Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TAHUN 3 SJK EDISI SEMAKAN KSSR 2023/2024
MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN
CADANGAN PAK-21 CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

1
PKJR
Tema 1: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, mengecam, EMK: 1. Big Circle Small Guru perlu mengaitkan
KELUARGA BAHAGIA memberikan respons. memahami, dan menyebut dengan  Nilai Murni: Circle tajuk PKJR yang
betul dan tepat; (MS2) - Kasih sayang sesuai dengan unit
UNIT 1 (i) ayat tunggal - Prihatin 2. Peta Alir Kaedah dalam buku teks
- Kerajinan Games
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan - Kerjasama Guru perlu
Keluarga Tersayang 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang 3. Gallery Walk menggunakan kreativiti
memahami. sesuai; (MS3) KBAT: guru untuk mengaitkan
20 Mac Tajuk Kecil: (i) ayat tunggal dan ayat majmuk  KB – Mengecam 4. Fan & Pick PKJR dengan tajuk
PdP
 Keluarga Ming Jun  KB –
 Kasih Ayah 3.1.1 Menulis secara mekanis Menghubungkaitkankan 5. Share & Turn
 Laman Abjad Saya menggunakan tulisan berangkai 
 Adik Saya dalam bentuk; (MS4&5) STRATEGI PDP
 Taman Mini untuk Ibu 3.1 Asas menulis. (i) huruf  Kecerdasan Pelbagai
 BCB – Bacaan Mekanis
PKJR – 4.1.1 Bercerita dengan
 BCB – Tulisan Mekanis
24 Mac MENGENAL PASTI menggunakan gaya bahasa yang
 KP- verbal linguistik
KENDERAAN indah dan santun; (MS6)
(i) simpulan bahasa  Konstruktivisme

H.P 1.1.1 4.1 Mengaplikasikan unsur

Menamakan kenderaan keindahan dan kesantunan 5.1.1 Memahami dan
persendirian, kenderaan bahasa dalam bahan menggunakan golongan kata
awam, kenderaan berat dan sastera. nama mengikut konteks; (MS7)
jentera yang diketahui. (i) kata nama am

CADANGAN PdP BUKU 5.1 Memahami fungsi

PKJR: dan menggunakan golongan
MS 1 kata mengikut konteks.

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 3

2 Tema 1:
KELUARGA BAHAGIA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.1 Mendengar, mengecam,
memahami, dan menyebut dengan
EMK:
 Nilai Murni:
1. Big Circle Small
Circle
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
betul dan tepat; (MS2) - Kasih sayang tajuk boleh ditukar atau
UNIT 1 (i) ayat tunggal - Prihatin 2. Peta Alir Kaedah diambil dari sumber
- Kerajinan Games lain.
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan - Kerjasama
Keluarga Tersayang 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang 3. Gallery Walk PKJR
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

memahami. sesuai; (MS3) KBAT: Guru perlu mengaitkan

Tajuk Kecil: (i) ayat tunggal dan ayat majmuk  KB – Mengecam 4. Fan & Pick tajuk PKJR yang
 Keluarga Ming Jun  KB – sesuai dengan unit
 Kasih Ayah 3.1.1 Menulis secara mekanis Menghubungkaitkankan 5. Share & Turn dalam buku teks
 Laman Abjad Saya menggunakan tulisan berangkai 
 Adik Saya dalam bentuk; (MS4&5) STRATEGI PDP Guru perlu
27 Mac  Taman Mini untuk Ibu 3.1 Asas menulis. (i) huruf  Kecerdasan Pelbagai menggunakan kreativiti
guru untuk mengaitkan
 BCB – Bacaan Mekanis
PKJR – 4.1.1 Bercerita dengan  BCB – Tulisan Mekanis PKJR dengan tajuk
MENGENAL PASTI menggunakan gaya bahasa yang PdP
 KP- verbal linguistik
KENDERAAN indah dan santun; (MS6)
 Konstruktivisme
(i) simpulan bahasa
H.P 1.1.1 4.1 Mengaplikasikan unsur
Menamakan kenderaan keindahan dan kesantunan 5.1.1 Memahami dan
31 Mac persendirian, kenderaan bahasa dalam bahan menggunakan golongan kata
awam, kenderaan berat dan sastera. nama mengikut konteks; (MS7)
jentera yang diketahui. (i) kata nama am

CADANGAN PdP BUKU 5.1 Memahami fungsi

PKJR: dan menggunakan golongan
MS 1 kata mengikut konteks.

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 3

PKJR

3
Tema 1: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, mengecam, EMK: 1. Main peranan Guru perlu mengaitkan
KELUARGA BAHAGIA memberikan respons. memahami, dan menyebut dengan  Nilai Murni: tajuk PKJR yang
betul dan tepat; (MS8)  Kerjasama 2. Be A Writer sesuai dengan unit
UNIT 2 (ii) ayat majmuk  Kasih Sayang dalam buku teks
 Toleransi 3. Ralley Robin
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan  Kasih Sayang Guru perlu
3April.20 23 Hubungan Erat 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang  Bekerjasama 4. Idea Rush menggunakan kreativiti
memahami. sesuai; (MS9) guru untuk mengaitkan
Tajuk Kecil: (ii) perenggan KBAT: 5. Karusel PKJR dengan tajuk
 Bercuti di Kampung PdP
 Mengecam
Datuk 3.1.1 Menulis secara mekanis 6. Think Pair Share
 Menilai
 Kenangan Manis menggunakan tulisan berangkai
3.1 Asas menulis. dalam bentuk; (MS10)  Menghubungkaitkan
 Berkongsi Minat
 Mengaplikasi
7 April,2023  Mesranya Keluarga (ii) perkataan
 Terima Kasih Ibu STRATEGI Pdp:
Saudaraku 4.2.1 Melafazkan pantun yang
mengandungi bahasa yang indah  KP-Verbal-linguistik
dan menjelaskan maksud. (MS11)  BCB – Bacaan Mekanis
PKJR
4.2 Menghayati keindahan  Kontekstual
Berhati-Hati di Jalan Raya
dan kesantunan bahasa 5.1.1 Memahami dan  Konstruktivisme
H.P.1.1.3 dalam bahan sastera. menggunakan golongan kata
Menyatakan tindakan yang nama mengikut konteks; (MS12)
perlu dilakukan sekiranya (ii) kata nama khas
kenderaan laju,mengundur, 5.1 Memahami dan
menghampiri atau menggunakan golongan
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

membelok kata mengikut konteks.

CADANGAN PdP BUKU

PKJR:
MS 2

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 8

4 Tema 1:
KELUARGA BAHAGIA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.1 Mendengar, mengecam,
memahami, dan menyebut dengan
EMK:
 Nilai Murni:
1.Main peranan PDP
Aktiviti pdp berbeza,
betul dan tepat; (MS8)  Kerjasama 2.Be A Writer tajuk boleh ditukar atau
UNIT 2 (ii) ayat majmuk  Kasih Sayang diambil dari sumber
 Toleransi 3.Ralley Robin lain.
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan  Kasih Sayang
Hubungan Erat 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang  Bekerjasama 4.Idea Rush PKJR
memahami. sesuai; (MS9) Guru perlu mengaitkan
10 April Tajuk Kecil: (ii) perenggan KBAT: 5.Karusel tajuk PKJR yang
sesuai dengan unit
 Bercuti di Kampung  Mengecam
Datuk 3.1.1 Menulis secara mekanis 6.Think Pair Share dalam buku teks
 Menilai
 Kenangan Manis menggunakan tulisan berangkai
3.1 Asas menulis. dalam bentuk; (MS10)  Menghubungkaitkan Guru perlu
 Berkongsi Minat
(ii) perkataan  Mengaplikasi menggunakan kreativiti
 Mesranya Keluarga
 Terima Kasih Ibu guru untuk mengaitkan
4.2.1 Melafazkan pantun yang STRATEGI Pdp: PKJR dengan tajuk
Saudaraku
14 April mengandungi bahasa yang indah  KP-Verbal-linguistik PdP
dan menjelaskan maksud. (MS11)  BCB – Bacaan Mekanis
4.2 Menghayati keindahan  Kontekstual
PKJR dan kesantunan bahasa 5.1.1 Memahami dan  Konstruktivisme
Berhati-Hati di Jalan Raya dalam bahan sastera. menggunakan golongan kata
nama mengikut konteks; (MS12) MODUL SIVIK MODUL SIVIK:
H.P.1.1.3 (ii) kata nama khas KASIH SAYANG Cadangan:
Menyatakan tindakan yang 5.1 Memahami dan Pengetahuan : Guru perlu mengolah
perlu dilakukan sekiranya menggunakan golongan Menerangkan kepentingan bahan pdp untuk
kenderaan laju,mengundur, kata mengikut konteks. sikap membantu ahli menjelmakan tema
menghampiri atau keluarga tanpa diminta sivik.
membelok
Sosioemosi: Yang penting
CADANGAN PdP BUKU Berkongsi perasaan tentang kemahiran dan SP
PKJR: bantuan dan sokongan dari yang diajar dapat
MS 3 segi fizikal dan mental dijelmakan.
dengan ahli keluarga
CADANGAN BUKU TEKS CADANGAN BUKU
BM MS 9 Tindakan: TEKS:
Membantu ahli keluarga MS 11
tanpa diminta

5 Tema 1:
KELUARGA BAHAGIA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1. Sentences Builder PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS13)  Prihatin 2. Presentataions tajuk PKJR yang
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

UNIT 3 (i) suruhan dan permintaan  Tolong-menolong sesuai dengan unit

 Prihatin 3. Gollfish Bowl dalam buku teks
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan  Kasih Sayang
Keluarga Prihatin 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang 4. Cloze Procedures Guru perlu
memahami. sesuai; (MS14) KBAT: menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: (iii) teks  Menghubungkaitkan 5. Karusel guru untuk mengaitkan
17  Saya Prihatin
3.2.1 Membina dan menulis;
 Menilai
6. Bulatan Masa
PKJR dengan tajuk
PdP
 Istimewanya Pavalan  Mencipta
April  Sokongan Keluarga 3.2 Menulis perkataan, (MS15)
 Mengaplikasi
 Saudara-mara Saya frasa, dan ayat yang (i) ayat 7. Where my partners? PEMULIHAN (MS19)
Prihatin bermakna. 5.1.1 (iii)
 Pesanan Ibu 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut
STRATEGI Pdp:
 Prihatinnya Keluargaku 4.2 Menghayati keindahan irama lagu kanak-kanak, dan lagu PENGAYAAN (MS19)
 KP – Interpersonal
dan kesantunan bahasa rakyat serta menjelaskan maksud 3.2.1(i)
dalam bahan sastera. bahasa yang indah dalam lirik  Bacaan Mekanis
PKJR  BCB
21 April Tindakan Yang Selamat lagu. (MS16)
 KP – Muzik
PENILAIAN (MS20)
A.1.1.2(i)
5.1.1 Memahami dan  Kontekstual B.2.1.1(ii) & 3.1.1(ii)
H.P.1.1.3
Menyatakan tindakan yang 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata C.5.1.1(iv)
perlu dilakukan sekiranya menggunakan golongan nama mengikut konteks; (MS17)
kenderaan laju,mengundur, kata mengikut konteks. (iii) kata ganti nama
menghampiri atau
membelok 5.1.1 Memahami dan
menggunakan golongan kata
CADANGAN PdP BUKU 5.1 Memahami dan nama mengikut konteks; (MS18)
PKJR: menggunakan golongan (iv) penjodoh bilangan
MS 4 kata mengikut konteks.

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 13

6 Tema 1:
KELUARGA BAHAGIA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1. Sentences Builder PDP
Aktiviti pdp berbeza,
(MS13)  Prihatin 2. Presentataions tajuk boleh ditukar atau
UNIT 3 (i) suruhan dan permintaan  Tolong-menolong diambil dari sumber
 Prihatin 3. Gollfish Bowl lain.
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan  Kasih Sayang
Keluarga Prihatin 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang 4. Cloze Procedures
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

memahami. sesuai; (MS14) KBAT: PKJR

Tajuk Kecil: (iii) teks  Menghubungkaitkan 5. Karusel Guru perlu mengaitkan
 Saya Prihatin  Menilai tajuk PKJR yang
1 Mei  Istimewanya Pavalan
3.2 Menulis perkataan,
3.2.1 Membina dan menulis;
(MS15)
 Mencipta 6. Bulatan Masa sesuai dengan unit
dalam buku teks
 Sokongan Keluarga  Mengaplikasi
 Saudara-mara Saya frasa, dan ayat yang (i) ayat 7. Where my partners?
Prihatin bermakna. Guru perlu
 Pesanan Ibu 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut STRATEGI Pdp: menggunakan kreativiti
 Prihatinnya Keluargaku 4.2 Menghayati keindahan irama lagu kanak-kanak, dan lagu  KP – Interpersonal guru untuk mengaitkan
dan kesantunan bahasa rakyat serta menjelaskan maksud  Bacaan Mekanis PKJR dengan tajuk
PKJR dalam bahan sastera. bahasa yang indah dalam lirik PdP
 BCB
5 Mei Tindakan Yang Selamat lagu. (MS16)
 KP – Muzik
PEMULIHAN (MS19)
5.1.1 Memahami dan  Kontekstual 5.1.1 (iii)
H.P.1.1.3
Menyatakan tindakan yang 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata
perlu dilakukan sekiranya menggunakan golongan nama mengikut konteks; (MS17) PENGAYAAN (MS19)
kenderaan laju,mengundur, kata mengikut konteks. (iii) kata ganti nama 3.2.1(i)
menghampiri atau
membelok 5.1.1 Memahami dan PENILAIAN (MS20)
menggunakan golongan kata A.1.1.2(i)
CADANGAN PdP BUKU 5.1 Memahami dan nama mengikut konteks; (MS18) B.2.1.1(ii) & 3.1.1(ii)
PKJR: menggunakan golongan (iv) penjodoh bilangan C.5.1.1(iv)
MS 4 kata mengikut konteks.

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 13

7 Tema 2:
HIDUP SEJAHTERA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.1 Mendengar, mengecam,
memahami, dan menyebut dengan
EMK:
 Nilai Murni
1. Teater Membaca PKJR
Guru perlu mengaitkan
betul dan tepat; (MS22) - Rasional 2. Gollfish Bowl tajuk PKJR yang
UNIT 4 (i) ayat tunggal - Menjaga Kesihatan sesuai dengan unit
(ii) ayat majmuk  Bahasa 3. Bus Stop dalam buku teks
8Mei Tajuk:
Amalan Pemakanan Sihat 2.1.1 Membaca dengan sebutan 4. Question Card & Guru perlu
KBAT:
2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang  Mengecam Gallery Walk menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: memahami sesuai; (MS23)  Menilai – Memberikan guru untuk mengaitkan
 Amalan Makan Malam (i) ayat tunggal dan ayat majmuk Alasan 5. Isyarat Ibu Jari PKJR dengan tajuk
12 Mei  Festival Makanan Sihat  Menghubungkaitkan PdP
 Snek Berkhasiat 3.1.1 Menulis secara mekanis  Mengaplikasikan 6. Peta Alir Table
 Sihat Macam Saya menggunakan tulisan berangkai Talkers
 Pilihan Bijak dalam bentuk; (MS24) STRATEGI Pdp:
3.1 Asas menulis. (iii) frasa 7. Share & Turn
 KP-Verbal Linguistik
 BCB-Bacaan Mekanis
PKJR 4.1.1 Bercerita dengan
menggunakan gaya bahasa yang  BCB-Tulisan Mekanis
Fungsi Lampu Isyarat  Konstruktivisme
indah dan santun; (MS25)
H.P.2.3.2 (ii) bandingan semacam
Menerangkan urautan dan 4.1 Mengaplikasikan
fungsi lampu isyarat unsur keindahan dan 5.1.2 Memahami dan
kesantunan bahasa dalam menggunakan kata kerja mengikut
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

CADANGAN PdP BUKU bahan sastera. konteks; (MS26)

PKJR: (i) kata kerja aktif – transitif dan tak
MS 9 transitif
5.1 Memahami dan
CADANGAN BUKU TEKS menggunakan golongan
BM MS 23 kata mengikut konteks

Tema 2: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, mengecam, EMK: 1. Make A Prediction PKJR
HIDUP SEJAHTERA memberikan respons. memahami, dan menyebut dengan  Nilai Murni Guru perlu mengaitkan
betul dan tepat; (MS27) - Menjaga Kebersihan 2. Give A Comment tajuk PKJR yang
UNIT 5 (ii) ayat majmuk  Bahasa sesuai dengan unit
3. Muzik Box dalam buku teks
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan KBAT:
Utamakan Kebersihan 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang  Mengecam 4. Be A Writer Guru perlu
memahami. sesuai; (MS28)  Menghubungkaitkan menggunakan kreativiti

8
Tajuk Kecil: (ii) perenggan  Menilai 5. Peta Alir guru untuk mengaitkan
 Tanganku Bersih  Menjanakan Idea PKJR dengan tajuk
 Haiwan Kesayangan 3.2.1 Membina dan menulis 6. Table Talkers PdP
 Mengaplikasi
Saya (MS29)
 Kebersihan Di Dalam 3.2 Menulis perkataan, (ii) perenggan 7. Gallery Walk
STRATEGI Pdp:
Tren frasa, dan ayat yang
 KP-Verbal-Linguistik
 Amalan Kebersihan bermakna. 4.2.1 Melafazkan pantun yang 8. Placemat
mengandungi bahasa yang indah  BCB-Bacaan Mekanis Consensus
 Bersihnya Saya  BCB
 Restoran Idaman 4.2 Menghayati dan menjelaskan maksud. (MS30)
keindahan dan kesantunan  Kontekstual 9. Karusel
bahasa dalam bahan 5.1.2 Memahami dan  Konstruktivisme
PKJR
Fungsi Tanda Isyarat Lalu sastera. menggunakan kata kerja mengikut MODUL SIVIK:
Lintas konteks; (MS31) Cadangan:
5.1 Memahami dan (ii) kata kerja pasif MODUL SIVIK Guru perlu mengolah
menggunakan golongan HORMAT-MENGHORMATI bahan pdp untuk
H.P.2.3.3 Pengetahuan :
15 Mei Mengenal pasti tanda kata mengikut konteks. 5.1.3 Memahami dan
menggunakan kata adjektif Menerangkan cara bersikap
menjelmakan tema
sivik.
isyarat dan fungsinya untuk toleransi dalam masyarakat
meningkatkan keselamatan mengikut konteks; (MS32)
pejalan kaki 5.1 Memahami dan (i) waktu Yang penting
menggunakan golongan Sosioemosi: kemahiran dan SP
kata mengikut konteks. Menunjukkan perasaan yang diajar dapat
CADANGAN PdP BUKU hormat terhadap
19 Mei PKJR: masyarakat
dijelmakan.
MS 10
CADANGAN BUKU
Tindakan: TEKS:
CADANGAN BUKU TEKS Mengamalkan sikap saling
BM MS 29 MS 29
bekerjasama dan
memahami antara satu
sama lain

9 Tema 2:
HIDUP SEJAHTERA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.1 Mendengar, mengecam,
memahami, dan menyebut dengan
EMK:
 Nilai Murni
1. Make A prediction PDP
Aktiviti pdp berbeza,
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

betul dan tepat; (MS27) - Menjaga Kebersihan 2. Give A comment tajuk boleh ditukar atau
UNIT 5 (ii) ayat majmuk  Bahasa diambil dari sumber
3. Muzik Box lain.
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan KBAT:
Utamakan Kebersihan 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang  Mengecam 4. Be A Writer PKJR
memahami. sesuai; (MS28)  Menghubungkaitkan Guru perlu mengaitkan
22 Mei Tajuk Kecil: (ii) perenggan  Menilai 5. Peta Alir tajuk PKJR yang
sesuai dengan unit
 Tanganku Bersih  Menjanakan Idea
 Haiwan Kesayangan 3.2.1 Membina dan menulis  Mengaplikasi 6. Table Talkers dalam buku teks
Saya (MS29)
 Kebersihan Di Dalam 3.2 Menulis perkataan, (ii) perenggan STRATEGI Pdp: 7. Gallery Walk Guru perlu
Tren frasa, dan ayat yang menggunakan kreativiti
 KP-Verbal-Linguistik
26 Mei  Amalan Kebersihan bermakna. 4.2.1 Melafazkan pantun yang
mengandungi bahasa yang indah
 BCB-Bacaan Mekanis
8. Placemat
Consensus
guru untuk mengaitkan
PKJR dengan tajuk
 Bersihnya Saya  BCB
 Restoran Idaman 4.2 Menghayati dan menjelaskan maksud. (MS30) PdP
keindahan dan kesantunan  Kontekstual 9. Karusel
bahasa dalam bahan 5.1.2 Memahami dan  Konstruktivisme
PKJR
Fungsi Tanda Isyarat Lalu sastera. menggunakan kata kerja mengikut
Lintas konteks; (MS31)
5.1 Memahami dan (ii) kata kerja pasif
H.P.2.3.3 menggunakan golongan
Mengenal pasti tanda kata mengikut konteks. 5.1.3 Memahami dan
isyarat dan fungsinya untuk menggunakan kata adjektif
meningkatkan keselamatan mengikut konteks; (MS32)
pejalan kaki 5.1 Memahami dan (i) waktu
menggunakan golongan
CADANGAN PdP BUKU kata mengikut konteks.
PKJR:
MS 10

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 29

10 Tema 2:
HIDUP SEJAHTERA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1. Peta Alir Table
Talkers
PKJR
Guru perlu mengaitkan
5Jun UNIT 6 2.1 Asas membaca dan
(MS33)
(i) soalan bertumpu
- Rasional
2. Bulatan Masa
tajuk PKJR yang
sesuai dengan unit
- Menghargai kesihatan
memahami.. - Menjaga kesihatan dalam buku teks
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan  Bahasa 3. Think Pair Square
Sihat dan cergas yang betul dan intonasi yang Guru perlu
sesuai; (MS34) KBAT: - 4. Bulatan Masa menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: (iii) teks  Menghubungkaitkan guru untuk mengaitkan
 Jadual Kecergasan  Menilai PKJR dengan tajuk
9Jun  Seronoknya Beriadah 3.2.2 Membina dan menulis  Menjelaskan 5. Kedai Kopi PdP
 Karnival Warga Sihat 3.2 Menulis perkataan, jawapan pemahaman secara kritis  Menjanakan idea
 Jom Berjoging frasa, dan ayat yang berdasarkan soalan; (MS35) 6. All Write-Round- PENILAIAN (MS39)
 Mengaplikasi
 Saya Cergas bermakna. (i) bertumpu Robin A.1.1.3(i)
 Sehari Di Pantai B.3.2.1(i)
STRATEGI Pdp:
4.3.1 Mencipta bahan sastera 7. Share N Turn C.5.1.3(ii)
 KP-Interpersonal
PKJR secara berpandu dan
 BCB-Bacaan Mekanis
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Had Laju Kenderaan mempersembahkan secara kreatif;  Konstruktivisme 8. Party dan Susun
4.3 Menghasilkan bahan (MS36)  KP-Muzik Kad
H.P.2.1.3 sastera dengan (i) pantun dua kerat  Kontekstual
Menjelaskan had laju menyerapkan keindahan
kenderaan yang bergerak dan kesantunan bahasa
di setiap jenis jalan serta
mempersembahkannya 5.1.3 Memahami dan
CADANGAN PdP BUKU secara kreatif. menggunakan kata adjektif
PKJR: mengikut konteks; (MS37)
MS 6 5.1 Memahami dan (ii) ukuran
menggunakan golongan
CADANGAN BUKU TEKS kata mengikut konteks. 5.1.3 Memahami dan
BM MS 34 menggunakan kata adjektif
mengikut konteks; (MS38)
5.1 Memahami dan (iii) pancaindera
menggunakan golongan
kata mengikut konteks.

11 Tema 3:
PEKA KESELAMATAN
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1. Rally Robin PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS42) - Rasional 2. Think Pair Square tajuk PKJR yang
UNIT 7 (ii) silaan dan larangan - Prihatin sesuai dengan unit
- Bertanggungjawab 3. Tunjuk Bukti dalam buku teks
Tajuk: 2.1.2 Membaca dengan sebutan - Keberanian
Fikirkan Keselamatan 2.1 Asas membaca dan yang betul, intonasi yang sesuai, - Berwaspada 4. Lukis Mengikut Guru perlu
memahami dan memahami; (MS43)  Bahasa Kreativiti menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: (i) pelbagai jenis ayat guru untuk mengaitkan
 Bahaya Cuaca Panas KBAT: 5. Idea Rush PKJR dengan tajuk
 Jauhi Bahaya 3.2.2 Membina dan menulis  Menjanakan idea PdP
12Jun  Keselamtan Taman
3.2 Menulis perkataan,
jawapan pemahaman secara kritis
berdasarkan soalan; (MS44)
 Meramal 6. Karusel
Indah  Mencipta
 Selimut Api dan frasa, dan ayat yang (i) bertumpu  Menganalisis 7. Quick Quiz
Pemadam Api bermakna.
 Menghubungkaitkan
 Awas, Bahaya Elektrik ! 4.1.1 Bercerita dengan
menggunakan gaya bahasa yang
STRATEGI Pdp:
PKJR indah dan santun; (MS45)
 KP-Interpersonal
Tindakan Yang Selamat (iii) perumpamaan
16 Jun 4.1 Mengaplikasikan unsur  BCB-Bacaan Mekanis
keindahan dan kesantunan 5.1.4 Memahami dan  Konstruktivisme
H.P.1.1.3  KP-Verbal-linguistik
Menyatakan tindakan yang bahasa dalam bahan menggunakan kata tugas
sastera. mengikut konteks; (MS46)  Kontekstual
perlu dilakukan sekiranya
kenderaan laju,mengundur, (i) kata hubung dan kata sendi
menghampiri atau nama
membelok 5.1 Memahami dan
menggunakan golongan
CADANGAN PdP BUKU kata mengikut konteks.
PKJR:
MS 5

CADANGAN BUKU TEKS

 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

BM MS 43

12 Tema 3:
PEKA KESELAMATAN
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni:
1. Party dan Susun
Kad
PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS47) - Menjaga keselamatan tajuk PKJR yang
UNIT 8 (i) soalan bertumpu - Berwaspada 2. Think Pair Square sesuai dengan unit
- Prihatin dalam buku teks
Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dengan sebutan - Rasional 3. Peta Alir Table
Pastikan Murid Selamat memahami. yang betul, intonasi yang sesuai, Talkes Guru perlu
dan memahami; (MS48) KBAT: menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: (ii) perenggan  Menjanakan idea 4. Idea Rush guru untuk mengaitkan
 Selamat Semasa  Mengaplikasi PKJR dengan tajuk
Bersukan 3.2.1 Membina dan menulis;  Menggambarkan 5. Make A predictions PdP
 Waspada Semasa 3.2 Menulis perkataan, (MS49)  Menghubungkaitkan
Bermain frasa, dan ayat yang (ii) perenggan
 Bertenang, Yen Ni bermakna. STRATEGI Pdp:
 Sudut 3K 5.1.4 Memahami dan  Interpersonal
 Pengesan Asap dan Peti 5.1 Memahami dan menggunakan kata tugas
 BCB-Bacaan Mekanis
Ubat menggunakan golongan mengikut konteks; (MS50)
 Konstruktivisme
kata mengikut konteks. (ii) kata arah
MODUL SIVIK
PKJR 5.1.4 Memahami dan MODUL SIVIK:
BERTANGGUNJAWAB
19 Jun Peraturan dan Undang- 5.1 Memahami dan
menggunakan golongan
menggunakan kata tugas
mengikut konteks; (MS51)
Cadangan:
Guru perlu mengolah
Undang Jalan Raya Pengetahuan :
kata mengikut konteks. (iii) kata tanya bahan pdp untuk
Menjelaskan cara membuat
H.P.3.1.3 menjelmakan tema
aduan dan laporan terhadap
Menyatakan perbezaan sivik.
salah laku peraturan dan
antara peraturan dan undang-undang mengikut
undang-undang jalan raya Yang penting
saluran yang betul
kemahiran dan SP
23 Jun CADANGAN PdP BUKU Sosioemosi:
yang diajar dapat
PKJR: dijelmakan.
Kesedaran pentingnya
MS 5 mematuhi peraturan dan
CADANGAN BUKU
undang-undang yang ada
CADANGAN BUKU TEKS TEKS:
dalam negara
BM MS 48 MS.49
Tindakan:
Mematuhi peraturan dan
undang-undang

13 Tema 3:
PEKA KESELAMATAN
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
- Patuh
1. Peta Alir Exploraces

2. Rally Robin
PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS52) tajuk PKJR yang
UNIT 9 - Menjaga Keselamatan
(ii) soalan bercapah sesuai dengan unit
- Berwaspada 3. Kaedah Idea Rush
dalam buku teks
Tajuk: - Berdisiplin
26 Jun Berhemah di Jalan Raya
2.1 Asas membaca dan
memahami.
2.1.2 Membaca dengan sebutan
yang betul, intonasi yang sesuai, - Patuh 4. Read And Highlight
Guru perlu
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

dan memahami; (MS53) - Kerajinan menggunakan kreativiti

Tajuk Kecil: (iii) teks  PKJR 5.List it out guru untuk mengaitkan
 Model di Jalan Raya PKJR dengan tajuk
 Bersabar di Jalan Raya 3.2.4 Menulis sesuatu yang PdP
 Kamu Dilihat, Kamu 3.2 Menulis perkataan, diimlakkan; (MS54) KBAT:
Selamat frasa, dan ayat yang (i) perkataan dan frasa  Menjanakan idea PEMULIHAN (MS58)
30 Jun  Pemandu Berhemah bermakna.
4.3.2 Mengubah suai cerita yang
 Meramal 3.2.2(i)
 Warden Trafik Sekolah  Mereka cipta
 Papan Tanda Jalan Raya 4.3 Menghasilkan bahan mempunyai unsur pengajaran  Menghubungkaitkan PENGAYAAN (MS58)
sastera dengan secara berpandu dan 5.1.4(v)
menyerapkan keindahan mempersembahkan cerita secara STRATEGI Pdp:
PKJR dan kesantunan bahasa kreatif. (MS55)  KP-Interpersonal PENILAIAN(MS59)
Tingkah Laku Pengguna serta A.2.1.2(iii)
 BCB-Bacaan Mekanis
Jalan Raya mempersembahkannya B.5.1.4(i)
 Konstruktivisme
secara kreatif. 5.1.4 Memahami dan
menggunakan kata tugas  Kontekstual
H.P.4.4.2
Mengenal pasti tempat 5.1 Memahami dan mengikut konteks; (MS56)
yang paling selamat untuk menggunakan golongan (iv) kata perintah
melintas jalan. kata mengikut konteks.
5.1.4 Memahami dan
CADANGAN PdP BUKU menggunakan kata tugas
PKJR: 5.1 Memahami dan mengikut konteks; (MS57)
MS 20 menggunakan golongan (v) kata seru
kata mengikut konteks.
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 54

14 Tema 3:
PEKA KESELAMATAN
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
- Patuh
1. Rally Robin PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS52) 2. Talking Chip tajuk PKJR yang
UNIT 9 - Menjaga Keselamatan
(ii) soalan bercapah sesuai dengan unit
- Berwaspada 3. Mind Map (Peta i- dalam buku teks
Tajuk: - Berdisiplin
3 Julai Berhemah di Jalan Raya
2.1 Asas membaca dan
memahami.
2.1.2 Membaca dengan sebutan
yang betul, intonasi yang sesuai, - Patuh
Think – Peta Pokok)
Guru perlu
dan memahami; (MS53) - Kerajinan 4. One Stay, Three menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil:  PKJR
(iii) teks Stray guru untuk mengaitkan
 Model di Jalan Raya PKJR dengan tajuk
 Bersabar di Jalan Raya 3.2.4 Menulis sesuatu yang 5. Placement Consensus PdP
 Kamu Dilihat, Kamu 3.2 Menulis perkataan, diimlakkan; (MS54) KBAT:
Selamat frasa, dan ayat yang (i) perkataan dan frasa  Menjanakan idea PEMULIHAN (MS58)
7 Julai  Pemandu Berhemah bermakna.  Meramal 3.2.2(i)
 Warden Trafik Sekolah 4.3.2 Mengubah suai cerita yang  Mereka cipta
 Papan Tanda Jalan Raya 4.3 Menghasilkan bahan mempunyai unsur pengajaran  Menghubungkaitkan PENGAYAAN (MS58)
sastera dengan secara berpandu dan 5.1.4(v)
menyerapkan keindahan mempersembahkan cerita secara STRATEGI Pdp:
PKJR dan kesantunan bahasa kreatif. (MS55)  KP-Interpersonal PENILAIAN(MS59)
Berjalan Secara Selamat serta  BCB-Bacaan Mekanis A.2.1.2(iii)
mempersembahkannya  Konstruktivisme B.5.1.4(i)
H.P.4.4.2 secara kreatif. 5.1.4 Memahami dan  Kontekstual
Mengenal pasti tempat menggunakan kata tugas
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

yang paling selamat untuk
melintas jalan.
CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 19
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 56
5.1 Memahami dan mengikut konteks; (MS56)
menggunakan golongan (iv) kata perintah
kata mengikut konteks.
5.1.4 Memahami dan
menggunakan kata tugas
5.1 Memahami dan mengikut konteks; (MS57)
menggunakan golongan (v) kata seru
kata mengikut konteks.

15 Tema 4:
SEHATI SEJIWA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1. Rally Robin PDP
Aktiviti pdp berbeza,
(MS61) - Memupuk Semangat 2. Talking Chip tajuk boleh ditukar atau
UNIT 10 (i) suruhan dan permintaan Perpaduan diambil dari sumber
- Kasih sayang 3. Mind Map (Peta i- lain.
10 Julai Tajuk:
Rakan Karib 2.2 Membaca,
2.2.1 Membaca, memahami, dan
menerangkan; (MS62)
- Bekerjasama Think – Peta Pokok)
PKJR
- Prihatin
memahami, dan menaakul (i) maksud kosa kata 4. One Stay, Three Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: bahan grafik dan bukan KBAT: Stray tajuk PKJR yang
 Kenali Rakan grafik. 3.2.2 Membina dan menulis  Menghubungkaitkan sesuai dengan unit
 Sahabatku, Hanif jawapan pemahaman secara kritis  Menilai 5. Placement Consensus dalam buku teks
 Indahnya Lama 3.2 Menulis perkataan, berdasarkan soalan; (MS63)  Menjanakan idea
Perpaduan frasa, dan ayat yang (ii) bercapah Guru perlu
14 Julai  Prihatin Terhadap Rakan bermakna. STRATEGI Pdp: menggunakan kreativiti
5.1.4 Memahami dan  KP-Interpersonal guru untuk mengaitkan
PKJR menggunakan kata tugas  Kontekstual PKJR dengan tajuk
Melintas dengan mengikut konteks; (MS64) PdP
 Konstruktivisme
Selamatnya (v) kata seru
5.1 Memahami dan
H.P.4.4.1 menggunakan golongan
Mengenal pasti dan kata mengikut konteks.
menerangkan bahagian-
bahagian persekitaran jalan
raya yang dapat
meingkatkan keselamatan
sewaktu melintas

CADANGAN PdP BUKU

PKJR:
MS 18

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 61

16 Tema 4:
SEHATI SEJIWA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1.Rally Robin PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS65) - Prihatin 2. Hot Seat tajuk PKJR yang
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

UNIT 11 (i) suruhan dan permintaan - Bekerjasama sesuai dengan unit

- Berhemah tinggi 3. Mind Map (Peta i- dalam buku teks
Tajuk: 2.2.1 Membaca, memahami, dan - Semnagat kejiranan Think – Peta Alir)
Hidup Bermasyarakat 2.2 Membaca, menerangkan; (MS66)  Bahasa Guru perlu
memahami, dan menaakul (ii) idea keseluruhan 4.Lyrical Lesson menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: bahan grafik dan bukan KBAT: guru untuk mengaitkan
 Bantu Jiran grafik. 3.2.3 Membanding beza dan  Menjanakan idea 5.Think – Pair –Square PKJR dengan tajuk
 Jiran Baharu mencatat maklumat tentang  Mengecam PdP
 Orang Berbudi Kita 3.2 Menulis perkataan, sesuatu perkara. (MS67)  Membanding beza 6.Galeri Walk
Berbahasa frasa, dan ayat yang  Mengenal pasti
 Pelbagai Bangsa, Satu bermakna. 4.3.1 Mencipta bahan sastera 7. Galeri Tour
Jiwa secara berpandu dan STRATEGI Pdp:
 Mujur Ada Tempat mempersembahkan secara kreatif;  KP-Verbal-linguistik
Berteduh 4.3 Menghasilkan bahan (MS68)
 BCB-Bacaan Intensif
 Berbakti Kepada Jiran sastera dengan (ii) pantun empat kerat
 Konstruktivisme
menyerapkan keindahan
dan kesantunan bahasa  Kontekstual

PKJR
Melintas dengan
Selamatnya
17 Julai H.P.4.4.1
Mengenal pasti dan
menerangkan bahagian-
bahagian persekitaran jalan
raya yang dapat
meingkatkan keselamatan
sewaktu melintas
21 Julai CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 17
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 69
serta
mempersembahkannya 5.2.1 Memahami dan MODUL SIVIK
KEGEMBIRAAN
secara kreatif. menggunakan kata mengikut
konteks; (MS69) Pengetahuan : MODUL SIVIK:
Menyatakan ciri-ciri murid
5.2 Memahami dan
menggunakan bentuk kata
(i) kata dasar
yang berfikiran positif
Cadangan:
Guru perlu mengolah
mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan bahan pdp untuk
menggunakan kata mengikut Sosioemosi: menjelmakan tema
Mengekspresikan perasaan
konteks; (MS70) sivik.
5.2 Memahami dan (ii) kata berimbuhan awalan bersyukur terhadap
kelebihan dan kekurangan
menggunakan bentuk kata Yang penting
mengikut konteks. diri kemahiran dan SP
yang diajar dapat
Tindakan: dijelmakan.
Komited terhadap
peningkatan diri CADANGAN BUKU
TEKS:
MS.68

17 Tema 4:
SEHATI SEJIWA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1.Rally Robin PDP
Aktiviti pdp berbeza,
(MS65) - Prihatin 2. Hot Seat tajuk boleh ditukar atau
UNIT 11 (i) suruhan dan permintaan - Bekerjasama diambil dari sumber
- Berhemah tinggi 3. Mind Map (Peta i- lain.
24 Julai Tajuk:
Hidup Bermasyarakat 2.2 Membaca,
2.2.1 Membaca, memahami, dan
menerangkan; (MS66)
- Semnagat kejiranan Think – Peta Alir)
PKJR
 Bahasa
memahami, dan menaakul (ii) idea keseluruhan 4.Lyrical Lesson Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: bahan grafik dan bukan KBAT: tajuk PKJR yang
 Bantu Jiran grafik. 3.2.3 Membanding beza dan  Menjanakan idea 5.Think – Pair –Square sesuai dengan unit
 Jiran Baharu mencatat maklumat tentang  Mengecam dalam buku teks
 Orang Berbudi Kita 3.2 Menulis perkataan, sesuatu perkara. (MS67)  Membanding beza 6.Galeri Walk
Berbahasa frasa, dan ayat yang  Mengenal pasti Guru perlu
28 Julai  Pelbagai Bangsa, Satu bermakna. 4.3.1 Mencipta bahan sastera 7. Galeri Tour menggunakan kreativiti
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Jiwa secara berpandu dan STRATEGI Pdp: guru untuk mengaitkan

 Mujur Ada Tempat mempersembahkan secara kreatif;  KP-Verbal-linguistik PKJR dengan tajuk
Berteduh 4.3 Menghasilkan bahan (MS68)  BCB-Bacaan Intensif PdP
 Berbakti Kepada Jiran sastera dengan (ii) pantun empat kerat  Konstruktivisme
menyerapkan keindahan  Kontekstual
dan kesantunan bahasa
PKJR serta
Pencahayaan dan mempersembahkannya 5.2.1 Memahami dan
Kebolehlihatan secara kreatif. menggunakan kata mengikut
konteks; (MS69)
H.P.4.3.1 5.2 Memahami dan (i) kata dasar
Pelajar menerangkan menggunakan bentuk kata
keadaan cuaca tertentu dan mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan
pencahayaan dapat menggunakan kata mengikut
memberikan kesan kepada konteks; (MS70)
pejalan kaki 5.2 Memahami dan (ii) kata berimbuhan awalan
menggunakan bentuk kata
CADANGAN PdP BUKU mengikut konteks.
PKJR:
MS 16

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 70

18 Tema 4:
SEHATI SEJIWA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai murni:
1. Peta Alir Kaedah
Games
PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS71) - Semangat perpaduan tajuk PKJR yang
UNIT 12 (i) soalan bertumpu - Bekerjasama 2. Mind Map (Peta i- sesuai dengan unit
(ii) soalan bercapah - Kesyukuran Think – Peta Alir) dalam buku teks
Tajuk: - Kerjasama
Kejayaan Milik Kita 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami, dan  Patriotisme 3. Think – Pair – Share Guru perlu
memahami, dan menaakul menerangkan; (MS72) menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: bahan grafik dan bukan (iii) idea utama dan idea KBAT 4. Take of, Touch guru untuk mengaitkan
 Berkongsi Kejayaan grafik. sampingan  Mengenal pasti Down PKJR dengan tajuk
 Membimbing Rakan  Mengecam PdP
 Berkat Kerjasama 3.2.4 Menulis sesuatu yang  Mengingat 5. Think – Pair – Share
 Bersatu Hati 3.2 Menulis perkataan, diimlakkan; (MS73)  Mencipta PENILAIAN(MS77)
 Sepakat Ceriakan Dewan frasa, dan ayat yang (ii) ayat 6. Role Play A.2.1.2(iii)
 Hari Sukan Muhibah bermakna. STRATEGI Pdp: B.2.2.1 (iii)
4.3.3 Mengubah suai seni kata 7. Hot Seat C.5.2.1(iii)
 KP-Verbal-linguistik
4.3 Menghasilkan bahan lagu secara berpandu dan D. 1.13(ii)
 BCB-Bacaan Intensif
PKJR sastera dengan mempersembahkan lagu secara 8. Galeri Walk
menyerapkan keindahan kreatif. (MS74)  Kontekstual
Tempat Duduk Selamat  KP-Muzik
dan kesantunan bahasa
serta  Konstruktivisme
H.P.6.1.3
Mengenal pasti tempat mempersembahkannya
yang paling selamat dalam secara kreatif.
kenderaan untuk kanak- 5.2.1 Memahami dan
kanak di bawah umur 10 5.2 Memahami dan menggunakan kata mengikut
tahun melakukan menggunakan bentuk kata konteks; (MS75)
mengikut konteks (iii) kata berimbuhan akhiran
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

perjalanan
5.2.2 Memahami dan
CADANGAN PdP BUKU menggunakan kata majmuk
PKJR: 5.2 Memahami dan mengikut konteks. (MS76)
MS 23 menggunakan bentuk kata
mengikut konteks
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 75

19

19

7 Ogos

11 Ogos

UJIAN
PERTENGAHAN TAHUN DAN PENTAKSIRAN TAHAP SATU
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan

memberikan respons memberikan respons terhadap; PDP
Tema 4: (MS71) 1. Peta Alir Kaedah Aktiviti pdp berbeza,
SEHATI SEJIWA (i) soalan bertumpu Games tajuk boleh ditukar atau

20
(ii) soalan bercapah diambil dari sumber
UNIT 12 2. Mind Map (Peta i- lain.
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami, dan Think – Peta Alir)
14 Ogos Tajuk:
Kejayaan Milik Kita
memahami, dan menaakul
bahan grafik dan bukan
menerangkan; (MS72)
(iii) idea utama dan idea 3. Think – Pair – Share
PKJR
Guru perlu mengaitkan
grafik. sampingan tajuk PKJR yang
Tajuk Kecil: 4. Take of, Touch sesuai dengan unit
 Berkongsi Kejayaan 3.2.4 Menulis sesuatu yang Down dalam buku teks
 Membimbing Rakan 3.2 Menulis perkataan, diimlakkan; (MS73)
 Berkat Kerjasama frasa, dan ayat yang (ii) ayat 5. Think – Pair – Share Guru perlu
 Bersatu Hati bermakna. menggunakan kreativiti
18  Sepakat Ceriakan Dewan 4.3.3 Mengubah suai seni kata 6. Role Play guru untuk mengaitkan
Ogos  Hari Sukan Muhibah 4.3 Menghasilkan bahan
sastera dengan
lagu secara berpandu dan
mempersembahkan lagu secara EMK: 7. Hot Seat
PKJR dengan tajuk
PdP
menyerapkan keindahan kreatif. (MS74)  Nilai murni:
PKJR dan kesantunan bahasa - Semangat perpaduan 8. Galeri Walk PENILAIAN (MS77)
Isyarat Keselamatan serta - Bekerjasama A.2.1.2(iii)
Pejalan Kaki mempersembahkannya - Kesyukuran B.2.2.1 (iii)
secara kreatif. - Kerjasama C.5.2.1(iii)
H.P.2.4.2 5.2.1 Memahami dan  Patriotisme D. 1.13(ii)
memberi penerangan 5.2 Memahami dan menggunakan kata mengikut
tentang isyarat menggunakan bentuk kata konteks; (MS75) KBAT
keselamatan jalan yang mengikut konteks (iii) kata berimbuhan akhiran  Mengenal pasti
mengawal aliran lalu lintas  Mengecam
5.2.2 Memahami dan  Mengingat
CADANGAN PdP BUKU menggunakan kata majmuk  Mencipta
PKJR: 5.2 Memahami dan mengikut konteks. (MS76)
MS 12 menggunakan bentuk kata STRATEGI Pdp:
mengikut konteks
 KP-Verbal-linguistik
CADANGAN BUKU TEKS  BCB-Bacaan Intensif
BM MS 76  Kontekstual
 KP-Muzik
 Konstruktivisme
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

21 Tema 5:
HARGAI SENI BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan
dan menilai sesuatu perkara
EMK:
 Nilai Murni:
1.Rallay Robin PKJR
Guru perlu mengaitkan
dan idea bagi pelbagai secara bertatasusila mengikut - Menghargai 2. Fan tajuk PKJR yang
UNIT 13 tujuan. konteks. (MS80) - Menghormati and Pick sesuai dengan unit
 Bahasa dalam buku teks
Tajuk: 2.1.2 Membaca dengan sebutan 3. Isyarat ibu jari
Raikan Tetamu 2.1 Asas membaca dan yang betul, intonasi yang sesuai, KBAT: (Thumbs Up) Guru perlu
memahami. dan memahami; (MS81)  Menghubungkaitan menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: (iii) teks  Menganalisis guru untuk mengaitkan
 Adab Menyambut  Menjanakan idea 4. Goldfish Bowl PKJR dengan tajuk
Tetamu 3.2.2 Membina dan menulis PdP
 Teh Untuk Tetamu jawapan pemahaman secara kritis STRATEGI Pdp:
 Cantiknya Bunga Malai 3.2 Menulis perkataan, berdasarkan soalan; (MS82)  KP-Verbal-linguistik 5.Shutdown
 Kenangan di Rumah frasa, dan ayat yang (ii) bercapah
 BCB-Bacaan Mekanis
21 Ogos Panjang bermakna.
5.2.3 Memahami dan
 Konstruktivisme
6.Peta iThink
 Tetamu dari Jepun
menggunakan kata ganda
MODUL SIVIK
mengikut konteks; (MS83) MODUL SIVIK:
KASIH SAYANG
PKJR (i) kata ganda penuh Cadangan:
Pengetahuan :
Arah Lalu Lintas 5.2 Memahami dan Guru perlu mengolah
Menjelaskan kepentingan
menggunakan bentuk 5.2.3 Memahami dan bahan pdp untuk
memelihara dan memulihara
H.P.2.4.1 kata mengikut konteks. menggunakan kata ganda menjelmakan tema
25 Mengenal Pasti arah lalu mengikut konteks; (MS84)
alam sekitar
sivik.
Ogos lintas
5.2 Memahami dan
(ii) kata ganda separa
Sosioemosi:
Yang penting
Menunjukkan kesedaran
CADANGAN PdP BUKU menggunakan bentuk kemahiran dan SP
memelihara dan memulihara
PKJR: kata mengikut konteks. yang diajar dapat
alam sekitar
MS 11 dijelmakan.
Tindakan:
CADANGAN BUKU TEKS CADANGAN BUKU
Mengamalkan budaya
BM MS 83 TEKS:
sayangi alam sekitar
MS.80

22 Tema 5:
HARGAI SENI BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan
dan menilai sesuatu perkara
EMK:
 Nilai Murni:
1.Rallay Robin PDP
Aktiviti pdp berbeza,
dan idea bagi pelbagai secara bertatasusila mengikut - Menghargai 2. Fan tajuk boleh ditukar atau
UNIT 13 tujuan. konteks. (MS80) - Menghormati and Pick diambil dari sumber
 Bahasa lain.
4 Sep Tajuk:
Raikan Tetamu 2.1 Asas membaca dan
2.1.2 Membaca dengan sebutan
yang betul, intonasi yang sesuai,
3. Isyarat ibu jari
(Thumbs Up) PKJR
KBAT:
memahami. dan memahami; (MS81)  Menghubungkaitan Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: (iii) teks  Menganalisis tajuk PKJR yang
 Adab Menyambut  Menjanakan idea 4. Goldfish Bowl sesuai dengan unit
Tetamu 3.2.2 Membina dan menulis dalam buku teks
8  Teh Untuk Tetamu
3.2 Menulis perkataan,
jawapan pemahaman secara kritis
berdasarkan soalan; (MS82)
STRATEGI Pdp:
5.Shutdown Guru perlu
 Cantiknya Bunga Malai  KP-Verbal-linguistik
Sep  Kenangan di Rumah frasa, dan ayat yang (ii) bercapah
 BCB-Bacaan Mekanis
menggunakan kreativiti
Panjang bermakna. 6.Peta iThink guru untuk mengaitkan
 Konstruktivisme
 Tetamu dari Jepun 5.2.3 Memahami dan PKJR dengan tajuk
menggunakan kata ganda PdP
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

mengikut konteks; (MS83)

PKJR (i) kata ganda penuh
Fungsi Topi Keledar 5.2 Memahami dan
Basikal menggunakan bentuk 5.2.3 Memahami dan
kata mengikut konteks. menggunakan kata ganda
H.P.5.1.3 mengikut konteks; (MS84)
Menyatakan fungsi topi (ii) kata ganda separa
keledar dan cara 5.2 Memahami dan
pemakaian yang betul menggunakan bentuk
kata mengikut konteks.
CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 21

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 84

23 Tema 5:
HARGAI SENI BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza maklumat
tersurat dengan menggunakan
EMK:
 Bahasa
 Nilai Murni:
1.Gallery Tour

2. Windows Pane
PKJR
Guru perlu mengaitkan
maklumat dan idea bagi tajuk PKJR yang
UNIT 14 idea secara kritis dan kreatif. - Menghargai
pelbagai sesuai dengan unit
(MS85) - Keberanian 3. Fan N Pick
tujuan. dalam buku teks
Tajuk:
Kesenian Bangsa KBAT: 4.Peta I-Think
Guru perlu
2.3.1 Membaca, mengenal pasti,  Membanding beza
2.3 Membaca dan menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: dan menerangkan kandungan teks  Mengubungkaitkan 5.Persembahan
11  Seni Persembahan
mengapresiasi karya
sastera dan bukan sastera.
daripada bahan bukan sastera dan  Menjanakan idea Bercerita
guru untuk mengaitkan
PKJR dengan tajuk
Sep  Kraf tangan Sabah bahan sastera; (MS86)
(i) label 6.Mana Pasangan
PdP
 Jaguh Wusyu STRATEGI Pdp:
 Merdunya Suara  KP-Interpersonal Saya
 Enaknya Hidangan 3.3.1 Menghasilkan kerangka,
3.3 Menghasilkan  BCB-Bacaan Intensif
 Wah, Merahnya Inai! penulisan karangan naratif, dan
penulisan.  Konstruktivisme
bukan naratif secara;
(MS87)  KP-Verbal-linguistik

PKJR (i) berpandu

15 Sep Cara Pemakaian Topi
Keledar Basikal 4.1.1 Bercerita dengan
menggunakan gaya bahasa yang
4.1 Mengaplikasikan unsur
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

H.P.5.1.3 keindahan dan kesantunan indah dan santun; (MS88)

Menyatakan fungsi topi bahasa dalam bahan (i) simpulan bahasa
keledar dan cara sastera.
pemakaian yang betul 5.2.3 Memahami dan
menggunakan kata ganda
CADANGAN PdP BUKU 5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS89)
PKJR: menggunakan bentuk kata (iii) kata ganda berentak/berirama
MS 22 mengikut konteks
5.3.1 Memahami dan membina
CADANGAN BUKU TEKS ayat mengikut konteks; (MS90)
BM MS 87 (i) ayat seruan
5.3 Memahami dan
membina ayat mengikut
konteks.

24 Tema 5:
HARGAI SENI BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza maklumat
tersurat dengan menggunakan
EMK:
 Bahasa
 Nilai Murni:
1.Gallery Tour

2. Windows Pane
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
maklumat dan idea bagi tajuk boleh ditukar atau
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

UNIT 14 pelbagai idea secara kritis dan kreatif. - Menghargai diambil dari sumber
tujuan. (MS85) - Keberanian 3. Fan N Pick lain.
Tajuk:
18 Sep Kesenian Bangsa
2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti,
KBAT: 4.Peta I-Think PKJR
Guru perlu mengaitkan
 Membanding beza
Tajuk Kecil: mengapresiasi karya dan menerangkan kandungan teks  Mengubungkaitkan 5.Persembahan tajuk PKJR yang
 Seni Persembahan sastera dan bukan sastera. daripada bahan bukan sastera dan  Menjanakan idea Bercerita sesuai dengan unit
 Kraf tangan Sabah bahan sastera; (MS86) dalam buku teks
 Jaguh Wusyu (i) label STRATEGI Pdp: 6.Mana Pasangan
 Merdunya Suara  KP-Interpersonal Saya Guru perlu
 Enaknya Hidangan 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menghasilkan kerangka,  BCB-Bacaan Intensif menggunakan kreativiti
22 Sep  Wah, Merahnya Inai! penulisan. penulisan karangan naratif, dan  Konstruktivisme guru untuk mengaitkan
bukan naratif secara; PKJR dengan tajuk
 KP-Verbal-linguistik
(MS87) PdP
PKJR (i) berpandu
Alat Penahan
4.1.1 Bercerita dengan
H.P.6.2.1 4.1 Mengaplikasikan unsur menggunakan gaya bahasa yang
Mengenal alat penahan keindahan dan kesantunan indah dan santun; (MS88)
bahasa dalam bahan (i) simpulan bahasa
CADANGAN PdP BUKU sastera.
PKJR: 5.2.3 Memahami dan
MS 24 menggunakan kata ganda
5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS89)
CADANGAN BUKU TEKS menggunakan bentuk kata (iii) kata ganda berentak/berirama
BM MS 88 mengikut konteks
5.3.1 Memahami dan membina
ayat mengikut konteks; (MS90)
(i) ayat seruan
5.3 Memahami dan
membina ayat mengikut
konteks.

25 Tema 5:
HARGAI SENI BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
(MS91)
EMK:
 Bahasa
 Nilai murni:
1.Inside Otside Cicle PKJR
Guru perlu mengaitkan
dan idea bagi pelbagai 2. Peta Pokok tajuk PKJR yang
UNIT 15 - Menghargai
tujuan. sesuai dengan unit
- Keberanian 3. Placement dalam buku teks
Tajuk: 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, - Patuh
25 Sep Pelihara Warisan
2.3 Membaca dan
mengapresiasi karya
dan menerangkan kandungan teks
Consensus
Guru perlu
daripada bahan bukan sastera dan KBAT:
sastera dan bukan sastera. 4. Sajak/ Nyanyian menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: bahan sastera; (MS92)  Menjanakan idea guru untuk mengaitkan
 Bangunan Tradisional (ii) manual  Menghubungkaitkan 5. Isyarat Ibu Jari PKJR dengan tajuk
 Permainan Dam Aji (Thumbs Up) PdP
 Perarakan Chingay 3.3.2 Mengedit dan memurnikan STRATEGI Pdp:
3.3 Menghasilkan
 Pantun Makanan hasil penulisan daripada aspek;  KP-Interpersonal
penulisan. 6. Games PENILAIAN (MS97)
29 Sep Warisan (MS93)
(i) ejaan dan tanda baca
 BCB-Bacaan Mekanis A.1.2.3
 Tarian Datun Julud  Konstruktivisme 7.Penilaian Rakan B.3.3.2(i)
 Sepak Manggis C.5.2.3(iii)
4.2.1 Melafazkan pantun yang
8.Round Table
mengandungi bahasa yang indah
4.2 Menghayati keindahan
PKJR dan menjelaskan maksud. (MS94)
dan kesantunan bahasa MODUL SIVIK:
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Melintas dengan orang dalam bahan sastera. Cadangan:

Dewasa
H.P.4.1.1
Menerangkan bahawa
berjalan di jalan raya atau
berdekatan jalan raya
adalah lebih selamat
apabila bersama-sama
orang dewasa
CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 15
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 93
5.3.1 Memahami dan membina Guru perlu mengolah
ayat mengikut konteks; (MS95) bahan pdp untuk
5.3 Memahami dan (ii) ayat perintah MODUL SIVIK menjelmakan tema
membina ayat mengikut HORMAT-MENGHORMATI sivik.
konteks. 5.3.1 Memahami dan membina
ayat mengikut konteks; (MS96) Pengetahuan: Yang penting
(iii) ayat tanya dengan kata tanya Menghuraikan kepentingan kemahiran dan SP
5.3 Memahami dan menghormati kepelbagaian yang diajar dapat
membina ayat mengikut agama, bangsa, budaya dijelmakan.
konteks. dan bahasa
CADANGAN BUKU
Sosioemosi: TEKS:
Menzahirkan perasaan MS.94
menghormati kepelbagaian
agama, bangsa, budaya
dan bahasa

Tindakan:
Mempraktikkan amalan
menghormati kepelbagaian
warisan agama, bangsa,
budaya dan bahasa yang
terdapat di Malaysia

26 Tema 5:
HARGAI SENI BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
(MS91)
EMK:
 Bahasa
 Nilai murni:
1.Inside Otside Cicle PDP
Aktiviti pdp berbeza,
dan idea bagi pelbagai 2. Peta Pokok tajuk boleh ditukar atau
UNIT 15 - Menghargai
tujuan. diambil dari sumber
- Keberanian 3. Placement lain.
Tajuk: 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, - Patuh
2.3 Membaca dan Consensus
Pelihara Warisan dan menerangkan kandungan teks
mengapresiasi karya PKJR
daripada bahan bukan sastera dan KBAT:
sastera dan bukan sastera. 4. Sajak/ Nyanyian Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: bahan sastera; (MS92)  Menjanakan idea
2 Okt  Bangunan Tradisional (ii) manual  Menghubungkaitkan 5. Isyarat Ibu Jari
tajuk PKJR yang
sesuai dengan unit
 Permainan Dam Aji (Thumbs Up) dalam buku teks
 Perarakan Chingay 3.3.2 Mengedit dan memurnikan STRATEGI Pdp:
3.3 Menghasilkan
 Pantun Makanan hasil penulisan daripada aspek;  KP-Interpersonal
penulisan. 6. Games Guru perlu
Warisan (MS93)  BCB-Bacaan Mekanis menggunakan kreativiti
 Tarian Datun Julud (i) ejaan dan tanda baca
 Konstruktivisme 7.Penilaian Rakan guru untuk mengaitkan
 Sepak Manggis PKJR dengan tajuk
6 Okt 4.2.1 Melafazkan pantun yang
mengandungi bahasa yang indah
8.Round Table PdP
4.2 Menghayati keindahan
PKJR dan menjelaskan maksud. (MS94)
dan kesantunan bahasa PENILAIAN(MS97)
Alat Penahan dalam bahan sastera. A.1.2.3
5.3.1 Memahami dan membina
B.3.3.2(i)
H.P.6.2.1 ayat mengikut konteks; (MS95)
C.5.2.3(iii)
Mengenal alat penahan (ii) ayat perintah
5.3 Memahami dan
membina ayat mengikut
CADANGAN PdP BUKU 5.3.1 Memahami dan membina
konteks.
PKJR: ayat mengikut konteks; (MS96)
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

MS 25 (iii) ayat tanya dengan kata tanya

5.3 Memahami dan
CADANGAN BUKU TEKS membina ayat mengikut
BM MS 96 konteks.

27 Tema 6:
SAYANGI BUMI
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1.Same Diferent PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS99) - Kerajinan 2. Fan – N – Pick tajuk PKJR yang
UNIT 16 (ii) soalan bercapah - Mencintai Alam sesuai dengan unit
- Menghargai 3. Think – Pare – dalam buku teks
9 Okt Tajuk:
Berbudi kepada Alam
2.3 Membaca dan
mengapresiasi karya
2.3.1 Membaca, mengenal pasti,
dan menerangkan kandungan teks
Square
Guru perlu
KBAT:
sastera dan bukan sastera daripada bahan bukan sastera dan  Menjanakan idea 4. Gallery Walk menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: bahan sastera; (MS100)  Menghubungkaitkan guru untuk mengaitkan
 Rumah dalam Taman (iii) pantun  Mengecam 5.Rally Robin PKJR dengan tajuk
 Pantun Sahabat Alam PdP
13 Okt  Program Cintai Alam 3.2 Menulis perkataan,
frasa, dan ayat yang
3.2.4 Menulis sesuatu yang
diimlakkan; (MS101)
STRATEGI Pdp: 6.Penilaian Rakan
 Projek Tadahan Air  KP-Interpersonal
Hujan bermakna. (ii) ayat  KP-Verbal-linguistik 7.Melafazkan Pantun
 Sekolah Lestari  Konstruktivisme
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan membina 8.Simulasi
PKJR membina ayat mengikut ayat mengikut konteks; (MS102)
Pemilihan Topi Keledar konteks. (iv) ayat tanya tanpa kata tanya
yang Sesuai
5.3.2 Memahami dan
H.P.6.3.3 menggunakan ayat mengikut
Kepentingan memakai topi 5.3 Memahami dan konteks; (MS103)
keledar yang sesuai membina ayat mengikut (i) ayat tunggal
konteks.
CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 27

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 99

Tema 6: 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan EMK: 1.Same Diferent PDP
SAYANGI BUMI memberikan respons. memberikan respons terhadap;  Nilai Murni Aktiviti pdp berbeza,
(MS99) - Kerajinan 2. Fan – N – Pick tajuk boleh ditukar atau
UNIT 16 (ii) soalan bercapah - Mencintai Alam diambil dari sumber
- Menghargai 3. Think – Pare – lain.

28
Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, Square
Berbudi kepada Alam mengapresiasi karya dan menerangkan kandungan teks KBAT: PKJR
sastera dan bukan sastera daripada bahan bukan sastera dan  Menjanakan idea 4. Gallery Walk Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: bahan sastera; (MS100)  Menghubungkaitkan tajuk PKJR yang
 Rumah dalam Taman (iii) pantun  Mengecam 5.Rally Robin sesuai dengan unit
 Pantun Sahabat Alam dalam buku teks
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

16Okt  Program Cintai Alam 3.2 Menulis perkataan,

frasa, dan ayat yang
3.2.4 Menulis sesuatu yang
diimlakkan; (MS101)
STRATEGI Pdp: 6.Penilaian Rakan
Guru perlu
 Projek Tadahan Air  KP-Interpersonal
Hujan bermakna. (ii) ayat  KP-Verbal-linguistik 7.Melafazkan Pantun menggunakan kreativiti
 Sekolah Lestari  Konstruktivisme guru untuk mengaitkan
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan membina 8.Simulasi PKJR dengan tajuk
membina ayat mengikut ayat mengikut konteks; (MS102) PdP
20Okt PKJR konteks. (iv) ayat tanya tanpa kata tanya
Pemilihan Topi Keledar
yang Sesuai 5.3.2 Memahami dan
menggunakan ayat mengikut
H.P.6.3.3 5.3 Memahami dan konteks; (MS103)
Kepentingan memakai topi membina ayat mengikut (i) ayat tunggal
keledar yang sesuai konteks.

CADANGAN PdP BUKU

PKJR:
MS 27

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 103

29 Tema 6:
SAYANGI BUMI
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza maklumat
EMK:
 Nilai murni
1.Peta Buih Berganda PKJR
Guru perlu mengaitkan
23 Okt UNIT 17
dan idea bagi pelbagai
tujuan.
tersurat dengan menggunakan
idea secara kritis dan kreatif.
- Menghargai 2.Think-Pair-Share tajuk PKJR yang
sesuai dengan unit
- Berhemah Tinggi
(MS104) 3.Persembahan Cerita dalam buku teks
Tajuk: KBAT: -
Indah Dan Damai 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti,  Membanding beza 4.Peta Alir Guru perlu
mengapresiasi karya dan menerangkan kandungan teks  Menghubungkaitkan menggunakan kreativiti
27 Okt Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera daripada bahan bukan sastera dan
bahan sastera; (MS105)
 Menjanakan idea 5. Talking Chips guru untuk mengaitkan
PKJR dengan tajuk
 Indahnya Suasana  Mengecam
 Sang Kodok dan Sang (iv) cerita 6. Placement PdP
Teratai STRATEGI Pdp : Consensus
 Cintailah Taman Kita 3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Menghasilkan kerangka,  KP-Interpersonal
 Air Sungai Kayu penulisan karangan naratif, dan 7.Question Card
 KP-Verbal-linguistik
 Hutan Simpan Kota bukan naratif secara;
 Konstruktivisme
Damansara (MS106) 8.Gallery Walk
(i) berpandu  KP-Muzik
 Alamku Indah
9.Persembahan
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

4.2 Menghayati keindahan 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut Nyanyian

dan kesantunan bahasa irama lagu kanak-kanak, dan lagu
PKJR dalam bahan sastera. rakyat serta menjelaskan maksud
Perbezaan antara Peraturan bahasa yang indah dalam lirik MODUL SIVIK:
dengan Undang-Undang lagu. (MS107) Cadangan:
Jalan Raya Guru perlu mengolah
5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan MODUL SIVIK: bahan pdp untuk
H.P.3.1.3 membina ayat mengikut menggunakan ayat mengikut BERTANGGUNGJAWAB menjelmakan tema
Menyatakan perbezaan konteks. konteks; (MS108) Pengetahuan sivik.
antara peraturan dengan (ii) ayat majmuk Menyatakan kepentingan
undang-undang jalan raya komited dalam Yang penting
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.1 Memahami dan melaksanakan amanah kemahiran dan SP
CADANGAN PdP BUKU menggunakan golongan menggunakan golongan kata (pekerjaan) yang diajar dapat
PKJR: kata mengikut konteks. nama mengikut konteks; (MS109) dijelmakan.
MS 14 (iv) penjodoh bilangan Sosioemosi:
Menzahirkan perasaan CADANGAN BUKU
CADANGAN BUKU TEKS gembira apabila TEKS:
BM MS 104 mengamalkan sikap rajin MS.106

Tindakan:
Mengekalkan sikap rajin
dalam diri

30 Tema 6:
SAYANGI BUMI
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza maklumat
EMK:
 Nilai murni
1.Peta Buih Berganda PDP
Aktiviti pdp berbeza,
dan idea bagi pelbagai tersurat dengan menggunakan - Menghargai 2.Think-Pair-Share tajuk boleh ditukar atau
UNIT 17 tujuan. idea secara kritis dan kreatif. - Berhemah Tinggi diambil dari sumber
(MS104) 3.Persembahan Cerita lain.
30 Okt Tajuk:
Indah Dan Damai 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti,
KBAT: -
4.Peta Alir PKJR
 Membanding beza
mengapresiasi karya dan menerangkan kandungan teks  Menghubungkaitkan Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera daripada bahan bukan sastera dan  Menjanakan idea 5. Talking Chips tajuk PKJR yang
 Indahnya Suasana bahan sastera; (MS105)  Mengecam sesuai dengan unit
 Sang Kodok dan Sang (iv) cerita 6. Placement dalam buku teks
3 Nov Teratai
3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Menghasilkan kerangka,
STRATEGI Pdp : Consensus
Guru perlu
 Cintailah Taman Kita  KP-Interpersonal
 Air Sungai Kayu penulisan karangan naratif, dan 7.Question Card menggunakan kreativiti
 KP-Verbal-linguistik
 Hutan Simpan Kota bukan naratif secara; guru untuk mengaitkan
 Konstruktivisme
Damansara (MS106) 8.Gallery Walk PKJR dengan tajuk
(i) berpandu  KP-Muzik PdP
 Alamku Indah
9.Persembahan
PKJR 4.2 Menghayati keindahan 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut Nyanyian
Tali Pinggang Keledar dan kesantunan bahasa irama lagu kanak-kanak, dan lagu
dalam bahan sastera. rakyat serta menjelaskan maksud
H.P.6.2.1 bahasa yang indah dalam lirik
Mengenal alat penahan lagu. (MS107)

CADANGAN PdP BUKU 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan

PKJR: membina ayat mengikut menggunakan ayat mengikut
MS 26 konteks. konteks; (MS108)
(ii) ayat majmuk
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

CADANGAN BUKU TEKS 5.1 Memahami fungsi dan 5.1.1 Memahami dan
BM MS 106 menggunakan golongan menggunakan golongan kata
kata mengikut konteks. nama mengikut konteks; (MS109)
(iv) penjodoh bilangan

31 Tema 6:
SAYANGI BUMI
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
EMK:
 Sains dan Teknologi
1. Peta Buih Berganda PKJR
Guru perlu mengaitkan
dan idea bagi pelbagai (MS110)  Kreativiti dan Inovasi 2.Talking Chip tajuk PKJR yang
UNIT 18 tujuan.  Nilai murni sesuai dengan unit
- Menghargai 3.Showdown dalam buku teks
6 Nov Tajuk:
Sejahterakan Bumi
2.2 Membaca,
memahami, dan menaakul
2.2.1 Membaca, memahami, dan
menerangkan; (MS111)
- Kerajinan
4.Quiz Quiz Trade Guru perlu
- Rasional
bahan grafik dan bukan (iii) idea utama dan idea menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: grafik. sampingan KBAT: 5.Make A Predictions guru untuk mengaitkan
 Beg Sabut Kelapa  Menjanakan idea PKJR dengan tajuk
 Amalan Hijau 3.3.2 Mengedit dan memurnikan  Menganalisis 6.Quick Writing PdP
10 Nov  Sukarelawan Alam 3.3 Menghasilkan penulisan. hasil penulisan daripada aspek;
(MS112)
 Mengecam
7.Peta Buih PENILAIAN (MS115)
Sekitar  Menghubungkaitkan
 Kitar Hiudp Kami (ii) penggunaan imbuhan A.1.2.2
 Amalan Berkongsi 8.Penilaian Rakan B.3.3.2(ii)
STRATEGI Pdp:
Kenderaan 5.1.3 Memahami dan C.5.1.4(i)
 KP-Interpersonal
5.1 Memahami fungsi menggunakan kata adjektif
dan menggunakan golongan mengikut konteks; (MS113)  BCB-Bacaan Intensif
kata mengikut konteks. (iii) pancaindera  Konstruktivisme
PKJR –  Kajian Masa Depan
Prasaran Jalan Raya
5.1 Memahami fungsi 5.1.4 Memahami dan
H.P.2.2.4 dan menggunakan golongan menggunakan kata tugas
Menerangkan kegunaan kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS114)
perabot jalan raya dan (i) kata hubung dan kata sendi
impaknya terhadap nama
keselamatan pengguna
jalan raya

CADANGAN PdP BUKU

PKJR:
MS 8

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 114

32 Tema 7:
PERTANIAN DAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan
dan menilai sesuatu perkara
EMK:
 Keusahawanan
1.Peta Titi PKJR
Guru perlu mengaitkan
PENTERNAKAN dan idea bagi pelbagai secara bertatasusila mengikut  Nilai murni: 2.Peta Buih Berganda tajuk PKJR yang
tujuan. konteks. (MS118) - Kerajinan sesuai dengan unit
UNIT 19 - Hormat-menghormati 3.Think – Pair - Share dalam buku teks
13 Nov Tajuk: 2.2 Membaca,
2.2.1 Membaca, memahami, dan
menerangkan; (MS119) 4.Rotating Review Guru perlu
KBAT:
Faedah Bertani memahami, dan menaakul (i) maksud kosa kata  Meramal menggunakan kreativiti
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

bahan grafik dan bukan  Mengaplikasi 5.Placement Consensus/ guru untuk mengaitkan
Tajuk Kecil: grafik. 3.2.3 Membanding beza dan  Membuat kesimpulan PKJR dengan tajuk
 Tidak Rugi Berbudi mencatat maklumat tentang  Mengumpul 6.Take Off Touch PdP
 Nurseri Ibu Yen Ni 3.2 Menulis perkataan, sesuatu perkara. (MS120)  Menjelaskan Down/
 Pokok Pinang dan Pokok frasa, dan ayat yang  Menjanakan idea
Pinang Merah bermakna 4.1.1 Bercerita dengan 7.Team Statements
 Kenanga dan Ros menggunakan gaya bahasa yang STRATEGI Pdp:
 Uniknya Kelapa Wangi indah dan santun; (MS121)  Kajian masa depan 8.Peta Bulatan
4.1 Mengaplikasikan (iii) perumpamaan
 Pembelajaran akses
unsur keindahan dan 8.Think-Pair-Square
17 No PKJR kesantunan bahasa dalam 5.2.1 Memahami dan
kendiri
 BCB-Mencatat Nota
Tali Pinggang Keledar bahan sastera. menggunakan kata mengikut 9.Team Word –Web
konteks; (MS122)  Konstruktivisme

H.P.6.2.1 (i) kata dasar

Mengenal alat penahan 5.2 Memahami dan
menggunakan pembentukan
CADANGAN PdP BUKU kata mengikut konteks.
PKJR:
MS 26

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 118

Tema 7: EMK :
1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan 1. peta buih berganda PKJR
PERTANIAN DAN  Keusahawanan
menyampaikan maklumat membanding beza maklumat Guru perlu mengaitkan
PENTERNAKAN  Nilai murni:
dan idea bagi pelbagai tersurat dengan menggunakan 2. Talking Chip tajuk PKJR yang
tujuan. idea secara kritis dan kreatif. - Kegigihan sesuai dengan unit
UNIT 20 : - Kerajinan
(MS123) 3. Showdown dalam buku teks
- Kerjasama
Tajuk:
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami, dan 4. Quiz Quiz Trade Guru perlu
Haiwan yang Berfaedah KBAT :
memahami, dan menaakul menerangkan; (MS124) menggunakan kreativiti
 Membanding beza

33
bahan grafik dan bukan (ii) idea keseluruhan 5. Read and Highlight guru untuk mengaitkan
Tajuk Kecil:  Merumus
grafik. PKJR dengan tajuk
 Biri-Biri dan Kambing  Membuat Urutan
3.3.1 Menghasilkan kerangka, 6. Give a Comment PdP
Boer 3.3 Menghasilkan penulisan karangan naratif, dan  Mengecam
 Burung Merpati penulisan. bukan naratif secara;  Menghubungkaitkan 7. Make a Sentence
 Kuda Tunggangan (MS125)
 Itik Telur STRATEGI Pdp:
20 Nov  Enaknya Sambal Bilis
(ii) separa berpandu
 KP-Interpersonal
5.2.2 Memahami dan  BCB-Bacaan Luncuran
menggunakan kata majmuk dan Imbasan MODUL SIVIK:
PKJR 5.2 Memahami dan mengikut konteks. (MS126)  Konstruktivisme Cadangan:
Tali Pinggang Keledar menggunakan pembentukan Guru Perlu Mengolah
24 Nov H.P.6.2.1
kata mengikut konteks.
5.2.3 Memahami dan
Bahan Pdp Untuk
Menjelmakan Tema
Mengenal alat penahan menggunakan kata ganda MODUL SIVIK Sivik.
5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS127) KEGEMBIRAAN
CADANGAN PdP BUKU menggunakan pembentukan (i) kata ganda penuh Pengetahuan: Yang Penting
PKJR: kata mengikut konteks. Menyatakan pengetahuan Kemahiran Dan SP
MS 26 tentang kelebihan dan Yang Diajar Dapat
kekurangan diri
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

CADANGAN BUKU TEKS Dijelmakan.

BM MS 125 Sosioemosi:
Menzahirkan perasaan rasa CADANGAN BUKU
bersyukur terhadap sesuatu TEKS:
perkara MS.125

Tindakan:
Boleh menerima secara
terbuka cadangan dan idea

34 Tema 7:
PERTANIAN DAN
PENTERNAKAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza maklumat
EMK :
 Keusahawanan
 Nilai murni:
1. peta buih berganda PKJR
Guru perlu mengaitkan
dan idea bagi pelbagai tersurat dengan menggunakan 2. Talking Chip tajuk PKJR yang
tujuan. idea secara kritis dan kreatif. - Kegigihan sesuai dengan unit
UNIT 20 : - Kerajinan
(MS123) 3. Showdown dalam buku teks
- Kerjasama
Tajuk:
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami, dan 4. Quiz Quiz Trade Guru perlu
Haiwan yang Berfaedah KBAT :
memahami, dan menaakul menerangkan; (MS124) menggunakan kreativiti
 Membanding beza
27 Nov Tajuk Kecil:
bahan grafik dan bukan
grafik.
(ii) idea keseluruhan
 Merumus
5. Read and Highlight guru untuk mengaitkan
PKJR dengan tajuk
 Biri-Biri dan Kambing  Membuat Urutan
3.3.1 Menghasilkan kerangka, 6. Give a Comment PdP
Boer 3.3 Menghasilkan penulisan karangan naratif, dan  Mengecam
 Burung Merpati penulisan. bukan naratif secara;  Menghubungkaitkan 7. Make a Sentence
 Kuda Tunggangan (MS125)
 Itik Telur STRATEGI Pdp:
1 Dis  Enaknya Sambal Bilis
(ii) separa berpandu
 KP-Interpersonal
5.2.2 Memahami dan  BCB-Bacaan Luncuran
menggunakan kata majmuk dan Imbasan
PKJR 5.2 Memahami dan mengikut konteks. (MS126)  Konstruktivisme
Tali Pinggang Keledar menggunakan pembentukan
kata mengikut konteks.
H.P.6.2.1 5.2.3 Memahami dan
Mengenal alat penahan menggunakan kata ganda
5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS127)
CADANGAN PdP BUKU menggunakan pembentukan (i) kata ganda penuh
PKJR: kata mengikut konteks.
MS 26

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 125
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

35 Tema 7:
PERTANIAN DAN
PENTERNAKAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
EMK :
 Kewangan
1. Gold Fish Bowl

2. Free Discussions
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
dan idea bagi pelbagai (MS128)  Nilai Murni : tajuk boleh ditukar atau
tujuan. - Menjaga kesihatan diambil dari sumber
UNIT 21 : 3. Sentences Builder
- Bertindak bijak lain.
2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghayati - Kesyukuran
Tajuk: 4. Strech To Sketch
mengapresiasi karya karya bukan sastera dan karya - Menghargai PKJR
Sumber Rezeki
sastera dan bukan sastera. sastera dengan sebutan yang - Kerajinan Guru perlu mengaitkan
5.Small Circle Big
4 Dis Tajuk Kecil:
betul dan intonasi yang sesuai; (i)
label (MS129)
Circle
tajuk PKJR yang
sesuai dengan unit
KBAT :
 Khasiat Susu Kambing
 Mengecam dalam buku teks
 Kebaikan Pati Ayam 6.Jigsaw Reading
3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan  Menganalisis
 Tinja Yang Berharga penulisan. hasil penulisan daripada aspek; (i) Guru perlu
 Mencirikan 7.Travelling File
 Bertindak Bijak ejaan dan tanda baca (MS130) menggunakan kreativiti
 Program Lawatan
8 Dis 4.3.1 Mencipta bahan sastera
STRATEGI Pdp: 8.Melafazkan Pantun
guru untuk mengaitkan
PKJR dengan tajuk
 KP-Interpersonal
PKJR secara berpandu dan PdP
Ciri-ciri Topi Keledar yang  BCB-Bacaan Intensif
4.3 Menghasilkan bahan mempersembahkan secara kreatif;
Selamat  Konstruktivisme
sastera dengan (MS131) PEMULIHAN (MS133)
menyerapkan keindahan (ii) pantun empat kerat  KP-Verbal-linguistik 5.1.4(iii)
H.P.6.3.3 dan kesantunan bahasa  Konstekstual
Kepentingan memakai topi serta PENGAYAAN
keledar yang sesuai mempersembahkannya (MS133)
secara kreatif 5.1.4 Memahami dan 1.2.2
CADANGAN PdP BUKU menggunakan kata tugas
PKJR: 5.1 Memahami fungsi mengikut konteks; (MS132) PENILAIAN (MS134)
MS 28 dan menggunakan golongan (iii) kata tanya 2.2.1(ii)
kata mengikut konteks. 1.2.2
CADANGAN BUKU TEKS 3.3.1(ii)
BM MS 128

36 Tema 8:
INTEGRITI ASAS
KEJAYAAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan
dan menilai sesuatu perkara
EMK:
 Bahasa
1. I-Think (Peta Buih
Berganda)
PKJR
Guru perlu mengaitkan
dan idea bagi pelbagai secara bertatasusila mengikut  Nilai Murni : tajuk PKJR yang
tujuan. konteks. (MS136) - Ketaatan 2. Think – Pair - Share sesuai dengan unit
UNIT 22
- Kerajinan dalam buku teks
2.3.2 Membaca dan menghayati - Bertanggungjawab 3. Rotating Review
Tajuk:
2.3 Membaca dan karya bukan sastera dan karya - Kejujuran Guru perlu
Anak yang Taat
mengapresiasi karya sastera dengan sebutan yang 4. I–Think (Peta menggunakan kreativiti
11Dis Tajuk Kecil:
sastera dan bukan sastera. betul dan intonasi yang sesuai; (ii)
manual (MS137)
KBAT: - Bulatan) guru untuk mengaitkan
PKJR dengan tajuk
 Taat kepada Ibu Bapa  Menghubungkaitkan
 Menaakul 5.Team – Word – Web PdP
 Tugas Harian Saya 3.2.1 Membina dan menulis;
 Anis yang Prihatin  Menjanakan idea
3.2 Menulis perkataan, (MS138) 6.Lyrical Lessons
 Ingat Pesanan Ayah frasa, dan ayat yang (ii) perenggan STRATEGI Pdp:
 Anak yang Jujur
15 Dis bermakna.
4.3.3 Mengubah suai seni kata
 KP-Interpersonal 7.Persembahan
Nyanyian
 BCB-Bacaan Intensif
4.3 Menghasilkan bahan lagu secara berpandu dan
PKJR  Konstruktivisme
sastera dengan mempersembahkan lagu secara 8.Main Peranan
Had Laju Kenderaan menyerapkan keindahan kreatif. (MS139)
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

dan kesantunan bahasa

H.P.2.1.3 serta
Menjelaskan had laju mempersembahkannya
kenderaan yang bergerak secara kreatif 5.2.3 Memahami dan
di setiap jenis jalan menggunakan kata ganda
5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS140)
CADANGAN PdP BUKU menggunakan pembentukan (iii) kata ganda berentak/berirama
PKJR: kata mengikut konteks.
MS 6

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 139

37 Tema 8:
INTEGRITI ASAS
KEJAYAAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan
dan menilai sesuatu perkara
EMK:
 Bahasa
1. I-Think (Peta Buih
Berganda)
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
dan idea bagi pelbagai secara bertatasusila mengikut  Nilai Murni : tajuk boleh ditukar atau
tujuan. konteks. (MS136) - Ketaatan 2. Think – Pair - Share diambil dari sumber
UNIT 22
- Kerajinan lain.
2 Jan Tajuk:
2.3 Membaca dan
2.3.2 Membaca dan menghayati
karya bukan sastera dan karya
- Bertanggungjawab 3. Rotating Review
PKJR
- Kejujuran
2024 Anak yang Taat
mengapresiasi karya sastera dengan sebutan yang 4. I–Think (Peta Guru perlu mengaitkan
sastera dan bukan sastera. betul dan intonasi yang sesuai; (ii) KBAT: - Bulatan) tajuk PKJR yang
Tajuk Kecil:
manual (MS137)  Menghubungkaitkan sesuai dengan unit
 Taat kepada Ibu Bapa
 Menaakul 5.Team – Word – Web dalam buku teks
 Tugas Harian Saya 3.2.1 Membina dan menulis;
 Anis yang Prihatin  Menjanakan idea
3.2 Menulis perkataan, (MS138) 6.Lyrical Lessons Guru perlu
5 Jan  Ingat Pesanan Ayah frasa, dan ayat yang (ii) perenggan STRATEGI Pdp: menggunakan kreativiti
 Anak yang Jujur
2024 bermakna.
4.3.3 Mengubah suai seni kata
 KP-Interpersonal 7.Persembahan
Nyanyian
guru untuk mengaitkan
PKJR dengan tajuk
 BCB-Bacaan Intensif
4.3 Menghasilkan bahan lagu secara berpandu dan PdP
PKJR  Konstruktivisme
sastera dengan mempersembahkan lagu secara 8.Main Peranan
Perabot Jalan Raya menyerapkan keindahan kreatif. (MS139)
dan kesantunan bahasa MODUL SIVIK:
H.P.2.2.3 serta Cadangan:
Mendefinis dan mengenal mempersembahkannya Guru perlu mengolah
pasti perabot jalan raya secara kreatif 5.2.3 Memahami dan bahan pdp untuk
menggunakan kata ganda menjelmakan tema
CADANGAN PdP BUKU 5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS140) sivik.
PKJR: menggunakan pembentukan (iii) kata ganda berentak/berirama
MS 7 kata mengikut konteks. Yang penting
MODUL SIVIK
kemahiran dan SP
CADANGAN BUKU TEKS KASIH SAYANG
yang diajar dapat
BM MS 139 Pengetahuan:
dijelmakan.
Menjelaskan kepentingan
penjimatan air dan elektrik
CADANGAN BUKU
TEKS:
Sosioemosi:
MS.138
Mengekspresikan rasa
bangga apabila dapat
berjimat-cermat dalam
menggunakan air dan
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

elektrik

Tindakan:
Mengamalkan budaya
berjimatcermat dalam
kalangan murid

38
8 Jan

12 Jan

UJIAN AKHIR TAHUN SESI AKADEMIK

PENTAKSIRAN TAHAP SATU
DAN
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan PKJR

menyampaikan maklumat membanding beza maklumat 1. I-Think (Peta Buih Guru perlu mengaitkan
Tema 8: dan idea bagi pelbagai tersurat dengan menggunakan EMK: Berganda) tajuk PKJR yang
INTEGRITI ASAS tujuan. idea secara kritis dan kreatif.  Bahasa sesuai dengan unit

39
KEJAYAAN (MS141)  Nilai murni 2. Think – Pair – Share dalam buku teks
- Berdisiplin
UNIT 23 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghayati - Berhemah tinggi 3. Gallery Tour Guru perlu
mengapresiasi pelbagai karya bukan sastera dan karya - Bertanggungjawab menggunakan kreativiti
Tajuk: bahan sastera dan bahan sastera dengan sebutan yang - Amanah 4. Lyrical Lessons guru untuk mengaitkan
Murid yang Baik bukan sastera. betul dan intonasi yang sesuai; (iii) - Patuh PKJR dengan tajuk
15 Jan Tajuk Kecil:
pantun (MS142) 5.Team Word – Web
6.Hot Seat
PdP
KBAT:
 Peratuhi Peraturan 3.3.1 Menghasilkan kerangka,  Mencirikan
 Sekolah Ceria Murid 3.3 Menghasilkan penulisan. penulisan karangan naratif, dan  Menghubungkaitkan 7.Permainan Kotak
Bahagia bukan naratif secara;  Menjanakan idea Madu
 Aku Pengawas Sekolah (MS143)  Mengecam
19 Jan  Ketua Kelas yang (ii) separa berpandu 8.Table Cloth
Bertanggungjawab STRATEGI Pdp:
 Ingatlah Pesanan 4.3.2 Mengubah suai cerita yang 9.Persembahan Cerita
 KP-Verbal-linguistik
 Berbudi Bahasa Amalan 4.3 Menghasilkan bahan mempunyai unsur pengajaran
 BCB-Bacaan Mekanis
Kita sastera dengan secara berpandu dan
menyerapkan keindahan mempersembahkan cerita secara  Konstruktivisme

PKJR dan kesantunan bahasa kreatif. (MS144)

Melintas dengan orang
dewasa
H.P.4.1.1
Menerangkan bahawa
berjalan di jalan raya atau
berdekatan jalan raya
adalah lebih selamat
apabila bersama-sama
orang dewasa
CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 15
serta
mempersembahkannya
secara kreatif. 5.3.1 Memahami dan membina
ayat mengikut konteks; (MS145)
5.3 Memahami dan (ii) ayat perintah
membina ayat mengikut
konteks. 5.3.1 Memahami dan membina
ayat mengikut konteks; (MS146)
(iii) ayat tanya dengan kata tanya
5.3 Memahami dan
membina ayat mengikut
konteks.

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 145

40 Tema 8:
INTEGRITI ASAS
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza maklumat
EMK:
 Bahasa
1. I-Think (Peta Buih
Berganda)
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
22Jan,2024 KEJAYAAN dan idea bagi pelbagai
tujuan.
tersurat dengan menggunakan
idea secara kritis dan kreatif.
 Nilai murni
2. Think – Pair – Share
tajuk boleh ditukar atau
diambil dari sumber
- Berdisiplin
UNIT 23 (MS141) - Berhemah tinggi lain.
- Bertanggungjawab 3. Gallery Tour
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghayati - Amanah PKJR
Murid yang Baik mengapresiasi pelbagai karya bukan sastera dan karya - Patuh 4. Lyrical Lessons Guru perlu mengaitkan
bahan sastera dan bahan sastera dengan sebutan yang tajuk PKJR yang
Tajuk Kecil: bukan sastera. betul dan intonasi yang sesuai; (iii) KBAT: 5.Team Word – Web sesuai dengan unit
 Peratuhi Peraturan pantun (MS142)  Mencirikan 6.Hot Seat dalam buku teks
 Sekolah Ceria Murid  Menghubungkaitkan
Bahagia 3.3.1 Menghasilkan kerangka,  Menjanakan idea 7.Permainan Kotak Guru perlu
 Aku Pengawas Sekolah 3.3 Menghasilkan penulisan. penulisan karangan naratif, dan  Mengecam Madu menggunakan kreativiti
 Ketua Kelas yang bukan naratif secara; guru untuk mengaitkan
Bertanggungjawab (MS143) STRATEGI Pdp: 8.Table Cloth PKJR dengan tajuk
 Ingatlah Pesanan (ii) separa berpandu  KP-Verbal-linguistik PdP
 Berbudi Bahasa Amalan  BCB-Bacaan Mekanis 9.Persembahan Cerita
Kita 4.3.2 Mengubah suai cerita yang
 Konstruktivisme
4.3 Menghasilkan bahan mempunyai unsur pengajaran
sastera dengan secara berpandu dan
26 Jan.2024 PKJR
menyerapkan keindahan mempersembahkan cerita secara
Tindakan Yang Selamat
dan kesantunan bahasa kreatif. (MS144)
H.P.1.1.3 serta
Menyatakan tindakan yang mempersembahkannya
perlu dilakukan sekiranya secara kreatif. 5.3.1 Memahami dan membina
kenderaan laju,mengundur, ayat mengikut konteks; (MS145)
menghampiri atau 5.3 Memahami dan (ii) ayat perintah
membelok membina ayat mengikut
konteks. 5.3.1 Memahami dan membina
CADANGAN PdP BUKU ayat mengikut konteks; (MS146)
PKJR: (iii) ayat tanya dengan kata tanya
MS 4 5.3 Memahami dan
membina ayat mengikut
CADANGAN BUKU TEKS konteks.
BM MS 144

41 Tema 8:
INTEGRITI ASAS
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
EMK:
 Bahasa
1. I-Think (Peta Buih
Berganda)
PKJR
Guru perlu mengaitkan
KEJAYAAN dan idea bagi pelbagai (MS147)  Nilai murni tajuk PKJR yang
tujuan. - Bertanggungjawab 2. Think – Pair – Share sesuai dengan unit
UNIT 24 - Dedikasi dalam buku teks
2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghayati - Prihatin 3. Gallery Tour
Tajuk: mengapresiasi karya karya bukan sastera dan karya - Hemah tinggi Guru perlu
Tanggungjawab Kita sastera dan bukan sastera. sastera dengan sebutan yang - Menghargai masa 4. Lyrical Lessons menggunakan kreativiti
betul dan intonasi yang sesuai; (iv) - Kasih sayang guru untuk mengaitkan
Tajuk Kecil: cerita (MS148) 5.Team Word – Web PKJR dengan tajuk
 Hargailah Kemudahan KBAT: PdP
Awam 3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.2 Mengedit dan memurnikan  Menjanakan idea 6.Small Circle Big
 Sedia Berkhidmat hasil penulisan daripada aspek; (ii)  Menghubungkaitkan Circle PENILAIAN (MS153)
 Sehari Di Rumah Seri penggunaan imbuhan (MS149)  Mengecam A.2.3.2(iv)
29Jan,2024 Kenangan
4.3.1 Mencipta bahan sastera
 Menjanakan idea 7.Penilaian Rakan B.5.3.1(iii)
 Amalkan Sentiasa
 Hargailah Masa 4.3 Menghasilkan bahan secara berpandu dan STRATEGI Pdp: 8.Melafazkan Pantun
 Patuhi Peraturan sastera dengan mempersembahkan secara kreatif;
 KP-Verbal-linguistik
Lawatan menyerapkan keindahan (MS150)
 Konstruktivisme
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

dan kesantunan bahasa (ii) pantun empat kerat

serta
PKJR mempersembahkannya
Berhati-Hati di Jalan Raya secara kreatif.
5.1.2 Memahami dan
H.P.1.1.3 5.1 Memahami fungsi menggunakan kata kerja mengikut
Menyatakan tindakan yang dan menggunakan golongan konteks; (MS151)
2 Feb.2024 perlu dilakukan sekiranya kata mengikut konteks. (i) kata kerja aktif – transitif dan
kenderaan laju,mengundur, tak transitif
menghampiri atau
membelok 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan
membina ayat mengikut menggunakan ayat mengikut
CADANGAN PdP BUKU konteks. konteks; (MS152)
PKJR: (i) ayat tunggal
MS 2 (ii) ayat majmuk

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 148

42 Tema 8:
INTEGRITI ASAS
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
EMK:
 Bahasa
1. I-Think (Peta Buih
Berganda)
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
KEJAYAAN dan idea bagi pelbagai (MS147)  Nilai murni tajuk boleh ditukar atau
tujuan. - Bertanggungjawab 2. Think – Pair – Share diambil dari sumber
UNIT 24 - Dedikasi lain.
05feb,2024 Tajuk:
2.3 Membaca dan
mengapresiasi karya
2.3.2 Membaca dan menghayati
karya bukan sastera dan karya
- Prihatin 3. Gallery Tour
PKJR
- Hemah tinggi
Tanggungjawab Kita sastera dan bukan sastera. sastera dengan sebutan yang - Menghargai masa 4. Lyrical Lessons Guru perlu mengaitkan
betul dan intonasi yang sesuai; (iv) - Kasih sayang tajuk PKJR yang
Tajuk Kecil: cerita (MS148) 5.Team Word – Web sesuai dengan unit
 Hargailah Kemudahan KBAT: dalam buku teks
9 Feb.2024 Awam 3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.2 Mengedit dan memurnikan
hasil penulisan daripada aspek; (ii)
 Menjanakan idea 6.Small Circle Big
Circle Guru perlu
 Sedia Berkhidmat  Menghubungkaitkan
 Sehari Di Rumah Seri penggunaan imbuhan (MS149)  Mengecam menggunakan kreativiti
Kenangan  Menjanakan idea 7.Penilaian Rakan guru untuk mengaitkan
 Amalkan Sentiasa 4.3.1 Mencipta bahan sastera PKJR dengan tajuk
 Hargailah Masa 4.3 Menghasilkan bahan secara berpandu dan STRATEGI Pdp: 8.Melafazkan Pantun PdP
 Patuhi Peraturan sastera dengan mempersembahkan secara kreatif;
 KP-Verbal-linguistik
Lawatan menyerapkan keindahan (MS150) MODUL SIVIK: PENILAIAN (MS153)
 Konstruktivisme
dan kesantunan bahasa (ii) pantun empat kerat Cadangan: A.2.3.2(iv)
serta Guru perlu mengolah B.5.3.1(iii)
PKJR mempersembahkannya bahan pdp untuk
Berjalan Secara Selamat secara kreatif. menjelmakan tema
MODUL SIVIK
5.1.2 Memahami dan sivik.
HORMAT-MENGHORMATI
H.P.4.4.2 5.1 Memahami fungsi menggunakan kata kerja mengikut
Pengetahuan:
Mengenal pasti tempat dan menggunakan golongan konteks; (MS151) Yang penting
Menghuraikan peranan dan
yang paling selamat untuk kata mengikut konteks. (i) kata kerja aktif – transitif dan kemahiran dan SP
tanggungjawab
melintas jalan tak transitif yang diajar dapat
terhadap golongan OKU
dijelmakan.
CADANGAN PdP BUKU 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan
Sosioemosi:
PKJR: membina ayat mengikut menggunakan ayat mengikut CADANGAN BUKU
Menunjukkan sikap prihatin
konteks. konteks; (MS152) TEKS:
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

MS 19 (i) ayat tunggal terhadap golongan OKU MS.149

(ii) ayat majmuk
CADANGAN BUKU TEKS Tindakan:
BM MS 150 Membantu golongan OKU
mengikut keperluan dan
situasi