TAJUK KAJIAN TINDAKAN:

KLINIK AL QURAN KAEDAH IQRA’(KQKI)

OLEH:

HUMAIRA’ BINTI ABDULLAH

(PANITIA AGAMA ISLAM)

NAMA SEKOLAH :

SMK RAHMAT,
78200 KUALA SUNGAI BARU,
MELAKA
 MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA IQRA’ / AL-QURAN

Oleh :
HUMAIRA’ BINTI ABDULLAH

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan bagi meningkatkan tahap kemahiran

membaca Al-Quran di kalangan murid. Kajian ini melibatkan
seramai 69 orang pelajar tingkatan 1 di SMK Rahmat. Kaedah ini
digunakan untuk meningkatkan kemahiran dan keupayaan murid
membaca serta melazimi Al-Quran.

REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU.

Ketika saya mengajar

pelajaran iqra’, saya
mempamerkan kad huruf
berbaris satu di atas di papan
hitam. Murid-murid
membaca carta tersebut
secara kelas dan kumpulan.
Murid-murid mengikut
bacaan guru. Ketika
membaca, semua murid
mengikut bacaan tersebut
dengan tekun, saya
dapati beberapa orang
murid hanya menggerak-
gerakkan mulutnya
sahaja tetapi tidak
menyebutnya dengan betul.
Setelah diselidiki didapati
seramai sepuluh orang
murid gagal
membaca huruf-huruf
berbaris satu diatas. Ini
kerana mereka tidak dapat
membunyikan huruf-huruf
tersebut. Saya berikan latih
tubi kepada murid-
murid tersebut tetapi masih
gagal. Saya berpendapat
mereka ini lemah
dalam penguasaan dari segi
sebutan. Saya berasa jika
mereka ini tidak
diberi perhatian sudah
pasti mereka ini
berterusan tidak akan
dapat
membaca iqra’ dengan baik
dan maju kehadapan.
Ketika saya mengajar
pelajaran iqra’, saya
mempamerkan kad huruf
berbaris satu di atas di papan
hitam. Murid-murid
membaca carta tersebut
secara kelas dan kumpulan.
Murid-murid mengikut
bacaan guru. Ketika
membaca, semua murid
mengikut bacaan tersebut
dengan tekun, saya
dapati beberapa orang
murid hanya menggerak-
gerakkan mulutnya
sahaja tetapi tidak
menyebutnya dengan betul.
Setelah diselidiki didapati
seramai sepuluh orang
murid gagal
membaca huruf-huruf
berbaris satu diatas. Ini
kerana mereka tidak dapat
membunyikan huruf-huruf
tersebut. Saya berikan latih
tubi kepada murid-
murid tersebut tetapi masih
gagal. Saya berpendapat
mereka ini lemah
dalam penguasaan dari segi
sebutan. Saya berasa jika
mereka ini tidak
diberi perhatian sudah
pasti mereka ini
berterusan tidak akan
dapat
membaca iqra’ dengan baik
dan maju kehadapan.
Ketika saya mengajar Al-Quran di dalam kelas, saya mendapati sebilangan
(majoriti) murid tidak dapat membaca Al-Quran dengan baik dan lancar. Begitu
juga dalam mengenal huruf hijaiyyah.

Saya merasakan jika mereka tidak diberikan perhatian, sudah pasti mereka ini
berterusan tidak dapat membaca Iqra’ dan Al-Quran dengan baik dan maju
kehadapan.

Ketika saya mengajar

pelajaran iqra’, saya
mempamerkan kad huruf
berbaris satu di atas di papan
hitam. Murid-murid
membaca carta tersebut
secara kelas dan kumpulan.
Murid-murid mengikut
bacaan guru. Ketika
membaca, semua murid
mengikut bacaan tersebut
dengan tekun, saya
dapati beberapa orang
murid hanya menggerak-
gerakkan mulutnya
sahaja tetapi tidak
menyebutnya dengan betul.
Setelah diselidiki didapati
seramai sepuluh orang
murid gagal
membaca huruf-huruf
berbaris satu diatas. Ini
kerana mereka tidak dapat
membunyikan huruf-huruf
tersebut. Saya berikan latih
tubi kepada murid-
murid tersebut tetapi masih
gagal. Saya berpendapat
mereka ini lemah
dalam penguasaan dari segi
sebutan. Saya berasa jika
mereka ini tidak
diberi perhatian sudah
pasti mereka ini
berterusan tidak akan
dapat
membaca iqra’ dengan baik
dan maju kehadapan.
MASALAH YANG DIKAJI.

Murid kurang mahir membaca Al-Quran dan tidak berpengetahuan dalam hukum
tajwid. Kegagalan ini berpunca dari diri murid tersebut yang memandang remeh
berkaitan ilmu Al-Quran. Justeru, perlu ada satu pendekatan atau kaedah
pengajaran dan pembelajaran yang boleh membantu murid meningkatkan
kemahiran membaca Al-Quran dengan baik.

OBJEKTIF UMUM :

i. Memupuk kesedaran murid ke arah memahami pengajaran daripada

Al-Quran dan seterusnya membudayakan Al-Quran dalam kehidupan. 

OBJEKTIF KHUSUS :

i. Menggembleng kerjasama erat pelbagai pihak ke arah membudayakan

Al-Quran dalam kehidupan. 

KUMPULAN SASARAN.

Kumpulan sasaran kajian ini ialah seramai 69 orang murid tingkatan 1 SMK
Rahmat, Kuala Sungai Baru, Melaka.
PERANCANGAN AKTIVITI.

Aktiviti pengajaran ini dijalankan sepenuhnya selepas pdpc sepanjang bulan

Mac, April, Mei setiap hari Isnin dan Selasa.

KAEDAH PENGAJARAN DAN PERLAKSANAAN AKTIVITI.

Guru menjalankan kaedah Iqra’ seperti berikut :

1. Mendengar dan membetulkan kesalahan bacaan murid.

2. Memperdengarkan contoh bacaan yang betul dan tepat berdasarkan
tajwid.

PENUTUP.

Semoga dengan kajian ini dapat membantu murid dalam menguasai pembacaan
Iqra. Kajian ini juga dapat meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran di
dalam kelas. Dengan ini secara tidak langsung akan membantu mencapai
Falsafah Pendidikan Negara dan Falsafah Pendidikan Islam.

JADUAL TUGASAN KQKI GURU PEND.ISLAM

TAHUN 1440H/2019M

NAMA GURU PEMBIMBING MINGGU KUMPULAN

1.USTAZAH ROHAYA BTE ABDULLAH SETIAP HARI ISNIN KUMPULAN SAIDATINA KHADIJAH
MINGGU 1 ( Bil. 1 – 11 )
2.USTAZAH ZANON BTE WAWI KUMPULAN SAIDATINA KHADIJAH
( Bil. 12 – 23 )
1.USTAZ NIK ABD RAHMAN NIK HASAN SETIAP HARI SELASA KUMPULAN SAIDINA ABU BAKAR
MINGGU 1 ( Bil. 1 – 13 )
2.USTAZ SHARIPUDDIN MD NAWI KUMPULAN SAIDINA ABU BAKAR
( Bil. 14 – 25 )
3.USTAZ ABD.GHANI HAJI SAIBOT KUMPULAN SAIDINA UMAR
( Bil. 1 -10 )
4.USTAZ M.FIRDAUS BIN ISHAK KUMPULAN SAIDINA UMAR
( Bil. 11 – 21 )
1.USTAZ RADZI BIN MUSTAFA SETIAP HARI ISNIN KUMPULAN SAIDATINA KHADIJAH
MINGGU KE 2 ( Bil. 1 – 11 )
2.USTAZAH HUMAIRAH BTE ABDULLAH KUMPULAN SADATINA KHADIJAH
( Bil. 12 – 23 )
1.USTAZAH NORLIEZAH BTE EUSOFF SETIAP HARI SELASA KUMPULAN SAIDINA ABU BAKAR
MINGGU KE 2 ( Bil. 1 – 13 )
2.USTAZAH RABIATUL ADAWIYAH KUMPULAN SAIDINA ABU BAKAR
( Bil. 12 – 23 )
3.USTAZ ABDUL GHANI HAJI SAIBOT KUMPULAN SAIDINA UMAR
( Bil. 1 – 10 )
4.USTAZ SHARIPUDDIN MD NAWI KUMPULAN SAIDINA UMAR
( Bil. 11 – 21 )
1.USTAZAH ROHAYA BTE ABDULLAH SETIAP HARI ISNIN KUMPULAN SAIDATINA KHADIJAH
MINGGU 3 ( Bil. 1 – 11 )
2.USTAZAH ZANON BTE WAWI KUMPULAN SAIDATINA KHADIJAH
( Bil. 12 – 23 )
1.USTAZ NIK ABD RAHMAN NIK HASAN SETIAP HARI SELASA KUMPULAN SAIDINA ABU BAKAR
MINGGU 3 ( Bil. 1 – 13 )
2.USTAZ SHARIPUDDIN MD NAWI KUMPULAN SAIDINA ABU BAKAR
( Bil. 14 – 25 )
3.USTAZ ABD.GHANI HAJI SAIBOT KUMPULAN SAIDINA UMAR
( Bil. 1 -10 )
4.USTAZ M.FIRDAUS BIN ISHAK KUMPULAN SAIDINA UMAR
( Bil. 11 – 21 )
1.USTAZ RADZI BIN MUSTAFA SETIAP HARI ISNIN KUMPULAN SAIDATINA KHADIJAH
MINGGU KE 4 ( Bil. 1 – 11 )
2.USTAZAH HUMAIRAH BTE ABDULLAH KUMPULAN SADATINA KHADIJAH
( Bil. 12 – 23 )

1.USTAZ NIK ABD RAHMAN NIK HASAN SETIAP HARI SELASA KUMPULAN SAIDINA ABU BAKAR
MINGGU 4 ( Bil. 1 – 13 )
2.USTAZ SHARIPUDDIN MD NAWI KUMPULAN SAIDINA ABU BAKAR
( Bil. 14 – 25 )
3.USTAZ ABD.GHANI HAJI SAIBOT KUMPULAN SAIDINA UMAR
( Bil. 1 -10 )
4.USTAZ M.FIRDAUS BIN ISHAK KUMPULAN SAIDINA UMAR
( Bil. 11 – 21 )