Institut Pendidikan Guru Kampus Rajang

Pentaksiran Kerja Kursus Projek

(Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik Pemarkahan)
Kursus:

GEOMETRI

Kod:

MTE3033

Program:

PISMP

Kumpulan:

PISMP Ambilan Jun 14 (Kumpulan Matematik)

Disediakan oleh:

George anak Berundang

Disahkan oleh:
Nama &

Tempoh : 6 Minggu

Tarikh Mula : 27.02.15

Tarikh Serahan: 03.04.15

Semester/Tahun:

2/2015

Penyelaras Kursus

Ketua Jabatan

EN. George anak Berundang

EN. LOH LEH CHIONG

-----------------------------

-----------------------------

07Julai 2014

08 Julai 2014

Tandatangan

Tarikh:

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS RAJANG

JADUAL SPESIFIKASI KERJA KURSUS PENDEK
JABATAN

: SAINS DAN MATEMATIK

MATA PELAJARAN

: Mengenal Nombor

KOD

: MTE3013

KUMPULAN

: PISMP Ambilan Jun 14 (Kumpulan Matematik)

SEMESTER

:1

Tarikh Mula

27.02.15

Tarikh Hantar

03.04.15

A. Hasil Pembelajaran Kursus:

Hasil Pembelajaran Kursus:
1. Mengaplikasikan teori transformasi dalam satah geometri seperti putaran, pantulan, translasi dan pantulan geluncuran (glide reflection) dalam seni dan reka
bentuk.
2.

Menggunakan TMK seperti Geometer Sketchpad untuk mencipta kit pembelajaran teselasi dan isometri bagi satah menggunakan pantulan, putaran translasi dan
pantulan geluncuran.

3.

Membina dan mencirikan bentangan bagi pepejal sekata dan separa sekata termasuk pepejal platonik, pepejal Archimedian dan pepejal Kepler-Poinsot .

4.

Mengintegrasikan teknik-teknik asas untuk membina model geometri.

5.

Meneroka konsep konik menggunakan Geometer Sketchpad.

Kerja kursus ini menilai hasil pembelajaran 1,3 & 5.

B. Objektif Projek: Pelajar dapat melaksanakan tugasan berikut:

1.

Penulisan yang mengambarkan proses menghasilkan rekaan fraktal serta pembinaan satu model yang terdiri daripada dua atau tiga jenis polyhedral.

Laporan pembinaan satu model pop out yang prototaip mempunyai ciri inovasi dan kreativiti dengan mengintegrasikan teknik-teknik asas untuk membina
model geometri dengan perbincangan yang kritikal tentang prosedur penghasilan projek, mendokumentasikan hasil produk seperti penggunaan gambar,video
atau pameran mini.

3.

Penulisan refleksi: penulisan log reflektif yang kritikal terhadap proses atau pengalaman yang dilalui semasa pembelajaran kendiri (sebelum dan selepas kelas),
semasa kuliah, tutorial, amali dan rujukan dan bacaan yang dicadangkan dengan menyertakan contoh-cotoh spesifik yang relevan.

c. Tugasan Projek (100%)

Geometri adalah satu topik matematik yang menarik dan banyak elemen-elemennya terdapat di dalam kehidupan seharian. Kita dapat mengaplikasikan teori
transformasi dalam satah geometri seperti putaran, pantulan, translasi dan pantulan geluncuran (glide reflection) dalam seni dan reka bentuk. Mencipta kit
pembelajaran teselasi dan isometri bagi satah, membina model geometri berasaskan pengetahuan tentang polihedra, pepejal platonik, pepejal Archimedian dan
pepejal Kepler-Poinsot dengan membina dan mencirikan bentangan serta menggunakan teknik pop up dan meneroka konsep konik dengan program dinamik
GSP4.06 atau GSP5.0 Pengintegrasian pengumpulan maklumat, penghasilan produk penulisan laporan dan log reflektif diharapkan dapat menjadikan PdP
geometri ini menjadi lebih dinamik, menyeronokkan dan bermakna di dalam atau diluar bilik darjah. Oleh itu secara individu/kumpulan pelajar dikehendaki
menyiapkan aktiviti seperti berikut:
1.

Pengumpulan maklumat

2.

Penghasilan produk:

Individu/kumpulan : (10%)
a. Mencipta satu model yang terdiri daripada dua atau lebih polyhedra yang berciri prototaip yang konkrit
berasaskan pengetahuan anda tentang membina dan mencirikan bentangan bagi pepejal sekata dan separa
sekata termasuk pepejal platonik, pepejal Archimedian dan pepejal Kepler-Poinsot .
b. Menghasilkan rekaan fraktal geometri menggunakan proses lelaran (iterative), sehingga tahap ke 7 dengan memahami
hubungan antara generator fraktal dengan fraktal yang dihasilkan melalui nisbah gantian, skala dan dimensi keserupaan
(Buat dokumentasi cara anda menghasilkan produk a dan b)

Individu/kumpulan (20%)

Individu/kumpulan: (10%)

c. Mencipta satu model Pop up yang konkrit serta mempunyai ciri-ciri stesyen pembelajaran matematik yang menarik
Individu/kumpulan: (20%)
.
3.

Penulisan:
a. Esei
Anda bercadang menunjukkan kepada murid anda tentang model geometri yang boleh digunakan untuk mengambarkan sebuah stesyen pembelajaran di
taman matematik seperti yang terdapat di IPG Kampus Rajang. Oleh itu anda ingin menggunakan ide tentang pembinaan model pop out prototaip yang
mempunyai ciri inovasi dan kreativiti dengan mengintegrasikan teknik-teknik asas untuk membina model geometri tersebut. Tulis esei berikut:
Esei: Pembinaan Model Pop Up Yang Mempunyai Ciri-Ciri Stesyen Pembelajaran Matematik Yang Menarik
(Esei hendaklah tentang cadangan anda dengan huraian perbincangan yang kritikal tentang prosedur yang anda gunakan untuk menghasilan
projek Tersebut.)
Individu/kumpulan (20%)
b. Penulisan reflektif

Buat tutorial, Amali dan pembelajaran kendiri (sebelum/selepas kuliah), bacaan dan rujukan yang dicadangkan.
Selepas itu laksanakan log reflektif: Penulisan reflektif pengalaman atau proses P&P yang anda lalui secara kritikal.
Penulisan log reflektif hendaklah ditulis secara individu
D. Panduan Perlaksanaan Kerja Kursus
1.

Hasil kerja perlu ditaip dengan font Arial bersaiz 12 dan langkau baris 1.5.

Individu (20%)

2.

3.

Kulit depan hendaklah mengandungi:

i.
Nama pelajar / Ahli
ii. Nombor matriks
iii. Nombor Kad pengenalan
iv. Kumpulan / Unit
v. Kod dan nama subjek
vi. Nama penyelia
vii. Tarikh serahan: 03.04.15
Tugasan hendaklah diserahkan mengikut tarikh yang ditetapkan.

E. Hasil kerja yang baik mempunyai ciri-ciri berikut:

1.
2.
3.
4.
F.

Rujukan ditulis menggunakan format APA.

Penulisan refleksi yang sangat jelas serta kritikal. Ada isu-isu dikenalpasti beserta cadangan penyelesaiannya.
Ada bukti kolaborasi serta menunjukkan komitmen.
Tiada plagiarism
Kriteria Pentaksiran

Tugasan ini dinilai menggunakan kriteria pentaksiran seperti pada Lampiran.

Tugasan disediakan oleh :

Disemak oleh:

(GEORGE ANAK BERUNDANG)

(Loh Leh Chiong)

Penyelaras Kursus MTE3033

Pakar Bidang (SME) Matematik/Sains

Jabatan Sains Dan Matematik

Jabatan Sains Dan Matematik

Disahkan oleh:

(LOH LEH CHIONG)

Ketua Jabatan Sains Dan Matematik
Jabatan Sains Dan Matematik

Spesifikasi Tugasan

TUGASAN

WAJARAN

CATATAN

TAJUK
1

Mengaplikasikan teori transformasi

dalam satah geometri seperti putaran,
pantulan, translasi dan pantulan
geluncuran (glide reflection) dalam seni
dan reka bentuk.
Menggunakan TMK seperti Geometer
Sketchpad untuk mencipta kit
pembelajaran teselasi dan isometri bagi
satah menggunakan pantulan, putaran
translasi dan pantulan geluncuran.

3. Membina dan mencirikan bentangan bagi

pepejal sekata dan separa sekata
termasuk pepejal platonik, pepejal
Archimedian dan pepejal Kepler-Poinsot .
4.

a. Pengumpulan maklumat

10%

Dokumentasi maklumat
Tutorial/ISL/Peta konsep/slaid
menarik dan berkualiti

5. Meneroka konsep konik menggunakan

PP

yang

Menghasilkan

produk yang prototaip

berciri kreatif & inovatif

b. Penghasilan produk a dan b

dan c

50%

c. Penulisan: laporan a dan b

20%

20%

Penulisan log reflektif pengalaman atau

proses PdP yang anda lalui semasa
penyempurnaan tugasan yang relevan
dan kritikal

Isu-isu dikenalpasti beserta cadangan

penyelesaiannya.

Berupaya
memberi
sebab-akibat
(cause & effect) bagaimana tugasan dapat
meningkatkan kefahaman anda

Boleh merujuk: Model (Schon,1987)

atau model Penulisan reflektif yang lain

Komitment

Mengintegrasikan teknik-teknik asas

untuk membina model geometri.

Kriteria penilaian keseluruhan:

d. Penulisan reflektif

Geometer Sketchpad.

RUBRIK PEMARKAHAN

Ada usaha untuk berkolaborasi.

Menunjukkan kesungguhan dalam
usaha menghasilkan projek yang berkualiti.
Rujukan.format APA
Refleksi

TUGASAN PROJEK
TAJUK PROGRAM : PISMP Ambilan Jun 14 (Kumpulan Matematik)
TAJUK KURSUS
Aspek Dinilai &
wajaran

: MTE3033
Komponen
tugasan

Diskriptor
Amat Baik

Baik
8-10

a. Mengumpul
maklumat
Bahan Tutorial
& ISL,

Mengumpul
maklumat
daripada pelbagai
sumber bagi
setiap tajuk
MTE 3033 dan
tajuk-tajuk yang
berkaitan dengan
laporan ,penulisan
dan penghasilan
projek

Peta Konsep
&
Persembahan
Power Point
(daripada
nota/modul dan
sumber lain
yang relevan)

SEMESTER : 1

Menjawab
soalan-soalan
yang
dikemukakan
dalam nota/latihan

(20%)

Sangat Jelas ada

bukti bacaan.
Terdapat ringkasan
konsep utama dari
semua sumber
bacaan.
Terdapat sekurangkurangnya 5 Jenis
bahan rujukan yang
berlainan bagi
setiap tajuk.
Kandungan Peta
Konsep &
persembahan
powerpoint adalah
sangat (lengkap,
tepat dan sesuai).
Peta Konsep &
Slaid adalah sangat
kreatif dan menarik.
Bahasa yang
digunakan ringkas
dan mudah
difahami.
Menunjukkan tahap
komitmen yang
tinggi dalam
melaksanakan
tugasan .
Jawapan amat baik

Sederhana

Memuaskan

Lemah

Sangat lemah

4-5

2-3

<1

8-9

6-7

Jelas ada bukti

bacaan
Terdapat ringkasan
konsep utama dari
sumber bacaan
Terdapat sekurangkurangnya 4 jenis
bahan rujukan yang
berlaian bagi setiap
tajuk.
Kandungan Peta
Konsep &
persembahan
powerpoint adalah
lengkap, tepat dan
sesuai.
Peta Konsep &
Slaid adalah kreatif
dan menarik.
Bahasa yang
digunakan ringkas
dan mudah
difahami.
Menunjukkan tahap
komitmen yang
tinggi dalam
melaksanakan
tugasan .
Jawapan baik

Sederhana jelas.
Terdapat ringkasan
konsep utama dari
beberapa sumber
bacaan.
Terdapat 3 jenis
bahan rujukan yang
berlaian bagi setiap
tajuk.
Kandungan Peta
Konsep &
persembahan
powerpoint sesuai
tetapi sederhana
lengkap.
Peta Konsep & Slaid
adalah sedrehana
kreatif dan menarik.
Bahasa yang
digunakan
sederhana mudah
difahami.
Menunjukkan tahap
komitmen yang
sederhana dalam
melaksanakan
tugasan .
Jawapan sederhana

Agak jelas ada

bukti bacaan
Terdapat ringkasan
konsep utama dari
sebilangan sumber
bacaan
Terdapat 2 jenis
bahan rujukan
yang berlaian bagi
setiap tajuk.
Kandungan Peta
Konsep &
persembahan
powerpoint agak
sesuai dan agak
kurang lengkap.
Peta Konsep &
Slaid adalah agak
kreatif dan
menarik.
Bahasa yang
digunakan agak
mudah difahami.
Menunjukkan
tahap komitmen
yang sederhana
dalam
melaksanakan
tugasan
Jawapan
memuaskan

Kurang jelas
sedikit bukti
bacaan .
Kurang ringkasan
konsep utama
dalam sumber
bacaan.
Terdapat 1 jenis
bahan rujukan
yang berlaian bagi
setiap tajuk.
Kandungan Peta
Konsep &
persembahan
powerpoint kurang
sesuai dan kurang
lengkap. .
Slaid kurang
kreatif dan
menarik.
Bahasa yang
kurang difahami
Tahap komitmen
yang rendah
Jawapan lemah

Tidak jelas tidak

ada bukti bacaan

Hampir tiada
ringkasan konsep
utama dalam semua
sumber bacaan.
Tidak terdapat bahan
rujukan bagi setiap
tajuk.
Kandungan Peta
Konsep &
persembahan
powerpoint tidak
sesuai dan tidak
lengkap.
Slaid tidak kreatif
dan menarik.
Bahasa yang sukar
difahami
Tahap komitmen
yang sangat rendah
Jawapan sangat
lemah

46-50
b. Penghasilan
produk a ,b
dan c

Menghasilkan
produk yang
prototaip

(50%):

Produk yang
sangat menarik dengan
maklumat yang sangat
tepat dan padat

Sangat kreatif,
inovatif dan inventif

Menonjolkan
Element Prototype
dengan sangat jelas

c. Laporan
Esei
(20%)

42-45

Produk yang
menarik dengan
maklumat yang tepat
dan padat

kreatif, inovatif dan

inventif

Menonjolkan
Element Prototype
dengan jelas

18-20
Menulis Laporan

Esei

Sangat lengkap dan

ditulis mengikut
format yang betul.
Menunjukkan
kefahaman konsep
yang sangat jelas
dalam
perbincangan
Dapat mengenal
pasti semua konsep
utama yang tepat
dan sesuai
Sangat kritikal,
kreatif & inovatif
Menonjolkan
Element Prototype
dengan sangat jelas
Sikap sangat positif
terhadap tugasan.
Sangat Menepati
tarikh tamat
menghantar
tugasan
Penulisan rujukan
dengan format APA
yang sangat tepat
dan terdapat
sekurangkurangnya 5 bahan
rujukan yang terdiri
daripada pelbagai
sumber

16-17

Lengkap dan ditulis

mengikut format
yang betul.
Menunjukkan
kefahaman konsep
yang jelas dalam
perbincangan
Dapat mengenal
pasti konsep utama
yang tepat dan
sesuai
kritikal, kreatif &
inovatif
Menonjolkan
Element Prototype
dengan jelas
Sikap positif
terhadap tugasan.
Menepati tarikh
tamat menghantar
tugasan
Penulisan rujukan
dengan format APA
yang tepat dan
terdapat sekurangkurangnya 4 bahan
rujukan yang terdiri
daripada pelbagai
sumber

40-41

Produk yang
sederhana menarik
dengan maklumat yang
sederhana tepat dan
padat

Sederhana kreatif,
inovatif dan inventif

Menonjolkan
Element Prototype
sederhana jelas
14-15

Sederhana lengkap
dan ditulis mengikut
format yang betul.
Menunjukkan
kefahaman konsep
yang sederhana
jelas dalam
perbincangan
Dapat mengenal
pasti beberapa
konsep utama yang
tepat dan sesuai
Sederhana kritikal,
kreatif & inovatif
Menonjolkan
Element Prototype
secara sederhana
jelas
Sikap sederhana
positif terhadap
tugasan.
Sederhana
Menepati tarikh
tamat menghantar
tugasan
Penulisan rujukan
dengan format APA
yang sederhana
tepat dan
terdapat sekurangkurangnya 3 bahan
rujukan yang terdiri
daripada pelbagai
sumber

38-39

36-37

34-35

Produk yang
Produk yang
Produk yang
agak menarik dengan
kurang menarik dengan
tidak menarik dengan
maklumat yang agak
maklumat yang kurang
maklumat yang kurang
tepat dan padat
tepat dan padat
tepat dan padat

Agak kreatif,

kurang kreatif,

tidak kreatif, inovatif

inovatif dan inventif
inovatif dan inventif
dan inventif

Menonjolkan

Menonjolkan

Menonjolkan Element
Element Prototype
Element Prototype
Prototype tidak jelas
agak jelas
kurang jelas
12-13

Agak lengkap dan

ditulis mengikut
format yang betul.
Menunjukkan
kefahaman konsep
yang agak jelas
dalam
perbincangan
Dapat mengenal
pasti beberapa
konsep utama yang
tepat dan sesuai
Agak kritikal, kreatif
& inovatif
Menonjolkan
Element Prototype
secara agak jelas
Sikap agak positif
terhadap tugasan.
Agak menepati
tarikh tamat
menghantar
tugasan
Penulisan rujukan
dengan format APA
yang agak tepat
dan
terdapat sekurangkurangnya 2 bahan
rujukan yang terdiri
daripada pelbagai
sumber

10-11

Kurang lengkap
Format dan
tulisan kurang
lengkap .
Menunjukkan
kefahaman
konsep yang
lemah dalam.
perbincangan
Dapat mengenal
pasti sedikit
konsep utama
yang tepat dan
sesuai
Kurang kritikal,
kreatif & inovatif
menonjolkan
Element Prototype
kurang jelas
Sikap kurang
positif
terhadap tugasan.
Kurang menepati
tarikh tamat
menghantar
tugasan
Penulisan rujukan
dengan format APA
yang kurang tepat
dan
terdapat sekurangkurangnya1 bahan
rujukan yang terdiri
daripada pelbagai
sumber

8-9

Tidak lengkap
Format dan tulisan
kurang lengkap .
Menunjukkan
kefahaman konsep
yang sangat lemah
dalam perbincangan.
Kurang Dapat
mengenal pasti
konsep utama yang
tepat dan sesuai
Tidak kritikal, kreatif &
inovatif
menonjolkan
Element Prototype
tidak
jelas
Sikap tidak positif
terhadap tugasan
sederhana
Tidakmenepati tarikh
tamat menghantar
tugasan
Penulisan rujukan
dengan format APA
yang tidak tepat dan
tidak terdapat
bahan
rujukan yang
terdiri daripada
pelbagai sumber

18-20
Menghasilkan

Penulisan
reflektif sangat jelas
Penulisan
serta kritikal
reflektif

mengenalpasti
pengalaman atau
sangat banyak isu
proses PdP yang
beserta cadangan
anda lalui
penyelesaiannya .
semasa

Sangat
penyempurnaan
banyak bukti kolaborasi
tugasan yang
dan sangat komited.
relevan dan
kritikal

d. Penulisan
reflektif

(20%)

16-17

14-15

12-13

Berupaya
memberi sebabakibat(cause &
effect) bagaimana
tugasan dapat
meningkatkan
kefahaman anda

Jumlah markah Kerja Kursus Berasaskan Ilmu = 100

Dan akan ditukar mengikut pemberatan markah 50%

gberundang@gmail.com_0198819637...date130214

8-9

Penulisan

Penulisan

Penulisan

Penulisan

Penulisan
refleksi jelas serta
refleksi yang sederhana
refleksi yang agak jelas
refleksi kurang jelas
refleksi tidak jelas serta
kritikal.
jelas serta kritikal.
serta kritikal.
serta kritikal.
kritikal.
mengenalpasti
Tidak

mengenalpasti
mengenalpasti
mengenalpasti
kurang isu beserta
mengenalpasti isu beserta
banyak isu beserta
sederhana banyak isu
agak banyak isu beserta
cadangan
cadangan penyelesaian
cadangan
beserta cadangan
cadangan penyelesaian
penyelesaiannya
nya
penyelesaiannya.
penyelesaian nya
nya.

kurang usaha
Tidak ada

Sederhana

Agak

banyak bukti
berkolaborasi &
usaha berkolaborasi &
menunjukkan
kolaborasi
berusaha
menunjukkan
kolaborasi dan
komitmen.
komitmen.
& sederhana komitmed.
kolaborasi & agak
komitmed.
komitmed.

Berupaya
menyatakan
keberkesanan
pengalaman yang
dialami (sebelum
dan selepas)
pembelajaran
kendiri serta
cadangan
tindakan susulan
yang jelas
/kritikal/mendalam
.

Rancangan ini tertakluk kepada pindaan.

10-11

selamat berusaha & berjaya dengan cemerlang