TAJUK KAJIAN :

KESAN PELAKSANAAN KAEDAH PENGAJARAN

EKSPLORASI-PENEMUAN DALAM
MENINGKATKAN KEMAHIRAN GULING
HADAPAN DALAM KALANGAN MURID TAHUN 5
DISEDIAKAN OLEH :
Muhammad Rahimin Bin Mohd Nasir
PISMP Pendidikan Jasmani
Semester 6
 LATAR BELAKANG KAJIAN
o Kaedah eksplorasi-penemuan adalah satu
kaedah menekankan pembelajaran melalui
pengalaman sendiri.
o Kaedah eksplorasi bertujuan untuk
meningkatkan pembelajaran murid melalui
penemuan kendiri.
 MODEL PEMBELAJARAN
oModel penemuan terbimbing,
oModel pembelajaran berasaskan masalah,
oModel pembelajaran berasaskan simulasi,
oModel pembelajaran berasaskan kes
oModel pembelajaran sampingan
 MODEL PENEMUAN TERBIMBING
oModel yang memerlukan murid cuba untuk
mencari, menemukan dan merungkai sesuatu
sehingga terhasilnya penemuan kendiri.
oGuru sebagai fasilitator
 ISU PENDIDIKAN YANG DIPILIH
o Kekurangan pengetahuan guru dalam mengajar
gimnastik dalam tajuk guling hadapan.
o Guru kurang yakin semasa mengajar gimnastik.
o Guru berasa bimbang dan takut semasa tajuk
gimnastik.
o Kebanyakan guru akan melangkau tajuk
gimnastik.
 KAJIAN LEPAS
1. Kajian ini telah dilakukan oleh Fadhlan Nurgazali
daripada Universiti Negeri Medan, Indonesia pada
tahun 2015.
 Kajian ini mengkaji tentang cara pengajaran dan pembelajaran yang tidak
berfokuskan kepada guru sahaja tetapi perlulah melibatkan semua pelajar.
 Melibatkan kemampuan pelajar secara maksimum.
 Dalam kajian ini didapati 50.9% guru tidak yakin dalam menggunakan.
 KAJIAN LEPAS
2. Kajian dilakukan oleh Siva Sankar a/l R. Mahalingam
dan Mohd Isa Bin Hamzah pada tahun 2016 yang
bertajuk penggunaan kaedah Inkuiri Penemuan dalam
kalangan guru-guru sejarah sekolah menengah.
 Kajian ini adalah untuk meninjau penggunaan kaedah inkuiri penemuan dalam kalangan guru-guru sejarah
di sekolah menengah di daerah Pasar Gudang, Johor.
 Seramai 30 orang guru sejarah telah diberikan soal selidik untuk mengetahui tahap pengetahuan terhadap
penggunaan kaedah inkuiri penemuan.
 Seramai 63.3% responden kurang yakin terhadap penggunaan kaedah inkuiri penemuan.
 Manakala 36.7% responden tidak yakin dalam penggunaan kaedah inkuiri penemuan dalam proses
pengajaran dan pembelajaran sejarah.
 Hasil daripada soal selidik berkenaan, sebanyak 90% bersamaan dengan 27 orang guru sejarah tidak
begitu seronok dengan belajar cara menggunakan kaedah inkuiri penemuan
 OBJEKTIF KAJIAN
o Kajian ini dilakukan secara amnya ialah untuk mengenal pasti
kesan pelaksanaan kaedah pengajaran eksplorasi dalam
meningkatkan kemahiran guling hadapan dalam kalangan
murid tahun 5.
o Kajian ini dilakukan adalah untuk menentukan hubungan
antara kesan pelaksanaan kaedah pengajaran eksplorasi
dalam meningkatkan kemahiran guling hadapan dalam
kalangan murid tahun 5.
 PERSOALAN KAJIAN
Apakah kesan pelaksanaan kaedah pengajaran eksplorasi-
penemuan dalam meningkatkan kemahiran guling hadapan dalam
kalangan murid tahun 5?

Apakah hubungan antara kesan pelaksanaan kaedah pengajaran

eksplorasi-penemuan dalam meningkatkan kemahiran guling
hadapan dalam kalangan murid tahun 5?
 REKA BENTUK KAJIAN
 Kajian tinjauan berbentuk kuantitatif.
Bentuk kajian ini dipilih kerana berfokuskan kepada
proses mendapatkan analisis diskriptis iaitu purata,
sisihan piawai, kekerapan dan juga peratus
berdasarkan bilangan responden.
Penggunaan borang soal selidik
 KERANGKA KONSEPTUAL KAJIAN

Di Sekolah Kebangsaan Kawasan Negeri Perlis

untuk hubungan antara
kesan pelaksanaan
kaedah pengajaran

Dalam Kalangan Guru

eksplorasi dalam
Jantina meningkatkan kemahiran
guling hadapan

Umur

untuk mengenal pasti

Kaum kesan pelaksanaan
kaedah pengajaran
eksplorasi dalam
meningkatkan kemahiran
guling hadapan
 INSTRUMEN KAJIAN
 Borang soal selidik : Bahagian A, B, C dan D
 Bahagian A : Latar Belakang Guru.
 Bahagian B : Persepsi guru terhadap penggunaan kaedah pengajaran
eksplorasi semasa proses pengajaran dan pembelajaran.
 Bahagian C : Minat guru untuk menggunakan kaedah eksplorasi dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
 Bahagian D : Masalah-masalah guru dalam memahami konsep gimnastik
dalam tajuk guling hadapan.
 POPULASI DAN SAMPEL KAJIAN
 POPULASI KAJIAN :
 Diambil daripada jumlah guru pendidikan jasmani yang mengajar
di Negeri Perlis.
 Jumlah sekolah yang terdapat di Negeri Perlis sebanyak 74.
 SAMPEL KAJIAN :
 Dijalankan secara rawak.
 Seramai 35 orang guru di Negeri Perlis
 KAEDAH ANALISIS DATA
 Data dikumpul melalui borang soal selidik
 Penggunaan perisian statistik Statistical Package For Social Sciences
(SPSS).
Nilai Min Tahap

1.0 – 2.9 Lemah/ Rendah

3.0 – 3.9 Sederhana

4.0 - 5.0 Tinggi

 BATASAN KAJIAN
Responden terdiri daripada guru Pendidikan Jasmani
sekolah rendah di Negeri Perlis.
Responden tidak mampu memberikan pandangan
mereka secara terbuka.
 KEPENTINGAN KAJIAN
Menilai tahap perlaksanaan kaedah pengajaran
eksplorasi-penemuan dalam pengajaran guru.
Menyedarkan guru kepentingan pembelajaran
berpusatkan murid.
 Memberi pendedahan kepada guru kaedah
pengajaran yang lain.
 PENUTUP
Ringkasnya, kajian ini bertujuan untuk mengkaji tahap
perlaksanaan kaedah pengajaran eksplorasi-penemuan
dalam pengajaran dan pembelajaran guru.
Kajian ini berbentuk kajian yang mendapatkan data
secara kuantitatif melalui borang soal selidik.