RPT BM SK Tahun 6 2023 - 2024

SEKOLAH KEBANGSAAN PENGKALAN TENTERA DARAT KUALA LUMPUR
BAHASA MELAYU TAHUN 6 SK KSSR SEMAKAN 2023/2024

CADANGAN DAN PANDUAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
BAHASA MELAYU KSSR SEMAKAN TAHUN ENAM 2023/2024
MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM PAK-21
PROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN SESI 2023/2024

20 MAC – 24 MAC
(RUJUK LAMPIRAN JADUAL AKTIVITI TAHUN 6)
Tema 1 S.P 1.1.1
1. Kad
Kekeluargaan 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, mengecam Strategi PdP: Persembaha Guru boleh
memberikan respons sebutan dan menyebut semula KP n gabungkan
Unit 1 semasa berkomunikasi ujaran yang terdapat dalam -Interpersonal 2. Fan & Pick
3. Alas Meja situasi formal
Tajuk* dalam situasi formal dan pelbagai situasi.(MS 2) -Pembelajaran 4. Be A Writer
Saling Menyayangi situasi tidak formal. Kontekstual
dan tak
5. Persembaha
2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca, memahami, dan n Cerita formal untuk
6. Bulatan
Tajuk Kecil memahami mentafsir bahan sastera dan KBAT: PBD-
Suara
-Jasa Ibu Tidak bahan bukan sastera. (MS 3) Menganalisis- mengikut
Terbalas 3.1.1 Menulis puisi secara Mengenal pasti kreativiti
PAK-21:
-Fauzan Anak Yang 3.1 Asas menulis. mekanis dalam bentuk tulisan Menganalisis - guru
2 Cakna
-Sayang Ayah 4.1 Mengaplikasikan unsur
berangkai. (MS 4)
4.1.1 Bercerita dan mengujarkan
Mentafsir
Mengaplikasi-
Jalan Galeri
(M/S-4)
27-31 -Mari Kita Bantu Ayah keindahan dan dialog yang mengandungi Menggunakan
-Kami Bangga Tuk kesantunan bahasa dalam peribahasa dan bahasa yang
Mac Akub bahan sastera. santun dalam bentuk EMK:
persembahan (MS 5) Nilai Murni-
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan Kasih Sayang
menggunakan golongan menggunakan kata nama Baik hati
kata mengikut konteks mengikut konteks; Kerjasama
(i) kata nama am Menghargai
(ii) kata nama khas
(iii) kata ganti nama
(MS 6)

3
Tema 1 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami dan Strategi PdP: 1, Main PKJR
Kekeluargaan memberikan respons memberikan respons terhadap KP – Peranan -Gunakan
semasa berkomunikasi maklumat yang diujarkan dalam Interpersonal bahan dalam
3-7 Unit 2 dalam situasi formal dan pelbagai situasi. (MS 7) Pembelajaran 2. Peta buku PKJR
situasi tidak formal. Konstruktivisme Pokok atau sumber
APR Tajuk Muzik lain yang
Ke Sana Ke Sini 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca, memahami, dan Pembelajaran 3.Peta Alir sesuai.
memahami mentafsir bahan sastera dan Kontekstual Kaedah
Tajuk Kecil bahan bukan sastera. (MS 8) Games Contoh :
Bercuti di Tanah KBAT: bahan
Tinggi 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan menulis Menilai – 4.Gallery multimedia.
-Seronoknya Bercuti frasa, dan ayat yang perenggan untuk menyatakan Membuat Walk atau Kit PKJR
-Melancong ke Pulau bermakna. pendapat yang kritis dan kreatif Menganalisis –
Mabul daripada sesuatu bahan Mentafsir 5.Fan & Pick
-Kisah Sebuah multimedia.(MS 9) justifikasi
Keluarga 4.2 Menghayati keindahan 4.2.1 Melafazkan dan melagukan Menilai – 6.Share &
-Bercuti di Calet dan kesantunan bahasa seloka dengan nada yang sesuai Memberikan Turn
Dusun dalam bahan sastera. serta menyatakan pengajaran. pendapat
-Kenangan Terindah (MS 10) Menganalisis –
PKJR – 5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan Menerangkan
HAD LAJU DAN menggunakan golongan menggunakan kata nama Mengaplikasi –
JARAK kata mengikut konteks mengikut konteks; Menggunakan
(iv) penjodoh bilangan
H.P 1.1.6 (MS 11) EMK:
Membandingkan masa dan Nilai Murni –
jarak berhenti kenderaan serta 5.1 Memahami dan Rasional
menceritakan faktor yang menggunakan golongan 5.1.2 Memahami dan Kasih sayang
menghalang pandangan
kata mengikut konteks menggunakan kata kerja transitif Baik hati
pemandu.
dan kata kerja tak transitif Hemah tinggi
BUKU PKJR : MS 1 mengikut konteks.
(MS 12)
CADANGAN BUKU TEKS BM :
MS 6-7

Tema 1 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami Strategi PdP: (*)-Aktiviti
Kekeluargaan memberikan respons dan memberikan respons KP – 1. Rally pdp berbeza
semasa berkomunikasi terhadap maklumat yang Interpersonal Robin
Unit 2 dalam situasi formal diujarkan dalam pelbagai Pembelajaran -(*)tajuk
dan situasi tidak formal. situasi. (MS 7) Konstruktivism 2. Round boleh ditukar
Tajuk* e Muzik Robin atau diambil
Ke Sana Ke Sini 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca, memahami, Pembelajaran dari sumber
memahami dan mentafsir bahan sastera Kontekstual 3. Rally lain.
Tajuk Kecil dan bahan bukan sastera. (MS Coach
-Bercuti di Tanah 8) KBAT:
Tinggi 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan menulis Menilai – 4. Brainsto
-Seronoknya frasa, dan ayat yang perenggan untuk menyatakan Membuat rming
Bercuti bermakna. pendapat yang kritis dan Menganalisis –
-Melancong ke kreatif daripada sesuatu bahan Mentafsir 5. Bus
Pulau Mabul multimedia.(MS 9) justifikasi Stop
-Kisah Sebuah 4.2 Menghayati 4.2.1 Melafazkan dan Menilai –
4
Keluarga keindahan dan melagukan seloka dengan Memberikan 6. Penguru
-Bercuti di Calet kesantunan bahasa nada yang sesuai serta pendapat san
Dusun dalam bahan sastera. menyatakan pengajaran. Menganalisis – Grafik
10-14 -Kenangan Menerangkan (Peta
(MS 10)
April Terindah 5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan Mengaplikasi – Pokok)
menggunakan menggunakan kata nama Menggunakan
golongan kata mengikut konteks; 7. Donut
mengikut konteks (iv) penjodoh bilangan EMK: KWL
(MS 11) Nilai Murni –
5.1 Memahami dan Rasional 8. Persem
menggunakan 5.1.2 Memahami dan Kasih sayang bahan
golongan kata menggunakan kata kerja Baik hati
mengikut konteks transitif dan kata kerja tak Hemah tinggi 9. Questio
transitif mengikut konteks. n Card
(MS 12) Dan
Gallery
Walk
Meja Bulat
(M/S-16)

Tema 1 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir Strategi PdP: Pemulihan
5 KP – 1. Lakonan Kasih Terjalin

Kekeluargaan memberikan respons dan memberikan respons
semasa berkomunikasi terhadap penyataan secara Interpersonal 3.2.1 (m.s19)
2. Rally
Pembelajaran
17-21 Unit 3 dalam situasi formal kritis dan kreatif. (MS 13) Robin
Kontekstual Pengayaan
Tajuk dan situasi tidak formal.
April Cerita Pertemuan 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca, memahami,
Pembelajaran 3. Rally Teka Silang
Konstruktivisme Coach Kata
memahami dan mentafsir bahan sastera KP – Kinestetik 5.1.1, 5.2.2
4. Kolaboratif (m.s 20)
Tajuk Kecil dan bahan bukan sastera. (MS
Bertemu Pada Hari 14,15) KBAT:
5. Bulatan
Menilai – Pengukuhan
Perayaan 3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan jawapan Masa
Mentafsir Keluarga
-Yang Jauh di Mata frasa, dan ayat yang dengan memberikan Menganalisis – Bahagia
6. Bulatan
-Merancang bermakna. cadangan secara kritis dan Mentafsir Suara 2.1.1
Pertemuan kreatif. (MS 16) Menilai – (m.s 21 )
Keluarga 4.2 Menghayati 4.2.2 Mepersembahkan puisi Memberikan 7. Hentian
pendapat Bas Penilaian
-Lembaran Memori keindahan dan dengan penuh penghayatan
-Manisnya kesantunan bahasa dan keindahan bahasa (MS Mencipta – Poskad untuk
8. Persemba
Pertemuan Mempersembah Ayah
dalam bahan sastera. 17) han
kan 2.1.1, 3.2.2,
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Mengaplikasi – 5.1.2
9. Sentences
menggunakan menggunakan kata kerja Menggunakan Builder (m.s22)
golongan kata transitif dan kata kerja tak Fikir-
mengikut konteks transitif mengikut konteks. (MS EMK: Pasang-
18) -Nilai Murni Kongsi
Rasional (MS-28
Kegigihan
Main
Kasih sayang
Berusaha Peranan(MS
-30)
CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI (20.04.2023-24.04.2023)

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (24.04.2023 – 28.04.2023)
Tema 1 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan Strategi PdP: Pemulihan
Kekeluargaan memberikan respons memberikan respons terhadap KP – Lakonan Kasih Terjalin
semasa berkomunikasi penyataan secara kritis dan Interpersonal 3.2.1 (m.s19)
Rally Robin
Unit 3 dalam situasi formal dan kreatif. (MS 13) Pembelajaran
Tajuk* situasi tidak formal. Kontekstual Rally Coach Pengayaan
Cerita Pertemuan 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca, memahami, dan Pembelajaran Teka Silang
memahami mentafsir bahan sastera dan Konstruktivisme Kolaboratif Kata
Tajuk Kecil bahan bukan sastera. (MS 14,15) KP – Kinestetik 5.1.1, 5.2.2
6 Bertemu Pada Hari

Perayaan
3.2 Menulis perkataan,
frasa, dan ayat yang
3.2.2 Menghasilkan jawapan
dengan memberikan cadangan KBAT:
Bulatan Masa
Bulatan Suara
(m.s 20)
-Yang Jauh di Mata bermakna. secara kritis dan kreatif. (MS 16) Menilai – Pengukuhan
1-5 -Merancang Mentafsir Keluarga
4.2 Menghayati keindahan 4.2.2 Mepersembahkan puisi Hentian Bas
Mei Pertemuan Keluarga dan kesantunan bahasa dengan penuh penghayatan dan Menganalisis – Bahagia
*1/5 -Lembaran Memori dalam bahan sastera. keindahan bahasa (MS 17) Mentafsir Persembahan 2.1.1
(Hari -Manisnya Pertemuan 5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Menilai – (m.s 21 )
Pekerja) Memberikan Sentences
menggunakan golongan menggunakan kata kerja transitif
pendapat Builder Penilaian
kata mengikut konteks dan kata kerja tak transitif
*4/5 mengikut konteks. (MS 18 Mencipta – Poskad untuk
(Hari Mempersembah Ayah
Wesak) kan 2.1.1, 3.2.2,
Mengaplikasi – 5.1.2
Menggunakan (m.s22)
(*)-Aktiviti pdp
EMK: berbeza
-Nilai Murni
Rasional -(*)tajuk boleh
Kegigihan ditukar atau
Kasih sayang diambil dari
Berusaha sumber lain.

Tema 2 1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertutur untuk membuat rumusan Strategi PdP: PKJR
Kesihatan Dan menyampaikan maklumat dan dan ramalan tentang sesuatu perkara Kajian Masa 1. Hot Seat -Gunakan
Kebersihan idea bagi pelbagai tujuan. secara bertatasusila mengikut konteks. Depan bahan dalam
(MS 24,25) Belajar Cara 2. Rallay
buku PKJR
2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan merujuk Belajar Robin
Unit 4 atau sumber
memahami kamus serta media elektronik Pembelajaran
Tajuk lain yang
Kontekstual 3. Make A
Kesihatan untuk mencari makna perkataan,
KP – Verbal- Predictions sesuai.
Tanggungjawab Kita sebutan yang betul, ejaan dan linguistik
penggunaan perkataan yang Pembelajaran 4. Talking Contoh :
Tajuk Kecil tepat. (MS 26,27) Kontekstual Chips bahan
Nasihat Pakar 3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Mencatat maklumat dan
multimedia.
frasa, dan ayat yang menjana idea berdasarkan bahan. KBAT: 5. Catatan
Pemakanan atau Kit PKJR
bermakna. (MS 28) Menilai- Fikiran(Jot
-Rawatan Meramalkan Thoughts)
Fisioterapi 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Menghasilkan puisi dengan
Menganalisis –
7 sastera dengan bahasa yang indah dan santun

-Piramid Makanan Mengesan 6. Meja Bulat
menyerapkan keindahan berdasarkan bahan rangsangan Mengaplikasi –
Malaysia 2020 dan kesantunan bahasa dan mempersembahkannya Menggambarkan 7. Idea Rush Pendidikan
8-12 -Kita Jaga Kita serta secara kreatif. (MS 29) Mencipta – Sivik
-Gajet,Oh,Gajet! mempersembahkannya Membina 8. Persemba
Mei Mengaplikasi – han
secara kreatif. Tema :
Menghasilkan
PKJR – 5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Kasih sayang
Faktor dan Punca menggunakan golongan menggunakan kata kerja transitif EMK: Lakonan
Kemalangan Jalan kata mengikut konteks dan kata kerja tak transitif Sains dan
(rujuk modul
Raya
(MS-41) Pendidikan sivik tahap
mengikut konteks. (MS 30) teknologi 2)
Nilai Murni-
H.P 2.1.4 Bertanggungjawab
Mengenal pasti elemen Nilai Murni –
persekitaran yang dapat Keprihatinan
Nilai Murni –
meningkatkan keselamatan
Bertanggungjawab
pengguna jalan raya Nilai Murni – Kasih
sayang
BUKU PKJR : MS 2/3

MS 8

8
Tema 2 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk Strategi PdP:
1. Forum
Kesihatan Dan menyampaikan maklumat menghujahkan sesuatu perkara Pembelajaran 2. Rajah
Kebersihan dan idea bagi pelbagai menggunakan idea yang kritis dan Kontekstual Sarang
15-19 tujuan. kreatif berdasarkan maklumat Pembelajaran Labah-Labah
Unit 5 yang tersurat dan tersirat. Konstruktivisme

Mei Tajuk (MS 31)
3. Peta
Pelbagai Alir
Kebersihan Asas KBAT: Kaedah
Games
Kesejahteraan 2.2 Membaca, memahami, 2.2.1 Membaca, memahami, dan Menilai −
dan menaakul bahan menaakul bahan multimedia untuk Memberikan 4. Peta Pokok
Tajuk Kecil multimedia. membuat rumusan, dan ramalan. alasan
5. Peta Buih
Trak Makanan BeSS (MS 32) Menganalisis −
-Penjagaan Diri 3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis teks prosa, dan teks Menilai 6. Peer
Remaja Mengaplikasi − Assessmen
frasa, dan ayat yang puisi yang diimlakkan.
-Kempen Kebersihan bermakna. (MS 33) Melaksanakan 7. Persembaha
Tandas Mencipta – n
-Kantin Bersih,Murid 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Menghasilkan cerita dengan Menghasilkan
8. Placemat
Selesa sastera dengan bahasa yang indah dan santun Mengaplikasi − Consensus
-Persekitaran menyerapkan keindahan berdasarkan bahan rangsangan Menghasilkan
Rumahku Sebersih 9. Karusel
dan kesantunan bahasa dan mempersembahkannya
Taman serta secara kreatif. (MS 34,35) EMK:
mempersembahkannya Nilai Murni −
secara kreatif. Kebersihan fizikal
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan dan mental
menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata Nilai Murni –
kata mengikut konteks adjektif mengikut konteks. Bertanggungjaw
(MS 36) ab
Nilai Murni −
Kebersihan fizikal
dan mental

Tema 2 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk menghujahkan Strategi PdP: Pemulihan
Kesihatan Dan menyampaikan maklumat sesuatu perkara menggunakan Kajian Masa Forum Penjagaan dan
Depan Penggunaan
Kebersihan dan idea bagi pelbagai idea yang kritis dan kreatif
Pembelajaran Rajah Sarang Kanta Sentuh
tujuan. berdasarkan maklumat yang
Kontekstual Labah-Labah 3.2.3(m.s43)
Unit 6 tersurat dan tersirat. KP – Muzik
Tajuk (MS 37) Pembelajaran Peta Pelbagai Pengayaan
Bersih Selalu, Sihat 2.2 Membaca, memahami, 2.2.1 Membaca, memahami, dan Konstruktivisme Alir Kaedah Jam Pintar
Sentiasa dan menaakul bahan menaakul bahan multimedia untuk Games Pemantau
multimedia. membuat rumusan, dan ramalan. KBAT: Menilai – Kesihhatan
Tajuk Kecil Membahas Peta Pokok 2.2.1
(MS 38)
Menilai − (m.s 44)
Nyamuk Penyelamat 3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis teks prosa, dan teks Meramalkan Peta Buih
-Evolusi Ambulans frasa, dan ayat yang puisi yang diimlakkan. Mengaplikasi – Pengukuhan
-Bilik Isolasi bermakna. (MS 39) Melaksanakan Peer Selamatkan Gigi
-Jagalah Tangan Kita Mencipta – Assessmen Kekal
9 -Bilik Selesa,Tidur
Berkualiti
4.3 Menghasilkan bahan
sastera dengan
4.3.3 Menghasilkan seni kata lagu
berdasarkan bahan rangsangan
Menggubah
Mengaplikasi – Persembahan
1.2.1
(m.s 45 )
Melakonkan
22-26 -Cara Mengurangkan menyerapkan keindahan dan mempersembahkannya
Mengaplikasi − Placemat Penilaian
Batuk Berkahak dan kesantunan bahasa dengan gaya yang kreatif
Mei serta (MS 40)
Membina Consensus Kasih Ibu
1.1.2 ,2.1.2, 3.2.3
PKJR – mempersembahkannya EMK: Sains dan Karusel (m.s46)
Persekitaran Jalan secara kreatif. teknologi
Raya 5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Nilai Murni − PKJR
Kebersihan fizikal -Gunakan bahan
menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata
H.P 2.1.1 dan mental dalam buku
kata mengikut konteks adjektif mengikut konteks.
Menyatakan bahawa jalan Kreativiti dan PKJR atau
(MS 41) inovasi sumber lain yang
raya merupakan tempat 5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Nilai Murni − Kasih sesuai.
yang berbahaya menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata sayang
kata mengikut konteks adjektif mengikut konteks. (MS 42) Contoh :
BUKU PKJR : MS 4 bahan
CADANGAN BUKU TEKS BM : multimedia. atau
MS 39 Kit PKJR
CUTI PENGGAL 1 (27.05.2023 – 04.06.2023)

Tema 3 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk menghujahkan Strategi PdP: PKJR
Keselamatan menyampaikan maklumat sesuatu perkara menggunakan Kecerdasan Forum -Gunakan
dan idea bagi pelbagai idea yang kritis dan kreatif Pelbagai bahan dalam
Rajah Sarang
Unit 7 tujuan. berdasarkan maklumat yang Pembelajaran buku PKJR
Labah-Labah
Tajuk tersurat dan tersirat. Konstruktivisme atau sumber
Sentiasa Peka (MS 48,49) BCB – Mencatat Peta Pelbagai lain yang
10
Belajar Cara Alir Kaedah sesuai.
Tajuk Kecil 2.2 Membaca, memahami, 2.2.1 Membaca, memahami, dan Belajar Games
Kempen Rumah dan menaakul bahan menaakul bahan multimedia untuk Peta Pokok Contoh :
05-09 Selamat multimedia. membuat rumusan, dan ramalan. KBAT:
Peta Buih
bahan
-Jangan Jadi Mangsa (MS 50,51) Menilai – multimedia.
Jun -Jago Kampungku 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menghasilkan penulisan Membahas atau Kit PKJR
Peer
*5/6 -Pandu Cermat penulisan berformat, dan tidak berformat Menilai – Assessmen
(Hari -Melintas dengan secara koheren dan kohesi. Meramalkan
Keputer Selamatnya (MS 52) Mencipta – Persembahan Pendidikan
aan Membina Sivik
4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal, mengecam,
Agong) Mengaplikasi- Placemat Tema :
menghayati dan menyebut, dan menulis huruf
Consensus
PKJR – menghasilkan unsur tunggal yang ditulis mengikut Menunjukkan Hormat-
Kempen Rumah keindahan dalam seni tulisan jawi dalam kata-kata hikmat Mengaplikasi- Karusel menghormati
Selamat tulisan jawi. dan mempersembahkannya. (MS Menggunakan (rujuk modul Pendidikan
sivik tahap 2)
53)
H.P 2.1.4 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan
Mengenal pasti elemen menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata tugas EMK: Nilai Murni
persekitaran yang dapat –
meningkatkan keselamatan kata mengikut konteks mengikut konteks Bertanggungjaw
pengguna jalan raya (MS 54) ab
Keprihatinan
Nilai Murni –
BUKU PKJR : MS 5 Keberanian
Bahasa
PKJR
MS 48

Tema 3 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk menghujahkan Strategi PdP: (*)-Aktiviti pdp
Keselamatan menyampaikan maklumat sesuatu perkara menggunakan Kecerdasan Forum berbeza
dan idea bagi pelbagai idea yang kritis dan kreatif Pelbagai
Rajah Sarang -(*)tajuk boleh
Unit 7 tujuan. berdasarkan maklumat yang Pembelajaran
Labah-Labah ditukar atau
Tajuk* tersurat dan tersirat. Konstruktivisme diambil dari
Sentiasa Peka (MS 48,49) BCB – Mencatat Peta Pelbagai sumber lain.
Belajar Cara Alir Kaedah
Tajuk Kecil 2.2 Membaca, memahami, 2.2.1 Membaca, memahami, dan Belajar Games PKJR
Kempen Rumah dan menaakul bahan menaakul bahan multimedia untuk Peta Pokok -Gunakan bahan
Selamat KBAT: dalam buku
multimedia. membuat rumusan, dan ramalan.
Peta Buih PKJR atau
11
-Jangan Jadi Mangsa (MS 50,51) Menilai –
sumber lain yang
-Jago Kampungku 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menghasilkan penulisan Membahas Peer sesuai.
-Pandu Cermat penulisan berformat, dan tidak berformat Menilai – Assessmen
12-16 -Melintas dengan secara koheren dan kohesi. Meramalkan Contoh :
Selamatnya (MS 52) Mencipta – Persembahan bahan
Jun Membina multimedia. atau
PKJR – Mengaplikasi- Placemat Kit PKJR
4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal, mengecam,
Consensus
Kita Berhemah Kita menghayati dan menyebut, dan menulis huruf Menunjukkan
Selamat menghasilkan unsur tunggal yang ditulis mengikut Mengaplikasi- Karusel
H.P 6.4.1 keindahan dalam seni tulisan jawi dalam kata-kata hikmat Menggunakan
Membincangkan tingkah laku
yang selamat untuk menaiki
tulisan jawi. dan mempersembahkannya. (MS
dan menuruni kenderaan 53) EMK:
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Nilai Murni –
BUKU PKJR : MS 33 menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata tugas Bertanggungjaw
kata mengikut konteks mengikut konteks ab
(MS 54) Keprihatinan
MS 53
Keberanian
Bahasa
PKJR

Tema 3 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Bersoal jawab untuk Strategi PdP: PKJR
Keselamatan menyampaikan maklumat membuat rumusan dan keputusan KP – Verbal- Inside Outside -Gunakan
Circle
dan idea bagi pelbagai tentang sesuatu perkara. (MS 55) linguistik bahan dalam
Unit 8 tujuan. Kajian Masa buku PKJR
Fan & Pick
Tajuk 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis Depan atau sumber
Sentiasa Berhati-Hati mengapresiasi karya kandungan teks karya sastera dan Pembelajaran Make A lain yang
sastera dan bukan karya bukan sastera untuk Konstruktivisme Prediction sesuai.
12
Tajuk Kecil sastera. membuat ramalan. (MS 56,57) Belajar Cara
Info Talian Belajar Place Mat Contoh :
Kecemasan 999 Pembelajaran Consensus bahan
3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menghasilkan penulisan
19-23 -Utamakan penulisan berformat, dan tidak berformat Masteri
Persembahan
multimedia.
Keselamatan secara koheren dan kohesi. Pembelajaran atau Kit PKJR
Jun -Konvoi Berbasikal (MS 58,59) Kontekstual Lyrical
Selamat 4.4 Mengaplikasikan, 4.4.2 Mempersembahkan Lessons
-Hati-hati, Ayah menghayati dan keindahan seni tulisan jawi melalui KBAT:
-Bergembira dengan menghasilkan unsur kata-kata hikmat. Menilai – Kedai Kopi
Waspadanya keindahan dalam seni (MS 60) Menjanakan
-Waspada di tulisan jawi. Menganalisis – Giliran
Belantara 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Meramalkan Robin
menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata tugas Mengaplikasi – M/S 57
PKJR – kata mengikut konteks mengikut konteks Menghasilkan
Hargailah Nyawa (MS 61) Mengaplikasi –
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Menggunakan
H.P 2.2.6 menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata tugas
Mencadangkan langkah- kata mengikut konteks mengikut konteks EMK:
langkah untuk (MS 62) Nilai Murni –
mengurangkan risiko Bertanggungjawab
penggunaan laluan pejalan Nilai Murni –
kaki dan laluan kongsi. Keprihatinan
PKJR
BUKU PKJR : MS 6--7 Bahasa
CADANGAN BUKU TEKS BM : Nilai Murni –
MS 58-59
Berhati-hati

Tema 3 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Bersoal jawab untuk Strategi PdP: (*)-Aktiviti pdp
Keselamatan menyampaikan maklumat membuat rumusan dan keputusan KP – Verbal-linguistik Inside Outside berbeza
Kajian Masa Depan Circle
dan idea bagi pelbagai tentang sesuatu perkara. (MS 55) -(*)tajuk boleh
Pembelajaran
Unit 8 tujuan. ditukar atau
Konstruktivisme Fan & Pick
Tajuk* 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis diambil dari
Belajar Cara Belajar
Sentiasa Berhati-Hati mengapresiasi karya kandungan teks karya sastera dan Pembelajaran Masteri Make A sumber lain.
sastera dan bukan karya bukan sastera untuk Pembelajaran Prediction
Tajuk Kecil sastera. membuat ramalan. (MS 56,57) Kontekstual PKJR
13 Info Talian
Kecemasan 999
3.3 Menghasilkan
penulisan
3.3.1 Menghasilkan penulisan
berformat, dan tidak berformat
KBAT:
Menilai – Menjanakan
Place Mat
Consensus
-Gunakan bahan
dalam buku
PKJR atau
-Utamakan secara koheren dan kohesi.
26-30 Keselamatan
Menganalisis – Persembahan sumber lain
(MS 58,59) Meramalkan yang sesuai.
Jun -Konvoi Berbasikal 4.4 Mengaplikasikan, 4.4.2 Mempersembahkan Mengaplikasi – Lyrical
Selamat menghayati dan keindahan seni tulisan jawi melalui Menghasilkan Lessons Contoh :
-Hati-hati, Ayah menghasilkan unsur kata-kata hikmat. Mengaplikasi – bahan
*29/6 -Bergembira dengan Menggunakan Kedai Kopi multimedia. atau
keindahan dalam seni (MS 60)
(Cuti Waspadanya Kit PKJR
tulisan jawi.
Hari -Waspada di EMK: Giliran
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Nilai Murni – Pendidikan
Raya Belantara Robin
menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata tugas Bertanggungjawab Sivik
Qurban) M/S 57
kata mengikut konteks mengikut konteks Nilai Murni – Tema
PKJR –
(MS 61) Keprihatinan Tanggungjawab
Hargailah Nyawa
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan PKJR (rujuk modul
H.P 5.1.4 Pendidikan sivik tahap
Bahasa
Menyatakan peraturan dan menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata tugas 2)
Nilai Murni – Berhati-
undang-undang ketika kata mengikut konteks mengikut konteks hati
berbasikal. (MS 62)
BUKU PKJR : MS 20
MS 58-59

14
Tema 3 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Bersoal jawab untuk Strategi PdP: Pemulihan
Inside Outside Selamatkah Adik?
Keselamatan menyampaikan maklumat membuat rumusan dan keputusan KP – Verbal- 1.2.2 (m.s 68)
Circle
dan idea bagi pelbagai tentang sesuatu perkara. (MS 63) linguistik
03-07 Unit 9 tujuan. Kajian Masa Depan
Fan & Pick
Pengayaan
Kempen Sekolah
Tajuk Pembelajaran
Jul Waspada Fenomena 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis Masteri
Selamat
3.3.1
Make A
Alam mengapresiasi karya kandungan teks karya sastera dan Pembelajaran Prediction (m.s 69)
sastera dan bukan karya bukan sastera untuk Kontekstual Pengukuhan

Tajuk Kecil sastera. membuat ramalan. (MS 64) Place Mat Informasi Gempa
Kepala Air KBAT: Consensus Bumi
2.2.1
-Langkah Selamat 3.3 Menghasilkan Menilai – Membuat (m.s 70 )
Persembahan
-Cuaca Panas penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan keputusan
Melampau Menganalisis – Penilaian
teks. (MS 65) Lyrical
Demi Keselamatan
-Bahaya Tsunami Menerangkan Lessons Murid
-Eh,Tanah Runtuh 4.1 Mengaplikasikan unsur 4.1.1 Bercerita dan mengjarkan Menganalisis – 1.2.2 , 2.2.1 , 5.2.1
keindahan dan dialog yang mengandungi Mengesan Kedai Kopi (m.s 71)
PKJR – kesantunan bahasa dalam peribahasa dan bahasa yang Mengaplikasi –
Bacaan Luas
Disiplin dan bahan sastera. santun dalam bentuk Menggunakan Pasukan Bomba
Tanggungjawab persembahan. (MS 66) Komuniti Orang Asli
Penumpang 5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan EMK: (m.s 72)
menggunakan bentuk kata menggunakan pelbagai kata Nilai Murni – PKJR

H.P 6.1.1 mengikut konteks berimbuhan mengikut konteks. Keselamatan -Gunakan bahan
Menerangkan kepentingan (MS 67) Nilai Murni – dalam buku PKJR
atau sumber lain
untuk menjadi penumpang Keprihatinan yang sesuai.
yang selamat dan Nilai Murni –
bertanggungjawab Pendidikan Contoh :
BUKU PKJR : MS 27 bahan multimedia.
kesihatan atau Kit PKJR
Nilai Murni –
Keprihatinan
MS 71

Tema 4 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Bersoal jawab untuk Strategi PdP: PKJR
Perpaduan menyampaikan maklumat membuat rumusan dan keputusan KP – Interpersonal 1. Rally -Gunakan
dan idea bagi pelbagai tentang sesuatu perkara. Pembelajaran Coach bahan dalam
Tajuk tujuan. (MS 74,75) Kontekstual buku PKJR
Langkah Perpaduan 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis Belajar Cara Belajar 2. Kolaborat atau sumber
mengapresiasi karya kandungan teks karya sastera dan KP – Muzik if lain yang
Unit 10 sastera dan bukan karya bukan sastera untuk Pembelajaran sesuai.
Tajuk Kecil sastera. membuat ramalan.(MS 76,77) Konstruktivisme 3. Stesen
Minggu Citra Contoh :
Malaysia Perpaduan 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan KBAT: 4. Peta Alir bahan
-Sereban Tidak penulisan teks. (MS 78) Menilai – Membuat Table multimedia.
Sebulu keputusan Talkers atau Kit PKJR
-Bermula di Bangku 4.2 Menghayati keindahan 4.2.1 Melafazkan dan melagukan Menganalisis –
Sekolah dan kesantunan bahasa seloka dengan nada yang sesuai Meramalkan 5. Gallery
15 -Satu Arah Satu Suara
-Karya Perpaduan
dalam bahan sastera. serta menyatakan pengajaran.
(MS 79)
Menganalisis –
Mengesan
Walk
10-14 5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Mengaplikasi – 6 Hentian

PKJR – menggunakan bentuk kata menggunakan pelbagai kata Melagukan Bas
Julai Akibat Tidak mengikut konteks berimbuhan mengikut konteks. Mengaplikasi –
Mematuhi Isyarat (MS 80) Menggunakan
Keselamatan Satu Tetap
EMK: Tiga Lilau
H.P 2.3.5 Nilai Murni – M/S-80
Menerangkan akibat tidak Rasional
mematuhi isyarat Nilai Murni –
keselamatan jalan raya Perpaduan
Nilai Murni –
BUKU PKJR : MS 8 Toleransi
MS 100

Tema 4 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Bersoal jawab untuk Strategi PdP: (*)-Aktiviti pdp
16 Perpaduan menyampaikan maklumat
dan idea bagi pelbagai
membuat rumusan dan keputusan
tentang sesuatu perkara.
KP – Interpersonal
Pembelajaran
Rally Coach berbeza
17-21 Unit 10 tujuan. (MS 74,75) Kontekstual Kolaboratif -(*)tajuk boleh

Tajuk kecil* Belajar Cara Belajar ditukar atau
Julai Langkah Perpaduan 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis KP – Muzik Stesen diambil dari
-Sereban Tidak mengapresiasi karya kandungan teks karya sastera dan Pembelajaran sumber lain.
Sebulu sastera dan bukan karya bukan sastera untuk Konstruktivisme Peta Alir
-Bermula di Bangku sastera. membuat ramalan.(MS 76,77) Table PKJR
Sekolah KBAT: Talkers -Gunakan
-Satu Arah Satu Suara 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan Menilai – Membuat bahan dalam
-Karya Perpaduan penulisan teks. (MS 78) keputusan Gallery Walk buku PKJR
Tajuk Kecil Menganalisis – atau sumber
Minggu Citra Meramalkan Hentian Bas lain yang
Malaysia 4.2 Menghayati keindahan 4.2.1 Melafazkan dan melagukan Menganalisis – sesuai.
dan kesantunan bahasa seloka dengan nada yang sesuai Mengesan Satu Tetap
PKJR – dalam bahan sastera. serta menyatakan pengajaran. Mengaplikasi – Tiga Lilau Contoh :
Akibat Tidak (MS 79) Melagukan M/S-80 bahan
Mematuhi Isyarat Mengaplikasi – multimedia.
Keselamatan 5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Menggunakan atau Kit PKJR
*19/7 menggunakan bentuk kata menggunakan pelbagai kata
(Cuti H.P 2.3.5 mengikut konteks berimbuhan mengikut konteks. EMK:
Awal Menerangkan akibat tidak (MS 80) Nilai Murni –
Muharra mematuhi isyarat Rasional
m) keselamatan jalan raya Nilai Murni –
Perpaduan
Nilai Murni –
BUKU PKJR : MS 8 Toleransi
MS 100

Tema 4 1.3 Bercerita, dan 1.3.1 Bercerita dengan sebutan Strategi PdP:
1.Inside
Perpaduan menceritakan perkara yang betul, intonasi, gaya dan KP – Verbal-
Otside Cicle
yang didengar, ditonton ekspresi yang sesuai. (MS 81) linguistik
2. Peta
Unit 11 dan dibaca dengan Pembelajaran
Pokok
Tajuk sebutan dan intonasi yang Koperatif
3.The Yarn
Gema Perpaduan betul. Pembelajaran
Yarn
Kontekstual
4.Round
Tajuk Kecil 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghargai
Table
Kafe Salam mengapresiasi karya ilmu dan nilai daripada pelbagai KBAT:
5.Think Pair
17 -Irama Yang
Menyatukan Kita
-Mari Bersyair
sastera dan bukan
sastera.
bahan sastera dan bahan bukan
sastera, dan dipersembahkan
Mencipta –
Menjanakan
Menganalisis –
Share
6.Peta Buih
dalam pelbagai bentuk
24-28 Berganda
-Hidup Harmoni (MS 82,83) Mengenal pasti 7.Nyanyian
-Balai Raya Muhibah
Julai 3.1.1 Menulis puisi secara Mengaplikasi – Seloka
3.1 Asas menulis. mekanis dalam bentuk tulisan Menggunakan 8.Thumbs
berangkai. (MS 84)
Ub
4.2 Menghayati keindahan 4.2.2 Mepersembahkan puisi 9.Peta Alir

dan kesantunan bahasa dengan penuh penghayatan dan EMK:
Nilai Murni – Jalan
dalam bahan sastera. keindahan bahasa (MS 85)
Kerjasama Galeri
5.2 Memahami dan
Nilai Murni – M/S 84
Kesungguhan
menggunakan bentuk kata 5.2.2 Memahami dan
Nilai Murni – Persembaha
mengikut konteks menggunakan pelbagai kata
Perpaduan
majmuk mengikut konteks. n
Nilai Murni – Murah
(MS 86) M/S86
hati

18
Tema 4 1.3 Bercerita, dan 1.3.2 Menceritakan sesuatu Strategi PdP: Pemulihan
Perpaduan menceritakan perkara perkara yang didengar, ditonton, KP – Verbal- 1.Thumbs Muafakat Lebah
dengan Tempua
yang didengar, ditonton dan dibaca dengan sebutan yang linguistik Up
2.3.2 (m.s 93)
31 Unit 12 dan dibaca dengan betul, intonasi, gaya dan ekspresi Pembelajaran
Tajuk sebutan dan intonasi yang yang sesuai. (MS 87) Kontekstual 2.Make A
Semarak Perpaduan betul. Pembelajaran Prediction Pengayaan
Konstruktivisme Permainan
Membina Kata
Tajuk Kecil 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghargai 3.Mangkuk
Majmuk
Juadah mengapresiasi karya ilmu dan nilai daripada pelbagai Ikan Emas
5.2.2. (m.s 94)
-Perpaduan melalui sastera dan bukan bahan sastera dan bahan bukan KBAT: Menganalisis Pengukuhan
Kokurikulum sastera. sastera, dan dipersembahkan – Menerangkan 4.Kotak Mari Erat
-Sukan Wadah dalam pelbagai bentuk Menganalisis – Madu Perpaduan
Perpaduan (MS 88,89) Mentafsir Menilai – 1.3.1
-Perpaduan Teras 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan menulis Memberikan 5.Bola (m.s 95 )
Kejayaan frasa, dan ayat yang perenggan untuk menyatakan pendapat Beracun
Penilaian
-Buku Jalanan Chow bermakna. pendapat yang kritis dan kreatif Mencipta –
1.3.1 , 3.3.2 (m.s
Kit daripada sesuatu bahan Menghasilkan 6.Penilaian 96)
multimedia. (MS 90) Mengaplikasi – Rakan
Julai PKJR – 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Menghasilkan puisi dengan Menggunakan PKJR
- Malang Tidak Berbau sastera dengan bahasa yang indah dan santun 7.Stesen -Gunakan bahan
menyerapkan keindahan berdasarkan bahan rangsangan dalam buku
H.P 2.4.3 EMK: 8.Gallery PKJR atau
Menerangkan waktu/masa sumber lain
4 boleh mempengaruhi
serta secara kreatif. (MS 91) Nilai Murni – Walk
yang sesuai.
mempersembahkannya Perpaduan
Ogos kesesakan trafik dan
secara kreatif. Nilai Murni – 9.Think Pair Contoh :
keselamatan pengguna Kegigihan Share bahan
jalan raya Nilai Murni – multimedia. atau
5.2 Memahami dan 5.2.2 Memahami dan
Rasional Tikar Kit PKJR
menggunakan bentuk kata menggunakan pelbagai kata
mengikut konteks majmuk mengikut konteks. Nilai Murni – Kasih Perpaduan
saying Pendidikan
BUKU PKJR : MS 9
(MS 92) M/S90
Nilai Murni – Sivik
Berusaha Tema :
Kegembiraan
MS 88 (rujuk modul
Pendidikan sivik tahap
2)
MINGG TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGA CATATAN

U/ TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM N PAK-21
TARIKH
Tema 5 1.3 Bercerita, dan 1.3.2 Menceritakan sesuatu Strategi PdP:
Kebudayaan, menceritakan perkara perkara yang didengar, ditonton, Pembelajaran 1.Inside
Otside Cicle
Kesenian dan yang didengar, ditonton dan dibaca dengan sebutan yang Konstruktivisme
Estetika dan dibaca dengan betul, intonasi, gaya dan ekspresi KP – Verbal-
2. Peta Pokok
sebutan dan intonasi yang yang sesuai. (MS 98) linguistik
Unit 13 betul. Pembelajaran 3.The Yarn
Tajuk Kontekstual Yarn
Warisan Budaya 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca, memahami, dan
Kekal Terpelihara memahami mentafsir bahan sastera dan KBAT: Mengaplikasi 4.Round
– Menunjuk cara Table
bahan bukan sastera. (MS 99)
19 Tajuk Kecil
Lemak Manis Tepung
dengan memberikan cadangan
Menilai – Mentafsir
Menilai –
5.Think Pair
Share
Pelita bermakna. secara kritis dan kreatif. (MS 100) Mencadangkan
7-11 -Perkahwinan Orang Mengaplikasi – 6.Peta Buih
Ogos Asli 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Menghasilkan cerita dengan Menghasilkan Berganda
-Adab Berkunjung sastera dengan bahasa yang indah dan santun Mengaplikasi –
-Sepak Raga Tuju Menggunakan 7.Nyanyian
menyerapkan keindahan berdasarkan bahan rangsangan
Seloka
-Bidar Lukut dan kesantunan bahasa dan mempersembahkannya
serta secara kreatif. (MS 101) EMK: Kreativiti dan 8.Thumbs Ub
mempersembahkannya inovasi
secara kreatif. Nilai Murni – 9.Peta Alir
5.2 Memahami dan 5.2.3 Memahami dan Bertanggungjawab
menggunakan bentuk kata menggunakan pelbagai jenis kata Nilai Murni –
mengikut konteks ganda mengikut konteks. Bersopan santun
(MS 102) NilaiMurni -Kerjasa

Tema 5 1.1 Mendengar dan Strategi PdP: S.P 1.1.1
Kebudayaan, memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam KP – Verbal- 1. Rajah
Guru boleh
Sarang
Kesenian dan semasa berkomunikasi sebutan dan menyebut semula linguistik gabungkan
Labah-
Estetika dalam situasi formal dan ujaran yang terdapat dalam KP – Kinestetik
Labah situasi formal
situasi tidak formal. pelbagai situasi. (MS 103) Belajar Cara Belajar
Unit 14 KP – Muzik
dan tak
2. Kolaboratif
Tajuk 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca, memahami, dan Pembelajaran formal untuk
Persada Seni memahami mentafsir bahan sastera dan Konstruktivisme 3. Hentian PBD-
Lambang Jati Diri bahan bukan sastera. Bas mengikut
(MS 104,105) KBAT: Mengaplikasi kreativiti
4. Think Pair
Tajuk Kecil 3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Mencatat maklumat dan – Menyampaikan guru
Square
Istimewanya Pak Cu frasa, dan ayat yang menjana idea berdasarkan bahan. Menganalisis –
-Persembahan Randai Mentafsir
20
bermakna. (MS 106) 5. Bulatan
-Tanglungku Cantik Mencipta – Suara
-Citra Warna Malaysia 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Menghasilkan seni kata lagu Menjanakan idea
14-18 -Persembahan Awang sastera dengan berdasarkan bahan rangsangan Mencipta – 6. Idea Rush
Batil menyerapkan keindahan dan mempersembahkannya Menghasilkan
Ogos dan kesantunan bahasa dengan gaya yang kreatif Mengaplikasi –
7. Persemba
han
serta (MS 107) Membina
mempersembahkannya
secara kreatif. EMK: Main
Nilai Murni – Peranan
5.2 Memahami dan Keberanian
M/S103
menggunakan bentuk kata 5.2.3 Memahami dan Nilai Murni –
mengikut konteks menggunakan pelbagai jenis kata Menghargai budaya
ganda mengikut konteks. Kreativiti dan
(MS 108) inovasi
Kreativiti dan
inovasi

Tema 5 1.1 Mendengar dan Strategi PdP: S.P 1.1.1

Kebudayaan, memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam KP – Verbal- 8. Rajah
Guru boleh
Sarang
Kesenian dan semasa berkomunikasi sebutan dan menyebut semula linguistik gabungkan
Labah-
Estetika dalam situasi formal dan ujaran yang terdapat dalam KP – Kinestetik
Labah situasi formal
situasi tidak formal. pelbagai situasi. (MS 103) Belajar Cara Belajar
Unit 14 KP – Muzik
dan tak
9. Kolaboratif
Tajuk 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca, memahami, dan Pembelajaran formal untuk
Persada Seni memahami mentafsir bahan sastera dan Konstruktivisme 10.Hentian PBD-
Lambang Jati Diri bahan bukan sastera. Bas mengikut
(MS 104,105) KBAT: Mengaplikasi kreativiti
11.Think Pair
Tajuk Kecil 3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Mencatat maklumat dan – Menyampaikan guru
Square
Istimewanya Pak Cu frasa, dan ayat yang menjana idea berdasarkan bahan. Menganalisis –
-Persembahan Randai bermakna. (MS 106) Mentafsir
21
12.Bulatan
-Tanglungku Cantik Mencipta – Suara
-Citra Warna Malaysia 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Menghasilkan seni kata lagu Menjanakan idea
21-25 -Persembahan Awang sastera dengan berdasarkan bahan rangsangan Mencipta – 13.Idea Rush
Batil menyerapkan keindahan dan mempersembahkannya Menghasilkan
Ogos dan kesantunan bahasa dengan gaya yang kreatif Mengaplikasi –
14.Persemba
han
serta (MS 107) Membina
mempersembahkannya
secara kreatif. EMK: Main
Nilai Murni – Peranan
5.2 Memahami dan Keberanian
M/S103
menggunakan bentuk kata 5.2.3 Memahami dan Nilai Murni –
mengikut konteks menggunakan pelbagai jenis kata Menghargai budaya
ganda mengikut konteks. Kreativiti dan
(MS 108) inovasi
Kreativiti dan
inovasi
Tema 5 1.1 Mendengar dan Strategi PdP: Pemulihan

Kebudayaan, memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami dan KP – Verbal- Rally Coach Kercang
Kesenian dan semasa berkomunikasi memberikan respons terhadap linguistik Menguji Minda
Estetika dalam situasi formal dan maklumat yang diujarkan dalam Belajar Cara Belajar Kolaboratif 2.1.1
situasi tidak formal. pelbagai situasi. (MS 109) KP – Visual Ruang (m.s 114)
Unit 15 Pembelajaran Stesen Pengayaan
Tajuk Konstruktivisme 5.2.3
Estetika Cita Rasa Peta Alir (m.s 115)
Malaysia 2.1 Asas membaca dan KBAT: Menilai – Table Pengukuhan
memahami 2.1.2 Membaca dan merujuk Mempertimbangkan Talkers Ikon Budaya
Tajuk Kecil kamus serta media elektronik Mengaplikasi – 1.1.2
Hebatnya Perahu untuk mencari makna perkataan, Menggunakan Gallery Walk (m.s 116)
Besar sebutan yang betul, ejaan dan Mengaplikasi – Penilaian
-Muzikal Tradisional penggunaan perkataan yang Melaksanakan Hentian Bas Seni
India tepat. (MS 110) Mengaplikasi – Pertukangan
22 -Baju Melayu
-Pantun Warisan 3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis teks prosa, dan teks
Menghasilkan
Mengaplikasi –
Kraf Tembaga
1.3.2 , 2.1.2 ,
4-8 -Seni Kain Baraburu frasa, dan ayat yang puisi yang diimlakkan. Membina 3.2.3 (m.s
bermakna. (MS 111) 117)
Sept EMK:
Kreativiti dan
4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal, mengecam, inovasi
menghayati dan menyebut, dan menulis huruf Menghargai budaya
menghasilkan unsur tunggal yang ditulis mengikut Bahasa
keindahan dalam seni tulisan jawi dalam kata-kata Kreativiti dan
tulisan jawi. hikmat dan inovasi
mempersembahkannya (MS 112)
. Permainan
Telefon Rosak
5.2 Memahami dan 5.2.3 Memahami dan M/S111
menggunakan bentuk kata menggunakan pelbagai jenis kata
mengikut konteks ganda mengikut konteks.
(MS 113)
* Cuti Hari Kebangsaan (31.08.2023)

CUTI PENGGAL 2 (27.05.2023 – 04.06.2023)

23
Tema 6 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan Strategi PdP: PKJR
1.Rally Robin
Sains, Teknologi dan memberikan respons memberikan respons terhadap KP – Verbal- -Gunakan
Inovasi semasa berkomunikasi penyataan secara kritis dan linguistik 2. Hot Seat bahan dalam
11-15 dalam situasi formal dan kreatif. (MS 120,121) Pembelajaran
3. Mind Map (Peta
buku PKJR
Unit 16 situasi tidak formal. Berasaskan Projek atau sumber
Sept Tajuk Belajar Cara Belajar
I-Think – Peta Alir)
lain yang
Indahnya Sains 2.2 Membaca, memahami, 2.2.1 Membaca, memahami, dan KP – Visual Ruang 4.Persembahan sesuai.
dan menaakul bahan menaakul bahan multimedia untuk Pembelajaran 5.Think – Pair –
Tajuk Kecil multimedia. membuat rumusan, dan ramalan. Konstruktivisme Square Contoh :
Sains Dalam (MS 122,123) bahan
6.Galeri Walk
Kehidupan 3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Mencatat maklumat dan multimedia.
-Adopsi Kupu-kupu frasa, dan ayat yang menjana idea berdasarkan bahan. KBAT: Menilai – 7.Galeri Tour atau Kit PKJR
-Pusat Sains dan bermakna. (MS 124) Mentafsir
8.Peer
Kreativiti Terengganu Menilai – Assessment
Pendidikan
-Cantiknya Buruj 4.4 Mengaplikasikan, 4.4.2 Mempersembahkan Meramalkan Sivik
-Pantulan Cahaya Mengaplikasi – 9.Membuat
menghayati dan keindahan seni tulisan jawi melalui
Ramalan
menghasilkan unsur kata-kata hikmat. (MS 125) Menghasilkan Tema :
PKJR – keindahan dalam seni Mengaplikasi – Kasih sayang
Kesalahan tulisan jawi. Membina (rujuk modul
Pengguna Jalan 2)
Main
Raya 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan membina EMK: Sains dan
teknologi Peranan
H.P 3.1.6 membina ayat mengikut ayat tunggal, dan ayat majmuk Bahasa M/S 121
Menceritakan akibat konteks dengan peluasan subjek dan
apabila peraturan dan predikat mengikut konteks. Aktiviti
undang-undang jalan raya (MS 126)
tidak dipatuhi.
BUKU PKJR : MS 10-11

MS 120-121

Tema 6 1.2 Bertutur untuk Strategi PdP: Kajian

1.Role Play
Sains, Teknologi dan menyampaikan maklumat 1.2.1 Bertutur untuk membuat Masa Depan
Inovasi dan idea bagi pelbagai rumusan dan ramalan tentang Pembelajaran 2.Gold Fish
tujuan. sesuatu perkara secara Konstruktivisme
3.Rally Robin
Unit 17 bertatasusila mengikut konteks. Pembelajaran
Tajuk (MS 127) Kontekstual 4.Peta Alir
Teknologi Membantu Kaedah Games
Kita 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis 5.Mind Map
mengapresiasi karya kandungan teks karya sastera dan KBAT: Menilai – (Peta i-Think –
Tajuk Kecil sastera dan bukan karya bukan sastera untuk Mentafsir Peta Alir)
Hebatnya Topi sastera. membuat ramalan. (MS 128,129) Menganalisis – 6.Hot Seat
Keledar Bluetooth Meramalkan
-Mesin Rumput Mengaplikasi – 7.Galeri Walk
24 Kawalan Jauh
-Saudara Teknologi
penulisan berformat, dan tidak berformat
secara koheren dan kohesi.
Menghasilkan
Mengaplikasi –
8.Persembahan
Cerita
-Kuasa di Hujung Jari (MS 130,131) Membina
18-23 EMK:
Sept Sains dan teknologi
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan membina
membina ayat mengikut ayat tunggal, dan ayat majmuk
konteks dengan peluasan subjek dan
predikat mengikut konteks.
(MS 132)

Tema 6 1.2 Bertutur untuk Strategi PdP: Kajian (*)-Aktiviti pdp

1.Role Play
Sains, Teknologi dan menyampaikan maklumat 1.2.1 Bertutur untuk membuat Masa Depan berbeza
Inovasi dan idea bagi pelbagai rumusan dan ramalan tentang Pembelajaran 2.Gold Fish
tujuan. sesuatu perkara secara Konstruktivisme -(*)tajuk boleh
3.Rally Robin
Unit 17 bertatasusila mengikut konteks. Pembelajaran ditukar atau
Tajuk* (MS 127) Kontekstual 4.Peta Alir diambil dari
Teknologi Membantu Kaedah Games sumber lain.
Kita 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis 5.Mind Map
mengapresiasi karya kandungan teks karya sastera dan KBAT: Menilai – PKJR
25
(Peta i-Think –
Tajuk Kecil sastera dan bukan karya bukan sastera untuk Mentafsir Peta Alir) -Gunakan
Hebatnya Topi sastera. membuat ramalan. (MS 128,129) Menganalisis – 6.Hot Seat
bahan dalam
25-29 Keledar Bluetooth Meramalkan buku PKJR
-Mesin Rumput Mengaplikasi – 7.Galeri Walk atau sumber
Sept Kawalan Jauh penulisan berformat, dan tidak berformat Menghasilkan 8.Persembahan
lain yang
-Saudara Teknologi secara koheren dan kohesi. Mengaplikasi – Cerita sesuai.
-Kuasa di Hujung Jari (MS 130,131) Membina
*28/9
PKJR – Contoh :
(Hari
Kesalahan 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan membina bahan
Keputer
Pengguna Jalan membina ayat mengikut ayat tunggal, dan ayat majmuk EMK: multimedia.
aan
Raya konteks dengan peluasan subjek dan Sains dan teknologi atau Kit PKJR
predikat mengikut konteks.
H.P 6.3.2 (MS 132)
Menerangkan cara
pemakaian topi keledar
yang betul.
Nabi
Muham BUKU PKJR : MS 10-11
mad
s.a.w) CADANGAN BUKU TEKS BM :
MS 127

Tema 6 1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertutur untuk membuat Strategi PdP: Pemulihan
1.Gallery
Sains, Teknologi dan menyampaikan maklumat rumusan dan ramalan tentang KP – Verbal- Bijak Sains
Tour
Inovasi dan idea bagi pelbagai sesuatu perkara secara linguistik 2.2.1 (m.s139)
tujuan. bertatasusila mengikut konteks. Kreativiti dan Pengayaan
2. Windows
Unit 18 (MS 133) inovasi Dadu
Pane
Tajuk Pembelajaran Peluasan Ayat
Inovasi Kreatif 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghargai Kontekstual 5.3.1 (m.s140)
3. Fan N
mengapresiasi karya ilmu dan nilai daripada pelbagai
Pick
Tajuk Kecil sastera dan bukan bahan sastera dan bahan bukan KBAT: Menganalisis Pengukuhan
Hasil Kreatif sastera. sastera, dan dipersembahkan – Menyepadukan Yang Mana
4.Peta I-
-Berinovasi Demi dalam pelbagai bentuk Mengaplikasi – Satu? 1.2.1
Think
Alam Lestari (MS 134,135) Membina (m.s 141)
-Inovasi Pembelajaran 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan Menganalisis –
5.Hot Seat
Bahasa penulisan teks. (MS 136) Mengenal pasti Penilaian
26 -Penginovasi Luncur
Jet 4.1 Mengaplikasikan unsur 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan
Mengaplikasi –
Melakonkan
6.Kolaboratif
Inovasi
Perkhidmatan
2-6 -Kreativiti Kami keindahan dan dialog yang mengandungi 7.Karusel
Farmasi 1.1.3,
PKJR – kesantunan bahasa dalam peribahasa dan bahasa yang EMK: Sains dan 2.2.1, 3.2.3
Okt Kamu Patuh Kamu bahan sastera. santun dalam bentuk teknologi (m.s 142)
8.Persemba
Selamat persembahan (MS 137) Kreativiti dan
han
inovasi
H.P 3.1.4 PKJR
Menjelaskan peraturan dan Kerusi -Gunakan
membina ayat mengikut ayat tunggal, dan ayat majmuk
undang-undang jalan raya Panas M/S bahan dalam
konteks dengan peluasan subjek dan
di persekitaran mereka.
predikat mengikut konteks. 134-135 buku PKJR
(MS 138) atau sumber
lain yang
BUKU PKJR : MS 12
Main sesuai.
Peranan Contoh :
MS 138
bahan
M/S 137
multimedia.
atau Kit PKJR

1.Gallery Bijak Sains 2.2.1
Sains, Teknologi dan menyampaikan maklumat rumusan dan ramalan tentang KP – Verbal-
Tour (m.s139)
Inovasi dan idea bagi pelbagai sesuatu perkara secara linguistik Pengayaan
tujuan. bertatasusila mengikut konteks. Kreativiti dan Dadu Peluasan
2. Windows Ayat
Unit 18 (MS 133) inovasi
27 Pane 5.3.1 (m.s140)
Tajuk Pembelajaran
Inovasi Kreatif 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghargai Kontekstual Pengukuhan
3. Fan N Yang Mana Satu?
9-13 mengapresiasi karya ilmu dan nilai daripada pelbagai
Pick 1.2.1 (m.s 141)
Tajuk Kecil* sastera dan bukan bahan sastera dan bahan bukan KBAT: Menganalisis
Okt Hasil Kreatif sastera. sastera, dan dipersembahkan – Menyepadukan Penilaian
4.Peta I- Inovasi
-Berinovasi Demi dalam pelbagai bentuk Mengaplikasi – Perkhidmatan
Think
Alam Lestari (MS 134,135) Membina Farmasi 1.1.3,
-Inovasi Pembelajaran Menganalisis – 2.2.1, 3.2.3 (m.s
5.Hot Seat 142)
Bahasa 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan Mengenal pasti
-Penginovasi Luncur penulisan teks. (MS 136) Mengaplikasi – (*)-Aktiviti pdp
berbeza
Jet Melakonkan 6.Kolaboratif -(*)tajuk boleh
-Kreativiti Kami 4.1 Mengaplikasikan unsur 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan ditukar atau diambil
PKJR – keindahan dan dialog yang mengandungi EMK: Sains dan 7.Karusel dari sumber lain.
Kamu Patuh Kamu kesantunan bahasa dalam peribahasa dan bahasa yang teknologi PKJR
Selamat bahan sastera. santun dalam bentuk Kreativiti dan 8.Persemba -Gunakan bahan
persembahan (MS 137) inovasi han dalam buku PKJR
H.P 3.1.4 atau sumber lain
yang sesuai.
Menjelaskan peraturan dan 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan membina
undang-undang jalan raya membina ayat mengikut ayat tunggal, dan ayat majmuk Kerusi Contoh :
di persekitaran mereka. bahan multimedia.
konteks dengan peluasan subjek dan Panas M/S atau Kit PKJR
predikat mengikut konteks. 134-135 Pendidikan
(MS 138) Sivik
BUKU PKJR : MS 12 (rujuk modul
Main Pendidikan sivik tahap
CADANGAN BUKU TEKS BM : 2)
Peranan Tema :
MS 138
M/S 137 Hormat-
menghormati

Tema 7 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk Strategi PdP:

Pertanian dan menyampaikan maklumat menghujahkan sesuatu perkara KP – Interpersonal 1.Rally Robin
2.Persembaha
Perternakan dan idea bagi pelbagai menggunakan idea yang kritis dan Pembelajaran
n
tujuan. kreatif berdasarkan maklumat Kontekstual
Unit 19 yang tersurat dan tersirat. Belajar Cara Belajar 3.Team Stand
Tajuk (MS 144,145) KP – Muzik And Share
Penternakan Pembelajaran
Janakan Pendapatan 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca, memahami, dan Konstruktivisme 4.All Write
memahami mentafsir bahan sastera dan Round Robin
Tajuk Kecil bahan bukan sastera. KBAT: Menganalisis
5.Lyrical
Ayuh,Kita Bertenak! (MS 146,147) – Mengenal pasti
Lessons
-Perikanan Darat Memahami –
28
3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan
-Menternak Angsa penulisan teks. (MS 148) Mentafsir 6.Match Mine
-Seloka Menjadi Menganalisis –
16-20 Penternak 4.2 Menghayati keindahan 4.2.1 Melafazkan dan melagukan Mengesan 7.Quiz Quiz
-Ketam Nipah Kotak dan kesantunan bahasa seloka dengan nada yang sesuai Mengaplikasi – Trade
Okt dalam bahan sastera. serta menyatakan pengajaran. Melagukan
8.Quick
(MS 149) Mengaplikasi –
Writing
Menggunakan
5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan membina 9.Bulatan
membina ayat mengikut pelbagai jenis ayat mengikut EMK: Masa
konteks konteks. (MS 150) Keusahawanan
Nilai Murni – Perbincanga
Kesungguhan n di Meja
Nilai Murni – M/S 148
Kerajinan
Nilai Murni –
Bercita-cita

29
Tema 7 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk Strategi PdP: (*)-Aktiviti pdp
Pertanian dan menyampaikan maklumat menghujahkan sesuatu perkara KP – Interpersonal 1.Rally Robin berbeza
Perternakan dan idea bagi pelbagai menggunakan idea yang kritis dan Pembelajaran
2.Persembaha
23-27 tujuan. kreatif berdasarkan maklumat Kontekstual
n
-(*)tajuk boleh
Unit 19 yang tersurat dan tersirat. Belajar Cara Belajar ditukar atau
Okt Tajuk* (MS 144,145) KP – Muzik 3.Team Stand diambil dari
Penternakan Pembelajaran And Share sumber lain.
Janakan Pendapatan 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca, memahami, dan Konstruktivisme
memahami mentafsir bahan sastera dan 4.All Write
Round Robin
Tajuk Kecil bahan bukan sastera. KBAT: Menganalisis
Ayuh,Kita Bertenak! (MS 146,147) – Mengenal pasti
5.Lyrical
-Perikanan Darat 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan Memahami – Lessons
-Menternak Angsa penulisan teks. (MS 148) Mentafsir
-Seloka Menjadi Menganalisis – 6.Match Mine
Penternak 4.2 Menghayati keindahan 4.2.1 Melafazkan dan melagukan Mengesan
-Ketam Nipah Kotak dan kesantunan bahasa seloka dengan nada yang sesuai Mengaplikasi – 7.Quiz Quiz
Melagukan Trade
dalam bahan sastera. serta menyatakan pengajaran.
PKJR – (MS 149) Mengaplikasi –
8.Quick
Undang-undang Menggunakan Writing
Menyelamatkan Kita 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan membina
membina ayat mengikut pelbagai jenis ayat mengikut EMK: 9.Bulatan
H.P 3.1.6 Keusahawanan Masa
konteks konteks. (MS 150)
Menceritakan akibat Nilai Murni –
apabila peraturan dan Kesungguhan Perbincanga
undang-undang jalan raya Nilai Murni – n di Meja
tidak dipatuhi. Kerajinan M/S 148
Nilai Murni –
Bercita-cita
BUKU PKJR : MS 13-14

MS 150

Tema 7 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Bersoal jawab untuk Strategi PdP:
Pertanian dan menyampaikan maklumat membuat rumusan dan keputusan KP – Interpersonal 1. Gold Fish
Bowl
Perternakan dan idea bagi pelbagai tentang sesuatu perkara. (MS 151) Belajar Cara Belajar
tujuan. KP – Visual Ruang
2. Free
Unit 20 KP – Verbal- Discussions
Tajuk 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan merujuk linguistik
Rezeki Daripada memahami kamus serta media elektronik Pembelajaran 3.Rally Coach
Tanah untuk mencari makna perkataan, Konstruktivisme
sebutan yang betul, ejaan dan 4.Hot Seat
Tajuk Kecil penggunaan perkataan yang KBAT:
5.Talking
Menanam Sayur di tepat. (MS 152,153) Menilai – Membuat
Chips
Rumah keputusan
30 -Pahlawan Cangkul di
Tengah Kota 3.1 Asas menulis.
3.1.1 Menulis puisi secara
mekanis dalam bentuk tulisan
Menilai –
Menentukan
6.Bus Stop
-Teki-teki Buah- berangkai. Mengaplikasi – 7.Gallery Walk

30 buahan (MS 154) Menggunakan
8.Sentences
Okt – -Ada Padi Ada Beras 4.2 Menghayati keindahan 4.2.2 Mepersembahkan puisi Mencipta –
Builder
-Enaknya Harum dan kesantunan bahasa dengan penuh penghayatan dan Mempersembahkan
3 Manis dalam bahan sastera. keindahan bahasa (MS 155) 9.Placemat
Nov EMK: Consensus
5.3 Memahami dan Nilai Murni –
membina ayat mengikut 5.3.2 Memahami dan membina Rasional Kedai Kopi
konteks pelbagai jenis ayat mengikut Nilai Murni – M/S 154
konteks. (MS 156) Kerajinan
Kreativiti dan
inovasi
Nilai Murni –
Kesyukuran
Nilai Murni – Baik
hati

Tema 7 1.3 Bercerita, dan 1.3.1 Bercerita dengan sebutan Strategi PdP: Pemulihan
Pertanian dan menceritakan perkara yang betul, intonasi, gaya dan KP – Verbal- 1.Persemba Menanam
Perternakan yang didengar, ditonton ekspresi yang sesuai. (MS 157) linguistik han Jagung di
dan dibaca dengan Pembelajaran Tanah Terbiar
Unit 21 sebutan dan intonasi yang Kontekstual 2.Simulasi 3.3.2 (m.s163)
Tajuk betul.
Dunia Tani dan KBAT: 3.Read And Pengayaan
Ternak 2.2 Membaca, memahami, 2.2.1 Membaca, memahami, dan Mencipta – Highlight Udang
dan menaakul bahan menaakul bahan multimedia untuk Menyampaikan Kara,Udang
Tajuk Kecil multimedia. membuat rumusan, dan ramalan. Menganalisis – 4.Round Galah 1.2.3
Pokok Serba Guna (MS 158,159) Mentafsir Table (m.s 164)
-Susu Kambing Segar 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan menulis Menilai –
-Pokok Lidah Buaya frasa, dan ayat yang perenggan untuk menyatakan Memberikan 5.Gallery Pengukuhan
-Hasil Bumi Ini bermakna. pendapat yang kritis dan kreatif pendapat Walk Ayuh,Kutip
31
-Ikan Sangkar daripada sesuatu bahan Mencipta – dengan
PKJR – multimedia. (MS 160) Mempersembahkan 6.Stesen Mudahnya!
Berjalan Menghadap 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Menghasilkan puisi dengan Mengaplikasi – 2.1.1. (m.s
6-10 Lalu Lintas sastera dengan bahasa yang indah dan santun Menggunakan 7.Chain Link 165)
Nov H.P 4.2.1
EMK: Penilaian
Kepentingan berjalan Nilai Murni – Hemah Penanaman
serta secara kreatif. (MS 161)
menghadap lalu lintas tinggi Buluh Secara
mempersembahkannya
berbanding arah yang Nilai Murni – Komersial
secara kreatif.
sama dengan kenderaan. Kegigihan 2.1.2 ,2.2.1
5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan membina Sains dan teknologi (m.s 166)
membina ayat mengikut ayat aktif, dan ayat pasif mengikut Nilai Murni –
konteks konteks. (MS 162) Kesyukuran Pendidikan
Keusahawanan Sivik
BUKU PKJR : MS 15
Tema :
Tangungjawab
CADANGAN BUKU TEKS BM : (rujuk modul
MS 157 Pendidikan sivik tahap
2)

Tema 7 1.3 Bercerita, dan 1.3.1 Bercerita dengan sebutan Strategi PdP: Pemulihan
Pertanian dan menceritakan perkara yang betul, intonasi, gaya dan KP – Verbal- 1.Talking Menanam
Chips Jagung di Tanah
Perternakan yang didengar, ditonton ekspresi yang sesuai. (MS 157) linguistik
Terbiar
Unit 21 dan dibaca dengan Pembelajaran
2.Hot Seat 3.3.2 (m.s163)
sebutan dan intonasi yang Kontekstual
Tajuk* betul. 3.Mangkuk Pengayaan
Dunia Tani dan 2.2 Membaca, memahami, 2.2.1 Membaca, memahami, dan KBAT: Ikan Emas Udang
32 Ternak dan menaakul bahan

multimedia.
menaakul bahan multimedia untuk
membuat rumusan, dan ramalan.
Mencipta –
Menyampaikan 4.Hentian Bas
Kara,Udang
Galah 1.2.3
(m.s 164)
Tajuk Kecil (MS 158,159) Menganalisis –
13-17 Pokok Serba Guna 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan menulis Mentafsir
5.Bulatan
Suara Pengukuhan
Nov -Susu Kambing Segar frasa, dan ayat yang perenggan untuk menyatakan Menilai – Ayuh,Kutip
-Pokok Lidah Buaya bermakna. pendapat yang kritis dan kreatif Memberikan 6.Bulatan dengan
-Hasil Bumi Ini daripada sesuatu bahan pendapat Masa Mudahnya!
-Ikan Sangkar multimedia. (MS 160) Mencipta – 2.1.1. (m.s 165)
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Menghasilkan puisi dengan Mempersembahkan 7.Cloze
Mengaplikasi – Procedures Penilaian
sastera dengan bahasa yang indah dan santun
8.Mana Penanaman
menyerapkan keindahan berdasarkan bahan rangsangan Menggunakan
Pasangan Buluh Secara
*13/11 dan kesantunan bahasa dan mempersembahkannya Saya Komersial
serta secara kreatif. (MS 161) EMK: 9.Small Circle 2.1.2 ,2.2.1 (m.s
(Cuti
mempersembahkannya Nilai Murni – Hemah Big Circle 166)
Deepav
secara kreatif. tinggi 10.All Write (*)-Aktiviti pdp
ali)
Nilai Murni – Round Robin berbeza
Kegigihan -(*)tajuk boleh
ditukar atau
membina ayat mengikut ayat aktif, dan ayat pasif mengikut Sains dan teknologi
diambil dari
konteks konteks. (MS 162) Nilai Murni – sumber lain.
Kesyukuran
Keusahawanan
Tema 8 1.3 Bercerita, dan 1.3.2 Menceritakan sesuatu Strategi PdP:

Ekonomi, menceritakan perkara perkara yang didengar, ditonton, KP − Verbal- 1.Persemba
Keusahawanan dan yang didengar, ditonton dan dibaca dengan sebutan yang linguistik han
Pengurusan dan dibaca dengan betul, intonasi, gaya dan ekspresi Pembelajaran
Kewangan sebutan dan intonasi yang yang sesuai. (MS 168) Konstruktivisme 2.Simulasi
betul.
Unit 22 KBAT: Menganalisis 3.Read And
Tajuk 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis – Menggunakan Highlight
Sumber Ekonomi mengapresiasi karya kandungan teks karya sastera dan Menganalisis −
sastera dan bukan karya bukan sastera untuk Meramalkan 4.Round
Tajuk Kecil sastera. membuat ramalan. (MS 169) Menganalisis − Table
Inap Desa Pilihan Membuat inferens
33 -Belangkas Sumber
Rezeki
Mencipta −
Mereka
5.Gallery
Walk
-Pasar Pagi Unik bermakna. secara kritis dan kreatif. (MS 170) Mengaplikasi −
20-24 -Cenderamata Bumi Membina 6.Stesen
Nov Kenyalang 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Menghasilkan cerita dengan
-Tingkatkan Ekonomi sastera dengan bahasa yang indah dan santun EMK: 7.Chain Link
Bersama menyerapkan keindahan berdasarkan bahan rangsangan Keusahawanan
dan kesantunan bahasa dan mempersembahkannya Nilai Murni −
serta secara kreatif. (MS 171) Rasional
mempersembahkannya
secara kreatif.

membina ayat mengikut ayat aktif, dan ayat pasif mengikut

Tema 8 1.3 Bercerita, dan 1.3.2 Menceritakan sesuatu Strategi PdP: (*)-Aktiviti pdp
Ekonomi, menceritakan perkara perkara yang didengar, ditonton, KP − Verbal- 1.Persemba berbeza
Keusahawanan dan yang didengar, ditonton dan dibaca dengan sebutan yang linguistik han
Pengurusan dan dibaca dengan betul, intonasi, gaya dan ekspresi Pembelajaran -(*)tajuk boleh
Kewangan sebutan dan intonasi yang yang sesuai. (MS 168) Konstruktivisme 2.Simulasi ditukar atau
betul. diambil dari
Unit 22* KBAT: Menganalisis 3.Read And sumber lain.
Tajuk 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis – Menggunakan Highlight
Sumber Ekonomi mengapresiasi karya kandungan teks karya sastera dan Menganalisis −
sastera dan bukan karya bukan sastera untuk Meramalkan 4.Round
Tajuk Kecil sastera. membuat ramalan. (MS 169) Menganalisis − Table
Inap Desa Pilihan Membuat inferens
33 -Belangkas Sumber
Rezeki
Mencipta −
Mereka
5.Gallery
Walk
20-24 -Pasar Pagi Unik bermakna. secara kritis dan kreatif. (MS 170) Mengaplikasi −
-Cenderamata Bumi Membina 6.Stesen
Nov Kenyalang 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Menghasilkan cerita dengan
-Tingkatkan Ekonomi sastera dengan bahasa yang indah dan santun EMK: 7.Chain Link
Bersama menyerapkan keindahan berdasarkan bahan rangsangan Keusahawanan
dan kesantunan bahasa dan mempersembahkannya Nilai Murni −
serta secara kreatif. (MS 171) Rasional
mempersembahkannya
secara kreatif.

membina ayat mengikut ayat aktif, dan ayat pasif mengikut
Tema 8 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, mengecam Strategi PdP: Pendidikan
1.Inside
Ekonomi, memberikan respons sebutan dan menyebut semula KP − Verbal- Sivik
Otside Cicle
Keusahawanan dan semasa berkomunikasi ujaran yang terdapat dalam linguistik
Pengurusan dalam situasi formal dan pelbagai situasi. (MS 173) Pembelajaran Tema :
2. Peta
Kewangan situasi tidak formal. Kontekstual Kegembiraan
Pokok
Kajian Masa Depan
(rujuk modul
Unit 23 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghargai KP − Muzik
3.The Yarn Pendidikan sivik tahap
Tajuk mengapresiasi karya ilmu dan nilai daripada pelbagai 2)
Yarn
Usahawan Berjaya sastera dan bukan bahan sastera dan bahan bukan KBAT:
sastera. sastera, dan dipersembahkan Mengaplikasi −
4.Round
Tajuk Kecil dalam pelbagai bentuk Menggunakan
Table
Usahawan Telur Asin (MS 174,175) Menganalisis –
-Pengusaha Hotel Mengenal pasti
5.Think Pair
Kucing 3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Mencatat maklumat dan Mencipta −
34
Share
-Rezeki Daripada frasa, dan ayat yang menjana idea berdasarkan bahan. Mereka
Rusa bermakna. (MS 176) Mengaplikasi −
6.Peta Buih
-Pendoman Untuk Membina
27 Berjaya 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Menghasilkan seni kata lagu
Berganda
Nov- -Tadika Cerdas sastera dengan berdasarkan bahan rangsangan EMK:

7.Nyanyian
PKJR – menyerapkan keindahan dan mempersembahkannya Keusahawanan
1 Dis Tempat Selamat dan kesantunan bahasa dengan gaya yang kreatif
Seloka
untuk Melintas serta (MS 177) 8.Thumbs
mempersembahkannya Ub
H.P 4. 4.2
secara kreatif.
Mengenal pasti tempat
yang paling selamat untuk 9.Peta Alir
melintas jalan.
membina ayat mengikut ayat susunan biasa dan susunan
konteks songsang mengikut konteks.
(MS 178)
BUKU PKJR : MS 16

MS 176

35
Tema 8 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, mengecam Strategi PdP: (*)-Aktiviti pdp
1.Inside
Ekonomi, memberikan respons sebutan dan menyebut semula KP − Verbal- berbeza
Otside Cicle
Keusahawanan dan semasa berkomunikasi ujaran yang terdapat dalam linguistik
4-8 Pengurusan dalam situasi formal dan pelbagai situasi. (MS 173) Pembelajaran
2. Peta
-(*)tajuk boleh
Kewangan situasi tidak formal. Kontekstual ditukar atau
Dis Kajian Masa Depan
Pokok
diambil dari
Unit 23 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghargai KP − Muzik sumber lain.
3.The Yarn
Tajuk* mengapresiasi karya ilmu dan nilai daripada pelbagai
Yarn
Usahawan Berjaya sastera dan bukan bahan sastera dan bahan bukan KBAT:
sastera. sastera, dan dipersembahkan Mengaplikasi −
4.Round
Tajuk Kecil dalam pelbagai bentuk Menggunakan
Table
Usahawan Telur Asin (MS 174,175) Menganalisis –
-Pengusaha Hotel Mengenal pasti
5.Think Pair
Kucing 3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Mencatat maklumat dan Mencipta −
Share
-Rezeki Daripada frasa, dan ayat yang menjana idea berdasarkan bahan. Mereka
Rusa bermakna. (MS 176) Mengaplikasi −
6.Peta Buih
-Pendoman Untuk Membina
Berganda
Berjaya 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Menghasilkan seni kata lagu
-Tadika Cerdas sastera dengan berdasarkan bahan rangsangan EMK:
menyerapkan keindahan dan mempersembahkannya Keusahawanan 7.Nyanyian
dan kesantunan bahasa dengan gaya yang kreatif Seloka
serta (MS 177)
mempersembahkannya 8.Thumbs
secara kreatif. Ub
5.3 Memahami dan 5.3.4 Memahami dan membina 9.Peta Alir

membina ayat mengikut ayat susunan biasa dan susunan
konteks songsang mengikut konteks.
(MS 178)

Tema 8 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami dan Strategi PdP: 1.Think Pair Pemulihan
Ekonomi, memberikan respons memberikan respons terhadap Pembelajaran Share Sumber
Keusahawanan dan semasa berkomunikasi maklumat yang diujarkan dalam Koperatif Pendapatan
Pengurusan dalam situasi formal dan pelbagai situasi. (MS 179) Pembelajaran 2.Simulasi Sampingan
Kewangan situasi tidak formal. Berasaskan Projek 1.3.2 (m.s
Pembelajaran 3.Make A 185)
Unit 24 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca, memahami, dan Konstruktivisme Prediction
Tajuk memahami mentafsir bahan sastera dan KP − Visual Pengayaan
Bijak Mengurus bahan bukan sastera. Ruang 4.Hot Seat Projek nMini
Wang (MS 180,181) Pembelajaran Multimedia
3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menghasilkan penulisan Masteri 5.Mangkuk 5.3.3 (m.s
Tajuk Kecil penulisan berformat, dan tidak berformat Ikan Emas 186)
Misi Agihan Dana secara koheren dan kohesi. KBAT:
-Tabungan Berwarna (MS 182) Mengaplikasi − 6.Be A Pengukuhan
36 -Panduan Bijak
Berbelanja 4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal, mengecam,
Menggunakan
Menganalisis −
Writer Lazat,Lembut,
dan Gebu
-Jimat Cermat Amalan menghayati dan menyebut, dan menulis huruf Menganalisis 7.Kedai Kopi 3.2.2 (m.s
11-15 Mulia menghasilkan unsur tunggal yang ditulis mengikut Mengaplikasi − 187)
Dis -Misi Duit Tabungan keindahan dalam seni tulisan jawi dalam kata-kata Membina 8.Stesen Penilaian
tulisan jawi. hikmat dan Mencipta − Penilaian
mempersembahkannya. (MS 183) Mereka 9.Tikar Berasaskan
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Mengaplikasi − Perpaduan Projek 1.3.2,
menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata tugas Menggunakan 2.3.1,5.3.4
kata mengikut konteks mengikut konteks (MS 184) (m.s 188)
EMK:
Nilai Murni –
Keprihatinan
Pendidikan
Kewangan
Nilai Murni −
Berjimat cermat
Kreativiti dan
inovasi

Tajuk* memahami mentafsir bahan sastera dan KP − Visual Pengayaan
37
2-5 -Panduan Bijak 4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal, mengecam, Menggunakan Writer Lazat,Lembut,
Berbelanja menghayati dan menyebut, dan menulis huruf Menganalisis − dan Gebu
-Jimat Cermat Amalan menghasilkan unsur tunggal yang ditulis mengikut Menganalisis 7.Kedai Kopi 3.2.2 (m.s
Mulia keindahan dalam seni tulisan jawi dalam kata-kata Mengaplikasi − 187)
-Misi Duit Tabungan tulisan jawi. hikmat dan Membina 8.Stesen Penilaian
mempersembahkannya. (MS 183) Mencipta − Penilaian
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Mereka 9.Tikar Berasaskan
menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata tugas Mengaplikasi − Perpaduan Projek 1.3.2,
kata mengikut konteks mengikut konteks (MS 184) Menggunakan 2.3.1,5.3.4
(m.s 188)
EMK:
Nilai Murni –
Jan (*)-Aktiviti pdp
Keprihatinan berbeza
2024 Pendidikan
Kewangan -(*)tajuk boleh
Nilai Murni − ditukar atau
Berjimat cermat diambil dari
Kreativiti dan sumber lain.
inovasi
CUTI PENGGAL 3 (18.012.2023 – 29.12.2023)

Tajuk* memahami mentafsir bahan sastera dan KP − Visual Pengayaan
38
-Panduan Bijak 4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal, mengecam, Menggunakan Writer Lazat,Lembut,
Berbelanja menghayati dan menyebut, dan menulis huruf Menganalisis − dan Gebu
-Jimat Cermat Amalan menghasilkan unsur tunggal yang ditulis mengikut Menganalisis 7.Kedai Kopi 3.2.2 (m.s
8-12 Mulia keindahan dalam seni tulisan jawi dalam kata-kata Mengaplikasi − 187)
-Misi Duit Tabungan Membina 8.Stesen Penilaian
Jan tulisan jawi. hikmat dan
Mencipta − Penilaian
mempersembahkannya. (MS 183)
2024 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Mereka 9.Tikar Berasaskan
menggunakan golongan menggunakan pelbagai kata tugas Mengaplikasi − Perpaduan Projek 1.3.2,
kata mengikut konteks mengikut konteks (MS 184) Menggunakan 2.3.1,5.3.4
(m.s 188)
EMK:
Nilai Murni – (*)-Aktiviti pdp
Keprihatinan berbeza
Pendidikan
Kewangan -(*)tajuk boleh
Nilai Murni − ditukar atau
Berjimat cermat diambil dari
Kreativiti dan sumber lain.
inovasi

Tema 9 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan Strategi PdP:
Integriti memberikan respons memberikan respons terhadap KP – Naturalis 1.Talking
Chips
semasa berkomunikasi penyataan secara kritis dan Pembelajaran
Unit 25 dalam situasi formal dan kreatif. (MS 190,191) Kontekstual
2.Hot Seat
Tajuk situasi tidak formal. KP – Visual Ruang
Amanah Sejagat 3.Mangkuk
2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis KBAT: Ikan Emas
39 Tajuk Kecil
Hargai Alam Kita
mengapresiasi karya
sastera dan bukan
kandungan teks karya sastera dan
karya bukan sastera untuk
Menilai –
Memberikan alasan 4.Hentian Bas
-Integriti Peniaga sastera. membuat ramalan. (MS 192,193) Menganalisis –
15-19 -Tanggungjawab Meramalkan
5.Bulatan
Suara
Jan Pembimbing Rakan 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan menulis Menilai –
Sebaya frasa, dan ayat yang perenggan untuk menyatakan Mencadangkan 6.Bulatan
-Jimat Cermat Amalan bermakna. pendapat yang kritis dan kreatif Mencipta – Masa
Mulia daripada sesuatu bahan Menghasilkan
*JANGK -Amanah Kita multimedia. (MS 194) Mengaplikasi – 7.Cloze
Membina Procedures
AAN: 4.4 Mengaplikasikan, 4.4.2 Mempersembahkan
UASA menghayati dan keindahan seni tulisan jawi melalui 8.Mana
2023/ menghasilkan unsur kata-kata hikmat. (MS 195) EMK: Kelestarian Pasangan
2024) keindahan dalam seni global Saya
tulisan jawi. Nilai Murni –
Kejujuran 9.Small Circle
Nilai Murni – Big Circle
5.2 Memahami dan 5.2.2Memahami dan
menggunakan bentuk kata menggunakan pelbagai kata Bertanggungjawab
10.All Write
mengikut konteks majmuk mengikut konteks Kreativiti dan
Round Robin
(MS 196) inovasi
Patriotisme

40
Tema 9 1.3 Bercerita, dan 1.3.1 Bercerita dengan sebutan Strategi PdP: 1.Persemba
Integriti menceritakan perkara yang betul, intonasi, gaya dan KP – Verbal- han
yang didengar, ditonton ekspresi yang sesuai. (MS 197) linguistik
22-26 Unit 26 dan dibaca dengan Pembelajaran 2.Bulatan
Tajuk sebutan dan intonasi yang Konstruktivisme Masa
Jan Integriti Nadi betul. Pembelajaran
Kemakmuran Negara Berasaskan 3.Be A
2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan menghargai Pembelajaran Writer
Tajuk Kecil mengapresiasi karya ilmu dan nilai daripada pelbagai Kontekstual
Tanggungjawab sastera dan bukan bahan sastera dan bahan bukan 4.Kedai Kopi
Awam sastera. sastera, dan dipersembahkan KBAT: Mengaplikasi
-Cekal, Berani, Setia dalam pelbagai bentuk – Melakonkan 5.Karusel
-Kisah Pengganti Raja (MS 198,199) Menganalisis –
-Integriti Amalan Kita Menghasilkan 6.Peta
-Pelung Kedua 3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan jawapan Menilai – Pokok
PKJR – frasa, dan ayat yang dengan memberikan cadangan Mencadangkan
Melintaslah dengan bermakna. secara kritis dan kreatif. (MS 200) Penyelesaian
Selamatnya Masalah
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Menghasilkan puisi dengan Mencipta –
H.P 4. 4.2 Menghasilkan
sastera dengan bahasa yang indah dan santun
Mengenal pasti tempat Mengaplikasi –
yang paling selamat untuk Membina
melintas jalan.
serta secara kreatif. (MS 201)
mempersembahkannya
secara kreatif. EMK: Nilai Murni –
Bertanggungjawab
BUKU PKJR : MS 18
5.3 Memahami dan 5.3.4 Memahami dan membina Patriotisme
membina ayat mengikut ayat susunan biasa dan susunan Nilai Murni –
MS 197 konteks songsang mengikut konteks. Kejujuran
(MS 202) Kreativiti dan
inovasi
Integriti menyampaikan maklumat rumusan dan ramalan tentang KP – Interpersonal 1.Persembaha Selamatkan
n
dan idea bagi pelbagai sesuatu perkara secara Belajar Cara Belajar Kucing
Unit 27 tujuan. bertatasusila mengikut konteks. Pembelajaran Jalanan 3.3.1
2.Simulasi
Tajuk (MS 203) Kontekstual (m.s 207)
Kejujuran Asas Jati 3.Read And Pengayaan
Diri 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan merujuk Highlight Permainan
memahami kamus serta media elektronik KBAT: Menganalisis Membuat
Tajuk Kecil untuk mencari makna perkataan, – Merumus 4.Round Ramalan 2.3.1
Jujur Kepada Ilmu Mengaplikasi – Table (m.s 208)
41
sebutan yang betul, ejaan dan
-Tokoh Wartawan penggunaan perkataan yang Melaksana
5.Gallery Walk
Negara tepat. (MS 204) Mencipta – Pengukuhan
29 -Helaian Kertas Menghasilkan 6.Stesen Jiranku yang
Bermakna 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menghasilkan penulisan Mengaplikasi – Amanah 1.3.1
Jan- -Kejujuran Untuk penulisan berformat, dan tidak berformat Membina 7.Chain Link (m.s 209)
Manfaat Bersama secara koheren dan kohesi.
PKJR – (MS 205) EMK: Penilaian
2 Kepentingan Nilai Murni 1.3.1,5.3.2,
Feb Pemakaian Tali 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan membina Kejujuran 5.3.4 (m.s 210
Pinggang Keledar membina ayat mengikut pelbagai jenis ayat mengikut Bertanggungjawab
2024 konteks konteks. (MS 206) Pendidikan
H.P 6.2.4 Sivik
Membincangkan
tanggungjawab penumpang Tema :
supaya memakai tali Kasih-sayang
pinggang keledar dengan (rujuk modul
betulnya. 2)
BUKU PKJR : MS 39
MS 205

Integriti menyampaikan maklumat rumusan dan ramalan tentang KP – Interpersonal Selamatkan
dan idea bagi pelbagai sesuatu perkara secara Belajar Cara Belajar Kucing
42
Unit 27 tujuan. bertatasusila mengikut konteks. Pembelajaran Jalanan 3.3.1
Tajuk* (MS 203) Kontekstual (m.s 207)
Kejujuran Asas Jati 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan merujuk Pengayaan
5-9 Diri memahami kamus serta media elektronik Permainan
untuk mencari makna perkataan, KBAT: Menganalisis Membuat
Feb Tajuk Kecil sebutan yang betul, ejaan dan – Merumus Ramalan 2.3.1
2024 Jujur Kepada Ilmu penggunaan perkataan yang Mengaplikasi – (m.s 208)
-Tokoh Wartawan tepat. (MS 204) Melaksana
Negara 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menghasilkan penulisan Mencipta – Pengukuhan
-Helaian Kertas penulisan berformat, dan tidak berformat Menghasilkan Jiranku yang
Bermakna-Kejujuran secara koheren dan kohesi. Mengaplikasi – Amanah 1.3.1
Untuk Manfaat (MS 205) Membina (m.s 209)
Bersama
5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan membina EMK: Nilai Murni – Penilaian
membina ayat mengikut pelbagai jenis ayat mengikut Kejujuran 1.3.1,5.3.2,
konteks konteks. (MS 206) Nilai Murni – 5.3.4 (m.s 210
Bertanggungjawab
(*)-Aktiviti pdp
berbeza
-(*)tajuk boleh
ditukar atau
diambil dari
sumber lain.
CUTI AKHIR SESI PERSEKOLAHAN SESI 2023/2024 (10.02.2024 - 10.03.2024)
Disediakan oleh: Disahkan oleh:

En. Thaneshwaran A/L Alagesu
Ketua Panitia Bahasa Melayu
LAMPIRAN

RPT BM SK Tahun 6 2023 - 2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM SK Tahun 6 2023 - 2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEKOLAH KEBANGSAAN PENGKALAN TENTERA DARAT KUALA LUMPUR

BAHASA MELAYU TAHUN 6 SK KSSR SEMAKAN 2023/2024

PROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN SESI 2023/2024

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

5 KP – 1. Lakonan Kasih Terjalin

CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI (20.04.2023-24.04.2023)

6 Bertemu Pada Hari

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

7 sastera dengan bahasa yang indah dan santun

CADANGAN BUKU TEKS BM :

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

Unit 5 yang tersurat dan tersirat. Konstruktivisme

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

CUTI PENGGAL 1 (27.05.2023 – 04.06.2023)

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

sastera dan bukan karya bukan sastera untuk Kontekstual Pengukuhan

menggunakan bentuk kata menggunakan pelbagai kata Nilai Murni – PKJR

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

10-14 5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Mengaplikasi – 6 Hentian

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

17-21 Unit 10 tujuan. (MS 74,75) Kontekstual Kolaboratif -(*)tajuk boleh

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

4.2 Menghayati keindahan 4.2.2 Mepersembahkan puisi 9.Peta Alir

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

MINGG TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGA CATATAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

Tema 5 1.1 Mendengar dan Strategi PdP: S.P 1.1.1

Tema 5 1.1 Mendengar dan Strategi PdP: Pemulihan

* Cuti Hari Kebangsaan (31.08.2023)

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

BUKU PKJR : MS 10-11

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

Tema 6 1.2 Bertutur untuk Strategi PdP: Kajian

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

Tema 6 1.2 Bertutur untuk Strategi PdP: Kajian (*)-Aktiviti pdp

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

Tema 7 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk Strategi PdP:

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

CADANGAN BUKU TEKS BM :

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

-Teki-teki Buah- berangkai. Mengaplikasi – 7.Gallery Walk

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

32 Ternak dan menaakul bahan

Tema 8 1.3 Bercerita, dan 1.3.2 Menceritakan sesuatu Strategi PdP:

5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan membina

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan membina

Nov- -Tadika Cerdas sastera dengan berdasarkan bahan rangsangan EMK:

CADANGAN BUKU TEKS BM :

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

5.3 Memahami dan 5.3.4 Memahami dan membina 9.Peta Alir

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN CATATAN

CUTI PENGGAL 3 (18.012.2023 – 29.12.2023)