahlawan
tokoh Rujiao.
Pelajaran 4C:
Kong Rong
Suka Mengalah
Pelajaran 4D:
Kecerdasan
Sima Guang

Guru membuka pelajaran dengan berdoa

dan salam (Wei De Dong Tian)

Mengamati:
- Menyimak cerita atau video teladan para
tokoh Ru Jiao seperti Huang Xiang, Yue Fei,
Kong Rong, Sima Guang
Mempertanyaka :
- Menggali pertanyaan terkait cerita atau
video teladan para tokojh Ru Jao
Eksperimen/Eksplorasi:
- Mewarnai gambar-gambar cerita tokoh Ru
Jiao
Mengasossiasikan:
- Membandingkan situasi cerita dengan
kondisi masing-masing murid.
Mengkomunikasikan:
- Menyimpulkan cerita keteladanan mana
yang paling disenangi oleh peserta didik.

Tugas:
Mencari tahu
cerita teladan
para tokoh Ru
Jiao
Observasi:
Menyimak
keteladanan
tokoh-tokoh Ru
Jiao yang dapat
ditiru
Portofolio:
Mewarnai atau
menggambar
kisah
keteladanan
tokoh Ru Jiao
tersebut.
Tes Lisan:
Menceritakan
cerita
keteladanan
tokoh Ru Jiao
Tes Tertulis:
Menuliskan
dengan cara
seperti apa
meneladi tokohtokoh Ru Jiao
tersebut.

- Buku paket
kelas 1
8x2
JP.

- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan
: SD
Kelas
: III

: Agama Khonghucu

: Agama Khonghucu

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber/Bah
an/Media
Belajar

1.1 Menyakini
tanda-tanda
khusus
menjelang wafat
Nabi Kongzi.

2.1. Meneladani
peri-laku luhur
Nabi Kongzi dan
Mengzi.
2.2. Meneladani
perilaku luhur
murid-murid
Nabi Kongzi.
2.3. Menunjukkan
sikap
menghargai
waktu.
2.4. Menunjukkan
sikap lembut
dan penuh
perhitungan.

Ibadahku
3.6 Mengenal
perlengkapan
yang ada pada
altar di
Litang/Miao.
4.6. Menyusun
peralatan dan
perlengkapan
sembahyang di
altar.

Pelajaran 1A:
Sikap Delapan
Kebajikan (Ba
De)
Pelajaran 1B:
Delapan
Kebajikan
Pelajaran 1C:
Aku Beribadah
Pelajaran 1D:
Piranti Altar

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Dong Tian)
Mengamati:
- Menyimak penjelasan arti dari sikap Ba De.
- Mengamati contoh atau photo altar di
Litang/Miao/ kelenteng.
Mempertanyakan:
- Menggali informasi lebih lanjut terkait sikap
Bade dalam berdoa dan bersembahyang.
- Menggali informasi terkait perlengkapan
yang ada pada altar di
Litang/Kelenteng/Miao.
Eksplorasi:
- Mencari tahu mana makna peribadahan
perayaan hari raya agama Khonghucu
terdekat.
- Mencari tahu hubungan antara peribadahan
dengan sikap menghargai waktu, lembut

Tugas:
Mencari ayat
dalam kitab Liji
yang terkait
dengan
pentingnya
peribadahan.
Observasi:
Saat beribadah
atau kebaktian
di Litang atau
Kelenteng,
amati lebih
mendetail
perlengkapan
yang ada di
altar.
Tes Lisan:

9 x2
JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Buku Tata
Ibadah dan
Tata
Laksana
Upacara

dan penuh perhitungan.

Mengassosiasikan:
- Menghubungkan pelaksanaan peribadahan
dengan pembinaan diri.
Mengkomunikasikan:
- Mempraktekkan sikap Ba De dalam
menghormat kepada orang yang lebih tua
(orang tua di rumah, guru di sekolah).
- Mensimulasikan penyusunan peralatan dan
perlengkapan sembahyang di altar.
- Ikut melaksanakan peribadahan sebagai
sarana pembinaan diri
3.2 Menceritakan
riwayat dan
keteladanan
Nabi Kongzi.
4.2. Menceritakan
kembali riwayat
dan keteladanan
Nabi Kongzi.
3.4

Menyebutkan
tiga kesukaan
yang membawa
faedah dan tiga
kesukaan yang
membawa
celaka.

4.4
Mempraktekkan

Teladan Nabi
Kongzi dan
Mengzi
Pelajaran 2A:
Kelahiran Nabi
Kongzi
Pelajaran 2B:
Kehidupan Nabi
Kongzi
Pelajaran 2C:
Wafat Nabi
Kongzi
Pelajaran 2D:
Mengzi, Sang
Penegak

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Dong Tian)
Mengamati:
- Menyimak riwayat Nabi Kongzi.
- Membaca sabda Nabi Kongzi dalam Lunyu
XVI : 5 tentang tiga kesukaan yang
membawa faedah dan tiga kesukaan yang
membawa celaka.
Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan terkait riwayat Nabi
Kongzi.
Eksperimen/Eksplorasi:
- Mendiskusikan nilai-nilai keteladanan dari
riwayat Nabi Kongzi.
- Mendiskusikan relevansi sabda Nabi tentang
tiga kesukaan yang membawa faedah dan
tiga kesukaan yang membawa celaka
dengan kondisi saat ini.

a. Menjelas
kan makna
sikap Ba De.
b. Mengidentifi
kasi
peralatan
dan
perlengkapa
n sembah
yang yang
terdapat di
altar.

Tugas:
1. Mencari dua
ayat tentang
kebesaran
Nabi Kongzi
dalam kitab
Sishu.
2. Mencari
ayat Mengzi
dalam kitab
Sishu yang
terkait
dengan
prinsipprinsip
moral yang
ditegakkan
kembali
tentang
Watak
Sejati.

- Buku paket
kelas 1

8 x2
JP.

- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Buku Tata
Ibadah dan
Tata
Laksana
Upacara

salah satu dari

tiga kesukaan
yang membawa
faedah dan
menghindari
tiga kesukaan
yang membawa
celaka.

3.6 Mengemukakan
nilai-nilai
keteladanan
Nabi Kongzi
yang terdapat
dalam lagu yang
dinyanyikan.
4.6. Menyanyikan
lagu-lagu
berkaitan
dengan
kelahiran Nabi
Kongzi.

Mengasossiasikan:
- Menyimpulkan kaitan antara riwayat
keteladanan Nabi Kongzi dengan pembinaan
diri sebagai acuan/ pedoman dalam
menjalani kehidupan saat ini.
- Menyimpulkan manfaat sabda Nabi tentang
tiga kesukaan yang membawa faedah dan
tiga kesukaan yang membawa celaka
sebagai pedoman dalam menjalani
kehidupan saat ini.
Mengkomunikasikan:
- Menceritakan kembali riwayat keteladanan
Nabi Kongzi dan nilai-nilai keteladanan yang
diambil hikmahnya.
-

3.3 Mengetahui
kisah
keteladanan
dan prinsipprinsip moral
yang
ditegakkan
kembali oleh
Mengzi tentang
Watak Sejati.

Menceritakan pengalaman pribadi terkait

dengan 3 kesukaan yang membawa faedah
dan 3 kesukaan yang membawa celaka.
Menyanyikan lagu tentang kelahiran Nabi
Kongzi sebagai ungkapan rasa syukur dan
terima kasih.

Guru membuka pelajaran dengan berdoa

dan salam (Wei De Dong Tian)

Mengamati:
- Menyimak gambar riwayat Mengzi.
Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan terkait riwayat
Mengzi.
Eksperimen/Eksplorasi:

Observasi:
Lakukan
pengamatan
pengaruh
lingkungan
pergaulan
terhadap
karakter kawankawanmu
(terkait dengan
kesukaan yang
membawa
faedah ketiga :
suka
bersahabat
dengan para
bijaksana).
Berikan
pendapatmu
berdasarkan
hasil
pengamatanmu
.
Tes Lisan:
a. Menjelas
kan ketelada
nan hidup
Nabi Kongzi
yang dapat
diterapkan
dalam
kehidupan
sehari-hari.

4.3. Menceritakan
kembali riwayat
dan keteladanan
Mengzi.

Mendiskusikan nilai-nilai keteladanan dari

riwayat Mengzi dan kondisi saat itu.

Mengasossiasikan:
- Menghubungkan nilai-nilai keteladanan
Mengzi dengan penerapannya pada kondisi
saat ini.
Mengkomunikasikan:
- Menceritakan kembali riwayat keteladanan
Mengzi dan nilai-nilai keteladanan yang
diambil hikmahnya.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber/Bah
an/Media
Belajar

1.1 Menyakini
tanda-tanda
khusus
menjelang
wafat Nabi
Kongzi.
2.1. Meneladani
peri-laku luhur
Nabi Kongzi
dan Mengzi.
2.2. Meneladani
perilaku luhur
murid-murid
Nabi Kongzi.
2.3. Menunjukkan
sikap
menghargai
waktu.
2.4. Menunjukkan
sikap lembut
dan penuh
perhitungan.
3.1 Menyebutkan
poin-poin
delapan
keimanan (Ba
Cheng Zhen
Gui).

Imanku,
Sikapku

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Tung Tian)

Pelajaran 3 A:
Ba Cheng Zhen
Gui

Mengamati:
- Menyimak penjelasan dan lafal Ba Cheng
Zhen Guidalam bahasa kitab

Tugas:
1. Menghafalka
n Ba Cheng
Zhen
Guidalam
bahasa kitab

9 x2
JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)

dan artinya.
4.1. Melafalkan poinpoin delapan
pengakuan iman
sesuai bahasa
kitabnya.

Pelajaran 3 B:
Nilai Sebuah
Kejujuran

Menanya:
- Menggali pertanyaan terkait penjelasan dan
lafal Ba Cheng Zhen Guidalam bahasa kitab

Pelajaran 3 C:
Tugasku,
Kewajibanku

Eksperimen/Eksplorasi:
- Mendiskusikan penerapan Ba Cheng Zhen
Guidalam kehidupan terutama terkait dengan
penerapan pentingnya nilai sebuah kejujuran,
pelaksananaan tugas kewajiban hidup dan
menolong dengan tulus.

2. Mencari ayat
dalam kitab
Sishu terkait
dengan Ba
Cheng Zhen
Gui.

Mengasossiasikan:
- Merangkum nilai-nilai Ba Cheng Zhen
Guiyang dapat diterpkan dalam kehidupan
terutama terkait dengan penerapan
pentingnya nilai sebuah kejujuran,
pelaksananaan tugas kewajiban hidup dan
menolong dengan tulus.

Observasi:
Mengamati dan
memberikan
pendapat/kome
ntar
berdasarkan
pengertian Ba
Cheng Zhen Gui
terhadap
fenomena
masyarakat
yang teramati
melalui berita
dalam media
massa cetak.

Pelajaran 3 D:
Menolong
Dengan Tulus

Mengkomunikasikan:
- Menjelaskan atau mempresentasikan Ba
Cheng Zhen Guidanmelafalkannya dalam
bahasa kitab secara bergantian

Portofolio:
Membuat karya
tulis tentang
salah satu poin
dari Ba Cheng
Zhen Guiantara
3 5 halaman
Tes Lisan:

- Buku Tata
Ibadah dan
Tata
Laksana
Upacara

3.5 Mengenal murid

utama Nabi
Kongzi (Yan Hui,
Zi Lu, Zi Gong,
Zheng Zi) dan
keteladannya .

Teladan Murid
Nabi Kongzi

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Tung Tian)

Pelajaran 4A:
Semangat Bakti
Zengzi.

4.5. Menceritakan
kembali riwayat
dan
keteladanan
murid utama
Nabi Kongzi (Yan
Hui, Zi Lu, Zi
Gong, Zheng
Zi).

Pelajaran 4B:
Ketekunan Yan
Hui .

Mengamati:
- Menyimak cerita atau video teladan murid
Nabi Kongzi seperti Zengzi, Yan Hui, Zi Lu, Zi
Gong

Pelajaran 4C:
Keperkasaan Zi
Lu.
Pelajaran 4D:
Kebijakan Zi
Gong.

Menanya:
- Menggali pertanyaan terkait teladan murid
Nabi Kongzi seperti Zengzi, Yan Hui, Zi Lu, Zi
Gong.
Eksperimen/Eksplorasi:
- Mendiskusikan relevansi keteladanan murid
Nabi Kongzi seperti Zengzi, Yan Hui, Zi Lu, Zi
Gong dengan kondisi saat ini
Mengasossiasikan:
- Merangkum keteladanan murid Nabi Kongzi
seperti Zengzi, Yan Hui, Zi Lu, Zi Gong yang
dapat diterapkan dalam keseharian
Mengkomunikasikan:
- Menceritakan kembali secara bergantian
riwayat keteladanan Zengzi, Yan Hui, Zi Lu, Zi
Gong dan nilai-nilai keteladanan yang ingin

a. Melafalkan
Ba Cheng
Zhen
Guidalam
bahasa kitab
b. Menjawab
contoh kasus
penerapan
Ba Cheng
Zhen Gui
Tugas:
Mencari ayat
dalam kitab
Sishu yang
berkenaan
dengan salah
seorang murid
Nabi (Zengzi,
Yan Hui, Zi Lu, Zi
Gong)
Observasi:
Berdasarkan
pengamatan
dari ayat dalam
kitab Sishu yang
berkenaan
murid Nabi,
berikan
pendapat
tentang salah
seorang murid
Nabi berkenaan
dengan
kepribadiannya

8 x2
JP.

- Buku paket
kelas 1
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Buku saku
Sejarah
Suci.

dipraktekkan

dan bagaimana
Nabi
membimbingny
a.
Portofolio:
Membuat
propaganda
pentingnya
menerapkan
nilai-nilai
keteladanan
dari salah satu
murid Nabi
Kongzi : Zengzi,
Yan Hui, Zi Lu, Zi
Gong secara
berkelompok
dan
dipresentasikan
di depan kelas.
Tes Tertulis:
Menuliskan
teladan dari
salah satu murid
Nabi Kongzi
(Zengzi, Yan Hui,
Zi Lu, Zi Gong)
yang paling
sesuai dengan
kepribadian diri
sendiri disertai
alasannya.

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan
: SD
Kelas
: IV

: Agama Khonghucu

: Agama Khonghucu

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Materi

Kegiatan

Penilaian

Alokas

Sumber/Bah

Kompetensi Dasar
1

1.1. Menyakini
Wahyu Tian
yang diterima
oleh para Nabi
dan raja suci.
1.2. Menyakini
bahwa Nabi
Kongzi adalah
utusan Tian
(Genta Rohani
Tian/ Mu Duo
Tian).
1.3. Meyakini kitab
suci sebagai
pedoman hidup.
2.1. Menunjukkan
peri-laku sesuai
dengan Delapan
Kebajikan (Ba
De).
2.2. Menunjukkan
se-mangat
instropeksi dan
memperbaiki
diri.
3.1. Menyebutkan
ba-gian-bagian
kitab suci yang
pokok (Sishu)
dan yang
mendasari
(Wujing) serta
penjelasan
sederhana

Pembelajaran

Pembelajaran

Kitab Suciku
Pelajaran 1A:
Kitab Sishu dan
Wujing
Pelajaran 1B:
Kitab Sishu
Pedoman

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Dong Tian)
Mengamati:
- Mengamati kitab Sishu dan beberapa kitab
Wujing yang dimiliki.
Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan terkait kitab Sishu dan

i
Waktu

an/Media
Belajar

Tugas:
1. Berkonsulta
si dengan
rohaniwan
setempat
tentang
permasalah
an hidup
yang

8 x 2 JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Ktab Wujing
(Kitab yang

Zhongyong bab
Utama pasal 1.
4.1. Memilih salah
satu ayat dalam
kitab Sishu atau
Wujing yang
disukai disertai
alasannya.

Hidupku
Pelajaran 1C:
Tian Besertaku
Pelajaran 1D :
Agama
Khonghucu
Imanku

atau Wujing, seperti siapa yang menyusun,

kapan danisi secara garis besarnya.
Eksplorasi:
- Mendiskusikan hubungan Firman Tian,
Watak Sejati, Jalan Suci dan Agama.
- Mencari ayat pilihan dari kitab Sishu atau
Wujing yang paling berkesan.
- Mendiskusikan pengalaman spiritual atau
bantuan Tian yang pernah diperoleh dalam
hidup
Mengasossiasikan:
- Menyimpulkan hasil diskusi dan
menghubungkan dengan kondisi kekinian
bahwa kitab Sishu dan Wujing merupakan
pedoman atau solusi bagi permasalahan
hidup yang dihadapi.
- Menghubungkan pengalaman spiritual
dengan Kasih Tian Yang Maha Besar
Mengkomunikasikan:
- MenyImpulkan kitab suci sebagai pedoman
hidup atau solusi permasalahan hidup.
- Mempraktekkan membaca kitab suci (kitab
Sishu atau Wujing) sebelum tidur.

dihadapi
dan solusi
yang
diperoleh
dari kitab
Sishu atau
Wujing.
2. Mencari
solusi
permasalah
an hidup
yang
dihadapi ke
dalam kitab
Sishu atau
Wujing.
Observasi:
Melakukan
pengamatan
secara umum
bagian dan isi
dari kitab Sishu

Tes Trtulis:
Menuliskan
bagaianbagian dari
kitab Sishu
dan Wujing
Tes Trtulis:
Menceritakan
pengalaman

mendasari)

kitab Sishu
dan Wujing
sebagai
jawaban dari
masalah
hidup yang
dihadapi.
3.3. Menceritakan
riwayat
Nabi Kongzi
sebagai Mu Duo
Tian.

Nabi Kongzi,
Genta Rohani

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Tung Tian)

Pelajaran 2A:
Cita-cita Nabi
Kongzi.

Mengamati:
- Menyimak cita-cita Nabi Kongzi dan riwayat
Nabi Kongzi sebagai Mu Duo Tian

Pelajaran 2B:
Semangat
Belajar Nabi
Kongzi.

Mempertanyakan:
- Menggali informasi terkait cita-cita Nabi dan
riwayat Nabi Kongzi sebagai Mu Duo Tian

Pelajaran 2C:
Pengembaraan
Nabi Kongzi.
Pelajaran 2D:
Nabi Kongzi
sebagai Tian Zi
Mu Duo.

Eksperimen/Eksplorasi:
- Menggali hubungan antara pengalaman
Nabi Kongzi dalam pengembaraan di
negeri-negeri yang dilaluinya dengan
kondisi kekinian.
Mengasossiasikan:
- Mengambil teladan Nabi Kongzi saat dalam
perjalanan ke berbagai negeri untuk
meneguhkan iman dan diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengkomunikasikan:
- Membuat ringkasan riwayat Nabi sebagai
Mu Duo Tian dan hikmah yang dapat
diambil untuk diterapkan dalam keseharian.
- Menyanyikan lagu yang menunjukkan
kebesaran Nabi Khongzi.

Tugas:
1. Mencari ayat
yang
terdapat
dalam kitab
Sishu atau
Wujing
terkait
dengan citacita Nabi
Kongzi dan
riwayat Nabi
Kongzi
sebagai Mu
Duo Tian.
Portofolio:
Membuat karya
tulis riwayat
Nabi Kongzi
sebagai Mu Duo
Tian dan citacita Nabi
dengan jumlah
halaman.6 10
halaman.
Tes Tertulis:
a. Menuliskan

9x2
JP.

- Buku paket
kelas 1
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Buku saku
Sejarah
Suci.

alasan Nabi
Kongzi
meninggalka
n Negeri Lu
b. Tujuan Nabi
Kongzi
dalam
melakukan
perjalanan
atau
pengembara
an

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber/Bah
an/Media
Belajar

1.1. Menyakini
Wahyu Tian
yang diterima
oleh para Nabi
dan raja suci.
1.2. Menyakini
bahwa Nabi
Kongzi adalah
utusan Tian
(Genta Rohani
Tian/Mu Duo
Tian).
1.3. Meyakini kitab
suci sebagai
pedoman hidup.
2.1. Menunjukkan
peri-laku sesuai
dengan Delapan
Kebajikan (Ba
De).
2.2. Menunjukkan
se-mangat
instropeksi dan
memperbaiki
diri.
3.4. Menceritakan
kisah Nabi
purba dan raja
suci penerima
wahyu Tian dan
karya-karya

Nabi dan Raja

Suci

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Dong Tian).

Pelajaran 3A:
Nabi dan Raja
suci Purba

Mengamati:
- Menyimak penjelasan tentang nabi purba
dan raja suci penerima wahyu dan karya-

Tugas:
1. Membaca
ayat dalam
kitab Yijing
terkait
dengan

8 x2
JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)

yang
ditemukannya

3.5. Mengetahui
riwayat
keteladanan
Raja Tang Yao
dan Raja Yu
Shun sebagai
peletak dasar
Ru Jiao atau
agama
Khonghucu.
4.5.Mempraktekkan
keteladanan
Raja suci Yu
Shun dalam
memuliakan
hubungan
antara kakak
dan adik.

Pelajaran 3B:
Kearifan Raja
Yao
Pelajaran 3C:
Kerendahan Hati
Raja Shun
Pelajaran 3D:
Keuletan Raja
Da Yu

karya yang ditemukannya serta riwayat

keteladanan Raja suci Yao dan Shun.
Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan terkait dengan riwayat
nabi purba dan raja suci penerima wahyu
dan karya-karya yang ditemukannya serta
keteladanan Raja suci Yao dan Shun
Eksperimen/Eksplorasi:
- Mendiskusikan bagaimana wahyu yang
diterima oleh nabi purba terus
berkesinambungan menembus ribuan
rentang waktu hingga sampai pada bukti
tertulis yang dirangkum oleh Nabi Kongzi d
jaman Yao dan Shun sampai dengan Nabi
Kongzi menerima wahyu Yu Shu (kitab Batu
Kumala).
- Mencari tahu daerah asal Nabi-nabi
penerima wahyu dalam agama Khonghucu
dan diskusikan keberagaman asal daerah
dengan keuniversalan ajaran Ru Jiao (agama
Khonghucu).
Mengasossiasikan:
- Menghubungkan sejarah suci
perkembangan agama Khonghucu dari
jaman nabi purba hingga sampai kepada
Nabi Kongzi dan saat ini dengan kebesaran
Tian dan lindungan-Nya atas ajaran Ru Jiao
(agama Khonghucu).
Mengkomunikasikan:
- Membuat bagan ringkasan perkembangan
Ru Jiao dari jaman nabi purba hingga
sampai kepada tiga dinasti yang sering
dipuji oleh Nabi Kongzi (Dinasti Shang,

penjelasan
karya-karya
nabi purba
dan raja suci.
2. Membaca
ayat dalam
Shujing
terkait
penjelasan
jaman
pemerintaha
n Raja Yao
dan Shun
Observasi :
Berdasarkan
teks atau ayat
yang terdapat
dalam kitab
Shujing,
memberikan
pendapat
tentang
pemerintahan
Raja Yao dan
teladan yang
dapat diambil
dari riwayat
Raja Yao.
Tes Tertulis:
a. Menuliskan
Nabi-nabi
dalam
agama
Khonghucu

- Buku saku
Sejarah
Suci.

dinasti Xia dan dinasti Zhou).

3.2. Menjelaskan
pentingnya
sikap Ba De
(Delapan
Kebajikan: Bakti,
Rendah Hati,
Tengah, Dapat
dipercaya,
Susila,
Menjunjung
kebenaran, Suci
Hati dan Tahu
malu).
4.2 Menceritakan
perilaku Ba De
yang telah
dipraktekkan
dalam
keseharian.

Aku
Junzi

Seorang

Pelajaran 4A:
Junzi yang
Berbakti dan
Rendah Hati.
Pelajaran 4B:
Junzi yang Satya
dan Dapat
Dipercaya.
Pelajaran 4C:
Junzi yang
Santun dan
Menegakkan
Kebenaran.
Pelajaran 4D:

Guru membuka pelajaran dengan berdoa

dan salam (Wei De Dong Tian).

Mengamati:
- Menyimak penjelasan arti dari sikap Ba De.
Mempertanyakan:
- Menggali informasi lebih lanjut terkait
penjelasan sikap dan arti dari Ba De.
Eksperimen/Eksplorasi:
- Mendiskusikan pemahaman Ba De secara
luas termasuk dalam bentuk-bentuk
penerapan dalam keseharian dan landasan
ayat yang terdapat dalam kitab Sishu.
Mengasossiasikan:
- Menghubungkan sikap Ba De sebagai
symbol pengingat atau kontrol dalam

yang
memperoleh
wahyu Tian
b. Menuliskan
pendapat
tentang
wahyu Tian
dalam
agama
Khonghucu
yang
berkesinamb
ungan dan
menembus
ribuan tahun
hingga
sekarang.
Tugas:
Mencari tiga
ayat yang
terkait dengan
Ba De (Bakti,
Rendah Hati,
Satya, Dapat
Dipercaya,
Susila,
Menjunjung
Kebenaran, Suci
Hati dan Tahu
Malu).
Tes Tertulis:
a. Menuliskan
ayat yang
terkait
dengan Ba
De.

9 x2
JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Buku Tata
Ibadah dan
Tata
Laksana
Upacara.

Junzi yang Suci

Hati
dan Tahu Malu.

pembinaan diri.
Mengkomunikasikan:
- Berbicara dengan santun, rendah hati, dan
suci hati (tidak berprasangka buruk) kepada
orang lain.

b. Menceritaka
n bagaimana
penerapan
Bade dalam
keseharian.

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
:V

: Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

: SD

: Agama Khonghucu

: Agama Khonghucu

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber/Bah
an/Media
Belajar

1.1.Meyakini bahwa
sembahyang
adalah pokok
dari agama.

2.2.Menunjukkan
sikap mencintai
sesama.
2.3.Menunjukkan
pribadi yang
luhur.
3.3. Menjelaskan
hari
raya/sembahya
ng agama
Khonghucu
dannilai-nilai
persembahyang
ankepadaTianda
nLeluhur (Qing
Ming,
haripersaudaraa
n, Xin
Chun/tahun
baru Yinli, Jing
Tian Gong, Duan
Yang, Dongzhi,
Zhong Qiu,
4.3

Menyanyikan
lagu-lagu
berkaitan
dengan

AkuBeribadah
Pelajaran 1A:
Ibadah
Kewajibanku.
Pelajaran 1B:
Ibadah kepada
Tian, Nabi dan
Leluhur.
Pelajaran 1C:
PenanggalanYa
ng li dan
Kongzili.
Pelajaran 1D:
Tata Cara dan
Perlengkapan
Sembahyang

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Dong Tian).
Mengamati:
- Mengamati gambar-gambar suasana
sembahyang Duan Yang.
Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan terkait sembahyang
dan perayaan hari besar agama Konghucu
seperti waktu pelaksanaan, makanan khas,
maknanya dan lain sebagainya.
Eksplorasi:
- Menggali makna dari sembahyang dan
perayaan hari besar keagamaan agama
Khonghucu.
- Menggali pentingnya budaya dalam
menyampaikan makna ajaran agama.
Mengasossiasikan:
- Menghubungkan makna sembahyang dan

Tugas:
Mencari kliping
tentang
perayaan hari
raya.
Observasi:
Memberikan
pendapat terkait
kliping yang
diperoleh dan
berikan catatan
dan komentar
terkait berita
tersebut.
Tes Lisan:
a. Menjelaskan
makna
perayaan

16 x 2
JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Buku Tata
Ibadah dan
Tata
Laksana
Upacara.

hariraya/semba
h-yang kepada
Tuhan dan
Leluhur.

perayaan hari besar keagamaan dengan

momentum pembinaan diri umat
Khonghucu.
Mengkomunikasikan:
- Membuat karya tulis antara 2 3 halaman
tentang sembahyang dan perayaan hari
besar keagamaan agama Khonghucu. Karya
terbaik akan dimuat di madding sekolah
sesuai saat hari raya yang bersangkutan.

3.4. Menjelaskan
urutan
pelaksanaan
kebaktian di
Litang.
4.4. Mengikuti
kebaktian di
Litang/Miao/
Kelenteng.

Tes Unjuk
Kerja:
a. Menyusun
perlengkapa
n
sembahyang
pada altar.

3.5.
Mengidentifikasi
berbagai
perlengkapan
sembahyang di
altar leluhur.
4.5. Menyusun
perleng-kapan
(piranti) pada
altar kebaktian
di Litang /Miao
3.1. Menceritakan
kisah
kebijaksanaan
tiga ibunda
agung (ibu
Mengzi, ibu
Ouyang Xiu,
ibuYue Fei).

hari besar
agama
Khonghucu.
b. Menjelaskan
perlengkapa
n dan
makanan
khas
perayaan
hari
besaragama
Khonghucu.

Jasa Orang Tua

Pelajaran 3A:
Baktiku Kepada
Ayah dan Ibu.
Pelajaran3B:
Ibunda Mengzi

Guru
membukapelajarandenganberdoadansalam (Wei
De Dong Tian).
Mengamati:
- Menyimak kisah kebijaksanaan tiga ibunda
agung (ibu Mengzi, ibu Ou yang Xiu, ibuYue
Fei).

Tugas:
3. Membaca
ayat dalam
kitab Yijing
terkait
denganpenj
elasankaryakarya nabi
purba dan

8 x 2 JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Buku
Reperansi

4.1.
Mempraktekkan
hikmah cerita
tiga ibunda
agung dalam
keseharian.

Pelajaran3C:
Ibunda Ou yang
Xiu
Pelajaran 3D:
IbundaYue Fei

Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan terkait dengan kisah
kebijaksanaan tiga ibunda agung (ibu
Mengzi, ibu Ou yang Xiu, ibuYue Fei).
Eksperimen/Eksplorasi:
- Mendiskusikan bagaimana ketiga ibunda
agung mendidik anak hingga menjadi tokoh
panutan bagi generasi selanjutnya.
- Menggalifaktor-faktor keberhasilan tiga
ibunda agung dalam mendidik anaknya.
Merefleksikan dengan kehidupan peserta
didik saat ini dan bagaimana sebagai anak
sebaiknya berbakti kepada orang tua.
Mengasossiasikan:
- Menghubungkan kisah kebijaksanaan tigai
bunda agung dengan kondisi saat ini dan
hikmah apa yang dapat diterapkan dalam
kehidupan saat ini.
Mengkomunikasikan:
- Membuat karya tulis antara 2 3 halaman
terkait dengan inspirasi dalam membina diri
dari kisah tigai bunda agung.

raja suci.
4. Membaca
ayat dalam
Shujing
terkait
penjelasan
jaman
pemerintaha
n Raja Yao
dan Shun.
Tes Tertulis:
c. Menuliskan
Nabi-nabi
dalam
agama
Khonghucu
yang
memperoleh
wahyu Tian
d. Menuliskan
pendapat
tentang
wahyu Tian
dalam
agama
Khonghucu
yang
berkesinamb
ungan dan
menembus
ribuan tahun
hingga
sekarang.

Jalan Suci
yang
ditempu
Para Tokoh.

3.2. Mengenal
tokoh-tokoh Ru
Jiao Guan Yu,
Dong,
Zhongshu, dan
Zhu Xi, serta
sumbangsih
pemikirannya.
4.2. Menerapkan
salah satu
keteladanan
yang diperoleh
dari tokoh-tokoh
Rujiao.

Teladan Para
Junzi

Guru membuka pelajaran dengan berdoa

dan salam (Wei De DongTian)

Pelajaran 4A :
Kesetiaan dan
sikap
menjunjung
Kebenaran Guan
Yu.

Mengamati:
Menyimak penjelasan teladan para Junzi
(Guan Yu, Jie Zhi tui, Qu Yuan, Dong
Zhongshu dan Zhu Xi).

Mempertanyakan:
Menggali informasi lebih lanjut terkait
penjelasan teladan para Junzi (Guan Yu,
Dong Zhongshu dan Zhu Xi).

Pelajaran 4B :
Pemikiran Dong
Zhongshu dan
Zhu Xi Tokoh
Besar Neo
Confucianisme.
Pelajaran 4C:
Pengabdian Jie
Zhi tui.
Pelajaran 4D:
Kesetiaan Qu
Yuan.

Eksperimen/Eksplorasi:
Mendiskusikan hikmah teladan yang dapat
diambil dari tokokh-tokoh Junzi.
Mengapa Guan Yu senang membaca Chun
Qiu Jing?

Mengasossiasikan:
Menghubungkan pentingnya penerapan
hikmah teladan para Junzi dengan kondisi
saat ini.

Mengkomunikasikan:
Membuat poster tentang salah satu tokoh
Rujiao yang berisi nilai-nilai keteladanan
mereka.

Tugas:
Mencarigambar
Guan Yu yang
sedang
membaca kitab
Chun Qiu Jing.
Tes Lisan:
Menceritakan
kisah
keteladanan
tokoh-tokoh Ru
Jiao.

- Buku paket
kelas 1
4x2
JP.

- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan
: SD
Kelas
: VI

: Agama Khonghucu

: Agama Khonghucu

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber/Bah
an/Media
Belajar

1.1.Menyakini sifatsifat Tian yang

Yuan, Heng, Li,
Zhen.
2.1. Menunjukkan
semangat
belajar dalam
kesehariaan.

3.1. Menjelaskan
kon-sep Tiga
Dasar
Kenyataan (SAN
CAI) Tian, Di,
Ren.

Keimanan
dalam
Agama
Khonghucu
Pelajaran 1A:

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Dong Tian).
Mengamati:
- Menyimak penjelasan bagan San Cai (Konsep
Tiga Dasar Kenyataan: Tian Di Ren).

Tugas:
1. Mencari
ayat dalam
kitab Sishu
atau Wujing
terkait

4.1.Melakukan
kegiatan atau
membuat karya
terkait dengan
pelestarian
alam sebagai
wujud syukur
dan bakti
kepada San Cai.
3.5. Menjelaskan
keimanan dalam
agama
Khonghu-cu
baik dari arti
iman
berdasarkan
karakter huruf
maupun pengakuan iman yang
pokok umat
Khonghucu
(Cheng Xin Zhi
Zhi).
4.5. Menceritakan
pengalaman
spiritual yang
pernah dialami.

San Cai (Konsep

Tiga Dasar
Kenyataan: Tian
Di Ren).
Pelajaran 1B:
Pelestarian
Alam.
Pelajaran 1C:
Keimanan Yang
Pokok (Cheng
Xin Zhi Zhi)
Pelajaran 1D:
Tujuan Hidup

Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan tentang San Cai
(Konsep Tiga Dasar Kenyataan: Tian Di
Ren).
Eksplorasi:
- Menggali keterkaitan hubungan antara Tian
Di Ren dan bagaimana penerapannya
dalam kehidupan manusia.
Mengasossiasikan:
- Menghubungkan San Cai dengan segala
aktifitas yang kita lakukan sebagai upaya
mengharmoniskan hubungan Tian Di - Ren
- Menghubungkan Cheng Xin Zhi Zhi dengan
kodrat kemanusiaan sebagai upaya
pembelajaran menjadi manusia paripurna
(Junzi).
Mengkomunikasikan:
- Membuat karya atau kegiatan pelestarian
alam (lingkungan) terkait dengan San Cai
- Menerapkan Cheng Xin Zhi Zhi ke dalam
sebuah pernyataan tujuan hidup

dengan San
Cai.
2. Menuliskan
tujuan
hidup yang
ingin
diwujudkan
dan berikan
alasannya
mengapa
hal tersebut
penting
dalam hidup
kamu.
Portofolio:
Membuat karya
atau kegiatan
pelestarian alam
(lingkungan)
Tes Lisan:
a. Menjelaskan
konsep San
Cai
b. Menjelaskan
Cheng Xin
Zhi Zhi

8 x 2 JP.

3.2. Menjelaskan
dasar-dasar
ajaran agama
Khonghucu
(empat
pantangan/Si
Wu, lima
mutiara
kebajikan/Wu
Chang, Lima
Hubungan
Kemasyarakatan
/Wu Lun).
4.2.Mempraktekkan
salah satu dari
Si Wu, Wu
Chang atau Wu
Lun dalam
keseharian.
3.3. Menyebutkan
ayat-ayat suci
tentang belajar
dan
menjelaskan
pentingnya
mengamalkan
ilmu yang
dipelajari.
4.3. Menerapkan
semangat
belajar dalam
keseharian.

Ajaran Agama
Khonghucu

Pelajaran 2A:
Belajar dan
selalu Dilatih.

Mengamati:
- Mengamati photo diri sejak bayi hingga saat
ini.

Pelajaran 2B:
Si Wu/Empat
Pantangan.

Mempertanyakan:
- Perbedaan fisik, mental, pemahaman baik
buruk dan kemampuan dari bayi sampai saat
ini.

Pelajaran 2C:
Wu Chang/Lima
Mutiara
Kebajikan.

Guru membuka pelajaran dengan berdoa

dan salam (Wei De Tung Tian)

Tugas:
Mencari ayat
yang terdapat
dalam kitab
Sishu atau
Wujing terkait
dengan belajar,
Si Wu, Wu
Chang dan Wu
Lun.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)

9 x 2 JP.
Eksperimen Eksplorasi:
- Merenungkan seandainya 3 tahun ke depan,
6 tahun dan 10 tahun ke depan akan seperti
apakah perkembangan fisik, mental dan
kemampuan diri pribadi.

Pelajaran 2D:
Wu Lun/Lima
Hubungan
Kemasyarakatan .
-

Menyebutkan contoh-contoh yang sesuai

dengan perilaku gemar belajar, penerapan Si
Wu, Wu Chang dan Wu Lun.
Menggali hubungan belajar, Si Wu, Wu
Chang dan Wu Lun dengan pedoman untuk
dapat perilaku tepat menjalani hidup ini.

Mengasossiasikan:
- Memahami perlunya belajar dan melatih diri
untuk mencapai gambaran kondisi diri ideal
yang akan dicapai 3 tahun, 6 tahun dan 10
tahun ke depan.
-

Ajaran agama (belajar dan selalu dilatih, Si

Wu, Wu Chang, dan Wu Lun sebagai
pedoman dalam mempersiapkan diri menuju
gambaran diri yang ideal.

Observasi:
Mainlah kepada
sanak famili
yang sudah
hidup mapan
menurut kamu,
lihatlah cara
hidupnya dan
tanyakan sebab
keberhasilan
mereka.
Demikian pula
sebaliknya
dengan sanak
family yang
belum mapan.
Portofolio:
Buatlah laporan
terkait
pengamatan

- Buku Tata
Ibadah dan
Tata
Laksana
Upacara.

kamu dengan
jumlah halaman
3 5 halaman.
Mengkomunikasikan:
- Mempraktekkan sebagai Wu Lun : sebagai
anak berhenti pada sikap bakti, sebagai
kakak berhenti pada sikap sayang kepada
adik, sebagai adik berhenti pada sikap
hormat kepada kakak dan dengan sesama
kawan berhenti pada sikap dapat dipercaya.

Tes Tertulis:
c. Menuliskan
ayat tentang
belajar, dan
sebutkan
apa yang
dimaksud
dengan Si
Wu, Wu
Chang dan
Wu Lun.
Tes Lisan:
a. Menceritaka
n
pengalaman
terkait
dengan
penerapan
Si Wu, Wu
Chang atau
Wu Lun.
b. Menceritaka
n bidang
apa yang
kamu
senangi
untuk
belajar lebih
dalam.

3.4. Menjelaskan
sejarah
perkembangan
agama
Khonghucu di
Indonesia sejak
lahirnya
organisasi/
kelembagaan
Khonghucu di
Indonesia
sampai dengan
sejarah
perkembangan
organisasi
MATAKIN di
Indonesia.
4.4. Membuat usulan
program remaja
yang ditujukan
berkordinasi
dengan guru
agama
Khonghucu atau
Rohaniwan atau
Dewan
Rohaniwan
setempat
sebagai
kontribusi
kepada MATAKIN
dan masyarakat
sekitar.

Perkembanga
n Agama
Khonghucu di
Indonesia
Pelajaran 3A:
Sejarah
Masuknya
Agama
Khonghucu di
Indonesia
Pelajaran 3B:
Perkembangan
Organisasi
Agama
Khonghucu
Pelajaran 3C:
Organisasi
MATAKIN
Pelajaran 3D:
Perkembangan
Agama
Khonghucu di
era Reformasi

Guru membuka pelajaran dengan berdoa

dan salam (Wei De Dong Tian)

Mengamati:
- Menyimak sejarah perkembangan agama
Khonghucu di Indonesia.
Mempertanyakan:
- Menggali pertanyaan terkait dengan sejarah
perkembangan agama Khonghucu di
Indonesia.
Eksperimen/Eksplorasi:
- Membaca Keputusan Presiden No 6 tahun
2006 dan dampaknya terhadap
perkembangan agama Khonghucu.
- Menggali peran MATAKIN dalam upaya
pemulihan budaya Tionghoa dan hak sipil
umat Khonghucu dan nilai-nilai yang dapat
diteladani.
- Berkomunikasi dengan komunitas umat
agama Khonghucu lain yang lebih
berkembang untuk lebih mengembangkan
persaudaraan dan wawasan
- Menggali kontribusi yang bisa diberikan
sebagai umat Khonghucu kepada
masyarakat.
Mengasossiasikan:
- Menghubungkan era Reformasi sebagai era
berkarya dan kebangkitan bagi umat agama
Khonghucu.
Mengkomunikasikan:
- Memiliki sikap bangga dan siap berkarya
sebagai umat agama Khonghucu.

Tugas:
1. Mencari
naskah
Keputusan
Presiden No
6 Tahun
2006.
2. Mencari
tahu dan
berkomunik
asi dengan
komunitas
agama
Khonghucu
daerah lain.
Portofolio:
Membuat usulan
program remaja
sebagai upaya
mempererat
persaudaraan
baik di antara
remaja agama
Khonghucu
maupun lintas
agama dan
sebagai upaya
membentuk
generasi muda
Khonghucu yang
siap berkarya di
lingkungan
sekitar.
Tes Tertulis:
a. Gambarkan

9x2
JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Buku Tata
Ibadah dan
Tata
Laksana
Upacara.

3.6. Menjelaskan
peran dan
fungsi seorang
rohaniwan dan
Dewan
Rohaniwan
MATAKIN.
4.6. Meneladani
salah satu
karakter
rohaniwan yang
dikenal.

Pelayanan
Umat Agama
Khonghucu
Pelajaran 4A:
Pelayanan Umat
Pelajaran 4B:
Rohaniwan
Agama
Khonghucu
Pelajaran 4C:
Dewan
Rohaniwan
MATAKIN
Pelajaran 4D:
Membangun
Masyarakat

Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan

salam (Wei De Dong Tian)
Mengamati:
- Menyimak penjelasan terkait pelayanan
umat, rohaniwan dan Dewan Rohaniwan
MATAKIN serta membangun masyarakat.
Mempertanyakan:
- Menggali informasi lebih lanjut terkait
penjelasan pelayanan umat, rohaniwan dan
Dewan Rohaniwan MATAKIN serta
membangun masyarakat sekitar.
Eksperimen/Eksplorasi:
- Menggali pentingnya peran pelayanan
rohaniwan di dalam membangun
masyarakat.
- Menggali pentingnya dukungan masyarakat
terhadap rohaniwan sebagai ungkapan

bagan
organisasi
MATAKIN
b. Menuliskan
pendapat
terkait halhal apa yang
dapat
dilakukan
sebagai
sumbangsih
peran
remaja
Khonghucu
kepada
lingkungan
sekitar
Tugas:
Menuliskan
biografi salah
seorang
rohaniwan
setempat dalam
2 3 halaman.
Observasi:
Melakukan
wawancara
kepada seorang
rohaniwan
tentang
pengabdiannya
di dalam
memberikan
pelayanan
kepada umat.

8x2
JP.

- Buku paket
kelas I
- Kitab Si Shu
(Kitab yang
Pokok)
- Buku Tata
Ibadah dan
Tata
Laksana
Upacara.

syukur dan terima kasih kepada rohaniwan.

Menghubungkan cita-cita Nabi Kongzi
dengan membangun masyarakat ideal saat
ini. Diskusikan dengan kelompokmu
bagaimana membangun masyarakat
dengan kondisi saat ini.

Mengasossiasikan:
- Setiap anggota masyarakat penting
memahami peran dan tanggungjawabnya
masing-masing sehingga dapat tercipta
masyarakat yang ideal.
- Peran rohaniwan penting untuk
menyadarkan pentingnya peran dan
tanggung jawab masing-masing anggota
masyarakat.
Mengkomunikasikan:
- Berperilaku menghormati dan memuliakan
rohaniwan sebagai wujud syukur dan terima
kasih atas bimbingan rohani yang diperoleh.

Tes Tertulis:
Menuliskan
tingkatan
rohaniwan
agama
Khonghucu
Tes Lisan:
Menceritakan
peran dan
fungsi
rohaniwan dan
Dewan
Rohaniwan
MATAKIN.