KKM Ipa

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS IV (4) SEMESTER 1
212
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: IV (Empat) 1 (Satu)
: 2011 /2012
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1.
Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia

dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

dengan fungsinya
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

dengan fungsinya
213
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
1.3 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk
rangka, misalkan cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur
Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka
1.4 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya
Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan
menjelaskan fungsi alat indra
1.5 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera
Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh
kebiasaan buruk, misalnya membaca ditempat yang kurang terang,
minum air panas
Memberi contoh cara merawat alat indra
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
214
Mengetahui,
Kepala SD N 04 VII Kt Tlg
Ampang Gadang ,Juli 2011

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001
( JONI AFRIANDI ,S.Pd SD )

NIP.198704051990111001

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
215
:
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010

2.
Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan
fungsinya
2.1.
Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan

fungsinya
Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut
Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang
2.2.
Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan

fungsinya
Menyebutkan jenis batang tumbuhan
Menjelaskan fungsi batang tumbuhan
Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput
216
Kinerja Ilmiah
Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahaman
Konsep
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Memberi contoh berbatang basah

2.3.
Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan

fungsinya
Menjelaskan bentuk susunan daun
2.4.
Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

Menyebutkan bagian-bagian bunga
Menjelaskan fungsi bunga
RATA-RATA
217
218
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

3.
Menggolongkan hewan berdasarkan Jenis makanannya
2.1.
Mengidentifikasi jenis makanan hewan

Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan
2.2.
Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora)
Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora)
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore)
219
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
220
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

4.
Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
2.1.
Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar,

misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucing
Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa
secara sederhana
Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan
berubah bentuk dengan cara yang sama
Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan
menunjukkan adanya pertumbuhan
221
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing,

ayam, dan ikan
Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan
Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan
peliharaan
RATA-RATA
222
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

5.
Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk
hidup dengan lingkungannya
2.1.
Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan

hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan)
Menjelaskan hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis),
misalnya lebah/ kupu-kupu dan bunga tumbuhan parasit mangunya
mengkomuni-kasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat
hubungan antar makhluk hidup
Menjelaskan hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup
223
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
(rantai makanan)
2.2.
Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan

lingkungannya
Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan
lingkungan sekitar
RATA-RATA
224
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
BENDA DAN SIFATNYA

6.
Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta
berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
2.1.
Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat

tertentu secara berkelompok mengamati benda-benda yang ada di ruang
kelas dan lingkungan sekolah
Mengelompok-kan benda-benda yang bersifat halus, keras, lunak
dan basah
Membahas hasil pengamatan melalui tanggung jawab dalam diskusi
kelas
225
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
menyimpulkan hasil pengamatan dengan bimbingan guru

2.2.
Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair, cair

gas cair, padat gas
Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda
yang dapat kembali kewujud semula
Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda
Menyimpulkan dengan bimbingan guru
2.3.
Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya,
misalnya plastik untuk jas hujan
Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan
tertentu
RATA-RATA
226
227
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )
MATA PELAJARAN :
KELAS IV (4) SEMESTER 2
228
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: IV (Empat) 2 ( Dua)
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
ENERGI DAN PERUBAHANNYA

7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu
benda
7.1.
Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan)

dapat mengubah gerak suatu benda
Membuat daftar berbagai gerak benda
Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong
dan dilempar
Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya
jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena
dorongan
229
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
7.2.

dapat mengubah bentuk suatu benda.
Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah
bentuk/ gerak benda
memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah
bentuk atau gerak benda
RATA-RATA
230
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan
sekitar serta sifat-sifatnya
Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda
dan matahari
Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
8.2 8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
Menyebutkan sumber energi alternatif
Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi
231
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
alternatif misalnya mobil bertenaga surya

8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak
akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/
pesawat kertas/ parasut
Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas balingbaling/ pesawat kertas atau parasut)
Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
Memainkan alat-alat musik
RATA-RATA
232
233
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda
langit
2.1.
Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air,
dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi,
kebakaran
Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan
dermaga yang dangkal
2.2.
Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari

Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya
234
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi

matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari
Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
RATA-RATA
235
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya
Terhadap Daratan
10.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik
(angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)
Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan
fisik
Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan
terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang
laut)
10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan
(erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
236
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi

Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
10.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi,
banjir, dan longsor)
Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan
(erosi, abrasi, banjir)
Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan erosi
Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan abrasi
menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan oleh banjir dan tanah longsor
RATA-RATA
237
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Bumi dab Alam Sekitarnya

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi dan masyarakat
11.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
Menjelaskan pengertian sumber daya alam
Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
11.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi
yang digunakan
Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang
menggunakan sumber daya alam
Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila
238
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
sumber daya alam digunakan tidak bijaksana

Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya
alam dengan teknologi yang digunakan
11.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian
lingkungan
Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai,
hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian
Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan
penyebabnya
Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak
negatif pengambilan bahan alam
RATA-RATA
239
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )
240
MATA PELAJARAN :
KELAS V (5) SEMESTER 1
GURU KELAS V
JONI AFRIANDI ,S.Pd.SD
NIP.196704051990111001
241
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 1 (Satu)
: 2011 /2012
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

7.
Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia
Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia
Menyebutkan alat pernapasan pada manusia
menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya
Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan
manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan
terinfeksi oleh kuman
Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
242
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
: SD N 04 VII Koto Talago

Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
1.2 Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing
tanah
membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah
Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak,
lumba-lumba
Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya
dengan makanan dan kesehatan
Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia
Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia
Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan
dengan pencernaan
Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat
pencernaan
Mengidentifikasi makanan bergizi
Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya
Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan
susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat
Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap
mempertahankan nilai gizinya
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat
peredaran darah manusia
Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit
243
yang berhubungan dengan alat peredaran darah

1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat
peredaran darah manusia
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit
yang berhubungan dengan alat peredaran darah
RATA-RATA
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
244
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 1 (Satu)
: 2011 /2012
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

8.
Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
2.1.
Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri
dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain
Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh
manusia dan hewan untuk makanannya
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan
sebagai sumber energi
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan
245
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah

Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
hijau
2.2.
Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan

hijau sebagai sumber makanan
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh
manusia dan hewan untuk makanannya
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan
sebagai sumber energi
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan
hijau
RATA-RATA
246
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 1 (Satu)
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
BENDA DAN SIFATNYA

9.
Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan
2.1.
247
Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu

untuk mempertahankan hidup
Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan
lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri
dari musuhnya
Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk
melindungi dirinya misalnya memiliki racun, duri atau daun yang
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
tajam
Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk
melindungi dirinya, misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan
sengat
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya
2.2.
Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan

tertentu untuk mempertahankan hidup
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk
mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan
Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis
makhluk hidup tertentu
Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup
RATA-RATA
248
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 1 (Satu)
: 2011 /2012
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
BENDA DAN SIFATNYA

10. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya
dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
249
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah

Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
2.1.
Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang kain, dan kertas
Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur
penyusunnya, misalnya bahan tali timah
Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan
strukturnya
Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya
Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji
misalnya berbagai jenis barang
Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan
dengan sifatnya dari hasil percobaan
2.2.
Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik

sementara maupun tetap
Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna,
kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami
perubahan
Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai
hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen
dicampur air dan pembusukan buah
Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda
Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah
ke wujud semula setelah mengalami suatu proses
Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses
berdasarkan pengamatan
RATA-RATA
250
251
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
MATA PELAJARAN :
KELAS V (5) SEMESTER 2
GURU KELAS V
JONI AFRIANDI ,S.Pd.SD
NIP.196704051990111001
252
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 2 ( Dua)
: 2011 /2012
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta
fungsinya
5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui
percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang
tidak magnetik
Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa
benda melalui percobaan
Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-
253
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
: SD N 04 VII KOTO TALAGO

Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
hari
Membuat magnet
5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan
menjadi lebih mudah dan lebih cepat
Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal
pengungkit, bidang miring, katrol serta roda
Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit,
katrol serta roda
RATA-RATA
254
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 2 ( Dua)
: 2011 /2012
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya/ model
Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda
(bening, berwarna, gelap)
255
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah

Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar

dan cermin lengkung (cembung dan cekung)
Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda
(kasar, halus)
Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya
gesek
Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya
gesek dalam kehidupan sehari-hari
Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda
berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu
Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak
ke bawah
Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi
Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan
sehari-hari melalui percobaan
Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan
sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat
cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana
Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai
Menggunakan bahan/ benda
Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan
Menguji hasil karyanya
Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model
yang terbaik
Menerapkan prinsip keselamatan kerja
256
RATA-RATA
257
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
258
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 2 ( Dua)
: 2011 /2012
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
BUMI DAN ALAM SEMESTA

7.
Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya
dengan penggunaan sumber daya alam
7.1.
Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan
kasar dan halus)
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya
berpasir, tanah liat dan humus
259
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah

Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
7.2.
Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan
kasar dan halus)
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya
berpasir, tanah liat dan humus
7.3.
Mendeskripsikan struktur bumi

Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan
bumi yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab
Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang
lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari:
a. lapisan inti
b. lapisan luar
c. kerak
7.4.
Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat

mempengaruhinya
Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air
dengan menggunakan diagram atau gambar
Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
daur air
7.5.
Mendeskripsikan perlunya penghematan air

Melakukan pembiasan cara menghemat air
7.6.
Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan

dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas
pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang
260
peristiwa alam
Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan
manusia, hewan dan lingkungan
Memberi saran/usulan cara mencegah banjir
7.7.
. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah

permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)
Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah
permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya :
pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan
RATA-RATA
261
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 2 ( Dua)
: 2011 /2012
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

8.
Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu
benda
8.1.

dapat mengubah gerak suatu benda
Membuat daftar berbagai gerak benda
Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong
dan dilempar
Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya
jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena
262
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah

Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
dorongan
8.2.

dapat mengubah bentuk suatu benda.
Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah
bentuk/ gerak benda
memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah
bentuk atau gerak benda
RATA-RATA
263
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 2 ( Dua)
: 2011 /2012
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

9.
Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
9.1.
Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan

sekitar serta sifat-sifatnya
Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda
dan matahari
Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
9.2.
Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
264
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah

Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif

Menyebutkan sumber energi alternatif
Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi
alternatif misalnya mobil bertenaga surya
9.3.
Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi

gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/
pesawat kertas/ parasut
Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas balingbaling/ pesawat kertas atau parasut)
Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
9.4.
Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
Memainkan alat-alat musik
RATA-RATA
265
266
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 2 ( Dua)
: 2011 /2012
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

10. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda
langit
10.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air,
dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi,
kebakaran
Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan
dermaga yang dangkal
10.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
267
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah

Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya

mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi
matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari
Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
RATA-RATA
268
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 2 ( Dua)
: 2011 /2012
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

11. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya
Terhadap Daratan
11.1.Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,
hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)
Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan
fisik
Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan
terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang
269
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah

Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
laut)
11.2.Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan
(erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
11.3.Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi,
banjir, dan longsor)
Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan
(erosi, abrasi, banjir)
Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan erosi
Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan abrasi
menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan oleh banjir dan tanah longsor
RATA-RATA
270
Mengetahui,

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001

NIP.198704051990111001
271
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: V (Lima) 2 ( Dua)
: 2011 /2012
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Bumi dab Alam Sekitarnya

12. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi dan masyarakat
12.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
Menjelaskan pengertian sumber daya alam
Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
12.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi
yang digunakan
Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang
menggunakan sumber daya alam
Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila
272
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah

Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
sumber daya alam digunakan tidak bijaksana

Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya
alam dengan teknologi yang digunakan
12.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian
lingkungan
Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai,
hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian
Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan
penyebabnya
Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak
negatif pengambilan bahan alam
RATA-RATA
Mengetahui,
273

Guru Kelas V
( H.ERMIZAL )
NIP195212141079121001
274

NIP.198704051990111001
MATA PELAJARAN :
KELAS VI (6) SEMESTER 1
275
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

11. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan
lingkungan tempat hidupnya
1.1.
276
Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan

(kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.
Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus
untuk memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)
Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar,
bebek, cicak)
Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan
tertentu dengan tempat hidupnya
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
1.2.
Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan
hidupnya.
Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus
Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan
pemakan serangga)
Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki
tumbuhan kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan
lingkungan hidupnya
RATA-RATA
277
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
12.
Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup
2.1.
Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi

sampai lanjut usia.
Menjelaskan perkembangan pada manusia
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai

lanjut usia
2.2.
278
Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan

perempuan
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki
(perubahan suara, tumbuhnya kumis)
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki

Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan
(misal, payudara, membesar, haid)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan
(diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)
2.3.
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan
generatif)
Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif
Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan
memperbanyak diri
Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek,
men-cangkok
Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan
Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan
tumbuhan
Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat
perkembang-biakan
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan
Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya
reptile, ikan dan ampibi
Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara
bertelur dan berkembangbiak dengan melahirkan
2.4.
279
Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.

Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia
Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran,

urbanisasi, imigrasi)
Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia
Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia
(keluarga berencana, transmigrasi)
RATA-RATA
280
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
13.
Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungan
3.1.
Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi

keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan
melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan
pestisida secara berlebihan
3.2.
Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia

yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.
Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia
281
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
dan pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana

Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseimbangan lingkungan
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an
akibat peman-faatan tumbuhan yang tidak bijaksana
3.3.
Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan

manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan
Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan
dan meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah,
cula badak, kulit harimau
Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap
keseimbangan lingkungan
Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan
agar hewan tidak cepat punah
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat
pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana
RATA-RATA
Mengetahui,
Kepala SD / MI
282
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
14.
Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk

mencegah kepunahan
4.1.
Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati

kepunahan.
Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
283
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
kepunahan
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah
kepunahan hewan dan tumbuhan
4.2.
Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk

perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.
Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya
dengan ilmu pengetahuan alam
Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat
punah
Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya
dengan kehidupan masyarakat
RATA-RATA
284
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
BENDA DAN SIFATNYA

15. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan
kegunaan benda.
285
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
5.1.
Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai

benda.
Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam
menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas
Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator
Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas
dan tidak dapat/lambat menghantarkan panas
5.2.
Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari

berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.
Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor
dan isolator
Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas
dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam
kehidupan sehari-hari
Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan
kemampuan menghantarkan panas
RATA-RATA
286
287
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
BENDA DAN SIFATNYA

16. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
6.1.
Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,

perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.
Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang
mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan
Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda
dipengaruhi oleh berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)
Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi
6.2.
Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan

benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam
288
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu,
misal-nya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan
panas, kayu bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air
Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan
tertentu
RATA-RATA
289
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )
MATA PELAJARAN :
KELAS VI (6) SEMESTER 2
290
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM

7. Mempraktikkan pola peng-gunaan dan perpindahan energi.
7.1.
Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan

gerak (model jungkat-jungkit, ketapel/ model traktor sederhana energi
pegas).
Merancang model
Menentukan bahan dan alat yang sesuai
Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat
jungkit
Menentukan gaya pegas dengan gerak benda
Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda
291
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda

Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak
7.2.
Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi

listrik.
Mengidentifikasi berbagai sumber listrik
Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik
Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi
Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik
Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain,
misalnya : energi listrik energi gerak, bunyi dan panas
Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan
energi listrik
RATA-RATA
292
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
8. Memahami pentingnya penghematan energi

8.1.
293
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam

penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi
listrik sebagai sumber energi
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan seharihari
Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan
rumah tangga, misal minyak tanah untuk memasak
Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menjelaskan cara menghemat energi listrik

8.2.
Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel

listrik/ alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobilmobilan/model penerangan rumah).
Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan
energi listrik.
Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan
dengan menggunakan energi listrik
Membuat berbagai karya
Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan
dengan kinerja karyanya
Menyempurna-kan karya yang dibuat
RATA-RATA
294
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
BUMI DAN ALAM SEMESTA

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi
dalam tata surya
9.1.
Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.

Menjelaskan susunan tata surya
Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari
Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya
Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya
Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit
Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya
295
Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah
:
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya

9.2.
Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi

bulan.
Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)
Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi
Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi
dengan model rotasi bumi (globe)
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari
9.3.
Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.

Mendemonstrasikan terjadinya gerhana
Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan
percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menjelaskan macam-macam gerhana matahari
9.4.
Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.

Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah
Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi
Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah
296
RATA-RATA
297
Mengetahui,
Kepala SD / MI
....................., .............
Guru Mapel IPA.
( .............................. )
( .............................. )

KKM Ipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Ipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

Menjelaskan fungsi kerangka tubuh

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hasil KKM dalam

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia

Menjelaskan fungsi kerangka tubuh

1.3 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Ampang Gadang ,Juli 2011

( JONI AFRIANDI ,S.Pd SD )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan

Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hasil KKM dalam

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Memberi contoh berbatang basah

Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan

Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Ampang Gadang ,Juli 2011

( JONI AFRIANDI ,S.Pd SD )

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

Menggolongkan hewan berdasarkan Jenis makanannya

Mengidentifikasi jenis makanan hewan

Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hasil KKM dalam

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Ampang Gadang ,Juli 2011

( JONI AFRIANDI ,S.Pd SD )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar,

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hasil KKM dalam

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing,

Ampang Gadang ,Juli 2011

( JONI AFRIANDI ,S.Pd SD )

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)