RPT THN5

Bahasa Melayu Tahun 5 SJK Edisi Semakan KSSR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TAHUN 5 SJK EDISI SEMAKAN KSSR 2023/2024
MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN

CADANGAN PAK-21 CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
1
PKJR
Tema 1: 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.1 Mendengar, mengecam EMK: 1.Big Circle Small Guru perlu
KELUARGA TERCINTA respons semasa berkomunikasi sebutan, dan menyebut semula Circle mengaitkan tajuk
dalam situasi formal dan tidak ujaran yang terdapat dalam PKJR yang sesuai
UNIT 1 formal situasi formal. (MS2) 2.Peta Alir Kaedah dengan unit
Games dalam buku teks
27/3/23 Tajuk:
Riangnya Keluargaku
2.1 Asas membaca dan
memahami.
2.1.1 Membaca dan memahami
maklumat tersurat dan tersirat 3.Gallery Walk Guru perlu
- untuk memberikan respons. menggunakan
 Nilai Murni:
31/3/23 Tajuk Kecil:
- Rumah Idaman
(MS3) 4.Fan & Pick kreativiti guru
untuk mengaitkan
- Ceria Bermain 3.1.1 Menulis ayat dalam 5.Share & Turn PKJR dengan
- Gembira Bercuti 3.1 Asas menulis. perenggan secara mekanis tajuk PdP
- Keluarga Adiputera dalam bentuk tulisan berangkai.
- Enaknya Menjamu Selera (MS4)
4.1.1 Bercerita dan mengujarkan

- Kasih sayang
PKJR – 4.1 Mengaplikasikan unsur dialog yang mengandungi
- Kerjasama
KESESAKAN LALU LINTAS keindahan dan kesantunan peribahasa dan bahasa yang
AKIBAT KEMALANGAN bahasa dalam bahan sastera. santun. (MS5)
6.Be A Writer
H.P 2.4.4 5.1.1 Memahami dan - Bermuafakat

Menjelaskan kesesakan 5.1 Memahami dan menggunakan kata nama
trafik mempengaruhi menggunakan golongan kata mengikut konteks; (MS6)
keselamatan pengguna mengikut konteks. (i) kata nama am
jalan. (ii) kata nama khas 7.Find My Partners
CADANGAN BUKU TEKS BM
MS 4
 Bahasa
 Keusahawanan
KBAT:
 Menganalisis – Mengenal
pasti
 Menganalisis – Menilai
 Mengaplikasi –
Menghasilkan
Menggunakan
STRATEGI PDP
 KP-Interpersonal
 Konstruktivisme
 BCB-Mencatat
 KP-Verbal-linguistik
1.Big Circle Small

Circle
2 Tema 1:
KELUARGA TERCINTA
1.1 Mendengar dan memberikan
respons semasa berkomunikasi
1.1.1 Mendengar, mengecam
sebutan, dan menyebut semula
EMK: 2.Peta Alir Kaedah
Games
PDP
Aktiviti pdp
dalam situasi formal dan tidak ujaran yang terdapat dalam berbeza, tajuk
UNIT 1 formal situasi formal. (MS2) 3.Gallery Walk boleh ditukar atau
diambil dari
4.Fan & Pick
3/4/23 Tajuk:
Riangnya Keluargaku
memahami.
2.1.1 Membaca dan memahami
maklumat tersurat dan tersirat
sumber lain.
- untuk memberikan respons. 5.Share & Turn PKJR

 Nilai Murni:
7/4/23 Tajuk Kecil:
- Rumah Idaman
(MS3) Guru perlu
mengaitkan tajuk
- Ceria Bermain 3.1 Asas menulis. 3.1.1 Menulis ayat dalam - Kasih sayang PKJR yang sesuai
- Gembira Bercuti perenggan secara mekanis - Kerjasama dengan unit
- Keluarga Adiputera dalam bentuk tulisan berangkai. - Bermuafakat dalam buku teks
- Enaknya Menjamu Selera (MS4)
6.Be A Writer Guru perlu
4.1 Mengaplikasikan unsur 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan menggunakan
PKJR – PENGANGKUTAN keindahan dan kesantunan dialog yang mengandungi kreativiti guru
AWAM bahasa dalam bahan sastera. peribahasa dan bahasa yang untuk mengaitkan
santun. (MS5) PKJR dengan
H.P 1.1.5 5.1 Memahami dan tajuk PdP
Membuat keputusan memilih menggunakan golongan kata 5.1.1 Memahami dan  Bahasa
kenderaan awam yang mengikut konteks. menggunakan kata nama  Keusahawanan
selamat mengikut situasi mengikut konteks; (MS6)
(i) kata nama am 7.Find My Partners
CADANGAN BUKU TEKS BM (ii) kata nama khas
MS 6
KBAT:
pasti
Menghasilkan
Menggunakan
STRATEGI PDP
 Konstruktivisme
 BCB-Mencatat
PKJR
3
Tema 1: 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.2 Mendengar, memahami EMK: Guru perlu
KELUARGA TERCINTA respons semasa berkomunikasi dan memberikan respons  Nilai Murni: mengaitkan tajuk
dalam situasi formal dan tidak terhadap maklumat yang PKJR yang sesuai
UNIT 2 formal diujarkan dalam situasi formal. 1.Main peranan dengan unit
(MS7) dalam buku teks
Tajuk: 2.Be A Writer
10/4/23 Keluarga Bestari 2.1 Asas membaca dan
memahami.
2.1.2 Membaca dan merujuk
kamus serta media elektronik
Guru perlu
menggunakan
- Tajuk Kecil: untuk mencari makna perkataan kreativiti guru
- Bijaknya Adik dan meneliti ejaan yang tepat - Kasih Sayang untuk mengaitkan
- Pustaka Mini Keluarga mengikut susunan perkataan. - Kerajinan
- Syabas, Abang! (MS8)
- Syair Keluarga Hebat
- Ayah Cemerlang, Ibu 3.2.1 Membina dan menulis ayat - Menghargai PKJR dengan
Gemilang 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan untuk menyatakan pendapat tajuk PdP
ayat yang bermakna daripada sesuatu bahan
multimedia. (MS9)
PKJR 3.Ralley Robin
Perjalanan yang selamat 4.2.1 Melafazkan dan melagukan
4.2 Menghayati keindahan dan syair dengan irama yang sesuai 4.Idea Rush
H.P.2.1.4 kesantunan bahasa dalam bahan serta menyatakan idea
Mengenal pasti elemen sastera. keseluruhan syair.(MS10)  TMK
5.Karusel
persekitaran yang dapat  Bahasa
meningkatkan keselamatan 5.1.1 Memahami dan 6.Think Pair Share
pengguna jalan raya 5.1 Memahami dan menggunakan kata nama KBAT:
menggunakan golongan kata mengikut konteks; (MS11)  Mengaplikasi –
CADANGAN BUKU TEKS BM mengikut konteks. (iii) kata ganti nama Menggunakan
MS 9  Menganalisis – Mengenal
pasti
 Menilai – Memberikan
14/4/23 alasan
 Menganalisis – Membuat
kesimpulan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Merujuk
 Konstruktivisme
Tema 1: 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.2 Mendengar, memahami EMK: PDP
KELUARGA TERCINTA respons semasa berkomunikasi dan memberikan respons  Nilai Murni: Aktiviti pdp
dalam situasi formal dan tidak terhadap maklumat yang berbeza, tajuk
UNIT 2 formal diujarkan dalam situasi formal. 1.Main peranan boleh ditukar atau
(MS7) diambil dari
Tajuk: 2.Be A Writer sumber lain.
Keluarga Bestari 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan merujuk
memahami. kamus serta media elektronik PKJR
Tajuk Kecil: untuk mencari makna perkataan Guru perlu
dan meneliti ejaan yang tepat - Kasih Sayang mengaitkan tajuk
mengikut susunan perkataan. - Kerajinan PKJR yang sesuai
(MS8) - Menghargai dengan unit
dalam buku teks
3.2.1 Membina dan menulis ayat
4 - Bijaknya Adik
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan
ayat yang bermakna
untuk menyatakan pendapat
daripada sesuatu bahan
multimedia. (MS9)
3.Ralley Robin Guru perlu
menggunakan
kreativiti guru
4.Idea Rush
- Pustaka Mini Keluarga untuk mengaitkan
- Syabas, Abang! 4.2.1 Melafazkan dan melagukan 5.Karusel PKJR dengan
- Syair Keluarga Hebat 4.2 Menghayati keindahan dan syair dengan irama yang sesuai  TMK tajuk PdP
17/4/23 - Ayah Cemerlang, Ibu kesantunan bahasa dalam bahan serta menyatakan idea  Bahasa
6.Think Pair Share
- Gemilang sastera. keseluruhan syair.(MS10)
KBAT:
21/4/23 5.1.1 Memahami dan  Mengaplikasi –
5.1 Memahami dan menggunakan kata nama Menggunakan
menggunakan golongan kata mengikut konteks; (MS11)  Menganalisis – Mengenal
mengikut konteks. (iii) kata ganti nama pasti
alasan
 Menganalisis – Membuat
kesimpulan
PKJR
Had Laju Di Jalan Raya
STRATEGI Pdp:
H.P.2.1.3
Menjelaskan had laju
kenderaan yang bergerak di
setiap jenis jalan.
CADANGAN BUKU TEKS BM  BCB-Merujuk
MS 9  Konstruktivisme
MODUL SIVIK:
Cadangan:
Guru perlu mengolah
bahan pdp untuk
menjelmakan tema
sivik.
Yang penting
kemahiran dan SP
MODUL SIVIK yang diajar dapat
KASIH SAYANG dijelmakan.
Pengetahuan :
Menerangkan kepentingan CADANGAN BUKU
sikap membantu ahli TEKS:
keluarga tanpa diminta MS.9
Sosioemosi:
Berkongsi perasaan tentang
bantuan dan sokongan dari
segi fizikal dan mental
dengan ahli keluarga
Tindakan:
Membantu ahli keluarga

tanpa diminta
5 Tema 1:
KELUARGA TERCINTA
1.1.3 Mendengar, mentafsir dan
memberikan respons terhadap
EMK: 1.Sentences Builder PKJR
Guru perlu
dalam situasi formal dan tidak soalan secara kritis dan kreatif. 2.Presentataions mengaitkan tajuk
UNIT 3 formal (MS12) PKJR yang sesuai
3.Gollfish Bowl dengan unit
Tajuk: 2.2 Membaca, memahami, dan dalam buku teks
Hadapi Bersama-Sama menaakul bahan multimedia. 2.2.1 Membaca dan memahami 4. Cloze Procedures
maklumat berdasarkan bahan Guru perlu
Tajuk Kecil: multimedia untuk membuat  Nilai Murni 5. Karusel menggunakan
pertimbangan dan keputusan. kreativiti guru
1/5/23 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan (MS13) 6. Bulatan Masa untuk mengaitkan
- ayat yang bermakna. PKJR dengan
3.2.2 Menghasilkan jawapan tajuk PdP
5/5/23 dengan memberikan alasan
secara kritis dan kreatif.(MS14) PEMULIHAN:
1/5/23 4.2 Menghayati keindahan dan (MS17)
- Raikan Kejayaan - Bermuafakat
kesantunan bahasa dalam bahan
Cuti Hari - Swafoto Bersama sastera. 4.2.2 Mendeklamasikan sajak
- Rasional
PENGAYAAN:
Pekerja - Keluarga Sepakat - Kerajinan
dengan nada yang sesuai dan (MS18)
- Demi Keluarga Tercinta 5.1 Memahami dan menyatakan maksud sajak.
- Bekerjasama Di Dusun menggunakan golongan kata (MS15) PENGUKUHAN:
4/5/23 Datuk mengikut konteks. (MS19)
Cuti Hari 5.1.1 Memahami dan
Wesak menggunakan kata nama PENILAIAN:
mengikut konteks; (MS16) (MS20)
(iv) penjodoh bilangan  Bahasa
PKJR
PERJALANAN YANG
SELAMAT
H.P.2.1.4 KBAT:
Mengenal pasti elemen  Menilai – Mentafsir
persekitaran yang dapat  Menganalisis –
meningkatkan keselamatan Membanding

pengguna jalan raya  Menilai – Memberikan
alasan
CADANGAN BUKU TEKS BM  Menganalisis –
MS 16 Menerangkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Kontekstual
 Konstruktivisme
Tema 1: 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan EMK: 1.Sentences Builder PDP
KELUARGA TERCINTA respons semasa berkomunikasi memberikan respons terhadap Aktiviti pdp
6
dalam situasi formal dan tidak soalan secara kritis dan kreatif. 2.Presentataions berbeza, tajuk
UNIT 3 formal (MS12) boleh ditukar atau
3.Gollfish Bowl diambil dari
Tajuk: 2.2 Membaca, memahami, dan sumber lain.
Hadapi Bersama-Sama menaakul bahan multimedia. 2.2.1 Membaca dan memahami 4. Cloze Procedures
maklumat berdasarkan bahan
8/5/23 Tajuk Kecil: multimedia untuk membuat  Nilai Murni 5. Karusel PKJR
pertimbangan dan keputusan. Guru perlu
- 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan (MS13) 6. Bulatan Masa mengaitkan tajuk
12/5/23 ayat yang bermakna. PKJR yang sesuai
3.2.2 Menghasilkan jawapan dengan unit
dengan memberikan alasan dalam buku teks
secara kritis dan kreatif.(MS14)
- Raikan Kejayaan 4.2 Menghayati keindahan dan - Bermuafakat Guru perlu

- Swafoto Bersama kesantunan bahasa dalam bahan - Rasional menggunakan
- Keluarga Sepakat sastera. 4.2.2 Mendeklamasikan sajak - Kerajinan kreativiti guru
- Demi Keluarga Tercinta dengan nada yang sesuai dan untuk mengaitkan
- Bekerjasama Di Dusun 5.1 Memahami dan menyatakan maksud sajak. PKJR dengan
Datuk menggunakan golongan kata (MS15) tajuk PdP
mengikut konteks.
5.1.1 Memahami dan PEMULIHAN:
menggunakan kata nama (MS17)
mengikut konteks; (MS16)
(iv) penjodoh bilangan  Bahasa PENGAYAAN:
(MS18)
PENGUKUHAN:
(MS19)
PKJR
PERJALANAN YANG PENILAIAN:
SELAMAT (MS20)
H.P.2.1.4 KBAT:
Mengenal pasti elemen  Menilai – Mentafsir
persekitaran yang dapat  Menganalisis –
meningkatkan keselamatan Membanding
pengguna jalan raya  Menilai – Memberikan
alasan
MS 16 Menerangkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Kontekstual
 Konstruktivisme
7 Tema 2:
PERPADUAN TUNJANG
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat dan
1.2.1 Bertutur untuk menyatakan
pertimbangan dan keputusan
EMK: 1. Gollfish Bowl PKJR
Guru perlu
KEHARMONIAN idea bagi pelbagai tujuan. tentang bahan multimedia secara 2. Bus Stop mengaitkan tajuk
bertatasusila mengikut konteks. PKJR yang sesuai
UNIT 4 (MS22) 3. Question Card & dengan unit
15/5/23 Tajuk: 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan meneliti
Gallery Walk dalam buku teks
- Bersama-Sama Pupuk karya sastera dan bukan kandungan teks karya sastera 4. Isyarat Ibu Jari Guru perlu
 Nilai Murni
19/5/23 Perpaduan sastera. dan karya bukan sastera untuk
membuat rumusan.(MS23) 5. Peta Alir Table
menggunakan
kreativiti guru
Tajuk Kecil: Talkers untuk mengaitkan
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.3 Mencatat maklumat PKJR dengan
ayat yang bermakna. berdasarkan bahan yang dibaca, 6. Share & Turn tajuk PdP
dilihat, dan didengar.(MS24)
4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mengubah suai puisi

- Bertanggungjawab
dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan
- Kerjasama
dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu
- Minggu Perpaduan - Bertoleransi
mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya
Sekolah - Menghargai
kreatif. secara kreatif. (MS25)
- Bersatu Teguh
- Siapa Cepat Dia Dapat 5.1 Memahami dan
- Berkat Hidup Sepakat menggunakan golongan kata 5.1.2 Memahami dan
- Sukan Mengeratkan Kita mengikut konteks menggunakan kata kerja transitif
dan kata kerja tak transitif
mengikut konteks. (MS26)
 Bahasa
PKJR
Risiko Pejalan Kaki
H.P.2.2.5 KBAT:
Menjelaskan risiko
penggunaan laluan pejalan  Mengaplikasi –

kaki Melakonkan
 Mencipta – Merumus
MS 24 Memaparkan
 Mencipta – Mencipta
 Mencipta – Menjanakan
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme
8 Tema 2:
PERPADUAN TUNJANG
1.2 Bertutur untuk
EMK: 1. Gollfish Bowl PDP
Aktiviti pdp
KEHARMONIAN idea bagi pelbagai tujuan. tentang bahan multimedia secara 2. Bus Stop berbeza, tajuk
bertatasusila mengikut konteks. boleh ditukar atau
UNIT 4 (MS22) 3. Question Card & diambil dari
Gallery Walk sumber lain.
- Bersama-Sama Pupuk karya sastera dan bukan kandungan teks karya sastera 4. Isyarat Ibu Jari PKJR
 Nilai Murni
26/5/23 Perpaduan sastera. dan karya bukan sastera untuk Guru perlu
membuat rumusan.(MS23) - Bertanggungjawab 5. Peta Alir Table mengaitkan tajuk

Tajuk Kecil: - Kerjasama Talkers PKJR yang sesuai
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.3 Mencatat maklumat - Bertoleransi dengan unit
ayat yang bermakna. berdasarkan bahan yang dibaca, - Menghargai 6. Share & Turn dalam buku teks
Guru perlu
4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mengubah suai puisi menggunakan
dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan kreativiti guru
dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu untuk mengaitkan
- Minggu Perpaduan mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya PKJR dengan
Sekolah kreatif. secara kreatif. (MS25) tajuk PdP
- Bersatu Teguh  Bahasa
- Siapa Cepat Dia Dapat 5.1 Memahami dan
- Berkat Hidup Sepakat menggunakan golongan kata 5.1.2 Memahami dan
- Sukan Mengeratkan Kita mengikut konteks. menggunakan kata kerja transitif
dan kata kerja tak transitif MODUL SIVIK:
mengikut konteks. (MS26) Cadangan:
Guru perlu mengolah
bahan pdp untuk
menjelmakan tema
KBAT:
sivik.
Yang penting
kemahiran dan SP
PKJR
yang diajar dapat
Risiko Pejalan Kaki
dijelmakan.
H.P.2.2.5
 Mengaplikasi – CADANGAN BUKU
Menjelaskan risiko
Melakonkan TEKS:
penggunaan laluan pejalan
 Mencipta – Merumus MS.24
kaki
 Menganalisis –
CADANGAN BUKU TEKS BM Memaparkan
MS 24  Mencipta – Mencipta
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme
MODUL SIVIK
HORMAT-MENGHORMATI
Pengetahuan :
Menerangkan cara bersikap
toleransi dalam masyarakat
Sosioemosi:
Menunjukkan perasaan
hormat terhadap
masyarakat
Tindakan:
Mengamalkan sikap saling
bekerjasama dan
memahami antara satu
sama lain
9 Tema 2:
PERPADUAN TUNJANG
1.2 Bertutur untuk
1.2.2 Bertutur untuk
menghuraikan maklumat tersurat
EMK:
 Nilai Murni:
PKJR
Guru perlu
KEHARMONIAN idea bagi pelbagai tujuan. dan tersirat yang dikenal pasti mengaitkan tajuk
dengan menggunakan idea yang PKJR yang sesuai
UNIT 5 kritis dan kreatif. (MS27) dengan unit
5/6/23 Tajuk:
- Semangat
Bermasyarakat
1. Peta Alir dalam buku teks
- Hidup Berjiran Amalan Kita 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan meneliti - Kerjasama Guru perlu
9/6/23 Tajuk Kecil:
karya
sastera.
sastera dan bukan kandungan teks karya sastera
dan karya bukan sastera untuk
- Keprihatinan
- Bertanggungjawab
menggunakan
kreativiti guru
membuat rumusan.(MS28) untuk mengaitkan
5/6/23 PKJR dengan
tajuk PdP
Cuti Hari 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.3 Mencatat maklumat
keputeraa ayat yang bermakna. berdasarkan bahan yang dibaca,
n Agong dilihat, dan didengar.(MS29)
- Bagai Aur Dengan Tebing 4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.2 Mengubah suai cerita
- Hidup Bermuafakat dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan KBAT:
- Ziarah Cakna dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu  Mengaplikasi –
- Kisah Dari Belantara mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya Melakonkan
- Jiran Baharu Kami  Mencipta – Merumus 2. Table Talkers
 Menilai – Memilih
5.1 Memahami dan  Mencipta – Menghasilkan
menggunakan golongan kata 5.1.3 Memahami dan  Mencipta – Membina
mengikut konteks. menggunakan pelbagai kata
adjektif mengikut konteks.(MS31) STRATEGI Pdp:
 Kontekstual
 Konstruktivisme
 KP-Verbal-linguistik 3. Gallery Walk
PKJR
Isyarat Tangan Polis Trafik 4.
Placemat Consensus
H.P.2.4.2
Memberi Penerangan 5.Karusel
Tentang Isyarat
Keselamatan Jalan Yang
Mengawal Aliran Lalu Lintas.

MS 31
10 Tema 2:
PERPADUAN TUNJANG
1.2 Bertutur untuk
EMK:
 Nilai Murni:
PDP
Aktiviti pdp
KEHARMONIAN idea bagi pelbagai tujuan. dan tersirat yang dikenal pasti berbeza, tajuk
dengan menggunakan idea yang boleh ditukar atau
UNIT 5 kritis dan kreatif. (MS27) diambil dari
12/6/23 Tajuk:
sumber lain.
- Hidup Berjiran Amalan Kita 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan meneliti 1. Peta Alir PKJR
karya sastera dan bukan kandungan teks karya sastera Guru perlu
Tajuk Kecil: sastera. dan karya bukan sastera untuk - Semangat 2. Table Talkers mengaitkan tajuk
16/6/23 membuat rumusan.(MS28) Bermasyarakat PKJR yang sesuai
- Kerjasama dengan unit
- Keprihatinan dalam buku teks
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.3 Mencatat maklumat - Bertanggungjawab
ayat yang bermakna. berdasarkan bahan yang dibaca, Guru perlu
dilihat, dan didengar.(MS29) menggunakan
kreativiti guru
- Bagai Aur Dengan Tebing 4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.2 Mengubah suai cerita untuk mengaitkan
- Hidup Bermuafakat 3. Gallery Walk
dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan PKJR dengan
- Ziarah Cakna dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu tajuk PdP
- Kisah Dari Belantara 4.
mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya
- Jiran Baharu Kami Placemat Consensus
KBAT:
 Mengaplikasi – 5. Karusel
5.1 Memahami dan
menggunakan golongan kata 5.1.3 Memahami dan Melakonkan
mengikut konteks. menggunakan pelbagai kata  Mencipta – Merumus
adjektif mengikut konteks.(MS31)  Menilai – Memilih
 Mencipta – Menghasilkan
 Mencipta – Membina
PKJR STRATEGI Pdp:

Isyarat Tangan Polis Trafik  Kontekstual
 Konstruktivisme
H.P.2.4.2  KP-Verbal-linguistik
Memberi Penerangan
Tentang Isyarat
Keselamatan Jalan Yang
Mengawal Aliran Lalu Lintas.

MS 31
11 Tema 2:
PERPADUAN TUNJANG
1.2 Bertutur untuk
1.2.3 Bersoal jawab untuk
menjana idea tentang sesuatu
EMK:
 Nilai Murni:
1. Peta Alir Table
Talkers
PKJR
Guru perlu
KEHARMONIAN idea bagi pelbagai tujuan. perkara (MS32) mengaitkan tajuk
2. Bulatan Masa PKJR yang sesuai
UNIT 6 2.3 Membaca dan mengapresiasi dengan unit
karya sastera dan bukan 2.3.2 Membaca dan 3. Think Pair Square dalam buku teks
19/6/23 Tajuk: sastera. mempersembahkan karya
- Rakyat Bersatu Negara Maju sastera, dan karya bukan sastera 4. Bulatan Masa Guru perlu
dengan gaya penyampaian dan menggunakan
23/6/23 Tajuk Kecil: sebutan yang sesuai. (MS33) - Patriotisme kreativiti guru
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan - Semangat 5. Kedai Kopi untuk mengaitkan
ayat yang bermakna. 3.2.3 Mencatat maklumat bermasyarakat PKJR dengan
berdasarkan bahan yang dibaca, - Kerjasama 6. All Write-Round- tajuk PdP
dilihat, dan didengar. (MS34) Robin
4.3 Menghasilkan bahan sastera PEMULIHAN:
dengan menyerapkan keindahan 4.3.3 Mengubah suai seni kata 7. Share N Turn (MS37)
dan kesantunan bahasa serta
- Pelbagai Bangsa Satu mempersembahkannya secara PENGAYAAN:
Negara kreatif. (MS38)
- Berkat Hidup Bersatu lagu dengan menggunakan diksi  Patriotisme 8. Party dan Susun
Padu yang sesuai dan Kad PENGUKUHAN:
- Jom, Ngoca Ke Sawah 5.1 Memahami dan mempersembahkannya dengan KBAT: - (MS39)
- Semarak Perpaduan menggunakan golongan kata gaya yang kreatif. (MS35)
- Anugerah “Myhero” mengikut konteks. PENILAIAN:
(MS40)
5.1.4 Memahami dan
menggunakan kata tugas
mengikut konteks;
(i) kata pemeri (MS36)
alasan
 Menilai – Menilai
PKJR Memaparkan
Kepentingan Mematuhi  Mencipta – Mencipta
Isyarat Keselamatan Jalan  Menilai – Memilih
Raya
H.P.2.3.5
Menerangkan akibat tidak
mematuhi isyarat
keselamatan jalan raya

MS 34 STRATEGI Pdp:
 BCB-Bacaan Luncuran
 Konstruktivisme
 KP-Muzik
12 Tema 3:
PASTIKAN SELAMAT DI
1.3 Bercerita, dan menceritakan
perkara yang didengar, ditonton
1.3.1 Bercerita dengan sebutan
yang betul, intonasi dan gaya
EMK: PKJR
Guru perlu
MANA-MANA dan dibaca dengan sebutan dan yang sesuai.(MS42) mengaitkan tajuk
intonasi yang betul. 1. Rally Robin PKJR yang sesuai
UNIT 7 dengan unit
2.3 Membaca dan mengapresiasi 2. Think Pair Square dalam buku teks
Tajuk: pelbagai bahan sastera dan 2.3.2 Membaca dan
Sentiasa Peka Setiap Masa bahan bukan sastera. mempersembahkan karya 3. Tunjuk Bukti Guru perlu
sastera, dan karya bukan sastera  Nilai Murni menggunakan
26/6/23 Tajuk Kecil: dengan gaya penyampaian dan kreativiti guru
4. Lukis Mengikut
- sebutan yang sesuai.(MS43) Kreativiti untuk mengaitkan
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan PKJR dengan
30/6/23 ayat yang bermakna. 3.2.4 Menulis teks prosa yang tajuk PdP
5. Idea Rush
diimlakkan.(MS44)
4.1 Mengaplikasikan unsur
keindahan dan kesantunan
- Berwaspada
bahasa dalam bahan sastera. 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan
- Prihatian Agar Selamat - Bertoleransi
29- dialog yang mengandungi
- Panduan Keselamatan Di - Hemah Tinggi
peribahasa dan bahasa yang
30/6/23 Rumah Pangsa 5.1 Memahami dan santun. (MS45)
- Kasih sayang
- Lokasi Alat Keselamatan
Cuti Hari - Pandai Besi Dan
menggunakan golongan kata
mengikut konteks. 5.1.4 Memahami dan 6. Karusel
Raya Haji Saudagar Emas menggunakan kata tugas
- Telefon Di Dalam Tandas mengikut konteks; 7. Quick Quiz
(ii) kata penguat(MS46)
 Bahasa
PKJR
Kesesakan Lalu Lintas
Akibat Kemalangan
KBAT:
H.P.2.4.4
Menjelaskan kesesakan  Mengaplikasi – MODUL SIVIK:

trafik mempengaruhi Mengguna pakai Cadangan:
keselamatan pengguna  Mengaplikasi – Menunjuk Guru perlu mengolah
jalan. cara bahan pdp untuk
 Menilai – Membuat menjelmakan tema
CADANGAN BUKU TEKS BM keputusan sivik.
41  Mengaplikasi –
Menggambarkan Yang penting
kemahiran dan SP
yang diajar dapat
dijelmakan.
CADANGAN BUKU
TEKS:
MS.42
STRATEGI Pdp:
 BCB-Bacaan intensif
 Konstruktivisme
MODUL SIVIK
BERTANGGUNJAWAB
Pengetahuan :
Menjelaskan cara membuat
aduan dan laporan terhadap
salah laku peraturan dan
undang-undang mengikut
saluran yang betul
Sosioemosi:
Kesedaran pentingnya
mematuhi peraturan dan
undang-undang yang ada
dalam negara
Tindakan:
Mematuhi peraturan dan
undang-undang
13 Tema 3:
PASTIKAN SELAMAT DI
EMK: PDP
Aktiviti pdp
MANA-MANA dan dibaca dengan sebutan dan yang sesuai.(MS42) berbeza, tajuk
intonasi yang betul. 1. Rally Robin boleh ditukar atau
UNIT 7 diambil dari
2.3 Membaca dan mengapresiasi 2. Think Pair Square sumber lain.
Tajuk: pelbagai bahan sastera dan 2.3.2 Membaca dan
Sentiasa Peka Setiap Masa bahan bukan sastera. mempersembahkan karya 3. Tunjuk Bukti
sastera, dan karya bukan sastera  Nilai Murni PKJR
3/7/23 Tajuk Kecil: dengan gaya penyampaian dan Guru perlu
4. Lukis Mengikut
sebutan yang sesuai.(MS43) mengaitkan tajuk
- -
-
Prihatian Agar Selamat
Panduan Keselamatan Di
ayat yang bermakna. 3.2.4 Menulis teks prosa yang
-
-
Berwaspada
Bertoleransi
Kreativiti PKJR yang sesuai
dengan unit
7/7/23 Rumah Pangsa diimlakkan.(MS44) - Hemah Tinggi 5. Idea Rush dalam buku teks
- Lokasi Alat Keselamatan 4.1 Mengaplikasikan unsur - Kasih sayang
- Pandai Besi Dan keindahan dan kesantunan Guru perlu
Saudagar Emas bahasa dalam bahan sastera. 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan menggunakan
- Telefon Di Dalam Tandas dialog yang mengandungi kreativiti guru
peribahasa dan bahasa yang untuk mengaitkan
5.1 Memahami dan santun. (MS45) PKJR dengan
menggunakan golongan kata tajuk PdP
mengikut konteks. 5.1.4 Memahami dan
menggunakan kata tugas  Bahasa 6. Karusel
mengikut konteks;
(ii) kata penguat(MS46) 7. Quick Quiz
PKJR
Kesesakan Lalu Lintas
Akibat Kemalangan
H.P.2.4.4 KBAT:
Menjelaskan kesesakan
trafik mempengaruhi
keselamatan pengguna
jalan.

41
Mengguna pakai
 Mengaplikasi – Menunjuk
cara
 Menilai – Membuat
keputusan
Menggambarkan
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme
14 Tema 3:
PASTIKAN SELAMAT DI
1.3.2 Menceritakan sesuatu
EMK: PKJR
Guru perlu
MANA-MANA dan dibaca dengan sebutan dan dan dibaca dengan sebutan yang mengaitkan tajuk
intonasi yang betul. betul dan intonasi serta gaya 1. Party dan Susun PKJR yang sesuai
UNIT 8 yang sesuai. (MS47) Kad dengan unit
dalam buku teks
10/7/23 Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan memahami 2. Think Pair Square
- Prihatin Pasti Selamat memahami. maklumat tersurat dan tersirat Guru perlu

untuk memberikan respons.
(MS48)
 Nilai Murni: 3. Peta Alir Table
Talkes
menggunakan
kreativiti guru
untuk mengaitkan
3.3.1 Mendraf dan menghasilkan PKJR dengan
3.3 Menghasilkan penulisan. penulisan berformat, dan tidak tajuk PdP
berformat. (MS49)
4.2.1 Melafazkan dan melagukan

4.2 Menghayati keindahan dan syair dengan irama yang sesuai - Rasional
- Pencegahan COVID-19 kesantunan bahasa dalam bahan serta menyatakan idea - Hemah Tinggi
- Keselamatan Di Stesen sastera. keseluruhan syair.(MS50) - Berwaspada 4. Idea Rush
Transit Laju Massa (MASS
Rapid Transit-MRT) 5.1.4 Memahami dan 5. Make A predictions
- Punca Kemalangan Jalan 5.1 Memahami dan menggunakan kata tugas
Raya menggunakan golongan kata mengikut konteks; (MS51)
- Jaga Keselamatan Diri mengikut konteks. (iii) kata bantu
- Keselamatan Di Bilik
Sains
 TMK
 PKJR
PKJR
Keselamatan Di Jalan Raya
Tanggungjawab Bersama KBAT:
H.P.6.1.2
Menjelaskan Cara
Penumpang Boleh
Menyumbang Kepada
Keselamatan Orang Lain.
CADANGAN BUKU TEKS BM  Mengaplikasi –

MS 49 Melaksanakan
 Menilai – Membincangkan
Menerangkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mendengar dengan
berkesan
 BCB-Bacaan Intensif
 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme
15 Tema 3:
PASTIKAN SELAMAT DI
MANA-MANA
1.1.1 Mendengar, mengecam
sebutan, dan menyebut semula
EMK: 1. Peta Alir Exploraces
2. Rally Robin
PKJR
Guru perlu
dalam situasi formal dan tidak ujaran yang terdapat dalam mengaitkan tajuk
formal. situasi formal.(MS52) PKJR yang sesuai
UNIT 9 3. Kaedah Idea Rush
dengan unit
17/7/23 Tajuk:
memahami.
2.1.2 Membaca dan merujuk
4. Read And Highlight
dalam buku teks
- Bersiap Sedia Hadapi

Kemungkinan
untuk mencari makna perkataan  Kelestarian Global 5.List it out
Guru perlu
21/7/23 dan meneliti ejaan yang tepat
mengikut susunan perkataan.
 PKJR menggunakan
kreativiti guru
Tajuk Kecil:  Patriotisme
(MS53) untuk mengaitkan
 Nilai Murni:
PKJR dengan
3.3.1 Mendraf dan menghasilkan tajuk PdP
19/7/23 3.3 Menghasilkan penulisan. penulisan berformat, dan tidak
berformat.(MS54) PEMULIHAN:
MS57
Cuti 4.3.1 Mengubah suai puisi
Awal - Segera Bertindak 4.3 Menghasilkan bahan sastera
dengan menyerapkan keindahan
dengan bahasa yang indah dan
santun secara separa berpandu
PENGAYAAN:
MS58
- Awas, Tanah Runtuh! - Kepatuhan
Muhara - Kemalangan Di Lebuh dan kesantunan bahasa serta dan mempersembahkannya
m Raya mempersembahkannya secara
kreatif.
secara kreatif.(MS55) PENGUKUHAN:
MS59
- Bakti Perwira Negara
- Panggilan Kecemasan 999
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan PENILAIAN:
menggunakan bentuk kata menggunakan kata berimbuhan MS60
mengikut konteks.. mengikut konteks; (MS56)
(i) kata berimbuhan awalan (ii)
kata berimbuhan akhiran
KBAT:
PKJR
Selamat Di Jalan Raya
H.P.3.1.5
Mengenal Pasti Prosedur  Mengaplikasi – Menunjuk
Keselamatan Yang Relevan cara
pasti
Di Persekitaran Mereka.  Mengaplikasi –

Menggambarkan
CADANGAN BUKU TEKS BM  Mencipta – Menggubah
MS 54  KP-Kontekstual
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 Muzik
16 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
1.1.2 Mendengar, memahami
dan memberikan respons
EMK: PKJR
Guru perlu
KEHIDUPAN dalam situasi formal dan tidak terhadap maklumat yang mengaitkan tajuk
formal. diujarkan dalam situasi formal. PKJR yang sesuai
UNIT 10 (MS62) dengan unit
24/7/23 Tajuk: 2.2 Membaca, memahami, dan 2.2.1 Membaca dan memahami
dalam buku teks
- Bersikap Jujur menaakul bahan multimedia. maklumat berdasarkan bahan 1. Rally Robin Guru perlu
 TMK
multimedia untuk membuat
pertimbangan dan keputusan.  Bahasa 2. Talking Chip
menggunakan
kreativiti guru
- Kunci Yang Jujur (MS63)  Nilai murni: untuk mengaitkan
- Buktikan Kejujuran 3.3 Menghasilkan penulisan. 3. Mind Map (Peta i- PKJR dengan
- Gunakan Sebaiknya 3.3.2 Mengedit dan memurnikan Think – Peta Pokok) tajuk PdP
- Jujurlah perenggan dari aspek ejaan,
- Contohilah Lidim tanda baca, penggunaan 4. One Stay, Three
imbuhan, penggunaan kata, dan Stray
PKJR struktur ayat. (MS64)
Amalan Yang Selamat Di 5. Placement Consensus
Jalan Raya 4.2.2 Mendeklamasikan sajak - Kejujuran
4.2 Menghayati keindahan dan
dengan nada yang sesuai dan - Ketaatan 6.Mendeklamasikan
kesantunan bahasa dalam bahan
H.P.3.1.7 menyatakan maksud sajak. - Berjimat cermat sajak
sastera.
Mengaplikasikan Peraturan (ms65)
Dan Undang-Undang Jalan 5.2 Memahami dan
Raya menggunakan bentuk kata 5.2.1 Memahami dan
mengikut konteks. menggunakan kata berimbuhan
CADANGAN BUKU TEKS BM mengikut konteks; (MS66)
MS 62 (iii) kata berimbuhan apitan
KBAT:
MODUL SIVIK:
 Menganalisis – Cadangan:
Menerangkan Guru perlu mengolah

 Menilai – bahan pdp untuk
Mempertimbangkan menjelmakan tema
 Menganalisis – sivik.
Memaparkan
 Mengaplikasi – Yang penting
Menggunakan kemahiran dan SP
yang diajar dapat
dijelmakan.
CADANGAN BUKU
TEKS:
MS.63
STRATEGI Pdp:
 Interpersonal
 Konstruktivisme
 Kontekstual
MODUL SIVIK
KEGEMBIRAAN
Pengetahuan :
Menyatakan ciri-ciri murid

yang berfikiran positif
Sosioemosi:
Mengekspresikan perasaan
bersyukur terhadap
kelebihan dan kekurangan
diri
Tindakan:
Komited terhadap
peningkatan diri
17 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
EMK: PDP
Aktiviti pdp
KEHIDUPAN dalam situasi formal dan tidak terhadap maklumat yang berbeza, tajuk
formal. diujarkan dalam situasi formal. boleh ditukar atau
UNIT 10 (MS62) diambil dari
31/7/23 Tajuk: 2.2 Membaca, memahami, dan 2.2.1 Membaca dan memahami
sumber lain.
- Bersikap Jujur menaakul bahan multimedia. maklumat berdasarkan bahan 1. Rally Robin PKJR
 TMK
4/8/23 Tajuk Kecil:
pertimbangan dan keputusan.  Bahasa 2. Talking Chip
Guru perlu
mengaitkan tajuk
- Kunci Yang Jujur (MS63)  Nilai murni: PKJR yang sesuai
- Buktikan Kejujuran 3.3 Menghasilkan penulisan. 3. Mind Map (Peta i- dengan unit
- Gunakan Sebaiknya 3.3.2 Mengedit dan memurnikan Think – Peta Pokok) dalam buku teks
- Jujurlah perenggan dari aspek ejaan,
- Contohilah Lidim tanda baca, penggunaan 4. One Stay, Three Guru perlu
imbuhan, penggunaan kata, dan Stray menggunakan
PKJR struktur ayat. (MS64) kreativiti guru
Amalan Yang Selamat Di 5. Placement Consensus untuk mengaitkan
Jalan Raya 4.2.2 Mendeklamasikan sajak - Kejujuran PKJR dengan
4.2 Menghayati keindahan dan
kesantunan bahasa dalam bahan dengan nada yang sesuai dan - Ketaatan 6.Mendeklamasikan tajuk PdP
H.P.3.1.7 sastera. menyatakan maksud sajak. - Berjimat cermat sajak
Mengaplikasikan Peraturan (ms65)
Dan Undang-Undang Jalan 5.2 Memahami dan
Raya menggunakan bentuk kata 5.2.1 Memahami dan
mengikut konteks. menggunakan kata berimbuhan
CADANGAN BUKU TEKS BM mengikut konteks; (MS66)
MS 63 (iii) kata berimbuhan apitan
KBAT:
Menerangkan
 Menilai –
Mempertimbangkan
Memaparkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Interpersonal
 Konstruktivisme
 Kontekstual
18 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
EMK: 1.Rally Robin PKJR
Guru perlu
KEHIDUPAN dalam situasi formal dan tidak soalan secara kritis dan kreatif. 2. Hot Seat mengaitkan tajuk
formal. (MS67) PKJR yang sesuai
UNIT 11 3. Mind Map (Peta i- dengan unit
7/8/23 Tajuk:
2.3 Membaca dan mengapresiasi
karya sastera dan bukan sastera. 2.3.1 Membaca dan meneliti
Think – Peta Alir) dalam buku teks
- Intergriti Menyejahterakan kandungan teks karya sastera 4.Lyrical Lesson Guru perlu
 Nilai murni:
11/8/23 Sekolah dan karya bukan sastera untuk
membuat rumusan. (MS68&69) 5.Think – Pair –Square
menggunakan
kreativiti guru
Tajuk Kecil: 3.3 Menghasilkan penulisan. untuk mengaitkan
- Murid Berintegriti 3.3.2 Mengedit dan memurnikan 6.Galeri Walk PKJR dengan
- Murid Berintegriti Sekolah perenggan dari aspek ejaan, tajuk PdP
Bestari tanda baca, penggunaan 7.Galeri Tour
- Integriti Dalam Hatiku imbuhan, penggunaan kata, dan
- Integriti Menjamin struktur ayat. (MS70) 8.Simulasi
- Hemah Tinggi
Kejayaan
- Bertanggungjawab
- Pemimpin Cilik 4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mengubah suai puisi 9.Persembahan
Gurindam
dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan - Keprihatinan

dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu
PKJR mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya
Bertindak dengan Selamat kreatif. secara kreatif.(MS71)
H.P.4.4.2 5.2 Memahami dan

Mengenal pasti tempat yang menggunakan bentuk kata 5.2.2 Memahami dan
paling selamat untuk mengikut konteks. menggunakan kata majmuk
melintas jalan. mengikut konteks; (i) kata
majmuk bebas dan kata majmuk KBAT
CADANGAN BUKU TEKS BM mantap (MS72)
MS 68&69
 Menilai – Mentafsir
 Menganalisis dan
Mencipta – Merumuskan
 Menganalisis – Mengesan
STRATEGI Pdp:
 Belajar Cara Belajar
 Kajian masa depan
 Kontekstual
 KP-Naturalis
 Konstruktivisme
19
14/8/23 UJIAN PERTENGAHAN TAHUN DAN PENTAKSIRAN TAHAP DUA
-
18/8/23
Tema 4: 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan EMK: 1.Rally Robin PDP
20 INTEGRITI DALAM
KEHIDUPAN
dalam situasi formal dan tidak
formal.
soalan secara kritis dan kreatif.
(MS67)
2. Hot Seat
Aktiviti pdp
berbeza, tajuk
boleh ditukar atau
UNIT 11 3. Mind Map (Peta i- diambil dari
2.3 Membaca dan mengapresiasi Think – Peta Alir) sumber lain.
Tajuk: karya sastera dan bukan sastera. 2.3.1 Membaca dan meneliti
Intergriti Menyejahterakan kandungan teks karya sastera 4.Lyrical Lesson PKJR
Sekolah dan karya bukan sastera untuk  Nilai murni: Guru perlu
membuat rumusan. (MS68&69) 5.Think – Pair –Square mengaitkan tajuk
21/8/23 Tajuk Kecil: 3.3 Menghasilkan penulisan. PKJR yang sesuai
- Murid Berintegriti 3.3.2 Mengedit dan memurnikan 6.Galeri Walk dengan unit
- - Murid Berintegriti Sekolah perenggan dari aspek ejaan, dalam buku teks
25/8/23 Bestari tanda baca, penggunaan 7.Galeri Tour
- Integriti Dalam Hatiku imbuhan, penggunaan kata, dan Guru perlu
- Integriti Menjamin struktur ayat. (MS70) 8.Simulasi menggunakan
- Hemah Tinggi
Kejayaan kreativiti guru
- Bertanggungjawab
- Pemimpin Cilik 4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mengubah suai puisi 9.Persembahan untuk mengaitkan
- Keprihatinan
dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan Gurindam PKJR dengan
dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu tajuk Pd
PKJR mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya
Bertindak dengan Selamat kreatif. secara kreatif.(MS71)
H.P.4.4.2 5.2 Memahami dan

Mengenal pasti tempat yang menggunakan bentuk kata 5.2.2 Memahami dan
paling selamat untuk mengikut konteks. menggunakan kata majmuk
melintas jalan. mengikut konteks; (i) kata KBAT
majmuk bebas dan kata majmuk
CADANGAN BUKU TEKS BM mantap (MS72)  Menilai – Mentafsir

MS 72  Menganalisis dan
Mencipta – Merumuskan
STRATEGI Pdp:
 Belajar Cara Belajar
 Kontekstual
 KP-Naturalis
 Konstruktivisme
21 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
1.2 Bertutur untuk
EMK: 1. Peta Alir Kaedah
Games
PKJR
Guru perlu
KEHIDUPAN idea bagi pelbagai tujuan. tentang bahan multimedia secara mengaitkan tajuk
bertatasusila mengikut konteks. 2. Mind Map (Peta i- PKJR yang sesuai
UNIT 12 (MS73) Think – Peta Alir) dengan unit
4/9/23 Tajuk: 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.2 Membaca dan 3. Think – Pair –
dalam buku teks
- Nilai Integriti karya sastera dan bukan sastera. mempersembahkan karya Share Guru perlu
 Nilai murni:
8/9/23 Tajuk Kecil:
sastera, dan karya bukan sastera
dengan gaya penyampaian dan 4. Take of, Touch
menggunakan
kreativiti guru
- Demi Negara sebutan yang sesuai.(MS74) Down untuk mengaitkan
- Terapkan Integriti 3.1 Asas menulis. PKJR dengan
- Tahniah, Cikgu! 3.1.1 Menulis ayat dalam 5. Think – Pair – tajuk PdP
- Ketua Desa Bijaksana perenggan secara mekanis Share
- Usaha Jaya dalam bentuk tulisan berangkai. PEMULIHAN:
(MS75) 6. Role Play MS78
- Kejujuran
4.3 Menghasilkan bahan sastera
- Amanah
PKJR dengan menyerapkan keindahan 4.3.2 Mengubah suai cerita 7. Hot Seat PENGAYAAN:
- Rasional
Melintas Secara Selamat dan kesantunan bahasa serta dengan bahasa yang indah dan MS79
mempersembahkannya secara santun secara separa berpandu 8.Galeri Walk
H.P.4.4.2 kreatif. dan mempersembahkannya PENGUKUHAN:
Mengenal pasti tempat yang secara kreatif.(MS76) 9.Mendeklamasi sajak MS80
paling selamat untuk 5.2 Memahami dan
melintas jalan. menggunakan bentuk kata
mengikut konteks 5.2.1 Memahami dan
CADANGAN BUKU TEKS BM menggunakan kata berimbuhan  Patriotisme MODUL SIVIK:
MS 73 mengikut konteks; (MS77) Cadangan:
(iv) kata berimbuhan sisipan Guru perlu mengolah
bahan pdp untuk
menjelmakan tema
sivik.
Yang penting
kemahiran dan SP
KBAT yang diajar dapat
dijelmakan.
 Menilai – CADANGAN BUKU

Mempertimbangka TEKS:
 Mengaplikasi – Menunjuk MS.77
cara
Menghasilkan
 Mencipta – Mereka
Melengkapkan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Bacaan Luncuran
 BCB-Mencatat
 Kontekstual
MODUL SIVIK
KASIH SAYANG
Pengetahuan :
Menjelaskan kepentingan
memelihara dan memulihara
alam sekitar
Sosioemosi:
Menunjukkan kesedaran
memelihara dan memulihara
alam sekitar
Tindakan:
Mengamalkan budaya
sayangi alam sekitar
1.Rallay Robin
2. Fan
22 Tema 5:
LESTARIKAN ALAM
1.2 Bertutur untuk
EMK: and Pick
3. Isyarat ibu jari

PKJR
Guru perlu
idea bagi pelbagai tujuan. dan tersirat yang dikenal pasti mengaitkan tajuk
UNIT 13 dengan menggunakan idea yang (Thumbs Up) PKJR yang sesuai
kritis dan kreatif.(MS83) dengan unit
4. Goldfish Bowl
11/9/23 Tajuk:
Cintailah Alam Kita 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan memahami
dalam buku teks
- memahami. maklumat tersurat dan tersirat 5.Shutdown Guru perlu

 Nilai Murni:
- Berbasikal Demi Alam
(MS84)
menggunakan
kreativiti guru
6.Peta iThink
- Jelajah Alam untuk mengaitkan
- Taman Laut Pulau Payar 3.2.1 Membina dan menulis ayat 7.Bulatan Masa PKJR dengan
- Damai Di Pantai 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan untuk menyatakan pendapat tajuk PdP
- Indahnya Maliau Basin ayat yang bermakna. daripada sesuatu bahan
multimedia.(MS85)
PKJR 4.3.3 Mengubah suai seni kata - Menghargai

Berbasikal dengan 4.3 Menghasilkan bahan sastera lagu dengan menggunakan diksi
Selamatnya dengan menyerapkan keindahan yang sesuai dan
dan kesantunan bahasa serta mempersembahkannya dengan
H.P.5.1.5 mempersembahkannya secara gaya yang kreatif. (MS86)
Menunjukkan cara kreatif.
menunggang basikal yang 5.2.2 Memahami dan
selamat 5.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk
menggunakan bentuk mengikut konteks; (ii) kata  Kelestarian Global
CADANGAN BUKU TEKS BM kata mengikut konteks. majmuk kiasan (MS87)  Bahasa
MS 83
KBAT:
Menerangkan
 Mencipta – Menggubah
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 Pembelajaran Luar Bilik
Darjah
 KP-Muzik
 Konstruktivisme
23 Tema 5:
LESTARIKAN ALAM
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
perkara. (MS88)
EMK: 1.Gallery Tour
2. Windows Pane
PKJR
Guru perlu
maklumat dan idea bagi pelbagai mengaitkan tajuk
UNIT 14
tujuan. PKJR yang sesuai
3. Fan N Pick
dengan unit
Tajuk:
2.1 Asas membaca dan dalam buku teks
Celik Alam Sekitar 2.1.2 Membaca dan merujuk 4.Peta I-Think
memahami.
Tajuk Kecil: 5.Goldfish Bowl
- Hotel Hijau
- Alam Tercemar, Bencana 6.Read And Highlight
Melanda
- Pejabat Tanpa Kertas 7.Rally Robin
- Pencemaran Membawa
Bencana kamus serta media elektronik  Kelestarian Global 8.Hot Seat Guru perlu
- Senggaralah Kenderaan untuk mencari makna perkataan menggunakan
 Bahasa
dan meneliti ejaan yang tepat 9.Lakonan kreativiti guru
 Nilai Murni:
18/9/23 PKJR
mengikut susunan perkataan.
(MS89)
untuk mengaitkan
PKJR dengan
- Penyelenggaran Basikal tajuk PdP
22/9/23 H.P.5.1.5
ayat yang
3.2.2 Menghasilkan jawapan
dengan memberikan alasan
Menunjukkan Cara bermakna. secara kritis dan kreatif.(MS90)
Menunggang Basikal Yang
Selamat 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan - Rasional
4.1 Mengaplikasikan unsur dialog yang mengandungi - Berjimat cermat
CADANGAN BUKU TEKS BM keindahan dan kesantunan peribahasa dan bahasa yang
MS 92 bahasa dalam bahan sastera. santun. (MS91)
5.2.3 Memahami dan

5.2 Memahami dan menggunakan kata ganda
menggunakan bentuk kata mengikut konteks; (MS92)
mengikut konteks (i) kata ganda penuh
(ii) kata ganda separa
KBAT:
alas an
Melakonkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Membuat rujukan
 Konstruktivisme
24 Tema 5:
LESTARIKAN ALAM
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
perkara. (MS88)
EMK: 1.Gallery Tour
2. Windows Pane
PDP
Aktiviti pdp
maklumat dan idea bagi pelbagai berbeza, tajuk
UNIT 14
tujuan. boleh ditukar atau
3. Fan N Pick
diambil dari
Tajuk:
2.1 Asas membaca dan sumber lain.
Celik Alam Sekitar 2.1.2 Membaca dan merujuk 4.Peta I-Think
memahami.
 Kelestarian Global PKJR
Tajuk Kecil: untuk mencari makna perkataan 5.Goldfish Bowl
 Bahasa Guru perlu
- Hotel Hijau dan meneliti ejaan yang tepat
- Alam Tercemar, Bencana mengikut susunan perkataan. 6.Read And Highlight
Melanda (MS89)
- Pejabat Tanpa Kertas 7.Rally Robin
- Pencemaran Membawa
Bencana 8.Hot Seat
- Senggaralah Kenderaan
3.2.2 Menghasilkan jawapan  Nilai Murni: 9.Lakonan mengaitkan tajuk
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan dengan memberikan alasan PKJR yang sesuai
25/9/23 PKJR ayat yang secara kritis dan kreatif.(MS90) dengan unit
Penyelenggaran Basikal
- bermakna.
4.1.1 Bercerita dan mengujarkan
dalam buku teks
29/9/23 H.P.5.1.5 dialog yang mengandungi Guru perlu

Menunjukkan Cara 4.1 Mengaplikasikan unsur peribahasa dan bahasa yang menggunakan
Menunggang Basikal Yang keindahan dan kesantunan santun. (MS91) kreativiti guru
Selamat bahasa dalam bahan sastera. - Rasional untuk mengaitkan
5.2.3 Memahami dan - Berjimat cermat PKJR dengan
CADANGAN BUKU TEKS BM menggunakan kata ganda tajuk PdP
MS 92 5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS92)
menggunakan bentuk kata (i) kata ganda penuh
mengikut konteks (ii) kata ganda separa
KBAT:
alas an
Melakonkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme
- Tema 5:
1.3.1 Bercerita dengan sebutan EMK: 1.Inside Otside Cicle
PKJR
25
LESTARIKAN ALAM yang betul, intonasi dan gaya
perkara yang didengar, ditonton Guru perlu
yang sesuai.(MS93) 2. Peta Pokok
dan dibaca dengan sebutan dan mengaitkan tajuk
UNIT 15
intonasi yang betul. PKJR yang sesuai
3. Placement
dengan unit
Tajuk: Consensus
2.2 Membaca, memahami, dan dalam buku teks
Amalan Lestari Hijau 2.2.1 Membaca dan memahami
menaakul bahan multimedia.
 Kreativiti dan Inovasi Guru perlu
Tajuk Kecil: multimedia untuk membuat
 Kelestarian Global menggunakan
- Lawatan Ke Kampus Hijau pertimbangan dan keputusan.  Bahasa kreativiti guru

- Bumbung Mesra Alam 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan (MS94)  Nilai murni: untuk mengaitkan
- Bandar Rendah Karbon ayat yang PKJR dengan
- syair alam Lestari bermakna. 3.2.3 Mencatat maklumat tajuk PdP
- Wira Alam berdasarkan bahan yang dibaca,
dilihat, dan didengar.(MS95) PEMULIHAN:
4.2 Menghayati keindahan dan MS98
kesantunan bahasa dalam bahan 4.2.1 Melafazkan dan melagukan
sastera. syair dengan irama yang sesuai 4. Sajak/ Nyanyian PENGAYAAN:
serta menyatakan idea - Rasional MS99
keseluruhan syair.(MS96) - Keberanian 5. Isyarat ibu jari
5.2 Memahami dan (Thumbs Up) PENGUKUHAN:
menggunakan bentuk kata 5.2.3 Memahami dan MS100
mengikut konteks. menggunakan kata ganda 6. Games
PKJR – mengikut konteks; (MS97) PENILAIAN:
Beringat Sebelum Kena (iii) kata ganda berentak MS101
7.Persembahan
H.P.6.3.3
Kepentingan Memakai Topi
keledar yang sesuai KBAT:

MS 93
 Mencipta – Mereka MODUL SIVIK:

 Menilai – Memilih Cadangan:
 Menganalisis – Mengesan Guru perlu mengolah
 Menganalisis – bahan pdp untuk
Menerangkan menjelmakan tema
 Mengaplikasi – sivik.
Menggunakan
Yang penting
kemahiran dan SP
yang diajar dapat
dijelmakan.
CADANGAN BUKU
STRATEGI Pdp: TEKS:
MS.99
 Kontekstual
 Konstruktivisme
MODUL SIVIK
HORMAT-MENGHORMATI
Pengetahuan:
Menerangkan aktiviti yang
memberi sumbangan
kepada keamanan global
Sosioemosi:
Menghargai keamanan
negara dan global melalui
pelbagai cara
Tindakan:
Menghasilkan kata-
kata semangat/ puisi
EMK:
Tema 5: 1.3.1 Bercerita dengan sebutan 1.Inside Otside Cicle
1.3 Bercerita, dan menceritakan PDP
LESTARIKAN ALAM yang betul, intonasi dan gaya
perkara yang didengar, ditonton Aktiviti pdp
yang sesuai.(MS93) 2. Peta Pokok
dan dibaca dengan sebutan dan berbeza, tajuk
UNIT 15
intonasi yang betul. boleh ditukar atau
3. Placement
diambil dari
Tajuk: Consensus
2.2 Membaca, memahami, dan sumber lain.
Amalan Lestari Hijau 2.2.1 Membaca dan memahami
menaakul bahan multimedia.
maklumat berdasarkan bahan  Kreativiti dan Inovasi PKJR
Tajuk Kecil: multimedia untuk membuat  Kelestarian Global Guru perlu
pertimbangan dan keputusan.  Bahasa mengaitkan tajuk
(MS94)
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan  Nilai murni: PKJR yang sesuai
ayat yang dengan unit
3.2.3 Mencatat maklumat
bermakna. dalam buku teks
berdasarkan bahan yang dibaca,
Guru perlu
- Lawatan Ke Kampus Hijau 4.2 Menghayati keindahan dan menggunakan
4.2.1 Melafazkan dan melagukan
- Bumbung Mesra Alam kesantunan bahasa dalam bahan kreativiti guru
syair dengan irama yang sesuai
- Bandar Rendah Karbon sastera. untuk mengaitkan
serta menyatakan idea - Rasional
- syair alam Lestari PKJR dengan
keseluruhan syair.(MS96) - Keberanian
- Wira Alam tajuk PdP
5.2 Memahami dan 4. Sajak/ Nyanyian
5.2.3 Memahami dan
menggunakan bentuk kata
menggunakan kata ganda
mengikut konteks. 5. Isyarat ibu jari
mengikut konteks; (MS97)
(iii) kata ganda berentak (Thumbs Up)
6. Games
KBAT: 7.Persembahan
PKJR –
Beringat Sebelum Kena
H.P.6.3.3
Kepentingan Memakai Topi
keledar yang sesuai
CADANGAN BUKU TEKS BM  Menilai – Memilih
MS 95  Menganalisis – Mengesan
Menerangkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Kontekstual
 Konstruktivisme
26 Tema 6:
PERTANIAN DAN
EMK: 1.Same Diferent PKJR
Guru perlu
PENTERNAKAN dan dibaca dengan sebutan dan dan dibaca dengan sebutan yang  Sains dan Teknologi 2. Fan – N – Pick mengaitkan tajuk
intonasi yang betul. betul dan intonasi serta gaya  Kewangan PKJR yang sesuai
UNIT 16 yang sesuai. (MS103)  Nilai Murni 3. Think – Pare – dengan unit
Tajuk: Square dalam buku teks
Berjaya dalam Pertanian dan 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan meneliti
Penternakan karya sastera dan bukan sastera kandungan teks karya sastera 4. Gallery Walk Guru perlu
dan karya bukan sastera untuk
membuat rumusan. (MS104) 5.Bus Stop
menggunakan
kreativiti guru
- - Pengusaha Kebun Kelapa untuk mengaitkan
6/10/23 Sawit
- Bersyukur Aku
ayat yang bermakna.
3.2.4 Menulis teks prosa yang
diimlakkan.(MS105) - Kerajinan
6.Penilaian Rakan PKJR dengan
tajuk PdP
- Doktor pokok - Rasional 7.Mendeklamasikan
- Penternak Tua Itu 4.2 Menghayati keindahan dan - Keprihatinan Sajak
- Hasil Ternakan kesantunan bahasa dalam bahan 4.2.2 Mendeklamasikan sajak
menjanakan Pendapatan sastera. dengan nada yang sesuai dan
menyatakan maksud sajak.
5.3 Memahami dan membina (MS106)
PKJR – ayat mengikut konteks.
Tatacara selamat menaiki 5.3.1 Memahami dan membina
dan menuruni kenderaan ayat tunggal dan ayat majmuk
dengan peluasan subjek dan
H.P.6.4.1 predikat mengikut konteks. KBAT:
Membincangkan tingkah (MS107)
laku yang selamat untuk
menaiki dan menuruni
kenderaan.

MS 103
 Mengingat – Menyatakan
Menerangkan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
berkesan
27 Tema 6:
PERTANIAN DAN
EMK: 1.Same Diferent PDP
Aktiviti pdp
PENTERNAKAN dan dibaca dengan sebutan dan dan dibaca dengan sebutan yang 2. Fan – N – Pick berbeza, tajuk
intonasi yang betul. betul dan intonasi serta gaya boleh ditukar atau
UNIT 16 yang sesuai. (MS103) 3. Think – Pare – diambil dari
9/10/23 Tajuk:
Berjaya dalam Pertanian dan 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan meneliti
Square sumber lain.
- Penternakan karya sastera dan bukan sastera kandungan teks karya sastera 4. Gallery Walk PKJR
dan karya bukan sastera untuk  Sains dan Teknologi
Tajuk Kecil: membuat rumusan. (MS104)  Kewangan 5.Bus Stop
13/10/23 - Pengusaha Kebun Kelapa

Sawit
ayat yang bermakna.
3.2.4 Menulis teks prosa yang
diimlakkan.(MS105)
 Nilai Murni 6.Penilaian Rakan Guru perlu
mengaitkan tajuk
- Bersyukur Aku 7.Mendeklamasikan PKJR yang sesuai
- Doktor pokok 4.2 Menghayati keindahan dan Sajak dengan unit
- Penternak Tua Itu kesantunan bahasa dalam bahan 4.2.2 Mendeklamasikan sajak dalam buku teks
- Hasil Ternakan sastera. dengan nada yang sesuai dan
menjanakan Pendapatan menyatakan maksud sajak. Guru perlu
5.3 Memahami dan membina (MS106) menggunakan
ayat mengikut konteks. - Kerajinan kreativiti guru
PKJR – 5.3.1 Memahami dan membina - Rasional untuk mengaitkan
Tatacara selamat menaiki ayat tunggal dan ayat majmuk - Keprihatinan PKJR dengan
dan menuruni kenderaan dengan peluasan subjek dan tajuk PdP
predikat mengikut konteks.
H.P.6.4.1 (MS107)
Membincangkan tingkah
laku yang selamat untuk
menaiki dan menuruni
kenderaan.
KBAT:
MS 103
 Mengingat – Menyatakan
Menerangkan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
berkesan
28 Tema 6:
PERTANIAN DAN
EMK: PKJR
Guru perlu
PENTERNAKAN dalam situasi formal dan tidak terhadap maklumat yang mengaitkan tajuk
formal. diujarkan dalam situasi formal. PKJR yang sesuai
dalam buku teks
Tajuk: 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan meneliti
Produk Pertanian dan karya sastera dan bukan sastera kandungan teks karya sastera 1. Think-Share-Pir Guru perlu
Penternakan dan karya bukan sastera untuk  Keusahawanan menggunakan

membuat rumusan. (MS109)  TMK 2. Talking Chips kreativiti guru
Tajuk Kecil:  Nilai murni untuk mengaitkan
16/10/23 - Keistimewaan Kacang
Kudat
3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan
penulisan berformat, dan tidak
3. Placement
Consensus
PKJR dengan
tajuk PdP
- - Sedapnya Buah Isu berformat.(MS110&111)
20/10/23 - Tanaman Herba
- Hotel Kucing 4.4 Mengenal dan menghayati 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang
4. Question Card
- Pengusaha Sambal tulisan jawi sebagai seni warisan terdapat dalam sesuatu objek 5. Gallery Walk
Belacan Udang bangsa. kehidupan harian. (tugu negara,
label halal, papan tanda jalan dan - Kesyukuran
lain-lain) (MS112) - Rasional
PKJR –
Cara Pemakaiannya topi 4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi
keledar dengan betulnya melalui perkataan yang terdapat
dalam sesuatu objek kehidupan
H.P.6.3.2 harian. (tugu negara, label halal,
Menerangkan cara papan tanda jalan dan lain-lain)
pemakaian topi keledar yang
betul. 5.3.1 Memahami dan membina
ayat tunggal dan ayat majmuk KBAT: - MODUL SIVIK:
CADANGAN BUKU TEKS BM 5.3 Memahami dan membina dengan peluasan subjek dan Cadangan:
MS 110&111 ayat mengikut konteks predikat mengikut konteks. Guru perlu mengolah
(MS113) bahan pdp untuk
menjelmakan tema
sivik.
Yang penting
kemahiran dan SP
alas an
yang diajar dapat
dijelmakan.
 Menganalisis – CADANGAN BUKU
Membezakan TEKS:
MS.113
STRATEGI Pdp :
 Konstruktivisme
 BCB-Membaca dengan
berkesan
MODUL SIVIK:
BERTANGGUNGJAWAB
Pengetahuan
Menyatakan kepentingan
komited dalam
melaksanakan amanah
(pekerjaan)
Sosioemosi:
Menzahirkan perasaan
gembira apabila
mengamalkan sikap rajin
Tindakan:
Mengekalkan sikap rajin
dalam diri
29 Tema 6:
PERTANIAN DAN
EMK: 1.Think-Share-Pir PDP
Aktiviti pdp
PENTERNAKAN dalam situasi formal dan tidak terhadap maklumat yang 2. Talking Chips berbeza, tajuk
formal. diujarkan dalam situasi formal. boleh ditukar atau
UNIT 17 (MS108) 3. Placement diambil dari
Consensus sumber lain.
- Produk Pertanian dan karya sastera dan bukan sastera kandungan teks karya sastera 4.Question Card PKJR
 Keusahawanan
27/10/23 Penternakan dan karya bukan sastera untuk
membuat rumusan. (MS109)  TMK 5. Gallery Walk
Guru perlu
mengaitkan tajuk
Tajuk Kecil:  Nilai murni PKJR yang sesuai
- Keistimewaan Kacang 3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan dengan unit
Kudat penulisan berformat, dan tidak dalam buku teks
- Sedapnya Buah Isu berformat.(MS110&111)
- Tanaman Herba Guru perlu
- Hotel Kucing 4.4 Mengenal dan menghayati 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang menggunakan
- Pengusaha Sambal tulisan jawi sebagai seni warisan terdapat dalam sesuatu objek kreativiti guru
Belacan Udang bangsa. kehidupan harian. (tugu negara, untuk mengaitkan
label halal, papan tanda jalan dan - Kesyukuran PKJR dengan
lain-lain) (MS112) - Rasional tajuk PdP
PKJR –
Cara Pemakaiannya topi 4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi
keledar dengan betulnya melalui perkataan yang terdapat
dalam sesuatu objek kehidupan
H.P.6.3.2 harian. (tugu negara, label halal,
Menerangkan cara papan tanda jalan dan lain-lain)
pemakaian topi keledar yang
betul. 5.3.1 Memahami dan membina KBAT: -
ayat tunggal dan ayat majmuk
CADANGAN BUKU TEKS BM 5.3 Memahami dan membina dengan peluasan subjek dan
MS 112 ayat mengikut konteks predikat mengikut konteks.
(MS113)
alas an
Membezakan
STRATEGI Pdp :
 Konstruktivisme
berkesan
30 Tema 6:
PERTANIAN DAN
EMK: 1. Talking Chip PKJR
Guru perlu
PENTERNAKAN soalan secara kritis dan kreatif. 2. Showdown mengaitkan tajuk
(MS114) PKJR yang sesuai
UNIT 18 3. Quiz Quiz Trade dengan unit
30/10/23 Tajuk: 2.3.2 Membaca dan 4. make a predictions
dalam buku teks
- Teknologi Dalam Pertanian 1.1 Mendengar dan memberikan mempersembahkan karya Guru perlu
respons semasa berkomunikasi  Sains dan Teknologi
3/11/23 Dan Penternakan
dalam situasi formal dan tidak
sastera, dan karya bukan sastera
dengan gaya penyampaian dan  Keusahawanan
5.Quick writting menggunakan
kreativiti guru
Tajuk Kecil: formal sebutan yang sesuai.(MS115)  Kreativiti dan Inovasi untuk mengaitkan
 Nilai murni PKJR dengan
3.3.2 Mengedit dan memurnikan tajuk PdP
perenggan dari aspek ejaan,
tanda baca, penggunaan PEMULIHAN:
imbuhan, penggunaan kata, dan MS119
struktur ayat. (MS116)
PENGAYAAN:
- Industri Akuakultur 4.3.1 Mengubah suai puisi MS120
- Eh, Cili Gantung! 2.3 Membaca dan mengapresiasi - Keprihatinan
dengan bahasa yang indah dan
- Oh, Inilah Bagang! karya sastera dan bukan sastera - Kasih sayang
santun secara separa berpandu PENGUKUHAN:
- Seloka Pak Tani dan mempersembahkannya MS121
- Pisau Ino Tut secara kreatif.(MS117)
3.3 Menghasilkan penulisan.
5.3.2 Memahami dan membina
pelbagai jenis ayat mengikut
konteks;
(i) ayat seruan (MS118)
KBAT:
4.3 Menghasilkan bahan sastera

PKJR – dengan menyerapkan keindahan
Akibat Tidak Memakai Tali dan kesantunan bahasa serta
Pinggang Keledar mempersembahkannya secara
kreatif.
H.P.6.2.5
Membandingkan Situasi 5.3 Memahami dan membina  Menilai – Mentafsir
Sama Ada Alat Penahan ayat mengikut konteks.  Mencipta –

Digunakan Atau Tidak Mengimaginasikan
MS 117  Mencipta – Membina
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme
 KP-Logik Matematik
 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme
31 Tema 7:
BERSAMA MENJANAKAN
1.2 Bertutur untuk
EMK: 1. Think – Pair -
Share
PKJR
Guru perlu
PENDAPATAN idea bagi pelbagai tujuan. tentang bahan multimedia secara mengaitkan tajuk
bertatasusila mengikut konteks. 2. Rotating Review PKJR yang sesuai
6/11/23 Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan memahami
3. Placement
Consensus/
dalam buku teks
- Perniagaan Sumber Rezeki memahami. maklumat tersurat dan tersirat Take Off Touch Guru perlu
 Keusahawanan
(MS124)  Nilai murni:
Down/
Team Statements
menggunakan
kreativiti guru
- -Mari Berniaga untuk mengaitkan
- -Usaha Gigih 3.2.1 Membina dan menulis ayat 4. Peta Bulatan/ PKJR dengan
- Hasil Usaha Kakakku 3.2 Menulis perkataan, frasa, untuk menyatakan pendapat Think-Pair-Square/ tajuk PdP
- Berniaga Amalan Mulia dan ayat yang bermakna daripada sesuatu bahan Team Word –Web
- Kedai Kek Murni multimedia.(MS125)
5.Lakonan
4.3.2 Mengubah suai cerita
PKJR – 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan bahasa yang indah dan - Berhemah Tinggi 6.Rally Robin
Penggunaan Tali Pinggang dengan menyerapkan keindahan santun secara separa berpandu
Keledar dan kesantunan bahasa serta dan mempersembahkannya 7.Fan N Pick
mempersembahkannya secara secara kreatif.(ms126)
H.P.6.2.3 kreatif. 8.Round Table
Menunjukkan Cara Alat
Pelindungan Yang
Bersesuaian Dikancingkan 5.3 Memahami dan membina 5.3.2 Memahami dan membina
Dan Dilaraskan Supaya Muat ayat mengikut konteks. pelbagai jenis ayat mengikut KBAT:
Kepada Pemakainya konteks;
(i) ayat seruan
CADANGAN BUKU TEKS BM (ii) ayat perintah (MS127)
MS 124
Melakonkan
 Menilai – Menilai
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme
Tema 7: EMK :
1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk 1. Talking Chip PKJR
BERSAMA MENJANAKAN
menyampaikan maklumat dan menghuraikan maklumat tersurat Guru perlu
PENDAPATAN
idea bagi pelbagai tujuan. dan tersirat yang dikenal pasti 2. Showdown mengaitkan tajuk
dengan menggunakan idea yang PKJR yang sesuai
UNIT 20 :
kritis dan kreatif.(MS128) 3. Quiz Quiz Trade dengan unit
dalam buku teks
Tajuk:
2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan merujuk 4.Read And Highlight
Usahawan Berjaya
memahami. kamus serta media elektronik  Keusahawanan Guru perlu
untuk mencari makna perkataan  Nilai murni: 5. Give A Comment menggunakan
Tajuk Kecil:
dan meneliti ejaan yang tepat kreativiti guru
32
- Rempah-ratus Puan Nema mengikut susunan perkataan. - Baik Hati 6.Make A Sentence untuk mengaitkan
- Usahawan Muda (MS129) - Rasional PKJR dengan
Muhammad Arif Tukiman - Bersyukur 7.Lyrical Lessons tajuk PdP
- Perusahaan Pakaian 3.2.2 Menghasilkan jawapan
Datuk Yi Ying 3.2 Menulis perkataan, frasa, dengan memberikan alasan 8.Persembahan
- Usahawan Berjaya dan ayat yang bermakna. secara kritis dan kreatif.(MS130) Nyanyian
- Kopi Buana
4.3.3 Mengubah suai seni kata 9.Alas Meja
4.3 Menghasilkan bahan sastera lagu dengan menggunakan diksi
PKJR – dengan menyerapkan keindahan yang sesuai dan
Tanggungjawab Penumpang dan kesantunan bahasa serta mempersembahkannya dengan
mempersembahkannya secara gaya yang kreatif. (MS131) KBAT :
13/11/23 H.P.6.1.1
Menerangkan kepentingan
kreatif.
5.3.3 Memahami dan membina Melakonkan
- untuk menjadi penumpang 5.3 Memahami dan membina ayat aktif, dan ayat pasif  Menganalisis – Mengenal
pasti
17/11/23 yang selamat dan
bertanggungjawab.
ayat mengikut konteks. mengikut konteks.(MS132)
alasan
MS 130  Mengaplikasi –
Menghasilkan
STRATEGI Pdp:
13-  KP-Interpersonal
14/11/23  BCB-Merujuk
 Konstruktivisme MODUL SIVIK:
Cuti  Kontekstual Cadangan:
Deepava Guru Perlu Mengolah
li Bahan Pdp Untuk
Menjelmakan Tema
Sivik.
MODUL SIVIK Yang Penting

KEGEMBIRAAN Kemahiran Dan SP
Pengetahuan: Yang Diajar Dapat
Menyatakan pengetahuan Dijelmakan.
tentang kelebihan dan
kekurangan diri CADANGAN BUKU
TEKS:
Sosioemosi: MS.129
Menzahirkan perasaan rasa
bersyukur terhadap sesuatu
perkara
Tindakan:
Boleh menerima secara
terbuka cadangan dan idea
33 Tema 7:
BERSAMA MENJANAKAN
PENDAPATAN
1.2 Bertutur untuk
EMK :
1. Gold fish bowl
2. free discussions
PKJR
Guru perlu
idea bagi pelbagai tujuan. perkara.(MS133) mengaitkan tajuk
PKJR yang sesuai
UNIT 21 : 3. Sentences Builder
2.2 Membaca, memahami, dan dengan unit
menaakul bahan multimedia. 2.2.1 Membaca dan memahami dalam buku teks
Tajuk: 4. Strech to Sketch
Bijak Mengurus Wang
multimedia untuk membuat Guru perlu
 Kewangan 5.Hot Seat
pertimbangan dan keputusan.
(MS134)  Nilai Murni :
menggunakan
kreativiti guru
- ayat yang bermakna
6.Round table
untuk mengaitkan
24/11/23 3.2.3 Mencatat maklumat
7.Table Cloth
PKJR dengan
tajuk PdP
4.4 Mengaplikasikan, dilihat, dan didengar.(MS135)
8.Same and Different
menghayati dan menghasilkan PEMULIHAN:
unsur keindahan dalam seni 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang MS138
- Simpanan Menjamin Masa tulisan jawi. terdapat dalam sesuatu objek
kehidupan harian. (tugu negara, - Rasional PENGAYAAN:
Depan
- Kepentingan Harga Seunit label halal, papan tanda jalan dan MS139
Barang lain-lain)(MS136)
- Lawatan Ke Muzium Dan PENGUKUHAN:
4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi MS140
Galeri Seni Bank Negara melalui perkataan yang terdapat

Malaysia dalam sesuatu objek kehidupan KBAT : PENILAIAN:
- Kedai Dobi harian. (tugu negara, label halal, MS141
- Pandai Membeli Bijak papan tanda jalan dan lain-lain)
Menjual
5.3 Memahami dan membina 5.3.4 Memahami dan membina
ayat mengikut konteks. ayat susunan biasa dan susunan
songsang mengikut konteks.
(MS137)
alasan
 Menilai –
Mempertimbangkan
PKJR – Memaparkan
Undang-Undang Pemakaian  Menganalisis –
Tali Pinggang Keledar Membezakan
Belakang  Mencipta – Menghasilkan
H.P.6.2.4
Membincangkan
Tanggungjawab Penumpang
Supaya Memakai Tali
Pinggang Keledar Dengan
Betulnya
CADANGAN BUKU TEKS BM STRATEGI Pdp:

MS 136
 Konstruktivisme
 Kontekstual
berkesan
34 Tema 7:
BERSAMA
MENJANAKAN
1.2 Bertutur untuk
EMK :
1. Gold Fish Bowl
2. Free Discussions
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
idea bagi pelbagai tujuan. perkara.(MS133) tajuk boleh ditukar
PENDAPATAN
atau diambil dari
3. Sentences Builder
2.2 Membaca, memahami, dan sumber lain.
UNIT 21 :
27/11/23 menaakul bahan multimedia. 2.2.1 Membaca dan memahami
4. Strech To Sketch
PKJR
- Tajuk:
Bijak Mengurus Wang
5.Hot Seat
Guru perlu
 Kewangan
1/12/23 3.2 Menulis perkataan, frasa,
pertimbangan dan keputusan.
(MS134)  Nilai Murni :
mengaitkan tajuk
PKJR yang sesuai
Tajuk Kecil: 6.Round Table
dan ayat yang bermakna dengan unit dalam
3.2.3 Mencatat maklumat buku teks
7.Table Cloth
4.4 Mengaplikasikan, dilihat, dan didengar.(MS135) Guru perlu
8.Same And Different
- Simpanan Menjamin menghayati dan menghasilkan - Rasional menggunakan

Masa Depan unsur keindahan dalam seni 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang kreativiti guru untuk
- Kepentingan Harga tulisan jawi. terdapat dalam sesuatu objek mengaitkan PKJR
Seunit Barang kehidupan harian. (tugu negara, dengan tajuk PdP
- Lawatan Ke Muzium label halal, papan tanda jalan
Dan Galeri Seni Bank dan lain-lain)(MS136)
Negara Malaysia
- Kedai Dobi 4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi
- Pandai Membeli Bijak melalui perkataan yang terdapat
Menjual dalam sesuatu objek kehidupan KBAT :
harian. (tugu negara, label halal,
papan tanda jalan dan lain-lain)

ayat mengikut konteks. ayat susunan biasa dan susunan
songsang mengikut konteks.
(MS137)
 Menilai – Memberikan alasan
 Menilai – Mempertimbangkan
PKJR –  Menganalisis – Memaparkan
Undang-Undang  Menganalisis – Membezakan
Pemakaian Tali Pinggang  Mencipta – Menghasilkan
Keledar Belakang
H.P.6.2.4
Membincangkan
Tanggungjawab
Penumpang Supaya
Memakai Tali Pinggang
Keledar Dengan Betulnya
STRATEGI Pdp:
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 136
 Konstruktivisme
 Kontekstual
berkesan
35 Tema 8:
BIJAK SAINS, MESRA
TEKNOLOGI DAN
EMK: 1. i-Think (Peta Buih
Berganda)
PKJR
Guru perlu
dan dibaca dengan sebutan dan yang sesuai. (MS143) mengaitkan tajuk
INOVASI
intonasi yang betul. 2. Think – Pair - PKJR yang sesuai
Share dengan unit dalam
UNIT 22
4/12/23 2.1 Asas membaca dan
memahami. 2.1.1 Membaca dan memahami 3. Rotating Review
buku teks
- Tajuk:
Bermanfaatnya Sains
maklumat tersurat dan tersirat Guru perlu
 Sains dan Teknologi
8/12/23 untuk memberikan respons.
(MS144)  Bahasa
4. i–Think (Peta
Bulatan)
menggunakan
kreativiti guru untuk
Tajuk Kecil:  Nilai Murni : mengaitkan PKJR
- Sains Memudahkan
3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan 5. Team – Word – dengan tajuk PdP
Kita
penulisan berformat, dan tidak Web
- Pentingnya Tenaga
berformat. (MS145)
- Program Pintar Sains
6.Gallery Walk
- -Karya Sains
4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang
- Graviti Di Bumi
menghayati dan menghasilkan terdapat dalam sesuatu objek
unsur keindahan dalam seni kehidupan harian. (tugu negara,
khat. label halal, papan tanda jalan - Baik Hati

PKJR – dan lain-lain)(MS146)
Risiko Pejalan Kaki
4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi
H.P.2.2.5 melalui perkataan yang terdapat
Menjelaskan Risiko dalam sesuatu objek kehidupan
Penggunaan Laluan harian. (tugu negara, label halal,
Pejalan Kaki. papan tanda jalan dan lain-lain)
CADANGAN BUKU TEKS 5.2.1 Memahami dan KBAT: -

BM MS 144 menggunakan kata berimbuhan
5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS147)
menggunakan bentuk kata (i) kata berimbuhan awalan (ii)
mengikut konteks. kata berimbuhan akhiran
(iii) kata berimbuhan apitan (iv)
kata berimbuhan sisipan
 Mencipta- Mencipta
 Menganalisis – Membina
 Menilai – Memahami
 Mengaplikasi – Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Penyelesaian masalah
 Konstruktivisme
 Kontekstual
36 Tema 8:
BIJAK SAINS, MESRA
TEKNOLOGI DAN
EMK: 1. i-Think (Peta Buih
Berganda)
PDP
dan dibaca dengan sebutan dan yang sesuai. (MS143) tajuk boleh ditukar
INOVASI
intonasi yang betul. 2. Think – Pair - atau diambil dari
Share sumber lain.
UNIT 22
memahami. 2.1.1 Membaca dan memahami 3. Rotating Review PKJR
Tajuk:
maklumat tersurat dan tersirat Guru perlu
Bermanfaatnya Sains  Sains dan Teknologi
11/12/23 untuk memberikan respons.
(MS144)  Bahasa
4. i–Think (Peta
Bulatan)
mengaitkan tajuk
PKJR yang sesuai
- Tajuk Kecil:
- Sains Memudahkan
 Nilai Murni : dengan unit dalam
15/12/23 Kita
3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan
penulisan berformat, dan tidak
5. Team – Word –
Web
buku teks
- Pentingnya Tenaga
berformat. (MS145) Guru perlu
- Program Pintar Sains
6.Gallery Walk menggunakan
- -Karya Sains
4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang kreativiti guru untuk
- Graviti Di Bumi
menghayati dan menghasilkan terdapat dalam sesuatu objek mengaitkan PKJR
unsur keindahan dalam seni kehidupan harian. (tugu negara, dengan tajuk PdP
khat. label halal, papan tanda jalan - Baik Hati
PKJR –
dan lain-lain)(MS146)
Risiko Pejalan Kaki

4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi KBAT: -
H.P.2.2.5 melalui perkataan yang terdapat
Menjelaskan Risiko dalam sesuatu objek kehidupan MODUL SIVIK:
Penggunaan Laluan harian. (tugu negara, label halal, Cadangan:
Pejalan Kaki. papan tanda jalan dan lain-lain) Guru perlu mengolah
bahan pdp untuk
CADANGAN BUKU TEKS 5.2.1 Memahami dan menjelmakan tema
BM MS 145 menggunakan kata berimbuhan sivik.
5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS147)  Mencipta- Mencipta
menggunakan bentuk kata (i) kata berimbuhan awalan (ii)  Menganalisis – Membina Yang penting
mengikut konteks. kata berimbuhan akhiran  Mencipta – Membina kemahiran dan SP
(iii) kata berimbuhan apitan (iv)  Menilai – Memahami yang diajar dapat
kata berimbuhan sisipan  Mengaplikasi – Menggunakan dijelmakan.
CADANGAN BUKU
TEKS:
MS.144
STRATEGI Pdp:
 Penyelesaian masalah
 Konstruktivisme
 Kontekstual
MODUL SIVIK
KASIH SAYANG
Pengetahuan:
Menjelaskan kepentingan
penjimatan air dan elektrik
Sosioemosi:
Mengekspresikan rasa bangga
apabila dapat berjimat-cermat
dalam menggunakan air dan
elektrik
Tindakan:
Mengamalkan budaya
berjimatcermat dalam kalangan
murid
37 Tema 8:
BIJAK SAINS, MESRA
EMK: 1. I-Think (Peta Buih
Berganda)
PKJR
Guru perlu
TEKNOLOGI DAN dan dan dibaca dengan sebutan yang mengaitkan tajuk
INOVASI dibaca dengan sebutan dan betul dan intonasi serta gaya 2. Think – Pair – PKJR yang sesuai
intonasi yang sesuai. (MS148)  TMK Share dengan unit dalam

UNIT 23 yang betul.  Sains dan Teknologi buku teks
2.3.1 Membaca dan meneliti  Nilai murni 3. Gallery Tour
2/1/24 Tajuk:
Teknologi Dalam
2.3 Membaca dan
mengapresiasi pelbagai bahan
kandungan teks karya sastera
dan karya bukan sastera 4. Lyrical Lessons
Guru perlu
menggunakan
- Kehidupan sastera dan bahan bukan untuk membuat rumusan. kreativiti guru untuk
5/1/24 Tajuk Kecil:
sastera. (MS149) 5. Team Word – Web mengaitkan PKJR
dengan tajuk PdP
- E-Dompet 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan 6.Same And Different
- Alat Pengesan Bakat penulisan berformat, dan tidak
Atlet 3.3 Menghasilkan penulisan. berformat. (MS150&151) - Menghargai 7.Mana Pasangan
- Hari Pameran SJKC Saya
Taman Sejahtera 4.3.2 Mengubah suai cerita
- Aku Seutas Jam dengan bahasa yang indah dan 8.Persembahan
Tangan 4.3 Menghasilkan bahan santun secara separa Bercerita
- Ladang Solar Kuala sastera dengan menyerapkan berpandu dan
Ketil keindahan dan kesantunan mempersembahkannya secara
bahasa serta kreatif. (MS152)
PKJR – mempersembahkannya secara
Selamat Di Jalan Raya kreatif. KBAT:
H.P.3.1.5 5.3 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan susunan
Mengenal Pasti Prosedur ayat mengikut konteks. songsang mengikut
Keselamatan Yang konteks.(MS153)
Relevan Di Persekitaran
Mereka
CADANGAN BUKU TEKS
 Mencipta – Merumuskan
BM MS 150&151
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme
 Kontekstual
38
8/1/24
-
1
UJIAN AKHIR TAHUN SESI AKADEMIK PENTAKSIRAN TAHAP DUA

2/1/24 DAN
Tema 8: 1.3 Bercerita, dan menceritakan 1.3.2 Menceritakan sesuatu 1. I-Think (Peta Buih PDP
BIJAK SAINS, MESRA perkara yang didengar, ditonton perkara yang didengar, ditonton Berganda) Aktiviti pdp berbeza,
TEKNOLOGI DAN dan dan dibaca dengan sebutan yang tajuk boleh ditukar
EMK: 2. Think – Pair –
INOVASI dibaca dengan sebutan dan betul dan intonasi serta gaya atau diambil dari
intonasi yang sesuai. (MS148) Share sumber lain.
39 UNIT 23
Tajuk:
yang betul.
2.3 Membaca dan

2.3.1 Membaca dan meneliti
kandungan teks karya sastera
3. Gallery Tour PKJR
Guru perlu
Teknologi Dalam mengapresiasi pelbagai bahan dan karya bukan sastera 4. Lyrical Lessons mengaitkan tajuk
Kehidupan sastera dan bahan bukan untuk membuat rumusan. PKJR yang sesuai
sastera. (MS149)  TMK 5. Team Word – Web dengan unit dalam
Tajuk Kecil:  Sains dan Teknologi buku teks
- E-Dompet 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan 6.Same And Different
 Nilai murni
- Alat Pengesan Bakat penulisan berformat, dan tidak - Menghargai Guru perlu
Atlet 3.3 Menghasilkan penulisan. berformat. (MS150&151) 7.Mana Pasangan menggunakan
- Hari Pameran SJKC Saya kreativiti guru untuk
15/1/24 Taman Sejahtera
- Aku Seutas Jam
4.3.2 Mengubah suai cerita
dengan bahasa yang indah dan 8.Persembahan
mengaitkan PKJR
dengan tajuk PdP
- Tangan 4.3 Menghasilkan bahan santun secara separa Bercerita
19/1/24 - Ladang Solar Kuala
Ketil
sastera dengan menyerapkan
keindahan dan kesantunan
berpandu dan
mempersembahkannya secara
bahasa serta kreatif. (MS152)
PKJR – mempersembahkannya secara KBAT:
Selamat Di Jalan Raya kreatif.
H.P.3.1.5 5.3 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan susunan
Mengenal Pasti Prosedur ayat mengikut konteks. songsang mengikut
Keselamatan Yang konteks.(MS153)
Relevan Di Persekitaran
Mereka
CADANGAN BUKU TEKS  Mencipta – Merumuskan
BM MS 153  Mencipta – Mencipta
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme
 Kontekstual
40 Tema 8:
BIJAK SAINS, MESRA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons semasa
Berganda)
PKJR
Guru perlu
TEKNOLOGI DAN berkomunikasi dalam situasi soalan secara kritis dan kreatif. mengaitkan tajuk
INOVASI formal dan tidak formal. (MS154) 2. Think – Pair – PKJR yang sesuai
Share dengan unit dalam
UNIT 24 2.2 Membaca, memahami, dan buku teks
menaakul bahan multimedia. 2.2.1 Membaca dan memahami 3. Gallery Tour
Tajuk: maklumat berdasarkan bahan Guru perlu
Janakan Idea Kreatif Dan multimedia untuk membuat  Kreativiti dan Inovasi 4. Lyrical Lessons menggunakan
Inovasi pertimbangan dan keputusan.  Nilai murni kreativiti guru untuk
22/1/24 3.3 Menghasilkan penulisan. (MS155) 5.Team Word – Web mengaitkan PKJR
- Tajuk Kecil:
3.3.2 Mengedit dan memurnikan 6.Small Circle Big
dengan tajuk PdP
26/1/24 perenggan dari aspek ejaan, Circle PEMULIHAN: MS

tanda baca, penggunaan 159
imbuhan, penggunaan kata, dan 7.All Write Round
struktur ayat. (MS156) Robin PENGAYAAN:
4.3 Menghasilkan bahan - Menghargai MS160
8.Talking Chips
- Pertandingan Reka PENGUKUHAN:
Cipta Dan Inovasi 9.Table Cloth MS161
- Inovasi Perabot sastera dengan menyerapkan 4.3.3 Mengubah suai seni kata
- Inovasi Untuk keindahan dan kesantunan lagu dengan menggunakan diksi KBAT: 10.Penilaian rakan
Golongan Kurang bahasa serta yang sesuai dan
Upaya Penglihatan mempersembahkannya secara mempersembahkannya dengan
- Boria Inovasi Kami kreatif. gaya yang kreatif. (MS157)
- Projek Kami
ayat mengikut konteks. ayat aktif, dan ayat pasif
mengikut konteks.(MS158)
 Mengaplikasi – Mengesan
 Mencipta – Menggubah
 Menganalisis
PKJR –
Patuhi Peraturan Dan
Undang-Undang Jalan
Raya
H.P.3.1.7
Mengaplikasikan
Peraturan Dan Undang- STRATEGI Pdp:
Undang Jalan Raya;
CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 154
 Konstruktivisme
 Kontekstual
41 Tema 8:
BIJAK SAINS, MESRA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons semasa
Berganda)
PDP
TEKNOLOGI DAN berkomunikasi dalam situasi soalan secara kritis dan kreatif. tajuk boleh ditukar
INOVASI formal dan tidak formal. (MS154) 2. Think – Pair – atau diambil dari
Share sumber lain.
29/1/24 UNIT 24 2.2 Membaca, memahami, dan
menaakul bahan multimedia. 2.2.1 Membaca dan memahami 3. Gallery Tour PKJR
- Tajuk: maklumat berdasarkan bahan Guru perlu
 Kreativiti dan Inovasi
2/2/24 Janakan Idea Kreatif Dan
Inovasi
pertimbangan dan keputusan.  Nilai murni
4. Lyrical Lessons mengaitkan tajuk
PKJR yang sesuai
3.3 Menghasilkan penulisan. (MS155) 5.Team Word – Web dengan unit dalam
Tajuk Kecil: buku teks
3.3.2 Mengedit dan memurnikan 6.Small Circle Big
perenggan dari aspek ejaan, Circle Guru perlu
tanda baca, penggunaan menggunakan
imbuhan, penggunaan kata, dan 7.All Write Round kreativiti guru untuk
42 4.3 Menghasilkan bahan

sastera dengan menyerapkan
struktur ayat. (MS156)
4.3.3 Mengubah suai seni kata

- Menghargai
Robin
8.Talking Chips
mengaitkan PKJR
dengan tajuk PdP
- Pertandingan Reka keindahan dan kesantunan lagu dengan menggunakan diksi

Cipta Dan Inovasi bahasa serta yang sesuai dan 9.Table Cloth
- Inovasi Perabot mempersembahkannya secara mempersembahkannya dengan
5/2/24 - Inovasi Untuk kreatif. gaya yang kreatif. (MS157) 10.Penilaian rakan
Golongan Kurang
- Upaya Penglihatan 5.3 Memahami dan membina 5.3.3 Memahami dan membina
9/2/24 - Boria Inovasi Kami ayat mengikut konteks. ayat aktif, dan ayat pasif KBAT: MODUL SIVIK:
- Projek Kami mengikut konteks.(MS158) Cadangan:
Guru perlu mengolah
bahan pdp untuk
 Menilai – Mentafsir menjelmakan tema

 Mencipta – Menghasilkan sivik.
PKJR –  Mengaplikasi – Mengesan
Patuhi Peraturan Dan  Mencipta – Menggubah Yang penting
Undang-Undang Jalan  Menganalisis kemahiran dan SP
Raya yang diajar dapat
dijelmakan.
H.P.3.1.7
Mengaplikasikan CADANGAN BUKU
Peraturan Dan Undang- TEKS:
Undang Jalan Raya; MS.156
CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 154 STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme
 Kontekstual
MODUL SIVIK
HORMAT-MENGHORMATI
Pengetahuan:
Menghuraikan peranan dan
tanggungjawab
terhadap golongan OKU
Sosioemosi:
Menunjukkan sikap prihatin
terhadap golongan OKU
Tindakan:
Membantu golongan OKU
mengikut keperluan dan situasi

RPT THN5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT THN5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bahasa Melayu Tahun 5 SJK Edisi Semakan KSSR

Bahasa Melayu Tahun 5 SJK Edisi Semakan KSSR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN

4.1.1 Bercerita dan mengujarkan

H.P 2.4.4 5.1.1 Memahami dan - Bermuafakat

1.Big Circle Small

- untuk memberikan respons. 5.Share & Turn PKJR

Membantu ahli keluarga

meningkatkan keselamatan Membanding

- Raikan Kejayaan 4.2 Menghayati keindahan dan - Bermuafakat Guru perlu

4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mengubah suai puisi

penggunaan laluan pejalan  Mengaplikasi –

membuat rumusan.(MS23) - Bertanggungjawab 5. Peta Alir Table mengaitkan tajuk

CADANGAN BUKU TEKS BM

PKJR STRATEGI Pdp:

CADANGAN BUKU TEKS BM

CADANGAN BUKU TEKS BM

Menjelaskan kesesakan  Mengaplikasi – MODUL SIVIK:

CADANGAN BUKU TEKS BM

14/7/23 Tajuk Kecil:

4.2.1 Melafazkan dan melagukan

CADANGAN BUKU TEKS BM  Mengaplikasi –

- Bersiap Sedia Hadapi

Di Persekitaran Mereka.  Mengaplikasi –

Menerangkan Guru perlu mengolah

Menyatakan ciri-ciri murid

dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan - Keprihatinan

H.P.4.4.2 5.2 Memahami dan

H.P.4.4.2 5.2 Memahami dan

CADANGAN BUKU TEKS BM mantap (MS72)  Menilai – Mentafsir

 Menilai – CADANGAN BUKU

3. Isyarat ibu jari

- memahami. maklumat tersurat dan tersirat 5.Shutdown Guru perlu

PKJR 4.3.3 Mengubah suai seni kata - Menghargai

5.2.3 Memahami dan

29/9/23 H.P.5.1.5 dialog yang mengandungi Guru perlu

- Lawatan Ke Kampus Hijau pertimbangan dan keputusan.  Bahasa kreativiti guru

CADANGAN BUKU TEKS BM

 Mencipta – Mereka MODUL SIVIK:

CADANGAN BUKU TEKS BM

13/10/23 - Pengusaha Kebun Kelapa

Penternakan dan karya bukan sastera untuk  Keusahawanan menggunakan

4.3 Menghasilkan bahan sastera

Sama Ada Alat Penahan ayat mengikut konteks.  Mencipta –

MODUL SIVIK Yang Penting

Galeri Seni Bank Negara melalui perkataan yang terdapat

CADANGAN BUKU TEKS BM STRATEGI Pdp:

- Simpanan Menjamin menghayati dan menghasilkan - Rasional menggunakan

5.3 Memahami dan membina 5.3.4 Memahami dan membina

khat. label halal, papan tanda jalan - Baik Hati

CADANGAN BUKU TEKS 5.2.1 Memahami dan KBAT: -

Risiko Pejalan Kaki

intonasi yang sesuai. (MS148)  TMK Share dengan unit dalam

UJIAN AKHIR TAHUN SESI AKADEMIK PENTAKSIRAN TAHAP DUA

2.3 Membaca dan

26/1/24 perenggan dari aspek ejaan, Circle PEMULIHAN: MS

CADANGAN BUKU TEKS

42 4.3 Menghasilkan bahan

4.3.3 Mengubah suai seni kata

- Pertandingan Reka keindahan dan kesantunan lagu dengan menggunakan diksi

 Menilai – Mentafsir menjelmakan tema