INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS RAJANG, BINTANGOR, SARAWAK.

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS PROJEK

( Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik Pemarkahan )
Kursus : EDU3013

EDU3013
(Falsafah dan Pendidikan di
Malaysia)

Tempoh: 04 Minggu

Tarikh Mula

:20 Julai 2014

Tarikh Serahan :20 Ogos 2014

Program :

PISMP : Ambilan Jun

2014 (Bahasa Iban/MT)

Disediakan oleh :

Murali a/l Murugasen

Disahkan oleh :

Penyelaras Kursus:

Tahun /Semester:

Ketua Jabatan: Pn. Alice Pu Ting

Nama & Tandatangan:

Tarikh :

15 Julai 2014

2014/2

20 Ogos 2014

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS RAJANG, BINTANGOR

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS PROJEK

( Jadual Spesifikasi Tugasan-JPT)
Jabatan
Mata pelajaran
Kumpulan
Semester
Tarikh Mula

: IlMU PENDIDIKAN
: EDU3013 (Falsafah dan Pendidikan di Malaysia)
: PISMP AMBILAN JUN 2014
: Dua (Jun-Nov 2014 )
20 Julai 2014

Tarikh Hantar

20 Ogos 2014

Hasil Pembelajaran Kursus :

1.
2.
3.
4.
5.

Menghuraikan perkembangan sIstem pendidikan di Malaysia;

Menilai perkembangan Falsafah Pendidikan Islam, Barat, Timur serta hubungannya terhadap pembentukan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan;
Mengaplikasikan amalan prinsip-prinsip Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG) dalam
perkhidmatan perguruan;
Menilai sumbangan dan perjuangan tokoh-tokoh guru dengan mengamalkan budaya kerja guru sebagai ibadah;
Menganalisis kandungan kurikulum dan pelaksanaan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR).
Kerja kursus ini bertujuan menilai hasil pembelajaran 1,2,3,

Objektif Projek :

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut :

1. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
Sebagai seorang bakal guru, cadangkan bagaimana pemupukan budaya ilmu dapat dibentukdalam diri murid-murid sebagaimana
yang termaktub dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
2. Menghasilkan satu penulisan refleksi berkaitan dengan tugasan dari aspek pengalaman yang dilalui .
SPESIFIKASI TUGASAN

TUGASAN

WAJARAN

CATATAN

TAJUK
A. Tugasan
1. Penulisan Akademik Kerja Individu
1. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat
Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.
Sebagai seorang bakal guru, cadangkan
bagaimana pemupukan budaya ilmu dapat
dibentuk dalam diri murid-murid sebagaimana
yang termaktub dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.

70 %

Kriteria Penilaian Keseluruhan

Liputan Kandungan
Perbincangan Kritikal
Organisasi
Bahasa
Kemahiran Merujuk

Refleksi
Menunjukkan keupayaan pemikiran
reflektif dan mencatat refleksi dengan
kaedah penulisan refleksi yang bermutu

(800-2000 patah perkataan atau tidak melebihi

08-10 muka surat )
B. Penulisan Reflektif- Kerja Individu ( 30%)
Menghasilkan satu penulisan refleksi berkaitan
dengan tugasan ini dari aspek pengalaman
yang dilalui .
Pengetahuan baharu yang diperoleh hasil
daripada penganalisaan pengalaman yang
dilalui.
(400-500 patah perkataan atau tidak melebihi
04-05 muka surat )

30%

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS RAJANG

PROGRAM PISMP AMBILAN JUN 2014
(TUGASAN PROJEK)
Program: PISMP JUN 2014

Nama Guru Pelatih :

Tajuk Kursus : Falsafah dan

Pendidikan Di
Malaysia

Semester : 1 (PISMP Ambilan JUN 2014)

Kod Kursus : EDU3013

Tarikh Mula :20 JULAI 2014

Tarikh Hantar :20 OGOS 2014

A. Hasil Pembelajaran Kursus :

1. Menghuraikan perkembangan sIstem pendidikan di Malaysia;
2. Menilai perkembangan Falsafah Pendidikan Islam, Barat, Timur serta hubungannya t
terhadap pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan;
3. Mengaplikasikan amalan prinsip-prinsip Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan
Falsafah Pendidikan Guru (FPG) dalam perkhidmatan perguruan;
Menilai sumbangan dan perjuangan tokoh-tokoh guru dengan mengamalkan
Budaya kerja guru sebagai ibadah;
5. Menganalisis kandungan kurikulum dan pelaksanaan Kurikulum Bersepadu Sekolah
4.

Rendah (KBSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KBSR).

Kerja kursus ini bertujuan menilai hasil pembelajaran 1, 2 and 3
B. Objektif Projek:
1. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.
Sebagai seorang bakal guru, cadangkan bagaimana pemupukan budaya ilmu dapat
dibentuk dalam diri murid-murid sebagaimana yang termaktub dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
2. Menghasilkan satu penulisan refleksi berkaitan dengan tugasan secara individu dari aspek
pengalaman yang dilalui .

C.

Tugasan 1 - Penulisan Akademik Kerja Individu ( 70 %)

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.
Sebagai seorang bakal guru, cadangkan bagaimana pemupukan budaya ilmu dapat
dibentuk dalam diri murid-murid sebagaimana yang termaktub dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
(Panjang penulisan ialah antara 1800-2000 patah perkataan atau tidak melebihi 08-10
muka surat )
Tugasan 2 : Penulisan Reflektif- Kerja Individu (30%)
Berdasarkan pengalaman anda semasa melaksanakan tugasan A dan B di atas, anda
dikehendaki membuat satu penulisan refleksi yang merangkumi aspek-aspek berikut:
i. Pengalaman anda semasa melaksanakan tugasan ini.
ii. Cabaran dan masalah yang dihadapi dan tindakan yang anda ambil
bagi mengatasinya.
iii. Huraikan bagaimana pengalaman anda dalam melaksanakan tugasan ini mampu
meningkatkan kefahaman anda tentang subjek EDU3013 (Falsafah dan
Pendidikan Di Malaysia).
(Panjang reflektif ialah 400-500 patah perkataan atau tidak melebihi 04-05
muka surat).
D.

Panduan Pelaksanaan Projek

1. Projek ini adalah tugasan individu
2. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut:
2.1 Muka depan hendaklah mengikut templet terkini
2.2 Font Arial, saiz huruf 12 dan langkau 1.5 baris
2.3 Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association)
3. Panjang tugasan:
3.1 Tugasan 1: Tidak melebihi 13 muka surat (2500 3000 perkataan)
3.2 Tugasan 2: Tidak melebihi 4 muka surat (900 1000 perkataan)
4. Amalan plagiat tidak dibenarkan.
5. Projek ini perlu disiapkan dalam tempoh 4 minggu.

6. Projek ini membawa markah 100% (Wajaran 50%)

E. Tugasan yang baik harus menunjukan kriteria-kriteria berikut:

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.
2. Bukti-bukti, bahan-bahan dan citation yang dapat menyokong hujah-hujah anda
hendaklah dikemukakan
3. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan ketulenan hasil kajian dan
sokongan ilmiah
4. Penulisan esei harus menunjukkan kefasihan bahasa, kematangan hujah dalam
menterjemah maklumat secara kritikal dan analitikal
5. Rujukan perlulah daripada pelbagai sumber yang tepat dan sahih serta memenuhi
kehendak tugasan.
F. Kriteria Pentaksiran
Tugasan ini akan disemak berdasarkan rubrik pemarkahan yang disediakan.

Tugasan disediakan oleh :

Disemak oleh:

(MURALI A/L MURUGASEN)

Penyelaras Kerja Kursus Projek.
Jabatan Ilmu Pendidikan
IPGKR
Tarikh: 19/1/2014

(RAJENDRAN A/L K. SUBRAMANIAM)

Pakar Bidang (SME)
Jabatan Ilmu Pendidikan
IPGKR
Tarikh: 19/1/2014

Disahkan oleh :

(ALICE PU TING)
Ketua Jabatan
Jabatan Ilmu Pendidikan
IPGKR
Tarikh: 20/1/2014

Panduan Untuk Tugasan

Perancangan dan Rangka Esei

(a)

Rangka topik dan subtopik yang menyokong pilihan anda tentang reviu.

(b)

Kenalpasti dan senaraikan rujukan yang akan digunakan untuk menyokong topik dan subtopik esei anda.

(c)

Sekurang-kuramgnya 30% daripada rujukan harus dari penerbitan dalam lingkungan lima tahun kebelakangan.

(d)

Anda dikehendaki mengguna pelbagai sumber rujukan seperti artikel jurnal, tesis, buku rujukan dan sumber internet.

Format
(a)

Panjang esei ini adalah lebih kurang 7 muka surat (lebih kurang 1500 patah perkataan), bertaip, langkau 1.5 baris, tidak termasuk muka depan dan
rujukan. Gunakan arial dan saiz fon 11.

(b)

Perlu ada muka depan dengan tajuk esei, nama, kod kursus, nama kursus dan tarikh.

(c)

Lampirkan senarai rujukan. Cara merujuk perlu mengikut Publication Manual of the American Psychological Association (APA).

Pengenalan
(a)

Memperkenalkan topik. Anda boleh memberi satu penerangan ringkas tentang pengurusan bilik darjah dan/atau disiplin darjah serta mengemukakan satu
atau lebih model disiplin.

(b)

Secara ringkas ,huraikan bagaimana esei akan distrukturkan dan nyatakan topik-topik dan subtopik yang akan dibincangkan.

(c)

Pengenalan ini seharusnya tidak melebihi 200 patah perkataan.

Bahagian Utama Esei

(a)

Reviu pelbagai sumber rujukan seperti buku, tesis, dan artikel berkaitan dengan topik anda. Perlu juga ada sumber-sumber yang berkait dengan bilik
darjah di dalam konteks Malaysian.

(b)

Integrasikan bahan untuk menentu dan menyokong hujah-hujah spesifik.

(c)

Organisasikan persembahan topik dan subtopik supaya hujah-hujah anda diolah dengan koheren.

(d)

Anda mungkin hendak membincangkan satu insiden dalam kes dengan menghubungkaitkan kepada model disiplin atau anda boleh membincangkan satu
model disiplin dengan mengaitkan dengan insiden-insiden.

(e)

Anda digalakkan untuk menggabungkan perkembangan pendidikan semasa di Malaysia dalam perbincangan anda.

(f)

Anda juga digalakkan untuk mengambil kira teori-teori pendidikan dalam perbincangan anda.

(g)

Bahagian utama esei anda perlu ada subtopik supaya esei anda lebih diorganisasi dengan baik.

(h)

Anda digalakkan untuk membuat rumusan pada akhir setiap bahagian untuk mengait balik kepada tugasan. Ini adalah memastikan anda mengolah pada
landasan yang betul.

(i)

Jika boleh, gunakan perkataan sendiri untuk maklumat yang dirujuk daripada sumber rujukan. Pastikan anda mencatatkan sumber rujukan jika
mengambil sesuatu daripada bahan rujukan.

(j)

Gunakan kata hubung (sentence connectors) yang ketara untuk beralih daripada hujah yang bertentangan kepada hujah-hujah yang menyokong atau
sebaliknya.

(k)

Pastikan anda mencatatkan sumber rujukan terhadap maklumat yang diguna dengan menggunakan format APA.

Rumusan dan Rujukan

(a)

Secara ringkas, rumuskan maklumat yang dipersembahkan dalam bahagian utama esei.

(b)

Nyatakan rumusan utama anda.

(c)

Anda seharusnya tidak mengemukakan hujah-hujah baharu dalam rumusan.

(d)

Rumusan anda seharusnya tidak lebih daripada 200 perkataan.

RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM : PISMP AMBILAN JAN 2014
TAJUK KURSUS

SEMESTER 1

: EDU 3103 FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TUGASAN 1
SKALA
Amat
Cemerlang
90-100
(A+)

WAJARAN
(70%)
63 70%

KRITERIA
Liputan danKandungan
Liputan kandungan tepat, relevan dan terperinci.
Stor literature luas dan komprehensif dipilih dan sesuai. Hubung kait idea jelas ditunjukkan.
Kualiti Review
Review kritikal yang sangat baik.
Analisis idea dan isu tepat, komprehensif dan lengkap.
Organisasi
Susun atur terbaik, logikal dan koheren.
Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh yang sesuai, penerangan dan
huraian tambahan.
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik.
Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder

Cemerlang
75-89

56 62%

Liputan dan Kandungan

Liputan kandungan relevan dan sangat cukup

 Skop literature yang luas dipilih dan digunakan dengan sesuai.

Perhubungan idea yang jelas

(A, A-)

Kualiti Review
Review kritikal yang baik.
Analisis idea tepat dan padat
Organisasi
Susun atur baik dengan kesilapan yang sedikit/ minimum
Idea dikembangkan dengan baiknya dan mengandungi fakta atau contoh yang cukup untuk menyokong hujah
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik dengan sedikit kesilapan
Mempunyai bahan sumber utama dan sekunder yang lebih daripada mencukupi
Kepujian
60-74
(B+,B,B-)

45 55%

Liputan Kandungan
Liputan kandungan relevan dan baik. Jumlah tinjauan literature releven dan memuaskan.
Perhubungan idea agak jelas.
Kualiti Review
Review kritikal agak baik.
Analisis idea agak tepat dan mendalam
Organisasi
Susun atur agak baik dengan beberapa kesilapan.
Idea dikembangkan dengan agaknya baik dan mengandungi fakta/ contoh sokongan yang agak cukup
Kualiti Sumber

 Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi baik

Mengandungi jumlah bahan sumber utama dan sekunder yang mencukupi

Lulus
50-64
(C+, C)

35 44%

Liputan dan Kandungan

Liputan kandungan cukup dan relevan
Hanya bilangan kecil literature dipilih dan digunakan.
Sebahagian perhubungan idea jelas
Kualiti Review
Review kritikal cukup.
Analisis idea cukup
Organisasi
Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan signifikan.
Beberapa idea dikembangkan dengan sokongan fakta/contoh-contoh
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agak baik dengan beberapa kesilapan
Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak cukup

Gagal
0-49
(C-, D+, D &
F)

<35%

Liputan dan Kandungan

Liputan kandungan yang tidak cukup dan tidak relevan
Perhubungan idea tidak jelas
Kualiti Reviu

 Sedikit atau tiada reviu kritikal

Analisis idea tidak logikal dan tidak meyakinkan
Organisasi
Susun atau lemah dengan kesilapan yang nyata
Idea dikembangkan secara lemah dengan sedikit atau tiada huraian tambahan
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi lemah
Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder

TUGASAN 2
SKALA
Amat
Cemerlang
90-100
A+

WAJARAN
(30%)
27 30%

KRITERIA
Liputan danKandungan
Liputan kandungan tepat, relevan dan terperinci.
Stor literature luas dan komprehensif dipilih dan sesuai. Hubung kait idea jelas ditunjukkan.
Kualiti Review
Review kritikal yang sangat baik.
Analisis idea dan isu tepat, komprehensif dan lengkap.
Organisasi
Susun atur terbaik, logikal dan koheren.
Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh yang sesuai, penerangan dan

huraian tambahan.
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik.
Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder

Cemerlang
75-89
(A, A-)

23 26%

Liputan dan Kandungan

Liputan kandungan relevan dan sangat cukup
Skop literature yang luas dipilih dan digunakan dengan sesuai.
Perhubungan idea yang jelas
Kualiti Review
Review kritikal yang baik.
Analisis idea tepat dan padat
Organisasi
Susun atur baik dengan kesilapan yang sedikit/ minimum
Idea dikembangkan dengan baiknya dan mengandungi fakta atau contoh yang cukup untuk menyokong
hujah
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik dengan sedikit kesilapan
Mempunyai bahan sumber utama dan sekunder yang lebih daripada mencukupi

Kepujian
60-74
(B+, B, B-)

19 22%

Liputan Kandungan
Liputan kandungan relevan dan baik. Jumlah tinjauan literature releven dan memuaskan.
Perhubungan idea agak jelas.
Kualiti Review

 Review kritikal agak baik.

Analisis idea agak tepat dan mendalam
Organisasi
Susun atur agak baik dengan beberapa kesilapan.
Idea dikembangkan dengan agaknya baik dan mengandungi fakta/ contoh sokongan yang agak cukup

Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi baik
Mengandungi jumlah bahan sumber utama dan sekunder yang mencukupi

Liputan dan Kandungan

Lulus
50-64
(C+, C)

15 18%

Liputan kandungan cukup dan relevan

Hanya bilangan kecil literature dipilih dan digunakan.
Sebahagian perhubungan idea jelas
Kualiti Review
Review kritikal cukup.
Analisis idea cukup
Organisasi
Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan signifikan.
Beberapa idea dikembangkan dengan sokongan fakta/contoh-contoh
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agak baik dengan beberapa kesilapan
Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak cukup

Gagal
0-49
(C-,D+,D &
F)

<15%
Liputan dan Kandungan
Liputan kandungan yang tidak cukup dan tidak relevan
Perhubungan idea tidak jelas
Kualiti Reviu
Sedikit atau tiada reviu kritikal
Analisis idea tidak logikal dan tidak meyakinkan
Organisasi
Susun atau lemah dengan kesilapan yang nyata

Idea dikembangkan secara lemah dengan sedikit atau tiada huraian tambahan

Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi lemah
Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder