Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TAHUN 3 SJK EDISI SEMAKAN KSSR 2023/2024
MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN
TARIKH CADANGAN PAK-21 CATATAN
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
PKJR
1 Tema 1:
KELUARGA BAHAGIA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.1 Mendengar, mengecam,
memahami, dan menyebut dengan
EMK:
 Nilai Murni:
1. Big Circle Small
Circle
Guru perlu mengaitkan
tajuk PKJR yang
betul dan tepat; (MS2) - Kasih sayang sesuai dengan unit
UNIT 1 (i) ayat tunggal - Prihatin 2. Peta Alir Kaedah dalam buku teks
- Kerajinan Games
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan - Kerjasama Guru perlu
Keluarga Tersayang 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang 3. Gallery Walk
menggunakan kreativiti
memahami. sesuai; (MS3) KBAT: guru untuk mengaitkan
20 Mac Tajuk Kecil: (i) ayat tunggal dan ayat majmuk  KB – Mengecam 4. Fan & Pick
PKJR dengan tajuk
 Keluarga Ming Jun  KB – PdP
 Kasih Ayah 3.1.1 Menulis secara mekanis Menghubungkaitkankan 5. Share & Turn
 Laman Abjad Saya menggunakan tulisan berangkai 
 Adik Saya dalam bentuk; (MS4&5) STRATEGI PDP
 Taman Mini untuk Ibu 3.1 Asas menulis. (i) huruf  Kecerdasan Pelbagai
 BCB – Bacaan Mekanis
PKJR – 4.1.1 Bercerita dengan
 BCB – Tulisan Mekanis
24 Mac MENGENAL PASTI menggunakan gaya bahasa yang
 KP- verbal linguistik
KENDERAAN indah dan santun; (MS6)
(i) simpulan bahasa  Konstruktivisme

H.P 1.1.1 4.1 Mengaplikasikan unsur

Menamakan kenderaan keindahan dan kesantunan 5.1.1 Memahami dan
persendirian, kenderaan bahasa dalam bahan menggunakan golongan kata
awam, kenderaan berat dan sastera. nama mengikut konteks; (MS7)
jentera yang diketahui. (i) kata nama am

CADANGAN PdP BUKU 5.1 Memahami fungsi

PKJR: dan menggunakan golongan
MS 1 kata mengikut konteks.

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 3

2 Tema 1:
KELUARGA BAHAGIA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.1 Mendengar, mengecam,
memahami, dan menyebut dengan
EMK:
 Nilai Murni:
1. Big Circle Small
Circle
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
betul dan tepat; (MS2) - Kasih sayang tajuk boleh ditukar atau
UNIT 1 (i) ayat tunggal - Prihatin 2. Peta Alir Kaedah diambil dari sumber
- Kerajinan Games lain.
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan - Kerjasama
Keluarga Tersayang 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang 3. Gallery Walk PKJR
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

memahami. sesuai; (MS3) KBAT: Guru perlu mengaitkan

Tajuk Kecil: (i) ayat tunggal dan ayat majmuk  KB – Mengecam 4. Fan & Pick tajuk PKJR yang
 Keluarga Ming Jun  KB – sesuai dengan unit
 Kasih Ayah 3.1.1 Menulis secara mekanis Menghubungkaitkankan 5. Share & Turn dalam buku teks
 Laman Abjad Saya menggunakan tulisan berangkai 
 Adik Saya dalam bentuk; (MS4&5) STRATEGI PDP Guru perlu
27 Mac  Taman Mini untuk Ibu 3.1 Asas menulis. (i) huruf  Kecerdasan Pelbagai menggunakan kreativiti
 BCB – Bacaan Mekanis guru untuk mengaitkan
PKJR – 4.1.1 Bercerita dengan  BCB – Tulisan Mekanis PKJR dengan tajuk
MENGENAL PASTI menggunakan gaya bahasa yang
 KP- verbal linguistik PdP
KENDERAAN indah dan santun; (MS6)
 Konstruktivisme
(i) simpulan bahasa
H.P 1.1.1 4.1 Mengaplikasikan unsur
Menamakan kenderaan keindahan dan kesantunan 5.1.1 Memahami dan
31 Mac persendirian, kenderaan bahasa dalam bahan menggunakan golongan kata
awam, kenderaan berat dan sastera. nama mengikut konteks; (MS7)
jentera yang diketahui. (i) kata nama am

CADANGAN PdP BUKU 5.1 Memahami fungsi

PKJR: dan menggunakan golongan
MS 1 kata mengikut konteks.

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 3

PKJR
Tema 1: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, mengecam, EMK: 1. Main peranan Guru perlu mengaitkan
3 KELUARGA BAHAGIA memberikan respons. memahami, dan menyebut dengan
betul dan tepat; (MS8)
 Nilai Murni:
 Kerjasama 2. Be A Writer
tajuk PKJR yang
sesuai dengan unit
UNIT 2 (ii) ayat majmuk  Kasih Sayang dalam buku teks
 Toleransi 3. Ralley Robin
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan  Kasih Sayang Guru perlu
3April.20 23 Hubungan Erat 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang  Bekerjasama 4. Idea Rush
menggunakan kreativiti
memahami. sesuai; (MS9)
guru untuk mengaitkan
Tajuk Kecil: (ii) perenggan KBAT: 5. Karusel
PKJR dengan tajuk
 Bercuti di Kampung  Mengecam PdP
Datuk 3.1.1 Menulis secara mekanis 6. Think Pair Share
 Menilai
 Kenangan Manis menggunakan tulisan berangkai
3.1 Asas menulis. dalam bentuk; (MS10)  Menghubungkaitkan
 Berkongsi Minat
 Mengaplikasi
7 April,2023  Mesranya Keluarga (ii) perkataan
 Terima Kasih Ibu STRATEGI Pdp:
Saudaraku 4.2.1 Melafazkan pantun yang
mengandungi bahasa yang indah  KP-Verbal-linguistik
dan menjelaskan maksud. (MS11)  BCB – Bacaan Mekanis
PKJR
4.2 Menghayati keindahan  Kontekstual
Berhati-Hati di Jalan Raya
dan kesantunan bahasa 5.1.1 Memahami dan  Konstruktivisme
H.P.1.1.3 dalam bahan sastera. menggunakan golongan kata
Menyatakan tindakan yang nama mengikut konteks; (MS12)
perlu dilakukan sekiranya (ii) kata nama khas
kenderaan laju,mengundur, 5.1 Memahami dan
menghampiri atau menggunakan golongan
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

membelok kata mengikut konteks.

CADANGAN PdP BUKU

PKJR:
MS 2

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 8

4 Tema 1:
KELUARGA BAHAGIA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.1 Mendengar, mengecam,
memahami, dan menyebut dengan
EMK:
 Nilai Murni:
1.Main peranan PDP
Aktiviti pdp berbeza,
betul dan tepat; (MS8)  Kerjasama 2.Be A Writer tajuk boleh ditukar atau
UNIT 2 (ii) ayat majmuk  Kasih Sayang diambil dari sumber
 Toleransi 3.Ralley Robin lain.
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan  Kasih Sayang
Hubungan Erat 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang  Bekerjasama 4.Idea Rush PKJR
memahami. sesuai; (MS9) Guru perlu mengaitkan
10 April Tajuk Kecil: (ii) perenggan KBAT: 5.Karusel tajuk PKJR yang
 Bercuti di Kampung  Mengecam
sesuai dengan unit
Datuk 3.1.1 Menulis secara mekanis 6.Think Pair Share dalam buku teks
 Menilai
 Kenangan Manis menggunakan tulisan berangkai
3.1 Asas menulis. dalam bentuk; (MS10)  Menghubungkaitkan
 Berkongsi Minat Guru perlu
(ii) perkataan  Mengaplikasi
 Mesranya Keluarga menggunakan kreativiti
 Terima Kasih Ibu STRATEGI Pdp: guru untuk mengaitkan
Saudaraku 4.2.1 Melafazkan pantun yang
14 April  KP-Verbal-linguistik PKJR dengan tajuk
mengandungi bahasa yang indah
 BCB – Bacaan Mekanis PdP
dan menjelaskan maksud. (MS11)
4.2 Menghayati keindahan  Kontekstual
PKJR dan kesantunan bahasa 5.1.1 Memahami dan  Konstruktivisme
Berhati-Hati di Jalan Raya dalam bahan sastera. menggunakan golongan kata
nama mengikut konteks; (MS12) MODUL SIVIK MODUL SIVIK:
H.P.1.1.3 (ii) kata nama khas KASIH SAYANG Cadangan:
Menyatakan tindakan yang 5.1 Memahami dan Pengetahuan : Guru perlu mengolah
perlu dilakukan sekiranya menggunakan golongan Menerangkan kepentingan bahan pdp untuk
kenderaan laju,mengundur, kata mengikut konteks. sikap membantu ahli menjelmakan tema
menghampiri atau keluarga tanpa diminta sivik.
membelok
Sosioemosi: Yang penting
CADANGAN PdP BUKU Berkongsi perasaan tentang kemahiran dan SP
PKJR: bantuan dan sokongan dari yang diajar dapat
MS 3 segi fizikal dan mental dijelmakan.
dengan ahli keluarga
CADANGAN BUKU TEKS CADANGAN BUKU
BM MS 9 Tindakan: TEKS:
Membantu ahli keluarga MS 11
tanpa diminta

5 Tema 1:
KELUARGA BAHAGIA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1. Sentences Builder PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS13)  Prihatin 2. Presentataions tajuk PKJR yang
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

UNIT 3 (i) suruhan dan permintaan  Tolong-menolong sesuai dengan unit

 Prihatin 3. Gollfish Bowl dalam buku teks
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan  Kasih Sayang
Keluarga Prihatin 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang 4. Cloze Procedures
Guru perlu
memahami. sesuai; (MS14) KBAT: menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: (iii) teks  Menghubungkaitkan 5. Karusel
guru untuk mengaitkan
17  Saya Prihatin  Menilai PKJR dengan tajuk
 Istimewanya Pavalan 3.2.1 Membina dan menulis;  Mencipta 6. Bulatan Masa
April PdP
 Sokongan Keluarga 3.2 Menulis perkataan, (MS15)
 Mengaplikasi
 Saudara-mara Saya frasa, dan ayat yang (i) ayat 7. Where my partners?
PEMULIHAN (MS19)
Prihatin bermakna.
5.1.1 (iii)
 Pesanan Ibu 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut
STRATEGI Pdp:
 Prihatinnya Keluargaku 4.2 Menghayati keindahan irama lagu kanak-kanak, dan lagu
 KP – Interpersonal PENGAYAAN (MS19)
dan kesantunan bahasa rakyat serta menjelaskan maksud
dalam bahan sastera. bahasa yang indah dalam lirik  Bacaan Mekanis 3.2.1(i)
PKJR  BCB
21 April Tindakan Yang Selamat lagu. (MS16)
 KP – Muzik PENILAIAN (MS20)
 Kontekstual A.1.1.2(i)
H.P.1.1.3 5.1.1 Memahami dan
B.2.1.1(ii) & 3.1.1(ii)
Menyatakan tindakan yang 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata
C.5.1.1(iv)
perlu dilakukan sekiranya menggunakan golongan nama mengikut konteks; (MS17)
kenderaan laju,mengundur, kata mengikut konteks. (iii) kata ganti nama
menghampiri atau
membelok 5.1.1 Memahami dan
menggunakan golongan kata
CADANGAN PdP BUKU 5.1 Memahami dan nama mengikut konteks; (MS18)
PKJR: menggunakan golongan (iv) penjodoh bilangan
MS 4 kata mengikut konteks.

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 13

6 Tema 1:
KELUARGA BAHAGIA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1. Sentences Builder PDP
Aktiviti pdp berbeza,
(MS13)  Prihatin 2. Presentataions tajuk boleh ditukar atau
UNIT 3 (i) suruhan dan permintaan  Tolong-menolong diambil dari sumber
 Prihatin 3. Gollfish Bowl lain.
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan  Kasih Sayang
Keluarga Prihatin 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang 4. Cloze Procedures
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

memahami. sesuai; (MS14) KBAT: PKJR

Tajuk Kecil: (iii) teks  Menghubungkaitkan 5. Karusel Guru perlu mengaitkan
 Saya Prihatin  Menilai tajuk PKJR yang
1 Mei  Istimewanya Pavalan 3.2.1 Membina dan menulis;  Mencipta 6. Bulatan Masa sesuai dengan unit
 Sokongan Keluarga 3.2 Menulis perkataan, (MS15)  Mengaplikasi dalam buku teks
 Saudara-mara Saya frasa, dan ayat yang (i) ayat 7. Where my partners?
Prihatin bermakna.
Guru perlu
 Pesanan Ibu 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut STRATEGI Pdp: menggunakan kreativiti
 Prihatinnya Keluargaku 4.2 Menghayati keindahan irama lagu kanak-kanak, dan lagu  KP – Interpersonal guru untuk mengaitkan
dan kesantunan bahasa rakyat serta menjelaskan maksud  Bacaan Mekanis PKJR dengan tajuk
dalam bahan sastera. bahasa yang indah dalam lirik
PKJR  BCB PdP
5 Mei Tindakan Yang Selamat lagu. (MS16)
 KP – Muzik
5.1.1 Memahami dan  Kontekstual PEMULIHAN (MS19)
H.P.1.1.3 5.1.1 (iii)
Menyatakan tindakan yang 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata
perlu dilakukan sekiranya menggunakan golongan nama mengikut konteks; (MS17)
PENGAYAAN (MS19)
kenderaan laju,mengundur, kata mengikut konteks. (iii) kata ganti nama
3.2.1(i)
menghampiri atau
membelok 5.1.1 Memahami dan
PENILAIAN (MS20)
menggunakan golongan kata
A.1.1.2(i)
CADANGAN PdP BUKU 5.1 Memahami dan nama mengikut konteks; (MS18)
B.2.1.1(ii) & 3.1.1(ii)
PKJR: menggunakan golongan (iv) penjodoh bilangan
C.5.1.1(iv)
MS 4 kata mengikut konteks.

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 13

7 Tema 2:
HIDUP SEJAHTERA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.1 Mendengar, mengecam,
memahami, dan menyebut dengan
EMK:
 Nilai Murni
1. Teater Membaca PKJR
Guru perlu mengaitkan
betul dan tepat; (MS22) - Rasional 2. Gollfish Bowl tajuk PKJR yang
UNIT 4 (i) ayat tunggal - Menjaga Kesihatan sesuai dengan unit
(ii) ayat majmuk  Bahasa 3. Bus Stop dalam buku teks
8Mei Tajuk:
Amalan Pemakanan Sihat 2.1.1 Membaca dengan sebutan KBAT: 4. Question Card &
Guru perlu
2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang  Mengecam Gallery Walk
menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: memahami sesuai; (MS23)  Menilai – Memberikan guru untuk mengaitkan
 Amalan Makan Malam (i) ayat tunggal dan ayat majmuk Alasan 5. Isyarat Ibu Jari
12 Mei PKJR dengan tajuk
 Festival Makanan Sihat  Menghubungkaitkan PdP
 Snek Berkhasiat 3.1.1 Menulis secara mekanis  Mengaplikasikan 6. Peta Alir Table
 Sihat Macam Saya menggunakan tulisan berangkai Talkers
 Pilihan Bijak dalam bentuk; (MS24) STRATEGI Pdp:
3.1 Asas menulis. (iii) frasa 7. Share & Turn
 KP-Verbal Linguistik
 BCB-Bacaan Mekanis
PKJR 4.1.1 Bercerita dengan
menggunakan gaya bahasa yang  BCB-Tulisan Mekanis
Fungsi Lampu Isyarat  Konstruktivisme
indah dan santun; (MS25)
H.P.2.3.2 (ii) bandingan semacam
Menerangkan urautan dan 4.1 Mengaplikasikan
fungsi lampu isyarat unsur keindahan dan 5.1.2 Memahami dan
kesantunan bahasa dalam menggunakan kata kerja mengikut
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

CADANGAN PdP BUKU bahan sastera. konteks; (MS26)

PKJR: (i) kata kerja aktif – transitif dan tak
MS 9 transitif
5.1 Memahami dan
CADANGAN BUKU TEKS menggunakan golongan
BM MS 23 kata mengikut konteks

Tema 2: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, mengecam, EMK: 1. Make A Prediction PKJR
HIDUP SEJAHTERA memberikan respons. memahami, dan menyebut dengan  Nilai Murni Guru perlu mengaitkan
betul dan tepat; (MS27) - Menjaga Kebersihan 2. Give A Comment tajuk PKJR yang
UNIT 5 (ii) ayat majmuk  Bahasa sesuai dengan unit
3. Muzik Box dalam buku teks
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan KBAT:
Utamakan Kebersihan 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang  Mengecam 4. Be A Writer
Guru perlu
memahami. sesuai; (MS28)  Menghubungkaitkan menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: (ii) perenggan 5. Peta Alir
8
 Menilai guru untuk mengaitkan
 Tanganku Bersih  Menjanakan Idea PKJR dengan tajuk
 Haiwan Kesayangan 3.2.1 Membina dan menulis 6. Table Talkers
 Mengaplikasi PdP
Saya (MS29)
 Kebersihan Di Dalam 3.2 Menulis perkataan, (ii) perenggan 7. Gallery Walk
STRATEGI Pdp:
Tren frasa, dan ayat yang
 KP-Verbal-Linguistik
 Amalan Kebersihan bermakna. 4.2.1 Melafazkan pantun yang 8. Placemat
mengandungi bahasa yang indah  BCB-Bacaan Mekanis Consensus
 Bersihnya Saya  BCB
 Restoran Idaman 4.2 Menghayati dan menjelaskan maksud. (MS30)
keindahan dan kesantunan  Kontekstual 9. Karusel
bahasa dalam bahan 5.1.2 Memahami dan  Konstruktivisme
PKJR
Fungsi Tanda Isyarat Lalu sastera. menggunakan kata kerja mengikut MODUL SIVIK:
Lintas konteks; (MS31) Cadangan:
5.1 Memahami dan (ii) kata kerja pasif MODUL SIVIK Guru perlu mengolah
menggunakan golongan HORMAT-MENGHORMATI bahan pdp untuk
H.P.2.3.3 Pengetahuan :
15 Mei Mengenal pasti tanda kata mengikut konteks. 5.1.3 Memahami dan menjelmakan tema
menggunakan kata adjektif Menerangkan cara bersikap sivik.
isyarat dan fungsinya untuk toleransi dalam masyarakat
meningkatkan keselamatan mengikut konteks; (MS32)
pejalan kaki 5.1 Memahami dan (i) waktu Yang penting
menggunakan golongan Sosioemosi: kemahiran dan SP
kata mengikut konteks. Menunjukkan perasaan yang diajar dapat
CADANGAN PdP BUKU hormat terhadap
19 Mei PKJR: dijelmakan.
masyarakat
MS 10
CADANGAN BUKU
Tindakan: TEKS:
CADANGAN BUKU TEKS Mengamalkan sikap saling
BM MS 29 MS 29
bekerjasama dan
memahami antara satu
sama lain

9 Tema 2:
HIDUP SEJAHTERA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.1 Mendengar, mengecam,
memahami, dan menyebut dengan
EMK:
 Nilai Murni
1. Make A prediction PDP
Aktiviti pdp berbeza,
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

betul dan tepat; (MS27) - Menjaga Kebersihan 2. Give A comment tajuk boleh ditukar atau
UNIT 5 (ii) ayat majmuk  Bahasa diambil dari sumber
3. Muzik Box lain.
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan KBAT:
Utamakan Kebersihan 2.1 Asas membaca dan yang betul dan intonasi yang  Mengecam 4. Be A Writer PKJR
memahami. sesuai; (MS28)  Menghubungkaitkan Guru perlu mengaitkan
22 Mei Tajuk Kecil: (ii) perenggan  Menilai 5. Peta Alir tajuk PKJR yang
 Tanganku Bersih  Menjanakan Idea sesuai dengan unit
 Haiwan Kesayangan 3.2.1 Membina dan menulis  Mengaplikasi 6. Table Talkers dalam buku teks
Saya (MS29)
 Kebersihan Di Dalam 3.2 Menulis perkataan, (ii) perenggan STRATEGI Pdp: 7. Gallery Walk
Guru perlu
Tren frasa, dan ayat yang
 KP-Verbal-Linguistik menggunakan kreativiti
26 Mei  Amalan Kebersihan bermakna. 4.2.1 Melafazkan pantun yang 8. Placemat
 BCB-Bacaan Mekanis guru untuk mengaitkan
 Bersihnya Saya mengandungi bahasa yang indah Consensus
4.2 Menghayati dan menjelaskan maksud. (MS30)  BCB PKJR dengan tajuk
 Restoran Idaman  Kontekstual PdP
keindahan dan kesantunan 9. Karusel
bahasa dalam bahan 5.1.2 Memahami dan  Konstruktivisme
PKJR
Fungsi Tanda Isyarat Lalu sastera. menggunakan kata kerja mengikut
Lintas konteks; (MS31)
5.1 Memahami dan (ii) kata kerja pasif
H.P.2.3.3 menggunakan golongan
Mengenal pasti tanda kata mengikut konteks. 5.1.3 Memahami dan
isyarat dan fungsinya untuk menggunakan kata adjektif
meningkatkan keselamatan mengikut konteks; (MS32)
pejalan kaki 5.1 Memahami dan (i) waktu
menggunakan golongan
CADANGAN PdP BUKU kata mengikut konteks.
PKJR:
MS 10

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 29

10 Tema 2:
HIDUP SEJAHTERA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1. Peta Alir Table
Talkers
PKJR
Guru perlu mengaitkan
5Jun (MS33) - Rasional tajuk PKJR yang
UNIT 6 2.1 Asas membaca dan (i) soalan bertumpu - Menghargai kesihatan 2. Bulatan Masa sesuai dengan unit
memahami. - Menjaga kesihatan dalam buku teks
Tajuk: 2.1.1 Membaca dengan sebutan  Bahasa 3. Think Pair Square
Sihat dan cergas yang betul dan intonasi yang
Guru perlu
sesuai; (MS34) KBAT: - 4. Bulatan Masa
menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: (iii) teks  Menghubungkaitkan guru untuk mengaitkan
 Jadual Kecergasan  Menilai
9Jun PKJR dengan tajuk
 Seronoknya Beriadah 3.2.2 Membina dan menulis  Menjelaskan 5. Kedai Kopi
PdP
 Karnival Warga Sihat 3.2 Menulis perkataan, jawapan pemahaman secara kritis  Menjanakan idea
 Jom Berjoging frasa, dan ayat yang berdasarkan soalan; (MS35) 6. All Write-Round-
 Mengaplikasi PENILAIAN (MS39)
 Saya Cergas bermakna. (i) bertumpu Robin
A.1.1.3(i)
 Sehari Di Pantai STRATEGI Pdp: B.3.2.1(i)
4.3.1 Mencipta bahan sastera 7. Share N Turn
 KP-Interpersonal C.5.1.3(ii)
PKJR secara berpandu dan
 BCB-Bacaan Mekanis
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Had Laju Kenderaan mempersembahkan secara kreatif;  Konstruktivisme 8. Party dan Susun
4.3 Menghasilkan bahan (MS36)  KP-Muzik Kad
H.P.2.1.3 sastera dengan (i) pantun dua kerat  Kontekstual
Menjelaskan had laju menyerapkan keindahan
kenderaan yang bergerak dan kesantunan bahasa
di setiap jenis jalan serta
mempersembahkannya 5.1.3 Memahami dan
CADANGAN PdP BUKU secara kreatif. menggunakan kata adjektif
PKJR: mengikut konteks; (MS37)
MS 6 5.1 Memahami dan (ii) ukuran
menggunakan golongan
CADANGAN BUKU TEKS kata mengikut konteks. 5.1.3 Memahami dan
BM MS 34 menggunakan kata adjektif
mengikut konteks; (MS38)
5.1 Memahami dan (iii) pancaindera
menggunakan golongan
kata mengikut konteks.

11 Tema 3:
PEKA KESELAMATAN
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1. Rally Robin PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS42) - Rasional 2. Think Pair Square tajuk PKJR yang
UNIT 7 (ii) silaan dan larangan - Prihatin sesuai dengan unit
- Bertanggungjawab 3. Tunjuk Bukti dalam buku teks
Tajuk: 2.1.2 Membaca dengan sebutan - Keberanian
Fikirkan Keselamatan 2.1 Asas membaca dan yang betul, intonasi yang sesuai, - Berwaspada 4. Lukis Mengikut
Guru perlu
memahami dan memahami; (MS43)  Bahasa Kreativiti
menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: (i) pelbagai jenis ayat
guru untuk mengaitkan
 Bahaya Cuaca Panas KBAT: 5. Idea Rush
PKJR dengan tajuk
 Jauhi Bahaya 3.2.2 Membina dan menulis  Menjanakan idea PdP
12Jun  Keselamtan Taman jawapan pemahaman secara kritis  Meramal 6. Karusel
Indah 3.2 Menulis perkataan, berdasarkan soalan; (MS44)  Mencipta
 Selimut Api dan frasa, dan ayat yang (i) bertumpu  Menganalisis 7. Quick Quiz
Pemadam Api bermakna.
 Menghubungkaitkan
 Awas, Bahaya Elektrik ! 4.1.1 Bercerita dengan
menggunakan gaya bahasa yang
STRATEGI Pdp:
PKJR indah dan santun; (MS45)
 KP-Interpersonal
Tindakan Yang Selamat (iii) perumpamaan
16 Jun 4.1 Mengaplikasikan unsur  BCB-Bacaan Mekanis
keindahan dan kesantunan 5.1.4 Memahami dan  Konstruktivisme
H.P.1.1.3  KP-Verbal-linguistik
Menyatakan tindakan yang bahasa dalam bahan menggunakan kata tugas
sastera. mengikut konteks; (MS46)  Kontekstual
perlu dilakukan sekiranya
kenderaan laju,mengundur, (i) kata hubung dan kata sendi
menghampiri atau nama
membelok 5.1 Memahami dan
menggunakan golongan
CADANGAN PdP BUKU kata mengikut konteks.
PKJR:
MS 5

CADANGAN BUKU TEKS

 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

BM MS 43

12 Tema 3:
PEKA KESELAMATAN
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni:
1. Party dan Susun
Kad
PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS47) - Menjaga keselamatan tajuk PKJR yang
UNIT 8 (i) soalan bertumpu - Berwaspada 2. Think Pair Square sesuai dengan unit
- Prihatin dalam buku teks
Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dengan sebutan - Rasional 3. Peta Alir Table
Pastikan Murid Selamat memahami. yang betul, intonasi yang sesuai, Talkes
Guru perlu
dan memahami; (MS48) KBAT: menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: (ii) perenggan  Menjanakan idea 4. Idea Rush
guru untuk mengaitkan
 Selamat Semasa  Mengaplikasi PKJR dengan tajuk
Bersukan 3.2.1 Membina dan menulis;  Menggambarkan 5. Make A predictions
PdP
 Waspada Semasa 3.2 Menulis perkataan, (MS49)  Menghubungkaitkan
Bermain frasa, dan ayat yang (ii) perenggan
 Bertenang, Yen Ni bermakna. STRATEGI Pdp:
 Sudut 3K 5.1.4 Memahami dan  Interpersonal
 Pengesan Asap dan Peti 5.1 Memahami dan menggunakan kata tugas
 BCB-Bacaan Mekanis
Ubat menggunakan golongan mengikut konteks; (MS50)
 Konstruktivisme
kata mengikut konteks. (ii) kata arah
MODUL SIVIK
PKJR 5.1.4 Memahami dan MODUL SIVIK:
BERTANGGUNJAWAB
19 Jun Peraturan dan Undang- 5.1 Memahami dan menggunakan kata tugas Cadangan:
Undang Jalan Raya menggunakan golongan mengikut konteks; (MS51) Guru perlu mengolah
Pengetahuan :
kata mengikut konteks. (iii) kata tanya bahan pdp untuk
Menjelaskan cara membuat
H.P.3.1.3 menjelmakan tema
aduan dan laporan terhadap
Menyatakan perbezaan sivik.
salah laku peraturan dan
antara peraturan dan undang-undang mengikut
undang-undang jalan raya Yang penting
saluran yang betul
kemahiran dan SP
23 Jun CADANGAN PdP BUKU Sosioemosi:
yang diajar dapat
PKJR: dijelmakan.
Kesedaran pentingnya
MS 5 mematuhi peraturan dan
CADANGAN BUKU
undang-undang yang ada
CADANGAN BUKU TEKS TEKS:
dalam negara
BM MS 48 MS.49
Tindakan:
Mematuhi peraturan dan
undang-undang

13 Tema 3:
PEKA KESELAMATAN
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
- Patuh
1. Peta Alir Exploraces

2. Rally Robin
PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS52) tajuk PKJR yang
UNIT 9 - Menjaga Keselamatan
(ii) soalan bercapah sesuai dengan unit
- Berwaspada 3. Kaedah Idea Rush
dalam buku teks
Tajuk: - Berdisiplin
26 Jun 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dengan sebutan
Berhemah di Jalan Raya - Patuh 4. Read And Highlight
memahami. yang betul, intonasi yang sesuai,
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

dan memahami; (MS53) - Kerajinan Guru perlu

Tajuk Kecil: (iii) teks  PKJR 5.List it out menggunakan kreativiti
 Model di Jalan Raya guru untuk mengaitkan
 Bersabar di Jalan Raya 3.2.4 Menulis sesuatu yang PKJR dengan tajuk
 Kamu Dilihat, Kamu 3.2 Menulis perkataan, diimlakkan; (MS54) KBAT: PdP
Selamat frasa, dan ayat yang (i) perkataan dan frasa  Menjanakan idea
30 Jun  Pemandu Berhemah bermakna.  Meramal PEMULIHAN (MS58)
 Warden Trafik Sekolah 4.3.2 Mengubah suai cerita yang  Mereka cipta 3.2.2(i)
 Papan Tanda Jalan Raya 4.3 Menghasilkan bahan mempunyai unsur pengajaran  Menghubungkaitkan
sastera dengan secara berpandu dan PENGAYAAN (MS58)
menyerapkan keindahan mempersembahkan cerita secara STRATEGI Pdp: 5.1.4(v)
PKJR dan kesantunan bahasa kreatif. (MS55)  KP-Interpersonal
serta PENILAIAN(MS59)
Tingkah Laku Pengguna  BCB-Bacaan Mekanis
Jalan Raya mempersembahkannya A.2.1.2(iii)
 Konstruktivisme
secara kreatif. 5.1.4 Memahami dan B.5.1.4(i)
menggunakan kata tugas  Kontekstual
H.P.4.4.2
Mengenal pasti tempat 5.1 Memahami dan mengikut konteks; (MS56)
yang paling selamat untuk menggunakan golongan (iv) kata perintah
melintas jalan. kata mengikut konteks.
5.1.4 Memahami dan
CADANGAN PdP BUKU menggunakan kata tugas
PKJR: 5.1 Memahami dan mengikut konteks; (MS57)
MS 20 menggunakan golongan (v) kata seru
kata mengikut konteks.
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 54

14 Tema 3:
PEKA KESELAMATAN
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
- Patuh
1. Rally Robin PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS52) 2. Talking Chip tajuk PKJR yang
UNIT 9 - Menjaga Keselamatan
(ii) soalan bercapah sesuai dengan unit
- Berwaspada 3. Mind Map (Peta i- dalam buku teks
Tajuk: - Berdisiplin
3 Julai 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dengan sebutan Think – Peta Pokok)
Berhemah di Jalan Raya - Patuh
memahami. yang betul, intonasi yang sesuai,
- Kerajinan Guru perlu
dan memahami; (MS53) 4. One Stay, Three
Tajuk Kecil:  PKJR menggunakan kreativiti
(iii) teks Stray
 Model di Jalan Raya guru untuk mengaitkan
 Bersabar di Jalan Raya PKJR dengan tajuk
3.2.4 Menulis sesuatu yang 5. Placement Consensus
 Kamu Dilihat, Kamu KBAT: PdP
3.2 Menulis perkataan, diimlakkan; (MS54)
Selamat frasa, dan ayat yang (i) perkataan dan frasa  Menjanakan idea
7 Julai  Pemandu Berhemah  Meramal PEMULIHAN (MS58)
bermakna.
 Warden Trafik Sekolah  Mereka cipta 3.2.2(i)
4.3.2 Mengubah suai cerita yang
 Papan Tanda Jalan Raya 4.3 Menghasilkan bahan mempunyai unsur pengajaran  Menghubungkaitkan
PENGAYAAN (MS58)
sastera dengan secara berpandu dan
STRATEGI Pdp: 5.1.4(v)
menyerapkan keindahan mempersembahkan cerita secara
PKJR dan kesantunan bahasa kreatif. (MS55)  KP-Interpersonal
Berjalan Secara Selamat PENILAIAN(MS59)
serta  BCB-Bacaan Mekanis
A.2.1.2(iii)
mempersembahkannya  Konstruktivisme
H.P.4.4.2 B.5.1.4(i)
secara kreatif. 5.1.4 Memahami dan  Kontekstual
Mengenal pasti tempat menggunakan kata tugas
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

yang paling selamat untuk
melintas jalan.
CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 19
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 56
5.1 Memahami dan mengikut konteks; (MS56)
menggunakan golongan (iv) kata perintah
kata mengikut konteks.
5.1.4 Memahami dan
menggunakan kata tugas
5.1 Memahami dan mengikut konteks; (MS57)
menggunakan golongan (v) kata seru
kata mengikut konteks.

15 Tema 4:
SEHATI SEJIWA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1. Rally Robin PDP
Aktiviti pdp berbeza,
(MS61) - Memupuk Semangat 2. Talking Chip tajuk boleh ditukar atau
UNIT 10 (i) suruhan dan permintaan Perpaduan diambil dari sumber
- Kasih sayang 3. Mind Map (Peta i- lain.
10 Julai Tajuk: 2.2.1 Membaca, memahami, dan - Bekerjasama Think – Peta Pokok)
Rakan Karib 2.2 Membaca, menerangkan; (MS62) - Prihatin PKJR
memahami, dan menaakul (i) maksud kosa kata 4. One Stay, Three Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: bahan grafik dan bukan KBAT: Stray tajuk PKJR yang
 Kenali Rakan grafik. 3.2.2 Membina dan menulis  Menghubungkaitkan sesuai dengan unit
 Sahabatku, Hanif jawapan pemahaman secara kritis  Menilai 5. Placement Consensus dalam buku teks
 Indahnya Lama 3.2 Menulis perkataan, berdasarkan soalan; (MS63)  Menjanakan idea
Perpaduan frasa, dan ayat yang (ii) bercapah
14 Julai Guru perlu
 Prihatin Terhadap Rakan bermakna. STRATEGI Pdp: menggunakan kreativiti
5.1.4 Memahami dan  KP-Interpersonal guru untuk mengaitkan
PKJR menggunakan kata tugas  Kontekstual PKJR dengan tajuk
Melintas dengan mengikut konteks; (MS64)
 Konstruktivisme PdP
Selamatnya (v) kata seru
5.1 Memahami dan
H.P.4.4.1 menggunakan golongan
Mengenal pasti dan kata mengikut konteks.
menerangkan bahagian-
bahagian persekitaran jalan
raya yang dapat
meingkatkan keselamatan
sewaktu melintas

CADANGAN PdP BUKU

PKJR:
MS 18

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 61

16 Tema 4:
SEHATI SEJIWA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1.Rally Robin PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS65) - Prihatin 2. Hot Seat tajuk PKJR yang
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

UNIT 11 (i) suruhan dan permintaan - Bekerjasama sesuai dengan unit

- Berhemah tinggi 3. Mind Map (Peta i- dalam buku teks
Tajuk: 2.2.1 Membaca, memahami, dan - Semnagat kejiranan Think – Peta Alir)
Hidup Bermasyarakat 2.2 Membaca, menerangkan; (MS66)  Bahasa
Guru perlu
memahami, dan menaakul (ii) idea keseluruhan 4.Lyrical Lesson
menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: bahan grafik dan bukan KBAT: guru untuk mengaitkan
 Bantu Jiran grafik. 3.2.3 Membanding beza dan  Menjanakan idea 5.Think – Pair –Square
PKJR dengan tajuk
 Jiran Baharu mencatat maklumat tentang  Mengecam PdP
 Orang Berbudi Kita 3.2 Menulis perkataan, sesuatu perkara. (MS67)  Membanding beza 6.Galeri Walk
Berbahasa frasa, dan ayat yang  Mengenal pasti
 Pelbagai Bangsa, Satu bermakna. 4.3.1 Mencipta bahan sastera 7. Galeri Tour
Jiwa secara berpandu dan STRATEGI Pdp:
 Mujur Ada Tempat mempersembahkan secara kreatif;  KP-Verbal-linguistik
Berteduh 4.3 Menghasilkan bahan (MS68)
 BCB-Bacaan Intensif
 Berbakti Kepada Jiran sastera dengan (ii) pantun empat kerat
 Konstruktivisme
menyerapkan keindahan
dan kesantunan bahasa  Kontekstual

PKJR
Melintas dengan
Selamatnya
17 Julai H.P.4.4.1
Mengenal pasti dan
menerangkan bahagian-
bahagian persekitaran jalan
raya yang dapat
meingkatkan keselamatan
sewaktu melintas
21 Julai CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 17
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 69
serta
mempersembahkannya 5.2.1 Memahami dan MODUL SIVIK
KEGEMBIRAAN
secara kreatif. menggunakan kata mengikut
konteks; (MS69) Pengetahuan : MODUL SIVIK:
5.2 Memahami dan (i) kata dasar Menyatakan ciri-ciri murid Cadangan:
menggunakan bentuk kata yang berfikiran positif Guru perlu mengolah
mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan bahan pdp untuk
menggunakan kata mengikut Sosioemosi: menjelmakan tema
Mengekspresikan perasaan
konteks; (MS70) sivik.
5.2 Memahami dan (ii) kata berimbuhan awalan bersyukur terhadap
kelebihan dan kekurangan
menggunakan bentuk kata Yang penting
mengikut konteks. diri kemahiran dan SP
yang diajar dapat
Tindakan: dijelmakan.
Komited terhadap
peningkatan diri CADANGAN BUKU
TEKS:
MS.68

17 Tema 4:
SEHATI SEJIWA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar, memahami dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1.Rally Robin PDP
Aktiviti pdp berbeza,
(MS65) - Prihatin 2. Hot Seat tajuk boleh ditukar atau
UNIT 11 (i) suruhan dan permintaan - Bekerjasama diambil dari sumber
- Berhemah tinggi 3. Mind Map (Peta i- lain.
24 Julai Tajuk: 2.2.1 Membaca, memahami, dan - Semnagat kejiranan Think – Peta Alir)
Hidup Bermasyarakat 2.2 Membaca, menerangkan; (MS66)  Bahasa PKJR
memahami, dan menaakul (ii) idea keseluruhan 4.Lyrical Lesson Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: bahan grafik dan bukan KBAT: tajuk PKJR yang
 Bantu Jiran grafik. 3.2.3 Membanding beza dan  Menjanakan idea 5.Think – Pair –Square sesuai dengan unit
 Jiran Baharu mencatat maklumat tentang  Mengecam dalam buku teks
 Orang Berbudi Kita 3.2 Menulis perkataan, sesuatu perkara. (MS67)  Membanding beza 6.Galeri Walk
Berbahasa frasa, dan ayat yang  Mengenal pasti
28 Julai Guru perlu
 Pelbagai Bangsa, Satu bermakna. 4.3.1 Mencipta bahan sastera 7. Galeri Tour
menggunakan kreativiti
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Jiwa secara berpandu dan STRATEGI Pdp: guru untuk mengaitkan

 Mujur Ada Tempat mempersembahkan secara kreatif;  KP-Verbal-linguistik PKJR dengan tajuk
Berteduh 4.3 Menghasilkan bahan (MS68)  BCB-Bacaan Intensif PdP
 Berbakti Kepada Jiran sastera dengan (ii) pantun empat kerat  Konstruktivisme
menyerapkan keindahan  Kontekstual
dan kesantunan bahasa
PKJR serta
Pencahayaan dan mempersembahkannya 5.2.1 Memahami dan
Kebolehlihatan secara kreatif. menggunakan kata mengikut
konteks; (MS69)
H.P.4.3.1 5.2 Memahami dan (i) kata dasar
Pelajar menerangkan menggunakan bentuk kata
keadaan cuaca tertentu dan mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan
pencahayaan dapat menggunakan kata mengikut
memberikan kesan kepada konteks; (MS70)
pejalan kaki 5.2 Memahami dan (ii) kata berimbuhan awalan
menggunakan bentuk kata
CADANGAN PdP BUKU mengikut konteks.
PKJR:
MS 16

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 70

18 Tema 4:
SEHATI SEJIWA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai murni:
1. Peta Alir Kaedah
Games
PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS71) - Semangat perpaduan tajuk PKJR yang
UNIT 12 (i) soalan bertumpu - Bekerjasama 2. Mind Map (Peta i- sesuai dengan unit
(ii) soalan bercapah - Kesyukuran Think – Peta Alir) dalam buku teks
Tajuk: - Kerjasama
Kejayaan Milik Kita 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami, dan  Patriotisme 3. Think – Pair – Share
Guru perlu
memahami, dan menaakul menerangkan; (MS72)
menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: bahan grafik dan bukan (iii) idea utama dan idea KBAT 4. Take of, Touch
guru untuk mengaitkan
 Berkongsi Kejayaan grafik. sampingan  Mengenal pasti Down
PKJR dengan tajuk
 Membimbing Rakan  Mengecam PdP
 Berkat Kerjasama 3.2.4 Menulis sesuatu yang  Mengingat 5. Think – Pair – Share
 Bersatu Hati 3.2 Menulis perkataan, diimlakkan; (MS73)  Mencipta PENILAIAN(MS77)
 Sepakat Ceriakan Dewan frasa, dan ayat yang (ii) ayat 6. Role Play
A.2.1.2(iii)
 Hari Sukan Muhibah bermakna. STRATEGI Pdp: B.2.2.1 (iii)
4.3.3 Mengubah suai seni kata 7. Hot Seat
 KP-Verbal-linguistik C.5.2.1(iii)
4.3 Menghasilkan bahan lagu secara berpandu dan
 BCB-Bacaan Intensif D. 1.13(ii)
PKJR sastera dengan mempersembahkan lagu secara 8. Galeri Walk
menyerapkan keindahan kreatif. (MS74)  Kontekstual
Tempat Duduk Selamat  KP-Muzik
dan kesantunan bahasa
serta  Konstruktivisme
H.P.6.1.3
Mengenal pasti tempat mempersembahkannya
yang paling selamat dalam secara kreatif.
kenderaan untuk kanak- 5.2.1 Memahami dan
kanak di bawah umur 10 5.2 Memahami dan menggunakan kata mengikut
tahun melakukan menggunakan bentuk kata konteks; (MS75)
mengikut konteks (iii) kata berimbuhan akhiran
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

perjalanan
5.2.2 Memahami dan
CADANGAN PdP BUKU menggunakan kata majmuk
PKJR: 5.2 Memahami dan mengikut konteks. (MS76)
MS 23 menggunakan bentuk kata
mengikut konteks
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 75

19

19

7 Ogos

11 Ogos

UJIAN
PERTENGAHAN TAHUN DAN PENTAKSIRAN TAHAP SATU
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan

memberikan respons memberikan respons terhadap; PDP
Tema 4: (MS71) 1. Peta Alir Kaedah Aktiviti pdp berbeza,
SEHATI SEJIWA (i) soalan bertumpu Games tajuk boleh ditukar atau
(ii) soalan bercapah diambil dari sumber
20 UNIT 12
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami, dan
2. Mind Map (Peta i-
Think – Peta Alir)
lain.

14 Ogos Tajuk: memahami, dan menaakul menerangkan; (MS72) PKJR

Kejayaan Milik Kita
Tajuk Kecil:
 Berkongsi Kejayaan
 Membimbing Rakan
 Berkat Kerjasama
 Bersatu Hati
18
 Sepakat Ceriakan Dewan
Ogos  Hari Sukan Muhibah
PKJR
Isyarat Keselamatan
Pejalan Kaki
H.P.2.4.2
memberi penerangan
tentang isyarat
keselamatan jalan yang
mengawal aliran lalu lintas
CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 12
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 76
bahan grafik dan bukan (iii) idea utama dan idea 3. Think – Pair – Share Guru perlu mengaitkan
grafik. sampingan tajuk PKJR yang
4. Take of, Touch sesuai dengan unit
3.2.4 Menulis sesuatu yang Down dalam buku teks
3.2 Menulis perkataan, diimlakkan; (MS73)
frasa, dan ayat yang (ii) ayat 5. Think – Pair – Share
Guru perlu
bermakna.
menggunakan kreativiti
4.3.3 Mengubah suai seni kata 6. Role Play
guru untuk mengaitkan
4.3 Menghasilkan bahan lagu secara berpandu dan
PKJR dengan tajuk
sastera dengan mempersembahkan lagu secara EMK: 7. Hot Seat
PdP
menyerapkan keindahan kreatif. (MS74)  Nilai murni:
dan kesantunan bahasa - Semangat perpaduan 8. Galeri Walk
PENILAIAN (MS77)
serta - Bekerjasama A.2.1.2(iii)
mempersembahkannya - Kesyukuran B.2.2.1 (iii)
secara kreatif. - Kerjasama C.5.2.1(iii)
5.2.1 Memahami dan  Patriotisme D. 1.13(ii)
5.2 Memahami dan menggunakan kata mengikut
menggunakan bentuk kata konteks; (MS75) KBAT
mengikut konteks (iii) kata berimbuhan akhiran  Mengenal pasti
 Mengecam
5.2.2 Memahami dan  Mengingat
menggunakan kata majmuk  Mencipta
5.2 Memahami dan mengikut konteks. (MS76)
menggunakan bentuk kata STRATEGI Pdp:
mengikut konteks
 KP-Verbal-linguistik
 BCB-Bacaan Intensif
 Kontekstual
 KP-Muzik
 Konstruktivisme
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

21 Tema 5:
HARGAI SENI BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan
dan menilai sesuatu perkara
EMK:
 Nilai Murni:
1.Rallay Robin PKJR
Guru perlu mengaitkan
dan idea bagi pelbagai secara bertatasusila mengikut - Menghargai 2. Fan tajuk PKJR yang
UNIT 13 tujuan. konteks. (MS80) - Menghormati and Pick sesuai dengan unit
 Bahasa dalam buku teks
Tajuk: 2.1.2 Membaca dengan sebutan 3. Isyarat ibu jari
Raikan Tetamu 2.1 Asas membaca dan yang betul, intonasi yang sesuai, KBAT: (Thumbs Up)
Guru perlu
memahami. dan memahami; (MS81)  Menghubungkaitan menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: (iii) teks  Menganalisis guru untuk mengaitkan
 Adab Menyambut  Menjanakan idea 4. Goldfish Bowl
PKJR dengan tajuk
Tetamu 3.2.2 Membina dan menulis
PdP
 Teh Untuk Tetamu jawapan pemahaman secara kritis STRATEGI Pdp:
 Cantiknya Bunga Malai 3.2 Menulis perkataan, berdasarkan soalan; (MS82)  KP-Verbal-linguistik 5.Shutdown
 Kenangan di Rumah frasa, dan ayat yang (ii) bercapah
 BCB-Bacaan Mekanis
21 Ogos Panjang bermakna.
 Konstruktivisme 6.Peta iThink
 Tetamu dari Jepun 5.2.3 Memahami dan
menggunakan kata ganda
MODUL SIVIK
mengikut konteks; (MS83)
KASIH SAYANG MODUL SIVIK:
PKJR (i) kata ganda penuh
Pengetahuan : Cadangan:
Arah Lalu Lintas 5.2 Memahami dan
Menjelaskan kepentingan Guru perlu mengolah
menggunakan bentuk 5.2.3 Memahami dan
memelihara dan memulihara bahan pdp untuk
H.P.2.4.1 kata mengikut konteks. menggunakan kata ganda
25 alam sekitar menjelmakan tema
Mengenal Pasti arah lalu mengikut konteks; (MS84)
sivik.
Ogos lintas (ii) kata ganda separa
Sosioemosi:
5.2 Memahami dan
Menunjukkan kesedaran Yang penting
CADANGAN PdP BUKU menggunakan bentuk
memelihara dan memulihara kemahiran dan SP
PKJR: kata mengikut konteks.
alam sekitar yang diajar dapat
MS 11 dijelmakan.
Tindakan:
CADANGAN BUKU TEKS Mengamalkan budaya CADANGAN BUKU
BM MS 83 sayangi alam sekitar TEKS:
MS.80

22 Tema 5:
HARGAI SENI BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan
dan menilai sesuatu perkara
EMK:
 Nilai Murni:
1.Rallay Robin PDP
Aktiviti pdp berbeza,
dan idea bagi pelbagai secara bertatasusila mengikut - Menghargai 2. Fan tajuk boleh ditukar atau
UNIT 13 tujuan. konteks. (MS80) - Menghormati and Pick diambil dari sumber
 Bahasa lain.
4 Sep Tajuk: 2.1.2 Membaca dengan sebutan 3. Isyarat ibu jari
Raikan Tetamu 2.1 Asas membaca dan yang betul, intonasi yang sesuai, KBAT: (Thumbs Up) PKJR
memahami. dan memahami; (MS81)  Menghubungkaitan Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: (iii) teks  Menganalisis tajuk PKJR yang
 Adab Menyambut  Menjanakan idea 4. Goldfish Bowl sesuai dengan unit
Tetamu 3.2.2 Membina dan menulis dalam buku teks
8  Teh Untuk Tetamu jawapan pemahaman secara kritis STRATEGI Pdp:
 Cantiknya Bunga Malai 3.2 Menulis perkataan, berdasarkan soalan; (MS82)  KP-Verbal-linguistik
Sep 5.Shutdown Guru perlu
 Kenangan di Rumah frasa, dan ayat yang (ii) bercapah
 BCB-Bacaan Mekanis menggunakan kreativiti
Panjang bermakna.
 Konstruktivisme 6.Peta iThink guru untuk mengaitkan
 Tetamu dari Jepun 5.2.3 Memahami dan
PKJR dengan tajuk
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

menggunakan kata ganda PdP

PKJR mengikut konteks; (MS83)
Fungsi Topi Keledar (i) kata ganda penuh
Basikal 5.2 Memahami dan
menggunakan bentuk 5.2.3 Memahami dan
H.P.5.1.3 kata mengikut konteks. menggunakan kata ganda
Menyatakan fungsi topi mengikut konteks; (MS84)
keledar dan cara (ii) kata ganda separa
pemakaian yang betul 5.2 Memahami dan
menggunakan bentuk
CADANGAN PdP BUKU kata mengikut konteks.
PKJR:
MS 21

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 84

23 Tema 5:
HARGAI SENI BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza maklumat
tersurat dengan menggunakan
EMK:
 Bahasa
 Nilai Murni:
1.Gallery Tour

2. Windows Pane
PKJR
Guru perlu mengaitkan
maklumat dan idea bagi tajuk PKJR yang
UNIT 14 idea secara kritis dan kreatif. - Menghargai
pelbagai sesuai dengan unit
(MS85) - Keberanian 3. Fan N Pick
tujuan. dalam buku teks
Tajuk:
Kesenian Bangsa KBAT: 4.Peta I-Think
2.3.1 Membaca, mengenal pasti,  Membanding beza Guru perlu
2.3 Membaca dan
Tajuk Kecil: dan menerangkan kandungan teks  Mengubungkaitkan 5.Persembahan menggunakan kreativiti
11 mengapresiasi karya
 Seni Persembahan daripada bahan bukan sastera dan  Menjanakan idea Bercerita guru untuk mengaitkan
sastera dan bukan sastera.
Sep  Kraf tangan Sabah bahan sastera; (MS86) PKJR dengan tajuk
 Jaguh Wusyu (i) label STRATEGI Pdp: 6.Mana Pasangan PdP
 Merdunya Suara  KP-Interpersonal Saya
 Enaknya Hidangan 3.3.1 Menghasilkan kerangka,
3.3 Menghasilkan  BCB-Bacaan Intensif
 Wah, Merahnya Inai! penulisan karangan naratif, dan
penulisan.  Konstruktivisme
bukan naratif secara;
(MS87)  KP-Verbal-linguistik

PKJR (i) berpandu

 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

15 Sep Cara Pemakaian Topi

Keledar Basikal 4.1.1 Bercerita dengan
4.1 Mengaplikasikan unsur menggunakan gaya bahasa yang
H.P.5.1.3 keindahan dan kesantunan indah dan santun; (MS88)
Menyatakan fungsi topi bahasa dalam bahan (i) simpulan bahasa
keledar dan cara sastera.
pemakaian yang betul 5.2.3 Memahami dan
menggunakan kata ganda
CADANGAN PdP BUKU 5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS89)
PKJR: menggunakan bentuk kata (iii) kata ganda berentak/berirama
MS 22 mengikut konteks
5.3.1 Memahami dan membina
CADANGAN BUKU TEKS ayat mengikut konteks; (MS90)
BM MS 87 (i) ayat seruan
5.3 Memahami dan
membina ayat mengikut
konteks.
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Tema 5: 1.2.2 Menjelaskan dan EMK: 1.Gallery Tour

1.2 Bertutur untuk PDP
HARGAI SENI BUDAYA membanding beza maklumat  Bahasa
menyampaikan Aktiviti pdp berbeza,
tersurat dengan menggunakan  Nilai Murni: 2. Windows Pane
maklumat dan idea bagi tajuk boleh ditukar atau
UNIT 14 idea secara kritis dan kreatif. - Menghargai
pelbagai diambil dari sumber
(MS85) - Keberanian 3. Fan N Pick
tujuan. lain.
Tajuk:
Kesenian Bangsa KBAT: 4.Peta I-Think
PKJR
2.3.1 Membaca, mengenal pasti,  Membanding beza
2.3 Membaca dan Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: dan menerangkan kandungan teks  Mengubungkaitkan 5.Persembahan
mengapresiasi karya tajuk PKJR yang
24  Seni Persembahan
 Kraf tangan Sabah
 Jaguh Wusyu
sastera dan bukan sastera.
daripada bahan bukan sastera dan
bahan sastera; (MS86)
(i) label
 Menjanakan idea

STRATEGI Pdp:
Bercerita

6.Mana Pasangan
sesuai dengan unit
dalam buku teks

 Merdunya Suara  KP-Interpersonal Saya

 Enaknya Hidangan 3.3.1 Menghasilkan kerangka, Guru perlu
3.3 Menghasilkan  BCB-Bacaan Intensif
 Wah, Merahnya Inai! penulisan karangan naratif, dan menggunakan kreativiti
18 Sep penulisan.  Konstruktivisme
bukan naratif secara; guru untuk mengaitkan
(MS87)  KP-Verbal-linguistik PKJR dengan tajuk
PKJR (i) berpandu PdP
Alat Penahan
4.1.1 Bercerita dengan
H.P.6.2.1 menggunakan gaya bahasa yang
4.1 Mengaplikasikan unsur
Mengenal alat penahan indah dan santun; (MS88)
keindahan dan kesantunan
22 Sep (i) simpulan bahasa
bahasa dalam bahan
CADANGAN PdP BUKU sastera.
PKJR: 5.2.3 Memahami dan
MS 24 menggunakan kata ganda
mengikut konteks; (MS89)
5.2 Memahami dan
CADANGAN BUKU TEKS (iii) kata ganda berentak/berirama
menggunakan bentuk kata
BM MS 88 mengikut konteks
5.3.1 Memahami dan membina
ayat mengikut konteks; (MS90)
(i) ayat seruan
5.3 Memahami dan
membina ayat mengikut
konteks.

25 Tema 5:
HARGAI SENI BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
(MS91)
EMK:
 Bahasa
 Nilai murni:
1.Inside Otside Cicle PKJR
Guru perlu mengaitkan
dan idea bagi pelbagai 2. Peta Pokok tajuk PKJR yang
UNIT 15 - Menghargai
tujuan. sesuai dengan unit
- Keberanian 3. Placement dalam buku teks
Tajuk: 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, - Patuh
25 Sep 2.3 Membaca dan Consensus
Pelihara Warisan dan menerangkan kandungan teks
mengapresiasi karya
daripada bahan bukan sastera dan KBAT: Guru perlu
sastera dan bukan sastera. 4. Sajak/ Nyanyian
Tajuk Kecil: bahan sastera; (MS92)  Menjanakan idea menggunakan kreativiti
 Bangunan Tradisional (ii) manual  Menghubungkaitkan guru untuk mengaitkan
5. Isyarat Ibu Jari
 Permainan Dam Aji PKJR dengan tajuk
(Thumbs Up)
 Perarakan Chingay 3.3.2 Mengedit dan memurnikan STRATEGI Pdp: PdP
3.3 Menghasilkan
 Pantun Makanan hasil penulisan daripada aspek;  KP-Interpersonal
penulisan. 6. Games
29 Sep Warisan (MS93)  BCB-Bacaan Mekanis PENILAIAN (MS97)
 Tarian Datun Julud (i) ejaan dan tanda baca A.1.2.3
 Konstruktivisme 7.Penilaian Rakan
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

 Sepak Manggis B.3.3.2(i)

PKJR
Melintas dengan orang
Dewasa
H.P.4.1.1
Menerangkan bahawa
berjalan di jalan raya atau
berdekatan jalan raya
adalah lebih selamat
apabila bersama-sama
orang dewasa
CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 15
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 93
4.2.1 Melafazkan pantun yang 8.Round Table C.5.2.3(iii)
4.2 Menghayati keindahan mengandungi bahasa yang indah
dan kesantunan bahasa dan menjelaskan maksud. (MS94) MODUL SIVIK:
dalam bahan sastera. Cadangan:
5.3.1 Memahami dan membina Guru perlu mengolah
ayat mengikut konteks; (MS95) bahan pdp untuk
5.3 Memahami dan (ii) ayat perintah MODUL SIVIK menjelmakan tema
membina ayat mengikut HORMAT-MENGHORMATI sivik.
konteks. 5.3.1 Memahami dan membina
ayat mengikut konteks; (MS96) Pengetahuan: Yang penting
(iii) ayat tanya dengan kata tanya Menghuraikan kepentingan kemahiran dan SP
5.3 Memahami dan menghormati kepelbagaian yang diajar dapat
membina ayat mengikut agama, bangsa, budaya dijelmakan.
konteks. dan bahasa
CADANGAN BUKU
Sosioemosi: TEKS:
Menzahirkan perasaan MS.94
menghormati kepelbagaian
agama, bangsa, budaya
dan bahasa

Tindakan:
Mempraktikkan amalan
menghormati kepelbagaian
warisan agama, bangsa,
budaya dan bahasa yang
terdapat di Malaysia

26 Tema 5:
HARGAI SENI BUDAYA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
(MS91)
EMK:
 Bahasa
 Nilai murni:
1.Inside Otside Cicle PDP
Aktiviti pdp berbeza,
dan idea bagi pelbagai 2. Peta Pokok tajuk boleh ditukar atau
UNIT 15 - Menghargai
tujuan. diambil dari sumber
- Keberanian 3. Placement lain.
Tajuk: 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, - Patuh
2.3 Membaca dan Consensus
Pelihara Warisan dan menerangkan kandungan teks
mengapresiasi karya PKJR
daripada bahan bukan sastera dan KBAT:
sastera dan bukan sastera. 4. Sajak/ Nyanyian Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: bahan sastera; (MS92)  Menjanakan idea
2 Okt tajuk PKJR yang
 Bangunan Tradisional (ii) manual  Menghubungkaitkan 5. Isyarat Ibu Jari sesuai dengan unit
 Permainan Dam Aji (Thumbs Up) dalam buku teks
 Perarakan Chingay 3.3.2 Mengedit dan memurnikan STRATEGI Pdp:
3.3 Menghasilkan
 Pantun Makanan hasil penulisan daripada aspek;  KP-Interpersonal
penulisan. 6. Games
Warisan (MS93)  BCB-Bacaan Mekanis Guru perlu
 Tarian Datun Julud (i) ejaan dan tanda baca menggunakan kreativiti
 Konstruktivisme 7.Penilaian Rakan
 Sepak Manggis guru untuk mengaitkan
6 Okt 4.2.1 Melafazkan pantun yang PKJR dengan tajuk
8.Round Table
mengandungi bahasa yang indah PdP
4.2 Menghayati keindahan
PKJR dan menjelaskan maksud. (MS94)
dan kesantunan bahasa
Alat Penahan PENILAIAN(MS97)
dalam bahan sastera.
5.3.1 Memahami dan membina A.1.2.3
H.P.6.2.1 ayat mengikut konteks; (MS95) B.3.3.2(i)
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Mengenal alat penahan 5.3 Memahami dan (ii) ayat perintah C.5.2.3(iii)
membina ayat mengikut
CADANGAN PdP BUKU konteks. 5.3.1 Memahami dan membina
PKJR: ayat mengikut konteks; (MS96)
MS 25 (iii) ayat tanya dengan kata tanya
5.3 Memahami dan
CADANGAN BUKU TEKS membina ayat mengikut
BM MS 96 konteks.

27 Tema 6:
SAYANGI BUMI
1.1 Mendengar dan
memberikan respons.
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
EMK:
 Nilai Murni
1.Same Diferent PKJR
Guru perlu mengaitkan
(MS99) - Kerajinan 2. Fan – N – Pick tajuk PKJR yang
UNIT 16 (ii) soalan bercapah - Mencintai Alam sesuai dengan unit
- Menghargai 3. Think – Pare – dalam buku teks
9 Okt Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, Square
Berbudi kepada Alam mengapresiasi karya dan menerangkan kandungan teks KBAT: Guru perlu
sastera dan bukan sastera daripada bahan bukan sastera dan  Menjanakan idea 4. Gallery Walk
menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: bahan sastera; (MS100)  Menghubungkaitkan guru untuk mengaitkan
 Rumah dalam Taman (iii) pantun  Mengecam 5.Rally Robin
PKJR dengan tajuk
 Pantun Sahabat Alam PdP
13 Okt  Program Cintai Alam 3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis sesuatu yang STRATEGI Pdp: 6.Penilaian Rakan
 Projek Tadahan Air frasa, dan ayat yang diimlakkan; (MS101)  KP-Interpersonal
Hujan bermakna. (ii) ayat  KP-Verbal-linguistik 7.Melafazkan Pantun
 Sekolah Lestari  Konstruktivisme
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan membina 8.Simulasi
PKJR membina ayat mengikut ayat mengikut konteks; (MS102)
Pemilihan Topi Keledar konteks. (iv) ayat tanya tanpa kata tanya
yang Sesuai
5.3.2 Memahami dan
H.P.6.3.3 menggunakan ayat mengikut
Kepentingan memakai topi 5.3 Memahami dan konteks; (MS103)
keledar yang sesuai membina ayat mengikut (i) ayat tunggal
konteks.
CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 27

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 99

Tema 6: 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan EMK: 1.Same Diferent PDP
SAYANGI BUMI memberikan respons. memberikan respons terhadap;  Nilai Murni Aktiviti pdp berbeza,
(MS99) - Kerajinan 2. Fan – N – Pick tajuk boleh ditukar atau
UNIT 16 (ii) soalan bercapah - Mencintai Alam diambil dari sumber
- Menghargai 3. Think – Pare – lain.
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, Square

28 Berbudi kepada Alam mengapresiasi karya
sastera dan bukan sastera
dan menerangkan kandungan teks
daripada bahan bukan sastera dan
KBAT:
 Menjanakan idea 4. Gallery Walk
PKJR
Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: bahan sastera; (MS100)  Menghubungkaitkan tajuk PKJR yang
 Rumah dalam Taman (iii) pantun  Mengecam 5.Rally Robin sesuai dengan unit
 Pantun Sahabat Alam dalam buku teks
16Okt  Program Cintai Alam 3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis sesuatu yang STRATEGI Pdp: 6.Penilaian Rakan
 Projek Tadahan Air frasa, dan ayat yang diimlakkan; (MS101)  KP-Interpersonal Guru perlu
Hujan bermakna. (ii) ayat  KP-Verbal-linguistik 7.Melafazkan Pantun
menggunakan kreativiti
 Sekolah Lestari  Konstruktivisme guru untuk mengaitkan
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan membina 8.Simulasi
PKJR dengan tajuk
membina ayat mengikut ayat mengikut konteks; (MS102)
PdP
20Okt PKJR konteks. (iv) ayat tanya tanpa kata tanya
Pemilihan Topi Keledar
yang Sesuai 5.3.2 Memahami dan
menggunakan ayat mengikut
H.P.6.3.3 5.3 Memahami dan konteks; (MS103)
Kepentingan memakai topi membina ayat mengikut (i) ayat tunggal
keledar yang sesuai konteks.

CADANGAN PdP BUKU

PKJR:
MS 27

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 103

29 Tema 6:
SAYANGI BUMI
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza maklumat
EMK:
 Nilai murni
1.Peta Buih Berganda PKJR
Guru perlu mengaitkan
23 Okt dan idea bagi pelbagai tersurat dengan menggunakan - Menghargai 2.Think-Pair-Share tajuk PKJR yang
UNIT 17 tujuan. idea secara kritis dan kreatif. - Berhemah Tinggi sesuai dengan unit
(MS104) 3.Persembahan Cerita dalam buku teks
Tajuk: KBAT: -
Indah Dan Damai 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti,  Membanding beza 4.Peta Alir
Guru perlu
mengapresiasi karya dan menerangkan kandungan teks  Menghubungkaitkan menggunakan kreativiti
27 Okt Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera daripada bahan bukan sastera dan  Menjanakan idea 5. Talking Chips
guru untuk mengaitkan
 Indahnya Suasana bahan sastera; (MS105)  Mengecam PKJR dengan tajuk
 Sang Kodok dan Sang (iv) cerita 6. Placement
PdP
Teratai Consensus
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

 Cintailah Taman Kita 3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Menghasilkan kerangka, STRATEGI Pdp :
 Air Sungai Kayu penulisan karangan naratif, dan  KP-Interpersonal 7.Question Card
 Hutan Simpan Kota bukan naratif secara;  KP-Verbal-linguistik
Damansara (MS106)  Konstruktivisme 8.Gallery Walk
 Alamku Indah (i) berpandu  KP-Muzik
9.Persembahan
4.2 Menghayati keindahan 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut Nyanyian
PKJR dan kesantunan bahasa irama lagu kanak-kanak, dan lagu
Perbezaan antara Peraturan dalam bahan sastera. rakyat serta menjelaskan maksud
dengan Undang-Undang bahasa yang indah dalam lirik MODUL SIVIK:
Jalan Raya lagu. (MS107) Cadangan:
Guru perlu mengolah
H.P.3.1.3 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan MODUL SIVIK: bahan pdp untuk
Menyatakan perbezaan membina ayat mengikut menggunakan ayat mengikut BERTANGGUNGJAWAB menjelmakan tema
antara peraturan dengan konteks. konteks; (MS108) Pengetahuan sivik.
undang-undang jalan raya (ii) ayat majmuk Menyatakan kepentingan
komited dalam Yang penting
CADANGAN PdP BUKU 5.1 Memahami fungsi dan 5.1.1 Memahami dan melaksanakan amanah kemahiran dan SP
PKJR: menggunakan golongan menggunakan golongan kata (pekerjaan) yang diajar dapat
MS 14 kata mengikut konteks. nama mengikut konteks; (MS109) dijelmakan.
(iv) penjodoh bilangan Sosioemosi:
CADANGAN BUKU TEKS Menzahirkan perasaan CADANGAN BUKU
BM MS 104 gembira apabila TEKS:
mengamalkan sikap rajin MS.106

Tindakan:
Mengekalkan sikap rajin
dalam diri

30 Tema 6:
SAYANGI BUMI
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza maklumat
EMK:
 Nilai murni
1.Peta Buih Berganda PDP
Aktiviti pdp berbeza,
dan idea bagi pelbagai tersurat dengan menggunakan - Menghargai 2.Think-Pair-Share tajuk boleh ditukar atau
UNIT 17 tujuan. idea secara kritis dan kreatif. - Berhemah Tinggi diambil dari sumber
(MS104) 3.Persembahan Cerita lain.
30 Okt Tajuk: KBAT: -
Indah Dan Damai 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti,  Membanding beza 4.Peta Alir PKJR
mengapresiasi karya dan menerangkan kandungan teks  Menghubungkaitkan Guru perlu mengaitkan
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera daripada bahan bukan sastera dan  Menjanakan idea 5. Talking Chips tajuk PKJR yang
 Indahnya Suasana bahan sastera; (MS105)  Mengecam sesuai dengan unit
 Sang Kodok dan Sang (iv) cerita 6. Placement dalam buku teks
3 Nov Teratai STRATEGI Pdp : Consensus
 Cintailah Taman Kita 3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Menghasilkan kerangka,  KP-Interpersonal Guru perlu
 Air Sungai Kayu penulisan karangan naratif, dan 7.Question Card
 KP-Verbal-linguistik menggunakan kreativiti
 Hutan Simpan Kota bukan naratif secara;
 Konstruktivisme guru untuk mengaitkan
Damansara (MS106) 8.Gallery Walk
(i) berpandu  KP-Muzik PKJR dengan tajuk
 Alamku Indah PdP
9.Persembahan
PKJR 4.2 Menghayati keindahan 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut Nyanyian
Tali Pinggang Keledar dan kesantunan bahasa irama lagu kanak-kanak, dan lagu
dalam bahan sastera. rakyat serta menjelaskan maksud
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

H.P.6.2.1 bahasa yang indah dalam lirik

Mengenal alat penahan lagu. (MS107)

CADANGAN PdP BUKU 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan

PKJR: membina ayat mengikut
MS 26 konteks.
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 106 5.1 Memahami fungsi dan
menggunakan golongan
kata mengikut konteks.
menggunakan ayat mengikut
konteks; (MS108)
(ii) ayat majmuk
5.1.1 Memahami dan
menggunakan golongan kata
nama mengikut konteks; (MS109)
(iv) penjodoh bilangan

31 Tema 6:
SAYANGI BUMI
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
EMK:
 Sains dan Teknologi
1. Peta Buih Berganda PKJR
Guru perlu mengaitkan
dan idea bagi pelbagai (MS110)  Kreativiti dan Inovasi 2.Talking Chip tajuk PKJR yang
UNIT 18 tujuan.  Nilai murni sesuai dengan unit
- Menghargai 3.Showdown dalam buku teks
6 Nov Tajuk: 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami, dan - Kerajinan
Sejahterakan Bumi memahami, dan menaakul menerangkan; (MS111) - Rasional 4.Quiz Quiz Trade
Guru perlu
bahan grafik dan bukan (iii) idea utama dan idea
menggunakan kreativiti
Tajuk Kecil: grafik. sampingan KBAT: 5.Make A Predictions
guru untuk mengaitkan
 Beg Sabut Kelapa  Menjanakan idea PKJR dengan tajuk
 Amalan Hijau 3.3.2 Mengedit dan memurnikan  Menganalisis 6.Quick Writing
PdP
10 Nov  Sukarelawan Alam 3.3 Menghasilkan penulisan. hasil penulisan daripada aspek;  Mengecam
Sekitar (MS112) 7.Peta Buih
 Menghubungkaitkan PENILAIAN (MS115)
 Kitar Hiudp Kami (ii) penggunaan imbuhan
A.1.2.2
 Amalan Berkongsi 8.Penilaian Rakan
STRATEGI Pdp: B.3.3.2(ii)
Kenderaan 5.1.3 Memahami dan
 KP-Interpersonal C.5.1.4(i)
5.1 Memahami fungsi menggunakan kata adjektif
dan menggunakan golongan mengikut konteks; (MS113)  BCB-Bacaan Intensif
kata mengikut konteks. (iii) pancaindera  Konstruktivisme
PKJR –  Kajian Masa Depan
Prasaran Jalan Raya
5.1 Memahami fungsi 5.1.4 Memahami dan
H.P.2.2.4 dan menggunakan golongan menggunakan kata tugas
Menerangkan kegunaan kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS114)
perabot jalan raya dan (i) kata hubung dan kata sendi
impaknya terhadap nama
keselamatan pengguna
jalan raya

CADANGAN PdP BUKU

PKJR:
MS 8

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 114
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Tema 7: 1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan EMK: 1.Peta Titi PKJR
PERTANIAN DAN menyampaikan maklumat dan menilai sesuatu perkara  Keusahawanan Guru perlu mengaitkan
PENTERNAKAN dan idea bagi pelbagai secara bertatasusila mengikut  Nilai murni: 2.Peta Buih Berganda tajuk PKJR yang
tujuan. konteks. (MS118) - Kerajinan sesuai dengan unit
UNIT 19 - Hormat-menghormati 3.Think – Pair - Share dalam buku teks
2.2.1 Membaca, memahami, dan

32 Tajuk:
Faedah Bertani
2.2 Membaca,
memahami, dan menaakul
bahan grafik dan bukan
menerangkan; (MS119)
(i) maksud kosa kata
KBAT:
 Meramal
 Mengaplikasi
4.Rotating Review

5.Placement Consensus/
Guru perlu
menggunakan kreativiti
guru untuk mengaitkan
Tajuk Kecil: grafik. 3.2.3 Membanding beza dan  Membuat kesimpulan PKJR dengan tajuk
 Tidak Rugi Berbudi mencatat maklumat tentang  Mengumpul 6.Take Off Touch
PdP
 Nurseri Ibu Yen Ni 3.2 Menulis perkataan, sesuatu perkara. (MS120) Down/
13 Nov  Menjelaskan
 Pokok Pinang dan Pokok frasa, dan ayat yang
 Menjanakan idea
Pinang Merah bermakna 4.1.1 Bercerita dengan 7.Team Statements
 Kenanga dan Ros menggunakan gaya bahasa yang
STRATEGI Pdp:
 Uniknya Kelapa Wangi indah dan santun; (MS121) 8.Peta Bulatan
4.1 Mengaplikasikan (iii) perumpamaan  Kajian masa depan
unsur keindahan dan  Pembelajaran akses 8.Think-Pair-Square
17 No PKJR kesantunan bahasa dalam 5.2.1 Memahami dan kendiri
bahan sastera. menggunakan kata mengikut  BCB-Mencatat Nota 9.Team Word –Web
Tali Pinggang Keledar
konteks; (MS122)  Konstruktivisme
H.P.6.2.1 (i) kata dasar
Mengenal alat penahan 5.2 Memahami dan
menggunakan pembentukan
CADANGAN PdP BUKU kata mengikut konteks.
PKJR:
MS 26

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 118

Tema 7: EMK :
1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan 1. peta buih berganda PKJR
PERTANIAN DAN  Keusahawanan
menyampaikan maklumat membanding beza maklumat Guru perlu mengaitkan
PENTERNAKAN  Nilai murni:
dan idea bagi pelbagai tersurat dengan menggunakan 2. Talking Chip tajuk PKJR yang
tujuan. idea secara kritis dan kreatif. - Kegigihan sesuai dengan unit
UNIT 20 : - Kerajinan
(MS123) 3. Showdown dalam buku teks
- Kerjasama
Tajuk:
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami, dan 4. Quiz Quiz Trade
Haiwan yang Berfaedah KBAT : Guru perlu
memahami, dan menaakul menerangkan; (MS124)
 Membanding beza menggunakan kreativiti
bahan grafik dan bukan (ii) idea keseluruhan 5. Read and Highlight
33 Tajuk Kecil:
 Biri-Biri dan Kambing
Boer
grafik.
3.3.1 Menghasilkan kerangka,
 Merumus
 Membuat Urutan
 Mengecam
6. Give a Comment
guru untuk mengaitkan
PKJR dengan tajuk
PdP
3.3 Menghasilkan penulisan karangan naratif, dan
 Burung Merpati penulisan. bukan naratif secara;  Menghubungkaitkan 7. Make a Sentence
 Kuda Tunggangan (MS125)
 Itik Telur (ii) separa berpandu STRATEGI Pdp:
20 Nov  Enaknya Sambal Bilis  KP-Interpersonal
5.2.2 Memahami dan  BCB-Bacaan Luncuran
menggunakan kata majmuk dan Imbasan MODUL SIVIK:
PKJR
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Tali Pinggang Keledar 5.2 Memahami dan mengikut konteks. (MS126)  Konstruktivisme Cadangan:
menggunakan pembentukan Guru Perlu Mengolah
24 Nov H.P.6.2.1 kata mengikut konteks. Bahan Pdp Untuk
Mengenal alat penahan 5.2.3 Memahami dan Menjelmakan Tema
menggunakan kata ganda MODUL SIVIK Sivik.
CADANGAN PdP BUKU 5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS127) KEGEMBIRAAN
PKJR: menggunakan pembentukan (i) kata ganda penuh Pengetahuan: Yang Penting
MS 26 kata mengikut konteks. Menyatakan pengetahuan Kemahiran Dan SP
tentang kelebihan dan Yang Diajar Dapat
CADANGAN BUKU TEKS kekurangan diri Dijelmakan.
BM MS 125
Sosioemosi: CADANGAN BUKU
Menzahirkan perasaan rasa TEKS:
bersyukur terhadap sesuatu MS.125
perkara

Tindakan:
Boleh menerima secara
terbuka cadangan dan idea

34 Tema 7:
PERTANIAN DAN
PENTERNAKAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza maklumat
EMK :
 Keusahawanan
 Nilai murni:
1. peta buih berganda PKJR
Guru perlu mengaitkan
dan idea bagi pelbagai tersurat dengan menggunakan 2. Talking Chip tajuk PKJR yang
tujuan. idea secara kritis dan kreatif. - Kegigihan sesuai dengan unit
UNIT 20 : - Kerajinan
(MS123) 3. Showdown dalam buku teks
- Kerjasama
Tajuk:
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami, dan 4. Quiz Quiz Trade
Haiwan yang Berfaedah KBAT : Guru perlu
memahami, dan menaakul menerangkan; (MS124)
 Membanding beza menggunakan kreativiti
27 Nov bahan grafik dan bukan (ii) idea keseluruhan 5. Read and Highlight
Tajuk Kecil:  Merumus guru untuk mengaitkan
grafik.
 Biri-Biri dan Kambing  Membuat Urutan PKJR dengan tajuk
3.3.1 Menghasilkan kerangka, 6. Give a Comment
Boer  Mengecam PdP
3.3 Menghasilkan penulisan karangan naratif, dan
 Burung Merpati penulisan. bukan naratif secara;  Menghubungkaitkan 7. Make a Sentence
 Kuda Tunggangan (MS125)
 Itik Telur (ii) separa berpandu STRATEGI Pdp:
1 Dis  Enaknya Sambal Bilis  KP-Interpersonal
5.2.2 Memahami dan  BCB-Bacaan Luncuran
menggunakan kata majmuk dan Imbasan
PKJR 5.2 Memahami dan mengikut konteks. (MS126)  Konstruktivisme
Tali Pinggang Keledar menggunakan pembentukan
kata mengikut konteks.
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

H.P.6.2.1 5.2.3 Memahami dan

Mengenal alat penahan menggunakan kata ganda
5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS127)
CADANGAN PdP BUKU menggunakan pembentukan (i) kata ganda penuh
PKJR: kata mengikut konteks.
MS 26

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 125

35 Tema 7:
PERTANIAN DAN
PENTERNAKAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
EMK :
 Kewangan
1. Gold Fish Bowl

2. Free Discussions
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
dan idea bagi pelbagai (MS128)  Nilai Murni : tajuk boleh ditukar atau
tujuan. - Menjaga kesihatan diambil dari sumber
UNIT 21 : 3. Sentences Builder
- Bertindak bijak lain.
2.3 Membaca dan - Kesyukuran
Tajuk: 2.3.2 Membaca dan menghayati 4. Strech To Sketch
mengapresiasi karya - Menghargai PKJR
Sumber Rezeki karya bukan sastera dan karya
sastera dan bukan sastera. - Kerajinan Guru perlu mengaitkan
sastera dengan sebutan yang 5.Small Circle Big
4 Dis tajuk PKJR yang
Tajuk Kecil: betul dan intonasi yang sesuai; (i) Circle
KBAT : sesuai dengan unit
 Khasiat Susu Kambing label (MS129)
 Mengecam dalam buku teks
 Kebaikan Pati Ayam 6.Jigsaw Reading
3.3 Menghasilkan  Menganalisis
 Tinja Yang Berharga 3.3.2 Mengedit dan memurnikan
penulisan.  Mencirikan
 Bertindak Bijak hasil penulisan daripada aspek; (i) 7.Travelling File Guru perlu
 Program Lawatan ejaan dan tanda baca (MS130) menggunakan kreativiti
8 Dis STRATEGI Pdp: 8.Melafazkan Pantun guru untuk mengaitkan
4.3.1 Mencipta bahan sastera  KP-Interpersonal PKJR dengan tajuk
PKJR
Ciri-ciri Topi Keledar yang secara berpandu dan  BCB-Bacaan Intensif PdP
4.3 Menghasilkan bahan
Selamat mempersembahkan secara kreatif;  Konstruktivisme
sastera dengan
menyerapkan keindahan
(MS131)  KP-Verbal-linguistik PEMULIHAN (MS133)
H.P.6.3.3 (ii) pantun empat kerat  Konstekstual 5.1.4(iii)
dan kesantunan bahasa
Kepentingan memakai topi serta
keledar yang sesuai PENGAYAAN
mempersembahkannya
(MS133)
secara kreatif
CADANGAN PdP BUKU 5.1.4 Memahami dan 1.2.2
PKJR: menggunakan kata tugas
5.1 Memahami fungsi
MS 28 mengikut konteks; (MS132) PENILAIAN (MS134)
dan menggunakan golongan
(iii) kata tanya 2.2.1(ii)
kata mengikut konteks.
CADANGAN BUKU TEKS 1.2.2
BM MS 128 3.3.1(ii)

36 Tema 8:
INTEGRITI ASAS
KEJAYAAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan
dan menilai sesuatu perkara
EMK:
 Bahasa
1. I-Think (Peta Buih
Berganda)
PKJR
Guru perlu mengaitkan
dan idea bagi pelbagai secara bertatasusila mengikut  Nilai Murni : tajuk PKJR yang
tujuan. konteks. (MS136) - Ketaatan 2. Think – Pair - Share sesuai dengan unit
UNIT 22
- Kerajinan dalam buku teks
2.3.2 Membaca dan menghayati - Bertanggungjawab 3. Rotating Review
Tajuk:
2.3 Membaca dan karya bukan sastera dan karya - Kejujuran
Anak yang Taat Guru perlu
mengapresiasi karya sastera dengan sebutan yang 4. I–Think (Peta
menggunakan kreativiti
11Dis sastera dan bukan sastera. betul dan intonasi yang sesuai; (ii) KBAT: - Bulatan)
Tajuk Kecil: guru untuk mengaitkan
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

 Taat kepada Ibu Bapa manual (MS137)  Menghubungkaitkan PKJR dengan tajuk
 Tugas Harian Saya  Menaakul 5.Team – Word – Web PdP
 Anis yang Prihatin 3.2.1 Membina dan menulis;  Menjanakan idea
 Ingat Pesanan Ayah 3.2 Menulis perkataan, (MS138) 6.Lyrical Lessons
 Anak yang Jujur frasa, dan ayat yang (ii) perenggan STRATEGI Pdp:
15 Dis bermakna.  KP-Interpersonal 7.Persembahan
4.3.3 Mengubah suai seni kata  BCB-Bacaan Intensif Nyanyian
PKJR 4.3 Menghasilkan bahan lagu secara berpandu dan  Konstruktivisme
Had Laju Kenderaan sastera dengan mempersembahkan lagu secara 8.Main Peranan
menyerapkan keindahan kreatif. (MS139)
H.P.2.1.3 dan kesantunan bahasa
Menjelaskan had laju serta
kenderaan yang bergerak mempersembahkannya
di setiap jenis jalan secara kreatif 5.2.3 Memahami dan
menggunakan kata ganda
CADANGAN PdP BUKU 5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS140)
PKJR: menggunakan pembentukan (iii) kata ganda berentak/berirama
MS 6 kata mengikut konteks.

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 139

37 Tema 8:
INTEGRITI ASAS
KEJAYAAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan
dan menilai sesuatu perkara
EMK:
 Bahasa
1. I-Think (Peta Buih
Berganda)
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
dan idea bagi pelbagai secara bertatasusila mengikut  Nilai Murni : tajuk boleh ditukar atau
tujuan. konteks. (MS136) - Ketaatan 2. Think – Pair - Share diambil dari sumber
UNIT 22
- Kerajinan lain.
2 Jan 2.3.2 Membaca dan menghayati - Bertanggungjawab 3. Rotating Review
Tajuk:
2.3 Membaca dan karya bukan sastera dan karya - Kejujuran PKJR
2024 Anak yang Taat
mengapresiasi karya sastera dengan sebutan yang 4. I–Think (Peta Guru perlu mengaitkan
sastera dan bukan sastera. betul dan intonasi yang sesuai; (ii) KBAT: - Bulatan) tajuk PKJR yang
Tajuk Kecil:
manual (MS137)  Menghubungkaitkan sesuai dengan unit
 Taat kepada Ibu Bapa
 Menaakul 5.Team – Word – Web dalam buku teks
 Tugas Harian Saya 3.2.1 Membina dan menulis;
 Anis yang Prihatin  Menjanakan idea
3.2 Menulis perkataan, (MS138) 6.Lyrical Lessons
5 Jan  Ingat Pesanan Ayah Guru perlu
frasa, dan ayat yang (ii) perenggan STRATEGI Pdp:
 Anak yang Jujur menggunakan kreativiti
2024 bermakna.  KP-Interpersonal 7.Persembahan
guru untuk mengaitkan
4.3.3 Mengubah suai seni kata Nyanyian
 BCB-Bacaan Intensif PKJR dengan tajuk
4.3 Menghasilkan bahan lagu secara berpandu dan
PKJR  Konstruktivisme PdP
sastera dengan mempersembahkan lagu secara 8.Main Peranan
Perabot Jalan Raya menyerapkan keindahan kreatif. (MS139)
dan kesantunan bahasa MODUL SIVIK:
H.P.2.2.3 serta Cadangan:
Mendefinis dan mengenal mempersembahkannya Guru perlu mengolah
pasti perabot jalan raya secara kreatif 5.2.3 Memahami dan bahan pdp untuk
menggunakan kata ganda menjelmakan tema
CADANGAN PdP BUKU 5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS140) sivik.
PKJR: menggunakan pembentukan (iii) kata ganda berentak/berirama
MS 7 kata mengikut konteks. Yang penting
MODUL SIVIK
kemahiran dan SP
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

CADANGAN BUKU TEKS KASIH SAYANG yang diajar dapat

BM MS 139 Pengetahuan: dijelmakan.
Menjelaskan kepentingan
penjimatan air dan elektrik CADANGAN BUKU
TEKS:
Sosioemosi: MS.138
Mengekspresikan rasa
bangga apabila dapat
berjimat-cermat dalam
menggunakan air dan
elektrik

Tindakan:
Mengamalkan budaya
berjimatcermat dalam
kalangan murid

38
8 Jan

12 Jan

UJIAN AKHIR TAHUN SESI AKADEMIK

PENTAKSIRAN TAHAP SATU
DAN
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan PKJR

menyampaikan maklumat membanding beza maklumat 1. I-Think (Peta Buih Guru perlu mengaitkan
Tema 8: dan idea bagi pelbagai tersurat dengan menggunakan EMK: Berganda) tajuk PKJR yang
INTEGRITI ASAS tujuan. idea secara kritis dan kreatif.  Bahasa sesuai dengan unit
39 KEJAYAAN (MS141)  Nilai murni
- Berdisiplin
2. Think – Pair – Share dalam buku teks

UNIT 23
Tajuk:
15 Jan Murid yang Baik
Tajuk Kecil:
 Peratuhi Peraturan
 Sekolah Ceria Murid
Bahagia
19 Jan  Aku Pengawas Sekolah
 Ketua Kelas yang
Bertanggungjawab
 Ingatlah Pesanan
 Berbudi Bahasa Amalan
Kita
2.3 Membaca dan
mengapresiasi pelbagai
bahan sastera dan bahan
bukan sastera.
3.3 Menghasilkan penulisan.
4.3 Menghasilkan bahan
sastera dengan
menyerapkan keindahan
2.3.2 Membaca dan menghayati - Berhemah tinggi 3. Gallery Tour
Guru perlu
karya bukan sastera dan karya - Bertanggungjawab menggunakan kreativiti
sastera dengan sebutan yang - Amanah 4. Lyrical Lessons
guru untuk mengaitkan
betul dan intonasi yang sesuai; (iii) - Patuh PKJR dengan tajuk
pantun (MS142) 5.Team Word – Web
PdP
KBAT: 6.Hot Seat
3.3.1 Menghasilkan kerangka,  Mencirikan
penulisan karangan naratif, dan  Menghubungkaitkan 7.Permainan Kotak
bukan naratif secara;  Menjanakan idea Madu
(MS143)  Mengecam
(ii) separa berpandu 8.Table Cloth
STRATEGI Pdp:
4.3.2 Mengubah suai cerita yang 9.Persembahan Cerita
 KP-Verbal-linguistik
mempunyai unsur pengajaran
 BCB-Bacaan Mekanis
secara berpandu dan
mempersembahkan cerita secara  Konstruktivisme

PKJR dan kesantunan bahasa kreatif. (MS144)

Melintas dengan orang
dewasa
H.P.4.1.1
Menerangkan bahawa
berjalan di jalan raya atau
berdekatan jalan raya
adalah lebih selamat
apabila bersama-sama
orang dewasa
CADANGAN PdP BUKU
PKJR:
MS 15
serta
mempersembahkannya
secara kreatif. 5.3.1 Memahami dan membina
ayat mengikut konteks; (MS145)
5.3 Memahami dan (ii) ayat perintah
membina ayat mengikut
konteks. 5.3.1 Memahami dan membina
ayat mengikut konteks; (MS146)
(iii) ayat tanya dengan kata tanya
5.3 Memahami dan
membina ayat mengikut
konteks.

CADANGAN BUKU TEKS

 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

BM MS 145

40 Tema 8:
INTEGRITI ASAS
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.2 Menjelaskan dan
membanding beza maklumat
EMK:
 Bahasa
1. I-Think (Peta Buih
Berganda)
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
22Jan,2024 KEJAYAAN dan idea bagi pelbagai tersurat dengan menggunakan  Nilai murni tajuk boleh ditukar atau
tujuan. idea secara kritis dan kreatif. - Berdisiplin 2. Think – Pair – Share diambil dari sumber
UNIT 23 (MS141) - Berhemah tinggi lain.
- Bertanggungjawab 3. Gallery Tour
Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghayati - Amanah PKJR
Murid yang Baik mengapresiasi pelbagai karya bukan sastera dan karya - Patuh 4. Lyrical Lessons Guru perlu mengaitkan
26 Jan.2024 bahan sastera dan bahan sastera dengan sebutan yang tajuk PKJR yang
Tajuk Kecil: bukan sastera. betul dan intonasi yang sesuai; (iii) KBAT: 5.Team Word – Web sesuai dengan unit
 Peratuhi Peraturan pantun (MS142)  Mencirikan 6.Hot Seat dalam buku teks
 Sekolah Ceria Murid  Menghubungkaitkan
Bahagia 3.3.1 Menghasilkan kerangka,  Menjanakan idea 7.Permainan Kotak
Guru perlu
 Aku Pengawas Sekolah 3.3 Menghasilkan penulisan. penulisan karangan naratif, dan  Mengecam Madu
menggunakan kreativiti
 Ketua Kelas yang bukan naratif secara;
guru untuk mengaitkan
Bertanggungjawab (MS143) STRATEGI Pdp: 8.Table Cloth
PKJR dengan tajuk
 Ingatlah Pesanan (ii) separa berpandu
 KP-Verbal-linguistik PdP
 Berbudi Bahasa Amalan 9.Persembahan Cerita
 BCB-Bacaan Mekanis
Kita 4.3.2 Mengubah suai cerita yang
4.3 Menghasilkan bahan mempunyai unsur pengajaran  Konstruktivisme

PKJR sastera dengan secara berpandu dan

Tindakan Yang Selamat menyerapkan keindahan mempersembahkan cerita secara
dan kesantunan bahasa kreatif. (MS144)
H.P.1.1.3 serta
Menyatakan tindakan yang mempersembahkannya
perlu dilakukan sekiranya secara kreatif. 5.3.1 Memahami dan membina
kenderaan laju,mengundur, ayat mengikut konteks; (MS145)
menghampiri atau 5.3 Memahami dan (ii) ayat perintah
membelok membina ayat mengikut
konteks. 5.3.1 Memahami dan membina
CADANGAN PdP BUKU ayat mengikut konteks; (MS146)
PKJR: (iii) ayat tanya dengan kata tanya
MS 4 5.3 Memahami dan
membina ayat mengikut
CADANGAN BUKU TEKS konteks.
BM MS 144

41 Tema 8:
INTEGRITI ASAS
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
EMK:
 Bahasa
1. I-Think (Peta Buih
Berganda)
PKJR
Guru perlu mengaitkan
KEJAYAAN dan idea bagi pelbagai (MS147)  Nilai murni tajuk PKJR yang
tujuan. - Bertanggungjawab 2. Think – Pair – Share sesuai dengan unit
UNIT 24 - Dedikasi dalam buku teks
2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghayati - Prihatin 3. Gallery Tour
Tajuk: mengapresiasi karya karya bukan sastera dan karya - Hemah tinggi Guru perlu
Tanggungjawab Kita sastera dan bukan sastera. sastera dengan sebutan yang - Menghargai masa 4. Lyrical Lessons
menggunakan kreativiti
betul dan intonasi yang sesuai; (iv) - Kasih sayang guru untuk mengaitkan
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

Tajuk Kecil: cerita (MS148) 5.Team Word – Web PKJR dengan tajuk
 Hargailah Kemudahan KBAT: PdP
Awam 3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.2 Mengedit dan memurnikan  Menjanakan idea 6.Small Circle Big
 Sedia Berkhidmat hasil penulisan daripada aspek; (ii)  Menghubungkaitkan Circle PENILAIAN (MS153)
 Sehari Di Rumah Seri penggunaan imbuhan (MS149)  Mengecam A.2.3.2(iv)
Kenangan  Menjanakan idea 7.Penilaian Rakan B.5.3.1(iii)
29Jan,2024  Amalkan Sentiasa 4.3.1 Mencipta bahan sastera
 Hargailah Masa 4.3 Menghasilkan bahan secara berpandu dan STRATEGI Pdp: 8.Melafazkan Pantun
 Patuhi Peraturan sastera dengan mempersembahkan secara kreatif;  KP-Verbal-linguistik
Lawatan menyerapkan keindahan (MS150)  Konstruktivisme
dan kesantunan bahasa (ii) pantun empat kerat
serta
2 Feb.2024 PKJR mempersembahkannya
Berhati-Hati di Jalan Raya secara kreatif.
5.1.2 Memahami dan
H.P.1.1.3 5.1 Memahami fungsi menggunakan kata kerja mengikut
Menyatakan tindakan yang dan menggunakan golongan konteks; (MS151)
perlu dilakukan sekiranya kata mengikut konteks. (i) kata kerja aktif – transitif dan
kenderaan laju,mengundur, tak transitif
menghampiri atau
membelok 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan
membina ayat mengikut menggunakan ayat mengikut
CADANGAN PdP BUKU konteks. konteks; (MS152)
PKJR: (i) ayat tunggal
MS 2 (ii) ayat majmuk

CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 148

42 Tema 8:
INTEGRITI ASAS
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat
1.2.3 Mengemukakan soalan
untuk mendapatkan maklumat.
EMK:
 Bahasa
1. I-Think (Peta Buih
Berganda)
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
KEJAYAAN dan idea bagi pelbagai (MS147)  Nilai murni tajuk boleh ditukar atau
tujuan. - Bertanggungjawab 2. Think – Pair – Share diambil dari sumber
UNIT 24 - Dedikasi lain.
05feb,2024 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghayati - Prihatin 3. Gallery Tour
Tajuk: mengapresiasi karya karya bukan sastera dan karya - Hemah tinggi PKJR
Tanggungjawab Kita sastera dan bukan sastera. sastera dengan sebutan yang - Menghargai masa 4. Lyrical Lessons Guru perlu mengaitkan
betul dan intonasi yang sesuai; (iv) - Kasih sayang tajuk PKJR yang
Tajuk Kecil: cerita (MS148) 5.Team Word – Web sesuai dengan unit
 Hargailah Kemudahan KBAT: dalam buku teks
9 Feb.2024 Awam 3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.2 Mengedit dan memurnikan  Menjanakan idea 6.Small Circle Big
 Sedia Berkhidmat hasil penulisan daripada aspek; (ii)  Menghubungkaitkan Circle
Guru perlu
 Sehari Di Rumah Seri penggunaan imbuhan (MS149)  Mengecam menggunakan kreativiti
Kenangan  Menjanakan idea 7.Penilaian Rakan
guru untuk mengaitkan
 Amalkan Sentiasa 4.3.1 Mencipta bahan sastera
PKJR dengan tajuk
 Hargailah Masa 4.3 Menghasilkan bahan secara berpandu dan STRATEGI Pdp: 8.Melafazkan Pantun
PdP
 Patuhi Peraturan sastera dengan mempersembahkan secara kreatif;
 KP-Verbal-linguistik
Lawatan menyerapkan keindahan (MS150) MODUL SIVIK:
 Konstruktivisme PENILAIAN (MS153)
dan kesantunan bahasa (ii) pantun empat kerat Cadangan:
A.2.3.2(iv)
serta Guru perlu mengolah
B.5.3.1(iii)
 Bahasa Melayu Tahun 3 SJK Edisi KSR Semakan

PKJR mempersembahkannya bahan pdp untuk

Berjalan Secara Selamat secara kreatif. MODUL SIVIK menjelmakan tema
5.1.2 Memahami dan HORMAT-MENGHORMATI sivik.
H.P.4.4.2 5.1 Memahami fungsi menggunakan kata kerja mengikut Pengetahuan:
Mengenal pasti tempat dan menggunakan golongan konteks; (MS151) Menghuraikan peranan dan Yang penting
yang paling selamat untuk kata mengikut konteks. (i) kata kerja aktif – transitif dan tanggungjawab kemahiran dan SP
melintas jalan tak transitif terhadap golongan OKU yang diajar dapat
dijelmakan.
CADANGAN PdP BUKU 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan Sosioemosi:
PKJR: membina ayat mengikut menggunakan ayat mengikut Menunjukkan sikap prihatin CADANGAN BUKU
MS 19 konteks. konteks; (MS152) terhadap golongan OKU TEKS:
(i) ayat tunggal MS.149
CADANGAN BUKU TEKS (ii) ayat majmuk Tindakan:
BM MS 150 Membantu golongan OKU
mengikut keperluan dan
situasi