MINGGU 4

Minggu 4
Objektif pembelajaran:
Di akhir minggu ini, pelajar dapat:
1. Mentakrifkan konsep sorotan literatur
2. Mengenalpasti salah tanggapan
terhadap sorotan literatur
3. Mengenalpasti peranan sorotan
literatur
4. Merancang aktiviti sorotan literatur
5. Menulis rujukan dengan betul

Tinjauan Bahan Bertulis

(Sorotan Literatur)
Takrif:

Sorotan literatur merupakan aktiviti

kajian terhadap bahan-bahan bertulis
atau data sekunder yang berkaitan
dengan penyelidikan yang dibuat
oleh penyelidik.

Salah tanggapan terhadap

sorotan literatur
1.
2.

3.

Aktiviti sorotan literatur macam kerja

salin/potong dan tampal
Aktiviti menyorot literatur dibuat
setelah permasalahan kajian dibentuk
dan objektif kajian digubal dan aktiviti
ini terhenti setelah data kajian
dikumpul
Aktiviti menyorot literatur mudah dan
boleh dibuat tanpa perancangan

Peranan Sorotan Literatur

1.

2.
3.

Untuk mengetahui apa yang telah

diketahui, mengenalpasti apa yang
perlu diketahui dan dengan ini
mengenalpasti apa yang boleh dan
perlu dilakukan
Untuk mengenalpasti pembolehubah
yang sepatutnya dikaji
Mengenalpasti teori yang berkaitan
dengan kajian

Peranan Sorotan Literatur

(samb.)
4. Memaklumkan bagaimana
penyelidikan itu dapat dijalankan
(metodologi)
5. Untuk mengetahui dan mengenali
sarjana-sarjana dalam bidang
komunikasi
6. Menguatkan pandangan dan hujah
penyelidik serta menguatkan
penemuan kajian.

Strategi Membuat Sorotan

Literatur
1.
2.
3.
4.

Kenalpasti secara tepat apakah

maklumat yang diperlukan
Kenalpasti kata kunci atau nama
sarjana tertentu
Sumber untuk mendapatkan
maklumat dan pangkalan data
Mulakan bahan terkini

Strategi Membuat Sorotan

Literatur (samb.)
5. Keperluan asas: buku atau bahan
yang sesuai untuk merekodkan
literatur yang diperolehi
6. Membuat salinan bahan-bahan
relevan yang ditemui
7. Ketelitian dalam menyorot dan
membuat catatan
8. Beritahu orang lain apa kajian yang
sedang dibuat.

Cara Membuat Petikan

Rujuk

Sistem American Psychological

Association (APA style)
Berikut beberapa panduan dalam
memetik dan mengulas literatur secara
saintifik.
1. Nyatakan nama penulis yang dipetik
berserta tahunnya di dalam teks.
Nama yang muncul di dalam teks
mesti disenaraikan di dalam bibliografi

Cara Membuat Petikan

(samb.)
a.

b.

Menyebut nama keluarga (tanpa

initial nama pertama dan nama
pertengahan).
Jika penulis yang dirujuk tiga orang,
nama masing-masing dicatatkan.
Tetapi jika lebih dari tiga orang,
mencukupi ditulis nama penulis
pertama dan diikuti dengan
perkataan et. al.

Cara Membuat Petikan

(samb.)
c. Petikan yang melibatkan
keseluruhan kata-kata disebut
petikan terus (direct quotation).
Nama orang yang dirujuk boleh
disebut di awal ayat atau di tulis
penghujung ayat dan dalam
kurungan.
Perhatikan contoh berikut

Cara Membuat Petikan

(samb.)
Ezhar, Hasan dan Said (1999) mendapati
bahawa orang Melayu lebih suka
menggunakan gaya integrasi dalam
menguruskan konflik antara perseorangan.
Atau
Orang-orang Melayu didapati lebih suka
menggunakan gaya integrasi dalam
menangani konflik antara perseorangan
(Ezhar, Hasan dan Said, 1999)

Cara Membuat Petikan

(samb.)
Petikan

terus yang melibatkan

kurang dari 40 perkataan ditulis
terus di dalam ayat teks. Misalnya:
Miller (1999) menyatakan bahawa
the placebo effect which had been
verified in previous studies,
disappeared when behavior were
studied in this manner (p.276)

Cara Membuat Petikan

(samb.)

Manakala petikan yang melibatkan lebih 40 perkataan

dibuat dalam blok (perenggan). Misalnya:
Persepsi merupakan tanggapan yang berbeza bagi setiap
individiu. Ini sesuai dengan pandangan Abdullah Jus (2005)
yang menyatakan bahawa:
Tiga orang pandang ke luar tingkap, seorang melihat
tanah, seorang melihat pokok, seorang melihat awan.
Ini kerana setiap manusia mempunyai persepsi yang
berbeza. Lantaran itu, jangan berasa marah jika orang
lain berbeza pendapat dengan kita.
Oleh itu, orang yang tidak dapat mengawal emosi
sendiri adalah orang yang tidak dianggap merdeka.
(p.22)

2. Jika memetik kata-kata yang dipetik oleh orang

lain, sumber rujukan di dalam kes ini ialah orang
yang memetik tadi. Misalnya penyelidik memetik
daripada tulisan Rahim. Beliau menyatakan
Ahmad (1995) mendapati kerabunan seseorang itu
berkait dengan pemakanan tempe. Jika penyelidik
merujuk tulisan Ahmad, maka sumber rujukan
penyelidik tadi adalah Ahmad (1995). Tetapi dalam
kes ini penyelidik tidak membaca tulisan Ahmad,
sebaliknya membaca tulisan Rahim; (iaitu Rahim
merujuk tulisan Ahmad), maka sumber rujukan
penyelidik ini adalah Rahim. Dalam hal ini, cara
menulis petikan adalah seperti contoh berikut:

Cara Membuat Petikan

(samb.)
Ahmad (dipetik dari Rahim, 1999) mendapati
kerabunan seseorang itu berkait dengan
pemakanan tempe.
3. Menyusun maklumat yang dirujuk.
Tulisan yang baik ialah tulisan yang berstruktur
dan tersusun. Apabila idea yang dipetik dari
beberapa sumber itu didapati sama atau
selari, penulis hanya perlu menyebut namanama mereka yang berkenaan sahaja tanpa
mengulangi menyebut idea mereka yang
sama itu. Contohnya:

Cara Membuat Petikan

(samb.)
Fenomena kekuatiran komunikasi telah
didapati adalah antara penyebab kepada
pelajar kurang aktif berinteraksi dengan
pensyarah (McCroskey, 1990; Richmond,
1997; Zamri, 1999).
4. Jika idea yang dipetik berbeza atau
bercanggah, nyatakan nama mereka yang
dirujuk berserta idea masing-masing.
Misalnya:

Cara Membuat Petikan

(samb.)
Definisi komunikasi interpersonal yang
dikemukakan oleh Miller (1989) berbeza
dengan definisi yang dikemukakan oleh
Adler (1995). Definisi Miller lebih
menekankan aspek psikologi. Menurut
Miller, tidak semua komunikasi antara
individu itu dikatakan komunikasi
interpersonal. Sebaliknya definisi Adler tidak
berunsur psikologi. Sebarang interaksi yang
melibatkan dua orang sama ada bersemuka
atau tidak boleh disifatkan komunikasi
interpersonal.

Cara Penulisan Bibliografi

Dari

buku
Mitcheel, T. R., & Larson, J. R. (1987).
People in organization (3rd ed.). New
York: McGraw-Hill

Cara Penulisan Bibliografi

(samb.)
Dari

bab buku
Bjork, R. A. (1998). Retrieval inhibition
as an adaptive mechanism in human
memory. In H. L. Larson & T. R.
Mitcheel (Eds.), Varieties of memory
and consciousness (pp. 105-175).
Hillsdale, NJ: Erlbaum

Cara Penulisan Bibliografi

(samb.)
Artikel

dari jurnal
Klimoski, R., Palmer, S., Isomand, T. P,
& White, L. A. (1993). Role of early
supervisor experience in supervisor
performance. Journal of Applied
Psychology, 78, 443-449

Cara Penulisan Bibliografi

(samb.)
Dari

kertas kerja yang telah dibentangkan

Ezhar Tamam. (1999, May). An exploratory
study of complimenting behaviour among
Malays. Paper presented the
International Conference of MICOLLAC
organized by Faculty of Modern
Languages and Communication, Universiti
Putra Malaysia, Serdang, Selangor

Cara Penulisan Bibliografi

(samb.)
Dari

akhbar
Scheartz, J. (1993, September 30).
Obesity affects economic, sosial
status. The Washington Post, p.7

Cara Penulisan Bibliografi

(samb.)
Dari

rencana akhbar, tanpa nama

penulis
New drug appears to sharply curtrisk
of death from heart failure. (1995,
July 15). The Washington Post, p.15

Cara Penulisan Bibliografi

(samb.)
Dari

majalah
Zamri Ahmad. (1999). Mengatasi
kegugupan komunikasi. Majalah
Pengembangan, 3, 65-71.

Cara Penulisan Bibliografi

(samb.)
Dari

laporan organisasi
Jabatan Penerangan Malaysia. (1995).
Laporan tahunan 1994. Kuala
Lumpur: Jabatan Penerangan

Cara Penulisan Bibliografi

(samb.)
Dari

jurnal on-line
Fuller, L. K. (1998). The role of
dominant ethnicity in racism:
Reportage on Chinese rule in multiracial Singapore. The Edge: The EJournal of Intercultural Relations, 1, 3.
Retrieved June 30, 1998. Available:
http://www.hart-li.com/biz/theedge/d
omrac.htm

Cara Penulisan Bibliografi

(samb.)
Dari

abstrak CD-ROM
Brower, D. L. (1995). The tip-of-thetongue phenomena [CD-ROM].
Memory & Cognition, 20, 200-215.
Abstract from: ProQuest File:
Dissertation Abstracts Item:9315947

Cara Penulisan Bibliografi

(samb.)
Dari

sumber on-line (tanpa penulis,

tanpa tajuk artikel
http://www.apa.org/journals/webref.htm
l