RPT BM Tahun 5 SJKT Saraswathy

SJKT SARASWATHY, 47000 SUNGAI BULOH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TAHUN 5 2024/2025
MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN

TARIKH CADANGAN PAK-21 CATATAN
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
1 AKTIVITI MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN

“Murid Ceria,Guru Bahagia,Sekolah Bitara dan Negara Sejahtera”
SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

11/3/24
-
15/3/24
PKJR
2 Tema 1:
KELUARGA TERCINTA
1.1 Mendengar dan memberikan
respons semasa berkomunikasi
1.1.1 Mendengar, mengecam
sebutan, dan menyebut semula
EMK: 1.Big Circle Small
Circle
Guru perlu
mengaitkan tajuk
dalam situasi formal dan tidak ujaran yang terdapat dalam PKJR yang sesuai
UNIT 1 formal situasi formal. (MS2) 2.Peta Alir Kaedah dengan unit
Games dalam buku teks
18/3/24 Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan memahami
Riangnya Keluargaku memahami. maklumat tersurat dan tersirat 3.Gallery Walk Guru perlu
- untuk memberikan respons. menggunakan
Tajuk Kecil: (MS3)  Nilai Murni: 4.Fan & Pick kreativiti guru
22/3/24 - Rumah Idaman untuk mengaitkan
- Ceria Bermain 3.1.1 Menulis ayat dalam 5.Share & Turn PKJR dengan
- Gembira Bercuti 3.1 Asas menulis. perenggan secara mekanis tajuk PdP
- Keluarga Adiputera dalam bentuk tulisan berangkai.
- Enaknya Menjamu Selera (MS4)
4.1.1 Bercerita dan mengujarkan

- Kasih sayang
PKJR – 4.1 Mengaplikasikan unsur dialog yang mengandungi
- Kerjasama
KESESAKAN LALU LINTAS keindahan dan kesantunan peribahasa dan bahasa yang
6.Be A Writer

AKIBAT KEMALANGAN bahasa dalam bahan sastera. santun. (MS5) - Bermuafakat
H.P 2.4.4 5.1.1 Memahami dan

Menjelaskan kesesakan 5.1 Memahami dan menggunakan kata nama
trafik mempengaruhi menggunakan golongan kata mengikut konteks; (MS6) 7.Find My Partners
keselamatan pengguna mengikut konteks. (i) kata nama am
jalan. (ii) kata nama khas
CADANGAN BUKU TEKS BM  Bahasa

MS 4  Keusahawanan
KBAT:
 Menganalisis – Mengenal
pasti
 Menganalisis – Menilai
 Mengaplikasi –

Menghasilkan
Menggunakan
STRATEGI PDP
 KP-Interpersonal
 Konstruktivisme
 BCB-Mencatat
 KP-Verbal-linguistik

1.Big Circle Small
Circle
3 Tema 1:
KELUARGA TERCINTA
EMK: 2.Peta Alir Kaedah
Games
PDP
Aktiviti pdp
dalam situasi formal dan tidak ujaran yang terdapat dalam berbeza, tajuk
UNIT 1 formal situasi formal. (MS2) 3.Gallery Walk boleh ditukar atau
diambil dari
Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan memahami 4.Fan & Pick sumber lain.
25/3/24 Riangnya Keluargaku memahami. maklumat tersurat dan tersirat
- untuk memberikan respons. 5.Share & Turn PKJR
Tajuk Kecil: (MS3)  Nilai Murni: Guru perlu
29/3/24 - Rumah Idaman mengaitkan tajuk
- Ceria Bermain 3.1 Asas menulis. 3.1.1 Menulis ayat dalam PKJR yang sesuai
- Gembira Bercuti perenggan secara mekanis dengan unit
- Keluarga Adiputera dalam bentuk tulisan berangkai. dalam buku teks
- Enaknya Menjamu Selera (MS4)
Guru perlu
4.1 Mengaplikasikan unsur 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan 6.Be A Writer menggunakan
- Kasih sayang
PKJR – PENGANGKUTAN keindahan dan kesantunan dialog yang mengandungi kreativiti guru
- Kerjasama
AWAM bahasa dalam bahan sastera. peribahasa dan bahasa yang untuk mengaitkan
- Bermuafakat
santun. (MS5) PKJR dengan
H.P 1.1.5 5.1 Memahami dan tajuk PdP
Membuat keputusan memilih menggunakan golongan kata 5.1.1 Memahami dan

7.Find My Partners
kenderaan awam yang mengikut konteks. menggunakan kata nama  Bahasa

selamat mengikut situasi mengikut konteks; (MS6)  Keusahawanan
(i) kata nama am
CADANGAN BUKU TEKS BM (ii) kata nama khas
MS 6
KBAT:
pasti
Menghasilkan
Menggunakan

STRATEGI PDP
 Konstruktivisme
 BCB-Mencatat
PKJR
Tema 1: 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.2 Mendengar, memahami EMK: Guru perlu
4 KELUARGA TERCINTA respons semasa berkomunikasi
dalam situasi formal dan tidak
dan memberikan respons
terhadap maklumat yang
UNIT 2 formal diujarkan dalam situasi formal. 1.Main peranan
(MS7)

2.Be A Writer
Tajuk:  Nilai Murni: mengaitkan tajuk

Keluarga Bestari 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan merujuk PKJR yang sesuai
memahami. kamus serta media elektronik dengan unit
01/4/24 Tajuk Kecil: untuk mencari makna perkataan dalam buku teks
- Bijaknya Adik dan meneliti ejaan yang tepat
- - Pustaka Mini Keluarga mengikut susunan perkataan. Guru perlu
05/4/24 - Syabas, Abang! (MS8) 3.Ralley Robin menggunakan
- Syair Keluarga Hebat kreativiti guru
- Ayah Cemerlang, Ibu 3.2.1 Membina dan menulis ayat - Kasih Sayang untuk mengaitkan
4.Idea Rush
Gemilang 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan untuk menyatakan pendapat - Kerajinan PKJR dengan
ayat yang bermakna daripada sesuatu bahan - Menghargai tajuk PdP
5.Karusel
multimedia. (MS9)
PKJR 6.Think Pair Share
Perjalanan yang selamat 4.2.1 Melafazkan dan melagukan
4.2 Menghayati keindahan dan syair dengan irama yang sesuai
H.P.2.1.4 kesantunan bahasa dalam bahan serta menyatakan idea
Mengenal pasti elemen sastera. keseluruhan syair.(MS10)
persekitaran yang dapat
meningkatkan keselamatan 5.1.1 Memahami dan  TMK
pengguna jalan raya 5.1 Memahami dan menggunakan kata nama  Bahasa
menggunakan golongan kata mengikut konteks; (MS11)
CADANGAN BUKU TEKS BM mengikut konteks. (iii) kata ganti nama KBAT:
MS 9  Mengaplikasi –
Menggunakan
pasti
 Menilai – Memberikan
alasan
 Menganalisis – Membuat
kesimpulan

STRATEGI Pdp:
 BCB-Merujuk
 Konstruktivisme
5 Cuti Hari Raya Aidilfitri (8 - 12 April 2024)

08/4/24
-

12/4/24
6 Tema 1:
KELUARGA TERCINTA
1.1.2 Mendengar, memahami
EMK:
 Nilai Murni:
PDP
Aktiviti pdp
dalam situasi formal dan tidak terhadap maklumat yang berbeza, tajuk
UNIT 2 formal diujarkan dalam situasi formal. 1.Main peranan boleh ditukar atau
(MS7) diambil dari
15/4/24 Tajuk: 2.Be A Writer sumber lain.
Keluarga Bestari 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan merujuk
- memahami. kamus serta media elektronik PKJR
19/4/24 Tajuk Kecil: untuk mencari makna perkataan Guru perlu
dan meneliti ejaan yang tepat - Kasih Sayang mengaitkan tajuk
mengikut susunan perkataan. - Kerajinan PKJR yang sesuai
(MS8) - Menghargai dengan unit
dalam buku teks
3.2.1 Membina dan menulis ayat
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan untuk menyatakan pendapat 3.Ralley Robin Guru perlu
ayat yang bermakna daripada sesuatu bahan menggunakan
- Bijaknya Adik multimedia. (MS9) 4.Idea Rush kreativiti guru
- Pustaka Mini Keluarga untuk mengaitkan
- Syabas, Abang! 4.2.1 Melafazkan dan melagukan 5.Karusel PKJR dengan
- Syair Keluarga Hebat 4.2 Menghayati keindahan dan syair dengan irama yang sesuai  TMK tajuk PdP
- Ayah Cemerlang, Ibu kesantunan bahasa dalam bahan serta menyatakan idea  Bahasa

Gemilang sastera. keseluruhan syair.(MS10) 6.Think Pair Share
KBAT:
5.1.1 Memahami dan  Mengaplikasi –
5.1 Memahami dan menggunakan kata nama Menggunakan
menggunakan golongan kata mengikut konteks; (MS11)  Menganalisis – Mengenal
mengikut konteks. (iii) kata ganti nama pasti
alasan
 Menganalisis – Membuat
kesimpulan
PKJR
Had Laju Di Jalan Raya
STRATEGI Pdp:
H.P.2.1.3
Menjelaskan had laju
kenderaan yang bergerak di
setiap jenis jalan.
CADANGAN BUKU TEKS BM

MS 9  KP-Verbal-linguistik
 BCB-Merujuk
MODUL SIVIK:
 Konstruktivisme
Cadangan:
Guru perlu mengolah
bahan pdp untuk
menjelmakan tema
sivik.
Yang penting
kemahiran dan SP

MODUL SIVIK yang diajar dapat
KASIH SAYANG dijelmakan.
Pengetahuan :
Menerangkan kepentingan CADANGAN BUKU
sikap membantu ahli TEKS:
keluarga tanpa diminta MS.9
Sosioemosi:
Berkongsi perasaan tentang
bantuan dan sokongan dari
segi fizikal dan mental
dengan ahli keluarga
Tindakan:
Membantu ahli keluarga

tanpa diminta

7 Tema 1:
KELUARGA TERCINTA
1.1.3 Mendengar, mentafsir dan
memberikan respons terhadap
EMK: 1.Sentences Builder PKJR
Guru perlu
dalam situasi formal dan tidak soalan secara kritis dan kreatif. 2.Presentataions mengaitkan tajuk
UNIT 3 formal (MS12) PKJR yang sesuai
3.Gollfish Bowl dengan unit
Tajuk: 2.2 Membaca, memahami, dan dalam buku teks
Hadapi Bersama-Sama menaakul bahan multimedia. 2.2.1 Membaca dan memahami 4. Cloze Procedures
maklumat berdasarkan bahan Guru perlu
Tajuk Kecil: multimedia untuk membuat  Nilai Murni 5. Karusel menggunakan
22/4/24
pertimbangan dan keputusan. kreativiti guru
- 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan (MS13) 6. Bulatan Masa untuk mengaitkan
26/4/24 ayat yang bermakna. PKJR dengan
3.2.2 Menghasilkan jawapan tajuk PdP
dengan memberikan alasan
secara kritis dan kreatif.(MS14) PEMULIHAN:
4.2 Menghayati keindahan dan (MS17)
- Raikan Kejayaan - Bermuafakat
kesantunan bahasa dalam bahan
- Swafoto Bersama - Rasional
sastera. 4.2.2 Mendeklamasikan sajak PENGAYAAN:
- Keluarga Sepakat - Kerajinan
dengan nada yang sesuai dan (MS18)
- Demi Keluarga Tercinta 5.1 Memahami dan menyatakan maksud sajak.
- Bekerjasama Di Dusun menggunakan golongan kata (MS15) PENGUKUHAN:
Datuk mengikut konteks. (MS19)
5.1.1 Memahami dan
menggunakan kata nama PENILAIAN:
mengikut konteks; (MS16) (MS20)
(iv) penjodoh bilangan  Bahasa

KBAT:
PKJR  Menilai – Mentafsir
PERJALANAN YANG  Menganalisis –
SELAMAT Membanding
H.P.2.1.4 alasan
Mengenal pasti elemen  Menganalisis –
persekitaran yang dapat Menerangkan
meningkatkan keselamatan  Mengaplikasi –
pengguna jalan raya Menggunakan
CADANGAN BUKU TEKS BM STRATEGI Pdp:
MS 16  KP-Interpersonal
 Kontekstual
 Konstruktivisme
8 Tema 1:
KELUARGA TERCINTA
EMK: 1.Sentences Builder PDP
Aktiviti pdp
2.Presentataions
3.Gollfish Bowl

dalam situasi formal dan tidak soalan secara kritis dan kreatif.  Nilai Murni berbeza, tajuk
UNIT 3 formal (MS12) 4. Cloze Procedures boleh ditukar atau
diambil dari
29/4/24 Tajuk: 2.2 Membaca, memahami, dan 5. Karusel sumber lain.
Hadapi Bersama-Sama menaakul bahan multimedia. 2.2.1 Membaca dan memahami
- maklumat berdasarkan bahan 6. Bulatan Masa
03/5/24 Tajuk Kecil: multimedia untuk membuat PKJR
pertimbangan dan keputusan. Guru perlu
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan (MS13) - Bermuafakat mengaitkan tajuk
ayat yang bermakna. - Rasional PKJR yang sesuai
3.2.2 Menghasilkan jawapan - Kerajinan dengan unit
01/5/24 dengan memberikan alasan dalam buku teks
Cuti Hari secara kritis dan kreatif.(MS14)
Pekerja 4.2 Menghayati keindahan dan Guru perlu
- Raikan Kejayaan kesantunan bahasa dalam bahan menggunakan
- Swafoto Bersama sastera. 4.2.2 Mendeklamasikan sajak kreativiti guru
- Keluarga Sepakat dengan nada yang sesuai dan untuk mengaitkan
- Demi Keluarga Tercinta 5.1 Memahami dan menyatakan maksud sajak. PKJR dengan
- Bekerjasama Di Dusun menggunakan golongan kata (MS15)  Bahasa tajuk PdP
Datuk mengikut konteks.
5.1.1 Memahami dan PEMULIHAN:
menggunakan kata nama (MS17)
mengikut konteks; (MS16)
(iv) penjodoh bilangan PENGAYAAN:
(MS18)
KBAT: PENGUKUHAN:
 Menilai – Mentafsir (MS19)
PKJR  Menganalisis –
PENILAIAN:

PERJALANAN YANG Membanding (MS20)
SELAMAT  Menilai – Memberikan
alasan
H.P.2.1.4  Menganalisis –
Mengenal pasti elemen Menerangkan
persekitaran yang dapat  Mengaplikasi –
meningkatkan keselamatan Menggunakan
pengguna jalan raya
STRATEGI Pdp:
CADANGAN BUKU TEKS BM  KP-Interpersonal
MS 16  Kontekstual
 Konstruktivisme
9 Tema 2:
PERPADUAN TUNJANG
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan maklumat dan
1.2.1 Bertutur untuk menyatakan
pertimbangan dan keputusan
EMK: 1. Gollfish Bowl PKJR
Guru perlu
KEHARMONIAN idea bagi pelbagai tujuan. tentang bahan multimedia secara 2. Bus Stop mengaitkan tajuk
bertatasusila mengikut konteks. PKJR yang sesuai
UNIT 4 (MS22) 3. Question Card & dengan unit
06/5/24 Gallery Walk dalam buku teks
Tajuk: 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan meneliti

- Bersama-Sama Pupuk karya sastera dan bukan kandungan teks karya sastera  Nilai Murni 4. Isyarat Ibu Jari Guru perlu
Perpaduan sastera. dan karya bukan sastera untuk menggunakan
10/5/24 membuat rumusan.(MS23) 5. Peta Alir Table kreativiti guru
Tajuk Kecil: Talkers untuk mengaitkan
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.3 Mencatat maklumat PKJR dengan
ayat yang bermakna. berdasarkan bahan yang dibaca, 6. Share & Turn tajuk PdP
dilihat, dan didengar.(MS24)
4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mengubah suai puisi - Bertanggungjawab

dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan - Kerjasama
dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu - Bertoleransi
- Minggu Perpaduan mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya - Menghargai
Sekolah kreatif. secara kreatif. (MS25)
- Bersatu Teguh
- Siapa Cepat Dia Dapat 5.1 Memahami dan
- Berkat Hidup Sepakat menggunakan golongan kata 5.1.2 Memahami dan
- Sukan Mengeratkan Kita mengikut konteks menggunakan kata kerja transitif
dan kata kerja tak transitif
mengikut konteks. (MS26)
 Bahasa
PKJR
Risiko Pejalan Kaki
KBAT:
H.P.2.2.5

Menjelaskan risiko  Mengaplikasi –
penggunaan laluan pejalan Melakonkan
kaki  Mencipta – Merumus
 Menganalisis –
CADANGAN BUKU TEKS BM Memaparkan
MS 24  Mencipta – Mencipta
 Mencipta – Menjanakan
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme

10
13/5/24
PBD & UPSA
-
17/5/24
11 Tema 2:
PERPADUAN TUNJANG
1.2 Bertutur untuk
EMK: 1. Gollfish Bowl PDP
Aktiviti pdp
KEHARMONIAN idea bagi pelbagai tujuan. tentang bahan multimedia secara 2. Bus Stop berbeza, tajuk
bertatasusila mengikut konteks. boleh ditukar atau
UNIT 4 (MS22) 3. Question Card & diambil dari
20/5/24 Gallery Walk sumber lain.
- Bersama-Sama Pupuk karya sastera dan bukan kandungan teks karya sastera 4. Isyarat Ibu Jari PKJR
Perpaduan sastera. dan karya bukan sastera untuk  Nilai Murni Guru perlu
membuat rumusan.(MS23) 5. Peta Alir Table mengaitkan tajuk
24/5/24 Tajuk Kecil: Talkers PKJR yang sesuai
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.3 Mencatat maklumat dengan unit

- Minggu Perpaduan ayat yang bermakna. berdasarkan bahan yang dibaca, - Bertanggungjawab 6. Share & Turn dalam buku teks
Sekolah dilihat, dan didengar.(MS24) - Kerjasama
- Bersatu Teguh - Bertoleransi Guru perlu
Cuti Hari - Siapa Cepat Dia Dapat 4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mengubah suai puisi - Menghargai menggunakan
- Berkat Hidup Sepakat dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan kreativiti guru
Wesak - Sukan Mengeratkan Kita dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu untuk mengaitkan
22/5/24 mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya PKJR dengan
kreatif. secara kreatif. (MS25) tajuk PdP
5.1 Memahami dan

menggunakan golongan kata 5.1.2 Memahami dan
mengikut konteks. menggunakan kata kerja transitif  Bahasa
dan kata kerja tak transitif MODUL SIVIK:
mengikut konteks. (MS26) Cadangan:
Guru perlu mengolah
PKJR bahan pdp untuk
Risiko Pejalan Kaki menjelmakan tema
sivik.
H.P.2.2.5
Menjelaskan risiko Yang penting
penggunaan laluan pejalan KBAT:
kemahiran dan SP
kaki yang diajar dapat
dijelmakan.
MS 24 CADANGAN BUKU
TEKS:
MS.24
Melakonkan

 Mencipta – Merumus
Memaparkan
 Mencipta – Mencipta
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme
MODUL SIVIK
HORMAT-MENGHORMATI
Pengetahuan :
Menerangkan cara bersikap
toleransi dalam masyarakat
Sosioemosi:
Menunjukkan perasaan
hormat terhadap
masyarakat

Tindakan:
Mengamalkan sikap saling
bekerjasama dan
memahami antara satu
sama lain
Cuti Penggal Pertama (25 Mei - 2 Jun 2024)

Tema 2: 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk EMK: PKJR
PERPADUAN TUNJANG menyampaikan maklumat dan menghuraikan maklumat tersurat  Nilai Murni: Guru perlu
KEHARMONIAN idea bagi pelbagai tujuan. dan tersirat yang dikenal pasti mengaitkan tajuk
12 UNIT 5
dengan menggunakan idea yang
kritis dan kreatif. (MS27)
PKJR yang sesuai
dengan unit
dalam buku teks
Tajuk:
Hidup Berjiran Amalan Kita 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan meneliti 1. Peta Alir Guru perlu
karya sastera dan bukan kandungan teks karya sastera menggunakan
03/6/24 Tajuk Kecil: sastera. dan karya bukan sastera untuk - Semangat kreativiti guru
- membuat rumusan.(MS28) Bermasyarakat
- Kerjasama
untuk mengaitkan
PKJR dengan
07/6/24 - Keprihatinan tajuk PdP
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.3 Mencatat maklumat - Bertanggungjawab
ayat yang bermakna. berdasarkan bahan yang dibaca,
Cuti
Umum - Bagai Aur Dengan Tebing 4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.2 Mengubah suai cerita
- Hidup Bermuafakat dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan
Hari - Ziarah Cakna dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu
Keputeraa - Kisah Dari Belantara mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya
n YDP - Jiran Baharu Kami kreatif. secara kreatif. (MS30)
KBAT:
Agung  Mengaplikasi – 2. Table Talkers
03/06/2024 5.1 Memahami dan
menggunakan golongan kata 5.1.3 Memahami dan Melakonkan
mengikut konteks. menggunakan pelbagai kata  Mencipta – Merumus
adjektif mengikut konteks.(MS31)  Menilai – Memilih
 Mencipta – Menghasilkan
 Mencipta – Membina

STRATEGI Pdp: 3. Gallery Walk
PKJR  Kontekstual
Isyarat Tangan Polis Trafik  Konstruktivisme 4.
 KP-Verbal-linguistik Placemat Consensus
H.P.2.4.2
Memberi Penerangan 5.Karusel
Tentang Isyarat
Keselamatan Jalan Yang
Mengawal Aliran Lalu Lintas.

MS 31
13 Tema 2:
PERPADUAN TUNJANG
1.2 Bertutur untuk
1.2.2 Bertutur untuk
menghuraikan maklumat tersurat
EMK:
 Nilai Murni:
PDP
Aktiviti pdp
KEHARMONIAN idea bagi pelbagai tujuan. dan tersirat yang dikenal pasti berbeza, tajuk
dengan menggunakan idea yang boleh ditukar atau

UNIT 5 kritis dan kreatif. (MS27) - Semangat 1. Peta Alir diambil dari
Bermasyarakat sumber lain.
Tajuk: - Kerjasama 2. Table Talkers
Hidup Berjiran Amalan Kita 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan meneliti - Keprihatinan PKJR
karya sastera dan bukan kandungan teks karya sastera - Bertanggungjawab Guru perlu
Tajuk Kecil: sastera. dan karya bukan sastera untuk mengaitkan tajuk
membuat rumusan.(MS28) PKJR yang sesuai
10/6/24 dengan unit
- dalam buku teks
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.3 Mencatat maklumat
14/6/24 ayat yang bermakna. berdasarkan bahan yang dibaca, Guru perlu
dilihat, dan didengar.(MS29) 3. Gallery Walk menggunakan
kreativiti guru
- Bagai Aur Dengan Tebing 4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.2 Mengubah suai cerita KBAT: 4. untuk mengaitkan
- Hidup Bermuafakat dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan  Mengaplikasi – Placemat Consensus PKJR dengan
- Ziarah Cakna dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu Melakonkan tajuk PdP
- Kisah Dari Belantara mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya  Mencipta – Merumus 5. Karusel
- Jiran Baharu Kami kreatif. secara kreatif. (MS30)  Menilai – Memilih
5.1 Memahami dan  Mencipta – Membina
menggunakan golongan kata 5.1.3 Memahami dan
mengikut konteks. menggunakan pelbagai kata STRATEGI Pdp:
adjektif mengikut konteks.(MS31)  Kontekstual
 Konstruktivisme
PKJR
Isyarat Tangan Polis Trafik

H.P.2.4.2
Memberi Penerangan
Tentang Isyarat
Keselamatan Jalan Yang
Mengawal Aliran Lalu Lintas.

MS 31
14 Tema 2:
PERPADUAN TUNJANG
1.2 Bertutur untuk
1.2.3 Bersoal jawab untuk
menjana idea tentang sesuatu
EMK:
 Nilai Murni:
1. Peta Alir Table
Talkers
PKJR
Guru perlu
KEHARMONIAN idea bagi pelbagai tujuan. perkara (MS32) mengaitkan tajuk
2. Bulatan Masa PKJR yang sesuai
UNIT 6 2.3 Membaca dan mengapresiasi dengan unit
karya sastera dan bukan 2.3.2 Membaca dan 3. Think Pair Square dalam buku teks
Tajuk: sastera. mempersembahkan karya
Rakyat Bersatu Negara Maju sastera, dan karya bukan sastera 4. Bulatan Masa Guru perlu
dengan gaya penyampaian dan menggunakan
17/6/24 Tajuk Kecil: sebutan yang sesuai. (MS33) - Patriotisme kreativiti guru
- 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan - Semangat
bermasyarakat
5. Kedai Kopi untuk mengaitkan
ayat yang bermakna. 3.2.3 Mencatat maklumat PKJR dengan
21/6/24 berdasarkan bahan yang dibaca, 6. All Write-Round- tajuk PdP
dilihat, dan didengar. (MS34) Robin

- Pelbagai Bangsa Satu 4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.3 Mengubah suai seni kata - Kerjasama 7. Share N Turn PEMULIHAN:
Negara dengan menyerapkan keindahan lagu dengan menggunakan diksi (MS37)
- Berkat Hidup Bersatu dan kesantunan bahasa serta yang sesuai dan 8. Party dan Susun
Padu mempersembahkannya secara mempersembahkannya dengan Kad PENGAYAAN:
- Jom, Ngoca Ke Sawah kreatif. gaya yang kreatif. (MS35) (MS38)
Cuti Umum
- Semarak Perpaduan
Sempena - Anugerah “Myhero” PENGUKUHAN:
Hari Raya 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan (MS39)
Haji menggunakan golongan kata menggunakan kata tugas  Patriotisme
mengikut konteks. mengikut konteks; PENILAIAN:
17/06/24 (i) kata pemeri (MS36) KBAT: - (MS40)
PKJR
Kepentingan Mematuhi
Isyarat Keselamatan Jalan  Menilai – Memberikan
Raya alasan
 Menilai – Menilai
Menerangkan akibat tidak Memaparkan
mematuhi isyarat  Mencipta – Mencipta
keselamatan jalan raya  Menilai – Memilih

MS 34

STRATEGI Pdp:
 BCB-Bacaan Luncuran
 Konstruktivisme
 KP-Muzik

15 Tema 3:
PASTIKAN SELAMAT DI
1.3 Bercerita, dan menceritakan
perkara yang didengar, ditonton
1.3.1 Bercerita dengan sebutan
yang betul, intonasi dan gaya
EMK: PKJR
Guru perlu
MANA-MANA dan dibaca dengan sebutan dan yang sesuai.(MS42) mengaitkan tajuk
intonasi yang betul. 1. Rally Robin PKJR yang sesuai
UNIT 7 dengan unit
2.3 Membaca dan mengapresiasi dalam buku teks
24/6/24 Tajuk: pelbagai bahan sastera dan 2.3.2 Membaca dan
2. Think Pair Square
- Sentiasa Peka Setiap Masa bahan bukan sastera. mempersembahkan karya

 Nilai Murni 3. Tunjuk Bukti Guru perlu
sastera, dan karya bukan sastera menggunakan
28/6/24 Tajuk Kecil: dengan gaya penyampaian dan kreativiti guru
4. Lukis Mengikut
sebutan yang sesuai.(MS43) Kreativiti untuk mengaitkan
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan PKJR dengan
ayat yang bermakna. 3.2.4 Menulis teks prosa yang 5. Idea Rush tajuk PdP
diimlakkan.(MS44)
4.1 Mengaplikasikan unsur
keindahan dan kesantunan
- Berwaspada
bahasa dalam bahan sastera. 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan
- Prihatian Agar Selamat - Bertoleransi
dialog yang mengandungi
- Panduan Keselamatan Di - Hemah Tinggi
peribahasa dan bahasa yang
Rumah Pangsa - Kasih sayang
5.1 Memahami dan santun. (MS45)
- Lokasi Alat Keselamatan menggunakan golongan kata
- Pandai Besi Dan mengikut konteks. 5.1.4 Memahami dan 6. Karusel
Saudagar Emas menggunakan kata tugas
- Telefon Di Dalam Tandas mengikut konteks; 7. Quick Quiz
(ii) kata penguat(MS46)
 Bahasa

KBAT:
PKJR
Kesesakan Lalu Lintas
Akibat Kemalangan
H.P.2.4.4
Menjelaskan kesesakan
trafik mempengaruhi
keselamatan pengguna  Mengaplikasi –
jalan. Mengguna pakai
 Mengaplikasi – Menunjuk
CADANGAN BUKU TEKS BM cara
41  Menilai – Membuat MODUL SIVIK:
keputusan Cadangan:
 Mengaplikasi – Guru perlu mengolah
Menggambarkan bahan pdp untuk
menjelmakan tema
sivik.
Yang penting
kemahiran dan SP
yang diajar dapat
dijelmakan.
STRATEGI Pdp: CADANGAN BUKU

TEKS:
MS.42

 BCB-Bacaan intensif
 Konstruktivisme
MODUL SIVIK
BERTANGGUNJAWAB
Pengetahuan :
Menjelaskan cara membuat
aduan dan laporan terhadap
salah laku peraturan dan
undang-undang mengikut
saluran yang betul
Sosioemosi:
Kesedaran pentingnya
mematuhi peraturan dan
undang-undang yang ada
dalam negara

Tindakan:
Mematuhi peraturan dan
undang-undang
Tema 3: 1.3 Bercerita, dan menceritakan 1.3.1 Bercerita dengan sebutan EMK: PDP
PASTIKAN SELAMAT DI perkara yang didengar, ditonton yang betul, intonasi dan gaya Aktiviti pdp
MANA-MANA dan dibaca dengan sebutan dan yang sesuai.(MS42) berbeza, tajuk
intonasi yang betul. boleh ditukar atau
16 UNIT 7
2.3 Membaca dan mengapresiasi
1. Rally Robin
2. Think Pair Square

diambil dari
sumber lain.
Tajuk: pelbagai bahan sastera dan 2.3.2 Membaca dan
Sentiasa Peka Setiap Masa bahan bukan sastera. mempersembahkan karya 3. Tunjuk Bukti
sastera, dan karya bukan sastera  Nilai Murni PKJR
01/7/24 Tajuk Kecil: dengan gaya penyampaian dan 4. Lukis Mengikut Guru perlu
sebutan yang sesuai.(MS43) Kreativiti mengaitkan tajuk
- 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan PKJR yang sesuai
05/7/24 ayat yang bermakna. 3.2.4 Menulis teks prosa yang 5. Idea Rush dengan unit
diimlakkan.(MS44) dalam buku teks
keindahan dan kesantunan Guru perlu
- Berwaspada
bahasa dalam bahan sastera. 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan menggunakan
- Bertoleransi

- Prihatian Agar Selamat dialog yang mengandungi - Hemah Tinggi 6. Karusel kreativiti guru
- Panduan Keselamatan Di peribahasa dan bahasa yang - Kasih sayang untuk mengaitkan
Rumah Pangsa 5.1 Memahami dan santun. (MS45) 7. Quick Quiz PKJR dengan
- Lokasi Alat Keselamatan menggunakan golongan kata tajuk PdP
- Pandai Besi Dan mengikut konteks. 5.1.4 Memahami dan
Saudagar Emas menggunakan kata tugas
- Telefon Di Dalam Tandas mengikut konteks;
(ii) kata penguat(MS46)
 Bahasa
PKJR
Kesesakan Lalu Lintas
Akibat Kemalangan KBAT:
H.P.2.4.4
Menjelaskan kesesakan
trafik mempengaruhi
keselamatan pengguna
jalan.
CADANGAN BUKU TEKS BM  Mengaplikasi –

41 Mengguna pakai
cara

 Menilai – Membuat
keputusan
Menggambarkan
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme

17 Tema 3:
PASTIKAN SELAMAT DI
1.3.2 Menceritakan sesuatu
EMK: PKJR
Guru perlu
MANA-MANA dan dibaca dengan sebutan dan dan dibaca dengan sebutan yang mengaitkan tajuk
intonasi yang betul. betul dan intonasi serta gaya 1. Party dan Susun PKJR yang sesuai
UNIT 8 yang sesuai. (MS47) Kad dengan unit
8/7/24 dalam buku teks
Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan memahami 2. Think Pair Square
- Prihatin Pasti Selamat memahami. maklumat tersurat dan tersirat Guru perlu
untuk memberikan respons.  Nilai Murni: menggunakan
12/7/24 Tajuk Kecil: (MS48)
3. Peta Alir Table
kreativiti guru
Talkes
untuk mengaitkan
3.3.1 Mendraf dan menghasilkan PKJR dengan
3.3 Menghasilkan penulisan. penulisan berformat, dan tidak tajuk PdP
berformat. (MS49)
08/7/24 4.2.1 Melafazkan dan melagukan
- Rasional
4.2 Menghayati keindahan dan syair dengan irama yang sesuai
- Pencegahan COVID-19 - Hemah Tinggi
Cuti Awal kesantunan bahasa dalam bahan serta menyatakan idea
- Keselamatan Di Stesen - Berwaspada
sastera. keseluruhan syair.(MS50) 4. Idea Rush

Muharam Transit Laju Massa (MASS  TMK
Rapid Transit-MRT) 5.1.4 Memahami dan  PKJR 5. Make A predictions
- Punca Kemalangan Jalan 5.1 Memahami dan menggunakan kata tugas
Raya menggunakan golongan kata mengikut konteks; (MS51)
- Jaga Keselamatan Diri mengikut konteks. (iii) kata bantu
- Keselamatan Di Bilik
Sains
KBAT:
PKJR
Keselamatan Di Jalan Raya
Tanggungjawab Bersama
H.P.6.1.2 Melaksanakan
Menjelaskan Cara  Menilai – Membincangkan
Penumpang Boleh  Menganalisis –
Menyumbang Kepada Menerangkan
Keselamatan Orang Lain.  Mengaplikasi –
Menggunakan
MS 49

STRATEGI Pdp:
 BCB-Mendengar dengan
berkesan
 BCB-Bacaan Intensif
 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme

18 Tema 3:
PASTIKAN SELAMAT DI
MANA-MANA
EMK: 1. Peta Alir Exploraces
2. Rally Robin
PKJR
Guru perlu
dalam situasi formal dan tidak ujaran yang terdapat dalam mengaitkan tajuk
formal. situasi formal.(MS52) PKJR yang sesuai
UNIT 9 3. Kaedah Idea Rush
dengan unit
15/7/24 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan merujuk dalam buku teks
Tajuk: 4. Read And Highlight
memahami. kamus serta media elektronik
- Bersiap Sedia Hadapi
untuk mencari makna perkataan  Kelestarian Global Guru perlu
Kemungkinan 5.List it out
19/7/24 dan meneliti ejaan yang tepat  PKJR menggunakan
mengikut susunan perkataan. kreativiti guru
Tajuk Kecil:  Patriotisme
(MS53) untuk mengaitkan
 Nilai Murni:
PKJR dengan
3.3.1 Mendraf dan menghasilkan tajuk PdP
3.3 Menghasilkan penulisan. penulisan berformat, dan tidak
berformat.(MS54) PEMULIHAN:
MS57
4.3.1 Mengubah suai puisi
- Segera Bertindak 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan bahasa yang indah dan PENGAYAAN:
- Awas, Tanah Runtuh! dengan menyerapkan keindahan santun secara separa berpandu - Kepatuhan MS58
- Kemalangan Di Lebuh dan kesantunan bahasa serta dan mempersembahkannya
Raya mempersembahkannya secara secara kreatif.(MS55) PENGUKUHAN:
- Bakti Perwira Negara kreatif. MS59
- Panggilan Kecemasan 999
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan PENILAIAN:
menggunakan bentuk kata menggunakan kata berimbuhan MS60
mengikut konteks.. mengikut konteks; (MS56)
(i) kata berimbuhan awalan (ii)
kata berimbuhan akhiran
KBAT:

cara
PKJR  Menganalisis – Mengenal
Selamat Di Jalan Raya pasti
H.P.3.1.5 Menggambarkan
Mengenal Pasti Prosedur  Mencipta – Menggubah
Keselamatan Yang Relevan  KP-Kontekstual
Di Persekitaran Mereka.

MS 54
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 Muzik

19 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
EMK: PKJR
Guru perlu
KEHIDUPAN dalam situasi formal dan tidak terhadap maklumat yang mengaitkan tajuk
formal. diujarkan dalam situasi formal. PKJR yang sesuai
UNIT 10 (MS62) dengan unit
Tajuk: 2.2 Membaca, memahami, dan 2.2.1 Membaca dan memahami
- Bersikap Jujur menaakul bahan multimedia. maklumat berdasarkan bahan 1. Rally Robin
Guru perlu
multimedia untuk membuat  TMK
26/7/24 Tajuk Kecil: pertimbangan dan keputusan.  Bahasa 2. Talking Chip menggunakan
 Nilai murni: kreativiti guru
- Kunci Yang Jujur (MS63)
3. Mind Map (Peta i- untuk mengaitkan
- Buktikan Kejujuran 3.3 Menghasilkan penulisan.
Think – Peta Pokok) PKJR dengan
- Gunakan Sebaiknya 3.3.2 Mengedit dan memurnikan
tajuk PdP
- Jujurlah perenggan dari aspek ejaan,
- Contohilah Lidim tanda baca, penggunaan 4. One Stay, Three
imbuhan, penggunaan kata, dan Stray
PKJR struktur ayat. (MS64)
Amalan Yang Selamat Di 5. Placement Consensus
Jalan Raya 4.2.2 Mendeklamasikan sajak - Kejujuran
4.2 Menghayati keindahan dan
dengan nada yang sesuai dan - Ketaatan 6.Mendeklamasikan
kesantunan bahasa dalam bahan

H.P.3.1.7 sastera. menyatakan maksud sajak. - Berjimat cermat sajak
Mengaplikasikan Peraturan (ms65)
Dan Undang-Undang Jalan 5.2 Memahami dan
Raya menggunakan bentuk kata 5.2.1 Memahami dan
mengikut konteks. menggunakan kata berimbuhan
CADANGAN BUKU TEKS BM mengikut konteks; (MS66)
MS 62 (iii) kata berimbuhan apitan
KBAT:
MODUL SIVIK:
 Menganalisis – Cadangan:
Menerangkan Guru perlu mengolah
 Menilai – bahan pdp untuk
Mempertimbangkan menjelmakan tema
 Menganalisis – sivik.
Memaparkan
 Mengaplikasi – Yang penting
Menggunakan kemahiran dan SP
yang diajar dapat
dijelmakan.
CADANGAN BUKU
TEKS:

MS.63
STRATEGI Pdp:
 Interpersonal
 Konstruktivisme
 Kontekstual
MODUL SIVIK
KEGEMBIRAAN
Pengetahuan :
Menyatakan ciri-ciri murid
yang berfikiran positif
Sosioemosi:
Mengekspresikan perasaan

bersyukur terhadap
kelebihan dan kekurangan
diri
Tindakan:
Komited terhadap
peningkatan diri
20 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
EMK: PDP
Aktiviti pdp
KEHIDUPAN dalam situasi formal dan tidak terhadap maklumat yang berbeza, tajuk
formal. diujarkan dalam situasi formal. boleh ditukar atau
UNIT 10 (MS62) diambil dari
29/7/24 sumber lain.
Tajuk: 2.2 Membaca, memahami, dan 2.2.1 Membaca dan memahami
- Bersikap Jujur menaakul bahan multimedia. maklumat berdasarkan bahan 1. Rally Robin PKJR
multimedia untuk membuat  TMK Guru perlu
02/8/24 Tajuk Kecil: pertimbangan dan keputusan.  Bahasa 2. Talking Chip mengaitkan tajuk
- Kunci Yang Jujur (MS63)  Nilai murni: PKJR yang sesuai
- Buktikan Kejujuran 3.3 Menghasilkan penulisan. 3. Mind Map (Peta i- dengan unit
- Gunakan Sebaiknya 3.3.2 Mengedit dan memurnikan Think – Peta Pokok) dalam buku teks
- Jujurlah perenggan dari aspek ejaan,
- Contohilah Lidim tanda baca, penggunaan 4. One Stay, Three Guru perlu

imbuhan, penggunaan kata, dan - Kejujuran Stray menggunakan
PKJR struktur ayat. (MS64) - Ketaatan kreativiti guru
Amalan Yang Selamat Di - Berjimat cermat 5. Placement Consensus untuk mengaitkan
Jalan Raya 4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.2 Mendeklamasikan sajak PKJR dengan
kesantunan bahasa dalam bahan dengan nada yang sesuai dan 6.Mendeklamasikan tajuk PdP
H.P.3.1.7 sastera. menyatakan maksud sajak. sajak
Mengaplikasikan Peraturan (ms65)
Dan Undang-Undang Jalan 5.2 Memahami dan
Raya menggunakan bentuk kata 5.2.1 Memahami dan
mengikut konteks. menggunakan kata berimbuhan
CADANGAN BUKU TEKS BM mengikut konteks; (MS66)
MS 63 (iii) kata berimbuhan apitan KBAT:
Menerangkan
 Menilai –
Mempertimbangkan
Memaparkan
Menggunakan

STRATEGI Pdp:
 Interpersonal
 Konstruktivisme
 Kontekstual

21 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
KEHIDUPAN
dalam situasi formal dan tidak
soalan secara kritis dan kreatif.
EMK: 1.Rally Robin
2. Hot Seat
PKJR
Guru perlu
mengaitkan tajuk
formal. (MS67) PKJR yang sesuai
UNIT 11 3. Mind Map (Peta i- dengan unit
2.3 Membaca dan mengapresiasi Think – Peta Alir) dalam buku teks
Tajuk: karya sastera dan bukan sastera. 2.3.1 Membaca dan meneliti
Intergriti Menyejahterakan kandungan teks karya sastera 4.Lyrical Lesson Guru perlu
Sekolah dan karya bukan sastera untuk  Nilai murni: menggunakan
05/8/24 membuat rumusan. (MS68&69) 5.Think – Pair –Square kreativiti guru
- Tajuk Kecil: 3.3 Menghasilkan penulisan. untuk mengaitkan
- Murid Berintegriti 3.3.2 Mengedit dan memurnikan 6.Galeri Walk PKJR dengan
09/8/24 - Murid Berintegriti Sekolah perenggan dari aspek ejaan, tajuk PdP
Bestari tanda baca, penggunaan 7.Galeri Tour
- Integriti Dalam Hatiku imbuhan, penggunaan kata, dan
- Integriti Menjamin struktur ayat. (MS70) 8.Simulasi
- Hemah Tinggi
Kejayaan
- Bertanggungjawab
- Pemimpin Cilik 4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mengubah suai puisi 9.Persembahan
- Keprihatinan
dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan Gurindam
dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu
PKJR mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya
Bertindak dengan Selamat kreatif. secara kreatif.(MS71)
H.P.4.4.2 5.2 Memahami dan

Mengenal pasti tempat yang menggunakan bentuk kata 5.2.2 Memahami dan
paling selamat untuk mengikut konteks. menggunakan kata majmuk
melintas jalan. mengikut konteks; (i) kata KBAT
majmuk bebas dan kata majmuk
CADANGAN BUKU TEKS BM mantap (MS72)

MS 68&69  Menilai – Mentafsir
 Menganalisis dan
Mencipta – Merumuskan
 Menganalisis – Mengesan
STRATEGI Pdp:
 Belajar Cara Belajar
 Kajian masa depan
 Kontekstual
 KP-Naturalis
 Konstruktivisme

22 PDP
Aktiviti pdp
berbeza, tajuk
Tema 4: 1.1 Mendengar dan memberikan EMK: boleh ditukar atau
INTEGRITI DALAM respons semasa berkomunikasi 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan diambil dari
KEHIDUPAN dalam situasi formal dan tidak memberikan respons terhadap sumber lain.
formal. soalan secara kritis dan kreatif. 1.Rally Robin
UNIT 11 (MS67) PKJR
12/8/24 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2. Hot Seat Guru perlu
- Tajuk: karya sastera dan bukan sastera. mengaitkan tajuk
Intergriti Menyejahterakan 2.3.1 Membaca dan meneliti 3. Mind Map (Peta i- PKJR yang sesuai
16/8/24 Sekolah kandungan teks karya sastera  Nilai murni: Think – Peta Alir) dengan unit
dan karya bukan sastera untuk dalam buku teks
Tajuk Kecil: 3.3 Menghasilkan penulisan. membuat rumusan. (MS68&69) 4.Lyrical Lesson
- Murid Berintegriti Guru perlu
- Murid Berintegriti Sekolah 3.3.2 Mengedit dan memurnikan 5.Think – Pair –Square menggunakan
Bestari perenggan dari aspek ejaan, kreativiti guru
- Integriti Dalam Hatiku tanda baca, penggunaan 6.Galeri Walk untuk mengaitkan
- Integriti Menjamin imbuhan, penggunaan kata, dan PKJR dengan
- Hemah Tinggi
7.Galeri Tour
8.Simulasi

9.Persembahan
Gurindam
Kejayaan struktur ayat. (MS70) - Bertanggungjawab tajuk Pd
- Pemimpin Cilik 4.3 Menghasilkan bahan sastera - Keprihatinan
dengan menyerapkan keindahan 4.3.1 Mengubah suai puisi
dan kesantunan bahasa serta dengan bahasa yang indah dan
PKJR mempersembahkannya secara santun secara separa berpandu
Bertindak dengan Selamat kreatif. dan mempersembahkannya
secara kreatif.(MS71)
H.P.4.4.2 5.2 Memahami dan
Mengenal pasti tempat yang menggunakan bentuk kata
paling selamat untuk mengikut konteks. 5.2.2 Memahami dan
melintas jalan. menggunakan kata majmuk KBAT
mengikut konteks; (i) kata
CADANGAN BUKU TEKS BM majmuk bebas dan kata majmuk
MS 72 mantap (MS72)
 Menilai – Mentafsir
 Menganalisis dan
Mencipta – Merumuskan

STRATEGI Pdp:
 Belajar Cara Belajar
 Kontekstual
 KP-Naturalis
 Konstruktivisme

23 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
KEHIDUPAN
1.2 Bertutur untuk
idea bagi pelbagai tujuan.
tentang bahan multimedia secara
EMK: 1. Peta Alir Kaedah
Games
PKJR
Guru perlu
mengaitkan tajuk
bertatasusila mengikut konteks. 2. Mind Map (Peta i- PKJR yang sesuai
UNIT 12 (MS73) Think – Peta Alir) dengan unit
dalam buku teks
Tajuk: 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.2 Membaca dan 3. Think – Pair –
Nilai Integriti karya sastera dan bukan sastera. mempersembahkan karya Share Guru perlu
sastera, dan karya bukan sastera  Nilai murni: menggunakan
19/8/24 Tajuk Kecil: dengan gaya penyampaian dan 4. Take of, Touch kreativiti guru
- - Demi Negara sebutan yang sesuai.(MS74) Down untuk mengaitkan
- Terapkan Integriti 3.1 Asas menulis. PKJR dengan
23/8/24 - Tahniah, Cikgu! 3.1.1 Menulis ayat dalam 5. Think – Pair – tajuk PdP
- Ketua Desa Bijaksana perenggan secara mekanis Share
- Usaha Jaya dalam bentuk tulisan berangkai. PEMULIHAN:
(MS75) 6. Role Play MS78
- Kejujuran
4.3 Menghasilkan bahan sastera
- Amanah
PKJR dengan menyerapkan keindahan 4.3.2 Mengubah suai cerita 7. Hot Seat PENGAYAAN:
- Rasional
Melintas Secara Selamat dan kesantunan bahasa serta dengan bahasa yang indah dan MS79
mempersembahkannya secara santun secara separa berpandu 8.Galeri Walk
H.P.4.4.2 kreatif. dan mempersembahkannya PENGUKUHAN:
Mengenal pasti tempat yang secara kreatif.(MS76) 9.Mendeklamasi sajak MS80
paling selamat untuk 5.2 Memahami dan
melintas jalan. menggunakan bentuk kata
mengikut konteks 5.2.1 Memahami dan
CADANGAN BUKU TEKS BM menggunakan kata berimbuhan  Patriotisme MODUL SIVIK:
MS 73 mengikut konteks; (MS77) Cadangan:
(iv) kata berimbuhan sisipan Guru perlu mengolah
bahan pdp untuk

menjelmakan tema
KBAT sivik.
Yang penting
kemahiran dan SP
yang diajar dapat
dijelmakan.
CADANGAN BUKU
 Menilai – TEKS:
Mempertimbangka MS.77
cara
Menghasilkan
 Mencipta – Mereka
Melengkapkan
STRATEGI Pdp:

 BCB-Mencatat
 Kontekstual
MODUL SIVIK
KASIH SAYANG
Pengetahuan :
Menjelaskan kepentingan
memelihara dan memulihara
alam sekitar
Sosioemosi:
Menunjukkan kesedaran
alam sekitar
Tindakan:
Mengamalkan budaya
sayangi alam sekitar

24 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
1.2 Bertutur untuk
EMK: 1. Peta Alir Kaedah
Games
PKJR
Guru perlu
KEHIDUPAN idea bagi pelbagai tujuan. tentang bahan multimedia secara mengaitkan tajuk
bertatasusila mengikut konteks. 2. Mind Map (Peta i- PKJR yang sesuai
UNIT 12 (MS73) Think – Peta Alir) dengan unit
Tajuk: 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.2 Membaca dan 3. Think – Pair –
- Nilai Integriti karya sastera dan bukan sastera. mempersembahkan karya Share Guru perlu
sastera, dan karya bukan sastera  Nilai murni: menggunakan
30/8/24 Tajuk Kecil: dengan gaya penyampaian dan 4. Take of, Touch kreativiti guru
- Demi Negara sebutan yang sesuai.(MS74) Down untuk mengaitkan
- Terapkan Integriti 3.1 Asas menulis. PKJR dengan
- Tahniah, Cikgu! 3.1.1 Menulis ayat dalam 5. Think – Pair – tajuk PdP
- Ketua Desa Bijaksana perenggan secara mekanis Share
- Usaha Jaya dalam bentuk tulisan berangkai. PEMULIHAN:
(MS75) 6. Role Play MS78
- Kejujuran
4.3 Menghasilkan bahan sastera
- Amanah
PKJR dengan menyerapkan keindahan 4.3.2 Mengubah suai cerita 7. Hot Seat PENGAYAAN:
- Rasional
Melintas Secara Selamat dan kesantunan bahasa serta dengan bahasa yang indah dan MS79
mempersembahkannya secara santun secara separa berpandu 8.Galeri Walk
H.P.4.4.2 kreatif. dan mempersembahkannya PENGUKUHAN:

Mengenal pasti tempat yang secara kreatif.(MS76)  Patriotisme 9.Mendeklamasi sajak MS80
paling selamat untuk 5.2 Memahami dan
melintas jalan. menggunakan bentuk kata
mengikut konteks 5.2.1 Memahami dan
CADANGAN BUKU TEKS BM menggunakan kata berimbuhan MODUL SIVIK:
MS 73 mengikut konteks; (MS77) Cadangan:
(iv) kata berimbuhan sisipan Guru perlu mengolah
bahan pdp untuk
menjelmakan tema
KBAT sivik.
Yang penting
kemahiran dan SP
yang diajar dapat
dijelmakan.
CADANGAN BUKU
 Menilai – TEKS:
Mempertimbangka MS.77
cara
Menghasilkan
Melengkapkan

STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 Kontekstual
MODUL SIVIK
KASIH SAYANG
Pengetahuan :
alam sekitar
Sosioemosi:

Menunjukkan kesedaran
alam sekitar
Tindakan:
Mengamalkan budaya
sayangi alam sekitar
1.Rallay Robin
2. Fan
25 Tema 5:
LESTARIKAN ALAM
1.2 Bertutur untuk
EMK: and Pick
3. Isyarat ibu jari

PKJR
Guru perlu
idea bagi pelbagai tujuan. dan tersirat yang dikenal pasti mengaitkan tajuk
UNIT 13 dengan menggunakan idea yang (Thumbs Up) PKJR yang sesuai
kritis dan kreatif.(MS83) dengan unit
Tajuk: 4. Goldfish Bowl dalam buku teks
Cintailah Alam Kita 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan memahami
memahami. maklumat tersurat dan tersirat 5.Shutdown Guru perlu
Tajuk Kecil: untuk memberikan respons.  Nilai Murni: menggunakan
02/9/24 - Berbasikal Demi Alam (MS84) kreativiti guru
6.Peta iThink
- - Jelajah Alam untuk mengaitkan
06/9/24 - Taman Laut Pulau Payar 3.2.1 Membina dan menulis ayat 7.Bulatan Masa PKJR dengan
- Damai Di Pantai 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan untuk menyatakan pendapat tajuk PdP
- Indahnya Maliau Basin ayat yang bermakna. daripada sesuatu bahan
multimedia.(MS85)
PKJR

Berbasikal dengan 4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.3 Mengubah suai seni kata - Menghargai
Selamatnya dengan menyerapkan keindahan lagu dengan menggunakan diksi
dan kesantunan bahasa serta yang sesuai dan
H.P.5.1.5 mempersembahkannya secara mempersembahkannya dengan
Menunjukkan cara kreatif. gaya yang kreatif. (MS86)
menunggang basikal yang
selamat 5.2 Memahami dan 5.2.2 Memahami dan
menggunakan bentuk menggunakan kata majmuk
CADANGAN BUKU TEKS BM kata mengikut konteks. mengikut konteks; (ii) kata  Kelestarian Global
MS 83 majmuk kiasan (MS87)  Bahasa
KBAT:
Menerangkan
 Mencipta – Menggubah

Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 Pembelajaran Luar Bilik
Darjah
 KP-Muzik
 Konstruktivisme

26 Tema 5:
LESTARIKAN ALAM
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
perkara. (MS88)
EMK: 1.Gallery Tour
2. Windows Pane
PKJR
Guru perlu
maklumat dan idea bagi pelbagai mengaitkan tajuk
UNIT 14
tujuan. PKJR yang sesuai
3. Fan N Pick
dengan unit
Tajuk:
2.1 Asas membaca dan dalam buku teks
Celik Alam Sekitar 2.1.2 Membaca dan merujuk 4.Peta I-Think
memahami.
kamus serta media elektronik
 Kelestarian Global Guru perlu
Tajuk Kecil: untuk mencari makna perkataan 5.Goldfish Bowl
 Bahasa menggunakan
- Hotel Hijau dan meneliti ejaan yang tepat
kreativiti guru
- Alam Tercemar, Bencana mengikut susunan perkataan.  Nilai Murni: 6.Read And Highlight
untuk mengaitkan
Melanda (MS89)
PKJR dengan
- Pejabat Tanpa Kertas 7.Rally Robin
tajuk PdP
- Pencemaran Membawa 3.2.2 Menghasilkan jawapan
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan
Bencana dengan memberikan alasan 8.Hot Seat
9/9/24 ayat yang
- Senggaralah Kenderaan secara kritis dan kreatif.(MS90)
bermakna.
- 9.Lakonan
13/9/24 PKJR
dialog yang mengandungi - Rasional
Penyelenggaran Basikal peribahasa dan bahasa yang - Berjimat cermat
keindahan dan kesantunan
santun. (MS91)
H.P.5.1.5
Menunjukkan Cara
Menunggang Basikal Yang

Selamat

MS 92 bahasa dalam bahan sastera.
5.2.3 Memahami dan KBAT:
menggunakan kata ganda
5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS92)
menggunakan bentuk kata (i) kata ganda penuh
mengikut konteks (ii) kata ganda separa
alas an
Melakonkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:

 BCB-Membuat rujukan
 Konstruktivisme
Cuti Penggal Kedua (14 Sep - 22 Sep 2024)

27 Tema 5:
LESTARIKAN ALAM
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
perkara. (MS88)
EMK: 1.Gallery Tour
2. Windows Pane
PDP
Aktiviti pdp
maklumat dan idea bagi pelbagai berbeza, tajuk
UNIT 14
tujuan. boleh ditukar atau
3. Fan N Pick
diambil dari
Tajuk:
2.1 Asas membaca dan sumber lain.
Celik Alam Sekitar 2.1.2 Membaca dan merujuk 4.Peta I-Think
memahami.
kamus serta media elektronik
 Kelestarian Global PKJR
Tajuk Kecil: untuk mencari makna perkataan 5.Goldfish Bowl
 Bahasa Guru perlu
- Hotel Hijau dan meneliti ejaan yang tepat
mengaitkan tajuk
- Alam Tercemar, Bencana mengikut susunan perkataan.  Nilai Murni: 6.Read And Highlight
PKJR yang sesuai
Melanda (MS89)
dengan unit
- Pejabat Tanpa Kertas 7.Rally Robin
dalam buku teks
- Pencemaran Membawa 3.2.2 Menghasilkan jawapan
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan
Bencana dengan memberikan alasan 8.Hot Seat
23/9/24 ayat yang Guru perlu
- Senggaralah Kenderaan secara kritis dan kreatif.(MS90)
bermakna. menggunakan
- 9.Lakonan
kreativiti guru
27/09/24 - Rasional untuk mengaitkan
PKJR dialog yang mengandungi
4.1 Mengaplikasikan unsur - Berjimat cermat PKJR dengan
Penyelenggaran Basikal peribahasa dan bahasa yang
keindahan dan kesantunan tajuk PdP
santun. (MS91)
bahasa dalam bahan sastera.
H.P.5.1.5
Menunjukkan Cara 5.2.3 Memahami dan
Menunggang Basikal Yang menggunakan kata ganda
5.2 Memahami dan
Selamat mengikut konteks; (MS92)
menggunakan bentuk kata
(i) kata ganda penuh
mengikut konteks
CADANGAN BUKU TEKS BM (ii) kata ganda separa
MS 92 KBAT:

alas an
Melakonkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme

- Tema 5:
1.3.1 Bercerita dengan sebutan EMK: 1.Inside Otside Cicle
PKJR
LESTARIKAN ALAM yang betul, intonasi dan gaya
28 UNIT 15
dan dibaca dengan sebutan dan
intonasi yang betul.
yang sesuai.(MS93) 2. Peta Pokok
Guru perlu
mengaitkan tajuk
PKJR yang sesuai
3. Placement
dengan unit
Tajuk: Consensus
2.2 Membaca, memahami, dan dalam buku teks
Amalan Lestari Hijau 2.2.1 Membaca dan memahami
menaakul bahan multimedia.
maklumat berdasarkan bahan
Tajuk Kecil: multimedia untuk membuat  Kreativiti dan Inovasi Guru perlu
pertimbangan dan keputusan.  Kelestarian Global menggunakan
(MS94)  Bahasa kreativiti guru
30/9/24 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan
 Nilai murni: untuk mengaitkan
- ayat yang
3.2.3 Mencatat maklumat PKJR dengan
bermakna.
04/10/24 berdasarkan bahan yang dibaca, tajuk PdP
PEMULIHAN:
- Lawatan Ke Kampus Hijau 4.2 Menghayati keindahan dan
4.2.1 Melafazkan dan melagukan MS98
- Bumbung Mesra Alam kesantunan bahasa dalam bahan
syair dengan irama yang sesuai
- Bandar Rendah Karbon sastera.
serta menyatakan idea PENGAYAAN:
- syair alam Lestari keseluruhan syair.(MS96) - Rasional MS99
- Wira Alam - Keberanian

5.2 Memahami dan 5.2.3 Memahami dan 4. Sajak/ Nyanyian PENGUKUHAN:
menggunakan bentuk kata menggunakan kata ganda KBAT: MS100
PKJR – mengikut konteks. mengikut konteks; (MS97) 5. Isyarat ibu jari
Beringat Sebelum Kena (iii) kata ganda berentak PENILAIAN:
(Thumbs Up)
MS101
H.P.6.3.3
6. Games
Kepentingan Memakai Topi
keledar yang sesuai
7.Persembahan
CADANGAN BUKU TEKS BM  Mencipta – Mereka
MS 93  Menilai – Memilih
Menerangkan
Menggunakan
MODUL SIVIK:
Cadangan:
Guru perlu mengolah
bahan pdp untuk
menjelmakan tema
STRATEGI Pdp: sivik.
Yang penting
kemahiran dan SP
yang diajar dapat
dijelmakan.

 Kontekstual CADANGAN BUKU
 Konstruktivisme TEKS:
MS.99
MODUL SIVIK
HORMAT-MENGHORMATI
Pengetahuan:
Menerangkan aktiviti yang
memberi sumbangan
kepada keamanan global
Sosioemosi:
Menghargai keamanan
negara dan global melalui
pelbagai cara
Tindakan:
Menghasilkan kata-
kata semangat/ puisi

EMK:
Tema 5: 1.3.1 Bercerita dengan sebutan 1.Inside Otside Cicle
1.3 Bercerita, dan menceritakan PDP
LESTARIKAN ALAM yang betul, intonasi dan gaya
perkara yang didengar, ditonton Aktiviti pdp
yang sesuai.(MS93) 2. Peta Pokok
29 UNIT 15
dan dibaca dengan sebutan dan
intonasi yang betul.
3. Placement
berbeza, tajuk
boleh ditukar atau
diambil dari
Tajuk: Consensus
2.2 Membaca, memahami, dan sumber lain.
Amalan Lestari Hijau 2.2.1 Membaca dan memahami
menaakul bahan multimedia.
maklumat berdasarkan bahan  Kreativiti dan Inovasi PKJR
Tajuk Kecil: multimedia untuk membuat
07/10/24 pertimbangan dan keputusan.
 Kelestarian Global Guru perlu
 Bahasa mengaitkan tajuk
- 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan
(MS94)
 Nilai murni: PKJR yang sesuai
11/10/24 ayat yang
3.2.3 Mencatat maklumat
dengan unit
bermakna. dalam buku teks
berdasarkan bahan yang dibaca,
Guru perlu
- Lawatan Ke Kampus Hijau 4.2 Menghayati keindahan dan menggunakan
4.2.1 Melafazkan dan melagukan
- Bumbung Mesra Alam kesantunan bahasa dalam bahan kreativiti guru
syair dengan irama yang sesuai
- Bandar Rendah Karbon sastera. untuk mengaitkan
serta menyatakan idea - Rasional
- syair alam Lestari PKJR dengan
keseluruhan syair.(MS96) - Keberanian
- Wira Alam tajuk PdP
5.2 Memahami dan 4. Sajak/ Nyanyian
5.2.3 Memahami dan
menggunakan bentuk kata
menggunakan kata ganda
mengikut konteks. 5. Isyarat ibu jari
mengikut konteks; (MS97)
(iii) kata ganda berentak (Thumbs Up)
6. Games
KBAT: 7.Persembahan

PKJR –  Mencipta – Mereka
Beringat Sebelum Kena  Menilai – Memilih
Kepentingan Memakai Topi Menerangkan
keledar yang sesuai  Mengaplikasi –
Menggunakan
MS 95
STRATEGI Pdp:
 Kontekstual
 Konstruktivisme

30 Tema 6:
PERTANIAN DAN
EMK: 1.Same Diferent PKJR
Guru perlu
PENTERNAKAN dan dibaca dengan sebutan dan dan dibaca dengan sebutan yang 2. Fan – N – Pick mengaitkan tajuk
intonasi yang betul. betul dan intonasi serta gaya PKJR yang sesuai
UNIT 16 yang sesuai. (MS103) 3. Think – Pare – dengan unit
Tajuk: Square dalam buku teks
Berjaya dalam Pertanian dan 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan meneliti
Penternakan karya sastera dan bukan sastera kandungan teks karya sastera 4. Gallery Walk Guru perlu
dan karya bukan sastera untuk  Sains dan Teknologi menggunakan
Tajuk Kecil: membuat rumusan. (MS104)  Kewangan 5.Bus Stop kreativiti guru
- Pengusaha Kebun Kelapa  Nilai Murni untuk mengaitkan
14/10/24 Sawit 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.4 Menulis teks prosa yang 6.Penilaian Rakan PKJR dengan
- Bersyukur Aku ayat yang bermakna. diimlakkan.(MS105) tajuk PdP
- - Doktor pokok 7.Mendeklamasikan
18/10/24 - Penternak Tua Itu 4.2 Menghayati keindahan dan Sajak
- Hasil Ternakan kesantunan bahasa dalam bahan 4.2.2 Mendeklamasikan sajak
menjanakan Pendapatan sastera. dengan nada yang sesuai dan
menyatakan maksud sajak.
5.3 Memahami dan membina (MS106) - Kerajinan
PKJR – ayat mengikut konteks. - Rasional
Tatacara selamat menaiki 5.3.1 Memahami dan membina - Keprihatinan

dan menuruni kenderaan ayat tunggal dan ayat majmuk
dengan peluasan subjek dan KBAT:
H.P.6.4.1 predikat mengikut konteks.
Membincangkan tingkah (MS107)
laku yang selamat untuk
menaiki dan menuruni
kenderaan.

MS 103  Mencipta – Membina
 Mengingat – Menyatakan
Menerangkan
STRATEGI Pdp:

 BCB-Mencatat
berkesan
31 Tema 6:
PERTANIAN DAN
EMK: 1.Same Diferent PDP
Aktiviti pdp
PENTERNAKAN dan dibaca dengan sebutan dan dan dibaca dengan sebutan yang 2. Fan – N – Pick berbeza, tajuk
intonasi yang betul. betul dan intonasi serta gaya boleh ditukar atau
UNIT 16 yang sesuai. (MS103) 3. Think – Pare – diambil dari
21/10/24 Tajuk: Square sumber lain.
Berjaya dalam Pertanian dan 2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan meneliti
- Penternakan karya sastera dan bukan sastera kandungan teks karya sastera 4. Gallery Walk PKJR
dan karya bukan sastera untuk  Sains dan Teknologi
Tajuk Kecil: membuat rumusan. (MS104)  Kewangan 5.Bus Stop

25/10/24 - Pengusaha Kebun Kelapa 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.4 Menulis teks prosa yang  Nilai Murni 6.Penilaian Rakan Guru perlu
Sawit ayat yang bermakna. diimlakkan.(MS105) mengaitkan tajuk
- Bersyukur Aku 7.Mendeklamasikan PKJR yang sesuai
- Doktor pokok 4.2 Menghayati keindahan dan Sajak dengan unit
- Penternak Tua Itu kesantunan bahasa dalam bahan 4.2.2 Mendeklamasikan sajak dalam buku teks
- Hasil Ternakan sastera. dengan nada yang sesuai dan
menjanakan Pendapatan menyatakan maksud sajak. Guru perlu
5.3 Memahami dan membina (MS106) menggunakan
ayat mengikut konteks. - Kerajinan kreativiti guru
PKJR – 5.3.1 Memahami dan membina - Rasional untuk mengaitkan
Tatacara selamat menaiki ayat tunggal dan ayat majmuk - Keprihatinan PKJR dengan
dan menuruni kenderaan dengan peluasan subjek dan tajuk PdP
predikat mengikut konteks.
H.P.6.4.1 (MS107)
Membincangkan tingkah
laku yang selamat untuk
menaiki dan menuruni
kenderaan.
KBAT:
MS 103
 Mengingat – Menyatakan

Menerangkan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
berkesan

32 Tema 6:
PERTANIAN DAN
EMK: PKJR
Guru perlu
PENTERNAKAN dalam situasi formal dan tidak terhadap maklumat yang mengaitkan tajuk
formal. diujarkan dalam situasi formal. PKJR yang sesuai
- Produk Pertanian dan karya sastera dan bukan sastera kandungan teks karya sastera 1. Think-Share-Pir Guru perlu
Penternakan dan karya bukan sastera untuk  Keusahawanan menggunakan
01/11/24 membuat rumusan. (MS109)  TMK 2. Talking Chips kreativiti guru
CUTI Tajuk Kecil:  Nilai murni untuk mengaitkan
3. Placement
TAMBAH - Keistimewaan Kacang 3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan
Consensus
PKJR dengan
Kudat penulisan berformat, dan tidak tajuk PdP
AN & - Sedapnya Buah Isu berformat.(MS110&111)
CUTI - Tanaman Herba 4. Question Card
UMUM - Hotel Kucing 4.4 Mengenal dan menghayati 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang
- Pengusaha Sambal tulisan jawi sebagai seni warisan terdapat dalam sesuatu objek 5. Gallery Walk
KPM Belacan Udang bangsa. kehidupan harian. (tugu negara,
Sempena label halal, papan tanda jalan dan - Kesyukuran
lain-lain) (MS112) - Rasional
Hari

Deepavali PKJR –
Cara Pemakaiannya topi 4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi KBAT: -
30.10.2024 keledar dengan betulnya melalui perkataan yang terdapat
- dalam sesuatu objek kehidupan
01.11.2024 H.P.6.3.2 harian. (tugu negara, label halal,
Menerangkan cara papan tanda jalan dan lain-lain)
pemakaian topi keledar yang
betul. 5.3.1 Memahami dan membina
ayat tunggal dan ayat majmuk MODUL SIVIK:
CADANGAN BUKU TEKS BM 5.3 Memahami dan membina dengan peluasan subjek dan  Menilai – Memberikan Cadangan:
MS 110&111 ayat mengikut konteks predikat mengikut konteks. alas an Guru perlu mengolah
(MS113)  Mencipta – Merumus bahan pdp untuk
 Mencipta – Menghasilkan menjelmakan tema
 Menganalisis – sivik.
Membezakan
Yang penting
kemahiran dan SP
yang diajar dapat
dijelmakan.
CADANGAN BUKU
TEKS:
MS.113
STRATEGI Pdp :

 Konstruktivisme
 BCB-Membaca dengan
berkesan
MODUL SIVIK:
BERTANGGUNGJAWAB
Pengetahuan
Menyatakan kepentingan
komited dalam
melaksanakan amanah
(pekerjaan)
Sosioemosi:
Menzahirkan perasaan
gembira apabila
mengamalkan sikap rajin
Tindakan:
Mengekalkan sikap rajin
dalam diri

33 Tema 6:
PERTANIAN DAN
EMK: 1.Think-Share-Pir PDP
Aktiviti pdp
PENTERNAKAN dalam situasi formal dan tidak terhadap maklumat yang 2. Talking Chips berbeza, tajuk
formal. diujarkan dalam situasi formal. boleh ditukar atau
UNIT 17 (MS108) 3. Placement diambil dari
04/10/24 Consensus sumber lain.
- Produk Pertanian dan karya sastera dan bukan sastera kandungan teks karya sastera 4.Question Card PKJR
Penternakan dan karya bukan sastera untuk  Keusahawanan Guru perlu
08/11/24 membuat rumusan. (MS109)  TMK 5. Gallery Walk mengaitkan tajuk
Tajuk Kecil:  Nilai murni PKJR yang sesuai
- Keistimewaan Kacang 3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan dengan unit
Kudat penulisan berformat, dan tidak dalam buku teks
- Sedapnya Buah Isu berformat.(MS110&111)
- Tanaman Herba Guru perlu
- Hotel Kucing 4.4 Mengenal dan menghayati 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang menggunakan
- Pengusaha Sambal tulisan jawi sebagai seni warisan terdapat dalam sesuatu objek kreativiti guru
Belacan Udang bangsa. kehidupan harian. (tugu negara, untuk mengaitkan
label halal, papan tanda jalan dan - Kesyukuran PKJR dengan
lain-lain) (MS112) - Rasional tajuk PdP
PKJR –
Cara Pemakaiannya topi 4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi
keledar dengan betulnya melalui perkataan yang terdapat
dalam sesuatu objek kehidupan
H.P.6.3.2 harian. (tugu negara, label halal,
Menerangkan cara papan tanda jalan dan lain-lain)
pemakaian topi keledar yang
betul. 5.3.1 Memahami dan membina KBAT: -
ayat tunggal dan ayat majmuk

CADANGAN BUKU TEKS BM 5.3 Memahami dan membina dengan peluasan subjek dan  Menilai – Memberikan
MS 112 ayat mengikut konteks predikat mengikut konteks. alas an
(MS113)  Mencipta – Merumus
Membezakan
STRATEGI Pdp :
 Konstruktivisme
berkesan

34 Tema 6:
PERTANIAN DAN
EMK: 1. Talking Chip PKJR
Guru perlu
PENTERNAKAN soalan secara kritis dan kreatif. 2. Showdown mengaitkan tajuk
(MS114) PKJR yang sesuai
UNIT 18 3. Quiz Quiz Trade dengan unit
dalam buku teks
Tajuk: 2.3.2 Membaca dan 4. make a predictions
Teknologi Dalam Pertanian 1.1 Mendengar dan memberikan mempersembahkan karya Guru perlu
Dan Penternakan respons semasa berkomunikasi sastera, dan karya bukan sastera  Sains dan Teknologi 5.Quick writting menggunakan
dalam situasi formal dan tidak dengan gaya penyampaian dan  Keusahawanan kreativiti guru
Tajuk Kecil: formal sebutan yang sesuai.(MS115)  Kreativiti dan Inovasi untuk mengaitkan
11/11/24  Nilai murni PKJR dengan
3.3.2 Mengedit dan memurnikan tajuk PdP
- perenggan dari aspek ejaan,
15/11/24 tanda baca, penggunaan PEMULIHAN:
imbuhan, penggunaan kata, dan MS119
struktur ayat. (MS116)
PENGAYAAN:
- Industri Akuakultur 4.3.1 Mengubah suai puisi MS120
- Eh, Cili Gantung! 2.3 Membaca dan mengapresiasi - Keprihatinan
dengan bahasa yang indah dan
- Oh, Inilah Bagang! karya sastera dan bukan sastera - Kasih sayang
santun secara separa berpandu PENGUKUHAN:

- Seloka Pak Tani dan mempersembahkannya MS121
- Pisau Ino Tut secara kreatif.(MS117) KBAT:
3.3 Menghasilkan penulisan.
5.3.2 Memahami dan membina

pelbagai jenis ayat mengikut
konteks;
(i) ayat seruan (MS118)
4.3 Menghasilkan bahan sastera  Menilai – Mentafsir

dengan menyerapkan keindahan  Mencipta –
PKJR – dan kesantunan bahasa serta Mengimaginasikan
Akibat Tidak Memakai Tali mempersembahkannya secara  Menganalisis – Mengesan
Pinggang Keledar kreatif.  Mencipta – Menggubah
H.P.6.2.5 5.3 Memahami dan membina
Membandingkan Situasi
Sama Ada Alat Penahan ayat mengikut konteks.
Digunakan Atau Tidak

MS 117
STRATEGI Pdp:

 Konstruktivisme
 KP-Logik Matematik
 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme
35 Tema 7:
BERSAMA MENJANAKAN
1.2 Bertutur untuk
EMK: 1. Think – Pair -
Share
PKJR
Guru perlu
PENDAPATAN idea bagi pelbagai tujuan. tentang bahan multimedia secara mengaitkan tajuk
bertatasusila mengikut konteks. 2. Rotating Review PKJR yang sesuai
3. Placement dalam buku teks
Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan memahami Consensus/
Perniagaan Sumber Rezeki memahami. maklumat tersurat dan tersirat Take Off Touch Guru perlu
untuk memberikan respons.  Keusahawanan Down/ menggunakan
18/11/24 Tajuk Kecil: (MS124) Team Statements
- - -Mari Berniaga
- -Usaha Gigih 4. Peta Bulatan/

22/11/24 - Hasil Usaha Kakakku 3.2 Menulis perkataan, frasa, 3.2.1 Membina dan menulis ayat  Nilai murni: Think-Pair-Square/ kreativiti guru
- Berniaga Amalan Mulia dan ayat yang bermakna untuk menyatakan pendapat Team Word –Web untuk mengaitkan
- Kedai Kek Murni daripada sesuatu bahan PKJR dengan
multimedia.(MS125) 5.Lakonan tajuk PdP
PKJR – 4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.2 Mengubah suai cerita 6.Rally Robin
Penggunaan Tali Pinggang dengan menyerapkan keindahan dengan bahasa yang indah dan
Keledar dan kesantunan bahasa serta santun secara separa berpandu 7.Fan N Pick
mempersembahkannya secara dan mempersembahkannya - Berhemah Tinggi
H.P.6.2.3 kreatif. secara kreatif.(ms126) 8.Round Table
Menunjukkan Cara Alat
Pelindungan Yang
Bersesuaian Dikancingkan 5.3 Memahami dan membina
Dan Dilaraskan Supaya Muat ayat mengikut konteks. 5.3.2 Memahami dan membina
Kepada Pemakainya pelbagai jenis ayat mengikut
konteks;
CADANGAN BUKU TEKS BM (i) ayat seruan
KBAT:
MS 124 (ii) ayat perintah (MS127)
Melakonkan
 Menilai – Menilai

STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme
36 Tema 7:
BERSAMA MENJANAKAN
1.2 Bertutur untuk
EMK :
1. Talking Chip PKJR
Guru perlu

PENDAPATAN idea bagi pelbagai tujuan. dan tersirat yang dikenal pasti  Keusahawanan 2. Showdown mengaitkan tajuk
dengan menggunakan idea yang  Nilai murni: PKJR yang sesuai
UNIT 20 : kritis dan kreatif.(MS128) 3. Quiz Quiz Trade dengan unit
Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan merujuk 4.Read And Highlight
- Usahawan Berjaya memahami. kamus serta media elektronik Guru perlu
29/11/24 untuk mencari makna perkataan 5. Give A Comment menggunakan
Tajuk Kecil: dan meneliti ejaan yang tepat kreativiti guru
- Rempah-ratus Puan Nema mengikut susunan perkataan. 6.Make A Sentence untuk mengaitkan
- Usahawan Muda (MS129) - Baik Hati PKJR dengan
Muhammad Arif Tukiman - Rasional 7.Lyrical Lessons tajuk PdP
- Perusahaan Pakaian 3.2.2 Menghasilkan jawapan - Bersyukur
Datuk Yi Ying 3.2 Menulis perkataan, frasa, dengan memberikan alasan 8.Persembahan
- Usahawan Berjaya dan ayat yang bermakna. secara kritis dan kreatif.(MS130) Nyanyian
- Kopi Buana
4.3.3 Mengubah suai seni kata 9.Alas Meja
4.3 Menghasilkan bahan sastera lagu dengan menggunakan diksi
PKJR – dengan menyerapkan keindahan yang sesuai dan
Tanggungjawab Penumpang dan kesantunan bahasa serta mempersembahkannya dengan
mempersembahkannya secara gaya yang kreatif. (MS131)
H.P.6.1.1 kreatif. KBAT :
Menerangkan kepentingan 5.3.3 Memahami dan membina  Menganalisis –
untuk menjadi penumpang 5.3 Memahami dan membina ayat aktif, dan ayat pasif Melakonkan
yang selamat dan ayat mengikut konteks. mengikut konteks.(MS132)  Menganalisis – Mengenal
bertanggungjawab. pasti
CADANGAN BUKU TEKS BM alasan
MS 130  Mencipta – Menggubah
Menghasilkan

MODUL SIVIK:
STRATEGI Pdp: Cadangan:
 KP-Interpersonal Guru Perlu Mengolah
 BCB-Merujuk Bahan Pdp Untuk
 Konstruktivisme Menjelmakan Tema
 Kontekstual Sivik.
Yang Penting
Kemahiran Dan SP
Yang Diajar Dapat
Dijelmakan.
MODUL SIVIK
KEGEMBIRAAN CADANGAN BUKU
Pengetahuan: TEKS:
Menyatakan pengetahuan MS.129
tentang kelebihan dan
kekurangan diri
Sosioemosi:
Menzahirkan perasaan rasa
bersyukur terhadap sesuatu
perkara
Tindakan:
Boleh menerima secara
terbuka cadangan dan idea

37
02/12/24
PBD & UASA 2024/2025
-
06/12/24
38 Tema 7:
BERSAMA MENJANAKAN
PENDAPATAN
1.2 Bertutur untuk
EMK :
1. Talking Chip PKJR
Guru perlu
idea bagi pelbagai tujuan. dan tersirat yang dikenal pasti 2. Showdown mengaitkan tajuk
dengan menggunakan idea yang PKJR yang sesuai
UNIT 20 :
kritis dan kreatif.(MS128) 3. Quiz Quiz Trade dengan unit
dalam buku teks
Tajuk:
2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan merujuk 4.Read And Highlight
Usahawan Berjaya
memahami. kamus serta media elektronik  Keusahawanan Guru perlu
09/12/24 untuk mencari makna perkataan  Nilai murni: 5. Give A Comment menggunakan
Tajuk Kecil:
dan meneliti ejaan yang tepat kreativiti guru
- - Rempah-ratus Puan Nema
mengikut susunan perkataan. 6.Make A Sentence untuk mengaitkan
- Usahawan Muda
(MS129) PKJR dengan

13/12/24 Muhammad Arif Tukiman - Baik Hati 7.Lyrical Lessons tajuk PdP
- Perusahaan Pakaian 3.2.2 Menghasilkan jawapan - Rasional
Datuk Yi Ying 3.2 Menulis perkataan, frasa, dengan memberikan alasan - Bersyukur 8.Persembahan
Cuti - Usahawan Berjaya dan ayat yang bermakna. secara kritis dan kreatif.(MS130) Nyanyian
- Kopi Buana
Umum 4.3.3 Mengubah suai seni kata 9.Alas Meja
Hari 4.3 Menghasilkan bahan sastera lagu dengan menggunakan diksi
Keputera PKJR – dengan menyerapkan keindahan yang sesuai dan
Tanggungjawab Penumpang dan kesantunan bahasa serta mempersembahkannya dengan
an Sultan mempersembahkannya secara gaya yang kreatif. (MS131)
Selangor H.P.6.1.1 kreatif.
KBAT :
Menerangkan kepentingan 5.3.3 Memahami dan membina
11/12/2024  Menganalisis –
untuk menjadi penumpang 5.3 Memahami dan membina ayat aktif, dan ayat pasif
yang selamat dan ayat mengikut konteks. mengikut konteks.(MS132) Melakonkan
bertanggungjawab.  Menganalisis – Mengenal
pasti
CADANGAN BUKU TEKS BM  Menilai – Memberikan
MS 130 alasan
 Mencipta – Menggubah
Menghasilkan
STRATEGI Pdp:
 KP-Interpersonal MODUL SIVIK:
 BCB-Merujuk Cadangan:
 Konstruktivisme Guru Perlu Mengolah
 Kontekstual Bahan Pdp Untuk
Menjelmakan Tema
Sivik.

Yang Penting
Kemahiran Dan SP
MODUL SIVIK Yang Diajar Dapat
KEGEMBIRAAN Dijelmakan.
Pengetahuan:
Menyatakan pengetahuan CADANGAN BUKU
tentang kelebihan dan TEKS:
kekurangan diri MS.129
Sosioemosi:
Menzahirkan perasaan rasa
bersyukur terhadap sesuatu
perkara
Tindakan:
Boleh menerima secara
terbuka cadangan dan idea

39 Tema 7:
BERSAMA
MENJANAKAN
1.2 Bertutur untuk
EMK :
1. Gold Fish Bowl
2. Free Discussions
PDP
Aktiviti pdp berbeza,
idea bagi pelbagai tujuan. perkara.(MS133) tajuk boleh ditukar
PENDAPATAN
atau diambil dari
3. Sentences Builder
UNIT 21 :
16/12/24 menaakul bahan multimedia.
2.2.1 Membaca dan memahami 4. Strech To Sketch
PKJR
- Tajuk: maklumat berdasarkan bahan
Guru perlu
Bijak Mengurus Wang multimedia untuk membuat  Kewangan 5.Hot Seat
20/12/24 mengaitkan tajuk
pertimbangan dan keputusan.  Nilai Murni :
3.2 Menulis perkataan, frasa, PKJR yang sesuai
Tajuk Kecil: (MS134) 6.Round Table
dan ayat yang bermakna dengan unit dalam
buku teks
3.2.3 Mencatat maklumat 7.Table Cloth
berdasarkan bahan yang dibaca,
4.4 Mengaplikasikan,
dilihat, dan didengar.(MS135) 8.Same And Different Guru perlu
menghayati dan menghasilkan
menggunakan
unsur keindahan dalam seni
4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang kreativiti guru untuk
tulisan jawi.
terdapat dalam sesuatu objek - Rasional mengaitkan PKJR
- Simpanan Menjamin kehidupan harian. (tugu negara, dengan tajuk PdP
Masa Depan label halal, papan tanda jalan
- Kepentingan Harga dan lain-lain)(MS136)

Seunit Barang
- Lawatan Ke Muzium 4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi KBAT :
Dan Galeri Seni Bank melalui perkataan yang terdapat
Negara Malaysia dalam sesuatu objek kehidupan
- Kedai Dobi harian. (tugu negara, label halal,
- Pandai Membeli Bijak papan tanda jalan dan lain-lain)
Menjual 5.3 Memahami dan membina
ayat mengikut konteks. 5.3.4 Memahami dan membina
ayat susunan biasa dan susunan
songsang mengikut konteks.  Menilai – Memberikan alasan
(MS137)  Menilai – Mempertimbangkan
 Menganalisis – Memaparkan
 Menganalisis – Membezakan
PKJR –
Undang-Undang
Pemakaian Tali Pinggang
Keledar Belakang
H.P.6.2.4
Membincangkan STRATEGI Pdp:
Tanggungjawab
Penumpang Supaya
Memakai Tali Pinggang
Keledar Dengan Betulnya
CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 136

 Konstruktivisme
 Kontekstual
berkesan
Cuti Penggal Ketiga (21 - 29 Disember 2024)

40 Tema 7:
BERSAMA
MENJANAKAN
1.2 Bertutur untuk
EMK :
1. Gold Fish Bowl
2. Free Discussions
PDP
idea bagi pelbagai tujuan. perkara.(MS133) tajuk boleh ditukar
PENDAPATAN
atau diambil dari
3. Sentences Builder
UNIT 21 :
30/12/24 menaakul bahan multimedia.
2.2.1 Membaca dan memahami 4. Strech To Sketch
PKJR
- Tajuk: maklumat berdasarkan bahan
Guru perlu
03/1/25 Bijak Mengurus Wang multimedia untuk membuat  Kewangan 5.Hot Seat
mengaitkan tajuk
pertimbangan dan keputusan.  Nilai Murni :
3.2 Menulis perkataan, frasa, PKJR yang sesuai
Tajuk Kecil: (MS134) 6.Round Table
dan ayat yang bermakna dengan unit dalam
buku teks
3.2.3 Mencatat maklumat 7.Table Cloth
Cuti berdasarkan bahan yang dibaca,
4.4 Mengaplikasikan,
dilihat, dan didengar.(MS135) 8.Same And Different Guru perlu
Tahun menghayati dan menghasilkan
menggunakan
Baharu unsur keindahan dalam seni
4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang kreativiti guru untuk
tulisan jawi.
01/01/2025 terdapat dalam sesuatu objek - Rasional mengaitkan PKJR
- Simpanan Menjamin kehidupan harian. (tugu negara, dengan tajuk PdP
Masa Depan label halal, papan tanda jalan
- Kepentingan Harga dan lain-lain)(MS136)
Seunit Barang
- Lawatan Ke Muzium 4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi
Dan Galeri Seni Bank melalui perkataan yang terdapat
Negara Malaysia dalam sesuatu objek kehidupan
- Kedai Dobi harian. (tugu negara, label halal,
- Pandai Membeli Bijak papan tanda jalan dan lain-lain) KBAT :
Menjual
5.3 Memahami dan membina
ayat mengikut konteks.

ayat susunan biasa dan susunan  Menilai – Memberikan alasan
songsang mengikut konteks.  Menilai – Mempertimbangkan
PKJR – (MS137)  Menganalisis – Memaparkan
Undang-Undang  Menganalisis – Membezakan
Pemakaian Tali Pinggang  Mencipta – Menghasilkan
Keledar Belakang
H.P.6.2.4
Membincangkan
Tanggungjawab
Penumpang Supaya
Memakai Tali Pinggang
Keledar Dengan Betulnya
STRATEGI Pdp:
CADANGAN BUKU TEKS
BM MS 136
 Konstruktivisme
 Kontekstual
berkesan

41 Tema 8:
BIJAK SAINS, MESRA
TEKNOLOGI DAN
EMK: 1. i-Think (Peta Buih
Berganda)
PDP
dan dibaca dengan sebutan dan yang sesuai. (MS143) tajuk boleh ditukar
INOVASI
intonasi yang betul. 2. Think – Pair - atau diambil dari
Share sumber lain.
UNIT 22
06/1/25 2.1 Asas membaca dan
memahami. 2.1.1 Membaca dan memahami 3. Rotating Review PKJR
- Tajuk:
maklumat tersurat dan tersirat Guru perlu
Bermanfaatnya Sains  Sains dan Teknologi
10/1/25 untuk memberikan respons. 4. i–Think (Peta mengaitkan tajuk
(MS144)  Bahasa Bulatan) PKJR yang sesuai
Tajuk Kecil:  Nilai Murni : dengan unit dalam
- Sains Memudahkan
3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan 5. Team – Word – buku teks
Kita
penulisan berformat, dan tidak Web
- Pentingnya Tenaga
berformat. (MS145) Guru perlu
- Program Pintar Sains
6.Gallery Walk menggunakan
- -Karya Sains
4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang kreativiti guru untuk
- Graviti Di Bumi
menghayati dan menghasilkan terdapat dalam sesuatu objek mengaitkan PKJR
unsur keindahan dalam seni kehidupan harian. (tugu negara, dengan tajuk PdP
khat. label halal, papan tanda jalan - Baik Hati
PKJR –
dan lain-lain)(MS146)
Risiko Pejalan Kaki
H.P.2.2.5

Menjelaskan Risiko 4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi MODUL SIVIK:
Penggunaan Laluan melalui perkataan yang terdapat KBAT: - Cadangan:
Pejalan Kaki. dalam sesuatu objek kehidupan Guru perlu mengolah
harian. (tugu negara, label halal, bahan pdp untuk
CADANGAN BUKU TEKS papan tanda jalan dan lain-lain) menjelmakan tema
BM MS 145 sivik.
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan
menggunakan bentuk kata menggunakan kata berimbuhan Yang penting
mengikut konteks. mengikut konteks; (MS147) kemahiran dan SP
(i) kata berimbuhan awalan (ii)  Mencipta- Mencipta yang diajar dapat
kata berimbuhan akhiran  Menganalisis – Membina dijelmakan.
(iii) kata berimbuhan apitan (iv)  Mencipta – Membina
kata berimbuhan sisipan  Menilai – Memahami CADANGAN BUKU
 Mengaplikasi – Menggunakan TEKS:
MS.144
STRATEGI Pdp:

 Penyelesaian masalah
 Konstruktivisme
 Kontekstual
MODUL SIVIK
KASIH SAYANG
Pengetahuan:
penjimatan air dan elektrik
Sosioemosi:
Mengekspresikan rasa bangga
apabila dapat berjimat-cermat
dalam menggunakan air dan
elektrik
Tindakan:
Mengamalkan budaya
berjimatcermat dalam kalangan
murid

41 Tema 8:
BIJAK SAINS, MESRA
TEKNOLOGI DAN
EMK: 1. i-Think (Peta Buih
Berganda)
PKJR
Guru perlu
dan dibaca dengan sebutan dan yang sesuai. (MS143) mengaitkan tajuk
INOVASI
intonasi yang betul. 2. Think – Pair - PKJR yang sesuai
Share dengan unit dalam
UNIT 22
06/1/25 2.1 Asas membaca dan buku teks
memahami. 2.1.1 Membaca dan memahami 3. Rotating Review
- Tajuk:
maklumat tersurat dan tersirat Guru perlu
Bermanfaatnya Sains  Sains dan Teknologi
10/1/25 untuk memberikan respons. 4. i–Think (Peta menggunakan
(MS144)  Bahasa Bulatan) kreativiti guru untuk
Tajuk Kecil:  Nilai Murni : mengaitkan PKJR
- Sains Memudahkan
3.3 Menghasilkan penulisan. 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan 5. Team – Word – dengan tajuk PdP
Kita
penulisan berformat, dan tidak Web
- Pentingnya Tenaga
berformat. (MS145)
- Program Pintar Sains
6.Gallery Walk
- -Karya Sains
4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang
- Graviti Di Bumi
menghayati dan menghasilkan terdapat dalam sesuatu objek
unsur keindahan dalam seni kehidupan harian. (tugu negara,
khat. label halal, papan tanda jalan dan - Baik Hati
PKJR –
lain-lain)(MS146)
Risiko Pejalan Kaki

4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi
H.P.2.2.5 melalui perkataan yang terdapat KBAT: -
Menjelaskan Risiko dalam sesuatu objek kehidupan
Penggunaan Laluan harian. (tugu negara, label halal,
Pejalan Kaki. papan tanda jalan dan lain-lain)
CADANGAN BUKU TEKS 5.2.1 Memahami dan

BM MS 144 menggunakan kata berimbuhan
5.2 Memahami dan mengikut konteks; (MS147)
menggunakan bentuk kata (i) kata berimbuhan awalan (ii)  Mencipta- Mencipta
mengikut konteks. kata berimbuhan akhiran  Menganalisis – Membina
(iii) kata berimbuhan apitan (iv)  Mencipta – Membina
kata berimbuhan sisipan  Menilai – Memahami
 Mengaplikasi – Menggunakan
STRATEGI Pdp:

 Penyelesaian masalah
 Konstruktivisme
 Kontekstual
42 Tema 8:
1.3 Bercerita, dan menceritakan 1. I-Think (Peta Buih
BIJAK SAINS, MESRA
perkara yang didengar, ditonton 1.3.2 Menceritakan sesuatu EMK: Berganda) PDP
TEKNOLOGI DAN
dan perkara yang didengar, ditonton Aktiviti pdp berbeza,
INOVASI
dibaca dengan sebutan dan dan dibaca dengan sebutan yang 2. Think – Pair – tajuk boleh ditukar
13/1/25 UNIT 23
intonasi betul dan intonasi serta gaya Share atau diambil dari
- yang betul. yang sesuai. (MS148) sumber lain.
3. Gallery Tour
17/1/25 Tajuk:
2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan meneliti PKJR
Teknologi Dalam

Kehidupan mengapresiasi pelbagai bahan kandungan teks karya sastera  TMK 4. Lyrical Lessons Guru perlu
sastera dan bahan bukan dan karya bukan sastera  Sains dan Teknologi mengaitkan tajuk
Tajuk Kecil: sastera. untuk membuat rumusan.  Nilai murni 5. Team Word – Web PKJR yang sesuai
- E-Dompet (MS149) dengan unit dalam
- Alat Pengesan Bakat 6.Same And Different buku teks
Atlet 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan
- Hari Pameran SJKC 3.3 Menghasilkan penulisan. penulisan berformat, dan tidak 7.Mana Pasangan Guru perlu
Taman Sejahtera berformat. (MS150&151) Saya menggunakan
- Aku Seutas Jam kreativiti guru untuk
Tangan 4.3.2 Mengubah suai cerita 8.Persembahan mengaitkan PKJR
- Ladang Solar Kuala 4.3 Menghasilkan bahan dengan bahasa yang indah dan - Menghargai Bercerita dengan tajuk PdP
Ketil sastera dengan menyerapkan santun secara separa
keindahan dan kesantunan berpandu dan
PKJR – bahasa serta mempersembahkannya secara
Selamat Di Jalan Raya mempersembahkannya secara kreatif. (MS152)
kreatif.
H.P.3.1.5
Mengenal Pasti Prosedur 5.3 Memahami dan membina 5.3.4 Memahami dan membina
Keselamatan Yang ayat mengikut konteks. ayat susunan biasa dan susunan
Relevan Di Persekitaran songsang mengikut KBAT:
Mereka konteks.(MS153)
CADANGAN BUKU TEKS

BM MS 153
 Mencipta – Merumuskan

STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme
 Kontekstual

Tema 8: 1.3 Bercerita, dan menceritakan 1.3.2 Menceritakan sesuatu EMK: 1. I-Think (Peta Buih PKJR
BIJAK SAINS, MESRA perkara yang didengar, ditonton perkara yang didengar, ditonton Berganda) Guru perlu
42 TEKNOLOGI DAN
INOVASI
dan
dibaca dengan sebutan dan
intonasi
dan dibaca dengan sebutan yang
betul dan intonasi serta gaya
yang sesuai. (MS148)
2. Think – Pair –
Share
mengaitkan tajuk
PKJR yang sesuai
dengan unit dalam
UNIT 23 yang betul. buku teks
2.3.1 Membaca dan meneliti 3. Gallery Tour
Tajuk: 2.3 Membaca dan kandungan teks karya sastera Guru perlu
13/1/25 Teknologi Dalam mengapresiasi pelbagai bahan dan karya bukan sastera  TMK 4. Lyrical Lessons menggunakan
Kehidupan sastera dan bahan bukan untuk membuat rumusan.  Sains dan Teknologi kreativiti guru untuk
- sastera. (MS149)  Nilai murni 5. Team Word – Web mengaitkan PKJR
17/1/25 Tajuk Kecil: dengan tajuk PdP
- E-Dompet 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan 6.Same And Different
- Alat Pengesan Bakat penulisan berformat, dan tidak
Atlet 3.3 Menghasilkan penulisan. berformat. (MS150&151) 7.Mana Pasangan
- Hari Pameran SJKC Saya
Taman Sejahtera 4.3.2 Mengubah suai cerita
- Aku Seutas Jam dengan bahasa yang indah dan 8.Persembahan
Tangan 4.3 Menghasilkan bahan santun secara separa - Menghargai Bercerita
- Ladang Solar Kuala sastera dengan menyerapkan berpandu dan

Ketil keindahan dan kesantunan mempersembahkannya secara
bahasa serta kreatif. (MS152) KBAT:
PKJR – mempersembahkannya secara
Selamat Di Jalan Raya kreatif.
H.P.3.1.5 5.3 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan susunan
Mengenal Pasti Prosedur ayat mengikut konteks. songsang mengikut
Keselamatan Yang konteks.(MS153)
Relevan Di Persekitaran
Mereka  Menilai – Mentafsir
 Mencipta – Merumuskan
CADANGAN BUKU TEKS  Mencipta – Mencipta
BM MS 150&151  Mencipta – Menghasilkan
STRATEGI Pdp:

 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme
 Kontekstual

RPT BM Tahun 5 SJKT Saraswathy

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM Tahun 5 SJKT Saraswathy

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SJKT SARASWATHY, 47000 SUNGAI BULOH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN

1 AKTIVITI MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

4.1.1 Bercerita dan mengujarkan

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

H.P 2.4.4 5.1.1 Memahami dan

CADANGAN BUKU TEKS BM  Bahasa

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

kenderaan awam yang mengikut konteks. menggunakan kata nama  Bahasa

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

Tajuk:  Nilai Murni: mengaitkan tajuk

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

5 Cuti Hari Raya Aidilfitri (8 - 12 April 2024)

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

CADANGAN BUKU TEKS BM

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

Membantu ahli keluarga

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mengubah suai puisi - Bertanggungjawab

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

5.1 Memahami dan

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

Cuti Penggal Pertama (25 Mei - 2 Jun 2024)

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

CADANGAN BUKU TEKS BM

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

CADANGAN BUKU TEKS BM

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

CADANGAN BUKU TEKS BM

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

- Sentiasa Peka Setiap Masa bahan bukan sastera. mempersembahkan karya

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

STRATEGI Pdp: CADANGAN BUKU

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

2. Think Pair Square

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

CADANGAN BUKU TEKS BM  Mengaplikasi –

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

CADANGAN BUKU TEKS BM

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025

SJKTS/ RPT BAHASA MELAYU / TAHUN 5/ 2024/2025