JAWATANKUASA PANITIA BAHASA INGGERIS

SJK(T) LADANG SUNGAI BARU.

PENASIHAT

: PN.L.RANIE (Guru Besar)

PENGERUSI

: CIK.B.DHARMILAH

SETIAUSAHA

: EN.S.VEERAPUTHIRAN

AHLI JAWATANKUASA

: CIK.YAMUNAH

MATLAMAT

Menarik

minat

pelajar

terhadap

matapelajaran Bahasa Inggeris.

Meningkatkan

prestasi pelajar dalam

matapelajaran Bahasa Inggeris.

Membolehkan

pelajar

berkomunikasi

dengan berkesan dan betul dalam Bahasa

Inggeris.

Melahirkan pelajar yang berpotensi tinggi

dan kreatif.

RASIONAL

Mencapai keputusan yang tinggi dalam

Bahasa Inggeris.

Berusaha gigih untuk mendapatkan markah

yang tinggi.

Menambahkan pengetahun dalam bidang

Bahasa Inggeris.

OBJEKTIF

Menguasai kemahiran asas iaitu membaca

dan menulis.

Mendengar dan memahami serta menurut

arahan yang diberikan dalam Bahasa Inggeris.

Berkomunikasi dengan baik dan berkesan.

Membaca dengan teliti dan memahami

perkataan demi perkataan.

Bertutur dan mengeluarkan buah fikiran

tanpa perasaan takut dalam Bahasa Inggeris.

Menghargai Bahasa Inggeris sebagai alat

komunikasi.

SENARAI GURU
MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS.

TAHUN 1

CIK.B.DHARMILAH

TAHUN 2

EN.S.VEERAPUTHIRAN

TAHUN 3

CIK.YAMUNAH

TAHUN 4

CIK.B.DHARMILAH

TAHUN 5

CIK.B.DHARMILAH

TAHUN 6

CIK.B.DHARMILAH

STRATEGI BAHASA INGGERIS

TAHUN SATU/ 2010.

Memberi latihan mudah seperti menggaris,

mewarna , dan padankan.

Penggunaan

flash

card

dapat

mempertingkatkan kosa kata.

Memberi perhatian secara individu.

Mempelbagaikan aktiviti.

Memberi latihan ejaan.

Memberikan kad-kad perkataan bersama

gambar.

STRATEGI BAHASA INGGERIS

TAHUN DUA DAN TIGA / 2010.

Memberi perhatian secara individu.

Menambahkan latihan mengikut topik.

Menggunakan rujukan tambahan seperti

kamus.

Memberi latih tubi yang banyak.

Memberi latihan membina ayat sekurang-

kurangnya 2 ayat pada setiap waktu bahasa

Inggeris.

Memberikan ejaan sekurang-kurangnya 5

perkataan pada setiap waktu bahasa Inggeris.

STRATEGI BAHASA INGGERIS

TAHUN EMPAT DAN LIMA / 2010.

Memperbanyakkan aktiviti bacaan dalam

bilik darjah.

Menulis 2 karangan setiap minggu.

Memberi latihan membina ayat.

Mengadakan sudut akses kendiri (SAL).

Memperbanyakkan penggunaan kamus.

Pemberian latihan yang khusus bagi murid

yang lemah dalam pembinaan ayat.

CARTA GANTT TAHAP SATU

Bil
1
2
3

Aktiviti
Mesyuarat
Kelas bacaan pagi
Membaca
akhbar

J F M A M J J O S
*
*
*
* * * * * * * * *
dan * * * * * * * * *

4
5
6
7
8

majalah
Latihan ayat pendek
Minggu bahasa Inggeris
*
Sudut akses kendiri
Menulis karangan pendek *
Adakan kelas pengayaan *

9
10

dan pemulihan
Latihan latih tubi
Ujian dan peperiksaan

*
*

O
*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

STRATEGI BAHASA INGGERIS

TAHUN ENAM / 2010.
KUMPULAN CEMERLANG.

Kem motivasi.

Latih tubi

Pendedahan teknik menjawab soalan.

Kelas pengayaan.

Program mento-menti.

Kelas tambahan.

KUMPULAN GALUS.

Adakan aktiviti pemulihan

Program bacaan pagi.

Kelas tambahan.

Latih tubi.

Kem motivasi.

CARTA GANTT TAHUN ENAM.

Bil
1
2
3

Aktiviti
J F M A M J J O S O
*
*
*
*
*
Mesyuarat
Pengajaran mengikut topik. * * * * * * * * * *
Latihan
berdasarkan * * * * * * * * * *
mengikut kemahiran yang

4
5
6
7
8

diajar.
Ceramah motivasi
Bengkel bahasa Inggeris
Ceramah teknik belajar
Ceramah teknik menjawab
Adakan kelas pengayaan *

9
10

dan pemulihan
*
Latihan latih tubi
Membuat
soalan-soalan

11

tahun lepas
Kelas tambahan

*
*

*
*
*

*
*

*
*
*

*
*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

CARTA GANTT TAHAP DUA.

Bil
1
2
3

Aktiviti
Mesyuarat
Kelas bacaan pagi
Membaca
akhbar

J F M A M J J O S
*
*
*
* * * * * * * * *
dan * * * * * * * * *

O
*
*
*

majalah
Memperbanyakan

kad *

5
6
7
8

bacaan dalam kelas

Minggu bahasa Inggeris
*
Sudut akses kendiri
Menulis karangan pendek *
Adakan kelas pengayaan *

*
*
*

*
*
*

9
10

dan pemulihan
Latihan latih tubi
Ujian dan peperiksaan

*
*

*
*

*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

KEKUATAN

Guru

mahir

dalam

Pengajaran

dan

Pembelajaran Bahasa Inggeris.

Berpengetahuan luas dalam bidang bahasa.

Sentiasa peka dalam isu-isu semasa.

Bahan bantu mengajar yang mencukupi

untuk membantu pelajar.

KELEMAHAN.

Murid masih kurang fasih dalam pertuturan

dan bacaan dalam bahasa Inggeris.

Murid sukar memahami petikan dalam

menjawab soalan pemahaman.

Murid kurang mahir dalam menulis ayat

yang betul.