LAM PT09-02

ISL
Kumpulan

ISL (2 jam)
Baca artikel 1 Effective Teaching (Santrock, 2006) sebagai persediaan sesi
tutorial Mg 2.

Cari dan senaraikan buku-buku rujukan yang sesuai di perpustakaan/website.

Simpan senarai ini dalam portfolio untuk membuat rujukan tambahan.
Pelajar membuat rumusan artikel 1 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.
Baca Artikel 2. Managing the Classroom (Santrock, 2008) sebagai pengukuhan
pembelajaran bagi topik 2 & 3 (Rujuk m.s. 488-502)
Pelajar membuat rumusan artikel 2 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

2
Pelajar membuat refleksi tentang guru yang efektif sebagai guru yang disayangi
oleh pelajar untuk dibincangkan dalam tutorial
Baca Artikel 2. Managing the Classroom (Santrock, 2008) sebagai pengukuhan
pembelajaran bagi topik 2 & 3. (Rujuk 503-506)
Pelajar membuat rumusan artikel 2 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.
3

Pelajar melukis pelan bilik darjah KBSR yang ideal untuk dibentangkan dalam
tutorial.
Baca Artikel 2. Managing the Classroom (Santrock, 2008) sebagai pengukuhan
pembelajaran.
Pelajar membuat rumusan Artikel 2/rujukan tambahan dalam peta konsep dan
simpan dalam portfolio
Pelajar menyediakan analisis kajian kes berdasarkan Lampiran 2 untuk
pembentangan.
Baca Artikel 2. Managing the Classroom (Santrock, 2008) sebagai pengukuhan
pembelajaran (m.s. 507-512)

Pelajar membuat rumusan artikel 2/rujukan tambahan dalam peta konsep dan
simpan dalam portfolio

Baca Artikel 3. Managing Behavior and Classroom (Krause, Bochner & Duchesne,
2003) sebagai pengukuhan pembelajaran.
Pelajar membuat rumusan Artikel 3/rujukan tambahan dalam peta konsep dan
simpan dalam portfolio.
Baca Artikel 3 Managing Behavior and Classrooms (m.s. 373-400) sebagai
pengukuhan pembelajaran dan
pelajar membuat rumusan Artikel 3 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

1
Pelajar melengkapkan borang grafik banding beza model-model disiplin untuk
pembentangan tutorial.
2

Baca Artikel 3 Managing Behavior and Classrooms (m.s. 373-400)

dan Artikel 3a Reality Therapy and Choice Theory (Hardin, 2004, m.s.91-122)
sebagai pengukuhan pembelajaran dan pelajar membuat rumusan artikel 3 & 3a
dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio

LAM PT09-02

Pelajar menyediakan borang grafik banding beza model disiplin Kounin dan
Glasser.
Baca Artikel 3 Managing Behavior and Classrooms (m.s. 373-400) sebagai
pengukuhan pembelajaran dan pelajar membuat rumusan artikel 3/rujukan
tambahan dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio
Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial

Baca artikel 3 Managing Behavior and Classrooms (m.s. 373-400) sebagai

pengukuhan pembelajaran dan pelajar
membuat rumusan artikel 3/rujukan tambahan dalam peta konsep dan simpan
dalam portfolio.
Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial
Baca artikel 4 (Spencer, 2005 m.s. 297-331) sebagai pengukuhan pembelajaran
dan pelajar membuat rumusan artikel 4 dalam peta konsep dan simpan dalam
portfolio.

Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial.

Baca Artikel 5. (Woolfolk, 2004) m.s.395-426 sebagai pengukuhan pembelajaran

dan pelajar membuat rumusan Artikel 5 dalam peta konsep dan simpan dalam
portfolio.
Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial.
Baca Artikel 6. (Santrock, 2008) m.s. 121-149 sebagai pengukuhan pembelajaran
dan
pelajar membuat rumusan Artikel 6 dalam peta konsep dan simpan dalam portfolio.

Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial

Baca Artikel 6. (Santrock, 2008) m.s. 121-149 sebagai pengukuhan pembelajaran

dan pelajar membuat rumusan Artikel 6 dalam peta konsep dan simpan dalam
portfolio
2

Pelajar menganalisis kajian kes untuk dibentangkan dalam tutorial.

Pelajar mengulangkaji topik 1- 14 untuk persediaan bengkel pengurusan bilik
darjah yang berkesan