NAMAGUR

: RAMESH RAJANTHIRAN KELAS : 4V

U

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN

CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM PAK-21
PKJR
Tema 1: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, EMK: 1.Fan & Pick Guru perlu
HARMONI SENTIASA memberikan respons mengecam sebutan, dan  Bahasa mengaitka
semasa berkomunikasi menyebut sesuatu yang  Nilai Murni: 2.Lakonan n tajuk
UNIT 1 dalam situasi formal dan diujarkan semula dalam - Keberanian PKJR
tidak formal. situasi tidak formal.(MS2) - Kerjasama 3.Teater yang
Tajuk: - Semangat Membaca sesuai
Tiga Sahabat 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan bermasyarakat dengan
memahami. memahami petikan dengan - Baik hati 4. Jigsaw unit dalam
Tajuk Kecil: sebutan yang betul dan Reading buku teks
 Suara Harmoni intonasi yang sesuai.(MS3) KBAT:
 Berlatih Bersama-  Menganalisis 5.Peer Guru perlu
Sama 3.1 Asas menulis. 3.1.1 Menulis secara  Mengaplikasi Assessment mengguna
1  Meriahnya mekanis menggunakan
tulisan berangkai dalam 6.Story
kan
kreativiti
Suasana STRATEGI PDP
21  Rakan Ronda bentuk ayat.(MS4)  KP-Interpersonal Telling Time guru untuk
Mac  Permainan Kata  BCB-Bacaan mengaitka
4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dan Mekanis 7.Permainan n PKJR
2022 PKJR – unsur keindahan dan mengujarkan dialog yang
 BCB-Mencatat
Kata dengan
– Ketidakbolehlihatan kesantunan bahasa mengandungi peribahasa.
 KP-Verbal-
tajuk PdP
dalam bahan sastera. (MS5)
25 H.P 1.1.4
linguistik
 Kontekstual
Mac 1.1.4 Berbincang
maksud 5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan
2022 ketidakbolehlihatan menggunakan golongan menggunakan kata nama
dan impaknya kata mengikut konteks. mengikut konteks tidak
terhadap pejalan kaki formal; (MS6)
dan penunggang i) kata nama am
basikal.

CADANGAN PdP
BUKU PKJR:
MS 1

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 5

2 Tema 1: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, EMK: 1.Fan & Pick PDP
28 HARMONI SENTIASA memberikan respons
semasa berkomunikasi
mengecam sebutan, dan
menyebut sesuatu yang
 Bahasa
2.Lakonan
Aktiviti pdp
berbeza,
 Nilai Murni:
Mac UNIT 1 dalam situasi formal dan diujarkan semula dalam - Keberanian tajuk boleh
2022 Tajuk:
tidak formal. situasi tidak formal.(MS2) - Kerjasama 3.Teater
Membaca
ditukar
atau
- Semangat
– Tiga Sahabat 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan bermasyarakat diambil
01 Tajuk Kecil:
memahami. memahami petikan dengan
sebutan yang betul dan
- Baik hati 4. Jigsaw
Reading
dari
sumber
April  Suara Harmoni intonasi yang sesuai.(MS3) KBAT: lain.
2022  Berlatih Bersama-
3.1 Asas menulis. 3.1.1 Menulis secara
 Menganalisis 5.Peer
Assessment PKJR
Sama  Mengaplikasi
 Meriahnya mekanis menggunakan Guru perlu
Suasana tulisan berangkai dalam STRATEGI PDP 6.Story mengaitka
 Rakan Ronda bentuk ayat.(MS4)  KP-Interpersonal Telling Time n tajuk
 Permainan Kata  BCB-Bacaan PKJR
4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dan Mekanis 7.Permainan yang
PKJR – unsur keindahan dan mengujarkan dialog yang Kata sesuai
 BCB-Mencatat
Ketidakbolehlihatan kesantunan bahasa mengandungi peribahasa. dengan
 KP-Verbal-
dalam bahan sastera. (MS5) unit dalam
linguistik
H.P 1.1.4 buku teks
 Kontekstual

1
 1.1.4 Berbincang 5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan Guru perlu
maksud menggunakan golongan menggunakan kata nama mengguna
ketidakbolehlihatan kata mengikut konteks. mengikut konteks tidak kan
dan impaknya formal; (MS6) kreativiti
terhadap pejalan kaki i) kata nama am guru untuk
dan penunggang mengaitka
basikal. n PKJR
dengan
CADANGAN PdP tajuk PdP
BUKU PKJR:
MS 1

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 5

PKJR
Tema 1: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, EMK: 1.Simulasi Guru perlu
HARMONI SENTIASA memberikan respons memahami dan  Nilai Murni: mengaitka
semasa berkomunikasi memberikan respons - Kerajinan 2. Make A n tajuk
UNIT 2 dalam situasi formal dan terhadap ujaran yang - Semangat Prediction PKJR
tidak formal. terdapat dalam situasi tidak bermasyarakat yang
Tajuk: formal.(MS7) - Kerjasama 3. Make A sesuai
Jiran Sepakat - Bermuafakat Sentences dengan
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan - Baik hati unit dalam
Tajuk Kecil: memahami dan memahami bahan grafik 4.Persemba buku teks
 Lorong Tercantik menaakul bahan daripada multimedia untuk KBAT: han

3
 Hadiah multimedia. membuat gambaran.(MS8)  Menilai Guru perlu
Tersembunyi  Mencipta 5.Mendekla mengguna
 Taman Poket 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan  Menganalisis masikan kan
04  Kejiranan Ini frasa, dan ayat yang menulis ayat, dan  Mengaplikasi Sajak kreativiti
 Seikhlas Hati bermakna. perenggan daripada bahan guru untuk
April multimedia.(MS9) STRATEGI Pdp: 5.Be A mengaitka
2022 PKJR  KP-Interpersonal Writer n PKJR
Had Laju Di Jalan 4.2 Menghayati 4.2.1 Melafazkan dan dengan
– Raya keindahan dan menjelaskan maksud
 BCB-Bacaan
Intensif
tajuk PdP
08 kesantunan bahasa sajak. (MS10)
 BCB-Mencatat
H.P.2.1.3 dalam bahan sastera.
April Menjelaskan had laju
 KP-Verbal-
linguistik
2022 kenderaan yang 5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan
 Konstruktivisme
bergerak di setiap menggunakan golongan menggunakan kata nama
jalan. kata mengikut konteks. mengikut konteks tidak
formal. (MS11)
CADANGAN PdP (ii) Kata Nama Khas
BUKU PKJR:
MS 2

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 11

4 Tema 1:
HARMONI SENTIASA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar,
memahami dan
EMK:
 Nilai Murni:
1.Simulasi PDP
Aktiviti pdp
11 UNIT 2
semasa berkomunikasi
dalam situasi formal dan
memberikan respons
terhadap ujaran yang
- Kerajinan 2. Make A
Prediction
berbeza,
tajuk boleh
- Semangat
April tidak formal. terdapat dalam situasi tidak bermasyarakat ditukar
2022 Tajuk:
Jiran Sepakat
formal.(MS7) - Kerjasama 3. Make A
Sentences
atau
diambil
- Bermuafakat
– 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan - Baik hati dari
15 Tajuk Kecil: memahami dan
menaakul bahan
memahami bahan grafik
daripada multimedia untuk
4.Persemba
han
sumber
lain.
 Lorong Tercantik KBAT:
April  Hadiah multimedia. membuat gambaran.(MS8)  Menilai
2022 Tersembunyi
3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan
 Mencipta 5.Mendekla
masikan
PKJR
Guru perlu
 Taman Poket  Menganalisis
 Kejiranan Ini frasa, dan ayat yang menulis ayat, dan  Mengaplikasi Sajak mengaitka
 Seikhlas Hati bermakna. perenggan daripada bahan n tajuk
multimedia.(MS9) STRATEGI Pdp: 5.Be A PKJR
PKJR  KP-Interpersonal Writer yang
Had Laju Di Jalan 4.2 Menghayati 4.2.1 Melafazkan dan sesuai
 BCB-Bacaan
Raya keindahan dan menjelaskan maksud dengan
Intensif
kesantunan bahasa sajak. (MS10) unit dalam
 BCB-Mencatat
H.P.2.1.3 dalam bahan sastera. buku teks

2
 Menjelaskan had laju  KP-Verbal-
kenderaan yang 5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan linguistik Guru perlu
bergerak di setiap menggunakan golongan menggunakan kata nama  Konstruktivisme mengguna
jalan. kata mengikut konteks. mengikut konteks tidak MODUL kan
formal. (MS11) MODUL SIVIK SIVIK: kreativiti
CADANGAN PdP (ii) Kata Nama Khas KASIH SAYANG Cadangan: guru untuk
BUKU PKJR: Pengetahuan : Guru perlu mengaitka
MS 2 Menerangkan mengolah n PKJR
kepentingan sikap bahan pdp dengan
CADANGAN BUKU membantu ahli untuk tajuk PdP
TEKS BM MS 11 keluarga tanpa menjelmaka
diminta n tema sivik.

Sosioemosi: Yang penting

Mengekspresikan kemahiran
adab dan SP yang
berkomunikasi diajar dapat
dengan ahli dijelmakan.
keluarga
CADANGAN
Tindakan: BUKU
Membantu ahli TEKS:
keluarga tanpa MS.8
diminta

Tema 1: 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir EMK: 1.Main PKJR
HARMONI SENTIASA memberikan respons dan memberikan respons  Bahasa Peranan Guru perlu
semasa berkomunikasi terhadap soalan secara  Nilai Murni mengaitka
UNIT 3 dalam situasi formal dan kritis.(MS12) 2.Big Circle n tajuk
 Kerjasama
tidak formal.  Keprihatinan Small Circle PKJR
Tajuk: yang
Misi Mulia  Kerajinan
2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan  Bermuafakat 3. Fan & sesuai
mengapresiasi karya menganalisis kandungan Pick dengan
Tajuk Kecil: sastera dan bukan teks karya sastera, dan unit dalam
 Rela Berbakti KBAT:
sastera. karya bukan sastera. 4. Lyrical buku teks
 Doktor Badut  Menilai
(MS13) Lesson
 Kelas Bimbingan  Menganalisis
Guru perlu
Kraf Tangan 3.2. Menulis 3.2.2 Menghasilkan  Mengaplikasi 4. Lakonan mengguna
 Misi Kita perkataan,frasa,dan jawapan pemahaman kan

5
 Berkongsi Rezeki ayat yang bermakna berdasarkan soalan 5. Circle kreativiti
bertumpu dan bercapah STRATEGI Pdp: Time guru untuk
secara kritis dan kreatif.  KP – mengaitka
Interpersonal
18 PKJR (MS14)
 BCB-Bacaan
6.Persemba n PKJR
Persekitaran Jalan han dengan
April Raya 4.2 Menghayati 4.2.2 Menyanyikan lagu Intensif Nyanyian tajuk PdP
2022 keindahan dan mengikut irama lagu  Konstruktivisme
H.P.2.1.4 kesantunan bahasa kanak-kanak dan lagu  KP-Muzik PEMULIH
– Mendefinisi dan dalam bahan sastera rakyat serta menjelaskan AN
22 mengenal pasti maksud bahasa yang indah (MS17)
perabot jalan raya dalam lirik lagu. (MS15) A.2.1.1
April iaitu pagar, pasu B.5.1.1 (i)
2022 bunga, rel adang, 5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan
batas kebun, lampu menggunakan golongan menggunakan golongan PENGAY
jalan kata mengikut konteks. kata nama mengikut AAN
konteks; (MS16) (MS18)
CADANGAN PdP (iii) Kata Ganti Nama 5.1.1(i),(ii)
BUKU PKJR:
MS 3 PENGUK
UHAN
CADANGAN BUKU (MS19)
TEKS BM MS 12 3.2.1

PENILAIA
N(MS20)
A.2.3.1
B.5.1.1(iii)

6 Tema 2:
KEBERSIHAN DAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.1 Bertutur untuk
menilai, dan memberikan
EMK:
 Nilai Murni
1.Aktiviti
Berempat
PKJR
Guru perlu
25 KESIHATAN maklumat dan idea bagi alasan tentang sesuatu - Menjaga mengaitka

3
 pelbagai tujuan. perkara secara Kesihatan 2. Gold Fish n tajuk
UNIT 4 bertatasusila mengikut - Keprihatinan PKJR
konteks. (MS22) - Menghargai 3. Think Pair yang
Tajuk: Share sesuai
Kesihatan Harus 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan KBAT: dengan
Dijaga mengapresiasi karya menganalisis kandungan  Menilai 4. Cloze unit dalam
sastera dan bukan teks karya sastera, dan  Menganalisis Prosedures buku teks
Tajuk Kecil: sastera. karya bukan sastera.  Mencipta
 Jaga Postur (MS23)  Mengaplikasi 5.Peta Guru perlu
 Tip Kekal Sihat Pelbagai Alir mengguna
Ketika Musim 3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Menganalisis dan STRATEGI Pdp: kan
Panas frasa, dan ayat yang mencatat maklumat  KP-Verbal 6.Deklamasi kreativiti
bermakna. tentang sesuatu perkara kan Sajak guru untuk
April  Bijak Bertindak
yang dirujuk. (MS24)
Linguistik
mengaitka
 Pesanan dan  BCB-Bacaan
2022 Nasihatku Intensif 7.Find My n PKJR
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi Partner dengan
–  Sudut Kesihatan
sastera dengan secara berpandu, dan
 Konstruktivisme
tajuk PdP
 Kontekstual
29 mnyerapkan keindahan mempersembahkannya
dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS25)
April PKJR
serta
Perabot Jalan Raya
2022 mempersembahkannya
H.P.2.2.3 secara kreatif.
Mendefinisi dan
mengenal pasti 5.1 Memahami fungsi 5.1.1 Memahami dan
perabot jalan raya dan menggunakan menggunakan golongan
golongan kata mengikut kata nama mengikut
CADANGAN PdP konteks konteks; (MS26)
BUKU PKJR: (iv) Penjodoh Bilangan
MS 4

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 26

Tema 2: 1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertutur untuk EMK: 1.Aktiviti PDP
KEBERSIHAN DAN menyampaikan menilai, dan memberikan  Nilai Murni Berempat Aktiviti pdp
KESIHATAN maklumat dan idea bagi alasan tentang sesuatu - Menjaga berbeza,
pelbagai tujuan. perkara secara Kesihatan 2. Gold Fish tajuk boleh
UNIT 4 bertatasusila mengikut - Keprihatinan ditukar
konteks. (MS22) - Menghargai 3. Think Pair atau
Tajuk: Share diambil
Kesihatan Harus 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan KBAT: dari
Dijaga mengapresiasi karya menganalisis kandungan  Menilai 4. Cloze sumber
sastera dan bukan teks karya sastera, dan  Menganalisis Prosedures lain.
Tajuk Kecil: sastera. karya bukan sastera.  Mencipta

7
 Jaga Postur (MS23)  Mengaplikasi 5.Peta PKJR
 Tip Kekal Sihat Pelbagai Alir Guru perlu
Ketika Musim 3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Menganalisis dan STRATEGI Pdp: mengaitka
02 Panas frasa, dan ayat yang mencatat maklumat  KP-Verbal 6.Deklamasi n tajuk
 Bijak Bertindak bermakna. tentang sesuatu perkara Linguistik kan Sajak PKJR
mei  Pesanan dan yang dirujuk. (MS24)
 BCB-Bacaan
yang
2022 Nasihatku Intensif
7.Find My sesuai
 Sudut Kesihatan 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi Partner dengan
- sastera dengan secara berpandu, dan
 Konstruktivisme
unit dalam
Kontekstual
06 mnyerapkan keindahan mempersembahkannya buku teks
PKJR dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS25)
mei Perabot Jalan Raya serta Guru perlu
2022 mempersembahkannya mengguna
H.P.2.2.3 secara kreatif. kan
Mendefinisi dan kreativiti
mengenal pasti 5.1 Memahami fungsi 5.1.1 Memahami dan guru untuk
perabot jalan raya dan menggunakan menggunakan golongan mengaitka
golongan kata mengikut kata nama mengikut n PKJR
CADANGAN PdP konteks konteks; (MS26) dengan
BUKU PKJR: (iv) Penjodoh Bilangan tajuk PdP
MS 4

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 26

4
 Tema 2: 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan EMK: 1.peta buih PKJR
KEBERSIHAN DAN menyampaikan membanding beza  Nilai Murni berganda Guru perlu
KESIHATAN maklumat dan idea bagi maklumat tersurat dan - Menjaga mengaitka
pelbagai tujuan. tersirat dengan Kesihatan 2.teater n tajuk
UNIT 5 menggunakan idea kritis - Bertanggungja membaca PKJR
dan kreatif.(MS27) wab yang
Tajuk: - Rasional 3.Role Play sesuai
Bersihnya Kami 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya - Keprihatinan dengan
mengapresiasi karya sastera, dan karya bukan - Menjaga 4.All Write unit dalam
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera dengan gaya kebersihan Round Robin buku teks
 Yang Mana Satu? sastera. penyampaian yang sesuai.  Bahasa
 Riangnya Hati (MS28) 5. Kolaborasi Guru perlu
Kami KBAT: mengguna
 Pastikan Bersih 3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis ayat dalam  Menilai 6. Cloze kan
 Cegah sebelum frasa, dan ayat yang perenggan yang  Menganalisis Prosedures kreativiti
Terlambat bermakna. diimlakkan. (MS29)  Mencipta guru untuk
7.peer mengaitka
8
 Ops Bersih!  Mengaplikasi
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita assessment n PKJR
PKJR sastera dengan secara berpandu, dan STRATEGI Pdp: dengan
mnyerapkan keindahan mempersembahkannya 8.quick quiz tajuk PdP
09 Isyarat Keselamatan
dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS30)
 KP-Verbal-
Jalan Raya Linguistik
mei serta
 KP-Interpersonal
mempersembahkannya
2022 H.P.2.3.3
secara kreatif.  Kontekstual
Mengenal pasti tanda
- isyarat dan fungsinya
 Konstruktivisme
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan MODUL
13 untuk meningkatkan
menggunakan golongan menggunakan kata kerja MODUL SIVIK SIVIK:
keselamatan pejalan
mei kaki kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS31) HORMAT- Cadangan:
(i) Kata Kerja Aktif Transitif MENGHORMATI Guru perlu
2022 dan Tak Transitif Pengetahuan : mengolah
CADANGAN PdP Menerangkan cara
BUKU PKJR: bahan pdp
bersikap toleransi untuk
MS 6 dalam masyarakat menjelmaka
CADANGAN BUKU n tema sivik.
Sosioemosi:
TEKS BM MS 31 Menunjukkan Yang penting
perasaan hormat kemahiran
terhadap dan SP yang
masyarakat diajar dapat
dijelmakan.
Tindakan:
Mengamalkan CADANGAN
sikap saling BUKU
bekerjasama dan TEKS:
memahami antara MS.28
satu sama lain

9 Tema 2:
KEBERSIHAN DAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza
EMK:
 Nilai Murni
1.Quiz Quiz
Trade
PDP
Aktiviti pdp
16 KESIHATAN maklumat dan idea bagi
pelbagai tujuan.
maklumat tersurat dan
tersirat dengan
- Menjaga
2.Gallery
berbeza,
tajuk boleh
Kesihatan
mei UNIT 5 menggunakan idea kritis - Bertanggungja Walk ditukar
2022 Tajuk:
dan kreatif.(MS27) wab
3.Role Play
atau
diambil
- Rasional
- Bersihnya Kami 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya - Keprihatinan dari
20 Tajuk Kecil:
mengapresiasi karya
sastera dan bukan
sastera, dan karya bukan
sastera dengan gaya
- Menjaga 4.All Write
Round Robin
sumber
lain.
kebersihan
mei  Yang Mana Satu? sastera. penyampaian yang sesuai.  Bahasa
2022  Riangnya Hati (MS28) 5. Kolaborasi PKJR
Guru perlu
Kami KBAT:
 Pastikan Bersih 3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis ayat dalam  Menilai 6. Cloze mengaitka
 Cegah sebelum frasa, dan ayat yang perenggan yang  Menganalisis Prosedures n tajuk
Terlambat bermakna. diimlakkan. (MS29)  Mencipta PKJR
 Ops Bersih!  Mengaplikasi yang
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita sesuai
PKJR sastera dengan secara berpandu, dan STRATEGI Pdp: dengan
Isyarat Keselamatan mnyerapkan keindahan mempersembahkannya unit dalam
 KP-Verbal-
Jalan Raya dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS30) buku teks
Linguistik
serta
 KP-Interpersonal
mempersembahkannya Guru perlu
5
 H.P.2.3.3 secara kreatif.  Kontekstual mengguna
Mengenal pasti tanda  Konstruktivisme kan
isyarat dan fungsinya 5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan kreativiti
untuk meningkatkan menggunakan golongan menggunakan kata kerja guru untuk
keselamatan pejalan kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS31) mengaitka
kaki (i) Kata Kerja Aktif Transitif n PKJR
dan Tak Transitif dengan
CADANGAN PdP tajuk PdP
BUKU PKJR:
MS 6

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 31

Tema 2: 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Memberi respons EMK: 1.Gallery PKJR
KEBERSIHAN DAN menyampaikan terhadap soalan yang  Nilai Murni Tour Guru perlu
KESIHATAN maklumat dan idea bagi dikemukakan. (MS32) - Kebersihan dan mengaitka
pelbagai tujuan. kesihatan 2,Team n tajuk
UNIT 6 - Menghargai Project PKJR
2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya - Menjaga yang
Tajuk: mengapresiasi karya sastera, dan karya bukan Kesihatan 3.Peta Alir sesuai
Amalan Bersih dan sastera dan bukan sastera dengan gaya - Menghargai dengan
Sihat sastera. penyampaian yang sesuai. Masa 4.All Write unit dalam
(MS33)  Bahasa Round Robin buku teks
Tajuk Kecil:
 Program 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menulis draf, dan KBAT: - 5. Fan & Guru perlu
Hidangan penulisan. menghasilkan penulisan  Menganalisis Pick mengguna
Berkhasiat di imaginatif dan deskriptif.  Mencipta kan

10
Sekolah (HiTS) (MS34)  Mengaplikasi 6. Idea Rush kreativiti
 Sayangilah Kaki guru untuk
Kita 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Mengubah suai seni STRATEGI Pdp: 7.Jigsaw mengaitka
23  Bersih Hidup sastera dengan kata lagu dan  KP-Interpersonal Reading n PKJR
Sejahtera mnyerapkan keindahan mempersembahkannya dengan
mei  Jagalah Kesihatan dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS35)
 Kontekstual
8.Persemba tajuk PdP
 BCB-Mencatat
2022  Rutin Dinesh serta
 KP-Muzik
han
mempersembahkannya Nyanyian PEMULIH
- secara kreatif.  Konstruktivisme AN
PKJR
27 Isyarat keselamatan (MS37)
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan 2.3.2
mei jalan raya.
menggunakan golongan menggunakan kata kerja
2022 H.P.2.3.3 kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS36) PENGAY
Mengenal pasti tanda (ii) kata kerja pasif AAN
isyarat dan fungsinya (MS38)
untuk meningkatkan 5.1.2(i)
keselamatan pejalan
kaki PENGUK
UHAN
CADANGAN PdP (MS39)
BUKU PKJR: 3.2.3
MS 7
PENILAIA
CADANGAN BUKU N (MS39)
TEKS BM MS 34 A.5.1.2(i)
B.3.3.1
C.3.3.1

11 Tema 3:
WASPADA PASTI
1.3 Bercerita, dan
menceritakan perkara
1.3.1 Bercerita dengan
sebutan dan intonasi yang
EMK:
 Nilai Murni
1.Question
Card .
PKJR
Guru perlu
30 SELAMAT yang didengar, ditonton
dan dibaca dengan
sesuai. (MS42) - Berhati-hati
2. Gallery
mengaitka
n tajuk
- Bertanggungja
mei UNIT 7 sebutan dan intonasi wab Walk PKJR
2022 Tajuk:
yang betul. - Keberanian
3. Fan &
yang
sesuai
- Berhati-hati
- Waspada Amalan 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan  Bahasa Pick dengan
03 Kita memahami. memahami petikan dengan
sebutan yang betul dan 4.Bus Stop
unit dalam
buku teks
KBAT:
Jun Tajuk Kecil: intonasi yang sesuai.  Mencipta
2022  Sentiasa
3.3 Menghasilkan
(MS43)  Menganalisis 5.Home
Group &
Guru perlu
mengguna
Berwaspada  Mengaplikasi

6
  Bersedia Hadapi penulisan. 3.3.1 Menulis draf, dan Colour kan
Kebakaran menghasilkan penulisan STRATEGI Pdp: Group kreativiti
 Terima Kasih imaginatif dan deskriptif.  KP-Verbal- guru untuk
Bomba 5.1 Memahami dan (MS44) linguistik 6.Be A mengaitka
 Berhati-hati di menggunakan  KP-Interpersonal Writer n PKJR
Dapur golongan kata mengikut 5.1.3 Memahami dan  BCB-Mencatat dengan
konteks. menggunakan kata adjektif  Kontekstual 7.Peta Buih tajuk PdP
PKJR mengikut konteks; (MS45)
Isyarat Keselamatan (i) cara 8.Think Pair
untuk Penunggang (ii) jarak Share
Basikal

H.P.2.3.4
Mengenal pasti tanda
isyarat dan fungsinya
untuk meningkatkan
keselamatan
penunggang basikal

CADANGAN PdP
BUKU PKJR:
MS 8

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 42

12 Tema 3:
WASPADA PASTI
1.3 Bercerita, dan
menceritakan perkara
1.3.2 Menceritakan
sesuatu bahan yang
EMK:
 Nilai Murni:
1.Rallay
Robin
PKJR
Guru perlu
13 SELAMAT yang didengar, ditonton
dan dibaca dengan
ditonton dengan sebutan
dan intonasi yang sesuai.
- Berwaspada
2 Fan & Pick
mengaitka
n tajuk
- Bertanggungja
Jun UNIT 8 sebutan dan intonasi (MS46) wab PKJR
2022 Tajuk:
yang betul. - Berdisiplin 3 Kolaborasi yang
sesuai
- Kerajinan
- Sekolah Kami 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan - Berhati-hati 4 All Write- dengan
17 Selamat memahami, dan
menaakul bahan
memahami bahan grafik
daripada multimedia untuk
Round-Robin unit dalam
buku teks
KBAT:
Jun Tajuk Kecil: multimedia. membuat gambaran.  Mengaplikasi 5 Cloze
2022  Awas Langkahmu (MS47)  Menilai Procedures Guru perlu
mengguna
 Pas Keselamatan  Mencipta
 Laluan Selama 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menulis draf, dan  Menganalisis 6.Artscapes kan
 Waspada Selalu penulisan. menghasilkan penulisan kreativiti
 Keselamatan di imaginatif dan deskriptif. STRATEGI Pdp: 7. peta buih guru untuk
Kebun Sekolah (MS48)  KP-Verbal- mengaitka
4.4 Mengenal dan 4.4.1 Mengenal tulisan jawi linguistik 8.be a writer n PKJR
menghayati tulisan yang terdapat dalam dengan
 BCB-Bacaan
PKJR jawi sebagai seni sesuatu objek kehidupan tajuk PdP
Imbasan
Akibat Tidak warisan bangsa. harian.
 KP-Interpersonal
Mematuhi (duit kertas, setem, jata MODUL
dan lain-lain) (MS49)  KP-Kinestetik SIVIK:
Keselamatan Jalan  Kontekstual
Raya Cadangan:
4.4.2 Mempamerkan Guru perlu
tulisan jawi melalui MODUL SIVIK mengolah
H.P. 2.3.5 BERTANGGUNJA
Menerangkan akibat perkataan yang terdapat bahan pdp
dalam sesuatu WAB untuk
tidak mematuhi
isyarat keselamatan objek kehidupan harian. menjelmaka
(duit kertas, setem, jata Pengetahuan : n tema sivik.
jalan raya. Menghuraikan
dan lain-lain)
kepentingan Yang penting
CADANGAN PdP menjaga
BUKU PKJR: 5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan kemahiran
menggunakan menggunakan kata adjektif persekitaran dan dan SP yang
MS 9 ketenteraman di
golongan kata mengikut mengikut konteks; diajar dapat
konteks. (iii) ukuran (MS50) sekolah dijelmakan.
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 47 Sosioemosi: CADANGAN
Melahirkan BUKU
perasaan sayang TEKS:
dan MS.46
bertanggungjawab
terhadap
kebersihan dan
ketenteraman di
7
 sekolah

Tindakan:
Melibatkan diri
dengan aktiviti kitar
semula/gotongroyo
ng

EMK:
Tema 3: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, 1.Simulasi PKJR
 Nilai Murni
WASPADA PASTI memberikan respons mengecam sebutan, dan Guru perlu
SELAMAT semasa berkomunikasi menyebut sesuatu yang - Menjaga 2.Teater mengaitka
dalam situasi formal dan diujarkan semula dalam Keselamatan Membaca n tajuk
UNIT 9 tidakformal. situasi tidak formal. (MS51) - Berhati-hati PKJR
- Berdisiplin 3.Rallay yang
Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan  PKJR Robin sesuai
Kamu Mampu mengapresiasi karya menganalisis kandungan dengan
Mengubahnya sastera dan bukan teks karya sastera, dan 4.Peer unit dalam
sastera. karya bukan KBAT: Assessment buku teks
Tajuk Kecil: sastera. (MS52)  Mengaplikasi
 Peraturan Menaiki  Menganalisis 5.Gallery Guru perlu
Kereta 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan  Walk mengguna
 Aku Sebuah Topi penulisan. memurnikan ayat daripada kan

13 Keledar
 Panduan Melintas
aspek ejaan, tanda baca,
dan penggunaan imbuhan.
(MS53)
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
6.All Write-
Round-Robin
kreativiti
guru untuk
mengaitka
di Lampu Isyarat
20  Pemandu  BCB-Mencatat 7.Story Time n PKJR
Jun Bertanggungjawa 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dan  Konstruktivisme dengan
unsur keindahan mengujarkan dialog yang  KP-Interpersonal 8.Goldfish tajuk PdP
2022 b
dan kesantunan bahasa mengandungi peribahasa. Bowl
 Pandu Cermat
- dalam (MS54) PEMULIH
bahan sastera. 9.Peta Buih AN
24 PKJR
(MS56)
Patuhi Lampu Isyarat
Jun 5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan 10.Cloze 2.1.1
menggunakan menggunakan kata adjektif Procedures
2022 H.P. 2.3.5
golongan kata mengikut mengikut konteks; (MS55) PENGAY
Menerangkan akibat
tidak mematuhi konteks. (iv) perasaan AAN
isyarat keselamatan (MS57)
jalan raya. 5.1.3(i)(ii)

CADANGAN PdP PENGUK

BUKU PKJR: UHAN
MS 10 (MS58)
2.3.1
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 53 PENILAIA
N (MS59)
A.2.3.1
B.5.1.3(Iv)

14 Tema 3:
WASPADA PASTI
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.1 Mendengar,
mengecam sebutan, dan
EMK:
 Nilai Murni
- Menjaga
1.Simulasi PKJR
Guru perlu
27 SELAMAT semasa berkomunikasi
dalam situasi formal dan
menyebut sesuatu yang
diujarkan semula dalam Keselamatan
2.Teater
Membaca
mengaitka
n tajuk
Jun UNIT 9 tidakformal. situasi tidak formal. (MS51) - Berhati-hati PKJR
- Berdisiplin
2022 Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan  PKJR
3.Rallay
Robin
yang
sesuai
- Kamu Mampu mengapresiasi karya menganalisis kandungan dengan
01 Mengubahnya sastera dan bukan
sastera.
teks karya sastera, dan
karya bukan KBAT:
4.Peer
Assessment
unit dalam
buku teks
Julai Tajuk Kecil: sastera. (MS52)  Mengaplikasi
 Menganalisis
2022  Peraturan Menaiki
3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan 
5.Gallery
Walk
Guru perlu
mengguna
Kereta
 Aku Sebuah Topi penulisan. memurnikan ayat daripada kan
Keledar aspek ejaan, tanda baca, STRATEGI Pdp: 6.All Write- kreativiti
 Panduan Melintas dan penggunaan imbuhan.  KP-Verbal- Round-Robin guru untuk
di Lampu Isyarat (MS53) linguistik mengaitka
 Pemandu  BCB-Mencatat 7.Story Time n PKJR
Bertanggungjawa 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dan  Konstruktivisme dengan
b unsur keindahan mengujarkan dialog yang  KP-Interpersonal 8.Goldfish tajuk PdP

8
  Pandu Cermat dan kesantunan bahasa mengandungi peribahasa. Bowl
dalam (MS54)
PKJR bahan sastera. 9.Peta Buih
Patuhi Lampu Isyarat
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan 10.Cloze
H.P. 2.3.5 menggunakan menggunakan kata adjektif Procedures
Menerangkan akibat golongan kata mengikut mengikut konteks; (MS55)
tidak mematuhi konteks. (iv) perasaan
isyarat keselamatan
jalan raya.

CADANGAN PdP
BUKU PKJR:
MS 11

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 53

Tema 4: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, EMK: 1. Goldfish PDP

INDAHNYA BUDAYA, memberi respons memahami dan  Bahasa Bowl Aktiviti pdp
HALUSNYA SENI semasa berkomunikasi memberikan respons  Nilai Murni berbeza,
dalam situasi formsl dan terhadap ujaran yang - Berhemah 2. Fan N tajuk boleh
UNIT 10 tidak formal terdapat dalam situasi tidak tinggi Pick ditukar
formal. (MS61) - Menghargai atau
Tajuk: 3. Gallery diambil
Hidup Berbudaya 2.3 Memembaca dan 2.3.1 Membaca karya Walk dari
mengapresiasi karya sastera, dan karya bukan KBAT: sumber
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera dengan gaya  Menganalisis 4.Jigsaw lain.
 Adat makan sastera. penyampaian yang sesuai.  Mengaplikasi Reading
 Perayaan Dongzhi (MS62) PKJR

15  Santunilah Ibu
Bapa
 Budaya Kita
3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara
mekanis menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Kontekstual
5.Peer
Assessment
Guru perlu
mengaitka
n tajuk
 BCB-Bacaan
27  Karnival tulisan berangkai dalam Intensif 6.Mendeklam PKJR
Jun Kebudayaan dan bentuk ayat. (MS63)
 BCB-Membuat
asikan Sajak yang
Kesenian sesuai
2022 4.2 Menghayati 4.2.1 Melafazkan dan
Rujukan
7.Peta Buih dengan
 KP-Verbal-
- PKJR keindahan dan menjelaskan maksud linguistik
unit dalam
Isyarat Peronda kesantunan bahasa sajak. (MS64) buku teks
01 Lintasan Sekolah dalam sastera  BCB-Bacaan
Luncuran
Julai 5.1.3 Memahami dan
Guru perlu
H.P.2.4.2 5.1 Memahami fungsi mengguna
2022 Memberi penerangan dan menggunakan
menggunakan kata adjektif
kan
mengikut konteks; (MS65)
tentang isyarat golongn kata mengikut kreativiti
(v) pancaindera
keselamatan yang konteks guru untuk
mengawal aliran lalu mengaitka
lintas n PKJR
.
dengan
CADANGAN PdP tajuk PdP
BUKU PKJR:
MS 12

CADANGAN BUKU
TEKS BMS 65

16 Tema 4: 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir EMK: PKJR

INDAHNYA BUDAYA memberikan respons dan memberikan respons  Nilai Murni 1.Gallery Guru perlu
HALUSNYA SENI terhadap soalan secara - Menghargai Walk mengaitka
11 kritis. (MS66) - Bekerjasama n tajuk
UNIT 11  Bahasa 2.Spin And PKJR
Julai 2.3 Membaca dan 2.3.2 membaca karya Think yang
2022 Tajuk: mengapresiasi karya sastera, dan bukan sastera KBAT: sesuai
Seni Penyeri Hidup sastera dan bukan dengan gaya penyampaian  Menilai 3.Table dengan
- sastera yang sesuai (MS67)  Mencipta Cloth unit dalam
15 Tajuk Kecil:  Menganalisis buku teks
 Seni Muzik 3.2.1 Membina dan 3.2.1 Membina dan  Mengaplikasi 4.Simulasi
Julai Gamelan menulis ayat, dan menulis ayat, dan Guru perlu
2022  Cantiknya Dokah perenggan daripada perenggan daripada bahan STRATEGI Pdp: 5.Story mengguna
 Seni Ubah Wajah bahan multimedia multimedia. (MS68) Telling kan

9
  Mari Menari  KMD-Meramal kreativiti
 Pencinta Seni 4.2 Menghayati 4.2.2 Menyanyikan lagu  BCB-Bacaan 6.Sentences guru untuk
keindahan dan mengikut irama lagu Mekanis Builder mengaitka
kesantunan bahasa rakyat, dan menjelaskan  Konstruktivisme n PKJR
PKJR dalam bahan sastera maksud lirik lagu. (MS69)  KP-Muzik 7.Sing Song dengan
Pengaruh Waktu  BCB-Bacaan tajuk PdP
Terhadap Kesesakan 5.1 Memahami fungsi 5.1.4 Memahami dan Luncuran 8.Brain
Lalu Lintas dan menggunakan menggunakan kata tugas Racking
golongn kata mengikut mengikut konteks; (MS70) MODUL SIVIK
H.P. 2.4.3 konteks KEGEMBIRAAN MODUL
i) kata hubung SIVIK:
Menerangkan Pengetahuan :
waktu/masa boleh Menjelaskan Cadangan:
mempengaruhi kemahiran Guru perlu
kesesakan trafikdan rundingan dengan mengolah
keselematan rakan, keluarga bahan pdp
pengguna jalan dan masyarakat untuk
raya.keselamatan menjelmaka
sewaktu melintas Sosioemosi: n tema sivik.
Mengekspresikan
CADANGAN PdP perasaan gembira Yang penting
BUKU PKJR: berkaitan adab kemahiran
MS 13 berkomunikasi dan SP yang
secara berhemah diajar dapat
CADANGAN BUKU dijelmakan.
TEKS BM MS 67 Tindakan:
Berkomunikasi CADANGAN
dengan berkesan BUKU
dan beradab TEKS:
MS.67

Tema 4: 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir EMK: PDP

INDAHNYA BUDAYA memberikan respons dan memberikan respons  Nilai Murni 1.Gallery Aktiviti pdp
HALUSNYA SENI terhadap soalan secara - Menghargai Walk berbeza,
kritis. (MS66) - Bekerjasama tajuk boleh
UNIT 11  Bahasa 2.Spin And ditukar
2.3 Membaca dan 2.3.2 membaca karya Think atau
Tajuk: mengapresiasi karya sastera, dan bukan sastera KBAT: diambil
Seni Penyeri Hidup sastera dan bukan dengan gaya penyampaian  Menilai 3.Table dari
sastera yang sesuai (MS67)  Mencipta Cloth sumber
Tajuk Kecil:  Menganalisis lain.
 Seni Muzik 3.2.1 Membina dan 3.2.1 Membina dan 4.Simulasi

17
 Mengaplikasi
Gamelan menulis ayat, dan menulis ayat, dan PKJR
 Cantiknya Dokah perenggan daripada perenggan daripada bahan STRATEGI Pdp: 5.Story Guru perlu
bahan multimedia multimedia. (MS68) Telling mengaitka
18  Seni Ubah Wajah  KMD-Meramal
n tajuk
 Mari Menari  BCB-Bacaan
Julai  Pencinta Seni 4.2 Menghayati 4.2.2 Menyanyikan lagu
Mekanis
6.Sentences PKJR
keindahan dan mengikut irama lagu Builder yang
2022 kesantunan bahasa rakyat, dan menjelaskan  Konstruktivisme sesuai
- dalam bahan sastera maksud lirik lagu. (MS69)  KP-Muzik 7.Sing Song dengan
PKJR  BCB-Bacaan unit dalam
22 Akibat Tidak
5.1 Memahami fungsi Luncuran 8.Brain buku teks
Mematuhi Peraturan 5.1.4 Memahami dan
Julai dan Undang-undang dan menggunakan menggunakan kata tugas Racking
golongn kata mengikut Guru perlu
2022 Jalan Raya
konteks
mengikut konteks; (MS70)
mengguna
H.P. 3.1.4 ii) kata hubung kan
Menjelaskan kreativiti
peraturan dan guru untuk
undang-undang jalan mengaitka
raya di persekitaran n PKJR
mereka. dengan
tajuk PdP
CADANGAN PdP
BUKU PKJR:
MS 14

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 67

18 Tema 4:
INDAHNYA BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.1 Bertutur untuk
menilai, dan memberikan
EMK:
1.Peta Alir
PKJR
Guru perlu
10
 HALUSNYA SENI maklumat dan idea bagi alasan tentang sesuatu  Nilai murni: mengaitka
pelbagai tujuan perkara secara - Rasional 2. Fan N n tajuk
UNIT 12 bertatasusila mengikut - Menghargai Pick PKJR
konteks. (MS71) - Kasih sayang yang
Tajuk: - 3.Loud sesuai
Cantik Menawan 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya  Kreativiti dan Reader dengan
mengapresiasi karya sastera, dan karya bukan Inovasi unit dalam
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera dengan gaya 4. All Write- buku teks
 Cantiknya Kraf sastera penyampaian yang sesuai. KBAT Round-
Tempurung (MS72)  Menilai Robin Guru perlu
 Wakid  Mencipta mengguna
 Indahnya Hiasan 3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan  Mengaplikasi 5.Big Circle kan
 Busana Sarawak frasa, dan ayat yang jawapan pemahaman Small Circle kreativiti
 Pattu Pavadai bermakna berdasarkan soalan STRATEGI Pdp: guru untuk
25 bertumpu dan bercapah  KP-Verbal- 6.Mendekla mengaitka
secara kritis dan kreatif. masikan n PKJR
Julai PKJR
(MS73)
linguistik
Sajak dengan
Akibat Tidak  BCB-Bacaan
2022 Mematuhi Peraturan Mekanis
tajuk PdP
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi 7.Round
- dan Undang-undang
sastera dengan secara berpandu, dan
 Konstruktivisme
Table PEMULIH
Jalan Raya  BCB-Mencatat
29 menyerapkan keindahan mempersembahkannya
 Kontekstual
AN
H.P. 3.1.4 dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS74) (MS76)
Julai Menjelaskan serta A.1.1.3
2022 peraturan dan mempersembahkannya B.2.3.2
undang-undang jalan secara kreatif
raya di persekitaran PENGAY
mereka. AAN
5.1.4 Memahami dan
5.1 Memahami dan (MS77)
CADANGAN PdP menggunakan kata tugas
menggunakan golongan 5.1.4(i)(ii)
BUKU PKJR: mengikut konteks; (MS75)
kata mengikut konteks.
MS 15 ii) kata sendi nama PENGUK
UHAN
CADANGAN BUKU (MS78)
TEKS BM MS 78 3.2.2

PENILAIA
N (MS79)
A.3.2.1
B. 5.1.4(i)
(ii)

19 Tema 4:
INDAHNYA BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.1 Bertutur untuk
menilai, dan memberikan
EMK:
 Nilai murni: 1.Peta Alir
PDP
Aktiviti pdp
HALUSNYA SENI maklumat dan idea bagi alasan tentang sesuatu - Rasional berbeza,
pelbagai tujuan perkara secara - Menghargai 2. Fan N tajuk boleh
UNIT 12 bertatasusila mengikut - Kasih sayang Pick ditukar
konteks. (MS71) - atau
Tajuk:  Kreativiti dan 3.Loud diambil
01 Cantik Menawan 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya Inovasi Reader dari
Ogos mengapresiasi karya sastera, dan karya bukan sumber
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera dengan gaya KBAT 4. All write- lain.
2022  Cantiknya Kraf sastera penyampaian yang sesuai.  Menilai round- Robin
- Tempurung (MS72)  Mencipta PKJR
 Wakid  Mengaplikasi 5.Big Circle Guru perlu
05  Indahnya Hiasan 3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan Small circle mengaitka
Ogos  Busana Sarawak frasa, dan ayat yang jawapan pemahaman STRATEGI Pdp: n tajuk
bermakna berdasarkan soalan 6.mendekla PKJR
2022  Pattu Pavadai
bertumpu dan bercapah
 KP-Verbal-
masikan yang
linguistik
PKJR secara kritis dan kreatif. sajak sesuai
 BCB-Bacaan
Melintas Secara (MS73) dengan
Mekanis
Selamat 7.Round unit dalam
 Konstruktivisme
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi Table buku teks
sastera dengan secara berpandu, dan  BCB-Mencatat
H.P. 4.4.1
Mengenal pasti dan menyerapkan keindahan mempersembahkannya  Kontekstual PEMULIHA Guru perlu
menerangkan dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS74) N (MS76) mengguna
bahagian-bahagian serta A.1.1.3 kan
persekitaran jalan mempersembahkannya B.2.3.2 kreativiti
raya yang dapat secara kreatif guru untuk
meningkatkan PENGAYAA mengaitka
keselamatan sewaktu 5.1 Memahami dan N (MS77) n PKJR
5.1.4 Memahami dan

11
 melintas. menggunakan golongan menggunakan kata tugas 5.1.4(i)(ii) dengan
kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS75) tajuk PdP
CADANGAN PdP ii) kata sendi nama PENGUKUH
BUKU PKJR: AN (MS78)
MS 16 3.2.2

CADANGAN BUKU PENILAIAN

TEKS BM MS 78 (MS79)
A.3.2.1
B. 5.1.4(i)(ii)

Tema 5: 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan EMK: 1.Peta Buih PKJR
ALAM BERSIH menyampaikan membanding beza  Nilai Murni: Berganda Guru perlu
HIDUP SEJAHTERA maklumat dan idea bagi maklumat tersurat dan - Bertanggungja mengaitka
pelbagai tujuan tersirat dengan wab 2.Rally n tajuk
Unit 13 menggunakan idea kritis - Menghargai Robin PKJR
dan kreatif. (MS82)  Kelestarian yang
Tajuk : Global 3.Thumbs sesuai
Prihatin akan 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan Up dengan
Alam memahami memahami petikan dengan KBAT: unit dalam
sebutan yang betul dan  Menganalisis 4.Write It Out buku teks
Tajuk kecil: intonasi yang sesuai.  Menilai
 Gunakan Kami (MS83)  Mengaplikasi 5.Story Guru perlu
 Sukarelawan Alam Telling Time mengguna
Penyelamat Bumi 3.2 Asas menulis 3.2.3 Menganalisis dan STRATEGI Pdp: kan
 Asingkan Dahulu mencatat maklumat  KP-Verbal- 6.The kreativiti

20
Sebelum Buang tentang sesuatu perkara linguistik Chosen One guru untuk
 Selamatkan Alam yang dirujuk. (MS84) mengaitka
 BCB-Bacaan
Kita 7.Same n PKJR
Mekanis
08  Bertindak Bijak 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita
 Konstruktivisme
Different dengan
Alam Terpelihara sastera dengan secara berpandu, dan tajuk PdP
Ogos menyerapkan keindahan mempersembahkannya  Kontekstual 8.Quiz Quiz
 KP-Naturalis
2022 PKJR dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS85) Trade
serta
- Berfikir Sebelum
mempersembahkannya MODUL SIVIK MODUL
Melintas KASIH SAYANG
12 secara kreatif
Pengetahuan :
SIVIK:
Cadangan:
Ogos H.P. 4.4.3
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Menjelaskan Guru perlu
Menyatakan langkah-
2022 langkah untuk menggunakan golongan menggunakan kata tugas kepentingan
memelihara dan
mengolah
menangani situasi kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS86) bahan pdp
memulihara alam untuk
rumit ketika melintas iii) kata nafi
sekitar menjelmaka
CADANGAN PdP n tema sivik.
BUKU PKJR: Sosioemosi:
MS 17 Menunjukkan Yang penting
kesedaran kemahiran
CADANGAN BUKU memelihara dan dan SP yang
TEKS BM MS 83 memulihara alam diajar dapat
sekitar dijelmakan.
Tindakan: CADANGAN
Mengamalkan BUKU
budaya sayangi TEKS:
alam sekitar MS.86

21 Tema 5:
ALAM BERSIH
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza
EMK:
 Nilai Murni:
1.Peta Buih
Berganda
PDP
Aktiviti pdp
HIDUP SEJAHTERA maklumat dan idea bagi maklumat tersurat dan - Bertanggungja berbeza,
pelbagai tujuan tersirat dengan wab 2.Rally tajuk boleh
Unit 13 menggunakan idea kritis - Menghargai Robin ditukar
15 Tajuk :
dan kreatif. (MS82)  Kelestarian
3.Thumbs
atau
diambil
Global
Ogos Prihatin akan 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan Up dari
2022 Alam memahami memahami petikan dengan KBAT: sumber
sebutan yang betul dan  Menganalisis 4.Write It Out lain.
- Tajuk kecil: intonasi yang sesuai.  Menilai
19  Gunakan Kami (MS83)  Mengaplikasi 5.Story PKJR
 Sukarelawan Alam Telling Time Guru perlu
Ogos Penyelamat Bumi 3.2 Asas menulis 3.2.3 Menganalisis dan mengaitka
STRATEGI Pdp:

12
  Asingkan Dahulu mencatat maklumat  KP-Verbal- 6.The n tajuk
Sebelum Buang tentang sesuatu perkara linguistik Chosen One PKJR
 Selamatkan Alam yang dirujuk. (MS84)  BCB-Bacaan yang
Kita Mekanis 7.Same sesuai
 Bertindak Bijak 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita  Konstruktivisme Different dengan
Alam Terpelihara sastera dengan secara berpandu, dan  Kontekstual unit dalam
menyerapkan keindahan mempersembahkannya  KP-Naturalis 8.Quiz Quiz buku teks
PKJR dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS85) Trade
Lima Langkah serta Guru perlu
Melintas mempersembahkannya mengguna
secara kreatif kan
H.P. 4.4.4 kreativiti
2022 Mengetahui lima 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan guru untuk
langlah untuk menggunakan golongan menggunakan kata tugas mengaitka
melintas jalan kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS86) n PKJR
dengan selamat iii) kata nafi dengan
tajuk PdP
CADANGAN PdP
BUKU PKJR:
MS 18

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 83

Tema 5: 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Memberi respons EMK: 1.Tiga PKJR
ALAM BERSIH menyampaikan terhadap soalan yang  Kelestarian Serangkai A- Guru perlu
HIDUP SEJAHTERA maklumat dan idea bagi dikemukakan. (MS87) Global B-C mengaitka
pelbagai tujuan  Bahasa n tajuk
Unit 14  Nilai Murni: 2.Gallery PKJR
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan - Prihatin Walk yang
Tajuk : memahami dan memahami bahan grafik - Kebersihan sesuai
Bersikap Mesra menaakul bahan daripada multimedia untuk mental dan 3.Make A dengan
Alam multimedia membuat gambaran. fizikal Prediction unit dalam
(MS88) - Kesyukuran buku teks
Tajuk kecil: - Berjimat-cermat 4.Spin And
3.2 Asas menulis 3.2.4 Menulis ayat dalam Think Guru perlu
22
 Gunalah Saya
 Fikir Sebelum perenggan yang KBAT: mengguna
Buang diimlakkan. (MS89)  Menganalisis 5.Talking kan
Chips kreativiti
22  Alamku Bersih
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Mengubah suai seni
 Mengaplikasi
guru untuk
 Amalan Hijau  Mencipta
Ogos  Rumahku Mesra sastera dengan kata lagu dan 6.Value mengaitka
2022 Alam mnyerapkan keindahan mempersembahkannya STRATEGI Pdp: Lines n PKJR
dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS90) dengan
- PKJR serta
 KP-Interpersonal
7.Write It Out tajuk PdP
 KMD-Meramal
26 Isyarat Tangan mempersembahkannya
 KP-Naturalis
Penunggang Basikal secara kreatif 8.Sing Song
Ogos  KP-Muzik
 Kontekstual
2022 H.P. 5.1.4 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan 9.Sentences
Menyatakan menggunakan golongan menggunakan kata tugas Builder
peraturan dan kata mengikut konteks mengikut konteks; (MS91)
undang-undang iv) kata bilangan
ketika berbasikal

CADANGAN PdP
BUKU PKJR:
MS 19

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 87

23 Tema 5:
ALAM BERSIH
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.3 Memberi respons
terhadap soalan yang
EMK:
 Kelestarian
1.Tiga
Serangkai A-
PDP
Aktiviti pdp
HIDUP SEJAHTERA maklumat dan idea bagi dikemukakan. (MS87) Global B-C berbeza,
pelbagai tujuan  Bahasa tajuk boleh
29 Unit 14  Nilai Murni: 2.Gallery ditukar
Ogos 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan - Prihatin Walk atau
Tajuk : memahami dan memahami bahan grafik - Kebersihan diambil
2022 Bersikap Mesra menaakul bahan daripada multimedia untuk mental dan 3.Make A dari
Alam multimedia membuat gambaran. fizikal Prediction sumber

13
 (MS88) - Kesyukuran lain.
Tajuk kecil: - Berjimat-cermat 4.Spin And
 Gunalah Saya 3.2 Asas menulis 3.2.4 Menulis ayat dalam Think PKJR
 Fikir Sebelum perenggan yang KBAT: Guru perlu
Buang diimlakkan. (MS89)  Menganalisis 5.Talking mengaitka
 Alamku Bersih  Mengaplikasi Chips n tajuk
 Amalan Hijau 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Mengubah suai seni  Mencipta PKJR
 Rumahku Mesra sastera dengan kata lagu dan 6.Value yang
Alam mnyerapkan keindahan mempersembahkannya STRATEGI Pdp: Lines sesuai
dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS90) dengan
- serta
 KP-Interpersonal
7.Write It Out unit dalam
PKJR  KMD-Meramal
02 Isyarat Tangan mempersembahkannya  KP-Naturalis buku teks
secara kreatif 8.Sing Song
Sept Penunggang Basikal  KP-Muzik
Guru perlu
 Kontekstual
2022 H.P. 5.1.4 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan 9.Sentences mengguna
Menyatakan menggunakan golongan menggunakan kata tugas Builder kan
peraturan dan kata mengikut konteks mengikut konteks; (MS91) kreativiti
undang-undang iv) kata bilangan guru untuk
ketika berbasikal mengaitka
n PKJR
CADANGAN PdP dengan
BUKU PKJR: tajuk PdP
MS 19

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 87

24 Tema 5 :
ALAM BERSIH
1.3 Bercerita, dan
menceritakan perkara yang
1.3.1 Bercerita dengan
sebutan dan intonasi yang
EMK:
 Kelestarian
1.Talking
Chips
PKJR
Guru perlu
12 HIDUP SEJAHTERA didengar, ditonton dan
dibaca dengan sebutan
sesuai. (MS92) Global
2.Spin N
mengaitka
n tajuk
 Nilai murni:
Sept Unit 15 dan intonasi yang betul. - Keprihatinan Think PKJR
2022 - Bertanggungja yang
Tajuk : 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan wab 3.Round sesuai
- Selamatkan Alam mengapresiasi karya menganalisis kandungan - Menghargai Table dengan
16 Kita sastera dan bukan teks karya sastera, dan unit dalam
sastera karya bukan sastera. KBAT: 4,Thumbs buku teks
Sept Tajuk kecil: (MS93)  Menganalisis Up
2022  Mesra Alam  Mencipta Guru perlu
 Panel Solar 3.3. Menghasilkan 3.3.1 Menulis draf, dan  Mengaplikasi 5.Minds Map mengguna
 Sisa Kumbahan penulisan menghasilkan penulisan kan
Penjana Teknologi imaginatif dan deskriptif. STRATEGI Pdp: 6.Be A kreativiti
Hijau (MS94)  KP-Verbal- Writer guru untuk
 Program linguistik mengaitka
Kejiranan Hijau 5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan 7.Lakonan n PKJR
 BCB-Bacaan
menggunakan bentuk menggunakan kata dengan
Intensif
PKJR kata mengikut berimbuhan mengikut 8.Peta Minda tajuk PdP
 BCB-Mencatat
Berbasikal dengan konteks; (MS95)
i)kata berimbuhan awalan  Kontekstual 9.Spider PEMULIH
selamat
ii)kata berimbuhan akhiran Diagram AN
MODUL SIVIK (MS96)
H.P.5.1.5 HORMAT-
Menunjukkan cara 2.1.1
MENGHORMATI
menunggang basikal Pengetahuan:
yang selamat PENGAY
Menjelaskan MODUL AAN
peranan individu SIVIK: (MS97)
CADANGAN PdP dalam melestarikan
BUKU PKJR: Cadangan: 5.2.1(i&ii)
alam sekitar Guru perlu
MS 20
mengolah PENGUK
Sosioemosi: bahan pdp UHAN
CADANGAN BUKU Melahirkan
TEKS BM MS 92 untuk (MS98)
perasaan gembira menjelmaka 3.2.3
kerana dapat n tema sivik.
menyumbang PENILAIA
kepada kelestarian Yang penting N (MS99)
alam kemahiran 5.2.1(i&ii)
dan SP yang
Tindakan: diajar dapat
Mengamalkan dijelmakan.
konsep fikir dahulu

14
 sebelum buang CADANGAN
BUKU
TEKS:
MS.94

Tema 5 : 1.3 Bercerita, dan 1.3.1 Bercerita dengan EMK: 1.Talking PDP
ALAM BERSIH menceritakan perkara yang sebutan dan intonasi yang  Kelestarian Chips Aktiviti pdp
HIDUP SEJAHTERA didengar, ditonton dan sesuai. (MS92) Global berbeza,
dibaca dengan sebutan  Nilai murni: 2.Spin N tajuk boleh
Unit 15 dan intonasi yang betul. - Keprihatinan Think ditukar
- Bertanggungja atau
Tajuk : 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan wab 3.Round diambil
Selamatkan Alam mengapresiasi karya menganalisis kandungan - Menghargai Table dari
Kita sastera dan bukan teks karya sastera, dan sumber
sastera karya bukan sastera. KBAT: 4,Thumbs lain.
Tajuk kecil: (MS93)  Menganalisis Up
 Mesra Alam  Mencipta PKJR

25
 Panel Solar 3.3. Menghasilkan 3.3.1 Menulis draf, dan  Mengaplikasi 5.Minds Map Guru perlu
 Sisa Kumbahan penulisan menghasilkan penulisan mengaitka
Penjana Teknologi imaginatif dan deskriptif. STRATEGI Pdp: 6.Be A n tajuk
Hijau (MS94)  KP-Verbal- Writer PKJR
 Program linguistik yang
Kejiranan Hijau 5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan 7.Lakonan sesuai
 BCB-Bacaan
19 menggunakan bentuk menggunakan kata
Intensif
dengan
PKJR kata mengikut berimbuhan mengikut 8.Peta Minda unit dalam
Sept Tingkah Laku konteks; (MS95)
 BCB-Mencatat
buku teks
 Kontekstual
2022 Penumpang yang i)kata berimbuhan awalan 9.Spider
ii)kata berimbuhan akhiran Diagram Guru perlu
- Bertanggungjawab
mengguna
23 H.P. 6.1.1 kan
PEMULIHA kreativiti
Sept Menerangkan
N (MS96) guru untuk
kepentingan untuk
2022 menjadi penumpang 2.1.1 mengaitka
yang selamat dan n PKJR
bertanggungjawab. PENGAYAA dengan
N (MS97) tajuk PdP
CADANGAN PdP 5.2.1(i&ii)
BUKU PKJR:
MS 21 PENGUKUH
AN (MS98)
CADANGAN BUKU 3.2.3
TEKS BM MS 92
PENILAIAN
(MS99)
5.2.1(i&ii)

26 Tema 6:
MALAYSIA BUMI
1.3 Bercerita, dan
menceritakan perkara
1.3.2 Menceritakan
sesuatu bahan yang
EMK:
 Bahasa
1. Thumbs
Up
PKJR
Guru perlu
BERTUAH yang didengar, ditonton ditonton dengan sebutan  Patriotisme mengaitka
dan dibaca dengan dan intonasi yang sesuai.  Nilai Murni 2.Galery n tajuk
UNIT 16 sebutan dan intonasi (MS102) - Cintai akan Walk PKJR
26 Tajuk:
yang betul. negara
3. Think-
yang
sesuai
-
Sept Bangganya Kami 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan Pair-Share dengan
2022 mengapresiasi karya menganalisis kandungan KBAT: unit dalam
Tajuk Kecil: sastera dan bukan teks sastera dan bukan  Menilai 4.Read And buku teks
-  Kontinjen sastera sastera. (MS103)  Menganalisis Highlight
30 Negara Guru perlu
 Hormati Jalur 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan STRATEGI Pdp: 5. Party Dan mengguna
Sept Gemilang penulisan. memurnikan ayat daripada Susun Kad kan
 KP-Verbal-
2022  Catatanku aspek ejaan, tanda baca, linguistik kreativiti
 Jata Negara dan penggunaan imbuhan. 6. Stretch To guru untuk
 BCB-Bacaan
 Kami Anak (MS104) Sketch mengaitka
Intensif
Malaysia n PKJR
 Kontekstual
4.4 Mengenal dan 4.4.1 Mengenal tulisan dengan
menghayati tulisan jawi jawi yang terdapat  KP-Kinestetik tajuk PdP
PKJR
Etika Menaiki Bas ke sebagai seni warisan dalam sesuatu objek
Sekolah bangsa. kehidupan harian. (duit
kertas, setem, jata dan

15
 H.P. 6.1.2 lain-lain) (MS105)
Menjelaskan cara
penumpang boleh 4.4.2 Mempamerkan
menyumbang kepada tulisan jawi melalui
keselamatan orang perkataan yag terdapat
lain. dalam sesuatu objek
kehidupan haiwan.
CADANGAN PdP
BUKU PKJR: 5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan
MS 22 menggunakan bentuk menggunakan kata
kata mengikut konteks; berimbuhan mengikut
CADANGAN BUKU konteks; (MS106)
TEKS BM MS 104 (iii) kata berimbuhan
apitan

Tema 6: 1.3 Bercerita, dan 1.3.2 Menceritakan EMK: 1. Thumbs PDP

MALAYSIA BUMI menceritakan perkara sesuatu bahan yang  Bahasa Up Aktiviti pdp
BERTUAH yang didengar, ditonton ditonton dengan sebutan  Patriotisme berbeza,
dan dibaca dengan dan intonasi yang sesuai.  Nilai Murni 2.Galery tajuk boleh
UNIT 16 sebutan dan intonasi (MS102) - Cintai akan Walk ditukar
yang betul. negara atau
Tajuk: - 3. Think- diambil
Bangganya Kami 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan Pair-Share dari
mengapresiasi karya menganalisis kandungan KBAT: sumber
Tajuk Kecil: sastera dan bukan teks sastera dan bukan  Menilai 4.Read And lain.
 Kontinjen sastera sastera. (MS103)  Menganalisis Highlight
Negara PKJR
3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan 5. Party Dan Guru perlu
27
 Hormati Jalur STRATEGI Pdp:
Gemilang penulisan. memurnikan ayat daripada  KP-Verbal- Susun Kad mengaitka
 Catatanku aspek ejaan, tanda baca, linguistik n tajuk
 Jata Negara dan penggunaan imbuhan. 6. Stretch To PKJR
 BCB-Bacaan
 Kami Anak (MS104) Sketch yang
Intensif
Malaysia sesuai
 Kontekstual
4.4 Mengenal dan 4.4.1 Mengenal tulisan dengan
03 menghayati tulisan jawi jawi yang terdapat  KP-Kinestetik unit dalam
PKJR
Okt Jenis-jenis Alat sebagai seni warisan dalam sesuatu objek buku teks
2022 Penahan bangsa. kehidupan harian. (duit
kertas, setem, jata dan Guru perlu
- H.P. 6.2.2
lain-lain) (MS105) mengguna
08 Menyenaraikan dan
4.4.2 Mempamerkan
kan
membincangkan kreativiti
Okt tulisan jawi melalui guru untuk
pelbagai jenis alat
2022 penahan untuk
perkataan yag terdapat mengaitka
dalam sesuatu objek n PKJR
penumpang
kehidupan haiwan. dengan
berlainan usia dan
menerangkan tajuk PdP
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan
kesesuaian setiap
menggunakan bentuk menggunakan kata
satunya.
kata mengikut konteks; berimbuhan mengikut
konteks; (MS106)
CADANGAN PdP
(iii) kata berimbuhan
BUKU PKJR:
apitan
MS 23

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 104

28 Tema 6:
MALAYSIA BUMI
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.1Mendengar,mengeca
m sebutan,memahami dan
EMK:
 Patriotisme 1.Bus Stop
PKJR
Guru perlu
BERTUAH semasa berkomunikasi menyebut sesuatu yang  Nilai murni mengaitka
dalam situasi formal dan diujarkan dalam situasi - Menghargai 2.Permainan n tajuk
UNIT 17 tidak formal. tidak formal. (MS107) - Berhemah ‘Beg Kacang’ PKJR
10 Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya
Tinggi
3.Big Circle
yang
sesuai
- Cinta akan
Okt Malaysia Tercinta mengapresiasi karya sastera, dan karya bukan negara Small Circle dengan
2022 sastera dan bukan sastera dengan gaya unit dalam
Tajuk Kecil: sastera. penyampaian yang sesuai. KBAT: - 4.Story buku teks
-  Serlahkan (MS108)  Menganalisis Telling Time
14 Semangat  Mengaplikasi Guru perlu
Patriotik 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara 5.Peer mengguna

16
  Berbakti Demi mekanis menggunakan STRATEGI Pdp : Assessment kan
Negara tulsan rangkai dalam  KP-Interpersonal kreativiti
 Dik Wan bentuk ayat. (MS109)  BCB-Mendengar 6.Lakonan guru untuk
Kebanggaan Kami dengan mengaitka
 Kisah Sang Kera 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dan Berkesan n PKJR
 Rumah Patriotik unsur keindahan dan mengujarkan dialog yang  BCB-Mencatat dengan
kesantunan bahasa megandungi peribahasa.  KP-Verbal- tajuk PdP
PKJR dalam bahan sastera. (MS110) linguistik
Penggunaan Tali  Konstruktivisme
Pinggang Keledar 5.2 Memahami dan
menggunakan bentuk 5.2.2 Memahami dan MODUL SIVIK: MODUL
H.P. 6.2.4 kata mengikut konteks menggunakan kata BERTANGGUNGJ SIVIK:
Membincangkan majmuk mengikut konteks; AWAB Cadangan:
tanggungjawab (i) kata majmuk bebas Pengetahuan Guru Perlu
penumpang supaya (MS111) Menghuraikan Mengolah
memakai tali kepentingan sikap Bahan Pdp
Okt pinggang keledar rajin dan komited Untuk
2022 dengan betulnya. untuk mencapai Menjelmaka
kejayaan n Tema
CADANGAN PdP Sivik.
BUKU PKJR: Sosioemosi:
MS 24 Menzahirkan Yang
perasaan gembira Penting
CADANGAN BUKU apabila Kemahiran
TEKS BM MS 108 mengamalkan Dan SP
sikap rajin Yang Diajar
Dapat
Tindakan: Dijelmakan.
Mengekalkan sikap
rajin dalam diri CADANGAN
BUKU
TEKS:
MS.109

29 Tema 6:
MALAYSIA BUMI
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.1Mendengar,mengeca
m sebutan,memahami dan
EMK:
 Patriotisme 1.Bus Stop
PDP
Aktiviti pdp
BERTUAH semasa berkomunikasi menyebut sesuatu yang  Nilai murni berbeza,
dalam situasi formal dan diujarkan dalam situasi - Menghargai 2.Permainan tajuk boleh
UNIT 17 tidak formal. tidak formal. (MS107) - Berhemah ‘Beg Kacang’ ditukar
17 Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya
Tinggi
3.Big Circle
atau
diambil
- Cinta akan
Okt Malaysia Tercinta mengapresiasi karya sastera, dan karya bukan negara Small Circle dari
2022 sastera dan bukan sastera dengan gaya sumber
Tajuk Kecil: sastera. penyampaian yang sesuai. KBAT: - 4.Story lain.
-  Serlahkan (MS108)  Menganalisis Telling Time
21 Semangat  Mengaplikasi PKJR
Patriotik 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara 5.Peer Guru perlu
Okt  Berbakti Demi mekanis menggunakan STRATEGI Pdp : Assessment mengaitka
2022 Negara tulsan rangkai dalam  KP-Interpersonal n tajuk
 Dik Wan bentuk ayat. (MS109)  BCB-Mendengar 6.Lakonan PKJR
Kebanggaan Kami dengan yang
 Kisah Sang Kera 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dan Berkesan sesuai
 Rumah Patriotik unsur keindahan dan mengujarkan dialog yang dengan
 BCB-Mencatat
kesantunan bahasa megandungi peribahasa. unit dalam
 KP-Verbal-
PKJR dalam bahan sastera. (MS110) buku teks
linguistik
Penggunaan Tali  Konstruktivisme
Pinggang Keledar 5.2 Memahami dan 5.2.2 Memahami dan Guru perlu
menggunakan bentuk menggunakan kata mengguna
H.P. 6.2.4 kata mengikut konteks majmuk mengikut konteks; kan
Membincangkan (i) kata majmuk bebas kreativiti
tanggungjawab (MS111) guru untuk
penumpang supaya mengaitka
memakai tali n PKJR
pinggang keledar dengan
dengan betulnya. tajuk PdP

CADANGAN PdP
BUKU PKJR:
MS 24

17
 CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 108

Tema 6: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, EMK: 1.Question PKJR

MALAYSIA BUMI memberikan respons memahami dan  Nilai murni Card Guru perlu
BERTUAH memberikan respons - Cinta akan mengaitka
terhadap ujaran yang negara 2.Gallery n tajuk
UNIT 18 terdapat dalam situasi yang - Setia akan Wal PKJR
tidak formal. (MS112) negara yang
Tajuk: - Rasional 3.Rallay sesuai
Negaraku Hebat 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya - Bertanggungja Robin dengan
mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera wab unit dalam
Tajuk Kecil: sastera dan bukan dengan gaya penyampaian 4.All Write- buku teks
 Jaguh Cilik sastera yang sesuai. (MS113) KBAT: Round-
Negara  Menilai Robin Guru perlu

30  Pasport
Malaysia
Antarabangsa
3.2. Menulis perkataan,
frasa, dan ayat yang
bermakna
3.2.1 Membina dan
menulis ayat dan
perenggan daripada bahan
 Mencipta
 Menganalisis
 Mengaplikasi
5.Give A
Response
mengguna
kan
kreativiti
 Bertuahnya Kita multimedia. (MS114) guru untuk
 Aku Anak STRATEGI Pdp: 6.Thumb Up mengaitka
Malaysia 4.2 Menghayati 4.2.1 Melafaz dan  KP-Interpersonal n PKJR
24  Identiti Kami keindahan dan menjelaskan maksud
 BCB-Bacaan
7.Mendekal dengan
Okt kesantunan bahasa sajak. (MS115) masikan tajuk PdP
mekanis
dalam bahan sastera Sajak
2022 PKJR
 Konstruktivisme
PEMULIH
- Penggunaan Tali 5.2 Memahami dan 5.2.2 Memahami dan AN
Pinggang Keledar menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata (MS117)
28 kata mengikut konteks mengikut konteks; (MS116) 2.3.1
Okt H.P. 6.2.4 ii) kata majmuk mantap
PENGAY
2022 Membincangkan
tanggungjawab AAN
penumpang supaya (MS118)
memakai tali 5.2.2(i&ii)
pinggang keledar
dengan betulnya. PENGUK
UHAN
CADANGAN PdP (MS119)
BUKU PKJR: 3.2.1
MS 25
PENILAIA
CADANGAN BUKU N (MS120)
TEKS BM MS 112 A.4.1.1
B.5.2.1(iii)

31 Tema 7:
KUASAI SAINS,
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.3 Mendengar, mentafsir
dan memberikan respons
EMK:
 Sains Dan
1.Simulasi PKJR
Guru perlu
TEKNOLOGI DAN semasa berkomunikasi terhadap soalan secara Teknologi 2.Jigsaw mengaitka
INOVASI dalam situasi formal dan kritis. (MS123)  Nilai Murni: Reading n tajuk
tidak formal. - Kerajinan PKJR
31 UNIT 19
2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan
- Hormat- 3.Galery
Walk
yang
sesuai
Menghormati
Okt Tajuk: memahami memahami petikan dengan - Rasional dengan
2022 Cerdik Sains sebutan yang betul dan - Menghargai 4.Think-Pair- unit dalam
intonasi yang sesuai. Share buku teks
- Tajuk Kecil: (MS124) KBAT:
04  Begini Caranya 3.2 Menulis perkataan,  Menganalisis 5.Party Dan Guru perlu
 Baju yang frasa, dan ayat yang 3.2.2 Menghasilkan  Menilai Susun Kad mengguna
Nov Mana? bermakna. jawapan pemahaman kan
 Mengaplikasi
2022  Manfaatkan berdasarkan soalan 6. Sing kreativiti
Magnet bertumpu dan bercapah STRATEGI Pdp: Song guru untuk
 Pokok, Oh, secara kritis dan kreatif.  KP-Verbal- mengaitka
Pokok! 4.2 Menghayati (MS125) Linguistik n PKJR
 Taman Sains keindahan dan dengan
 BCB-Bacaan
Sekolah kesantunan bahasa 4.2.2 Menyanyikan lagu tajuk PdP
Intensif
dalam bahan sastera. mengikut irama lagu
 Konstruktivisme
PKJR rakyat, dan menjelaskan
5.2 Memahami dan maksud lirik lagu. (MS126)  KP-Muzik
Akibat Tidak  KP-Naturalis
Menggunakan alat menggunakan bentuk
Penahan kata mengikut konteks; 5.2.3 Memahami dan
menggunakan kata ganda

18
 H.P. 6.2.6 mengikut konteks; (MS127)
Menerangkan akibat i) kata ganda penuh
kepada penumpang ii) kata ganda separa
di dalam kenderaan
apabila kenderaan
tersebut membelok
dengan tajam atau .
melanggar objek.

CADANGAN PdP
BUKU PKJR:
MS 26

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 123

Tema 7: 1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertutur untuk EMK : 1.Main PKJR
KUASAI SAINS, menyampaikan menilai, dan memberikan  Sains dan Peranan Guru perlu
TEKNOLOGI DAN maklumat dan idea bagi alasan tentang sesuatu teknologi mengaitka
INOVASI pelbagai tujuan. perkara secara  Teknologi 2.Make A n tajuk
bertatasusila mengikut maklumat dan Predictions PKJR
UNIT 20 : konteks. (MS128) komunikasi yang
 Nilai murni: 3. sesuai
Tajuk: 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan - Kerajinan Permainan dengan
Mesra Teknologi memahami dan memahami bahan grafik ‘Beg Kacang’ unit dalam
menaakul bahan daripada multimedia untuk KBAT : buku teks
Tajuk Kecil: multimedia. membuat gambaran.  Menilai 4.Rallay
 Mesin (MS129)  Menganalisis Robin Guru perlu
Gelongsor Buku  Mencipta mengguna
 Kod QR (Kod 3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Menganalisis dan 5.Menyoal kan
 Mengaplikasi
Respons frasa, dan ayat yang mencatat maklumat Dan Bimbing kreativiti
Pantas) bermakna. tentang sesuatu perkara guru untuk
STRATEGI Pdp:
 Cincin Pintar yang dirujuk. (MS130) 6.Permainan mengaitka
 KP-Verbal-
 Canggihnya Bahasa n PKJR

32
linguistik
Kami 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi dengan
sastera dengan secara berpandu, dan  Konstruktivisme tajuk PdP
 Permainan  Kontekstual
Pembelajaran mnyerapkan keindahan mempersembahkannya
Bahasa Melayu dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS131)
serta MODUL
mempersembahkannya MODUL SIVIK SIVIK:
PKJR – Penggunaan
07 Tali Pinggang secara kreatif. KEGEMBIRAAN Cadangan:
Pengetahuan:
Nov Keledar Menyatakan
Guru perlu
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan mengolah
2022 membina ayat mengikut membina pelbagai ayat pengetahuan bahan pdp
H.P.6.2.1 tentang kelebihan
- Mengenal alat konteks. tunggal dan ayat majmuk
dan kekurangan
untuk
mengikut konteks. (MS132) menjelmaka
11 penahan diri n tema sivik.
Nov CADANGAN PdP Sosioemosi: Yang penting
2022 BUKU PKJR: Mengekspresikan kemahiran
MS 26 perasaan dan SP yang
bersyukur terhadap diajar dapat
CADANGAN BUKU kelebihan dan
TEKS BM MS 131 dijelmakan.
kekurangan diri
CADANGAN
Tindakan: BUKU
Komited terhadap TEKS:
peningkatan diri MS.131

33 Tema 7:
KUASAI SAINS,
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza
EMK :
 Kreativiti dan
1. Think Pair
Share
PKJR
Guru perlu
TEKNOLOGI DAN maklumat dan idea bagi maklumat tersurat dan Inovasi mengaitka
INOVASI pelbagai tujuan. tersirat dengan  Nilai Murni : 2.Peta Buih n tajuk
menggunakan idea kritis - Kerajinan Berganda PKJR
14 UNIT 21 : dan kreatif. (MS133) - Rasional
3.Menyoal
yang
sesuai
Nov Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan KBAT : Dan Bimbing dengan
2022 Rekaan Inovatif mengapresiasi karya menganalisis kandungan  Menganalisis unit dalam
sastera dan bukan teks karya sastera, dan  Mencipta 4.Peer buku teks

19
 Tajuk Kecil: sastera. karya bukan sastera.  Mengaplikasi Assessment
 Inovasi Topi (MS134) Guru perlu
 Taman dalam STRATEGI Pdp: 5.Story mengguna
Kaca 3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis ayat dalam  KP-Verbal- Telling Time kan
 Sistem frasa, dan ayat yang perenggan yang linguistik kreativiti
Penghalau bermakna. diimlakkan. (MS135)  BCB-Bacaan 6.Sentences guru untuk
Nyamuk Intensif Builder mengaitka
 Cakera Video 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita  Konstruktivisme n PKJR
Digital Hiasan sastera dengan secara berpandu, dan  Kontekstual 7.Thumbs dengan
 Perabot Batang mnyerapkan keindahan mempersembahkannya Up tajuk PdP
Paip dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS136)
serta PEMULIH
PKJR mempersembahkannya AN
Kepentingan secara kreatif. (MS138)
- Pemakaian Topi 5.3 Memahami dan 2.1.1
membina ayat mengikut
18 Keledar
konteks. 5.3.2 Memahami dan PENGAY
Nov H.P.6.3.1 membina pelbagai jenis AAN
(MS139)
2022 Membincangkan ayat mengikut konteks;
5.3.1
kepentingan (MS137)
pemakaian topi i) ayat penyata
keledar dengan PENGUK
betulnya untuk UHAN
melindungi (MS140)
pembonceng. A.3.2.3
B.5.2.3(i&i
CADANGAN PdP i)
BUKU PKJR:
MS 27 PENILAIA
N (MS141)
CADANGAN BUKU A.1.1.3
TEKS BM MS 133 B.5.3.2(i)

34 Tema 7:
KUASAI SAINS,
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza
EMK :
 Kreativiti dan
1. Think Pair
Share
PKJR
Guru perlu
TEKNOLOGI DAN maklumat dan idea bagi maklumat tersurat dan Inovasi mengaitka
INOVASI pelbagai tujuan. tersirat dengan  Nilai Murni : 2.Peta Buih n tajuk
menggunakan idea kritis - Kerajinan Berganda PKJR
21 UNIT 21 : dan kreatif. (MS133) - Rasional
3.Menyoal
yang
sesuai
Nov Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan KBAT : Dan Bimbing dengan
2022 Rekaan Inovatif mengapresiasi karya menganalisis kandungan  Menganalisis unit dalam
sastera dan bukan teks karya sastera, dan  Mencipta 4.Peer buku teks
- Tajuk Kecil: sastera. karya bukan sastera.  Mengaplikasi Assessment
25  Inovasi Topi (MS134) Guru perlu
 Taman dalam STRATEGI Pdp: 5.Story mengguna
Nov Kaca 3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis ayat dalam Telling Time kan
 KP-Verbal-
2022  Sistem frasa, dan ayat yang perenggan yang linguistik kreativiti
Penghalau bermakna. diimlakkan. (MS135) 6.Sentences guru untuk
 BCB-Bacaan
Nyamuk Builder mengaitka
Intensif
 Cakera Video 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita n PKJR
 Konstruktivisme
Digital Hiasan sastera dengan secara berpandu, dan 7.Thumbs dengan
mnyerapkan keindahan mempersembahkannya  Kontekstual Up tajuk PdP
 Perabot Batang
Paip dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS136)
serta PEMULIH
PKJR mempersembahkannya AN
Cara Memakai Topi secara kreatif. (MS138)
Keledar 2.1.1
5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan
H.P. 6.3.2 membina ayat mengikut membina pelbagai jenis PENGAY
Menerangkan cara konteks. ayat mengikut konteks; AAN
pemakaian topi (MS137) (MS139)
keledar yang betul. i. ayat penyata 5.3.1

CADANGAN PdP PENGUK

BUKU PKJR: UHAN
MS 28 (MS140)
A.3.2.3
CADANGAN BUKU B.5.2.3(i&i
TEKS BM MS 133 i)

20
 PENILAIA
N (MS141)
A.1.1.3
B.5.3.2(i)

Tema 8: 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Memberi respons EMK: 1 Role Play PKJR
BIJAK BELANJA menyampaikan terhadap soalan yang  Pendidikan Guru perlu
CELIK WANG maklumat dan idea bagi dikemukakan. (MS143) Kewangan 2.Simulasi mengaitka
pelbagai tujuan.  Nilai Murni : n tajuk
UNIT 22 - Berjimat-cermat 3.Kolaboratif PKJR
2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan - Kerajinan yang
Tajuk: mengapresiasi karya menganalisis kandungan 4.Peta sesuai
Belanja Berhemat sastera dan bukan teks karya sastera, dan KBAT: - Pokok dengan
sastera. karya bukan sastera.  Menilai unit dalam
Tajuk Kecil: (MS144)  Menganalisis 5.All Write- buku teks
 Jimatkan  Mencipta Round-Robin
3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menulis draf, dan Guru perlu
35
Perbelanjaan  Mengaplikasi
 Panduan penulisan. menghasilkan penulisan 6.Be A mengguna
Berbelanja imaginatif dan deskriptif. STRATEGI Pdp: Writer kan
(MS145) kreativiti
28  Cara
4.3 Menghasilkan bahan
 KP-Verbal-
7.Cloze guru untuk
Menjimatkan linguistik
Nov Perbelanjaan sastera dengan 4.3.3 Mengubah suai seni Procedures mengaitka
 BCB-Bacaan
2022  Kami Bijak menyerapkan keindahan kata lagu dan
Intensif
n PKJR
Berbelanja dan kesantunan bahasa mempersembahkannya 8.Fan & Pick dengan
-  Lakukan serta secara kreatif. (MS146)  BCB-Mencatat tajuk PdP
 Konstruktivisme
02 Sendiri, Jimat mempersembahkannya 9.Sing Song
Belanja secara kreatif.
Dis
2022 PKJR 5.3 Memahami dan
Ciri-Ciri Topi Keledar membina ayat 5.3.2 Memahami dan
Yang Selamat mengikut konteks. membina pelbagai jenis
ayat mengikut konteks;
H.P.6.3.3 (ii) ayat tanya (MS147)
Kepentingan
memakai topi keledar
yang sesuai.

CADANGAN PdP
BUKU PKJR:
MS 29

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 145

36 Tema 8:
BIJAK BELANJA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.3 Memberi respons
terhadap soalan yang
EMK:
 Pendidikan
1 Role Play PDP
Aktiviti pdp
CELIK WANG maklumat dan idea bagi dikemukakan. (MS143) Kewangan 2.Simulasi berbeza,
pelbagai tujuan.  Nilai Murni : tajuk boleh
UNIT 22 - Berjimat-cermat 3.Kolaboratif ditukar
05 Tajuk:
2.3 Membaca dan
mengapresiasi karya
2.3.1 Membaca dan
menganalisis kandungan
- Kerajinan
4.Peta
atau
diambil
Dis Belanja Berhemat sastera dan bukan teks karya sastera, dan KBAT: - Pokok dari
2022 sastera. karya bukan sastera.  Menilai sumber
Tajuk Kecil: (MS144)  Menganalisis 5.All Write- lain.
-  Jimatkan  Mencipta Round-Robin
09 Perbelanjaan 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menulis draf, dan  Mengaplikasi PKJR
 Panduan penulisan. menghasilkan penulisan 6.Be A Guru perlu
Dis Berbelanja imaginatif dan deskriptif. Writer mengaitka
STRATEGI Pdp:
2022  Cara (MS145)
 KP-Verbal-
n tajuk
Menjimatkan 7.Cloze PKJR
linguistik
Perbelanjaan 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Mengubah suai seni Procedures yang
 BCB-Bacaan
 Kami Bijak sastera dengan kata lagu dan sesuai
Intensif
Berbelanja menyerapkan keindahan mempersembahkannya 8.Fan & Pick dengan
dan kesantunan bahasa secara kreatif. (MS146)  BCB-Mencatat unit dalam
 Lakukan  Konstruktivisme
Sendiri, Jimat serta 9.Sing Song buku teks
Belanja mempersembahkannya
secara kreatif. MODUL SIVIK MODUL Guru perlu
KASIH SAYANG SIVIK: mengguna
PKJR
21
Ciri-Ciri Topi Keledar 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan Pengetahuan: Cadangan: kan
Yang Selamat membina ayat membina pelbagai jenis Menyatakan Guru perlu kreativiti
mengikut konteks. ayat mengikut konteks; pelbagai cara mengolah guru untuk
H.P.6.3.3 (ii) ayat tanya (MS147) penjimatan secara bahan pdp mengaitka
Kepentingan berhemah untuk n PKJR
memakai topi keledar menjelmaka dengan
yang sesuai. Sosioemosi: n tema sivik. tajuk PdP
Menghargai
CADANGAN PdP sumber Yang penting
BUKU PKJR: pendapatan yang kemahiran
MS 29 diterima dan SP yang
diajar dapat
CADANGAN BUKU Tindakan: dijelmakan.
TEKS BM MS 145 Mereka cipta
tabung daripada CADANGAN
bahan terpakai BUKU
TEKS:
MS.145

22
 Tema 8: 1.3 Bercerita, dan 1.3.1 Bercerita dengan EMK: 1.Gallery PKJR
BIJAK BELANJA menceritakan perkara sebutan dan intonasi yang  Keusahawanan Walk Guru perlu
CELIK WANG yang didengar, ditonton sesuai. (MS148)  Nilai murni mengaitka
dan dibaca dengan - Kegigihan 2. Kolaborasi n tajuk
UNIT 23 sebutan dan intonasi PKJR
yang betul. 3. Think Pair yang
Tajuk: KBAT: Share sesuai
Maju dan Berjaya 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya  Mencipta dengan
mengapresiasi karya sastera, dan karya bukan  Menilai 4. Cloze unit dalam
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera dengan gaya  Menganalisis Prosedures buku teks
 Karnival sastera. penyampaian yang sesuai.  Mengaplikasi
Keusahawanan (MS149) 5. All-write – Guru perlu
 Usahawan Pau STRATEGI Pdp: round Robin mengguna
3.3.2 Mengedit dan kan
37
Cendawan 3.3 Menghasilkan  KP-Verbal-
 Usahawan penulisan. memurnikan ayat daripada 6.Thumbs kreativiti
linguistik
Hebat aspek ejaan, tanda baca, Up guru untuk
 BCB-Bacaan
 Taska Riang dan penggunaan imbuhan. mengaitka
Mekanis
Hati (MS150) 7.Role Play n PKJR
 Konstruktivisme dengan
 Berniaga dari
4.1.1 Bercerita dan tajuk PdP
02 Rumah 4.1 Mengaplikasikan
unsur keindahan dan mengujarkan dialog yang
Jan PKJR kesantunan bahasa mengandungi peribahasa.
2022 Kesedaran dalam bahan sastera. (MS151)
Pemakaian Topi
- Keledar Yang 5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan
06 Selamat membina ayat mengikut membina ayat aktif.
konteks. (MS152)
Jan
H.P.6.3.4
2022 Menunjukkan
kepekaan tentang
kepentingan dan
strategi untuk
membuat orang lain
peka tentang
penggunaan topi
keledar dengan betul.

CADANGAN PdP
BUKU PKJR:
MS 30

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 148

38 Tema 8:
BIJAK BELANJA
1.3 Bercerita, dan
menceritakan perkara
1.3.1 Bercerita dengan
sebutan dan intonasi yang
EMK:
 Keusahawanan
1.Gallery
Walk
PDP
Aktiviti pdp

&
CELIK WANG yang didengar, ditonton sesuai. (MS148)  Nilai murni berbeza,
dan dibaca dengan - Kegigihan 2. Kolaborasi tajuk boleh
UNIT 23 sebutan dan intonasi ditukar

39
yang betul. 3. Think Pair atau
Tajuk: KBAT: Share diambil
Maju dan Berjaya 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya  Mencipta dari
mengapresiasi karya sastera, dan karya bukan  Menilai 4. Cloze sumber
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera dengan gaya  Menganalisis Prosedures lain.
 Karnival sastera. penyampaian yang sesuai.  Mengaplikasi
09 Keusahawanan (MS149) 5. All-write –
round Robin
PKJR
Guru perlu
 Usahawan Pau STRATEGI Pdp:
Jan Cendawan 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan mengaitka
 KP-Verbal-
2022  Usahawan penulisan. memurnikan ayat daripada
linguistik
6.Thumbs n tajuk
Hebat aspek ejaan, tanda baca, Up PKJR
-  Taska Riang dan penggunaan imbuhan.
 BCB-Bacaan
yang
Mekanis
20 Hati (MS150)
 Konstruktivisme
7.Role Play sesuai
 Berniaga dari dengan
Jan 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dan unit dalam
Rumah
2022 unsur keindahan dan mengujarkan dialog yang buku teks
PKJR kesantunan bahasa mengandungi peribahasa.
Kesedaran dalam bahan sastera. (MS151) Guru perlu
Pemakaian Topi mengguna
Keledar Yang 5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan kan
Selamat membina ayat mengikut membina ayat aktif. kreativiti

23
 konteks. (MS152) guru untuk
H.P.6.3.4 mengaitka
Menunjukkan n PKJR
kepekaan tentang dengan
kepentingan dan tajuk PdP
strategi untuk
membuat orang lain
peka tentang
penggunaan topi
keledar dengan betul.

CADANGAN PdP
BUKU PKJR:
MS 30

CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 148

Tema 8: 1.3 Bercerita, dan 1.3.2 Menceritakan EMK: 1.Big Circle PKJR
BIJAK BELANJA menceritakan perkara sesuatu bahan yang  Pendidikan Small Circle Guru perlu
CELIK WANG yang didengar, ditonton ditonton dengan sebutan Kewangan mengaitka
dan dibaca dengan dan intonasi yang sesuai.  Nilai murni 2. Thumbs n tajuk
UNIT 24 sebutan dan intonasi (MS153) - Rasional Up PKJR
yang betul. - Berwaspada yang
Tajuk: - Baik hati 3. Think Pair sesuai
Bijak Kewangan 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya Share dengan
mengapresiasi karya sastera, dan karya bukan KBAT: unit dalam
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera dengan gaya  Mencipta 4. Cloze buku teks
 Bijak Membeli sastera. penyampaian yang sesuai.  Menilai Prosedures
 Permainan Celik (MS154)  Menganalisis Guru perlu

40
Wang  Mengaplikasi 5. All-Write – mengguna
 Fikir Dahulu 3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan Round Robin kan
 Bekerja Sambil frasa, dan ayat yang jawapan pemahaman STRATEGI Pdp: kreativiti

& Belajar bermakna. berdasarkan soalan 6.Fan AND guru untuk

 KP-Verbal-
 Urusan di Bank bertumpu dan bercapah Pick mengaitka
linguistik
secara kritis dan kreatif. n PKJR
 Konstruktivisme

41 PKJR (MS155) 7.Permainan dengan

 KP-Kinestetik tajuk PdP
Kesedaran
Pemakaian Topi 4.4. Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal,
23 Keledar Yang menghayati dan mengecam, dan menyebut PEMULIH
Selamat menghasilkan unsur huruf tunggal yang ditulis AN
Jan keindahan dalam seni mengikut seni khat dalam (MS158)
2022 H.P.6.3.4 khat. simpulan bahasa dan A.1.2.3
mempersembahkannya B.2.3.2
- Menunjukkan
dalam bentuk tulisan.
kepekaan tentang
03 kepentingan dan (MS156) PENGAY
AAN
Feb strategi untuk
4.4.2 Mempersembahkan (MS159)
membuat orang lain
2022 peka tentang keindahan seni khat 5.3.4
penggunaan topi melalui simpulan bahasa.
keledar dengan betul. PENGUK
5.3 Memahami dan 5.3.4Memahami dan UHAN
CADANGAN PdP membina ayat mengikut membina ayat susunan (MS160)
BUKU PKJR: konteks. biasa dan susunan A.3.3.2
MS 31 songsang.(MS157) B.5.3.4

CADANGAN BUKU PENILAIA

TEKS BM MS 153 N (MS161)
A.3.2.2
B.5.3.2(i),
5.3.3

Tema 8: 1.3 Bercerita, dan 1.3.2 Menceritakan EMK: 1. i-Think PDP

BIJAK BELANJA menceritakan perkara sesuatu bahan yang  Bahasa (Peta Buih Aktiviti pdp

42
CELIK WANG yang didengar, ditonton ditonton dengan sebutan  Nilai murni Berganda) berbeza,
dan dibaca dengan dan intonasi yang sesuai. - Bertanggungja tajuk boleh
UNIT 24 sebutan dan intonasi (MS153) wab 2. Think – ditukar
yang betul. - Dedikasi Pair – Share atau
Tajuk: - Prihatin diambil

24
 Bijak Kewangan 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya - Hemah tinggi 3. Gallery dari
mengapresiasi karya sastera, dan karya bukan - Menghargai Tour sumber
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera dengan gaya masa lain.
 Bijak Membeli sastera. penyampaian yang sesuai. - Kasih sayang 4. Lyrical
 Permainan Celik (MS154) Lessons PKJR
Wang KBAT: Guru perlu
 Fikir Dahulu 3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan  Menjanakan idea 5. Team mengaitka
 Bekerja Sambil frasa, dan ayat yang jawapan pemahaman  Menghubungkait Word – Web n tajuk
Belajar bermakna. berdasarkan soalan kan PKJR
 Urusan di Bank bertumpu dan bercapah  Mengecam yang
secara kritis dan kreatif.  Menjanakan idea sesuai
PKJR (MS155) dengan
Tingkah laku STRATEGI Pdp: unit dalam
penumpang yang 4.4. Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal,  KP-Verbal- buku teks
selamat menghayati dan mengecam, dan menyebut linguistik
& H.P.6.4.1
menghasilkan unsur
keindahan dalam seni
khat.
huruf tunggal yang ditulis
mengikut seni khat dalam
simpulan bahasa dan
 Konstruktivisme Guru perlu
mengguna
kan
Membincangkan
43
MODUL SIVIK
tingkah laku yang mempersembahkannya HORMAT- MODUL kreativiti
selamat untuk dalam bentuk tulisan. MENGHORMATI SIVIK: guru untuk
menaiki dan (MS156) Pengetahuan: Cadangan: mengaitka
menuruni kenderaan Mengenali warisan Guru perlu n PKJR
4.4.2 Mempersembahkan dan budaya dalam mengolah dengan
CADANGAN PdP keindahan seni khat bahan pdp tajuk PdP
06 BUKU PKJR: melalui simpulan bahasa.
negara
untuk
Feb MS 32 Sosioemosi: menjelmaka PEMULIH
5.3 Memahami dan 5.3.4Memahami dan n tema sivik. AN
2022 membina ayat mengikut membina ayat susunan
Menghargai
(MS158)
CADANGAN BUKU warisan dan
- TEKS BM MS 153 konteks. biasa dan susunan budaya dalam Yang penting A.1.2.3
songsang.(MS157) kemahiran B.2.3.2
17 negara
dan SP yang
Feb Tindakan: diajar dapat PENGAY
dijelmakan. AAN
2022 Meraikan keunikan
(MS159)
warisan dan
budaya Malaysia CADANGAN 5.3.4
BUKU
TEKS: PENGUK
MS.156 UHAN
(MS160)
A.3.3.2
B.5.3.4

PENILAIA
N (MS161)
A.3.2.2
B.5.3.2(i),
5.3.3

25